在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文工作計劃第一學(xué)期篇一

以二期課改精神為工作指導(dǎo)，積極實施“兩綱教育”,，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,，積極貫徹學(xué)校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針,，探索教學(xué)上的新方法,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率,，并加強教學(xué)研究,，關(guān)注中考指揮棒，提高教學(xué)的針對性,，逐步形成自己的教學(xué)特色,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

進入初二階段,，一部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)較以前稍有改善,，就上期期末考試成績來看,，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數(shù)差別不大,，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小,。但也存在一些問題，主要是相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,、主動性不夠,，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量,，直接影響到語文成績的提高,。

對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進,，力爭拔尖,，讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項,；后進生要加強基礎(chǔ)知識的積累與鞏固,；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高,。各班要抓兩頭促中間,。

1、根據(jù)區(qū)教研室的安排,，積極參加各項教研活動,，認真完成相關(guān)的各項工作。

2,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,，嚴抓備、教,、改,、輔、改各個環(huán)節(jié),，認真完成各項教學(xué)任務(wù),，組織好階段考、期中期末考試,，及時做好考情分析,，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法和重點，以期收到更好的教學(xué)效果,。

3,、根據(jù)學(xué)校要求加強集體備課，每周的周四下午是集體備課時間,。在統(tǒng)一教學(xué)進度的基礎(chǔ)上,，以單元為單位，每個老師承擔(dān)一個單元,，就每一單元的教學(xué)重點,、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計等提出自己的設(shè)想,、建議,，其他老師討論,、補充，并隨時就課堂中,、備課中遇到問題進行討論,、探究，以形成濃郁的教研氛圍,。

4,、貫徹落實年級組共同提高的要求，組織組內(nèi)教師互相聽課,，并認真進行課后評議,，要求人人講出自己的真實感受，既肯定上課者的優(yōu)點,，更要指出上課者的不足,，提出自己的意見與建議，使每堂課后,，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動,，有所收獲，達到大家共同提高的效果,。

5,、落實教研組的教學(xué)安排，組織好年級學(xué)生生的晨讀——美文誦讀,。挑選優(yōu)美的,、朗朗上口的經(jīng)典美文，在反復(fù)的朗讀中感悟語言文字的情感美,，加強學(xué)生的知識積累,，拓展學(xué)生的知識視野。落實寫字課,，提高學(xué)生的書寫能力。

6,、做好“圖書閱覽課”的落實,，做到有主題，有計劃,，有活動過程記錄,。材料以綜合學(xué)習(xí)課本為主（教材配發(fā)），讓學(xué)生積累詞語,、賞析句子,、回答問題、寫讀后感,，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。嘗試新的教學(xué)方法，以實際行動創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7、 加強作文教學(xué)的力度,，對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,。在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性,、構(gòu)思的巧妙性,、行文的流暢性、語言的精美性等方面下工夫,，既要注重形式,，又不能忽視內(nèi)容。探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。探討與中考作文要求需接軌,。

8,、繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓(xùn)練，采用有效而省時的辦法拓寬學(xué)生的視野,，并要加強閱讀方法的指導(dǎo),，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析,、,、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，把因看錯題,、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式,，放開手腳讓學(xué)生自己去讀,，也可嘗試先讓學(xué)生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記,，課堂老師再稍加點撥,。

9、加大培優(yōu)補差的工作力度,，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文工作計劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期，我校語文教研組以我校工作計劃為依據(jù),，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革教學(xué)方法，樹立新的'人才觀,、質(zhì)量觀,、課程觀，深入開展語文教學(xué)研究與實踐,，加強教師隊伍建設(shè),，抓實常規(guī)管理，立足課堂教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,，切實優(yōu)化教育教學(xué)過程、推進素質(zhì)教育,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長,。

1、利用各種資源,，打造活力課堂,；

2、加強常規(guī)管理,，做到規(guī)范有序,；

3、深化反思力度,，形成研課模式,；

4、圍繞主題研究,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊,。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，深入領(lǐng)會其精神,，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法,、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標,，評價師生教與學(xué),。

2、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點，抓好寫字訓(xùn)練,，提高學(xué)生書寫能力,。

3、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革,。目前我校課題已有多項結(jié)題。但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準備做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。

（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5、組織各種語文活動,，讓生活充滿語文,。

二月份：

1、制定語文組活動計劃,，各年級語文教師制定年級教學(xué)計劃,；

2、開展老師每人一節(jié)展示課活動,，組內(nèi)進行備課,，聽課，評課,。

三月份：

1,、繼續(xù)進行每人一節(jié)的教師展示課活動，組內(nèi)進行備,、講,、評,，最后寫出總結(jié)；

2,、配合大隊部開展三月放飛春天活動,。

四月份：

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)新理念的文章,；

2,、檢查各年級語文教案撰寫情況，以及學(xué)生作業(yè)批改情況,。

五月份：

1,、繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，深抓學(xué)生寫字,；

2,、班內(nèi)進行課外閱讀匯報活動。

六月份：

1,、加強學(xué)科復(fù)習(xí),，迎接期末考試；

2,、期末教學(xué)檢查,；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

周次起止日期主要工作

1,、2月21日—25日制定教研組工作計劃

2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動

4,、3月14日—18日五年級組老師開課

5,、3月21日—25日四年級組老師開課

6、3月28日—1日二,、三年級組老師開課

8,、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

9、4月18日—22日組織期中考試

10,、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

11,、5月2日—6日畢業(yè)班第一次模考及分析

12,、5月9日—13日組織校內(nèi)名師送課下鄉(xiāng)

13,、5月16日—20日畢業(yè)班第二次模考及分析

14,、5月23日—27日制定畢業(yè)班老師總復(fù)習(xí)備考計劃

15,、5月30日—3日召開畢業(yè)班老師第三次備考會

16、6月6日—10日畢業(yè)班第三次?？技胺治?/p>

17,、6月13日—17日征集市縣級小學(xué)語文論文

19、6月27日—1日組織非畢業(yè)班期末檢測,；做好教研組工作總結(jié)

語文工作計劃第一學(xué)期篇三

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計劃,。

完成必修一和必修二的.教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語交際,，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明、連貫,、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感,。

(二)根據(jù)教學(xué)目標和課后練習(xí)的要求,，多開展實踐活動。

(三)課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達能力,。

(四)隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。

(六)、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

(一)每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學(xué)完成后,，要細心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點,。

(二)在日常的教學(xué)活動中,，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字,、詞,、句。

(三)嚴把作業(yè)關(guān),，批改,、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準,、答全要點，以及語言表述的準確流暢,。

新設(shè)想與期待：

a,、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后,。

b,、每個專題的中心發(fā)言人，要詳細地說明本專題的特點和教學(xué)中的重難點,，講清每篇課文的重點,、難點、疑點，并提出自己對教材的處理意見,。

c,、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。

d,、中心發(fā)言人要負責(zé)對與教材配套的練習(xí),、試題進行篩選和制定答案的工作。

e,、其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細致而充分的討論，達成共識,。

要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌,。

(一)第一模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”,、“月是故鄉(xiāng)明”,、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本,，古詩文占到四篇,，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點,，要多分配課時,，要精講細讀。

第一專題分三個版塊,，其中“吟誦青春”4課時,，“體悟人生”2課時，校對練習(xí)1課時,。

第二專題分二個版塊,，其中“求學(xué)之道”5課時，“經(jīng)典的力量”2課時,。

第三專題分二個版塊,，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時,。

第四專題分三個版塊,，其中“諦聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時,，“湖山沉思”3課時,。

作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時,。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,，調(diào)整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試,。

(二)第二模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“珍愛生命”,、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”,、“慢慢走,，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本,，古詩文占到四篇,，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉進賈府》,。

第一專題分二個版塊,，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時,。

第二專題分三個版塊,，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時，“黑暗中的心跡”1課時,，“歷史畫外音”1課時,。

第三專題分三個版塊，其中“后人之鑒”4課時,，“千古江山”2課時,，“永志不忘”1到2課時。

第四專題分三個版塊,，其中“一花一世界”4課時,，“永遠新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時,。

作文實踐每個單元安排2課時,，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,，調(diào)整個別課文的教時,，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試,。

語文工作計劃第一學(xué)期篇四

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高學(xué)生的語文素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個新臺階,。

1,、學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標,，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2、注重語言積累,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬丈高樓從地起,，新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇,，可采用多種方法促使學(xué)生記憶好,，能準確地書寫與運用，打好語言基礎(chǔ),。

3,、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

4,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說,、有話寫,，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；開展形式多樣的作文評改,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

5、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討,。

2、課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a,、誦讀吟詠，感知語言神妙,。

b,、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c,、探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d,、強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫,。

2、改革作文評改方法

采取互評法,，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

把學(xué)生的優(yōu)秀作文,、修改前后的文章等集成冊子,，定期搞作文展覽，鼓勵投稿,，幫助學(xué)生享受成功，嘗到寫作甜頭,，激發(fā)寫作興趣,。

（三）口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

（四）語文綜合能力的培養(yǎng)：

1,、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。

2、手抄報：每月一期,，搞一次展覽,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

3、流行音樂,、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西。

4,、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學(xué)語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

（五）,、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛憎分明。

（六）,、教學(xué)評價：

平時多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快,，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,，也應(yīng)考評，記分或獎勵,。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學(xué)生各方面的進步及時通知家長。

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓(xùn)練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學(xué)習(xí)：3課時

寫字練習(xí)：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時

復(fù)習(xí)測試：14課時

機動安排：7課時

語文工作計劃第一學(xué)期篇五

在學(xué)習(xí)第四次全國教育工作會議精神的熱潮中,，我們迎來了一個新的學(xué)期,。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求,，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展，切實開展好我校語文教育教學(xué)工作,，特制訂工作計劃如下：

本學(xué)期語文教研組本著以教師為主體,，以第四次全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向,，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮教研組研究,、服務(wù),、指導(dǎo)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

（一）深入加強理論學(xué)習(xí),，增強課程改革的意識,。

1、結(jié)合第四次全國教育工作會議精神,，深入學(xué)習(xí)語文新課程標準,。

本學(xué)期將在第四次全國教育工作會議精神指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)語文新課程標準,，加深領(lǐng)會新課標精神,，以“減負增效 科學(xué)發(fā)展”為主線，用新的理念來審視自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)行為,，研究教法，把新的教學(xué),、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程,，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、深入學(xué)習(xí)各種教育專著,，提升教師專業(yè)水平,。

積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學(xué)理論專著,，撰寫讀書筆記,，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念,，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化。

（二）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率,。

1、堅持集體備課主備制

確保每周一下午集體備課活動的正常開展,，每次活動做到主備人責(zé)任明確,，每位教師的教案都要有內(nèi)容，有重點,，有記載,。集體備課教案要有在個人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡，或調(diào)整修改,、或補充資料,，確保形成既有基礎(chǔ)保障，又有個性特色的切實可行的教學(xué)方案,。要求提前兩周備課,。每次課堂教學(xué)結(jié)束后要認真寫好基于課堂教學(xué)行為的教學(xué)反思。

2,、堅持讀寫教學(xué)兩結(jié)合

注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國語言文字的能力。加強學(xué)生的隨筆評價與指導(dǎo),，使閱讀與寫作緊密結(jié)合,，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學(xué)過程中,，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教會學(xué)生分析問題,，解決問題,；組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù),，促進其與語文學(xué)科的整合。

初二年級備課組本學(xué)期將以“智匯語文跑道”為總名稱

,，開展主題活動,，每月一主題，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，營造濃厚語文學(xué)習(xí)氛圍,。具體活動安排如下：九月份舉辦一次讀書報告會,；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學(xué)習(xí)成果展示,；十二月份舉辦一次征文比賽,；一月份組織學(xué)生參加古詩文競賽。

3,、堅持科學(xué)設(shè)計處理作業(yè)

作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性,、綜合性,、實踐性,、活動性的合理搭配,。作業(yè)設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，使語文課程和其他課程的融合,，書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計為必做題和選做題結(jié)合,，課內(nèi)與課外結(jié)合,，課外練習(xí)量遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴格控制。作業(yè)批改要及時,，批改符號要規(guī)范,，書寫要力求端正。作業(yè)中錯誤改正應(yīng)及時,，同時要注意堅持二次批改,。

4、堅持教學(xué)研究常態(tài)化

本學(xué)期繼續(xù)加強教學(xué)研究的制度化,、常態(tài)化,，本學(xué)期確保讓每一位成員都能成功開設(shè)一次教學(xué)講座，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,，寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,，寫一份優(yōu)質(zhì)說課稿，寫一份優(yōu)質(zhì)評課稿,，寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思（或教育教學(xué)敘事）,，集體備課中組織一次成功主講。主持或參與一項課題研究（或?qū)ｎ}研究）,，寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

初二年級備課組認為閱讀教學(xué)中,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,、閱讀方法的掌握和批判精神的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。所以本學(xué)期該備課組為推進教研常態(tài)化,，將大力開展引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的經(jīng)典名著名篇活動,。名著的推介由淺入深,，閱讀采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式。具體活動有：每日教學(xué)常規(guī)活動：精彩一瞬——學(xué)生選澤話題,，課前三分鐘演講,。美文賞析——每天堅持15分鐘左右的課外美文閱讀。每周教學(xué)常規(guī)活動：讀寫積累——每周練筆1則（每則500字左右）,。每月教學(xué)常規(guī)活動：文學(xué)欣賞——每月上一節(jié)名作欣賞課 ,。力爭通過這些活動探尋提高學(xué)生閱讀能力的途徑。

（三）結(jié)合教學(xué)實踐,，深入開展課題研究,。

在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”的深入研究,，對前期研究成果進行試驗論證,，形成最終研究成果。撰寫“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”的相關(guān)論文,，繼續(xù)研究“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”評價工具,，準備起草“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究報告。

本學(xué)期準備增設(shè)“語法知識在語文教學(xué)中的滲透”,、“中學(xué)生語文聽力研究”,、“研究性學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中的應(yīng)用”等課題，利用課題研究,，全面推動教研組發(fā)展,。

（四）以校本教研為成長平臺，促進教師進步成長

上個學(xué)期本組為了開展“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究,，多次邀請南京師范大學(xué)郝京華教授,、南京市教研室汪笑梅書記、南京市金陵中學(xué)學(xué)術(shù)委員會潘慰高老師等專家給我們開講座,，做指導(dǎo),，最終確定了我們校本教研的方向：語文課堂教學(xué)高質(zhì)量提問研究。在開題報告的形成階段,，我們還特別幸運地得到了顧敏老師的悉心指導(dǎo),。

在課題的實施過程中我們?nèi)M教師在每次開展課堂觀察教研活動之前，都要共同學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，并積極在聽課,、評課過程中加以運用。在聽課中,，我們分成若干小組,，分別從不同的角度，進行有目的的課堂觀察、記錄,、分析與評價,。

經(jīng)過一段時間的努力，我們在聽課,、評課方面有了新的認識,。以前聽課、評課,，只是籠統(tǒng)地說說優(yōu)缺點,，有的時候礙于同事的感情多說優(yōu)點，少說缺點,，甚至只說優(yōu)點,，不說缺點。在明確了研究的方向之后,，我們聽課有了明確的方向,，評課有了可操作的標準，大家聽起課來,，目標明確,；評起課來，思路清晰,。因為我們明確了評的是課,，而不是老師，所以大家能夠暢所欲言,、深入細致,。授課人的收獲也就更豐富了，但是限于教育倫理和研究水平的限制,，我們暫時還沒有開展對比教學(xué)實驗,，所以學(xué)生的收獲還有待進一步研究探討。

本學(xué)期教研組將繼續(xù)以主課題“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究為平臺,，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”工程,，積極拓寬“師徒結(jié)對面”，以老帶新,，以新促老,，傳幫互促，共同進步,。讓全體老師在課堂中自覺進步,，努力提高自身的教學(xué)能力。讓所有語文老師都能通過活動有所收獲,，更好地搞好課堂教學(xué),。

在教研組主課題“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究的引領(lǐng)下,，認真做好聽課評課工作，組織新調(diào)入的語文教師上好展示課,。

結(jié)合“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽”,、“元旦”等節(jié)日開展語文綜合性活動,，如書寫比賽、征文比賽,、辯論賽,、知識問答競賽活動等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在學(xué)校課程建設(shè)的框架指導(dǎo)下，鼓勵教師積極開設(shè)選修課,，努力上好研學(xué)課,，并以此推進教師可持續(xù)教學(xué)能力和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,，爭取在未來三年內(nèi)開發(fā)出本組的校本課程教材,。

全體語文教師全學(xué)期每人至少聽課10節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上,，每人每學(xué)期評課兩節(jié)以上,。

繼續(xù)編輯校報、?？?。

開學(xué)前工作

1．8月23日學(xué)習(xí)校本課程建設(shè)思路【全組教師】

2．8月28日各備課組集體備課，布置選修課申報工作【各備課組,，全體教師】

第一周：9.1-9.5

1．迎接市教研室教研員例會【全組教師】

2．初一新生語文學(xué)情分析【初一備課組】

3．初一新生小初語文銜接教育【初二學(xué)習(xí)標兵,、初一初二備課組】

4．語文組課堂教學(xué)常規(guī)檢查【全組教師】

5．教研組活動：布置迎接督導(dǎo)工作【全組教師】

6．制訂好教學(xué)計劃和學(xué)期進度表【各備課組】

7．做好研究課的組織、安排工作【初二備課組】

第二周：9.6-9.16

1．迎接上級教育主管部門來校督導(dǎo)【全組教師】

2．教研組活動：完成校內(nèi)公開課申報【全組教師】

3．校本研修：“匯?和”杯青年教師基本功比賽獲獎選手經(jīng)驗介紹【全組教師】

4．語文教研組初三教學(xué)工作會議,，全組教師為初三教學(xué)獻計獻策,；【全組教師】

5．教研組活動：聽課、評課,。

6．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：白露【全體學(xué)生】

第三周9.13-9.19

1．教研組活動：師徒結(jié)對【部分教師】

2．校本課程選修課開課【選修課教師】

3．校本研修：有效教學(xué)的實踐與思考【全組教師】

第四周9.20-9.26

1．備課組長會議【教研組長,、備課組長】

1． 校本研修：如何撰寫教育、教學(xué)論文【全組教師】

2． 愛國主義教育活動：國慶征文【全體學(xué)生】 第六周10.4-10.10

1．國慶放假

1．家長開放日【全組教師】

2．校本研修：有效教學(xué)的實踐與思考【全組教師】

3．教研組活動：課題研討【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化體驗：重陽節(jié)慰問活動【學(xué)生代表】

1． 教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

2． 備課組工作中期總結(jié)【各備課組】

3． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：霜降【全體學(xué)生】

1． 校本研修：有效教學(xué)的實踐與思考【全組教師】

2． 教研組活動：優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)策略【各備課組】

第十周11.1-11.7

1． 期中考試復(fù)習(xí)【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：立冬【全體學(xué)生】

第十一周11.8-11.14

1．下半周期中考試【各備課組】

1．期中考試質(zhì)量分析【各備課組】

3．語文學(xué)習(xí)成果展示【各備課組】

1．青年教師基本功比賽【全組教師】

2．校本研修：有效教

學(xué)的實踐與思考【全組教師】

4． 教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

5． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：小雪【全體同學(xué)】

1． 備課組長會議：布置階段性學(xué)生學(xué)情分析工作【教研組長、備課組長】

2． 布置征文比賽：【各年級組】

第十五周12.6-12.12

1．階段性學(xué)生學(xué)情分析【各備課組】

2．布置家長開放日工作【全組教師】

3．教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：大雪【全體學(xué)生】

1． 周四上午學(xué)校家長開放日【全組教師】

2． 教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

1． 教研組活動：課題研討【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：冬至【全體學(xué)生】

第十八周12.27-1.2

1． 布置期末復(fù)習(xí)工作【全組教師】

2． 古詩文默寫競賽【各備課組】

第十九周1.3-1.9

1．期末復(fù)習(xí)工作【各備課組】

2．教研組活動：學(xué)期工作總結(jié)會【全組教師】

3．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：小寒【全體學(xué)生】

第二十周1.10-1.16

1． 期末復(fù)習(xí)工作【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：臘八節(jié)【全體學(xué)生】

第二十一周1.17-1.23

1．期末考試【全組教師】

2．期末考試質(zhì)量分析會【全組教師】

3．上交學(xué)期工作小結(jié)【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：大寒【全體學(xué)生】

語文工作計劃第一學(xué)期篇六

本學(xué)期,，繼續(xù)以全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學(xué)實效,，大力推進課題研究”為重點,，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略,，以教師隊伍建設(shè)為抓手,，以教學(xué)研究活動為載體，落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神,。各科組長,、年級教研組長要本著務(wù)本、求實,、有度的工作作風(fēng),，力求做到：教研有目標，有計劃,，重過程,，有收獲。

1.加強教研組建設(shè),，打造校本教研文化,。制定教研制度，用制度管理教研,，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領(lǐng)作用,。

2. 加強教學(xué)常規(guī)管理，有效落實教學(xué)目標,。

3．拓寬聽課渠道,，以集體備課、聽課和評課為教研重心,，營造濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍,。

4．以參加區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機，在校內(nèi)開展語文習(xí)作教學(xué)研討活動,，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題,，加強習(xí)作教學(xué)的研究。

5.市級課題《拓展主題閱讀,，提高小學(xué)生讀寫能力的研究》與教研活動相融合,，深化教學(xué)改革。工作中要重視課題的管理,，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

1.制定教研制度,，明確崗位職責(zé)

出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領(lǐng)導(dǎo)或副校長室批準,。其他人無權(quán)批假。

聽課,、評課制度：每人每學(xué)期須聽課15以上,，教研組長18節(jié)以上。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實際次數(shù)為主,?？平M長或年級教研組長要求做到每課必評，每評必有實效,。

科組長職責(zé)：制定并落實教研活動計劃，定期檢查各年級組開展教研活動的情況,。

副科組長職責(zé)：負責(zé)低年級聽課登記,、評課工作，以及組織低年級的常規(guī)作業(yè)檢查,。

年級教研組長職責(zé)：按計劃組織年級組教師開展集體備課,、聽課、評課等教研活動,。及時收集,、整理年級組的教研材料，更新年級組博客,。

2. 教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進行,，主要檢查教師的教材和學(xué)生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。

3.確定每月教研主題,，扎實開展校本教研

九月：習(xí)作研討,。

十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流

一月：復(fù)習(xí)課程研討

4.組織形式多樣的公開課,，切實加強集體備課,、評課的研討活動。

九月校級習(xí)作教學(xué)展示活動安排

上課時間

節(jié)次執(zhí)教教師執(zhí)教課例集體備課組地點9月21日（星期二）下午第一節(jié)x編寫童話故事五年級二樓電教室9月22日（星期三）下午第一節(jié)x我喜歡他二年級二樓電教室9月23日（星期四）下午第一節(jié)x夸夸同學(xué)的閃光點四年級二樓電教室9月24日（星期五）下午第一節(jié)x玩得真高興三年級二樓電教室十月推選青年教師參加清城區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前,，具體時間另定）

序號

時間

6.組織教師外出學(xué)習(xí),，提高教學(xué)專業(yè)水平。

xx年12月16,、17,、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語地區(qū)小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會。

7.各年級教研組長要制定培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)計劃,，優(yōu)生,、后進生每班各五人次左右。后進生平時主要由各任課教師利用課余時間輔導(dǎo),。優(yōu)生挑選,、培訓(xùn)的時間安排具體如下：

九,、十月：各級各班挑選優(yōu)生輔導(dǎo)對象，任課教師進行輔導(dǎo),。

十一月：組織優(yōu)生進行選拔賽,，以年級為單位，以測試的形式在年級中挑選三十名學(xué)生進行下一輪的培訓(xùn),。

十二月：各年級組織一次學(xué)科知識競賽,。

一月：總復(fù)習(xí)。

語文工作計劃第一學(xué)期篇七

1,、期末考試及評卷,、質(zhì)量分析。

2,、制定20xx年度學(xué)科工作計劃,。

3、召開教研工作年終總結(jié)會,。

1,、參加“三維目標的確立和融合”的教學(xué)論文、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實錄征文及評選活動,。

2、全面展開“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”,、“語文課堂教學(xué)中三維目標的確立和融合”這兩個課題的實驗與研究工作,。跟蹤課題實驗學(xué)校的研究情況。

3,、教研組長工作例會,。上報各中學(xué)語文教研組的教研計劃、達標計劃以及校本培訓(xùn)方案,、執(zhí)行計劃和全年的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,。（截止3月14日）

1、 初中課改經(jīng)驗交流,，組織語文教師參加縣級“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”研討課賽活動,。

2、組織參加州“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”初,、高中研討課賽活動及中考,、高考研討會。（下旬）

3,、準備第四屆“春蕾杯”競賽,。

4、參與《古城教研》第一期的編輯工作,。

1,、各校在校級達標的基礎(chǔ)上開始申報縣級達標,。

2、第四屆“春蕾杯”大賽,。

3,、參加學(xué)校“綜合性學(xué)習(xí)中三維目標的確立和融合”課題研討課活動,。（二中,、四中、天和,、老奇臺,、西北灣、東灣）

1,、各校教研組征集學(xué)生創(chuàng)新寫作優(yōu)秀作文,、教師優(yōu)秀論文。

2,、準備期末考試。

3,、參加學(xué)校校本教研活動,。

4、教研組長工作例會,。（督促檢查課題開展情況）

5,、視導(dǎo)評價。（學(xué)校待定）

1,、征集教師優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例、課堂實錄,。

2,、認真組織期末考試、評卷,、教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

3、參與《奇臺教研》第二期的編輯工作,。

1,、本學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷抽樣分析。

2,、對縣級第三屆“學(xué)科帶頭人,、中青年骨干教師”進行考評。

1,、教研組長工作例會,。

2,、各校在校級達標的基礎(chǔ)上開始申報達縣級標。

3,、參加學(xué)校校本教研活動,。

4、參與《奇臺教研》第三期編輯工作,。

語文工作計劃第一學(xué)期篇八

學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

一,、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué),。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文,，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一,。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。

語文工作計劃第一學(xué)期篇九

語文教學(xué)務(wù)必著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標》為準繩,，認真貫徹“課改”精神,，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛力和表達潛力,；使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言,，文學(xué)語言的豐富,；同時，透過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操。

一,、工作目標

1,、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用潛力和必須的審美潛力,，探究潛力,，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、提高語文教師們課堂教學(xué)潛力。認真搞好教學(xué)研究,，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進展,，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神,、建立團結(jié),、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上,，相互探討有效的教學(xué)策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見,，相互切磋,，共同提高。

二,、工作措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、會思考、會做人,、會交際,。語文教學(xué)務(wù)必堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標準，明確教學(xué)目標,，確立整體觀念,，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年,。不僅僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標,，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學(xué)實踐中,，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。

3,、強化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

首先,，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都務(wù)必認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。

a,、教學(xué)目標和潛力目標明確,；

b、知識,、技能及語文實踐活動資料具體落實,；

c、教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行,；

d,、重、難點清楚,，教學(xué)過程明晰,；

e、版書設(shè)計使用,、清晰,、明了。

要努力幫忙學(xué)生克服“不原學(xué),，不勤學(xué),、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的潛力,。

其次,，訓(xùn)練要落實：

a、教師要精心選取,，組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)，單元有檢測,；

b,、凡要求學(xué)生做的教師務(wù)必做；

c,、所有訓(xùn)練教師都務(wù)必收,、查、改,、評,，不得簡單的公布答案了事；

d,、加強閱讀導(dǎo)引,，切實提高潛力。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。

e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作,。

f,、高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前,，要甘當小學(xué)生，潛心研究,，相互學(xué)習(xí),，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，本期在5,、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比,。

三、活動安排

三月份：

1,、各教師制定教學(xué)進度表,，撰寫教學(xué)計劃，收交各類計劃,。

2,、檢查教案

3、召開家長會

四月份：

1,、理論學(xué)習(xí)

2,、期中考試

3、檢查教案

4,、校園讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字比賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1,、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文,、案列

2,、期末復(fù)習(xí)及考試

3、收交資料

4,、教研組工作總結(jié)

語文工作計劃第一學(xué)期篇十

本班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。從上學(xué)期的測試情況來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，知識學(xué)得不活,，缺乏創(chuàng)新精神,，由于傳統(tǒng)的.課程環(huán)境的影響,，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個別差異,，造成了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此,，在今后的教學(xué)過程中,，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境,，努力探索實施新的課程標準,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、立志與美景

2,、節(jié)氣與母愛

3、地球與海洋

4,、英雄與古詩

5,、親情與傲菊

6、烈士與壯士

7,、詩歌與童話

8,、寓言與名著

課后題一般設(shè)置2-3個。第1題多為朗讀,、背誦,，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練,，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。

課后題下面是會認的字,，用橫線框記,，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn),，最底下是"我的詞語庫",，有利于學(xué)生積累語言。

"語文樂園"共8個,，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機地整合在一起，動腦,、動手,、動筆相結(jié)合,，使語文學(xué)習(xí)生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文實踐能力,。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習(xí),，教師應(yīng)安排時間進行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1、全冊共認識常用漢字125個,，會寫150個,，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4,、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。

5,、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

6,、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

7、體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的用法。

8,、積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感，并背誦指定的課文。

10,、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。