總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇一

xx年中心小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”這一主題,，努力加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，大力開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補(bǔ)課,，做“四有”好老師”活動,，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程,，定期召開會議,，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感,。同時健全組織機(jī)構(gòu),，學(xué)校成立了以xxxx為組長，xxxx為副組長,，及各教研組長為成員的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。做到職責(zé)分明，任務(wù)明確,，把各項內(nèi)容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，責(zé)任到人。

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，我校4月16日召開了教職工學(xué)習(xí)動員會。深入學(xué)習(xí)了《中心小學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動實(shí)施方案》,、《郝新軍同志作動員大會上的講話》,、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。會上,，全體教師認(rèn)真領(lǐng)會精神,，充分認(rèn)識了此次師德教育月活動的指導(dǎo)思想，即以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線,，以規(guī)范教師行為和完善師德建設(shè)為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),。許多教師紛紛在會上表態(tài)發(fā)言，決心堅持以德施教,、依法執(zhí)教,、文明從教，樹立良好的師德形象,，扎根農(nóng)村,，勤奮工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

1,、完善師德活動月相關(guān)制度，依靠制度約束規(guī)范教師言行,。學(xué)校制定完善了《教師業(yè)務(wù)考核制度》,、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關(guān)規(guī)章制度,，嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律,。

2,、建立師德教育群眾監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校在校門口長期設(shè)立師德師風(fēng)征求意見箱和監(jiān)督舉報電話,，定期舉辦家長,、學(xué)生座談會等。派專人負(fù)責(zé)收集整理,，及時發(fā)現(xiàn)并解決師德師風(fēng)中的問題,。

3,、嚴(yán)格落實(shí)師德“一票否決”制度,。堅持師德為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t,，努力打造一支師德好,、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。對于違背師德規(guī)定的.予以處罰,，對于師德優(yōu)秀的則大力表彰,。

我校以培養(yǎng)學(xué)生自信、教書育人為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育,，優(yōu)化育人環(huán)境,，建設(shè)一支政治堅定,、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍為目的，精心設(shè)計了各項活動。

1、開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補(bǔ)課,，做“四有好老師”師德演講活動,。按照區(qū)教育局的《師德活動月實(shí)施方案》的要求,，4月24日,，我校在全體教職工中開展以“關(guān)愛教師成長,，拒絕有償補(bǔ)課,，做“四有好老師”為主題的師德演講活動,。在本次比賽活動中,，共有八人進(jìn)入決賽,。4月26日放學(xué)后，經(jīng)學(xué)校評委組老師認(rèn)真聆聽了八位選手的精彩演講,，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，,。王兩位老師代表學(xué)校參加了中心學(xué)校舉辦的演講比賽,，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎,。王碩老師字里行間均洋溢著對于教育事業(yè)的熱愛與追求,，對于學(xué)生無悔的付出與關(guān)愛,，對于自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。

通過本次活動,，使我校全體教職工都再一次深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),，要堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),。

2,、開展自查自糾活動。4月20日，學(xué)校要求每位教師根據(jù)師德的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,，針對自己在教育教學(xué)中的師德表現(xiàn),，自己現(xiàn)存的問題和今后的努力改正方向等寫出師德自查報告,。我校分文理兩組組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論,。共有40名教師交來師德討論稿，參與率80%,。教師們通過認(rèn)真的自我反思,，查擺問題，剖析根源,，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,，決心克服惰性，并明確了今后工作中的努力方向,。這一活動,，增強(qiáng)了教師們的師德意識、奉獻(xiàn)意識,、自律意識,，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的,。

3,、開展“師德承諾”活動。為了進(jìn)一步“優(yōu)化師德,，端正師風(fēng)”,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真排查了學(xué)校及教職工個人師德師風(fēng)存在的突出問題，并結(jié)合突出問題的整改,，擬訂師德承諾的內(nèi)容,。在辦公樓前顯著位置設(shè)立師德師風(fēng)承諾書公布欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動,，并主動接受全校師生及家長的民主監(jiān)督。我校全體教師在四樓多媒體教室進(jìn)行師德承諾宣誓,，然后在《師德承諾書》上鄭重的簽上了自己的名字,?！稁煹鲁兄Z書》的簽訂，有利于規(guī)范教師的從教行為,，凈化教育環(huán)境,，從而維護(hù)了人民教師良好的社會形象，提升了學(xué)校品味,，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用,。

師德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)過努力,，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體有所提高,，師德建設(shè)的自我意識和要求增強(qiáng)了，能模范遵守國家法律法規(guī),，依法執(zhí)教,，無違法違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，能夠模范遵守職業(yè)道德,，以德治教,，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。但這只是萬里長征走出了第一步,，以后的路程更長,，工作更偉大、更艱巨,。我們決心更加扎實(shí)有效地開展好這項工作,，努力造就出一支忠誠于人民教育事業(yè)，思想素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)水平高,，團(tuán)隊精神硬，奉獻(xiàn)精神強(qiáng),，師德師風(fēng)優(yōu),，讓人民滿意的教師隊伍。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇二

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的教師隊伍建設(shè)總結(jié),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

為造就高素質(zhì)的教師隊伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,，練就高水平的教育教學(xué)能力過硬的教師隊伍,，為我校青年教師乃至于新教師的成長打造一個良好的氛圍，切實(shí)提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的.能力,，以校本培訓(xùn)和校本教研為平臺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本,，敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個核心內(nèi)容,。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時,，也認(rèn)識到道德也是力量，人格,、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,，在全校啟動了"樹形象,、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動,，交流師德經(jīng)驗,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程,。同時,，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展,、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平,。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用,。其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。通過培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性,。

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程教師的科研意識,、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感,、案例分析、科研論文,。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題,、人人都參與的局面。

不斷克服困難和遇到的問題,，找出解決問題的辦法,。力爭在3至5年內(nèi)，我校青年教師（教齡低于5年）能在教育教學(xué)等方面取得顯著的效果,，學(xué)歷達(dá)到要求,，教學(xué)成績突出。使我校的教師隊伍綜合素質(zhì)更上一層樓,。

xxx小學(xué)

20xx年3月

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇三

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵,，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此,，我校以師德為核心,，狠抓教師隊伍建設(shè)，取得了顯著成效,。

教師是學(xué)校管理過程中最重要的人的因素,。“興教之道在于師”，教師乃教育之本,，學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理,，集中體現(xiàn)在教師身上。實(shí)踐證明,，學(xué)校管理體制的改革,，各項管理措施的制定，都是圍繞調(diào)動教師工作積極性和主動性進(jìn)行的,，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件,。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,。只有使教師達(dá)到“學(xué)高為師,，德高為范，以身立教,，為人師表”的高境界,，學(xué)校管理才能提高到一個新的水平。因此管理者必須運(yùn)用科學(xué)的管理手段,，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)與管理,。

要建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的,、學(xué)者型教師隊伍,，首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，主要著眼于以下八個方面：一是具有良好職業(yè)道德和社會責(zé)任感,，具有高尚的師德和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)精神,；二是要具有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，有廣博的學(xué)識,，對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解,，能勝任某一個學(xué)段所有年級，至少一個學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù),，并具有探索精神和創(chuàng)新意識,，能在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新，勇于反思,、改進(jìn)和提高,，在師生互動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；三是勝任班主任工作,，有先進(jìn)的教育理念,，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，和學(xué)生平等相處,，尊重個體差異,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,；四是有組織輔導(dǎo)課外活動的能力,；五是具有教育科研能力，能撰寫較高水平的教育科研論文,；六是要具有終生學(xué)習(xí)的能力,；七是要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育手段進(jìn)行教育教學(xué)工作,；八是達(dá)到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求,。這八個方面的能力和要求，都是教師必須具備的,，明確地提出來，讓教師自己明確發(fā)展方向,，同時,，評價教師也有了依據(jù)。

其次,，要加大教師進(jìn)修的管理力度,。要針對教師工作和成才的特點(diǎn)，抓好教師的自修,，把教師的自修納入教學(xué)常規(guī)管理之中,，并與教學(xué)工作以及教育科研活動緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué),、教育科研和教師自修的“三位一體”,，構(gòu)建自修、實(shí)踐,、反思,、提高的教師校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高,。要求教師做到案頭有理論書籍,，有業(yè)務(wù)書刊，有學(xué)習(xí)筆記,，有體會和總結(jié),。學(xué)校制定出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，督促和鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續(xù)教育,。實(shí)行學(xué)校及教研組例會制度,，組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)研究，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論,、方法和模式,，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。采取走出去,、請進(jìn)來等措施,，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，聘請專家學(xué)者到校講課指導(dǎo),，開闊教師的眼界,，使其教育思想及觀念不斷得到更新?？傊?，要通過各種形式的學(xué)習(xí)和研究，使教師文憑與水平相符,，學(xué)歷與能力相稱,，并且做到常學(xué)常新，常教常新,，常研常新,，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的盡快提高,。

第三、抓好考試評估,。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評價教師工作的做法,，采取綜合評價手段，全面地評價教師工作,。一是對教師實(shí)行基本素質(zhì)評價,，從思想品德，工作態(tài)度,，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個方面,，分優(yōu)、良,、中,、差四個等級進(jìn)行量化打分，以此來評價每個教師的基本素質(zhì),。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)評估,，除了正常的教學(xué)研究聽課以外，組成課堂教學(xué)評估小組,，按一定的標(biāo)準(zhǔn)采用量化打分的形式定期深入課堂,，對教師的課堂教學(xué)做出評價。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作,，可采用兩種方式：一是召開座談會,，聽取學(xué)生對教師的意見,，另一種方式是采取問卷打分的形式。綜合后反饋給教師本人,，更有利于促進(jìn)教師的自身提高,。除此而外，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量,，綜合起來評價教師的工作,。這樣，德,、能,、勤、績諸方面全部體現(xiàn),，教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重,，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理,，評估的結(jié)果再不是原則性的結(jié)論,，而是實(shí)實(shí)在在的東西，管理上也不再單純憑借各種條條框框,，可采用粗放型目標(biāo)管理模式，只要明確工作目標(biāo)及要求,，各種評價方案本身就具有極大約束力,，并且易被教師們接受。

第四,，開展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動,，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。如基本功單項賽,，上過關(guān)課,，評優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課,、學(xué)生最喜歡的教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,，課堂教學(xué)大賽,、開展“人人奉獻(xiàn)一堂好課”活動等，都是促進(jìn)教師不斷提高的有力的措施,。

在抓好教師隊伍整體素質(zhì)提高的同時,，更應(yīng)著力抓好教師隊伍的穩(wěn)定。一是思想穩(wěn)定,，二是人員穩(wěn)定,。只有使教師隊伍在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高,，建設(shè)高水平的教師隊伍才可能成為現(xiàn)實(shí)。

(一)抓教師隊伍的穩(wěn)定,，首先必須做到知人善任,。要“知其人，量其才,，揚(yáng)其長,，避其短”，對教師的品德,、知識水平,、業(yè)務(wù)能力、特長愛好,、脾氣秉性都要有較細(xì)致的了解,，在了解的基礎(chǔ)上，合理大膽地使用,。在明確工作目標(biāo)和要求的前提下,，放開時間和空間，不過多干預(yù),，給教師以一定的自主權(quán),，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，并且多給予肯定和鼓勵,?！笆繛橹颜咚馈保貏e是中青年教師,，他們有足夠的知識和能力,，更應(yīng)以信任為前提，給他們提供施展才華的廣闊天地,，在辛勤的工作中獲得滿足感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動力。

（二）穩(wěn)定教師隊伍,，必須善于感情投資,。“感人心者,，莫先于情”,、“情感所至，金石為開”,，管理者要想方設(shè)法為教師排優(yōu)解難,，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作,。管理者對教師的關(guān)心和愛護(hù),，能換來教師的“涌泉之報”,，不僅能安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情,，在自己的崗位上安居樂業(yè),，建功立業(yè)。

（三）穩(wěn)定教師隊伍,，還要注重工作條件與環(huán)境的改善,。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境，提供必要的工作設(shè)施,，讓他們感到工作舒心順手,，不致于埋沒自己的才華。同時,，多做社會工作,，讓人們理解教師，尊重教師,，使教師增強(qiáng)自信心和自豪感,，安于教育，保持教師隊伍的穩(wěn)定,。

（四）穩(wěn)定教師隊伍,，還要做到民主法治、公正公平,。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大教師辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師之間,，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見,，經(jīng)教師代表大會討論通過后實(shí)施,。

還要做到依法辦學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國家和地方的各種法律法規(guī),，嚴(yán)格依法辦學(xué),，不會因?qū)W校的小利益而損害國家利益和大多數(shù)人的利益。要建立健全各種規(guī)章制度,，在遵守國家大法的前提下,，學(xué)校要有自己的小“法”，做到事事有章可依,，有章必依,，在制度面前人人平等?！?/p>

公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力,。首先,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做事要做到公平公正，光明磊落,，一碗水端平,。老師對學(xué)生也要公平公正。在使用教師時做到知人善任,、用其所長,，把教師安排到合適的崗位上，使其有勝任感,、成就感,；另外還要鼓勵教師之間在合作的基礎(chǔ)上實(shí)行公平競爭，充分挖掘教師的潛能,，使教師有公平感和緊迫感,。要鼓勵青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出,。

（五）穩(wěn)定教師隊伍,，要科學(xué)制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃

為了加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),，提高師資隊伍整體素質(zhì),，以滿足教學(xué)的需要，學(xué)?？茖W(xué)制定了教師隊伍發(fā)展中長期規(guī)劃,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

總之,，管理者必須對教師在思想上教育,，在業(yè)務(wù)上幫助，在生活上關(guān)懷,，對有才干的大膽使用,。這樣，激其趣,、奮其志,、增其能，效其行,，使教師安教,、樂教、善教,、勝教,，建設(shè)一支樂奉獻(xiàn)，肯鉆研的科研型的教師隊伍,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證,。

教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn),。在這方面,，我們主要抓了以下工作：

一是抓繼續(xù)教育工程。積極開展教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作,。

二是抓新課程師資培訓(xùn),。基礎(chǔ)教育課程改革,，師資是關(guān)鍵,。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗,，不培訓(xùn),、不上崗”的要求，組織教學(xué)管理人員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn),。

三是抓課題實(shí)驗研究,。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究,。學(xué)校教導(dǎo)處積極爭取教研課題,，研究確定校本教研課題，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問題,，提高工作效率,，取得成效。

四是抓信息技術(shù)培訓(xùn),。與人事局合作,，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn),，基本完成全體教師的初級培訓(xùn),。

五是抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修,，現(xiàn)有101人教師中，本科學(xué)歷的66人,，大專學(xué)歷的33人,，教師學(xué)歷合格率達(dá)92%。目前還有部分教師正在專升本進(jìn)修,。

以人為本,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：

首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提,，依靠人是辦好學(xué)校的保證,。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的.教師,。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,，只有緊緊依靠廣大教職工,，調(diào)動他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望,，學(xué)校的工作才能上水平上檔次,。

其次，提高人是辦學(xué)的目標(biāo),。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平,，為每個教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會,。

人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵,。首先，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,。構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在,。只有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和諧相處，各盡其能,，各司其職,，才能有效發(fā)揮班子整體功能，確保學(xué)校沿著正確的方向前進(jìn),。其次,，構(gòu)建和諧的教師隊伍。教師是構(gòu)建和諧學(xué)校的主體,，建立和諧的教師隊伍是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ),。

一是要培養(yǎng)勤奮的敬業(yè)。一個和諧的教師群體是一個品德高尚,、愛崗敬業(yè)的群體,，是一個整體向上、充滿人文思想和先進(jìn)理念的群體,，一個沒有正確的人生觀,、價值觀，沒有對教育的愛,、學(xué)生的愛,，沒有對事業(yè)的追求的教師群體，培養(yǎng)教育人的任務(wù)就很難完成,。因此,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，把培養(yǎng)教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊伍建設(shè)重要位置，使每位教師都能以教書育人為已任,，勤奮進(jìn)取,，愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新,，在教育實(shí)踐中享受人生快樂,。

二是推進(jìn)民主管理。尊重教職工的民主權(quán)利,，形成學(xué)校發(fā)展靠教職工,，教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動。

教師的政治態(tài)度和思想觀念,，教師對職教事業(yè)的認(rèn)識,，教師在學(xué)生心目中的形象，對于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德,。豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，高尚的師德行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證,。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守,，做到以身作則，就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為,，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為,。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，建設(shè)一支相對穩(wěn)定,，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、師德高尚的現(xiàn)代化的教師隊伍,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇四

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè),，不斷提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

1,、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí),，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,，并列入教師考核項目,，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本,。

2,、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班,、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，不體罰心罰學(xué)生,，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等,。如果有違反師德師風(fēng)的行為,，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理,。

在學(xué)習(xí)中提高,，用制度來規(guī)范，用輿論來約束,，對教師既曉之以理,，又動之以情；既宣傳法律法規(guī),，又提倡奉獻(xiàn)精神,，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，首先要提高教師的育人水平,。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究,，面向全體,，突出骨干，循序漸進(jìn),，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容,。所以，我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會和各種形式,，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息,，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時“充電”。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的`制度,。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定,。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，,，為教師提供展示自我的機(jī)會,，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想,、新知識,、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì),，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),，提高了教育質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)研究

1,、堅持開展好常規(guī)研究

教師的,。工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作,，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要,。我們的具體做法是：推行集體備課制度,，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思,。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量,，充分發(fā)揮了集體的作用,。

寫好教學(xué)反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高,。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失,；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析,，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐。通過這些做法,，讓教師時時,、處處都處于研究之中。

2,、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,，把學(xué)校工作中的問題專題化,，課題化，增強(qiáng)工作的研究性,，目的性,，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平,，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的,。

這些年，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材,，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,，通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中,，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中,，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

建立有效的激勵機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證,。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,，“同上一節(jié)課”活,，青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全,，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí),、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

1,、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，提高知識、業(yè)務(wù)水平,。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神,，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃,。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核,、晉級,、聘任、獎勵的重要依據(jù),，建立制約,、獎勵機(jī)制。

2,、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系,。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，全體教師都能積極參與,，學(xué)以致用。

1,、學(xué)校重視,，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計劃,，納入學(xué)校工作日程,、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍,，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成,。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度,，為骨干教師成長創(chuàng)造條件

（1）堅持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”,、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動,，提高教師專業(yè)技能,，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高,。

（2）創(chuàng)造條件,，讓骨干教師“走出去、帶回來”,。選派優(yōu)秀教師參加市、地,、省骨干教師培訓(xùn)班,，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師,，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長,。

（3）為骨干教師搭設(shè)展示的平臺,。積極爭取市、地級上課機(jī)會,，把專家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo),。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧,，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享,。

（5）指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”,，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗職業(yè)的價值,、人生的價值。

組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人,，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員,。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程,，制定有導(dǎo)向性、可行性,、時效性的具體政策措施,。

加大教師隊伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金,，通過政策激勵,、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵,，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主,、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能,，弘揚(yáng)教師的個性,，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值,。

面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展,，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本,，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè),，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動力,，以發(fā)展為目標(biāo),，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗為依托,，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃,，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué),，和諧育人”的動人詩篇,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇五

懷著對新春的憧憬和期盼，我們又度過了忙碌而充實(shí)的一學(xué)年,。度,，對于幼兒園來說是緊張的一年，是奮斗的一年,，也是收獲的一年,。回首一年的工作,，有默默地耕耘,，有默默地付出,，更多的還是滿滿的收獲?；仡欉@一個學(xué)期的工作,，我們最大的感受就是：忙碌、充實(shí),、轉(zhuǎn)變,、提高。

本學(xué)期,，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手,，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊伍建設(shè),、軟硬件設(shè)施建設(shè)、省級(或市級,、縣級)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作,，使園內(nèi)各項工作邁上了新的臺階，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡要總結(jié)如下：

自開學(xué)以來，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),，如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度、體格鍛煉制度,、園長工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,，讓各崗位教師自覺遵守規(guī)章制度,，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作,。

本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊伍的建設(shè),，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事，異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度,，努力使青年教師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的.環(huán)境和教學(xué)的基本方法,。此外，盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,，促使他們不斷提高,、不斷提高：一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度;二是加強(qiáng)教師專業(yè)技能的提高;三是經(jīng)過聽課、評課,、觀摩研討等活動促進(jìn)教師相互交流,、學(xué)習(xí),，共同提高。

開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作計劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,、教研計劃;為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計劃、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃,。定期或不定期對各班教師的備課,、講課、班務(wù)活動,、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查,、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結(jié)果,，肯定成績,，指出不足，從而提出新的工作要求,，使各班教師針對實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，及時整改。

到了學(xué)期末,，還組織了考評小組,，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作,、常規(guī)培養(yǎng),、個人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事，園內(nèi)上下時時刻刻講安全,、保安全,。平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育,，還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度,。

1、組織召開家長會,，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，積極支持配合幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒,。

2,、師生每一天堅持晨練和課間體格鍛煉，增強(qiáng)了師生的體質(zhì)。

3,、開辟種植園地,，設(shè)立飼養(yǎng)角，為幼兒觀察,、思維,、想象,、創(chuàng)作及實(shí)踐活動供給了廣闊的空間,。

展望新的一年，我園將在創(chuàng)評成功的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，讓我園的健康,、快速,、穩(wěn)定、長期的發(fā)展,，更好的服務(wù)于幼兒,，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)!最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位員工!我愛你們!

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè),，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作,，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神和我校的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

高度重視師資隊伍建設(shè)，以校本為訓(xùn)為重點(diǎn)建設(shè)方式,，通過教育改革和實(shí)踐,，建設(shè)一支師德高尚,、敬業(yè)愛崗,，具有現(xiàn)代教育思想、良好的身心素質(zhì)的教師隊伍,。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動性,、積極性、創(chuàng)造性,，為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機(jī)會,，并提供政策、資源等各種條件支持,，培養(yǎng)造就一批在全市,、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師。

二、建設(shè)目標(biāo)

1,、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系,，使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。

2,、教師隊伍在年齡,、職稱、學(xué)歷,、專業(yè)方面比例恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理。

3,、教師要有正確的智力觀,、人才觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,、評價觀、發(fā)展觀,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力做到“學(xué)高為師、行正為范,?！?/p>

4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要,，具備基本的外語,、計算機(jī)和其他現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能力。

5,、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,，開設(shè)至少一門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí),。

6,、能適應(yīng)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要,，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。

三,、主要策略

1,、實(shí)施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程，根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,，學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊伍建設(shè)的突出位置,，制定我校師德規(guī)范，廣泛開展師德宣傳和師德教育,，嚴(yán)格師德考核,，嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求，并有損教師職業(yè)形象的行為,。

2,、成立青年班主任研究會，制訂計劃,，實(shí)施青年班主任培養(yǎng)工程,。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制，建立學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐性,、研究性培訓(xùn)體制,。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座，青年班主任要按照班級的特點(diǎn)和自己的選擇,，確立個人的研究計劃,，通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動，展示青年班主任在主題班會,、師生交流,、班級文化和自主設(shè)計特色活動等方面的研究和探索成果。

3,、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，通過導(dǎo)師制和帶教制，將青年教師的經(jīng)驗性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,，在教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),、課堂教學(xué)的各個要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助,，通過有組織的備課活動,、教研活動、科研活動,，有計劃的理論學(xué)習(xí)活動,，有主題的專題性研討活動，多種形式的展示活動等,，促進(jìn)青年教師的成長,。

4,、實(shí)施我校名師培養(yǎng)工程,，學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)進(jìn)修,、自行進(jìn)修,，課題研究以及各種專題性、研究性學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件和機(jī)會；對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性,、研究性,、實(shí)踐性職務(wù)培訓(xùn)活動；鼓勵班主任和科任教師個人申報或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項目,，參加各級專題性進(jìn)修,，提供實(shí)驗研究條件，配備研究助手,，資助發(fā)表研究成果等途徑,，支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時制定相關(guān)政策,，吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教,，形成搏擊名師的先進(jìn)教師群體。

5,、實(shí)施中青年干部培養(yǎng)工程,，學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件,，不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗,，也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗，努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗,，努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地。

6,、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究,。通過專家講座、個人研修等多種學(xué)習(xí)形式,，使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力,，自覺地將個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起,。

7,、加強(qiáng)對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,，進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇七

1,、農(nóng)村學(xué)校中高級職稱指標(biāo)太少，是造成教師評職稱難的主要原因,。每當(dāng)評職稱時,，都會有老年教師掉淚,、中年教師哽咽、年輕教師無話可說的場景,。這種情況導(dǎo)致了農(nóng)村教師,，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教師不安心本地、本職崗位工作,，千方百計想調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)?；蚋男懈善渌ぷ鳎瑖?yán)重影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定和農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展,。結(jié)果造成大量活的優(yōu)質(zhì)教育資源教師,，迅速集中到城里，城里的學(xué)校和重點(diǎn)中小學(xué)教師大量超編,，偏遠(yuǎn)地方,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校嚴(yán)重缺編，只好請代課教師上課,。結(jié)果荒廢了農(nóng)村教育,，造成了城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重不公。

2,、硬杠杠多,，過于苛刻。學(xué)歷要達(dá)標(biāo),、要有論文,、科研課題、教學(xué)成果,，計算機(jī)合格證,、獲獎證書，普通話合格證,、培訓(xùn)進(jìn)修證書一樣也不能少,。職稱評定的條件成了一個筐，有人還嫌這個筐不夠大,，又把下鄉(xiāng)支教作為一個限制性條件塞進(jìn)來,。真是荒唐。其實(shí),，給評職稱附加這么多條件也是指標(biāo)問題,，為了解決指標(biāo)匱乏問題，各地就制定出一大堆限制性條件,，來阻擋教師,。

對于長期工作在中小學(xué)教師來說，他們有的可能沒有文憑,，有的可能沒有大部頭的著作和連篇累牘的論文,，但他們當(dāng)中不乏一些講課深受學(xué)生喜歡的專家，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成了一套針對中小學(xué)生特點(diǎn)的教材,、教法,，完成了對大批少年兒童的啟蒙教育。就在課堂上涉及的知識面和對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)而言,，中小學(xué)教師一點(diǎn)也不亞于一個大學(xué)教授,。中小學(xué)教師這種博而不精的狀況是基于中小學(xué)階段教育的特殊性而出現(xiàn)的，也是中小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求決定的,。

3,、標(biāo)準(zhǔn)和辦法欠規(guī)范。教師職稱評定沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，一個學(xué)校一個標(biāo)準(zhǔn),，但都有其不合理性。有的是全校教師投票排序,，有的是按獎勵證書加分,，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決斷，不管怎樣都存在著許多弊端,。投票的可以搞串聯(lián);獎勵證書可以花錢買,、造假;領(lǐng)導(dǎo)決斷的，更有其傾向性,，弄得干群關(guān)系緊張,。

5、扭曲了教師的心靈和人格,，制造矛盾,、產(chǎn)生悲劇。由于名額有限,，每年評職稱時,，夠條件的教師，都使盡渾身解數(shù),，采用種種手段(吃,、喝、送,、玩以致獻(xiàn)身),，爭取評上職稱。為了職稱,，弄虛作假,，明爭暗斗;為了職稱，有的老淚縱橫,，有的動口動手,，斯文失盡;更有甚者,，上梁下河。經(jīng)過不正當(dāng)?shù)母偁?，難免會離心離德,，甚至相互嫉恨和拆臺。評上職稱的,，自然是心中竊喜,，沒有評上的，垂頭喪氣,，滿腹委屈和牢騷,。不少人從此消極怠工，或是與領(lǐng)導(dǎo)干戈相見,。

每年一到評職稱時,，各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都愁，參評教師更是煩心,，在這期間無心備課,，上課也難專心，每次評職稱幾乎都是在爭吵中,，打鬧中,，上告投訴中落下帷幕。給許多教師的心理留下一種難言的心痛,。年復(fù)一年地在撕裂著教師們的心,，本是好同事，卻在職稱評定中成了相互揭短,、相互抵毀的對手,。有的氣大窩火者竟弄得精神崩潰，患上精神病,，而無法上課;更有甚者,，由于激動得了中風(fēng)，搶救后留下殘疾,，有的腦溢血搶救無效死亡,。一年一度的教師職稱評定都是對參評教師身心健康的一次摧殘。職稱評定已成為老師們的一種包袱,，或一種痛,。某中學(xué)一位女教師，55歲,，32年教齡,、師范院校的本科畢業(yè)生，教學(xué)很好，多次被評為模范教師,，在等待張榜公布的時候,，她自殺了。由于高級職稱名額很少,，而競爭者很多,，學(xué)校里彌漫著一種不友好的競爭氣氛。這使她很不習(xí)慣,。一個老師對她談?wù)摿硪粋€老師不該占著茅坑不拉屎,。她聽后覺得是在說自己,。另一個老師在辦公室大罵某老師好狗不擋道,，她聽了心驚肉跳。一些和她有競爭的老師,，見了面不再和她打招呼,，她更是無法接受。

6,、缺乏監(jiān)督和上訴,、糾錯機(jī)制。各級主管職稱官員不受監(jiān)督,，評委的產(chǎn)生和工作也沒有監(jiān)督,。沒有上訴、糾錯機(jī)制,，對有證據(jù)評審不公的案例無法上訴,。教師評定職稱，相互競爭本是題中之義,，而現(xiàn)行的評審辦法,，往往不是激勵人們在日常工作中去競爭，而是集中在一個短時間內(nèi),，把僧多粥少的矛盾充分凸現(xiàn)出來,，評定職稱成了教師們爭搶而過的獨(dú)木橋，難免引起人們的心靈傾斜,。評職稱評出了腐敗,、評出了歪風(fēng)邪氣，評出了矛盾,、評出了不和諧,、評亂了教學(xué)秩序。比如教學(xué)經(jīng)驗保密,，教研活動開展不起來,，教師之間勾心斗角,，互不買賬,，甚至相互攻擊,，關(guān)系緊張,。難怪有教師說，給教師評職稱不如健全和完善工資制度,，平平和和地讓教師按勞取酬,，按時加工資,，用制度辦事,，而不是人治,，加大獎勵力度,，對教績突出者給予應(yīng)有的獎勵，就行了,，就滿足了。主要是圖個安逸,。中小學(xué)教師職稱該停了!

二、建議：

1,、取消中小學(xué)教師職稱制度。健全和完善中小學(xué)教師工資制度,，落實(shí)《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》規(guī)定的教師工資待遇,。

2,、如果既得利益部門不愿意取消中小學(xué)教師職稱制度,，那就取消名額指標(biāo)限制，凡是夠條件的都可以申報,，全省或全市統(tǒng)一評審,，這樣就避免了逐級分配指標(biāo)(市分到縣,，縣分到校)而產(chǎn)生的鍋底效應(yīng)(即靠近中央的指標(biāo)往往較多，所以城市學(xué)校的指標(biāo)往往多于農(nóng)村學(xué)校),，有的到點(diǎn)就評,，有的等到退休都評不成的現(xiàn)象,。

3,、對歲數(shù)較大、教齡又長(如男57歲,、女52歲)的農(nóng)村中小學(xué)教師,，凡具備了中高級職稱任職資格條件的，即可申報評審,，給予晉升機(jī)會,。讓他們享受到相應(yīng)的中高級職稱待遇。以此來解決農(nóng)村中小學(xué)教師職稱評定中的突出矛盾,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,。

4,、取消一些過于苛刻的硬杠杠,。如論文、科研課題,、教學(xué)成果,、計算機(jī)合格證、獲獎證書,，培訓(xùn)進(jìn)修證書,、下鄉(xiāng)支教等條件。

一位教育專家說：中小學(xué)教師只要教好書,，就是好教師,，他們不是理論工作者，不是科研人員,，不需要承擔(dān)科研任務(wù),，也不用搞什么課題。老師們的主要任務(wù)是安下心把孩子們教好,，給國家培養(yǎng)人才,，有時間當(dāng)然可以總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,，也不一定要發(fā)表在刊物上，工作心得,、教學(xué)體會都可以作為評審參考,。

有的老師課上得好但未必能寫得出好論文，而寫得出好論文的未必課上得好,。教書育人才是中小學(xué)教師的根本任務(wù),。因此，沒有必要把發(fā)表論文當(dāng)作他們評職稱的一條硬杠杠,。把論文當(dāng)作一種評職稱的條件,，很容易助長教師抄襲論文的不良之風(fēng)。有位專家說,，中小學(xué)教師的論文大多數(shù)都是抄的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，想要什么樣的論文都可以在網(wǎng)上搜到,，或者通過搜索,，將幾篇相關(guān)的論文拼湊成一篇論文。

5,、逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師中高級職稱應(yīng)評盡評,。在實(shí)行教育一費(fèi)制的情況下，硬性規(guī)定教師中高級職稱的比例(有人說,，重點(diǎn)中學(xué)高,、中、初級職稱的比例為3:4:3),，并不符合實(shí)際情況,，不利于調(diào)動大家的工作積極性，一些傳統(tǒng)上教學(xué)水平較高的重點(diǎn)學(xué)校,，往往人才濟(jì)濟(jì),，符合職稱晉升條件者眾多，應(yīng)實(shí)行應(yīng)評盡評,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇八

教師是辦學(xué)理念的最終實(shí)踐者和傳播者,。要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,，必須先有師德高崇,、學(xué)問淵博的教師，而校長的責(zé)任,，就是把一群優(yōu)秀的人集合起來,，把立志為鮮活生命奠基的人結(jié)合起來，讓他們的思想碰撞而產(chǎn)生火花,，產(chǎn)生能夠使學(xué)生終身受益的感召力,。其做法是：

一,、實(shí)施目標(biāo)管理，鞭策教師建功立業(yè)

對于思想品德好,，工作能力強(qiáng),，教學(xué)效果佳，科研成果多的老師,，他們的創(chuàng)造性勞動已得到社會承認(rèn),，教育他們的最好方法是把學(xué)校建設(shè)目標(biāo)與他們個人奮斗的目標(biāo)結(jié)合起來，融為一體,。當(dāng)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時,，也是他們個人理想達(dá)到之日。學(xué)校要不斷提出新的目標(biāo),，讓他們不斷地調(diào)整個人目標(biāo),，以滿足自己成就的需要。如我們白羊溪學(xué)校辦學(xué)條件簡陋,，教學(xué)質(zhì)量較差,，通過努力，去年我們得了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎,。為此,，今年我們又提出了新的目標(biāo)，在十二五”期間,，我們學(xué)校在綜合評價上要躍入前十名,。每位教師不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的基本技能,，提升自己的整體修養(yǎng),，要求青年教師在五年內(nèi)教育教學(xué)要有創(chuàng)新，中年教師在教學(xué)上要有突破,，骨干教師在教育教學(xué)上要升華拓展等,。

二、幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,，鼓勵他們形成特色

對于思想穩(wěn)定，愛校如家的老師,，他們是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍,，理當(dāng)受到學(xué)校的器重。如果他們的研究成果還未被社會承認(rèn),，作了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不僅要使用他們，更要珍惜他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。一方面及時肯定他們的成績,，贊揚(yáng)他們樂于奉獻(xiàn),、甘做無名英雄的可貴精神；另一方面要幫助他們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，讓他們形成自己的特色,，并在學(xué)校推廣，促進(jìn)整體的改革和提升,。例如,，我校先后組織教師開展了一系列的課題研究。如“分層教學(xué)法”,、“教學(xué)中的情感滲透”,、“素質(zhì)教育在課堂”等，使每個老師形成自己的教學(xué)特色,。

三,、加強(qiáng)師德教育，促使教師心存壯志雙向提高

對于思維活躍,，熱愛教研,，有一定教育教學(xué)研究成果，而教學(xué)質(zhì)量不夠突出的老師,，工作態(tài)度比較馬虎,，或者研究方向與學(xué)校總體目標(biāo)尚未結(jié)合,，沒有得到老師同事的首肯與贊揚(yáng)的老師,，我們應(yīng)該采取品行教育，告訴他們要正確對待自己,，正確對待他人,，正確對待事業(yè)。同時學(xué)校應(yīng)營造一種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境,，迫使他們從嚴(yán)要求自己,，努力做好本職工作。并引導(dǎo)他們用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究,，不光出論文成果,，更要出教學(xué)成果。積極向優(yōu)秀教師靠攏,。

四,、尊重人格，促使教師個性發(fā)展

對于個性較強(qiáng)的老師,，首先必須尊重他們的人格,。不管是性格怪癖還是倔強(qiáng)的`老師，其個性都顯于外,，易為人見,，他們的真本領(lǐng)往往被個性所傷,。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該正確對待他們,，讓他們勇挑重?fù)?dān),，揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)自己的弱點(diǎn),，把個性用在教學(xué)研究上,，用個性走出一條創(chuàng)新加特色的路子來。我校有一青年老師,，個性獨(dú)特,，受西式教育的影響，沒有考慮學(xué)生實(shí)際,，課堂上采用開放式教學(xué),，造成秩序混亂，他并沒有意識到問題的所在,，依然故我,，最后他所帶班級是年級最差最爛的班級。以過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo),，結(jié)合我校實(shí)際,，讓他循序漸進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)模式，最終他的課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂,，并取得較好的教學(xué)效果,。

五、信任教師,，放手讓他們工作

不怕他們挑重?fù)?dān)影響教學(xué)質(zhì)量,，不怕他們干出成績被人嫉妒，不怕他們多得了報酬心理不平衡,。畢業(yè)班的工作,，該給他們上的就大膽給他們上；年級主任,、教研組長,、班主任的權(quán)限該放手就放手；各級各類活動和競賽,，放心地讓他們組織和參加,。總之,，就是要大膽地放手讓他們?nèi)^斗，去創(chuàng)造,，去書寫人生光輝燦爛的篇章,。他們有了成績多鼓勵,，出了問題擔(dān)擔(dān)子。使學(xué)校形成民主和諧的氛圍,，保證能者都有用武之地,。我校的高智老師，由于上課沒有經(jīng)驗,，學(xué)生聯(lián)名上書,，要求撤換，學(xué)校為高老師撐腰,，做好了學(xué)生思想工作,，使其立穩(wěn)了腳跟，走向了成熟,，結(jié)果被評為優(yōu)秀教師,。

六、以老帶新,，用先進(jìn)促后進(jìn)

嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教學(xué),，堅持“三精”，既精心備課,，精心上課,，精神輔導(dǎo)，由老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,，幫助青年老師形成自己的教學(xué)模式,。在“幫教”活動中，“老”教師必須知識功底深厚,，有較高的課堂教學(xué)藝術(shù),，各主面素質(zhì)都要上乘。師徒共同鉆研教材備課,，師傅負(fù)責(zé)質(zhì)詢釋疑,，檢查徒弟對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,，然后徒弟跟班聽師傅審定后,，方可走上講臺。師傅同樣也要聽徒弟的課,，及時加以指導(dǎo),。同時師徒共同輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),、質(zhì)量考核,、試卷分析，讓年輕老師學(xué)會處理教學(xué)各個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練基本功,。

七,、鼓勵教師教學(xué)改革，開拓進(jìn)取

每個學(xué)期開學(xué)初每個教研組都要自報并由教導(dǎo)處審定教改,、實(shí)驗課,；每學(xué)期放假前，每個老師都要交一份教研論文或經(jīng)驗總結(jié),，評選出優(yōu)秀論文在教師大會上宣讀,，并予以獎勵。通過這一制度的實(shí)施,，既可促使老師隊伍出教學(xué)成績,，又可出教研成果。

總之,，教師隊伍建設(shè)還要靠每一位教職工齊心協(xié)力,，出謀劃策，才能齊頭并進(jìn),，才能形成一個有朝氣,，有活力的教師團(tuán)隊。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇九

百年大計,，教育為本; 教育大計,，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè),，不斷提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一,、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

1,、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，教師每雙周政治學(xué)習(xí),，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會,。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本,。

2,、在制度上規(guī)范教師的師德,。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi),，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長,，不向家長索要財物等,。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,，作出嚴(yán)肅的處理,。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范,，用輿論來約束,，對教師既曉之以理，又動之以情;既宣傳法律法規(guī),，又提倡奉獻(xiàn)精神,，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二,、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),，一手抓研究,，面向全體，突出骨干,，循序漸進(jìn),，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容,。所以,，我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會和各種形式,，向老師傳達(dá)新的觀念,，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時“充電”,。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度,。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”,，,，為教師提供展示自我的機(jī)會，為教師搭建相互交流切磋的平臺,。

通過新思想,、新知識、新方法,、新技術(shù)的學(xué)習(xí),，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),，優(yōu)化了自身素質(zhì),，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量,。

(二)加強(qiáng)研究

1,、堅持開展好常規(guī)研究

教師的.工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作,，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要,。我們的具體做法是： 推行集體備課制度,，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,，而且提高了備課的質(zhì)量,，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學(xué)反思和案例評析,，讓教師在總結(jié)中提高,。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析,，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐,。通過這些做法,，讓教師時時、處處都處于研究之中,。

2,、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量,。通過開展教育科研,，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化,，增強(qiáng)工作的研究性,，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來,，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的,。

這些年,，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,，通過這些科研課題的研究,，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中,，培養(yǎng)了一大批教師,，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證,。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制,。這些制度的建立健全,，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性,。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高,。

四,、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，提高教師隊伍專業(yè)化水平

1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，提高知識,、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神,，及有關(guān)配套文件,，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn),，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級,、聘任,、獎勵的重要依據(jù)，建立制約,、獎勵機(jī)制,。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系,。本學(xué)年,，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與,，學(xué)以致用,。

五、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)

1,、學(xué)校重視,，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計劃,，納入學(xué)校工作日程,、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍,，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。

2,、加大骨干教師培養(yǎng)力度,，為骨干教師成長創(chuàng)造條件

(1)堅持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動,、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動,，提高教師專業(yè)技能,，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高,。

(2)創(chuàng)造條件,，讓骨干教師“走出去、帶回來”,。選派優(yōu)秀教師參加市,、地、省骨干教師培訓(xùn)班,，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校,，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo),。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺,。積極爭取市,、地級上課機(jī)會，把專家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo),。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧,，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享,。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”,，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗職業(yè)的價值,、人生的價值。

六,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)責(zé)任、確保投入

組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人,，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長,，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員,。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程,，制定有導(dǎo)向性、可行性,、時效性的具體政策措施,。

加大教師隊伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金,，通過政策激勵,、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵,，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主,、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能,，弘揚(yáng)教師的個性,，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值,。

面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展,，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本,，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè),，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動力,，以發(fā)展為目標(biāo),，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗為依托,，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃,，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué),，和諧育人”的動人詩篇,。