作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇一

補(bǔ)掌小學(xué)

郝家常

一、教材分析：

“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書從二年級上冊開始新增設(shè)的一個(gè)單元,，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試,。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材,，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來,。

教材的例1通過2個(gè)卡片的排列順序不同,，表示不同的兩位數(shù)，屬于排列知識(shí),，例1給出了一幅學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖,，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把排列

1,、2兩個(gè)數(shù)組成不同的兩位數(shù),，改成了學(xué)生喜歡的拼圖游戲。游戲后直接進(jìn)行三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)的排列,，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，然后小組交流擺卡片的體會(huì)：怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺漏。從而找到排數(shù)的方法,。為鞏固排數(shù)的方法,，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：抽獎(jiǎng)，握手,，搭配衣服,，比賽場次、路線等學(xué)生熟悉而又感興趣的生活場景向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法,，將學(xué)習(xí)活動(dòng)置于模擬情景中，給學(xué)生提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì),，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析：

在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識(shí),。如衣服的搭配,、路線,、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎(jiǎng)號碼等等,，作為二年級的學(xué)生,，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，初步經(jīng)歷簡單的排列和組合規(guī)律的探索過程,；

2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)排列組合的簡單方法，鍛煉學(xué)生觀察,、分析和推理的能力,；

3．培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí),，通過小組合作探究的學(xué)習(xí)形式,，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。

四,、說教法

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示,、動(dòng)手操作,、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)。做到

1,、從生活情景出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。

我對教材進(jìn)行了靈活的處理,，創(chuàng)設(shè)了“拼圖”一個(gè)游戲情境,，做為新課的引入，接著在抽獎(jiǎng),，握手,，搭配衣服,，比賽場次，回家路線等一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)情境中滲透排列和組合的思想方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程,，在活動(dòng)中主動(dòng)參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

五、說學(xué)法

以小組合作的形式貫穿全課,，充分應(yīng)用分組合作,、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流,，引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,，思維活動(dòng)也更加活躍,。

1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

2,、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)探索成功的快樂,。

3、通過動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動(dòng),，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,。

4、通過靈活,、有趣的練習(xí),，提高學(xué)生解決問題的能力,，同時(shí)尋求解決問題的多種辦法。

六,、教學(xué)流程：

學(xué)習(xí)簡單的的排列就是為了在生活中應(yīng)用,，讓數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，并且讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。本節(jié)課我力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“活”,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

我從學(xué)習(xí)喜歡的拼圖游戲入手，通過拼圖,，讓學(xué)生驚喜的發(fā)現(xiàn)三張圖擺放位置不同,，拼出的效果就不一樣，竟然能拼出三毛和一休他們喜歡的圖片,。

我進(jìn)行小結(jié)：“看,，用了不同的圖，拼出了不一樣的效果,，如果老師給你數(shù)字卡片,，你能拼出什么呢？”

我通過創(chuàng)設(shè)拼圖游戲的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，符合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，抓住了“童心”,，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣,，在活動(dòng)中找到啟示。同時(shí)為新課的進(jìn)行作好了鋪墊,。

二,、合作學(xué)習(xí)，探索新知

活動(dòng)一：擺一擺,。（學(xué)生用數(shù)字卡片

1,、2、5排數(shù)）

學(xué)生用屏幕出示的1,、2,、5三個(gè)數(shù)字，從中任選兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù),，小組合作擺一擺,，能組成哪些兩位數(shù)，邊擺邊記錄，組長把結(jié)果記錄在答題卡上,，比比看,，哪個(gè)組找的最多，學(xué)生開始活動(dòng),。小組匯報(bào)記錄的結(jié)果,，這時(shí)學(xué)生寫出來的兩位是無序的，而且會(huì)有遺漏,，重復(fù)的可能性不大,，但也會(huì)有。通過匯報(bào),，使學(xué)生注意到這一點(diǎn),。

接著我進(jìn)一步質(zhì)疑：怎樣才能使擺出來的兩位數(shù)既不重復(fù)又不遺漏呢，你有什么好的方法嗎,？小組合作,，用你的方法再擺一擺，邊擺邊記錄,。小組匯報(bào),，這次的匯報(bào)主要是匯報(bào)你用什么方法擺的，組成了哪些兩位數(shù),。這時(shí)我使用課件,，把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果展示在大屏幕上。再找和這個(gè)組方法同樣的組說說是怎么想的,。對他們的方法進(jìn)行表揚(yáng)和肯定,。“還有不同的方法嗎,？”學(xué)生可能還會(huì)不同的方法,。這時(shí)我在課件中預(yù)先設(shè)計(jì)了些方法，在匯報(bào)時(shí)我出示這種方法的排列過程,。再讓學(xué)生說一說你喜歡哪種方法,。這樣既鼓勵(lì)方法的多樣性，又給學(xué)生自由選擇方法的機(jī)會(huì),。最后師生小結(jié)：我們在排數(shù)的時(shí)候要按照一定的順序先固定最前面一個(gè)數(shù),，再用這個(gè)數(shù)與其他兩個(gè)數(shù)分別組合在一起，這種方法既不重復(fù)又不遺漏,。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)是通過學(xué)生合作學(xué)習(xí),，在操作、交流中研究出了排列的方法,，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受合作的快樂和操作中的成功,，在交流中找到方法，并進(jìn)行應(yīng)用。

活動(dòng)

二,、抽獎(jiǎng)

抽獎(jiǎng)活動(dòng)是對前面排列方法的應(yīng)用與鞏固,，同時(shí)也對排數(shù)提出了更高的要求，由三個(gè)數(shù)的排列到四個(gè)數(shù)的排列,，對學(xué)生來說有一定難度。所以我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放到了活動(dòng)當(dāng)中,，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)排列的方法,。

我抓住學(xué)生好玩的特性，請他們來參加一個(gè)抽獎(jiǎng)的活動(dòng),。我出示四張數(shù)字卡片：

2,、5、7,、8,。提出要求，中獎(jiǎng)號碼就在這四張卡片中任意兩張組成的兩位數(shù)中,，讓學(xué)生猜中獎(jiǎng)號碼,。然后抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把所有可能中獎(jiǎng)的號碼寫出來,。匯報(bào)寫了幾個(gè)兩位數(shù),，都是哪些？選擇其中一組展示在屏幕上,。讓學(xué)生把寫有所有號碼的題卡扣在桌上,，推選一名同學(xué)到前面抽獎(jiǎng)。先抽出一張,，做為第一個(gè)數(shù),，讓學(xué)生猜中獎(jiǎng)號碼可能是什么？再抽出第二張,，學(xué)生宣布中獎(jiǎng)號碼,。把題卡翻過來，把抽到的號碼在題卡上圈出來,，用你喜歡的方法對中獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀,。

通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作交流的過程中經(jīng)歷由3個(gè)數(shù)過渡到4個(gè)數(shù)的排列,，給學(xué)生留有較大的探索交流空間,，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作的習(xí)慣,。

活動(dòng)

三,、握一握。

承接上一活動(dòng)，同學(xué)們你們真是勤于思考的孩子,，我要向中獎(jiǎng)的同學(xué)握手表示祝賀,。提出疑問：我和他，我們兩個(gè)人握了幾次手,？學(xué)生會(huì)說一次,？接著我問如果每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人握幾次手呢,？猜猜看,？猜測過后，小組同學(xué)合作,，組長做裁判,，握一握。學(xué)生匯報(bào)3次,。課件演示,，三個(gè)小朋友握手的過程，顯示次數(shù),。

接著我提出問題：為什么三個(gè)數(shù)字能排成六個(gè)兩位數(shù),，而三個(gè)人每兩個(gè)人握一次手，卻只握了三次呢,？小組同學(xué)討論討論,。通過討論交流，再匯報(bào),，使學(xué)生明白兩個(gè)數(shù)字交換位置變成了兩個(gè)數(shù),，而握手時(shí)兩個(gè)人即使換位置還是這兩個(gè)人，所以就是一次,。

這一活動(dòng)通過用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用意識(shí),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而體現(xiàn)課堂的發(fā)展要按學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行這一理念,。

三,、拓展應(yīng)用

1．小喜鵲超市

承接上一活動(dòng)，同學(xué)們的解釋使我豁然開朗,，為了表示感謝,，老師帶大家到小喜鵲超市去選一套衣服。課件出示四件衣服,。

你有幾種搭配方法,？學(xué)生商量后匯報(bào)。并選出自己喜歡的一套,。

2．快樂狗活動(dòng)室

讓我們穿著自己搭配好的衣服到快樂狗活動(dòng)室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。今天活動(dòng)室有新項(xiàng)目,。是什么呢？誰來讀一讀,？指生讀題：課件出示二年級三個(gè)班和三年級四個(gè)班進(jìn)行踢毽子比賽,。每兩個(gè)班進(jìn)行一場比賽，要進(jìn)行多少場呢,？出示排列圖,，學(xué)生在本上畫一畫連一連。

3．有多少條路,？

出示課件,。小明從家到學(xué)校有多少條路？課件顯示的信息是：小明從家到學(xué)校要經(jīng)過一條小河,，從家到小河有兩條路，從小河到學(xué)校有3條路,。學(xué)生獨(dú)立找到回家的路,。

通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新知識(shí),，三個(gè)層次的情境安排,，給學(xué)生留有充足的空間，讓他們利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題,，來體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

四、暢談收獲,，全課小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇二

集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。那么具體的工作計(jì)劃怎么制定呢?下面就是小編給大家?guī)淼募w備課工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(一)

一、工作目標(biāo)

六年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究,，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,，獲得良好的教學(xué)效果,。

二、工作思路

1,、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,，制定本組活動(dòng)計(jì)劃,，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù),。

2,、按教導(dǎo)處要求，本學(xué)期活動(dòng)9次,。原則上每兩周一次,。

三、工作措施

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃,、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2,、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，力爭高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3,、備課探討時(shí)，用心聽,，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例。

4,、集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級學(xué)生實(shí)際,，本校教學(xué)條件,，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課,。② “死記硬背”，全盤照搬,。

5,、提倡教學(xué)相長，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量,。

6,、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

7,、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討，每位教師出好10題“發(fā)展題”,。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,，要求每位教師以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷,。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行,。

小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二,、基本情況

本組有教師4人,，1名老教師,，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉,、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

三,、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，我們做到了早計(jì)劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度,，是每個(gè)教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

四,、工作要點(diǎn) (具體措施)

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)工作為中心,，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查,、互查,、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查,，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo),，并能堅(jiān)決,、堅(jiān)持,、深入貫徹執(zhí)行。

2,、積極參加各級各類教研活動(dòng),，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間,，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、深度、廣度統(tǒng)一,，資源共享;同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實(shí)處,，改革課堂教學(xué),，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

五,、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點(diǎn)復(fù)習(xí),，歸納遷移,，發(fā)展能力”,。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從

“重點(diǎn)知識(shí)板塊”,、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R(shí)板塊,，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導(dǎo)數(shù),、不等式,，三位一體的運(yùn)用),。力求舉一反三，觸類旁通,，綜合應(yīng)用,，開拓思路，發(fā)展思維,。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,，貪多求全，平均用力,。要精選題目,，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對性要強(qiáng),，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié),，過早過難拔高,，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,，又要適當(dāng)綜合提高,，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,，以少勝多，以精取勝,。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,，再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知識(shí),，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容,、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用,。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作,。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》,、國務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念,，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患,，確保村居供氣,、用氣安全。

二,、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化,、規(guī)范化。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長效機(jī)制,。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營,、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四,、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對各村居,，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所,、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作,。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為,。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見,，對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照,。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,，重點(diǎn)整治賓館、飯店,、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實(shí),，整改不到位的,，通知相關(guān)職能部門依法查處。

五,、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

小學(xué)20年集體備課工作計(jì)劃范文(四)

一,、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理,，切實(shí)提高備課效益,，我們決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開展備課改革,。以新課程改革的精神為指導(dǎo),，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作,，促進(jìn)備課與上課的一體化,，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合,，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行,，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐,、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要措施

1、制訂計(jì)劃,。學(xué)期初,，由教研組長提前確定每次集體備課的時(shí)間,、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知,。組內(nèi)成員明確分工,、內(nèi)容后，鉆研教材,，進(jìn)行備課準(zhǔn)備,，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言,。

2,、磨課實(shí)踐。首先集體研討,，由主備人寫出教案,，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課,，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn),。對教案進(jìn)行二度修改,。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，以求最佳效果,。

3、反思提煉,。在教學(xué)結(jié)束后,，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果,，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗,，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇三

一年級

《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)

1,、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。

2、初步理解數(shù)位的意義,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較它們的大小,。

3,、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù),。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器,、數(shù)字卡片 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1,、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80

從10起,，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100

從50起,，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64

2、教師出示數(shù)字卡片,，學(xué)生快速說出數(shù)的組成,。

3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

“從右邊起,，第一位是什么位,？第二位呢？第三位呢,？（個(gè),、十、百）對,！有幾個(gè)十就在十位上寫幾,，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾?！?/p>

“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17,？”（指名回答，并上來撥珠子）

“對,！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成,，所以在十位沙上撥7,，在個(gè)位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個(gè)數(shù),，可指名上來板書）

（二）導(dǎo)入：

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢,？誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示,？”（學(xué)生討論，教師指名回答）

（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成,，所以在十位上撥2,，在個(gè)位上撥一，寫作：21

讀作：二十一）

“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的,?！?/p>

（三）新課：

1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24,？（指名回答）想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成,，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4,。寫作：24

讀作：二十四

2,、教學(xué)例五：

（1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆 “請問珠子表示的數(shù)是多少,？”（指名回答）

板書：寫作：43

全班齊讀“十位是4,，個(gè)位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三

（2）另外2個(gè)圖也如上教法

3,、練習(xí)鞏固：

（1）接撥珠子,，分別用指名答、開火車答,、全班齊答等方式,。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù),，再全班對答案,。

（3）同桌2人合作，一人說數(shù),，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù),，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù),。

（四）小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù),。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的,。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢,？好我們現(xiàn)在來做練習(xí),。

（五）做34頁：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答,，全班對答案,。可以請小朋友到黑板板書出來,。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方）

（六）板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù),、寫數(shù)

寫作：17

讀作：十七

十九

十五

二十一

二十四

四十

二年級《用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系,，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于生活，并很好地為生活服務(wù),。教,、學(xué)具準(zhǔn)備：

課本第31頁中例4所需要的商品,。學(xué)習(xí)過程：

一,、用談話的方式引課。

問小朋友們喜歡逛商店嗎,？他們喜歡,，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒,、球,、球拍等的價(jià)錢。

二,、探究新知

1,、出示兒童商店，展示各種商品和單價(jià),。

2,、以四人小組的形式開始購物。

（1）先說說你有多少錢,，準(zhǔn)備買什么,？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩恪＃?）小組分工合作,，有的扮演營業(yè)員,，有的扮演顧客。（3）學(xué)生開始購物,。

3,、在全班交流你們購物的過程。,。例： a,、12元可以買3輛小汽車,。b、我想買5輛小汽車,。c,、應(yīng)付多少錢？ d,、應(yīng)付20元,。

4、請表演的d同學(xué)說說他們是怎樣算出來的,。

12÷3＝4（元）4×5=20（元）

5,、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。

6,、小組相互交流,。

7、師生小結(jié),。

三,、

四,、課后反思：以表演的形式，呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)的問題,。讓生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn),，提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，同時(shí)獲得一些初步的提出用除法計(jì)算問題和解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

三年級

《位置與方向》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北四個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備：東,、南,、西、北卡片

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

1,、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后,、左,、右、向左,、向右,、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位,。

2,、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前,、后,、左、右,。

3,、師：“誰認(rèn)得東,、西,、南、北方向,？你是怎樣認(rèn)識(shí)的,？”

4、出示課題：東西南北

二,、新知：

1,、早晨，太陽從哪邊升起,？引出東,。

2、指一指哪邊是東,？教室的東邊有什么,？（黑板）

3、東和西是相對的,，那西邊是哪邊呢,？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動(dòng),，起立,，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北,。指右邊：這邊是南,。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？

5,、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： 圖書館在操場的東面,，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面,，大門在操場的（）面,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、完成練習(xí)一第2題 先觀察,，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東,、哪邊是南嗎,？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么,？

2,、在教室玩“走方向的游戲”。

3,、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向,？各個(gè)方向各有什么？

4,、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向,？

5、背兒歌：早晨起床面向太陽,，前邊是東后邊是西,，左邊是北右邊是南。

四,、課外作業(yè)：認(rèn)方向

四年級《只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序,。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法,。

3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 教學(xué)過程：

一,、主題圖 引入

觀察主題圖,，根據(jù)條件提出問題。

（1）說一說圖中的人們在干什么,？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū),？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的,？

組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答,。

（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題,，怎樣解決,？ 通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問,。

1.滑冰場上午有72人,，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰,？

2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算,，6天預(yù)計(jì)接待多少人,？ 等等。

先小組交流,，再全班交流,。

提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。

二,、新授

1.小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答,。 引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算,。

2.小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的,？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

3.全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述,。（1）71-44+85

=27+85

=113（人）

71-44表示中午44人離去后還剩多少人,，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人,。

（2）987÷3×6

6÷3×987

=329×6

=2×987

=1974（人）

=1974（人）第一種方法中,，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù),。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題,，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）

第二種方法,，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算,，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍,，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍,。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等,。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思,。強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。

教師要注意這種方法的敘述,，方法不要求全體學(xué)生都掌握,，主要掌握運(yùn)算順序。

4.鞏固練習(xí)

（1）根據(jù)老師提供的情景編題,。a加減混合,。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題,，b速度,、單價(jià)、工作效率

先個(gè)人編題,，再兩人交換,。小組合作，減少重復(fù)練習(xí),。（2）p5/做一做

1,、2

三、小結(jié)

這節(jié)課我們解決了很多問題,，你們都有什么收獲,？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ),，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括,。

四、作業(yè)

p8/1—4

五,、板書設(shè)計(jì)：

四則運(yùn)算

（一）

運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里,，如果只有加、減法或者只有乘,、除法,，都要從左往右按順序計(jì)算。

六,、課后小結(jié),。（略）

五年級 《求長正方體棱長》

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征研究棱長和的計(jì)算,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、長正方體的特征,。

2,、棱長和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：棱長和計(jì)算方法,。教學(xué)用具：模型

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)檢查：

1、判斷：（復(fù)習(xí)相應(yīng)的概念）（1）,、長方體中至少有四條棱的長度相等,。

（）（2）、長方體中有時(shí)最多有8條棱的長度相待,。

（）（3）,、1 2條棱都相待的長方體一定是正方體。

（）（4）,、長方體的6個(gè)面中至少有4個(gè)面是長方形,。（）（5）、相交于一個(gè)點(diǎn)的三條棱中任意一條棱都可以看作是長方體的長,，其余兩條棱的某一條看作寬,，另一條可以看作高。

（）（6）,、長方體中相對的兩個(gè)面完全相等,。

（）（7）、長方體中有時(shí)四個(gè)面是完全相等的長方形,。（）（8）,、正方體是長、寬,、高都相等的長方體,。

（）（9）、長方體是特殊的正方體,。

（）（10）,、長方體中有時(shí)兩個(gè)相對的面是正方形。

（）

二,、計(jì)算：

1,、小賣部要做一個(gè)長2.2米，寬40厘米,，高80厘米的玻璃柜臺(tái)，先要在柜臺(tái)各邊都安上角鐵,，這個(gè)柜臺(tái)需要多少米角鐵,？

獨(dú)立思考,，列式計(jì)算，小組交流方法,。匯報(bào)：你是怎樣想的,？

長方體12條棱，分成3組,，4個(gè)長,、4個(gè)寬、4條高,。40厘米=0.4米

80厘米=0.8米 2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以（2.2+0.4+0.8）×4

2,、為迎接五一國際勞動(dòng)節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）,。已知工人俱樂部的長90厘米,，寬55厘米，高20厘米,，工人叔叔至少需要多長的彩燈線,？ 問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝,？計(jì)算至少需要多長的彩燈線,，是求幾條邊的長度和？

獨(dú)立計(jì)算：

1一個(gè)長方體的長是8厘米,，寬是16厘米,，高是5厘米。它的棱長和是多少厘米,？

2,、一個(gè)正方體的棱長和是48厘米，這個(gè)正方體的棱長是多少厘米,？

三,、鞏固練習(xí)：

1一個(gè)長方體的所有棱長和72厘米，已知長是8厘米,，寬是6厘米,。高是多少厘米？

2,、學(xué)雷鋒小組為班里做一個(gè)節(jié)約箱,，箱長5分米，寬長4分米,，高長3分米,。想一想應(yīng)該怎樣做？至少需要多大的紙板,？

三,、作業(yè)：探究 練習(xí)一 六年級 《解比例》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法，會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例,，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì),。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解比例。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解比例的書寫格式,。教學(xué)過程：

一,、練習(xí)引入

1、小練筆：

在（）里填上合適的數(shù),。5：4

=（）：12 4：（）=（）：6

2,、教師：前面我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識(shí)，誰能說一說怎樣填空的,？

3,、比例的基本性質(zhì)是什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識(shí),。

二,、探索新知

出示例5，前面我們學(xué)習(xí)過圖形的放大與縮小,，李明把照片按比例放大,，放大后長是13.5厘米，你能求他的寬嗎,？（1）讀題審題,，理解題意

老師幫助學(xué)生理解題意。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話,？引導(dǎo)學(xué)生理解放大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例（2）引導(dǎo)分析,，寫出比例

如果把放大后照片的寬設(shè)為x厘米，那么,，你能寫出哪些比例,？引導(dǎo)學(xué)生寫出含有未知數(shù)的比例式。

師介紹：“像上面這樣求比例中的未知項(xiàng),，叫做解比例,。（3）找到依據(jù)，變形解答 討論：怎樣解比例,？根據(jù)是什么? 思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式,？” 教師板書：6x＝13.5×4。“這變成了什么,？”（方程,。）

教師說明：這樣解比例就變成解方程了,，利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)x的值,。

（4）、板書過程,，

總結(jié)

師生把解比例的過程完整地寫出來,。指名板書。師問：第一步計(jì)算的依據(jù)是什么,？ 師生總結(jié)解比例的過程,。

提問： “剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下,，解比例首先要做什么,？再怎么做？”（先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程,。再根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解,。）（5）、練習(xí)提高,，再說思路

做“試一試”,，學(xué)生獨(dú)立完成，再說說解題思路,。

三,、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”

2,、做練習(xí)十第6,、7題。

3,、做練習(xí)十第8題

四,、比較提高。

1,、通過本課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？

2,、把你掌握的解比例的方法在小組里介紹一下,，并在大組交流。

五,、作業(yè)

練習(xí)九第5,、6題。