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教師教學(xué)反思篇一

近兩年來(lái)我一直擔(dān)任初中的小學(xué)科，這兩年其中的艱難和無(wú)奈我想擔(dān)任過(guò)這些學(xué)科的老師都有同感,。

初中學(xué)生除了中考科目，體育也是參加中考的,，雖然分值不多,，但也顯得比較重要了，地位最慘的當(dāng)屬地理,，被人們稱為副科中的副科,。有時(shí)人們還礙于素質(zhì)教育的說(shuō)法，不好明白地用主副科來(lái)劃分,，把它稱為“非中考科目”,，其實(shí)境遇是一樣的。

去年我擔(dān)八年級(jí)的政治和兩班地理課,，期末考試,，成績(jī)還可以，八年級(jí)成績(jī)好，尤其地理,，到九年級(jí)不學(xué)了,，有老師就和我開(kāi)玩笑，都怪你把地理考好了,，可把九年級(jí)坑死了,。哎，我是教好呢,，還是不教好呢,？作為地理老師我也很為難。但這門學(xué)科也不可能丟掉,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，對(duì)學(xué)生還是很重要的。現(xiàn)在既然位于這樣的境遇,，我還是要努力調(diào)整好自己,，我也經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：你們學(xué)的每一門學(xué)科都很重要，語(yǔ)數(shù)英是左腿,，政史地,，理化生是右腿。你們哪一條瘸了都走不成,，所以,，你們學(xué)習(xí)要學(xué)科平均，哪一科都不能拉下,！在教學(xué)中,，我認(rèn)為有幾點(diǎn)很重要。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課,，我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

教學(xué)內(nèi)容,，,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出自己所不明白,、不理解的地方,，為自己施教確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于自己有的放矢,；再依據(jù)課文,，結(jié)合,，細(xì)化重難點(diǎn)，濃墨重彩進(jìn)行渲染,，幫助學(xué)生理解,，加深學(xué)生的記憶；然后練習(xí),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，教師只作學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠得法于課內(nèi),。

作為老師要有自己的教學(xué)理念,，理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，其次,，就是學(xué)會(huì)和同行合作,，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致,；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，不僅看學(xué)生成績(jī)，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

最后，及時(shí)總結(jié)得失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，教學(xué)改革，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承創(chuàng)新,，使其更趨合,、科學(xué)、高效,；對(duì)我們而言,，沒(méi)有既定的方法可遵循，也沒(méi)有既定的模式可操作,，需要我們以效果好為標(biāo)準(zhǔn),，嘗試采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，大膽實(shí)踐,，勤于探索,，勇于創(chuàng)新,。這就決定了我們必須不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、總結(jié),，再學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、總結(jié),，如此反復(fù)，才能深得要領(lǐng),，掌握其中的真諦,。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，走彎路也在情理之中,。但教育工作決定了我們必須充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,，努力將失誤減少到最低限度,。這就要求我們必須及時(shí)分析,，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)救失,，方能有所成就,。

總之，目前中學(xué)教改還處于實(shí)驗(yàn)階段,，我們只要高瞻遠(yuǎn)矚,，勇于開(kāi)拓，就一定會(huì)在教改中占有一席之地,。

教師教學(xué)反思篇二

作為教師,，我們始終追求著更高的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教學(xué)是我一直強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)域之一,。但是,，總有一些授課難點(diǎn)和問(wèn)題讓我們感到困惑。近日,，我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了反思,，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將會(huì)分享一下自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的心得體會(huì),。

第二段：提高聽(tīng)力能力的訓(xùn)練策略

英語(yǔ)教學(xué)中，一直以來(lái)都是聽(tīng),、說(shuō)最為重要,。針對(duì)很多學(xué)生存在的聽(tīng)力能力不夠的情況，我采取了一些行之有效的訓(xùn)練策略,。例如,，通過(guò)創(chuàng)造多種聽(tīng)力素材,，有聲書(shū)、英語(yǔ)視頻,、英語(yǔ)新聞等,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可以接觸不同的語(yǔ)言環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)觸網(wǎng)式聽(tīng)力的訓(xùn)練,。而且,，在講解聽(tīng)力材料的同時(shí)，我加強(qiáng)了對(duì)生詞,、短語(yǔ),、語(yǔ)法的講解和強(qiáng)化。這樣一來(lái),，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯,、語(yǔ)言規(guī)律的理解，同時(shí)也有益于學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的提高,。

第三段：主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法

如果你想讓你的學(xué)生逐步提高英語(yǔ)閱讀能力和深入理解文本,，那么建議采用主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法。這種訓(xùn)練方式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力,。不僅僅是閱讀材料，還要讓學(xué)生知道如何正確的閱讀,、解讀和分析文本,。比如，對(duì)于難懂的長(zhǎng)句,、復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、高深的詞匯教學(xué)，我會(huì)每天設(shè)置一些閱讀量,，讓學(xué)生通過(guò)感性理解和邏輯分析的方式來(lái)思考問(wèn)題,。這樣，能夠有效提升自己的閱讀能力,，并帶動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ),、英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。

第四段：英語(yǔ)寫(xiě)作能力的簡(jiǎn)單提升技巧

在英語(yǔ)寫(xiě)作方面,，很多學(xué)生還是比較菜的,，甚至有些同學(xué)不知道該如何下手。但是,，我們作為教師可以引導(dǎo)并輔導(dǎo)學(xué)生勇敢的嘗試寫(xiě)作,。我的建議是，可以從一些簡(jiǎn)單易行的方法入手,，比如說(shuō)提供一些日常生活中的寫(xiě)作主題,，分析例子和模式,，并根據(jù)學(xué)生作品的情況，進(jìn)行語(yǔ)法和用詞等方面的指導(dǎo)和糾錯(cuò),。這種方式雖然簡(jiǎn)單,，卻能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣。

第五段：結(jié)論

英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是我們教師們重視和關(guān)注的領(lǐng)域,，因此我們應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我,，做出創(chuàng)新，尋找最佳的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。我相信,，通過(guò)自己不斷的反思與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)到教師英語(yǔ)教學(xué)的更多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升,。

教師教學(xué)反思篇三

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，(大部分學(xué)生接觸過(guò)電腦但沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí))作為信息技術(shù)教師,，我覺(jué)得幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要,。為此,，我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，開(kāi)展教學(xué)工作,。

對(duì)于剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般都有較濃厚的興趣,，積極性較高,，但較迷茫，不知從何處學(xué)習(xí),。此時(shí),，我以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),。然后，我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理,，用我們?nèi)松眢w的各個(gè)部分來(lái)類比計(jì)算機(jī)的組成部件,，學(xué)生比較容易接受和掌握計(jì)算機(jī)的基本組成原理。接下來(lái),，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識(shí)的講授,。對(duì)于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)鍵盤本來(lái)是一件單調(diào)枯燥乏味的事情,，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,，我選擇了金山打字通軟件,，該軟件里面有打字練習(xí)游戲。從此入手,，學(xué)習(xí)變得輕松有趣了,，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了鍵盤操作。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項(xiàng)目,。每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項(xiàng)目,，自己搜集制作所需的圖片、聲音,、動(dòng)畫(huà)等素材,，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，然后制作完成各自的主題項(xiàng)目,。在此過(guò)程中,，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組,，提供技術(shù)上的支持,。根據(jù)各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品,。在此過(guò)程中,，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識(shí),，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,。當(dāng)然，項(xiàng)目完成的質(zhì)量還不算太高,，諸如創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有待提高,，我相信經(jīng)過(guò)進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程,，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量,，是我長(zhǎng)期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作,，提高工作效率,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

段時(shí)間我們一直沉浸在對(duì)《圓》這一節(jié)課的研究中，通過(guò)不斷地琢磨,、仔細(xì)地推敲,，反復(fù)地修改，對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深,，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也越來(lái)越清晰,，形成了以下的反思：

本節(jié)課的導(dǎo)入分四個(gè)層次進(jìn)行，首先通過(guò)老師用線繩工具在空中旋轉(zhuǎn),，讓學(xué)生清晰地看到形成的軌跡是一個(gè)圓,。接著介紹含有圓的圖片，讓學(xué)生找出圓;再讓學(xué)生舉例生活中見(jiàn)到的圓;最后通過(guò)摸一摸的游戲,，讓學(xué)生體會(huì)圓與其他平面圖形的區(qū)別,，從而認(rèn)識(shí)圓是平面上的一種曲線圖形。圓在日常生活中到處可見(jiàn),，學(xué)生對(duì)它也比較熟悉,，在課的一開(kāi)始我們就讓學(xué)生在老師的演示和圖片的觀察中清晰地看到這是圓，借助這樣的表象,，讓學(xué)生在頭腦中搜索自己曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的圓,，從而初步地感知圓。最后通過(guò)摸一摸的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生感受圓與其他圖形的不同,，在比較中，進(jìn)一步感知圓,。通過(guò)這樣有層次的感知活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)圓的興趣,。

在研究圓的認(rèn)識(shí)與特征這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我們比較了兩種不同的設(shè)計(jì)思路：第一種，把介紹圓的各部分名稱和它的特征結(jié)合起來(lái),，即認(rèn)識(shí)半徑以后，馬上研究同一圓中有無(wú)數(shù)條半徑并且長(zhǎng)度相等等特征;另一種：是先介紹圓的各部分名稱再研究各部分之間的關(guān)系,。我們覺(jué)得第一種方法比較傳統(tǒng),，由于這一環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且研究幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方法雷同,，這樣老師的講解就比較繁瑣,，學(xué)生缺乏研究的興趣。所以我們就選擇第二種方法,，先讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)書(shū)本,，找到圓各部分的名稱，并認(rèn)識(shí)它們，能在自己畫(huà)的圓中標(biāo)出,。接著通過(guò)小組合作討論的形式,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們通過(guò)有目的的探究活動(dòng),，討論交流半徑的特征,、直徑的特征、半徑和直徑的關(guān)系以及圓是軸對(duì)稱圖形等相關(guān)知識(shí),。這樣的設(shè)計(jì)避免了教師冗長(zhǎng)的講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單調(diào)，而且通過(guò)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，促使學(xué)生有興趣的,，主動(dòng)的進(jìn)行探索。

本節(jié)課中我們兩處引用到數(shù)學(xué)史料,。這些凝聚著智慧的數(shù)學(xué)研究史料,，我們不僅僅把它們作為引語(yǔ)或欣賞，而且還力求讓史料成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題的素材,、發(fā)揮其數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

首先在學(xué)生對(duì)圓有了一些初步的感知以后,，聯(lián)系古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：在所有的平面圖形中,，圓是最美的。以此引發(fā)學(xué)生研究圓與其他平面圖形的不同,。在探究圓的特征結(jié)束之后,，借助多媒體呈現(xiàn)墨子的一句話：圓，一中同長(zhǎng),。讓學(xué)生用掌握的一些知識(shí)解釋這句話的含義,。這樣不僅讓學(xué)生了解了古代關(guān)于圓的史料記載，還可以鞏固對(duì)圓的特征的.認(rèn)識(shí),。引用《周髀算經(jīng)》中關(guān)于圓的記載,，圓出于方，方出于矩,，拓展對(duì)圓的認(rèn)識(shí),。在播放錄象，理解意思以后,，進(jìn)一步引導(dǎo)思考：如正方形的邊長(zhǎng)是16厘米,，你能從中獲得關(guān)于圓的哪些信息?讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注圓與正方形之間的關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)越來(lái)越多的運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。這節(jié)課我們把多媒體和其他傳統(tǒng)手段有效結(jié)合，力求找準(zhǔn)最佳作用點(diǎn)進(jìn)行有的放矢,，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。

在導(dǎo)入新課時(shí)，為了讓學(xué)生初步感知圓,，先借助多媒體呈現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的帶有圓形的實(shí)物圖片,，利用這些學(xué)生熟悉的，色彩鮮艷的圖片,，刺激學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物的興趣。接著運(yùn)用動(dòng)態(tài)演示,，從實(shí)物中勾勒出圓,，使學(xué)生清晰看到圓是有曲線圍成的。

在教學(xué)畫(huà)圓時(shí),，運(yùn)用多媒體播放兩段錄像,。第一段在學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)播放，通過(guò)展示一個(gè)完整的畫(huà)圓過(guò)程,，為學(xué)生提供清晰地,、正確的畫(huà)圓方法，為學(xué)生獨(dú)立用圓規(guī)正確畫(huà)圓奠定基礎(chǔ);第二段在介紹用線繩畫(huà)圓時(shí)播放,，通過(guò)體育老師在操場(chǎng)上畫(huà)圓的過(guò)程,，重現(xiàn)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到用線繩畫(huà)圓的實(shí)用價(jià)值,。

在研究圓的半徑,、直徑的特征時(shí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà),、折一折,、量一量，知道在同一圓中半徑可以有許多條,，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)演示：同一圓中,，從圓心到圓上可以發(fā)散出無(wú)數(shù)條線段。通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激,，讓學(xué)生體會(huì)到同一圓中半徑有無(wú)數(shù)條,，感受初步的極限思想。

在研究車輪為什么是圓的?車軸應(yīng)裝在哪里?這兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，根據(jù)學(xué)生的交流情況，結(jié)合媒體的動(dòng)態(tài)演示,，讓學(xué)生隨著畫(huà)面和聲音效果的逐步展示,，體會(huì)當(dāng)車輪不是圓時(shí)或者車軸不在圓心位置時(shí)，車子行駛的感覺(jué)是不穩(wěn)當(dāng)?shù)摹亩w會(huì)到車輪要做成圓的,，車軸要裝在圓心位置的原理和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的摸一摸游戲中，為了使全體學(xué)生參與這個(gè)游戲,。我們考慮裝的器皿應(yīng)該是透明的,，而摸的同學(xué)蒙住眼睛。其他同學(xué)通過(guò)觀察摸的過(guò)程,，共同感受圓與其他平面圖形的不同,。另外為了讓學(xué)生的探索活動(dòng)不受到其他因素的干擾，我們?cè)谄髅笾醒b的就是用硬紙板剪成的以前學(xué)過(guò)的平面圖形和圓,。

2.整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多,，而且知識(shí)的呈現(xiàn)是逐步完成的。為了完整地展示這一節(jié)課的重點(diǎn),，我們準(zhǔn)備跟隨課堂流程,，在黑板上板演各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一步一步地完成板書(shū),。這樣的設(shè)計(jì)避免了多媒體展示的不足,，使得學(xué)生在全課小結(jié)之時(shí)，能根據(jù)板書(shū),，迅速在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3.在探究圓的基本特征時(shí)，組織學(xué)生借助圓規(guī)畫(huà)出任意大小的圓進(jìn)行探索,。在認(rèn)識(shí)半徑以后,，學(xué)生通過(guò)量一量，量出半徑的長(zhǎng)度,。在學(xué)生的交流反饋中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己量出的所有的半徑都是一樣長(zhǎng)的，但自己量出的半徑和別人量出的半徑長(zhǎng)度是不一樣的,，從而體悟出只有在同一圓中,，所有的半徑長(zhǎng)度才相等。

教師教學(xué)反思篇四

教師英語(yǔ)教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中最重要的一部分,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是全球通用語(yǔ)言,，是全球化趨勢(shì)的推動(dòng)力。教師英語(yǔ)教學(xué)的反思和總結(jié)對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效益具有至關(guān)重要的意義,。在我作為一位英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐中,，我從中獲得了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)反思心得體會(huì)，我將按照以下五段式結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來(lái)：

第二段：提出問(wèn)題

在英語(yǔ)教學(xué)反思中,，我首要考慮的問(wèn)題是教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，這對(duì)于學(xué)生能否在課堂上和課下有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能至關(guān)重要,。因此，一節(jié)好的英語(yǔ)課需要清晰明確的教學(xué)目標(biāo),。

第三段：分析問(wèn)題

一節(jié)好的英語(yǔ)課之所以需要有明確的教學(xué)目標(biāo),，是因?yàn)榭紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中具有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知能力,。如果沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo),，教師可能會(huì)陷入無(wú)方向的教學(xué)，而這會(huì)使學(xué)生感到迷茫,、困惑和失望,。

第四段：解決問(wèn)題

因此，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我的做法是在每次備課和授課之前確認(rèn)好明確的教學(xué)目標(biāo),，并且對(duì)于這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的講解和展示。通過(guò)這種方式,，我能夠使學(xué)生更好地理解課程的重點(diǎn)和核心,，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)和探索。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，教師英語(yǔ)教學(xué)反思是不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。在反思中，我們需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以此來(lái)解決問(wèn)題,，以便提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和英語(yǔ)技能,。

教師教學(xué)反思篇五

在實(shí)際教學(xué)中,，個(gè)別幼兒的聽(tīng)辨能力還是很強(qiáng)，如：姚嘉陽(yáng),、徐夏研等小朋友來(lái)到小貓家后,，拿起口香糖瓶搖了幾下，就猜出里面是錢;金相亦小朋友一拿到藥瓶,，在耳朵旁搖晃幾下,，就脫口而出：“是米!”看來(lái)我真是低估了這些孩子，我以為聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音對(duì)他們來(lái)說(shuō)肯定很難的,，因此,，我還把它定位在教學(xué)的難點(diǎn)上。

而幼兒在聽(tīng)辨蠶豆的時(shí)候,，幼兒都猜不出來(lái),，有部分幼兒還猜想是小石頭,。我想可能幼兒接觸和聽(tīng)到小石頭的機(jī)會(huì)比蠶豆多吧!在我的帶領(lǐng)下,，小朋友們很快到小貓,、小雞、小鴨的家做好了客,，看到孩子們探索的欲望還是這么強(qiáng)烈,，我改變了原來(lái)的設(shè)計(jì)，提供了幼兒自由選擇小動(dòng)物家的機(jī)會(huì),，再一次仔細(xì)聽(tīng)辨一下硬幣,、蠶豆、米在各種瓶子里發(fā)出的聲音,。

這個(gè)隨機(jī)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是很好的,，因?yàn)橛變簜冞€是很專注地?fù)u晃著、聽(tīng)著,，沒(méi)有小朋友分散注意力的,，這樣，我的目的就達(dá)到了,?？蛇€是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，可能是他們太專注手中的瓶子了,，我讓他們與同伴說(shuō)一說(shuō),、交流一下，只有個(gè)別幼兒這樣做了,，大部分幼兒還是自顧自地玩,，這也是小班幼兒的特點(diǎn)吧。但作為老師要引起重視,，在日常教學(xué)中盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

為了讓幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒,，真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué),。我還通過(guò)聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音來(lái)引起幼兒的注意力,，在讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜的環(huán)節(jié)中,，幼兒的興致很濃,。當(dāng)幼兒聽(tīng)辨小鈴的聲音有什么不同時(shí)，個(gè)別幼兒回答大小不同,。

我心在想：哎呀,，他們可能看在手勢(shì)上,，沒(méi)有區(qū)分聲音的響和輕。后來(lái),，還有小朋友在回答大和小時(shí),，我忽然明白了，他們?cè)诨卮鹇曇舻拇蠛托?，我也就很自然地引到聲音的快和慢中去了?/p>

為了讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)新的提升——放進(jìn)東西的瓶子不但能發(fā)出聲音,，還可以當(dāng)作打擊樂(lè)器。我又用小朋友剛才玩過(guò)的瓶子示范為曲子伴奏一次,，再請(qǐng)幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)瓶子,，跟著我一起為曲子伴奏。

這時(shí),，我看到孩子們的神情是那么地專注,，我還看到朱伊吟、張如月,、孟浩佳等小朋友做得特別認(rèn)真,，每個(gè)節(jié)奏都很合拍。這為生成另外幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊,。

教師教學(xué)反思篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。18年來(lái),，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上，20xx年開(kāi)始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒(méi)底,，我抱著要做,，就要做好，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān)，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材,、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),，我都要看，魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：采百花,，釀自己的蜜,，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊,，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問(wèn)題的最佳方法,，直到問(wèn)題解決的清晰明了,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

同時(shí),在作業(yè)中畫(huà)笑臉,，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,，這些都是我的一貫做法,。有時(shí)，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難,，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛(ài)林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī),，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué),，父母忙于做買賣，無(wú)暇管理,，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂,。于是每天下午放學(xué)后,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師,，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先,，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成,。練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。

高爾基有句名言：誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡。有一次,，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問(wèn)道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅,，說(shuō)：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái),，我感到對(duì)他們的付出,，我無(wú)怨無(wú)悔。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛(ài)自己的孩子,，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后，他可愛(ài)的小臉上失去了笑容,，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂(lè),，甚至無(wú)心讀書(shū)。赫慧婷同學(xué)因父母離異,，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑。針對(duì)這些情況,，我與其他課任教師商量,，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛(ài)心,，更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往,，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心,。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛(ài),，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ),，尊重他們，教育他們,，慢慢地他們的成績(jī)提高了,，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài),，理解與鼓勵(lì)呀!蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚(yú)在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界,。

教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,、不斷總結(jié),、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧，不管怎樣,，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè),，踏實(shí)工作,，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，從師十八年了,，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外,，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,，他們寫(xiě)起文章來(lái)順理成章,，讀起來(lái)更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng),、其二,，電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件,。其三,，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些,，都是我面對(duì)的難題,，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng)。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng),、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，但更多的是抽空閱讀,，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助,。

教師教學(xué)反思篇七

今天我們的“小問(wèn)號(hào)與金鑰匙的對(duì)話”開(kāi)通了，出乎我意料學(xué)生的提問(wèn)與回答都很精彩,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)江靈藝同學(xué)的小組表現(xiàn)的尤為突出，記得她曾在日記中寫(xiě)道：大家選我做小組長(zhǎng),，我代表我們組提出了問(wèn)題,，老師表?yè)P(yáng)了我們組，我心里非常高興,，因?yàn)槲覟槲覀兘M爭(zhēng)光了,，但這功勞也有其他三位同學(xué),，問(wèn)題是我們一起提出的，我只是代表我們小組向同學(xué)們提出并解決問(wèn)題,。

在優(yōu)秀小組評(píng)比中,，原本鄺穎這個(gè)小組也很不錯(cuò)，可就有王澤熙一個(gè)同學(xué)拖后腿,，引起小組內(nèi)的公憤,，大家都要開(kāi)除他，可我告訴孩子們“一支紅杏不是春,，滿園春色才是春”,，不能因?yàn)樗浜缶腿サ羲銈円黄鹣朕k法幫助他,，組里四個(gè)人都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)才是優(yōu)秀小組,。于是，大家放下了憤怒,，都齊心協(xié)力地幫助他,，為了不給小組丟臉，他也終于擦干了眼淚,，投入到學(xué)習(xí)之中,。

通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式可以讓不敢積極發(fā)言的同學(xué)有了機(jī)會(huì)，大家在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了合作及集體榮譽(yù)感,。

我一直在思考：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),？

1、預(yù)習(xí)自學(xué)課文的要求：讀課文三遍,、標(biāo)自然段,、理清文章脈絡(luò)、抓重點(diǎn)段,，反復(fù)讀至背誦,、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)課后字詞完成小字本,。

2,、小組交流討論，每組四人,，并推選出小組長(zhǎng)一名,，由小組長(zhǎng)組織記錄本組學(xué)生通過(guò)查閱資料理解課文，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程,，然后完成同步練習(xí)。

4,、教師在收集學(xué)生問(wèn)題后修改好備課內(nèi)容,，精講課文,，提高課堂效率。

教師教學(xué)反思篇八

如果,，一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有很重要的作用,，可以通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，反思在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我作了不少的教學(xué)反思，積累了不少心得體會(huì),，現(xiàn)歸納成以下幾方面：

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握,，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配,。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就可以避免一些不必要的失誤,，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。

我們反思并不全是反思錯(cuò)的,，有成功的經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失，用高層次和水平來(lái)思考,，我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。在物理教學(xué)中，表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，對(duì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等。

授課方式的反思是反思中的重中之重,，它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒，是否提高,、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力,，教師激情是否高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所,，同時(shí),，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查,，語(yǔ)言怎樣運(yùn)用,，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局,，學(xué)生興趣怎樣激發(fā),，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。

教師教學(xué)反思的過(guò)程,，是教師借助行動(dòng)研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程,。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程,。

每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,，只有用高層次和水平來(lái)思考，我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。探索教研之路,，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn),，創(chuàng)造出新的教育方法。因此,，在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平,，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師，是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向,。

一個(gè)稱職的教師,，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充,，好的課后反思可以起到承上啟下,、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用,，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾,。

總而言之,，我們的教學(xué)要在不斷的反思中，力求更大的進(jìn)步,。

教師教學(xué)反思篇九

課的一開(kāi)始,，我用了一首贊美地球的小詩(shī)開(kāi)始，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)地球的了解,，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)看,，這個(gè)班的學(xué)生不踴躍，但是我也沒(méi)有急躁,，慢慢地引導(dǎo),，最后他們就都敢說(shuō)敢做了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：解剖雞蛋,，我教給他們解剖方法,，學(xué)生們?cè)趧冸u蛋殼的時(shí)候，很小心,，一點(diǎn)一點(diǎn)的,，可見(jiàn)學(xué)生們很拘謹(jǐn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)研究雞蛋的結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，我用可課件演示了地球的三個(gè)圈層，很形象直觀,。接著我讓學(xué)生們查閱資料,，獲得更多的科學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型,，學(xué)生們做得非常好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后,，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)地球內(nèi)部有什么,？我用課件補(bǔ)充地球內(nèi)部有煤、石油,、天然氣和巖漿,、水等。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幫助學(xué)生了解科學(xué)家探測(cè)地球內(nèi)部的方法,，并用課件演示地震波的原理,。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：探究完本課的知識(shí)點(diǎn)后，我安排了兩個(gè)話題進(jìn)行小組討論，學(xué)生們討論得非常熱烈,，效果也很好,，能把兩個(gè)比較有難度的話題解決了，我很滿意,。

最后我給學(xué)生們留下一些關(guān)于探測(cè)地球內(nèi)部的一些視頻網(wǎng)址，讓學(xué)生們課下觀看獲得更多的知識(shí),。

一開(kāi)始學(xué)生們表現(xiàn)得很拘謹(jǐn),，但是后來(lái)在我的啟發(fā)下，他們能敢說(shuō),、敢動(dòng)手做了,，我就很高興了。

教師教學(xué)反思篇十

這次我在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下我上了一堂公開(kāi)課,，使我感慨很多,。使我不得不加緊學(xué)習(xí)，否則就會(huì)在新的一輪課改中被淘汰?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受,。

體育學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生對(duì)體育本來(lái)就有了一定的興趣,，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣,，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,，采用民主和商量的口吻以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松,、廣闊,，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生思維活躍,，熱情高漲,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角,。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效,。

從這次教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察,、思考和解決問(wèn)題的方式,。也就是說(shuō)，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式,。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類型不一樣,，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué),，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限,，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,，決定了需要的幫助不同,。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受,、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面,。

這次,，我把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間,，小學(xué)底年級(jí)同學(xué),，興趣廣泛,，并有了一定的自主能力，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法,，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué),，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng)，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望,；有的學(xué)生想當(dāng)小老師,，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí)，培養(yǎng)了組織能力,；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,，得到了老師的肯定，那勁頭別提有多得意,?？傊處熞朴趶膶W(xué)生實(shí)際需要考慮,，放開(kāi)手腳,，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間,，而不是讓學(xué)生艱難的來(lái)適應(yīng)自己的教學(xué)方式,，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì)迸發(fā)無(wú)限生機(jī),。

總之,，無(wú)論體育場(chǎng)地大小，學(xué)生情況怎樣,，作為我們一線的體育教師,，新課程目標(biāo)一定要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,，才能在小場(chǎng)地上好體育課,，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法,，使我們的新課程目標(biāo)在體育小場(chǎng)地上順利完成,。

教師教學(xué)反思篇十一

今天早上6：30，沒(méi)有早讀,，我可以睡個(gè)小小的懶覺(jué)了,。

突然電話響了，我想是鬧鐘吧,，關(guān)掉它,。當(dāng)我看到屏幕時(shí)，啊,，劉老師啊,，接電話，卻聽(tīng)到了一個(gè)令人驚訝的消息：老師8：30到我們學(xué)校,，來(lái)聽(tīng)課,，而且不只是劉老師，還有附中的好多老師以及校長(zhǎng),。這個(gè)消息使我有點(diǎn)震驚啊,，我一下子沒(méi)有了睡意，我的表情讓?shí)徲褌円矝](méi)有了睡意,，一個(gè)個(gè)都好奇的看著我,，等著我掛電話。當(dāng)我把這一消息告訴他們時(shí),，集體看表,，6：30，到8：30,，還有兩個(gè)小時(shí),，抓緊時(shí)間啊,！

雖說(shuō)被聽(tīng)課沒(méi)那么可怕,，但也不是我們反應(yīng)過(guò)度，畢竟這是自上課以來(lái)的第一次,，難免會(huì)緊張,。其實(shí)我們昨天就知道了今天老師會(huì)來(lái)聽(tīng)課，但沒(méi)想到會(huì)這么早,，要從第一節(jié)課就開(kāi)始了,，同時(shí)也沒(méi)想到會(huì)有這么多的老師，來(lái)給我們指導(dǎo),。沒(méi)有來(lái)曲三之前就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了曲周對(duì)于實(shí)習(xí)很是重視,，來(lái)這里的這段時(shí)間,，深有體會(huì)：校長(zhǎng)對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)注,，學(xué)校老師對(duì)我們的提點(diǎn)與照顧,，處處都讓我們感到溫暖。現(xiàn)在,，有那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要來(lái)對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行幫助指點(diǎn)了,，我們?cè)诰o張的同時(shí)也很是榮幸啊。雖然時(shí)間有點(diǎn)緊,，但還是要好好準(zhǔn)備一下,，接受指導(dǎo)。

我的課堂：首先,，我先復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)提問(wèn)的方式讓大家回想了一下要點(diǎn)。接著,，通過(guò)問(wèn)題的方式引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)與學(xué)生小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合與比較，讓大家能在回憶小學(xué)的方法的同時(shí),，更好的理解與接受有理數(shù)加法的交換律與結(jié)合律。接著讓學(xué)生自己根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)總結(jié)定義,，并用字母表示出來(lái),。最后通過(guò)練習(xí)，將學(xué)到的東西實(shí)際運(yùn)用,，鞏固知識(shí),。這只是我的對(duì)于有理數(shù)加法的運(yùn)算律的課堂順序。

老師指導(dǎo)意見(jiàn)：我的課堂順序還是不錯(cuò)的,，與學(xué)生的互動(dòng)也還可以,，上課教態(tài)也比較自然，只是課堂也需要照顧到更多的學(xué)生,，不可以只照顧到積極的同學(xué),，對(duì)于沉默的同學(xué)，我們要多給他們一些機(jī)會(huì),。并且我的語(yǔ)調(diào)在一節(jié)課中沒(méi)有什么起伏,，一定要改進(jìn)，盡量能吸引到學(xué)生的注意力,。

這次的被聽(tīng)課經(jīng)歷以及各位老師的建議,，讓我們了解了自身的不足，讓我們知道自己還有很多待改進(jìn)的地方,。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷本身就是在鍛煉我們,，而我們也會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),，在實(shí)踐中提高自己，完善自己,，盡自己最大的努力讓每節(jié)課的效率都可以有所提高,。