每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇一

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好,！在這個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我想與大家分享一個(gè)話(huà)題——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人的精神脊梁，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之路提供精神動(dòng)力,。20xx年11月,，黨的十八大報(bào)告中首次以24個(gè)字，分別從國(guó)家,、社會(huì),、公民三個(gè)層面，概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,，倡導(dǎo)自由、平等,、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善,。

富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)?！案粡?qiáng),、民主,、文明、和諧”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中概括,，與黨的奮斗目標(biāo)保持一致,。富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的典型特征,，是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo),。這一價(jià)值理想鼓舞人心，滿(mǎn)載我們對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的美好期望,。

自由,、平等、公正,、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,。自由、平等,、公正,、法治，是社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性,。在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中,，從政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)制度的改革,，到中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等,，社會(huì)的公正和法治,。

愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。愛(ài)國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善,，是社會(huì)主義社會(huì)公民的基本道德規(guī)范,，其涵蓋了社會(huì)主義公民道德行為各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿了社會(huì)公德、職業(yè)道德,、家庭美德,、個(gè)人品德各方面，是每一位社會(huì)主義國(guó)家的公民都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的基本價(jià)值追求,。只要每位公民都能做到熱愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)善良,，從自己做起，從身邊做起,，我們的社會(huì)一定更加和諧幸福,，我們的國(guó)家一定更加富強(qiáng)文明。

“24字關(guān)鍵詞”從國(guó)家,、社會(huì),、公民三個(gè)層面，高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，清晰而凝練,，從不同層面為我們指引了前進(jìn)的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用,。只要每一位公民都牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以這24個(gè)字作為自身思考和行動(dòng)的指南，就可以最大限度地動(dòng)員和凝聚人民群眾的智慧和力量,，引領(lǐng)其為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而不懈奮斗,，早日實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自由,、平等,、公正、法治,，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,。

作為每一位xxx中學(xué)子,，都應(yīng)該以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，共筑偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、二中夢(mèng),、人生夢(mèng),。

在此,，我提議同學(xué)們做好以下幾點(diǎn)：

1．人人都能愛(ài)校如家。注意我們的一言一行,，見(jiàn)到長(zhǎng)輩,、老師、同學(xué)時(shí),，主動(dòng)發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)聲好,；盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動(dòng)地的壯舉,，父母需要的是你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

2．人人都能明禮誠(chéng)信。以禮貌贏得別人的好感,，以信譽(yù)贏得別人的信賴(lài),，以人品贏得別人的尊重,，以胸懷贏得別人的認(rèn)同。

3．人人都能努力學(xué)習(xí),。我們不應(yīng)該好吃懶做，貪圖享受,，遇難而退,，我們應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命，艱苦奮斗,，發(fā)奮圖強(qiáng),，敢為人先，為振興二中而努力奮斗,！

各位同學(xué),，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，人人都能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想

老師們,，同學(xué)們：

今天晨會(huì)講話(huà)的主題是：習(xí)慣決定命運(yùn),，奮斗成就未來(lái)。我曾經(jīng)讀過(guò)一首名為《釘子》的小詩(shī)：

丟失一個(gè)釘子,，壞了一只蹄鐵,；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬,；

折了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位騎士；

傷了一位騎士,，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。

剛剛讀到這首小詩(shī),，我還真沒(méi)覺(jué)得一個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系,，又讀小詩(shī)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里寓意著一個(gè)宏大的哲理,，那就是：要想成功必須從小事做起,，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn),?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好,，可就是改不了,。”其實(shí),，這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰,、丟棄廢物的壞習(xí)慣，要想改就不那么容易了,。所以說(shuō)要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起,，還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后,，先不要那么著急把包裝袋扔掉,，走上幾步，看見(jiàn)了果皮箱再扔,；隨身帶上衛(wèi)生紙,，如果想吐痰，就讓它派上用場(chǎng)或直接吐在痰盂中,，過(guò)一段時(shí)間后,，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會(huì)亂扔了,，這樣,，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

人們渴求上天賦予自己高智商,，喜歡擁有大智慧,，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。

興趣是最好的老師,，但興趣把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)后,，能夠讓我們繼續(xù)前進(jìn)的就是習(xí)慣,。我們身邊有類(lèi)似的情況，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)生儀表,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，自修課安靜作業(yè),，及時(shí)復(fù)習(xí)回顧已是一種習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生并沒(méi)有這樣的習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,，不管是政教處還是班主任、任課教師強(qiáng)調(diào)最多的是什么,？是學(xué)生的儀表,，是學(xué)生的兩操，是聽(tīng)課的方法效率,，是自修課的安靜與高效,，為的是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

同學(xué)們,，良好的行為習(xí)慣是對(duì)成就事業(yè)有著極其重要的作用,，“習(xí)慣是偉大行動(dòng)的指南”。一個(gè)人習(xí)慣于懶惰,，他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá),，一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求,，克服一切困難,，做好每一件事情。

良好的行為習(xí)慣并非天生具有的,，完全可以通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng),，讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣,，播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格，播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn)”,。好的習(xí)慣對(duì)于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化,，滿(mǎn)身惡習(xí)的人,，是成不了大氣候的；唯有有良好習(xí)慣的人,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

同學(xué)們,，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習(xí)慣,；要想有良好的習(xí)慣,，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，有著目標(biāo),，堅(jiān)持下來(lái),，才能成功。為了燦爛的明天,，讓我們從培養(yǎng)每一個(gè)良好的習(xí)慣開(kāi)始,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100字）

教學(xué)老師是社會(huì)的中流砥柱，傳授知識(shí),、塑造人才,，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。多年來(lái),，我身為一名教學(xué)老師,，深有體會(huì)和收獲。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中所得到的心得體會(huì),，以及我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

第二段：關(guān)于理論知識(shí)的靈活運(yùn)用（字?jǐn)?shù)：250字）

教學(xué)需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，但單純掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。舉個(gè)例子，我在教授數(shù)學(xué)時(shí)善于將抽象的數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合,，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)世界,，進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并鞏固了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握,。

第三段：積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍（字?jǐn)?shù)：250字）

學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境,，而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造需要教師的注意與努力。作為一名教學(xué)老師,，我始終積極地營(yíng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍,。我注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),。此外，我還通過(guò)豐富的教學(xué)方式和多樣化的教學(xué)資源,，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和參與感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第四段：積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在多年的教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性,。每一次教學(xué)都是一次反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,，并提高自己的教學(xué)水平。例如,，在面對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異時(shí),，我學(xué)會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)策略,，因材施教,，并從中得到了很好的教學(xué)效果。

第五段：教學(xué)的樂(lè)趣與收獲（字?jǐn)?shù)：350字）

教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的事業(yè),，它既是一種責(zé)任,，也是一種樂(lè)趣與收獲?？吹綄W(xué)生因我的教導(dǎo)而進(jìn)步,，看到他們的笑容，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和驕傲,。與學(xué)生們共同成長(zhǎng),，不僅是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的提高，更是我在教學(xué)技能,、教育觀念和人格塑造上的不斷進(jìn)步,。這種成長(zhǎng)的喜悅與共同進(jìn)步的動(dòng)力，使我對(duì)教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)和激情,。

結(jié)論（字?jǐn)?shù)：100字）

教學(xué)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，作為一名教學(xué)老師，我深知教育的重要性和責(zé)任,。通過(guò)靈活運(yùn)用理論知識(shí),、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，積累經(jīng)驗(yàn)并從中獲取樂(lè)趣與收獲,，我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑與包容的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為培養(yǎng)有才德的新一代做出更大的努力,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇三

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無(wú)從談起,。

提高教師教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈,、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒(méi)有某項(xiàng)最好的技能,，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,，更沒(méi)有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,，真沒(méi)注意教學(xué)技能有這么多的說(shuō)道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

通過(guò)《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到：如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，是教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱(chēng),。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法,、講解法、講演法,、談話(huà)法,、演示法、參觀法,、實(shí)驗(yàn)法,、練習(xí)法、討論法,、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，精心選擇、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，一般都包括三方面的.內(nèi)容,，即知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同,，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點(diǎn)不同,，教學(xué)方法也有所區(qū)別。語(yǔ)文課宜采用講解法,、談話(huà)法,、討論法等,。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承,，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過(guò)程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

通過(guò)學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書(shū),，我還有下面的幾點(diǎn)想法

1,、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2,、就技能的來(lái)源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn),、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過(guò)選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn),。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評(píng)價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4,、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說(shuō)謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過(guò)程,。反思具有自覺(jué)性,、針對(duì)性,、過(guò)程性、廣泛性,、創(chuàng)造性,、超越性等特點(diǎn)。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。

師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋,，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，通過(guò)自覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來(lái)的,。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨善宦傻厥褂靡环N方法,。實(shí)踐證明,，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和教育理念的不斷更新完善,，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累心得,。本文將從教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)方法的選擇、師生互動(dòng)的優(yōu)化,、情感教育的開(kāi)展以及自我反思的重要性等方面探討老師教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)工作的基礎(chǔ),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，明確教學(xué)目的是開(kāi)展教學(xué)的前提。在教學(xué)目標(biāo)的確定上,，老師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求,，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的目標(biāo)。例如,，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，老師應(yīng)制定出相應(yīng)的目標(biāo)，有一定的階段性,，使學(xué)生能夠逐步提高,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí),，在確立教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中,，老師還需關(guān)注學(xué)生的興趣和能力發(fā)展，使目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和實(shí)踐的能力,。

其次，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果的提高至關(guān)重要,。在教學(xué)方法的選擇上,，老師應(yīng)因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識(shí),。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，通過(guò)講授,、示范,、實(shí)踐等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和針對(duì)性,。此外，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和互動(dòng),，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

再次,，師生互動(dòng)的優(yōu)化是促進(jìn)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。老師在教學(xué)中,，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力,。同時(shí),，老師還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。另外，老師還需建立良好的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生與老師間的互信和互動(dòng),，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外,，情感教育在教學(xué)中的開(kāi)展也是非常重要的,。老師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和人際交往能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，理解和尊重學(xué)生的感受,，給予他們積極的情感支持和鼓勵(lì),。此外，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)情感教育的開(kāi)展,，可以營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

最后,，老師還需注重自我反思的重要性,。教學(xué)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，只有不斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處,，才能不斷提升自己的教學(xué)水平,。老師可以通過(guò)課程反思、同事交流,、學(xué)科研究等方式,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，老師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育理論水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

綜上所述,，老師教學(xué)的心得體會(huì)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)方法的選擇、師生互動(dòng)的優(yōu)化,、情感教育的開(kāi)展以及自我反思的重要性等方面。只有通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累心得,，老師們才能更好地開(kāi)展教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇五

1、模特需要“天生麗質(zhì)”,，所以,，我奉勸想做模特的女孩子別聽(tīng)想賺你錢(qián)的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說(shuō)什么“你真是作模特的材料啊”,、“你的身材好啊”,、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的,，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷,，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對(duì)應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢(shì)語(yǔ)表達(dá),，訓(xùn)練的是你感悟能力,，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對(duì)于一個(gè)有天分的模特人來(lái)說(shuō)不需要太久的時(shí)間,，可能僅僅是一周,，也許最多半年。

2,、模特的概念絕對(duì)不是單一的時(shí)裝模特,，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向,，如果你的身高處于174——180之間,，在國(guó)內(nèi)做t臺(tái)一般沒(méi)有太大問(wèn)題，當(dāng)然,，176——178最佳了,，視覺(jué)效果好，當(dāng)然168——174不是不可以的,，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離,，并非一味為秀而秀,，所以，身高范圍還是很廣的,。當(dāng)然,，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的,，比如,，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國(guó)際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績(jī),，除非你太感人了,，因?yàn)椋瑖?guó)外的模特人高馬大,，你夾在中間就顯得太單薄了,，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊,、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢(shì)就能體現(xiàn)出來(lái),。所以，因人而易,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì),。

3、作模特不要單純研究步態(tài)如何,，好模特都有適合自己形態(tài),、氣質(zhì)和感覺(jué)的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要,，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己,，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺(jué)魅力,，甚至你一下子也說(shuō)不清楚她好在哪,，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力,。

4,、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上,，而是在雜志上,。意思就是說(shuō)，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛,，抓不住攝像師的鏡頭,，那你就沒(méi)有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì),。鏡頭感覺(jué)雖然有天生感覺(jué)的.一面,，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下功夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此,，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目,，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特,，形象師也很重要,，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們?cè)谂c你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖,，那么他就能帶給你新的東西,，千萬(wàn)不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。

5,、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈,，當(dāng)然,，時(shí)尚絕對(duì)不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí),，你才能真正感悟時(shí)尚,。

6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺(jué)得不公平,，那我勸你趕快離開(kāi)模特圈,，因?yàn)槟愀緹o(wú)法經(jīng)受長(zhǎng)期面對(duì)客戶(hù)刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要,，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候,，任何客戶(hù)選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽(tīng)某些模特說(shuō)大賽不公平,，因?yàn)槟懵?tīng)?wèi)T了你的老師,、你的父母、你的朋友等等對(duì)你的夸獎(jiǎng),，但他們不是大賽的組織者,，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨,，要埋怨只能埋怨你的老師,，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒(méi)有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場(chǎng)傾向,。多年來(lái),，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門(mén)，比如,，今年我計(jì)劃推選10人,，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的,，弱的讓其練兵,，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中,，那往往是自相殘殺,，因?yàn)椋€從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有,。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己,，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的,，比如,，鏡頭感覺(jué)很木的模特你非要她參加電視大賽，她說(shuō)不會(huì)說(shuō)舞不會(huì)舞,，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢,，擺兵布陣是你的眼光問(wèn)題，擺的好成功率就多,，擺不好你失望越多,。

7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就,，并非要求你過(guò)分,，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇六

在現(xiàn)代社會(huì),，醫(yī)學(xué)和護(hù)理等醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的人才需求日益增長(zhǎng),。作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的核心成員，護(hù)理人員在病人的治療和康復(fù)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,。而護(hù)理教學(xué)老師則扮演著培養(yǎng)和傳授護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要角色,。本文將通過(guò)分析護(hù)理教學(xué)老師的心得體會(huì)，探討如何提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才做出貢獻(xiàn),。

第二段：抓住學(xué)生的特點(diǎn)和需求

教學(xué)老師首先應(yīng)該理解和抓住學(xué)生的特點(diǎn)和需求。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生往往對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程更感興趣,，因此,，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)踐需求。例如,，可以組織學(xué)生實(shí)地考察醫(yī)療機(jī)構(gòu),，讓他們親身體驗(yàn)醫(yī)務(wù)人員的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,，加深對(duì)護(hù)理工作的理解和認(rèn)識(shí)。此外,，還可以通過(guò)案例分析等方式提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和技巧,。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

在現(xiàn)實(shí)的醫(yī)療環(huán)境中，護(hù)理人員需要具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。護(hù)理教學(xué)老師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科研課題,，進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐的創(chuàng)新和改進(jìn),。同時(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方式,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí),、協(xié)作和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

護(hù)理教學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。護(hù)理課程內(nèi)容相對(duì)繁雜，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒,。因此，教學(xué)老師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué),、互動(dòng)教學(xué)等方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外,，還可以邀請(qǐng)一線(xiàn)的醫(yī)生和護(hù)士來(lái)校，給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注護(hù)理行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)他們對(duì)護(hù)理工作的興趣和熱情。

第五段：不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平

作為護(hù)理教學(xué)老師,，不僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，還應(yīng)該注重提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平?？梢詤⒓酉嚓P(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)班,，了解最新的護(hù)理理論和技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容和方法,。同時(shí),，也要加強(qiáng)與同行的交流,，分享教學(xué)心得體會(huì)，互相促進(jìn)和共同提高,。只有不斷提高自身水平,，才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，為護(hù)理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過(guò)以上分析,，可以看出，護(hù)理教學(xué)老師在培養(yǎng)護(hù)理人才的過(guò)程中起著重要的作用,。為了提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,，護(hù)理教學(xué)老師應(yīng)該抓住學(xué)生的特點(diǎn)和需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。只有這樣,，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的護(hù)理人才,，為社會(huì)的醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇七

在兩天緊張的聽(tīng)課中,，給我印象最深的是來(lái)自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課,。

郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親,，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,，像電臺(tái)主持人。郭老師講的是一篇《觀察》作文課,，從頭到尾,，郭老師讓學(xué)生觀察自己，把自己讓學(xué)生從頭到腳細(xì)致觀察,，教給了學(xué)生怎樣觀察的方法,，每個(gè)人把觀察到的部位用詞語(yǔ)描寫(xiě)出來(lái)，最后按順序把自己寫(xiě)出來(lái)的連起來(lái),，按總分總的順序把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。郭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)觀察時(shí)抓住特點(diǎn)，發(fā)揮想象這是寫(xiě)作的方法,。

其后緊接著聽(tīng)了郭老師的講座娓娓動(dòng)聽(tīng),，創(chuàng)意寫(xiě)作------給心靈一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

一,、潛“心”的引導(dǎo),，首先重視教師的示范；

二,、隨“心”而動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的表達(dá),；

三、匠“心”獨(dú)特,，喚醒孩子內(nèi)心所需,；

四、沉“心”靜氣,，構(gòu)建自己的閱讀版圖,；

11號(hào)上午為我們做課的老師是來(lái)自北京示范附小的校長(zhǎng)、全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師我認(rèn)為竇老師的課堂主要突出了三個(gè)特點(diǎn),。

1,、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色

2、凸顯濃濃的語(yǔ)文味

3,、涌現(xiàn)別具一格的“師情話(huà)意”

極踴躍,，竇老師并不急著評(píng)價(jià)孩子們的對(duì)錯(cuò)，只是一味的鼓勵(lì),，贊美,，表?yè)P(yáng)。孩子們雖然說(shuō)的范圍較廣,，但句句在理,，最后竇老師巧妙地利用孩子們的訴說(shuō)為本節(jié)課的精彩亮點(diǎn)。首先讓大家讀文,，讀完以后問(wèn)大家：“阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人,？”學(xué)生們各執(zhí)一詞，提出了阿長(zhǎng)的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn),，用一種坐標(biāo)形式把阿長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分開(kāi),；然后繼續(xù)讓同學(xué)們讀，讓同學(xué)們?nèi)グ缪?、深情并茂地去讀，感受到阿長(zhǎng)是一個(gè)誠(chéng)實(shí),、善良,、關(guān)心他人、樂(lè)觀開(kāi)朗的一個(gè)人,，讓作者心存感激,，感到愧對(duì)阿長(zhǎng)。整節(jié)課中真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，老師完全就是只起引導(dǎo)作用,，而且教師語(yǔ)言的巧妙的運(yùn)用，精湛的文化底蘊(yùn),，是我們值得學(xué)習(xí)卻又學(xué)不來(lái)的,?？傊覀?cè)谡n上更多的是感到教師教的精彩,，激情四射,，才華橫溢。盡管學(xué)生也不時(shí)會(huì)有精彩的表現(xiàn),，可是這種精彩卻往往淹沒(méi)在教的強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)之中了,。而今天我們?cè)谡n上看到的卻是另一番景象，教師的教被大大地弱化了,、淡出了,、隱沒(méi)了，而學(xué)生的學(xué)則相應(yīng)地被突顯了,、發(fā)揚(yáng)了,，這樣的變化主要體現(xiàn)在這些方面：

一、以學(xué)為主,，先學(xué)后教

通過(guò)課前的預(yù)案,，在教師的引導(dǎo)下，讓孩子充分地預(yù)學(xué),、自學(xué),，給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間，課上和孩子共學(xué),，課后讓孩子延學(xué),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過(guò)程。

二,、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)

課上教什么，孩子學(xué)什么,，不是來(lái)自教師的設(shè)想和擬定,，而是來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，即孩子在自學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難和需要解決的問(wèn)題,。上課伊始,，竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問(wèn),，提出了二十多個(gè)大大小小的問(wèn)題,，既涉及到課文的'具體內(nèi)容，也牽涉到表達(dá)的思想情感,，作者的寫(xiě)作意圖及表達(dá)形式,。這些就是竇老師教的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。

從孩子的質(zhì)疑出發(fā)，竇老師順學(xué)而導(dǎo)，第一步,，安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問(wèn)題,，并生成新的問(wèn)題。第二步則重點(diǎn)圍繞寫(xiě)了什么，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來(lái)共同學(xué)習(xí)，初步讀懂課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容,。第三步，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫(xiě)的”,，抓住課文的語(yǔ)言,、情節(jié)、情感,、線(xiàn)索,，懸念設(shè)置、神奇的想象,，領(lǐng)悟民間故事在寫(xiě)作形式,、表述方式上的基本特點(diǎn)。第四步,，,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫(xiě)”。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué),，落實(shí)到學(xué)生的學(xué),，順學(xué)而導(dǎo)，逐步深入,，可謂簡(jiǎn)約有致,，學(xué)生學(xué)得豐富，學(xué)得扎實(shí),。

閱讀文本中,，不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)領(lǐng)悟，是學(xué)生與文本之間達(dá)到情感的共鳴,。讓學(xué)生更想學(xué),，更會(huì)學(xué)，學(xué)得更多,，獲得更為豐富多彩的增值?？傊?，整堂課不時(shí)逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩。而“學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

兩天的活動(dòng)讓我受益匪淺,，讓我對(duì)創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻,，再回來(lái)的車(chē)上，我們都在評(píng)論課,，一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué),，使我們的課堂知識(shí)化，興趣化,，生動(dòng)化,，讓老師輕松教，讓學(xué)生輕松學(xué),，相信這也是我們?cè)诮窈蠊餐懻摰囊粋€(gè)永遠(yuǎn)值得我們深思的話(huà)題吧,！

1、一個(gè)人的高度不重要,，重要的是你向上的姿態(tài),。

2、語(yǔ)文要讓孩子一手好字,，一副好口才,，一篇好文章。

3,、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂,，讓你的文字變成你的第二容顏。

4,、讓學(xué)生超越教師,，就要讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺(jué)。

5,、任何一個(gè)孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望,。

這次鄂爾多斯之行，時(shí)間雖然有些緊張,，但我們一路比較順利,，心情比較愉快，希望以后有更多的機(jī)會(huì)出去鍛煉自己,，提高自己,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇八

老師教學(xué)是一項(xiàng)忠誠(chéng)而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，是對(duì)知識(shí)的傳播和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷總結(jié)和反思，積累了一些寶貴的心得體會(huì),。

第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一名老師,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。我深信只有興趣才能讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究。在教學(xué)中,，我嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)達(dá)到這一目標(biāo),。例如，通過(guò)開(kāi)展趣味性強(qiáng)的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)造,。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng),，與他們建立良好的師生關(guān)系,，因?yàn)橐粋€(gè)融洽的關(guān)系能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：差異化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們的學(xué)習(xí)能力和方式各不相同,。因此，我認(rèn)為差異化教學(xué)是至關(guān)重要的,。在我的教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源,，以便滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需要,。我會(huì)注重個(gè)別輔導(dǎo)，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo),。有時(shí),，我也會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們從合作中互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，勇于提問(wèn)和解決問(wèn)題,。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感,，通過(guò)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的視野和生活經(jīng)驗(yàn)。

第五段：反思與持續(xù)發(fā)展

作為一名老師,，我深知教學(xué)工作離不開(kāi)不斷的反思與改進(jìn),。每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果,，尋找不足并作出改進(jìn),。同時(shí)，我也會(huì)積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平,。我堅(jiān)信只有不斷地反思與發(fā)展，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

結(jié)尾：回顧與展望

教師教學(xué)心得體會(huì)是一份寶貴的財(cái)富,，它幫助我認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,，我明白了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、差異化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),、反思與持續(xù)發(fā)展等方面的重要性,。我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇九

上課了，同學(xué)們信心十足,，我按照思路把每一種類(lèi)型的簡(jiǎn)算以題的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生先做，然后讓學(xué)生說(shuō)需注意的事項(xiàng),，最后歸結(jié)成最簡(jiǎn)單的話(huà),，并編制成了順口溜，一節(jié)課結(jié)束的,，同學(xué)們還回味無(wú)窮,。一些比較易出錯(cuò)的地方也在這一節(jié)課里拿下。

通過(guò)這一節(jié)課,，我感覺(jué)收獲很大：第一：我讓我班的學(xué)生一定要不服輸,，老師這么大還不服輸，你們更不能輸在起跑線(xiàn)上,。第二：改變了以往的教學(xué)形式,，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，很大程度地調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。第二：偶爾改變一下教學(xué)風(fēng)格,，讓孩子時(shí)不時(shí)有新鮮感，這樣教學(xué)效果更佳,。

現(xiàn)把我和同學(xué)共創(chuàng)的《簡(jiǎn)算歌》推出來(lái),，與大家分享，請(qǐng)多提建議,。

簡(jiǎn)算歌

交換結(jié)合與分配,，簡(jiǎn)算當(dāng)中最重要。整數(shù)小數(shù)都一樣,，整數(shù)需湊十百千,，小數(shù)湊整就行了。交換時(shí)，帶符號(hào),，兩兩結(jié)合加括號(hào),。１ ２ ５去找８，２ ５就去找４了,。積加積,，積減積，不說(shuō)也是分配律,。積加（減）一個(gè)數(shù),，要先補(bǔ)乘１，圈相同,，加括號(hào),，相同因數(shù)放在外。減兩數(shù),，減其和,，除（以）兩數(shù)，除其積,，反過(guò)來(lái),，也成立。減數(shù)接近十百千,，比整大,，減整（數(shù)）再減去，比整小,，減整（數(shù)）再加上,。（最后結(jié)尾你加上了。）（結(jié)尾我讓學(xué)生自已添上）

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇十

第一段：引言（150字）

護(hù)理教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)幸福的重要工作,，而護(hù)理教學(xué)老師作為培養(yǎng)未來(lái)護(hù)理人才的重要角色,，承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中,，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，擁有獨(dú)到的教學(xué)方法和理念。在這篇文章中,，我將分享我作為一名護(hù)理教學(xué)老師的心得體會(huì),，以及對(duì)護(hù)理教學(xué)的深入思考。

第二段：護(hù)理教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格（250字）

作為一名護(hù)理教學(xué)老師,，我深信個(gè)人風(fēng)格對(duì)教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用,。我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和學(xué)術(shù)交流,。同時(shí),，我尊重每位學(xué)生的個(gè)人差異,，關(guān)注他們的需求和成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常采用案例分析和實(shí)踐操作的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我相信通過(guò)學(xué)生參與實(shí)際操作和真實(shí)情境的學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

第三段：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能與價(jià)值觀（300字）

除了教授護(hù)理技能，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德和價(jià)值觀同等重要,。在我的課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生正確處理與患者和同事之間的關(guān)系,，倡導(dǎo)尊重和合作的精神,。我鼓勵(lì)學(xué)生從患者的角度出發(fā)，以人為本的理念開(kāi)展護(hù)理工作,，并提倡關(guān)愛(ài),、耐心、責(zé)任和謙卑,。在教學(xué)中,，我會(huì)針對(duì)一些真實(shí)的案例和問(wèn)題進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生思考并提出解決方案,。通過(guò)這種方式,，我希望能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，提高他們的服務(wù)質(zhì)量和綜合素質(zhì),。

第四段：不斷提升教學(xué)能力（300字）

作為一名護(hù)理教學(xué)老師,，我深知自身的教學(xué)能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。因此,，我持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,。我定期參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程,，與同行們交流分享教學(xué)心得和教學(xué)方法,。此外,，我也積極參與科研項(xiàng)目，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教材,。在課堂上,，我更注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。我相信只有不斷提升自己,，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理人才,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深切體會(huì)到作為一名護(hù)理教學(xué)老師的重要性和使命感,。我將繼續(xù)以身作則，將自己的教學(xué)理念傳遞給更多的學(xué)生,，培養(yǎng)他們成為具備豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好職業(yè)素養(yǎng)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才,。同時(shí),，我也希望在今后的教學(xué)工作中,，能夠進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和方法,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助,。相信通過(guò)不斷努力，我能夠在護(hù)理教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用,。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇十一

今天,，周老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，一節(jié)是李秋婷老師的《從百草園到三味書(shū)屋》,，一節(jié)是景慶的《美麗的顏色》,。周老師的評(píng)課，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨,，主要學(xué)到了以下東西,。

1.歌曲導(dǎo)入,、圖片插入,，這些多媒體手段,，通通不要,。語(yǔ)文老師要干的事情就是用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題,。

(上次聽(tīng)我的作文課,，周老師沒(méi)有說(shuō)歌曲,、圖片不要,，因?yàn)槟谴蔚亩嗝襟w手段的借助,，能夠喚起學(xué)生的寫(xiě)作靈感,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。還有,，上《吆喝》時(shí),，個(gè)人覺(jué)得櫻桃哥的視頻插入十分恰當(dāng),，是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了課內(nèi)到課外的遷移,。所以說(shuō),，多媒體用不用,，關(guān)鍵是多教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大不大,，如果不大,，就刪掉。如果大,，就保留。)

2.主問(wèn)題要給足學(xué)生思考的時(shí)間,。先讓差生說(shuō)，再找中層,，最后是優(yōu)秀的同學(xué)總結(jié)。

(在這一方面,，自己一向做的`不夠好，主要是公開(kāi)課,，總是在乎有沒(méi)有講完,。讓學(xué)生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時(shí)上課,，總是有一些不去找,，或者說(shuō)在別人說(shuō)的時(shí)候聽(tīng)的不夠認(rèn)真,。使得課堂氣氛很浮躁,。跟著來(lái)的永遠(yuǎn)是一部分人。下次如果遇到這樣的情況,，是不是可以借鑒一下景慶的方法,，用筆頭作答,。)

3.備課組集體備課,，不要只局限于完成教導(dǎo)處的任務(wù),。每次上公開(kāi)課可以讓老師統(tǒng)一一個(gè)主題,。如同課異構(gòu)，散文教學(xué),、小說(shuō)教學(xué),、作文教學(xué)等,。討論時(shí)圍繞一個(gè)主題,，不要就一篇論一篇,。

4.板書(shū)要認(rèn)真,。

5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。

6.讓學(xué)生做事情,，要緩慢而清晰地講清楚,。一遍不行,，兩遍,。

7.從教學(xué)理念下看教學(xué),。教讀課怎么教，自讀課怎么上,，課外閱讀怎么做,，一定要心中有數(shù),。

老師的教學(xué)心得和體會(huì)篇十二

尊敬的老師、學(xué)員：

大家好!

一樣的開(kāi)頭,，一樣的俗套,，不一樣的感受，在這里與大家分享,。

如果你問(wèn)我,，做助教感覺(jué)怎么樣,，如果還要我越簡(jiǎn)單越好,，我會(huì)說(shuō)一個(gè)字，“累”,。這是最直接的感受,，而且我也毫不諱言這一點(diǎn),。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想準(zhǔn)備,。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān)，我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床,。做助教的時(shí)候晚睡,，但我堅(jiān)持早起，所以感覺(jué)比較累,，這種累的感覺(jué)在回到家以后特別明顯，經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就恢復(fù)了,。當(dāng)時(shí)不太累,，可能腦子里有根弦,，繃得緊,，而且思想上比較興奮,，不太容易累,，一旦完成任務(wù)，倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了,。

上面一段,，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法,，但請(qǐng)不要著急,，且聽(tīng)我慢慢道來(lái),，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘,。首先得肯定我自己的觀點(diǎn)：如果有可能,，你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名,，不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教，因?yàn)檫@么做了,，你絕對(duì)不虛此行,。老師說(shuō)：有代價(jià),，就會(huì)有價(jià)值,。我敢擔(dān)保,，只要你全身心投入,，收獲的價(jià)值超乎你的想像,，前提是你愿意多思考。相信我,，更相信你自己，這個(gè)決定真得值,，可能會(huì)值得你回味一生,。

廢話(huà)少說(shuō),，各位看官等急了,，再不入正題,，估計(jì)得被板磚拍死,。諸位請(qǐng)看：

先簡(jiǎn)單地介紹一下助教的工作,。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,，比如一些準(zhǔn)備工作,，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,，導(dǎo)師都會(huì)交待清楚,，然后讓我們提問(wèn),，大家溝通好,，避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),，在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo),，激發(fā)他們的熱情和思維,，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，但不是做保姆,，不是包辦,，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。

說(shuō)到幾天做助教的感受,，就隨便說(shuō)說(shuō)吧,，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,，請(qǐng)不要拍磚,，我隨便寫(xiě),，您隨便看，不用放在心上,。結(jié)束助教工作后,，常神神叨叨的，一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做什么都在想,，我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,，因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,，在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。

做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,，我們相反“向外看”，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn),。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足,，從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-想出辦法-解決問(wèn)題,，達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,，是單位里的中堅(jiān)力量,，都比較年輕，而絕大部分不帶職位,。用導(dǎo)師的話(huà)說(shuō)：比較老實(shí),，比較悶，但潛力不可低估,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話(huà),，只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心,，擔(dān)心自己做不好,，而影響他們，導(dǎo)致效果不理想,，這跟我去的目的背道而馳,，故有時(shí)比較緊張，只是我自己還不清楚,，其他助教卻看得清楚,，一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,，后來(lái)想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力,。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候,，我最想說(shuō)的就是反省我自己。

其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,，再做一次學(xué)員,，再上一次課，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn),。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng),、收獲精彩,，各種情緒充斥心中,，可謂五味雜成,。來(lái)做助教才發(fā)現(xiàn)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促，很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,，甚至有的內(nèi)容,，當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告訴我什么，也沒(méi)明白分享的重要性,。比如說(shuō)：進(jìn)門(mén)前,，門(mén)神大喊，“門(mén)已打開(kāi),，可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),，迎賓講，“手帶物品放一邊,，銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面,，知客說(shuō)，“先坐滿(mǎn)前排”,。導(dǎo)師講,，這里面有三個(gè)重要含義：一是敞開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度,，更是生活和工作的態(tài)度啊,。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,，都跟自己的心有關(guān),，太追求無(wú)謂的果，忽略了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,，不再仔細(xì)聆聽(tīng)心的聲音,，讓它蒙塵，我的'雙眼再也沒(méi)有智慧的光,，再也看不清楚迷途了,。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,，曾經(jīng)發(fā)過(guò)“到底是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,，卻不曾想過(guò)向內(nèi)看,。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受,，而且有更加深刻的體會(huì),。

在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí)，導(dǎo)師教給我的三句話(huà)：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”,。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,，凡人怕果”，通常是怕什么來(lái)什么,。這里不是宣講什么唯心主義,，我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程,，除非你想混一輩子,，但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的，沒(méi)有天上掉餡餅的事,，代價(jià)和價(jià)值是并存的,。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話(huà),，注定平庸一生,，更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反,，如果我平時(shí)注重思考,，不斷地總結(jié)并積極改進(jìn)，我的人生一定是燦爛的,，是努力過(guò)的,，是沒(méi)有遺憾的。

再有就是做助教這個(gè)角色的感受,。每個(gè)開(kāi)始前和結(jié)束后,，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起，交代注意事項(xiàng),，總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目,。一是盲行,，前進(jìn)中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助,，走過(guò)一道道“障礙”,，這跟我的人生沒(méi)有任何差別，只是這是精簡(jiǎn)精華版,，心中感動(dòng)莫名,。常常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人,，只記得索取,，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟,。雖然導(dǎo)師一直告戒我,，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較,，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),，照照自己,。聽(tīng)他們?cè)诜窒?，我坐在邊上悄悄流淚,，感覺(jué)真好，這一刻的自己多么真實(shí),。

二是領(lǐng)袖風(fēng)采,。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判，以“公平,、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽,。用帶著“殺氣”的兇惡語(yǔ)調(diào)，對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,，直到他們癱在地上,，爬不起來(lái)。有很多人想揍我,，很好,，真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰,，如果你仔細(xì)觀察，我們其中的女助教有淚流滿(mǎn)面的,，只是她們都低著頭,。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有,，那太好了,，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入,、很成功,。

最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，我做那個(gè)一絲不茍的裁判,。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合,、凝聚,，哪怕有一處沒(méi)有做好，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”,。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,，我跟她對(duì)視，無(wú)憂(yōu)無(wú)懼,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,，那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),，只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,，沒(méi)有考慮周全，那肯定是要付出代價(jià)的,。希望你能懂我,。

最后我要說(shuō)的是，在這次培訓(xùn)中,，我大概是最沒(méi)有信心的一個(gè),。總是擔(dān)心學(xué)員由于太老實(shí),、太悶,，迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠,。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜,、太多感動(dòng)、太多震撼,，到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力,。放手讓你們?nèi)プ觯湃文銈?、包容你們,、贊美你們,、鼓?lì)你們，你們的成績(jī)超乎想像,。前面老師講的信任,、包容、贊美等等一一呈現(xiàn),，原來(lái)發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好,，緊張顯而易見(jiàn)，常常想解釋自己的多事,，導(dǎo)師助理逸飛常提醒我,，讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。

我想對(duì)導(dǎo)師,、助理和助教伙伴說(shuō),，謝謝你們的幫助和鼓勵(lì)，我將繼續(xù)努力,。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s,。最后對(duì)大家說(shuō),，我愛(ài)你們!