我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會(huì)篇一

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來說,，教書育人的分量更重一些。但與汪金全,、黃敦全老師相比,，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位,、這種職業(yè)呢?不錯(cuò),，近年來，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而,，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé),，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè),，但更是一種責(zé)任。汪金全,、黃敦全老師從教多年,，卻從未要求過什么。他不計(jì)個(gè)人得失,，一心只為教育,。燃燒自己,，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。汪金全,、黃敦全老師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種,。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長(zhǎng),。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福,。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

學(xué)習(xí)汪金全,、黃敦全老師使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,，做像汪金全,、黃敦全老師那樣的合格的人民教師,，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

汪金全,、黃敦全老師的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞,、一種付出，也是一種收獲,、一種享受,。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。我一定努力，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會(huì)篇二

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睂?duì)于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,。

一,、有高尚人格，塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師的一言一行,，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,。

二、有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！?這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。

三,、有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！?教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四,、有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著,、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，習(xí)以為常,，麻木倦怠。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會(huì)篇三

我參加了教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思,。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！边@句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野;勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想,。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情,。心理健康,，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。要善于引導(dǎo)，做到能理解,、寬容,。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效” ,，使我的心靈受到了很大的沖擊,。使我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在;勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn),，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程 ,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。所以,，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，促使我在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成” ,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會(huì)篇四

今天我們?nèi)w教師聚集在一起，聽董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn),。時(shí)間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識(shí)內(nèi)容以一定的形式和符號(hào)，按照一定的體例,，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上,，用于表達(dá)思想，積累經(jīng)驗(yàn),，保存知識(shí)與傳播知識(shí)的工具,。

在我們里,，我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn);1.利用天生的喜好愛聽故事,。2簡(jiǎn)單的句型,，便于初學(xué)者閱讀。3豐富孩子的字詞,，句型,。4大量閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。5配合cd,，磁帶，自學(xué)反復(fù)練習(xí),。

繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,，也是繪本最重要的組成部份,。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn),。好的繪本,，每張圖像都會(huì)說話，心得體會(huì)圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,，自然流暢地聽故事。由于幼兒識(shí)字不多,，不能獨(dú)立閱讀,，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀,，再說給小讀者聽,。也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的,，而是讓他們聽的,。

繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸,、像音樂,、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀,。幼兒對(duì)外在世界的認(rèn)識(shí),，是從整體來掌握感覺，而非由細(xì)部思考分析的,。這種特質(zhì)使小孩在情境中,，很少冷眼旁觀,，而經(jīng)常的熱情，

全情投入地參與,。在與大人共讀繪本時(shí),，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會(huì)與故事中的角色合而為一,，寫作參考親歷其境地體驗(yàn)這段故事,。

繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過時(shí)間沉淀,，便會(huì)慢慢化為知識(shí)和智能,。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教,，急不及待地說明,、詢問、考試,。我們應(yīng)把看書,、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時(shí)間和空間反芻繪本,。大人可以坐看繪本,，在孩子的生命中發(fā)芽、成長(zhǎng),。

小學(xué)老師的教學(xué)心得 小學(xué)老師心得體會(huì)篇五

語文是一門基礎(chǔ)性,、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,。從題型看,，試卷分聽力測(cè)試、日積月累,、閱讀天地和筆下生花四大板塊,。題量適中，難度適宜,，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí),，也有偏活、偏難,，形式靈活新穎,，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣,?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整,。是一張對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷,。

一,、 試卷總體簡(jiǎn)析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分,，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多,，這是難免的,。選一個(gè)詞語造句，換一個(gè)意思相近的詞,，改寫成比喻句,，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距,。第三塊,，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少,，百分之八十五的同學(xué)取得滿分,，個(gè)別同學(xué)由于審題不嚴(yán)，做題習(xí)慣欠佳,，不用心思考,，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題,，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第五題理解兩處的“理想之橋”,，失分率近百分之五十多。筆下生花,，作文素材廣泛,，思路開闊，得分率較高,，但每班都有個(gè)別學(xué)生由于書寫不工整,，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感，作文被判在及格線上,。

二,、存在的主要問題

1、聽力測(cè)試部分

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句,，有的填錯(cuò)了,，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱,，沒理解“依次”,，順序亂了,，嚴(yán)格來說，是要扣分的,，說明審題不清,。

2、日積月累部分

卷面暴露了多個(gè)問題：拼音,、字,、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠到位,、扎實(shí),。看拼音寫詞拼音拼錯(cuò),，字寫錯(cuò),，占一定比例;選一個(gè)詞語造句，有的格式不對(duì),，選哪個(gè)詞不寫下來,，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,，說明對(duì)比喻的知識(shí)不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù),，有一定比例的同學(xué)不會(huì)修改;選正確解釋失分較多;對(duì)要背誦的語段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶,。

3,、閱讀部分

學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對(duì)段,、篇整體意思的把握能力,，對(duì)一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),，特別是語言的概括能力比較欠缺,，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。

4,、筆下生花部分

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎,，不善于從生活中選取真實(shí),、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng),，思路不夠開闊,。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體,、清楚地表達(dá)出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯(cuò)別字,，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí);有的學(xué)生試卷書寫不夠工整,，卷面不夠整潔,，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范,，提供的題目補(bǔ)充完整了,，作文的開頭卻沒有題目,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時(shí)不能認(rèn)真審題,。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃?rùn)M線等,。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象,。

三,、 對(duì)今后教學(xué)提出幾點(diǎn)意見

1、 要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,，夯實(shí)語文基礎(chǔ).,。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞,，我們一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

(1),、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計(jì),，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練,，題型多樣,，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音,、字,、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目,，只要學(xué)生稍微努力一點(diǎn),、就可以得分的。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué),、合理,，也可以開展一些豐富多彩的活動(dòng)，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握,。如猜謎語,、編一些順口留等。

(2),、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透,。“受之以魚,，不如授之以漁”,。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣,。在教學(xué)過程中,，要重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對(duì)學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo),，這是編者試圖通過這種方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣,。但是,，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點(diǎn),，不管你怎么想,，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點(diǎn),。

2,、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng),，雖然本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的,，但學(xué)生失分還是較多,。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置，教師講解得過多,，滿堂灌,，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮,，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會(huì)不足,，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以,，我再次建議,，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟,，讓學(xué)生直接面對(duì)文本,，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn),、感悟,。用心做練習(xí)，獲得個(gè)性化機(jī)會(huì),。

3,、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常覺得無事可寫,，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，要采取具體措施,。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界,，了解生活,，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外,，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材,，通過寫日記觀察生活，感悟生活,，描繪生活,。我們知道，一篇好文章,，真情實(shí)感很重要,，離開真情實(shí)感，一切寫作技巧都成了空話，真實(shí)的才能感動(dòng)自己,，寫出來的才流暢,。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話,，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出有新意的作文。

4,、積累對(duì)提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要,。語文課本中的優(yōu)美篇、段,、句,、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦,，人人過關(guān),，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累,，課外拓展,，讓學(xué)生讀好書，多讀書,，愛讀書,，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則,，使學(xué)生在積累中運(yùn)用,，在運(yùn)用中積累，不斷雪球式的滾動(dòng),，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高,。

5、提高課堂效率,，研究教學(xué),，上好每一堂課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。強(qiáng)化課堂管理,，與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，使我們的語文教學(xué)真正邁上新的臺(tái)階,。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外，希望各班老師針對(duì)本班實(shí)際,，靜下心來,，認(rèn)真地,、實(shí)在地，也做一個(gè)班級(jí)期中質(zhì)量分析,。知己知彼,，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，有的放矢,，改進(jìn)自己下一步的工作。好嗎?

我的這份分析很粗淺,，缺乏指導(dǎo)意義,。僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用罷了，僅此而已,，目標(biāo)就達(dá)到了,。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重,，我們的路還很長(zhǎng),，讓我們攜起手來，面對(duì)班級(jí)實(shí)際,，努力,、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法,，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù),。