作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇一

于連波

為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,，探討集體備課的創(chuàng)新舉措,，增強(qiáng)集體備課的效度,，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一,、精心組織，周密部署為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前,，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：

第一,、集體備課要深入鉆研教材,，集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備教師（中心發(fā)言人）對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,，主備教師要圍繞“四備”展開(kāi)分析和說(shuō)明（即備教材,、備內(nèi)容、備方法,、備練習(xí)）,。

第二、集體備課要做好課例分析,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,，主備教師對(duì)備課的內(nèi)容，圍繞“六說(shuō)”,，展開(kāi)分析和說(shuō)明（說(shuō)內(nèi)容,、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn),、說(shuō)方法,、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書(shū)）,。

第三,、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等,。在共同討論,，互相啟發(fā)，彼此交流,，集思廣益中,，重建教案為一線(xiàn)教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。

二,、積極參與,，收獲甚豐活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課,，對(duì)教材所處地位,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明,，并提出相應(yīng)的對(duì)策,。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,，接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng),，課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂，接下來(lái)執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課,，然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流,，再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。在研討的過(guò)程中全體教師的思想得以碰撞,，智慧得以交流,，討論熱烈而精彩；此次備課準(zhǔn)備足,，有明確目標(biāo),，備課流程清晰，參與者思維活躍,，觀點(diǎn)豐富,，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng),，有較大的參考價(jià)值,，課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī),，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課,，討論吸收,，資源共享，課后反思”的集體備課思路,，創(chuàng)設(shè)研究氛圍,，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教師教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。收獲的同時(shí),，我們還有許多遺憾,。

在數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在：

1,、因此備課中對(duì)教材的處理,、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足；

2,、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少,，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠；

3,、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分,，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育總結(jié)匯報(bào)課堂的預(yù)設(shè)、生成,，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣,。

4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散,，如果在課時(shí)主備教師說(shuō)課并進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些,，會(huì)更利于先行課的時(shí)效性,。

總之，本次活動(dòng)為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容,、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,，對(duì)我校小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)不同方式,，圍繞課堂教學(xué)這一主線(xiàn)，繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課,，積極探索集體備課的新思路和新方法,，以此打開(kāi)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇二

1,、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗(yàn)算,，包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2,、通過(guò)具體的問(wèn)題,，理解驗(yàn)算的方法和意義。

理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義,。

1,、第三題第(1)小題，學(xué)生完成;

2,、完成后校對(duì)反饋,，并且說(shuō)出口算的算法。

1,、出示例題圖,，觀察圖中的數(shù)學(xué)信息，并結(jié)合問(wèn)題1進(jìn)行詳細(xì)解讀;

2、如何解決第一個(gè)問(wèn)題,，用什么方法計(jì)算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式;

3,、計(jì)算，得到答案(鼓勵(lì)口算并且說(shuō)一下口算過(guò)程：“36÷3,，先算3÷3=1,，再算6÷3=2，是12”)

4,、如何驗(yàn)證計(jì)算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗(yàn)算的時(shí)候我們一般用乘法驗(yàn)算,。誰(shuí)會(huì)驗(yàn)算?12×3=36，并且理解一下,，每一個(gè)數(shù)字在乘法中的意義,，這道乘法算式表示什么意思。

5,、出示一道題目64÷2并要求驗(yàn)算,，上隨堂本。注意橫式上改寫(xiě)什么,，在反饋的時(shí)候重點(diǎn)查,。

6、在做完這兩道題目之后,，從乘法,、除法算式的各部分名稱(chēng)入手，引出驗(yàn)算的第一種情形：商×除數(shù)=被除數(shù),。(引導(dǎo)學(xué)生,，教師不說(shuō)出)

7、快速口算55÷5并且驗(yàn)算,，學(xué)生說(shuō),。

8、完成第三題第(2)小題的口算,，并且說(shuō)說(shuō)為什么能算的這么快,。

1、接著出示問(wèn)題,，65元可以買(mǎi)多少塊冰淇淋,，還剩多少元?

2、學(xué)生列出算式,，得到答案,，這回要求學(xué)生自己檢查橫式，看看有沒(méi)有錯(cuò)誤,。

3,、你會(huì)驗(yàn)算嗎?分兩步進(jìn)行,，先從意義出發(fā)，理解21×3=63(元)表示的意義是買(mǎi)冰淇淋花去的錢(qián),，再加上剩下的2元才是一共得錢(qián);再用豎式表示理解：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù),。

4、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行甄別,，完成第一題的題目,，回答問(wèn)題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商,，第二行和第一行可以用來(lái)互相驗(yàn)算”

5,、你能根據(jù)我的算式再說(shuō)出一組像這樣的式子嗎?

58÷5=11……3

1、完成第二題的剩下一題,，并且請(qǐng)學(xué)生板演;

2,、關(guān)注豎式中驗(yàn)算的部分，并且說(shuō)清楚所用的原理是：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

1,、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō))

2,、課堂作業(yè)：補(bǔ)充p2

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇三

從踏上語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的道路到現(xiàn)在,，一路走，一路學(xué),，在摸索實(shí)踐的過(guò)程中,，有困惑也有收獲,。

小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課以年級(jí)學(xué)科備課組為單位,，全面閱讀單元教材和配套叢書(shū)內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確單元教學(xué)主題和單元教學(xué)目標(biāo)。充分研究課本和叢書(shū)選文的不同特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，根據(jù)實(shí)際需要確定單元教學(xué)所需課型和課時(shí),，描繪出單元整體教學(xué)主線(xiàn),。接下來(lái)就是確定整體與部分間的內(nèi)在聯(lián)系，立足在單元整體的高度上,，確定每一課型要進(jìn)行哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)與單元總目標(biāo)之間的關(guān)系,，使各個(gè)課型和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)能夠前后照應(yīng)，形成有遞進(jìn)關(guān)系的單元課型鏈,。最后,，就是精化每一個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，理清每課時(shí)要承擔(dān)單元目標(biāo)中的哪些子目標(biāo),，將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解,，刪繁就簡(jiǎn),，注重一課一得,，避免單篇授課時(shí)的“面面俱到又面面得不到”的弊端,。

開(kāi)學(xué)前,，我參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，博采眾長(zhǎng),，對(duì)整單元的教材進(jìn)行深層次解讀。

活動(dòng)一：素讀文本,，整合內(nèi)容

活動(dòng)二：查閱資料,，補(bǔ)充歸納

活動(dòng)一：確定單元教學(xué)主線(xiàn),，制定單元目標(biāo)；

活動(dòng)三：確定主題（內(nèi)容情感主題和語(yǔ)言文字運(yùn)用主題）,；

活動(dòng)六：設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)流程（重點(diǎn)考慮用什么樣的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，還能夠落實(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo),。）

通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式從整體入手,，解讀單元教學(xué)內(nèi)容,，首先明確了“教什么”,，教學(xué)目標(biāo)更加明確，有針對(duì)性,，能夠做到一課一得,，教學(xué)效果大大提高,。另外，抓住每篇教材與單元教學(xué)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成具有遞進(jìn)關(guān)系和讀寫(xiě)結(jié)合序列的課型鏈，實(shí)現(xiàn)了課本與叢書(shū)內(nèi)容整合,，有效地提高單元整體教學(xué)效果,。同時(shí)，在設(shè)計(jì)每一課時(shí)教學(xué)流程時(shí)整合教學(xué)方式,，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、自學(xué),、討論、展示等方面的能力,。

單元整合式集體備課模式改變過(guò)去教師“閉門(mén)造車(chē)”“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，能將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善教案，改進(jìn)教法,，在互動(dòng)中提高了工作效率,，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、合作,、探究的教研氛圍,。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑，對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)知其然還知其所以然,，有的放矢,，加快了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

在單元課文學(xué)完后,，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回首學(xué)習(xí)歷程,，通過(guò)比較、討論,、歸納等方法整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化單元目標(biāo),，使之條理化,，系統(tǒng)化，使學(xué)生獲得整體性的認(rèn)識(shí),，融會(huì)貫通,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界,，并帶著成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，濃厚的求知樂(lè)趣,，積極投身到下一單元的學(xué)習(xí)中去。

單元整合式集體備課,，與師與生與課堂教學(xué)都有益有效,，讓我們攜手共進(jìn)，撐著單元整合式集體備課的長(zhǎng)篙,，向著語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)更深處漫溯,！

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇四

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)改革,、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平,。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí),，加強(qiáng)教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制,。

二,、目標(biāo)任務(wù)：

加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課,。

三,、主要措施：

1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人,，以這位老師為主,，寫(xiě)出教案，集體修改補(bǔ)形成用集體智慧形成的教學(xué)方案,。

2,、記錄每次學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,、以及與外校教師交流會(huì)議的內(nèi)容。

3,、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽(tīng),、評(píng)課制

4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲,。

四,、明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位,、十位的數(shù)表示的意思,，能夠熟練地書(shū)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)十由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小,，會(huì)用100以?xún)?nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物,。

2、能夠熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上下前后左右描述物體的相對(duì)位置能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角分,，知道1元﹦10角,，1角﹦10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道一時(shí)60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列的簡(jiǎn)單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)沒(méi)的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理描述分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖盒統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇五

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢,？下面是白話(huà)文整理的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案優(yōu)秀9篇,，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的,。

從踏上語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的道路到現(xiàn)在,，一路走，一路學(xué),，在摸索實(shí)踐的過(guò)程中,，有困惑也有收獲。

小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課以年級(jí)學(xué)科備課組為單位,，全面閱讀單元教材和配套叢書(shū)內(nèi)容,，分析教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確單元教學(xué)主題和單元教學(xué)目標(biāo),。充分研究課本和叢書(shū)選文的不同特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合,，根據(jù)實(shí)際需要確定單元教學(xué)所需課型和課時(shí),，描繪出單元整體教學(xué)主線(xiàn)。接下來(lái)就是確定整體與部分間的內(nèi)在聯(lián)系,，立足在單元整體的高度上,，確定每一課型要進(jìn)行哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)與單元總目標(biāo)之間的關(guān)系,，使各個(gè)課型和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)能夠前后照應(yīng),，形成有遞進(jìn)關(guān)系的單元課型鏈。最后,，就是精化每一個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，理清每課時(shí)要承擔(dān)單元目標(biāo)中的哪些子目標(biāo)，將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解,，刪繁就簡(jiǎn),，注重一課一得，避免單篇授課時(shí)的“面面俱到又面面得不到”的弊端,。

開(kāi)學(xué)前，我參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，博采眾長(zhǎng),，對(duì)整單元的教材進(jìn)行深層次解讀。

活動(dòng)一：素讀文本,，整合內(nèi)容

活動(dòng)二：查閱資料,，補(bǔ)充歸納

活動(dòng)一：確定單元教學(xué)主線(xiàn)，制定單元目標(biāo),；

活動(dòng)三：確定主題（內(nèi)容情感主題和語(yǔ)言文字運(yùn)用主題）,；

活動(dòng)六：設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)流程（重點(diǎn)考慮用什么樣的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，還能夠落實(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo),。）

通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式從整體入手,，解讀單元教學(xué)內(nèi)容，首先明確了“教什么”,，教學(xué)目標(biāo)更加明確,，有針對(duì)性，能夠做到一課一得,，教學(xué)效果大大提高,。另外，抓住每篇教材與單元教學(xué)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成具有遞進(jìn)關(guān)系和讀寫(xiě)結(jié)合序列的課型鏈,，實(shí)現(xiàn)了課本與叢書(shū)內(nèi)容整合，有效地提高單元整體教學(xué)效果,。同時(shí),，在設(shè)計(jì)每一課時(shí)教學(xué)流程時(shí)整合教學(xué)方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、自學(xué)、討論,、展示等方面的能力,。

單元整合式集體備課模式改變過(guò)去教師“閉門(mén)造車(chē)”“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，能將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善教案,，改進(jìn)教法，在互動(dòng)中提高了工作效率,，營(yíng)造了團(tuán)結(jié),、合作、探究的教研氛圍,。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑,，對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)知其然還知其所以然，有的放矢,，加快了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,。

在單元課文學(xué)完后，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回首學(xué)習(xí)歷程,，通過(guò)比較,、討論、歸納等方法整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，強(qiáng)化單元目標(biāo)，使之條理化,，系統(tǒng)化,，使學(xué)生獲得整體性的認(rèn)識(shí)，融會(huì)貫通,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界，并帶著成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，濃厚的求知樂(lè)趣,，積極投身到下一單元的學(xué)習(xí)中去。

單元整合式集體備課,，與師與生與課堂教學(xué)都有益有效,，讓我們攜手共進(jìn)，撐著單元整合式集體備課的長(zhǎng)篙,，向著語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)更深處漫溯,！

1、備課,，是教師重要的基本功,，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而,，作為一名教師不能不知道如何備課,，不能不研究備課藝術(shù),。

2、為使教學(xué)工作獲得成功,，教師必須認(rèn)真,、充分、精心地準(zhǔn)備,。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功,，不備課就更無(wú)把握,。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),。講什么,？怎樣講？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),。

3、備教材,。教材,，包括教科書(shū)、參考資料,、等,，它是教學(xué)大綱的充實(shí)和展開(kāi)，它反映了教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求,，把學(xué)科的整體和各部分的教學(xué)目標(biāo)反映得更加清晰,；有了教材，教師對(duì)教學(xué)大綱的精神更易領(lǐng)會(huì),，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更易掌握,。

4、了解學(xué)生首先要考慮學(xué)生的想法,，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),；其次，要了解班級(jí)情況,，如班風(fēng)等,；再次，要了解每一個(gè)學(xué)生,，掌握他們的思想狀況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

新學(xué)年,，新起點(diǎn),。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在教科處,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案,，以全面推行語(yǔ)文高效課堂為主題,，以語(yǔ)文校本研修工作為主線(xiàn)，圍繞“新高考聚焦xx”,，突出特色語(yǔ)文教研,，積極探索提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標(biāo)和xx年考綱為動(dòng)向,，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究及我校語(yǔ)文學(xué)情分析,，爭(zhēng)取在打造語(yǔ)文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展，從而不斷提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、教研組樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué),、教研行為，切實(shí)提高本組教師說(shuō)課,、講課,、評(píng)課水平。以學(xué)習(xí),、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教參》,、xx年考綱為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會(huì),、主題研討活動(dòng),，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過(guò)主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫(xiě)和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一,。

3,、加強(qiáng)備課組工作管理，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，積極探討課例,，并做好討論記錄，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí),。高三備課組要及時(shí)捕捉xx年高考信息,，抓好提分點(diǎn)，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對(duì)性地進(jìn)行檢測(cè),、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升xx高考成績(jī),。

4,。借助“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng),，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度,，以學(xué)生為主體，以學(xué)案為主導(dǎo),，高效有序地開(kāi)展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

5,。抓好語(yǔ)文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過(guò)布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀,；開(kāi)展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀、晚點(diǎn)名時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材，提升人生境界,；抓好每日練字活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高,。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)有效開(kāi)展,，“以老帶新,、以新促老”，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語(yǔ)文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng),，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋，推出一批文學(xué)青年,；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)文學(xué)社成員會(huì)議,，策劃文學(xué)活動(dòng),，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺(tái)；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng),，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩(shī)歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作。積極關(guān)注xx年高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果,。以高三備課組為依托,，加強(qiáng)備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，突出實(shí)效，為xx年語(yǔ)文高考成績(jī)穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,，備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。

作為一名教師,，要上好一堂，教案的準(zhǔn)備工作非常重要,，這一過(guò)程稱(chēng)之為備,。備包括備教材、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)過(guò)程等，但因?yàn)橐恍┤粘,，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間,，實(shí)際上的備就等同于寫(xiě)教案了。教師平時(shí)在學(xué)校上,、改作業(yè),、參與一些活動(dòng)等等，已占去了大量的時(shí)間和精力,，用于思考的時(shí)間少之又少,，然而為了應(yīng)付學(xué)校或上級(jí)的檢查,，教師按固定的格式填寫(xiě)好教案本上的內(nèi)容,，工整的書(shū)寫(xiě)上去，這樣教師們大部分的時(shí)間用于了“書(shū)寫(xiě)教案”,，然而這樣精工細(xì)寫(xiě)的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,，上前教師還得重新備,，這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象，這樣備便成了一種擺設(shè),，這樣的備是事倍功半的,。

一節(jié)是否有效果，不只在于學(xué)生方面,，老師也是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，然后備好一節(jié),，上前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)能力的目的。

所以,，我覺(jué)得備這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上有效的前提。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程,，但并不意味著不需要備,。相反，有效的教學(xué)對(duì)備的要求是很高的,。備要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的條，能為師生在教學(xué)過(guò)程中共同交流活動(dòng)提供條,，能促使堂變成活躍,、有趣，有效的堂,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備模式，讓備真正服務(wù)于堂教學(xué),。

所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,，為備打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟,、去領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索,，分析教材所體現(xiàn)的思想,、方法，這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教案,。而不只是表面上去，分裂的去備,。

我校從20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái),，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會(huì)進(jìn)行集體備課,。通過(guò)集體備課活動(dòng)使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向,，使得我們對(duì)新課程理念有了全面的理解,。

在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的。

當(dāng)看到老教師談及分析教材,，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到,，無(wú)微不至?xí)r，我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn),，老教師的精神也使深深的敬佩,，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論,，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻,，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

比如三年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案,，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做,。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究,。

總之，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，無(wú)論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助,。

學(xué)期即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作,，取得了一定的成績(jī),。總的來(lái)說(shuō),，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣,；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索猜想、分析論證,；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作,。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力,，積極探索,。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，一切為了學(xué)生,，這樣才能在工作中有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,，在工作中盡心盡責(zé),。

紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證，沒(méi)有嚴(yán)格的要求,，對(duì)自己放松管理,，只能使工作受損失，使個(gè)人退步落伍,。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),，全體教職工都自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,，做到了不遲到，不早退,，不曠課,，有事請(qǐng)假，從而在時(shí)間上,、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn),。

（1）教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)，把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,，并做了很多輔導(dǎo)工作,。

（2）教學(xué)措施：經(jīng)過(guò)學(xué)校同意,，為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū),，并配備相關(guān)的試卷，我們充分予以利用,。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。對(duì)于差生，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，努力使他們能夠順利通過(guò)考試,。

（3）課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,；每個(gè)人都按照學(xué)校的要求,，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,，使信息的反饋及時(shí)到位,，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。

（4）教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,，對(duì)教學(xué)工作滿(mǎn)腔熱忱,，精益求精；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦,，富有耐心,。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來(lái)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿(mǎn)意的,。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試,，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考，還有兩次月考,。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽,。備課組積極參與出卷、審卷,、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作,，而且做的非常認(rèn)真，收到了較好的效果,。

（1）備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想,、新理念，堅(jiān)定搞教改信念,，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，發(fā)展智力。

（2）備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,，積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng),。通過(guò)相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,，進(jìn)而改進(jìn),。

（3）每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教材教法,。做到進(jìn)度一樣,，習(xí)題一樣，參考資料一樣,。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上。

一,、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念,，吸收新的知識(shí),，指導(dǎo)教育教學(xué)。

三,、深入鉆研教材,，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃,，如：學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃,、日計(jì)劃等,，每周寫(xiě)一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱,。

五,、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具,、學(xué)具,，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料,。

六,、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,，下午夏季14：00;冬季13：40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,，不得遲到。

七,、備課時(shí)不得外出或閑談,，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,，經(jīng)同意后方可離開(kāi),。

八、鼓勵(lì)改革,、創(chuàng)新,，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎,、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃,、筆記、教案,、教育活動(dòng)設(shè)計(jì),、案例反思等予以獎(jiǎng)勵(lì)。

九,、組織相互聽(tīng)課,、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次,，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

十,、園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上,，教學(xué)主任下班聽(tīng)課40—64次以上，做好聽(tīng)課記錄,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,，肯定成績(jī)，找出差距,，提出建議,。

在我的眼中，教師的三尺講臺(tái)一直是神圣的地方,，也是每位為人師者的戰(zhàn)場(chǎng),，一位真正的將軍打退敵人需要勇敢與機(jī)智，而身為教師在專(zhuān)屬于我們的戰(zhàn)場(chǎng)上需要準(zhǔn)備的則是知識(shí)和教法,，個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵就體現(xiàn)在我們的備課的過(guò)程,。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。正所謂“有備而來(lái),，有備無(wú)患”,，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成,，課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備,，否則就不能取得理想的結(jié)果,。我想強(qiáng)調(diào)的是備課不等于背課，備課的含義比背課要廣泛的多,，備課包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平,，也包含著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，備課不僅僅是備知識(shí)還要備學(xué)生,，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹,，我了解到我所帶的班級(jí)孩子們的知識(shí)層面還不是很寬泛，基礎(chǔ)知識(shí)也比較薄弱,，那么我在備課的過(guò)程中盡可能的把知識(shí)通俗化,，幫助學(xué)生們更好的理解，由于生物學(xué)科本身的特殊性和趣味性,，生物的內(nèi)容大多與我們生活息息相關(guān),，所以很多的知識(shí)我們都可以聯(lián)系到學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)舉例更是方便于學(xué)生的理解,，同時(shí)在情感上也可以更好的升華,，再者我們可以對(duì)一些知識(shí)采取技巧性的解讀，比如說(shuō)缺乏維生素a容易患干眼癥,、夜盲癥,，那我們?cè)谥v解的時(shí)候就可以這樣舉例，把a(bǔ)平放,，畫(huà)出一個(gè)類(lèi)似于眼睛的模樣,，所以當(dāng)學(xué)生們看到a的時(shí)候就會(huì)第一時(shí)間想到眼睛，也就自然而然的聯(lián)想到了干眼癥,、夜盲癥,，這樣既達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也為課堂增加了趣味性,，吸引了同學(xué)們的興趣,，取得了較好的教學(xué)效果。

教師只有對(duì)教材內(nèi)容,、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,、引人入勝,，初次登上講臺(tái)，我們的內(nèi)心總會(huì)忐忑不安,，不知所措,，害怕自己的課堂不能吸引到同學(xué)們，害怕自己所講的知識(shí)點(diǎn)不甚透徹,，學(xué)生們無(wú)法理解……此時(shí)備好課則可以增強(qiáng)我們的自信心，為我們勇敢的走上講臺(tái)起到一個(gè)強(qiáng)而有力的支持,。而我們?cè)趥湔n的過(guò)程中,，要以嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，全面落實(shí)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”現(xiàn)代教育理念,。教無(wú)止境，備課也無(wú)止境,，必須精益求精,，堅(jiān)持不懈。

備課是教師最基本的教學(xué)技能,，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,，將教師大致分為三個(gè)層次,，實(shí)行分層備課。

1,、第一個(gè)層次的教師：教研組長(zhǎng),、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱(chēng)的教師可備簡(jiǎn)案。

教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),，突出對(duì)教育對(duì)象的分析，對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整,。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思,。

2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。

在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課,。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。

3,、第三個(gè)層次的教師：新分入園,、教齡三年以?xún)?nèi)，調(diào)入本園一年以?xún)?nèi)的教師,。

要求：根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,，堅(jiān)持每天寫(xiě)教育反思。

4,、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料,，細(xì)化活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格,；要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜,，種類(lèi)多樣,；活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展,、延伸,，并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),，注意幼兒的參與性,；教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,，字跡書(shū)面做到工正整齊,，統(tǒng)一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；反思要寫(xiě)真情實(shí)感,，針對(duì)性強(qiáng),；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系,。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè),，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料,。

5、積極參加集體備課,，每大周至少參與一次集體討論,，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃）,。

6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇六

第二單元對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)

教材分析：本單元把平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱(chēng)軸等圖形的變換作為學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容,，從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形,。首先呈現(xiàn)學(xué)生身邊豐富、有趣的實(shí)例,，讓學(xué)生充分感知平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象；其次,，在動(dòng)手操作中,，體驗(yàn)圖形變換的知識(shí),，掌握?qǐng)D形變換的技能,，發(fā)展空間觀念；再次,，重視提升學(xué)生的審美情趣,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能在方格紙上描繪出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形以及簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)例,，感知身邊的平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

2．通過(guò)觀察、操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

3．能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

4．結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)等圖形變換在設(shè)計(jì)圖案中的作用,，培養(yǎng)對(duì)圖形的知覺(jué)能力和審美情趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1．重點(diǎn)：（1）結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生空間觀念,。（2）認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。（3）會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。（4）感知生活中的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,。

2．難點(diǎn)：（1）初步空間觀念的建立和培養(yǎng)。（2）能正確判斷生活中的對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。（3）能準(zhǔn)確地在方格紙上畫(huà)出符合要求圖形。

3．關(guān)鍵：（1）要挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例,，充分感知平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。（2）要充分利用教材中為學(xué)生所創(chuàng)造的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),，加強(qiáng)“做中學(xué)”。

課時(shí)安排：11課時(shí),。

第一課時(shí)：軸對(duì)稱(chēng)圖形

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇七

課題：乘加,，乘減本課初備課時(shí)共1課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

閔燕妮

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用1~4的乘法口訣算乘加、乘減題,。

2.讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情境中感受乘加,，乘減算式的具體意義，知道乘加,，乘減算式都要先算乘法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)，進(jìn)一步積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.初步認(rèn)識(shí)乘加,，乘減算式的具體意義，知道乘加,，乘減算式都要先算乘法,。

2.讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并理解乘加,，乘減的原理,。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

問(wèn)題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？會(huì)列算式嗎,？

學(xué)生列式4+4+4=12或者3×4=12

談話(huà)：看來(lái)小朋友們掌握的乘法知識(shí)還不錯(cuò),，那就再考考大家啦！準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)----

（出示出第4個(gè)魚(yú)缸）

二,、探究

討論：要知道魚(yú)缸里一共有多少條金魚(yú),？你是怎么知道的？

生提出疑問(wèn)：這樣不能改寫(xiě)成乘法算式,，每個(gè)魚(yú)缸里的魚(yú)一樣多,，才能改成乘法。

師：原來(lái)是這樣,，那你認(rèn)為可以改寫(xiě)成什么算式,？

生交流：（1）把每個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)加起來(lái)就可以了（4+4+4+2）

三、拓展

你還有其他方法列式嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚(yú)缸也看成有4條金魚(yú)可以列出乘法算式）

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：4×4－2

問(wèn)：4×4表示什么,？為什么要減2

四、歸納

師：在一個(gè)算式里,，有乘法又有加法,，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法,，再算加法或減法,。

五,、應(yīng)用

教材第12頁(yè)第1,、3、4題

第1題,，你是怎樣列式的,？3×4+1=13

第3題，圖上的小朋友在做什么,？

猜一猜第（1）題圖中的人數(shù)多,，還是第（2）題圖中的人數(shù)多？

再列式算一算,，你猜的對(duì)嗎,？

提問(wèn)：為什么第（2）題不能列出一步計(jì)算的乘法算式？

第4題,，能幫幫茄子老師算一算,，一共有多少塊乒乓球拍嗎？

六,、課堂作業(yè)

教材12頁(yè)第2題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

乘加乘減

例題

a4+4+4+4+2=14b4×3+2=14

c2+4×3=14d2+4+4+4=14

試一試

3×4-2=□

練習(xí)設(shè)計(jì)：

www.

教后記：

參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇八

教學(xué)目的：

1,、能正確地計(jì)算6、7的加法,。

2,、使學(xué)生初步體會(huì)生活里有很多計(jì)算的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，逐步增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、掛圖,、圖片,、小黑板、卡片,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題（板書(shū)課題）

二,、教學(xué)例題

1,、通過(guò)生活情境和直觀圖、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系,。

1+6=76+1=7

這兩個(gè)算式都是求一共幾個(gè)同學(xué),，都是把1個(gè)同學(xué)和6個(gè)同學(xué)合起來(lái)，體會(huì)兩個(gè)算式結(jié)果相同的合理性,。

2,、教學(xué)例2。有括號(hào)和問(wèn)號(hào)的題這里是第一次出現(xiàn),。理解后,，要讓學(xué)生討論能列出哪些算式，計(jì)算后討論兩個(gè)算式之間的聯(lián)系,。還要交流不同的算法,，如果能從3+4=7想到4+3也得7，應(yīng)該表?yè)P(yáng),。

3,、讓學(xué)生自己擺學(xué)具，然后遍題,。

三,、鞏固練習(xí)

1、想想做做,。1--6題,。先通過(guò)擺一擺的操作和直觀圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其余的一些得數(shù)是6,、7的加法,，再通過(guò)學(xué)生感興趣的練習(xí)形式,，鞏固和是6、7的加法計(jì)算,，以及實(shí)際問(wèn)題的解決,。

四、課堂總結(jié)

五,、課堂能力檢測(cè)

（小黑板出示）

2+5=4+3=3+3=2+4=

5+1=5+2=1+6=6+1=

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇九

教學(xué)目的：

使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn),，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：積木玩具,、長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，合作交流,。

1、出示掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上意思,。

2、分一分,，幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類(lèi)：

3,、假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起,，圓柱和球分在一起,，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分,。

4,、看一看，摸一摸：感知每類(lèi)形體的特征,，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形

5,、教學(xué)各形體的名稱(chēng)。

6,、感知認(rèn)識(shí)：（1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng),，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體,。

（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng),。

二,、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”第1題,。

（1）通過(guò)實(shí)物和圖形的連線(xiàn),，聯(lián)系生活中的物體，加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí),，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固,。

（2）讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。

2,、“想想做做”第2題,。

觀察圖里的物體可以分成幾類(lèi)，再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù),、填一填,，然后交流。

3,、“想想做做”第3題,。

第（1）題，可以填一填,，再相互交流,。

第（2）題，只要求口答,，不必進(jìn)行書(shū)面回答。

三,、總結(jié)拓展

四,、能力檢驗(yàn)：練習(xí)與測(cè)試

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小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇十

教學(xué)目的：

使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn),，對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些形體的名稱(chēng),，能識(shí)別這些形體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：積木玩具、長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱,、球等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，合作交流,。

1,、出示掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上意思。

2,、分一分,，幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類(lèi)：

3、假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起,，圓柱和球分在一起,，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分,。

4,、看一看，摸一摸：感知每類(lèi)形體的特征,，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形

5,、教學(xué)各形體的名稱(chēng)。

6,、感知認(rèn)識(shí)：（1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng),，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。

（2）也可以由老師拿出形體,，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng),。

二、鞏固練習(xí)

1,、“想想做做”第1題,。

（1）通過(guò)實(shí)物和圖形的連線(xiàn)，聯(lián)系生活中的物體,，加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固,。

（2）讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友,。

2,、“想想做做”第2題。

觀察圖里的物體可以分成幾類(lèi),，再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù),、填一填，然后交流,。

3,、“想想做做”第3題。

第（1）題,，可以填一填,，再相互交流。

第（2）題,，只要求口答,，不必進(jìn)行書(shū)面回答。

三,、總結(jié)拓展

四,、能力檢驗(yàn)：練習(xí)與測(cè)試

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程,，并在數(shù)1～10的過(guò)程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,。

能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程,。

難點(diǎn)：從具體實(shí)物過(guò)度到抽象的點(diǎn)子圖,。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡去兒童樂(lè)園里玩嗎,？老師前幾天就去了兒童樂(lè)園，還帶回來(lái)一張圖片呢,，你們想看一看嗎,？（出示圖片）

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué),。

二,、學(xué)習(xí)新課

1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)

同學(xué)們，兒童樂(lè)園里非常熱鬧,，在照片中,，你能看到什么,？能告訴大家嗎,？

誰(shuí)能告訴大家,，照片中有些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。）

2．提問(wèn)：圖上畫(huà)了滑梯,、秋千,、木馬等東西，還畫(huà)了人,、鳥(niǎo),、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?（教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),，并指出在數(shù)較多的物體時(shí),，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏,。）

師啟發(fā)：小朋友,，你能說(shuō)出xxx有幾個(gè)嗎？（對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么,，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目,，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏,。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書(shū)上不同,，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）

3．總結(jié)方法,。

（1）開(kāi)展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí),，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù),，也可以從上往下或從下往上數(shù),，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫(huà)在書(shū)上的圖,，可以用筆點(diǎn)著數(shù),，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾,，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體,。

我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰(shuí)數(shù)的最快

4．用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù),。

提問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),，你想用哪些符號(hào)表示?

討論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧!有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示,。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī),、蝴蝶,、小鳥(niǎo),、氣球的個(gè)數(shù)?（出示點(diǎn)子圖）

探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?（自己在書(shū)上畫(huà)好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么?（一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成）

三,、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐

1．送小禮物

說(shuō)明：只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物,。

題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù),。

2．找數(shù)活動(dòng)

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?

（2）找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)?

過(guò)渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿(mǎn)著數(shù)學(xué),。今天回家就請(qǐng)小朋友們找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù),。

四、總結(jié)提升,，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，與數(shù)學(xué)交朋友,，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù),。