我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會篇一

課堂這個舞臺對我來說,，教書育人的分量更重一些,。但與汪金全、黃敦全老師相比,，深感差距很大,。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯,，近年來,，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當(dāng)教師的人也多了,。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé),，還是個沒有完全解決的問題,。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任,。汪金全,、黃敦全老師從教多年，卻從未要求過什么,。他不計個人得失,，一心只為教育。燃燒自己,，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。汪金全、黃敦全老師扎根農(nóng)村教育多年,，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種,。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會,。

一,、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長,。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時,，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時,，要及時表揚，加以肯定和鼓勵,，……總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的幸福。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細(xì)心",，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護,，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

學(xué)習(xí)汪金全,、黃敦全老師使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像汪金全,、黃敦全老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位,。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體,，育人是教書的目的,。

汪金全、黃敦全老師的事跡,，感染人,，鞭策人,，激勵人,。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞,、一種付出,，也是一種收獲、一種享受,。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力,，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會篇二

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要,。

一、有高尚人格,，塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二,、有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。” 這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。

三、有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！?教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四、有淡泊名利,、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常,，麻木倦怠。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土,。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會篇三

我參加了教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思,。

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情。心理健康,，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過改變目標(biāo),、改進方法,、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實提高教學(xué)實效” ,，使我的心靈受到了很大的沖擊。使我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在;勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進步,，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程 ,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套,。教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材,、補充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，促使我在反思中進步,、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成” ,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會篇四

今天我們?nèi)w教師聚集在一起,，聽董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn)。時間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內(nèi)容以一定的形式和符號,，按照一定的體例,，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上，用于表達思想,，積累經(jīng)驗,，保存知識與傳播知識的工具。

在我們里,，我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法,。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點;1.利用天生的喜好愛聽故事。2簡單的句型,，便于初學(xué)者閱讀,。3豐富孩子的字詞，句型,。4大量閱讀,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。5配合cd,，磁帶,，自學(xué)反復(fù)練習(xí)。

繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),，它的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒,。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份,。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,，每張圖像都會說話,，心得體會圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進入繪本的世界,，自然流暢地聽故事,。由于幼兒識字不多,，不能獨立閱讀，所以繪本的文字,，便須要大人代為關(guān)讀,，再說給小讀者聽。也就是說,，繪本的文字并不是寫給小讀者看的,，而是讓他們聽的。

繪本的圖像和文字必須韻含默契,，像呼吸、像音樂,、像雙打運動員般緊密配合,，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。幼兒對外在世界的認(rèn)識,，是從整體來掌握感覺,，而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中,，很少冷眼旁觀,，而經(jīng)常的熱情，

全情投入地參與,。在與大人共讀繪本時,，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一,，寫作參考親歷其境地體驗這段故事,。

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經(jīng)過時間沉淀,，便會慢慢化為知識和智能,。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教,，急不及待地說明,、詢問、考試,。我們應(yīng)把看書,、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時間和空間反芻繪本,。大人可以坐看繪本,，在孩子的生命中發(fā)芽、成長,。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會篇五

語文是一門基礎(chǔ)性,、工具性很強的學(xué)科,。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看,，試卷分聽力測試,、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊,。題量適中,，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識,，也有偏活,、偏難，形式靈活新穎,，富有變化的挑戰(zhàn)性試題,。覆蓋面廣?？傮w看,，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識,、能力,，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。

一,、 試卷總體簡析

從學(xué)生完成試卷的情況來看,，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分,，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識,，個別同學(xué)失分較多，這是難免的,。選一個詞語造句,，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句,，修改病句這些題目失分教多,，還存在一些差距。第三塊,，閱讀天地,，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分,，個別同學(xué)由于審題不嚴(yán),，做題習(xí)慣欠佳,，不用心思考,，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題，加標(biāo)點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”,，失分率近百分之五十多,。筆下生花,，作文素材廣泛,，思路開闊，得分率較高,，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整,，內(nèi)容缺乏真情實感,，作文被判在及格線上,。

二,、存在的主要問題

1、聽力測試部分

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句,，有的填錯了,，全年段約占百分之十,，依次寫出四種花的名稱,，沒理解“依次”,，順序亂了,，嚴(yán)格來說,，是要扣分的，說明審題不清,。

2,、日積月累部分

卷面暴露了多個問題：拼音、字,、詞,、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實,?？雌匆魧懺~拼音拼錯，字寫錯,，占一定比例;選一個詞語造句,，有的格式不對，選哪個詞不寫下來,，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù),，有一定比例的同學(xué)不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶,。

3,、閱讀部分

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段,、篇整體意思的把握能力,，對一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺,，缺乏從文字中提取信息并整理的能力,。

4、筆下生花部分

個別學(xué)生習(xí)作審題不清,，選的寫作材料不夠新穎,，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,，所選事例不夠具體生動,，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞,，不能把一件事完整,、具體、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字,，病句,，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實;有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔,，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范,，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認(rèn)真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,，有的學(xué)生給正確的字打勾,，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考,，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象,。

三、 對今后教學(xué)提出幾點意見

1,、 要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練,，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文,，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞,，我們一定要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

(1),、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計,，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練,，題型多樣,，達到訓(xùn)練的目的,。要十分重視拼音、字,、詞的過關(guān),。我們懂得，有些題目,，只要學(xué)生稍微努力一點,、就可以得分的。因此,，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué),、合理,，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握,。如猜謎語,、編一些順口留等。

(2),、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透,。“受之以魚,，不如授之以漁”,。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣,。在教學(xué)過程中,，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo),，這是編者試圖通過這種方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣,。但是,，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點,，不管你怎么想,，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點,。

2、從答卷情況分析,，學(xué)生閱讀能力還不強,，雖然本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的,，但學(xué)生失分還是較多,。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置,，教師講解得過多,，滿堂灌，下課鈴響了還在講,。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮,，學(xué)生閱讀與思考的機會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。所以,，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自讀自悟,，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書,，還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解、體驗,、感悟,。用心做練習(xí)，獲得個性化機會,。

3,、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫,，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，要采取具體措施,。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界,，了解生活,，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外,，教會學(xué)生積累寫作的素材,，通過寫日記觀察生活，感悟生活,，描繪生活,。我們知道,，一篇好文章，真情實感很重要,，離開真情實感,，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己,，寫出來的才流暢,。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話,，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出有新意的作文。

4,、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要,。語文課本中的優(yōu)美篇、段,、句,、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦,，人人過關(guān),，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累,，課外拓展,，讓學(xué)生讀好書，多讀書,，愛讀書,，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則,，使學(xué)生在積累中運用,，在運用中積累，不斷雪球式的滾動,，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高,。

5、提高課堂效率,，研究教學(xué),，上好每一堂課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。強化課堂管理,，與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，使我們的語文教學(xué)真正邁上新的臺階,。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外,，希望各班老師針對本班實際，靜下心來,，認(rèn)真地、實在地,，也做一個班級期中質(zhì)量分析,。知己知彼，以他人之長,，補己之短,，有的放矢，改進自己下一步的工作,。好嗎?

我的這份分析很粗淺,，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了,，僅此而已,，目標(biāo)就達到了。同仁們,，我們肩上的擔(dān)子很重,，我們的路還很長，讓我們攜起手來,，面對班級實際,，努力、刻苦,，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法,，出色完成學(xué)校下達的教育、教學(xué)任務(wù),。