作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇一

剛才的口算題是我們以前學(xué)過的表內(nèi)乘除法口算,，其實在我們的日常生活中，還經(jīng)常會遇到許多用除法解決的問題,。今天我們就來學(xué)習(xí)口算除法,。（板書課題,，提出目標(biāo),。）

同學(xué)們請看黑板上的掛圖,，你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息,？（指名回答）

根據(jù)我們獲得的數(shù)學(xué)信息,，你能提出什么問題,？（自己輕聲說一說）

師有重點地板書如下：

生1：趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜,？

生2：王叔叔平均每次運多少箱,？

生3：李阿姨平均每人運多少箱？

生4：李叔叔平均每次運多少箱,？

生5：李叔叔平均每次大約運多少箱？

師：同學(xué)們真了不起,，提出了這么多數(shù)學(xué)問題!

指第一個問題,，會列算式嗎,？（指名列式）

請問為什么用除法計算？

會讀嗎,？指名讀（順讀,、倒讀）

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇二

（1）直接出示例5,。

（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍,。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵,，菊花有3個2朵,，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,，菊花一共有6朵,。

（3）學(xué)生獨立完成練一練第1,、2,、3題,。

2,、教學(xué)例4

（1）出示例4,。

（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?/p>

（3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,，花帶子的長就是這樣的4份,，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇三

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響,，讓我們一起來倒計時,。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲,，讓學(xué)生共同進行倒計時）

談話：剛才,，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間,，我們常用比分更小的單位——秒。今天,，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1．口答

（1）24是由幾個十,、幾個一組成的？84呢,？

（2）42個十,，90個十各是多少,？

2．口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

二,、教授新課：

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察,，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息,？

你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎,？

1．3次就能運完這60箱,，趙伯伯平均每次運多少箱,？

你是怎么解決這個問題的,？和你小組里的同學(xué)商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路,。

小組匯報：解題思路

（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份,，每份是20。60÷3=30

第一個問題輕松解決,，第二個問題也沒問題

2．王叔叔有600箱西紅柿,，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱,？

你是怎樣計算的？小組里面說說,。

600÷3=200（箱）

3．李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次,，李阿姨平均一次運多少箱？

240÷3=

這題如何考慮,？

4．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考,？

可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考,，還可以用數(shù)的組成的知識來解決,。只要能正確的計算,，什么方法都可以,。

二、課堂練習(xí)：做一做

知識介紹：除號的由來

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇五

學(xué)生用“面積”的概念表述導(dǎo)入的桌面和黑板表面的平面圖形的大小

（2）探索方法,、比較大小

出示某學(xué)校的平面圖

先討論,，再說一說發(fā)現(xiàn)了什么比較兩個差別大平面圖形（小結(jié)：觀察法）

比較生活區(qū)和辦公樓的面積

先讓學(xué)生猜測,，再同桌互相合作動手操作,。

指名演示方法（小結(jié)：重疊法，測量法）

出示不規(guī)則圖形（探究出：數(shù)方格法）

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1,、的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù)：

的一位數(shù)是9，最小的一位數(shù)是0,。

的二位數(shù)是99，最小的二位數(shù)是10

的三位數(shù)是999,，最小的三位數(shù)是100

的四位數(shù)是9999,，最小的四位數(shù)是1000

的五位數(shù)是99999,，最小的五位數(shù)是10000

的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1,。

2、筆算加減法時：相同數(shù)位要對齊;從個位算起,。哪一位上的數(shù)相加滿10,，就向前一位進1;哪一位上的數(shù)不夠減,，就從前一位退1當(dāng)作10,，加本位再減;如果前一位是0，則再從前一位退1,。

3,、兩個三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù),。

4,、加法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和

和-另一個加數(shù)=加數(shù)

5,、減法公式：

被減數(shù)-減數(shù)=差

差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù)

被減數(shù)-差=減數(shù)

6,、口算時：

例：(1)35+48,，先算35+40=75,，再算75+8=83,。

7,、問題中出現(xiàn)“大約”,、“約”,、“估一估”、“估算”,、“估計一下”“應(yīng)準(zhǔn)備”等詞語時,，都是用估算,。

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1、口算（出示口算卡）,。

5010

8200

400310

56

8008

255

20xx

555

2,、計算,。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）學(xué)生獨立計算。

（2）匯報結(jié)果,，并說一說計算的步驟,、方法,。

（3）全班交流評價,。

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1知識與技能：

認識億以上數(shù)的認識，學(xué)會億以上數(shù)的讀法和寫法,。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù),。

2過程與方法：

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程,，體驗類推,、遷移的思想與方法。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數(shù)的認識,，擴大學(xué)生的知識視野,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點

1教學(xué)重點：

掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法,。

2教學(xué)難點：

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法,。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù),。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1談話引入

在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法,，有一個數(shù)非常難讀，你們想試一試嗎?

出示：0,。

生回答后,，師說：這么難的數(shù)也會讀,，真不簡單!接下來它要變了，請仔細看：3004,，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看,，變變變，507000,，這個數(shù)好大，你們會嗎?(生回答)

這么難的數(shù)還難不倒大家,，看好了，80409000,，這下不會了吧?

也會呀，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快,，一定知道它們的讀法,，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀。

看來同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,，在我們生活中,，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù),，這節(jié)課讓我們一起走近它們，認識它們,。

(板書課題：億以上數(shù)的認識)

2新知探究

(一)億以上數(shù)的讀法

1,、讀一讀下面畫橫線的數(shù),。

2,、試讀出下面各數(shù)。

3,、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數(shù),，要按照個級的數(shù)的讀法來讀,，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,，都不讀,，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零,。

4,、讀出下面各數(shù),。

(三)億以上數(shù)的寫法

1,、寫出下面橫線上的數(shù)。

2,、試寫出下面各數(shù)。

3,、億以上數(shù)的寫法,。

先寫萬級，再寫個級;哪個數(shù)為上一個單位也沒有,，就在那個數(shù)位上寫0,。

4,、試寫出下面各數(shù),。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5,、讀寫比較,。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點：從高級起,，按級讀數(shù),，寫數(shù)。

不同點：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀,，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零,。

寫數(shù)時,，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”,。

3鞏固提升

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,，有一只機靈的小猴知道了，它有些不服氣,，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進入闖關(guān)練習(xí),。

第一關(guān)：學(xué)以致用

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。讀作：(三十七億零五十萬),。

2.四億零五百九十萬四千二百。這個數(shù)寫作：(405904200),。

第二關(guān)：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀。(錯誤)

2.由三十,、三十萬、三十億組成的數(shù)300030030,。(錯誤)

第三關(guān)：精挑細選

1.用7個十億,、8個千萬、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)

a,、780050040b,、708050040

c、708005040d,、7080050040

2.下面各數(shù)中，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b、1080060000

c,、52072004500d,、5883000600

課后小結(jié)

(一)學(xué)生總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)

(二)教師總結(jié)

今天，我們通過自己的努力,，學(xué)會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系、相互貫通的,。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三，運用舊知識來學(xué)到更多的新知識,。

板書

億以上數(shù)的認識

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法

2、億以上數(shù)的讀法,、寫法

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人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1,、出示越野圖的起點和終點位置,。

2、如果你是一名運動員,，你將從起點向什么方向行進,？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處,？為什么方向標(biāo)畫在起點的位置？（以起點為觀測點）

3,、自主探究,，小組討論，合作交流

例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。教學(xué)時,，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置,?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探索,。

準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎,？在說具體位置時,，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方向,?！拷膫€方向就把那個方向放在前面,。

（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣,？

1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米,。你學(xué)會表示了嗎,？

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌,，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎,？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片,，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自身參與學(xué)?；顒拥募o念品,，回憶自身參與的學(xué)?；顒樱缛腙爼r的照片,，參與活動時的照片,，競賽中獲的獎,，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記,，上課時畫的圖畫,，制作的美術(shù)作品,。

3）講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒印?/p>

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告,。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”,、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開,。

2）小組討論,，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

人教版三年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、指導(dǎo)完成“做一做”

引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做”,，教師先給學(xué)生一定的時間看題,，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題,，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。

提問：題中所要解決的問題是什么,？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù),？

讓學(xué)生獨立在本上完成此題,，展示學(xué)生解題的過程。

請學(xué)生說一說自己的解題思路,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生看第54頁的第2題,，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題-手機信息數(shù)據(jù)-列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考,，完成此題。

讓學(xué)生匯報自己的解答過程,，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。