每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

最美輔導員事跡材料篇一

***，男,，1983年12月出生，中共黨員,，7月大學畢業(yè)后進入南昌工程學院工作,，現(xiàn)任水利工程系學生政治輔導員,。卜永光同志堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導,，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，積極貫徹黨的教育方針政策，堅持育人為本的思想,，勤勤懇懇,、踏踏實實地工作，淡泊名利,，真心為教工和學生服務(wù),，其認真負責的工作態(tài)度、嚴謹認真的工作作風,、兢兢業(yè)業(yè)的實干風格,、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。

一,、“欲善其事,，先利其器”——不斷提高自身素養(yǎng)

輔導員工作是一項需要多學科知識的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，才可能勝任這項工作,。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針,、政策,，關(guān)心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓,。該同志能結(jié)合本部門的業(yè)務(wù)特點,，堅持有針對性的學習。為了適應(yīng)本部門工作和社會發(fā)展的需要,，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識,、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用,，用這些知識更好地促進了本職工作,。

，卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動,，其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優(yōu)秀成果獎”二等獎,。

二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業(yè),，積極貫徹黨的教育方針,，模范履行崗位職責輔導員肩負著管理育人、傳道解惑,，以及向?qū)W生宣傳黨的路線,、方針,、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職,，在工作中能以認真負責的態(tài)度對待每一項工作,，主動完成學校和系內(nèi)安排的各項工作任務(wù)。雖然輔導員工作比較瑣碎,，且工作時間不局限于八小時以內(nèi),，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作,，在工作中做到了不推脫,、不拖延、不應(yīng)付,，對待學生工作做到耐心,、細心、小心,。

作為一名黨員,，卜永光同志能夠積極響應(yīng)黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作,。月下旬,，根據(jù)學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委,、教育廳組織的高校維持穩(wěn)定工作,，先后在贛江職業(yè)技術(shù)學院和江西服裝職業(yè)技術(shù)學院兩所高校連續(xù)參加維穩(wěn)工作11天。工作中,，該同志能夠遵守紀律,，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作,。20江西省教育工作會議上,，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩(wěn)定工作先進個人”。

三,、“潤物細無聲”——做好學生日常思想教育

卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位,，能夠充分調(diào)動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通,，與老師們配合,，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網(wǎng)站的建設(shè)維護與所在系的宣傳工作,，按照學?！叭藶楸尽r為勵、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識文化,，在系網(wǎng)站中開辟了“水文化”專欄,，并積極參與系刊《水文化廣場》的編輯與審稿工作。卜永光同志能夠積極響應(yīng)學校關(guān)于輔導員進社區(qū)的有關(guān)規(guī)定和倡議,，經(jīng)常性地深入同學宿舍，與同學們進行交流與溝通,，與同學們平等相待,，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動態(tài),，學習生活情況,，并及時發(fā)現(xiàn)他們中間出現(xiàn)的問題，盡力地予以解決,。根據(jù)學院南昌工程學生社區(qū)統(tǒng)計,，近兩個學期當中，卜永光同志每個學期下社區(qū)20次左右,，平均每周進學生宿舍超過一次,。

四、“一份耕耘,，一份收獲”——班級建設(shè)和管理效果顯著

卜永光同志自20進入學校從事輔導員工作以來,，一直兼任水利工程系級水工專科3,、4班班主任工作,。該同志在班主任工作中能認真抓好班干部和團干部建設(shè)，積極組建民主高效的團支部,、班委會,，建立班長、支書和班委例會制度,，選拔德才兼?zhèn)涞耐瑢W擔任班級主要學生干部,，并利用一切可以利用的機會，言傳身教地加強對班級干部的教育與培養(yǎng),，鼓勵他們積極主動地開展工作,，特別是協(xié)助他們制定一系列適合班級班風學風建設(shè)的一些制度，在所帶班級中營造了較好的班風與學風,。

該同志能堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況,，對學習不認真的學生能耐心地進行談話教育，經(jīng)常召開以學風建設(shè)為主題的班會;該同志堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育,，對于學習較差或參加補考的同學能有針對性地進行個別談話,。通過努力，其所帶班級從入學到今年七月份畢業(yè),，沒有發(fā)生任何學生考試作弊行為;能夠按照學工處要求積極開展學生節(jié)假日安全教育,，所帶班級自入學以來沒有發(fā)生一起學生打架事件,，也從未有學生發(fā)生人身意外安全事故，所帶班級曾多次在“學風建設(shè)月”等活動中被評為先進班級或先進團支部,。卜永光同志本人也在2004—,、2005—中連續(xù)兩次被評為南昌工程學院優(yōu)秀學生班主任。

以上是卜永光同志個人事跡的簡要介紹,。我們認為,，卜永光同志在從事學生政治輔導員工作中能夠立足本職，辛勤工作,，較好地完成了本職工作,。同時，該同志能夠以謙虛謹慎的態(tài)度對待成績和榮譽,，以與時俱進的品質(zhì)不斷提高自身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力,，符合了“政治強、業(yè)務(wù)精,、紀律嚴,、作風正”的崗位標準和要求。

最美輔導員事跡材料篇二

xx,，女,，漢族，42歲,，xx縣xx小學教師,。

她二十多年的教學生涯中，在這個平凡的崗位上默默無聞的播灑著汗水和愛心,，收獲著歡樂和期望,。在思想上，態(tài)度端正,，銳意,；在工作中，任勞任怨,，盡善盡美,；在生活中，為人師表,，以身示范,；在業(yè)務(wù)上，探索,，努力創(chuàng)新,。輔導員的工作是平凡的，但她有一顆愛心，并將愛心溶于對孩子的愛中,。在輔導員崗位上,，她兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常開展各類活動,，工作做得有聲有色,。如，開展“手拉手紅領(lǐng)巾一助一”,、“手拉手,、心連心”活動，讓三好生幫忙那些學習吃力,、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組,，利用課余時間,，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差,；在思想上對他們進行開導,、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短,。

20xx年被評為縣優(yōu)秀教師,；20xx年被評為巾幗模范園丁,；20xx年全縣舉行主題隊會競賽獲二等獎,；20xx年被評為縣優(yōu)秀教師。

最美輔導員事跡材料篇三

作為少先隊中隊輔導員,，我對孩子們傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。我總是利用課余時間去深入了解每一位學生,，關(guān)心孩子們的思想和心理變化,，處處為學生著想，時間一長,，自然成了孩子們的知心朋友,。正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我,?！?0xx年9月，我接管的是一班剛?cè)胄W的孩子,，新的學習要求,，新的學習環(huán)境，對這班小朋友來說是陌生的。孩子從幼兒園到小學是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點,，為了使他們盡快實現(xiàn)這個跨越,，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法,，收到了很好的效果,。我每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來,，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我,。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī),，深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練,。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下,，短短一個多月的時間,，我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律,，集體觀念基本形成,，幾乎沒有遲到，不遵守紀律等不良現(xiàn)象,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書,，更重要的是要教會學生怎樣做人,，要教會學生如何做人。首先,，教師自己要為人正直,，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng),。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的，首先自己做到,，例如：要求學生按時上學,，不遲到，我就從不遲到,，而且盡可能地早到校,，讓學生不亂丟果皮紙屑,，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作,，值日生每日一換,，可我每天都是值日生，認真,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著我的學生,。使我所輔導的中隊成為了一個作風過硬，團結(jié)友愛,，奮發(fā)向上的集體,。

我始終將學生的德育放在首位，根據(jù)學生的心理特點,，開展多種形式的德育實踐活動,，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好,，寄教育于活動之中,。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯,、操作簡單、趣味性強的活動,，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動,，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”,、“我是學校小主人”,、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”,、“愛心飼養(yǎng)”,、“學雷鋒、三月行”等活動,。學生在活動中開拓了視野,，增長了知識，接受了思想道德教育,，增強了社會責任感,。

另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動,。學校倡導“四個好少年”主題德育教育活動,，我便結(jié)合學校工作安排，在中隊組織開展了“爭當四好少年”的體驗教育活動,，得到家長的支持并深受好評,。我還帶領(lǐng)中隊成員開展了“學法,、守法、做合格小公民”系列活動,。學生在活動中懂得了愛國守法,、明禮誠信、團結(jié)友愛,、勤儉自強的道德規(guī)范,。日常生活中，隊員們都爭當“環(huán)境小衛(wèi)士”,，這與隊員平日的鍛煉是分不開的,。

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外,。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中,，我能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位,，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣,，學生之間的差異性是客觀存在的,，我能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定,，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高,。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊輔導員,，我同時又是班主任和數(shù)學,、語文教師，除了關(guān)心學生的學習,、紀律,、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng),。平時,，我發(fā)現(xiàn)有些小隊員最少體育鍛煉，經(jīng)常感冒,，咳嗽,。因此，為了增強學生的體質(zhì),，我?guī)ьI(lǐng)學生積極開展體育活動,，培養(yǎng)學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃,，加強體育鍛煉,。另外,，協(xié)助各任課教師抓學生的學習，也是我工作中的中藥內(nèi)容,。

我有兩年多的中隊輔導員工作經(jīng)歷,，為了適應(yīng)教育教學形式，在工作之余?？匆恍┙逃悎罂s志,，如《輔導員》、《少先隊活動》,、《班主任之友》,、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài),，學習別人的經(jīng)驗,，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導少先隊工作,，并結(jié)合自己的工作撰寫論文,。

我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡,；把每一件簡單的事做好,，就是不簡單?！蔽覀円诮處熯@個平凡的崗位上,，始終如一日，實現(xiàn)著人生的價值與理想,。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛每一位學生,。用自己的實際行動踐行著教師的職責,，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個響亮的名字。今后,，我會憑自己的勤奮和智慧,，繼續(xù)獻身教育事業(yè)；我會不斷播撒愛心的種子,，爭取收獲更多希望的果實,！

最美輔導員事跡材料篇四

參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上,。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),，讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

熱愛學生是一種強大的教育力量,。工作中我用情感去打開她們的心靈之門,，啟迪他們的聰明才智,，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長,。我平等地對待每一位學生,，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富,。學生之間發(fā)生了摩擦,，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法,，我總是認真傾聽,，盡力幫助，因為我知道,，“教育無小事,。”同時我也總是提醒自己,，允許孩子犯錯誤,，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,，我得到了孩子的信任,，在孩子的變化中我深受家長好評。

我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),，常常組織各種活動,。每次活動、每次競賽我都非常重視,，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會,，軍訓比賽、合唱展示,、運動會訓練……無不是對學生的意志,、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力,。通過每日一句名言,、每人一句英語等積累，讓孩子們明理,、博學;通過開展對手賽,、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動,，使孩子們自律,、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演,、藝術(shù)節(jié)。使孩子們更加自信,、樂觀,。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺,，塑造健康人格的空間,。

要建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的,。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,，是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,，我每帶一個中隊,，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,，人人都是“班干部”,，通過申報、選舉等過程,，為每個中隊成員確定工作崗位,，然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進行指導,。這樣使每一個中隊干部,、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感,，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光,。

俗語說,，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我,，要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來,，必須要有一套完善的中隊制度,。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī),。如班干部停職制度、班干部輪換制度,、小組長記分制度等,，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職,，如果因為沒干好,，可以暫時先停職一段時間,，經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護,。班干部負責制使我班形成了事事有人管,、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力,。

“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話,。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中,，卻深深感受到這四個字的分量和重要,。以學生為本，就是要相信學生?，F(xiàn)在的大學生有陷于感情不能自控的,，有陷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的,，有因為家庭經(jīng)濟困難或發(fā)生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等,，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生,，他本著一顆為學生著想的心,，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹,，只要能幫助他們解決問題,，找到適合他們發(fā)展的方向，他覺得花再多的時間,，再多的精力都是值得的,。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點,，用他自己的親身感受和經(jīng)歷去和他們交流,，同時他也會讓班里的學生干部督促他們，關(guān)心他們,。能主動進行學習,，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中,，在工作中不斷嘗試,，不斷改進，不斷總結(jié)提高,，讓學生自己說出心里話,，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人,。他還從生活上關(guān)心他們,，讓學生愛惜身體，珍惜生命,，珍惜時間,。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天,，鼓勵他說出自己的想法,，然后引導他，說服他,。作為輔導員要和他們做好朋友,。他和他們談理想，談人生,，談感情,，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。以身示范,，要求學生做到的自己首先去做到,，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間,，還是在學生面前,，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生,，達到言傳身教的效果,，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處,。

他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上,，而是應(yīng)該致力于為全體學生服務(wù)，搭建大眾性平臺,，訓練技能,，提高團隊協(xié)作的能力上。一個有戰(zhàn)斗力的組織,，思想建設(shè),，組織建設(shè)和制度建設(shè)是必不可缺少的。為了培養(yǎng)班級學生干部團隊協(xié)作能力,，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關(guān)的培訓和交流,，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協(xié)作,。從而形成一支強有力的學生干部隊伍,。思想上,，要求學生干部以“團結(jié),、服務(wù)”為宗旨,，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么,。

堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才為目標,，以舉辦高年級優(yōu)秀學生、教師學術(shù)講座,、營造濃厚學術(shù)氛圍為基礎(chǔ),，積極組織學生參與農(nóng)場演講比賽，校乒乓球比賽等,，實施人盡其才的選擇,，使學生能夠根據(jù)自我的優(yōu)勢特點來展現(xiàn)個人才華。少先隊是一座舞臺,，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐,，使我連救出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞,，能力在這里提高,。

最美輔導員事跡材料篇五

我于1993年參加工作，一直任中隊輔導員,，至今已有19個年頭了,。作為一名中隊輔導員我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心,，互相鼓勵,，互相愛護、互相幫助,、共同進步,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長,，要為大家導航,，要為大家設(shè)計。

熱愛學生是一種強大的教育力量,。作為人母,，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生，用情感滋潤他們的心田,，啟迪他們,，激勵他們，使他們茁壯成長。在學校,，我總是嚴以律己,，為少先隊員做出表率。

在我的眼中,，每一個隊員就是“一道風景”,。在工作中，我用全部身心去愛護他們,。正因為如此,，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作,。對家境貧困的學生,，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對成績居后的學生,，我始終循循善誘,；對調(diào)皮搗蛋的學生，我總是耐心教導,；對性格孤僻的學生,，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言,。

中隊委員就像是整個中隊的火車頭,。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。因此,，我決定在中隊事務(wù)的處理中，在學生們的日常表現(xiàn)中進行仔細考察,，發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進的學生,，對他們進行有意識地培養(yǎng)：給他們鍛煉的機會，為他們創(chuàng)造工作的時機,，及時給予指導和幫助,，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力,。

我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容,，反復錘煉主題，試著切入現(xiàn)實,，對隊員們進行深入教育,。

作為中隊輔導員，我同時又是班主任,，除了關(guān)心學生的學習,、紀律,、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng),。我號召并組織學生積極參加讀書活動,，讓孩子們在讀書中成長、成熟,。二年級的時候,，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎,；我在中隊開設(shè)養(yǎng)殖活動,，讓孩子們認養(yǎng)花、魚,，照顧它們的同時,，不但學會了觀察，還培養(yǎng)了責任心,；組織學生參加各種比賽,，激發(fā)學生的積累與競爭，如賽詩會,、講故事比賽,、折紙比賽、詞語接龍等等,，中隊的各項活動在大隊都獲得好評,。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻給祖國”表演,，受到一致好評,。

我所輔導的中隊，班風正,，學風濃,。隊員們團結(jié)向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績,，也極大的促進了教學成績的提高,。我班在校組織的質(zhì)量檢測中，始終名列前茅,，對此被評為校優(yōu)秀中隊,。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導員,。成績屬于過去,，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力,，為少隊工作貢獻自己的一切,。

最美輔導員事跡材料篇六

陳茹心,，女，苗族,，中共黨員,，1981年6月生，20xx年畢業(yè)于西南民族大學文學院漢語言文學專業(yè)并留校擔任專職輔導員,；現(xiàn)任外國語學院團委書記,，兼任20xx級法語、20xx級法語專業(yè)3個班（共101人）的輔導員,。

（一）深入做好思想政治教育工作

陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘,，一方面自覺加強自己的思想政治學習，不斷加強黨性修養(yǎng),，另一方面高度重視學生思想素質(zhì)建設(shè),，積極采取措施提高學生綜合素養(yǎng)。陳茹心老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學習,，始終保持自覺學習政治理論和業(yè)務(wù)知識的積極性,，不斷提高自身理論素養(yǎng)；同時注重用理論指導實踐工作,，不斷提升實際工作能力,。

陳茹心不斷強化自身愛崗敬業(yè)和樂于奉獻的精神，工作力求做到扎實深入,。在工作方式上,，她注意引導多于灌輸，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，努力避免空洞說教,，做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”,，盡可能地實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化和教育成果最大化,。

自擔任外國語學院團委書記以來，陳茹心結(jié)合學院實際,，組織開展了豐富多彩的思想政治教育活動,，并取得了很好成效。如定期組織“雙學”活動,、志愿服務(wù)活動等,，同時結(jié)合學生專業(yè)特點和特殊時期的需要，通過深入寢室走訪,、組織召開座談會等形式調(diào)查,、分析學生思想狀況等，還開展了“學習校友王瑛同志先進事跡”討論會等,，用身邊的先進人物教育和影響各族學生,。

民族團結(jié)宣傳教育是民族高校必須長期堅持做好的一項重要工作,。作為學院團委書記和班級輔導員，陳茹心帶領(lǐng)學生干部和各族學生開展了“促民族團結(jié),，建和諧寢室——大學生寢室文化節(jié)”,、“心連心、手拉手,，融入民族大家庭——新生素質(zhì)活動周”,、“外國語學院團委學生會干部民族團結(jié)教育大會”、“新生民族團結(jié)教育活動專題”等活動,，同時創(chuàng)造性地在第九屆社團文化節(jié)之第二屆外語卡拉ok大賽中將歌曲演唱與民族知識問答相結(jié)合,，還指導院報《外語新視界》編輯出版了“五十個民族五十六朵花”專刊等,。這些喜聞樂見的活動和創(chuàng)造性的舉措,，很好地起到了民族團結(jié)宣傳教育作用,。

（三）以心換心,，和學生一起共成長

公平、公正,、公開地開展獎,、勤、助,、貸工作

西南民族大學是一所擁有56個民族的綜合性大學,，許多學生來自邊遠、貧困,、落后的民族地區(qū),，家庭經(jīng)濟困難學生比例較其它高校更高，做好這些學生的工作顯得更為突出和重要,。陳茹心老師曾擔任輔導的漢語言文學班共有在讀本科學生258人,，其中，家庭經(jīng)濟困難學生90人,，占年級總?cè)藬?shù)的34.88％,。陳茹心一直把做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助、教育和管理工作作為事關(guān)學院（校）穩(wěn)定和發(fā)展的重要工作來抓,，常常深入學生中調(diào)查,、了解學生的實際情況，并為其提供力所能及的幫助,，同時還在情感上給予貧困生更多的關(guān)心,，鼓勵他們自信自強。幾年來,，陳茹心嚴格按照“公平,、公正,、公開”的原則做好了國家助學金、勵志獎學金,、陽光卡,、新疆獎學金、廣州助學金等各項助學金的評比申報工作,，所負責班級沒有一名同學因為經(jīng)濟原因而影響學習和生活,。

2、關(guān)注“特殊”群體,，有針對性地開展工作

陳茹心堅持“以人為本與時俱進”的工作原則,，長期堅持對貧困生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學生,，成績較差和有心理障礙的學生,，學習基礎(chǔ)較差、漢語溝通能力欠缺的少數(shù)民族學生等幾類特殊學生進行跟蹤教育,。針對這幾類學生的特殊性,，陳茹心主要對他們進行心理方面的影響和教育，通過師生談心,、同學互助等措施,，鼓勵他們自強、自立和自信,，逐步消除心理障礙,，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態(tài)度,，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

（三）卓有成效的班風、學風建設(shè)

班風建設(shè)

學生黨員,、學生干部的培養(yǎng)是建設(shè)優(yōu)秀班集體的組織保證,。面對新的形勢，陳茹心老師積極探索,，勇于創(chuàng)新,，采取了積極培養(yǎng)、認真考察,、慎重選拔,、大膽使用、勤于督導,、嚴格要求,、定期輪換、堅持民主與集中相結(jié)合原則的選人用人機制,，成效顯著,。

2,、和諧寢室文化建設(shè)

學分制下寢室是班級建設(shè)的有效載體。學生寢室不再是單純的生活,、休息場所,，更是育人的重要陣地。結(jié)合這一新的特點,，陳茹心老師在宿舍內(nèi)開展了“一幫一學習互助”和“文明寢室”,、“寢室文化建設(shè)”、“寢室文化宣傳欄”系列活動,，通過室風帶班風,、學風，共同形成良好的和諧班級局面,。

為建設(shè)良好學風,，陳茹心老師指導學生有針對性地開展了“成功學”講座、學習經(jīng)驗交流會,、考研經(jīng)驗講座,、誠信考試簽名、英語四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動,。這些活動促進了同學們端正學習態(tài)度,，明確奮斗目標,。同時,，陳茹心老師要求全體學生黨員以身作則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用,，在學習上爭當標兵,。幾年來，她所帶班級取得了很多突出成績：

（四）以學生活動為載體,，構(gòu)建學生素質(zhì)拓展平臺

陳茹心老師積極組織學生開展豐富多彩的課余活動,，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學吸引到活動中,，積極主動地提高自身綜合素質(zhì),。陳老師所帶班級每學期都定期舉行節(jié)日聯(lián)歡、文藝演出,、體育比賽,、各類社會調(diào)查、趣味活動等,，讓學生在活動中特長得以充分發(fā)揮,，也讓學生在參加活動時感到愉悅，思想境界得到提升,。與此同時,，陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作,，通過以班為單位開展集體活動，很好地增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感,。

（五）樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念,，積極做好就業(yè)服務(wù)工作

當前，大學生就業(yè)壓力逐年增大,，學生對就業(yè)的關(guān)注程度也越來越高,，因此輔導員在學生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次，更重要的是如何幫助學生較好地完成自我認知并明確地樹立自己的職業(yè)方向,。為了幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念,，扎實做好畢業(yè)班工作，陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個方面的工作：

3,、學生臨近畢業(yè)時的主要任務(wù)是根據(jù)就業(yè)市場情況靈活調(diào)整職業(yè)方向,。輔導員要積極指導學生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，找準并確定職業(yè)目標,。

4,、畢業(yè)班學生分散，不易集中,，給輔導員工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了把工作做實做好，陳茹心抽調(diào)年級主要學生干部成立“就業(yè)服務(wù)工作小組”,，選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)員”,，同時完善就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò)，建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等,，并積極配合學院為畢業(yè)班學生舉辦職業(yè)規(guī)劃指導講座,、做好專場招聘會等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務(wù)工作的廣度與質(zhì)量,，收效顯著,。

（六）多動腦、勤耕耘,、記好班主任日記

幾年來,，陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。

總結(jié)

提煉成文字,，發(fā)表了多篇論文,，并主持了1項校級思想政治教育課題。

幾年來,，陳茹心老師在“管理者”與“服務(wù)者”的雙重角色中不停忙碌,。她用熱心服務(wù)學生，用關(guān)心打動學生，用真心凝聚學生,，得到了學生尊重和同事的好評,。同時，她也用責任心換來了收獲,，用勤奮換來了進步,，得到了自己內(nèi)心的認可和滿足。

最美輔導員事跡材料篇七

我是一名普普通通的教師,，自從參加工和以來,，擔任學校的少先隊輔導員之職已有7個年頭，這幾年來雖然沒有驚人的成績,，但卻付出了許多艱辛和汗水,。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到工作當中去,，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學生,，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生,。

我沒有忘記為人師表就應(yīng)傳道,、授業(yè)、解惑的高尚職責,，不但千方百計地利用各種手段更好地向?qū)W生們傳授知識,，主要還引導我們學會如何做人，如何為人處世,。有意識地通過自己的言行,，潛移默化地引導學生培養(yǎng)一種健康向上的思想品德、正常良好的行為習慣,，現(xiàn)身說法,，真誠地盡力解答學生們學習、生活,、思想等各方面的問題與困惑。有一次,，我們的主任把我班的幾名學生調(diào)出去搞衛(wèi)生了,，引起大多數(shù)同學的反感，為此我教育他們老師如同父母要先學會尊敬別人,，別人才會尊敬我們,，這一直是我認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

我深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用,。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響,，我在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表,、教書育人,。我以自己治學嚴謹、講課認真,、工作勤奮,、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和老師,。我既是學生學習上的良師,，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評,。

在擔任輔導員期間,，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視,、冷淡成績差的學生,。既不給學生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力,，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點,，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。四年級有個叫路海麗的學生,，她智力有障礙,，家中的父母也是智力低下，但是,，我沒有歧視她,，只要路海麗有一點優(yōu)點，我就馬上鼓勵她繼續(xù)發(fā)揚下去,，讓她不要放棄自己,。我還經(jīng)常找她談心，并利用下午課外活動的時間為她補習功課,，鼓勵好學習,。在我真誠的關(guān)心下，路海麗同學的學習有了的進步,。又如我班的高連松同學,，性格孤僻，自尊心特強,，可在學習上屢屢受挫,，我們的輔導員便成立了互邦互助學習小組，在老師和同學們的關(guān)心和幫助下,，使他逐漸和學生一起愉快的學習,、生活。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學生談心,，了解我們的學習和生活,，并及時給予我們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯(lián)系,，對學生的基本情況及在校情況進行交流,，增進對學生的了解，以便更好開展工作,。我準備了一本備忘錄,，記錄了一些學生的個人信息，并通過自己的接觸將這些同學的性格特征總結(jié)下來,，還記錄了和我們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況,，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

輔導員工作是多方面,，它既要求輔導員立足現(xiàn)實,，努力搞好實際工作，又要求輔導員著眼長遠,，不斷提高班級管理水平,，使之得以長足發(fā)展，我作為一名普通的輔導員學生的知心朋友,，努力從小事中做起,，扎扎實實，一步一個腳印地搞好少先隊員工作,。讓集體主義精神地雛鷹心中生根發(fā)芽,。如今的兒童大多數(shù)是獨生子女，其家庭教育往往采用封閉式教育,，與同齡人的接觸交往的機會少,，使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣,，行為自制力差,，做事沒有責任心，面對這樣的情況,，我作為一名新世紀的輔導員,，充分發(fā)揮班集體的這個自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱,，開展了許多系列集體活動，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子,，他們和集體同舟共濟,，一起駛向成功的彼岸。幾年來，我所在的雛鷹中隊在各項活動中成績穩(wěn)步提高,。

1,、我?guī)ьI(lǐng)我們中隊充分利用各種有利時機，始終堅持每周一的升旗儀式,，通過國旗下講話,、校會等途徑，對隊員進行兩綱教育,。同時,，我們還組織各中隊觀看愛國主義影片、學唱愛國主義歌曲,、了解中華民族傳統(tǒng)習俗,、聆聽各類安全、環(huán)保,、科普等講座,，使廣大少先隊員始終沉浸在兩綱教育的氛圍中。

2,、以主題隊會為基本形式,，加強少年兒童的思想品德教育。

主題隊會是少先隊教育的特有形式,，也是落實未成年人思想品德教育的有效途徑,。我們先后組織了一系列豐富多彩的主題教育活動：如火紅的隊旗少先隊隊風檢閱、上小小天地,，成長大舞臺大隊集會即藝術(shù)節(jié),、尊敬師長等活動、連續(xù)幾年幫助身邊弱勢群體的活動,、小手牽大手活動,、我愛上讀書活動并寫了心得體會，老師您好等主題隊會,。使宣傳內(nèi)容人人皆知,，深入人心。同時,，通過隊會觀摩,，各班板報、文化長廊,、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地,，向隊員宣傳有關(guān)思想品德教育內(nèi)容，提高隊員的思想素質(zhì)和人格魅力,。

3,、以家鄉(xiāng)文化大搜索為契機讓更多的隊員主動參與到活動中,。

少先隊工作的育人觀，是堅持主體性德育的原則,。我校圍繞家鄉(xiāng)文化大搜索這個主題展開各種活動,，使每個學生都有了展現(xiàn)自我的舞臺。如家鄉(xiāng)的變化演講,、可愛的平泉,，我愛我的家鄉(xiāng)征文活動、搜索我家鄉(xiāng)的變化圖片等方式,，讓更多的孩子參與到愛家鄉(xiāng),、贊家鄉(xiāng)的活動中來，促使他們的身心健康成長,。

為了充分展示隊員們的個性與才華,，我校少先隊在進一步完善少先隊活動的同時，積極將其中的一部分內(nèi)容納入了拓展課程建設(shè)之列,。如雛鷹假日小隊活動,、社會考察等。在這里,，隊員們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智,，自主活動，教師也成為了活動的參與者,。隊員們在寬松,、自主的空間里展現(xiàn)了個性，提高了技能,，并取得了豐碩的成果,，有多名隊員在藝術(shù)節(jié)書法、繪畫,、文藝活動中獲獎在家鄉(xiāng)文化大搜索征文,、演講、等活動中獲獎,，為學校爭得了榮譽,。

我還設(shè)計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源

活動是培養(yǎng)隊員各項素質(zhì),、增強中隊凝聚力的最有效的載體,，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,，只有隊員成為集體活動的主體,，我們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使我隊活動不斷創(chuàng)新,，我經(jīng)常從報刊,、電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息,，搜尋有益的活動線索,。我策劃并組織了家鄉(xiāng)文化故事,、我在班中組建自動化小隊，指導各小隊開展學雷鋒見行動,、幫助孤寡老人,、知榮辱、樹新風,、雪災面前我爭先,，情系災區(qū)送溫暖等活動。

幾度耕耘,，幾番收獲,。我在擔任輔導員期間，所在的中隊連續(xù)多年被學區(qū)評為先進中隊,，我個人也因工作的出色,，先后多次被團委授予優(yōu)秀輔導員的榮譽稱號。

在今后的工作中,，我會高舉科研興隊的旗幟,，促進少先隊教育現(xiàn)代化。

回顧過去,，我們心潮澎湃,，展望未來，我們滿懷信心,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)充分發(fā)揮其組織和教育功能，以成才為目的,、以素質(zhì)為根本,、以活動為載體、以社會為舞臺,，把少先隊工作放在德育工作的首要位置,，落實到學校工作各個方面，滲透到教育工作各個環(huán)節(jié),，努力實現(xiàn)少先隊工作的規(guī)范化,，內(nèi)容的系列化，方法的科學化,，途徑的多樣化,，為我校全面、深入地實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ),。

最美輔導員事跡材料篇八

趙永老師19xx年踏上了講臺,，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作,，擔子重了，任務(wù)多了,，可她告訴自我：必須要虛心學習,；努力做好自我的工作。因為她有活力,，所以她有工作的熱情,，她相信她能做得更好！

幾年來,，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,，收獲快樂和期望。同志們都說：“走近趙永,，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣,。她像孩子般的熱情、開朗,?！倍钋宄晕业淖非蟆鲆粋€擅長活動、善于研究的新型輔導員,。

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章,。

今年的端午節(jié)，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動,，同學們自愿捐款,，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子,，7斤豬腳,，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心,，這是對孩子們最好的思想教育,。她每一天到學校最早，放學回家最晚,，這足以看出她對工作的熱情,。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線,，具有很強的針對性和教育性,。透過活動,，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活,，開拓了視野,，鍛煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育,。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕,。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際,、學生特點，結(jié)合時代要求,，設(shè)計,、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動,、養(yǎng)成教育系列活動,、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等,。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一,，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性,、實用性的系列活動,，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾,、環(huán)環(huán)相扣,，構(gòu)成了一個相對完整的誠信教育體系。

在開展各項活動的同時,，她還注重加大宣傳工作的力度,，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎(chǔ)，還受到學生,、家長,、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！

輔導員工作中,，她不斷更新知識結(jié)構(gòu),，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法,，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構(gòu)成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應(yīng)性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員,，不僅僅要做“活動型”,，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員,。為此,，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平,，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合,。

她明白：應(yīng)對新的起點,，新的形勢，只有不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階,。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓,。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員,。

她愛教育事業(yè),，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作,。既然選取做教師,，選取了做一名普通的輔導員，那就就應(yīng)自覺奉獻,。

這些年來,，她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴,。

以師為本,，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,，刻苦鍛煉,、精心鉆研，從實踐到理論,、再到教學實踐,，悉心揣摩、探索創(chuàng)新,。她在語文教學實踐中構(gòu)成了熱情,、嚴謹、深邃而踏實的教學風格,。

以苦為舟,，苦練苦學，讓教學更生動,；以愛為橋，愛學生,，愛學校,，教給學生她的所有；酷愛事業(yè),，熱愛學生,，在平凡的崗位上求真務(wù)實。

這就是她,，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛,。

熱愛本職、扎實工作,，她追求崇高的職業(yè)理想,。干一行，愛一行,，專一行,，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨,、甘于奉獻,，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

最美輔導員事跡材料篇九

作為少先隊中隊輔導員,、班主任,，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業(yè),，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作,。

自擔任輔導員以來，積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習,，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗,，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章,。

作為一位少先隊中隊輔導員,，我以慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。并根據(jù)學校實際、學生特點,，結(jié)合時代要求,，設(shè)計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動,、爭做"小雷鋒"教育系列活動,、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動,、文明禮貌小主人,、系列活動等。

古代大教育家孔子說得好："其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。"而我也始終堅持著"熏陶比教育,、管理更為重要"這一理念,。因此，平日與學生相處,，我時時處處注意規(guī)范自己的言行,，以身示范，達到了顯著的教育效果,。就拿一件小事說吧,，在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑,、果皮時,，總是悄然無聲地彎腰拾起,，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,，每當我往教室門口一站,，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊,。

為了架起師生間相互依賴的橋梁,，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會,、隊會給同學們講故事,，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感,，去愛每一個人,，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人,。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員,，充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎(chǔ)較差的隊員,，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵他,、幫助他,，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚,。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重,、一種鞭策,、一種激情，更是一種能觸及靈魂,、動人心魄的教育過程,。

我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長,。

如在開展"文明禮貌小主人"這一活動時,，我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了,，有的孩子自己找材料排練,，有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習,，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員,，在組織少先隊活動時,，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人,，自己出主意自己做準備,，自己搞活動，自己來總結(jié),，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。