作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇一

1、學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙,，感知沙子的特征,。

2、嘗試用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣,。

1、整潔無(wú)雜物的沙地或沙池,。

2,、玩沙工具：小鏟子、小桶,、篩子,、模子、水,、樹(shù)枝,、漏斗,、木棍等。

1,、沙子看上去是什么樣的,？

2、用手摸沙子是什么感覺(jué),？

3,、赤腳蹲在沙子上感覺(jué)怎么樣？

1,、篩沙子,，摸一摸篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有什么不一樣？

2,、沙子里放點(diǎn)水,，挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。

3,、用木棍,，樹(shù)枝，手指等在沙子上畫(huà)畫(huà),，按手印,，比一比誰(shuí)畫(huà)的好。

4,、用模子扣一扣,，看一看沙子會(huì)變成什么樣？

鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)價(jià)同伴的作品,，并能用高興,、開(kāi)心、有趣等詞匯表達(dá)玩沙的愉快心情,。 我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思 這節(jié)課通過(guò)讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導(dǎo)使孩子們了解了沙子的特性,。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富,。對(duì)活動(dòng)很感興趣,，積極性也比較高。但小班孩子分享意識(shí)比較差,，再用玩沙工具時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象,，這還需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇二

1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄,。

3．對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,，對(duì)探索天氣奧秘感興趣

學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄,。

1．天氣預(yù)報(bào)的錄像,。

2．記錄圖表、筆,、各種類(lèi)的大小天氣情況（刮風(fēng),、下雨、雷電,、晴天,、陰天）的圖片。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來(lái)欣賞一下,，看的時(shí)候一定要坐神氣,，小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)錄像里面說(shuō)的是什么，又說(shuō)了哪幾個(gè)城市,？

（2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像,。

師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽(tīng)到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京,、上海,、南京），每個(gè)城市的天氣一樣嗎,，你是怎么知道的呢？

（3）引出其它天氣情況,，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢,？（出刮風(fēng),、打雷、晴,、陰等圖）

（1） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了說(shuō)還可以用動(dòng)作,、繪畫(huà)來(lái)表示天氣。

師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔,、阿姨用說(shuō)的方式來(lái)告訴大家天氣情況,，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫(huà)）,？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎么用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn),。

（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽(tīng)到的天氣變化情況記錄下來(lái)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式大膽設(shè)計(jì),。

師：晴天可以用什么圖示來(lái)表示呢,？雨天、陰天,、下雪天呢,？（幼兒自由回答雨點(diǎn),、雪花、烏云,、太陽(yáng)等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣,？（日期）

（1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊,。

（2）教師展示、講評(píng),、修正并完善幼兒的天氣記錄,。

師：你們有誰(shuí)設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記？請(qǐng)你們送上面來(lái),？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,？

師：還有誰(shuí)設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么,？（陰天,、下雨、打雷等）

我們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底用什么標(biāo)記表示最好,，讓大家一看就知道,。

。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象,、海洋氣象、航空氣象,、交通,、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽,、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),，因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉?、明天,、后天等的天氣情況，給我們的生活,、生產(chǎn)帶來(lái)方便,。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要,！

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇三

通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。

一天,，有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機(jī)，用手一按,，鍵盤(pán)不停閃爍,，響起悅耳的音樂(lè)，還會(huì)發(fā)出“喂,，你好,！請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？對(duì)不起等聲音,。這時(shí),，小朋友的注意力全給吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿好奇和驚喜,，一起圍上去,，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到,，第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機(jī)玩具,，這下教室里可熱鬧了，各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏,，孩子們的陣陣笑聲,，把教室變成了通話的快樂(lè)天地。見(jiàn)此情景,，我就思考，如今電話非常普及,，已成為人們必不可少的通訊工具,，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，既然孩子對(duì)電話如此感興趣,，何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話知識(shí)呢,？

通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能,。

1,、電話機(jī)除了可以通話，還有哪些功能和用途呢,？ 組織幼兒討論電話機(jī)的一些特殊功能和用途：電話機(jī)不僅可以通話,，還可以免提、重復(fù)撥號(hào),、留言錄音,、顯示圖像,、聽(tīng)音樂(lè)、計(jì)時(shí),、查詢信息,、傳真、上網(wǎng)等,。（免提,、重復(fù)撥號(hào)、聽(tīng)音樂(lè),、查詢信息的功用教師邊演示邊講解,，給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的記憶,，因?yàn)檫@些功能一般電話機(jī)都具備,，其他功能作一般了解。）

2,、游戲《打電話》,，學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機(jī)。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)試一試,，動(dòng)一動(dòng),，展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法,。提問(wèn)：電話的用處真大,，那么，我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機(jī)呢,？（請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話,；請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話。）

小結(jié)：打電話,，首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼,，拿起話筒后再撥號(hào)，電話接通后,，就可以講話了,。打電話要有禮貌，講話時(shí),，要學(xué)會(huì)使用“你好,、請(qǐng)、對(duì)不起,、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ),，通完話以后，注意一定要掛好話機(jī)，否則,，別的電話就打不進(jìn)來(lái),。

（2）聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼,。

電話的作用真是太大了,，我們可以通過(guò)打電話談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便,，提問(wèn)：

①如果打電話時(shí),，忘記了電話號(hào)碼，我們有什么辦法呢,？

啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

②當(dāng)遇見(jiàn)緊急的情況時(shí),，如突然生病,、起火、迷路時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

啟發(fā)幼兒思考討論，火警119,、匪警110,、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項(xiàng),。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的,，否則，會(huì)造成很多麻煩,。

3,、以幫小狗買(mǎi)到電話機(jī)，自然結(jié)束活動(dòng),。

剛才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)知識(shí),，那么，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友幫小狗拿一個(gè)主意,，挑選一部電話機(jī)吧,。

1,、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

2,、教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣,。

該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中,，先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”，幼兒通過(guò)玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析,，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法,、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒的興趣很濃,、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,，很投入,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

《有用的電話機(jī)》這一活動(dòng),，既有新意,，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，不拘泥過(guò)去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,，以便幼兒在生活中,，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此,，這一課題的選用,，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的,。

教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,，通過(guò)游戲、觀察,、回憶已有經(jīng)驗(yàn),、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì),；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

你是怎樣與家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒正確使用電話機(jī)的,？

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇四

1,、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

2,、通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3,、說(shuō)出花的各組成部分的名稱,，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用畫(huà)的形式記錄下來(lái),。

觀察油菜花的各部分構(gòu)造,。

知道油菜花的各部分組成名稱。

學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干,，小卡片,、鑷子、放大鏡若干,，油菜花變化過(guò)程的圖片,。

（一）引入。

春天到了,，油菜花開(kāi)了,，桃花開(kāi)了，蒲公英花開(kāi)了……花草樹(shù)木以白花盛開(kāi)的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開(kāi)始了,！同學(xué)們,，平時(shí)有認(rèn)真地觀察過(guò)花嗎？今天開(kāi)始,，我們一起來(lái)了解花的世界好嗎,？

（二）探究過(guò)程。

1,、觀察一棵油菜,。

（1）出示一顆油菜，說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣,？

（2）區(qū)分油菜的根,、莖、葉,、花,、果實(shí)和種子。

（3）從油菜上摘一朵油菜花,。

2,、觀察一朵油菜花。

（1）用放大鏡觀察一朵油菜花,。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花,。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問(wèn)題。

（2）學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分,。

①關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；

②關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放

③關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”,。

（3）交流,。

（4）小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣,、雄蕊,、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣,。

3,、觀察一棵油菜的花。

（1）一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎,？

（2）數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花,？幾個(gè)花蕾？

（3）除了花和花蕾外,，油菜花謝了以后留下的部分是什么,？

4、觀察并推測(cè)花蕾的變化,。

（1）觀察一個(gè)花蕾,；把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。

（2）推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化,；說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù),。

（3）畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。

（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察,。

5,、交流與小結(jié),。

（1）關(guān)于油菜花，我們知道些什么了,？

（2）對(duì)于各種各樣的花,，我們想了解些什么呢？

（三）小結(jié),。

2.1 油菜花開(kāi)了

1,、觀察一棵油菜

2、觀察一朵油菜花

3,、觀察一棵油菜的花

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇五

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),、使學(xué)生能夠用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力原因。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn),，利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力原因,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主制定一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃并進(jìn)行定量分析。

能力目標(biāo):通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自主制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃來(lái)研究斜面,。

學(xué)情分析：在前兩年學(xué)習(xí)科學(xué)己有基礎(chǔ)上，學(xué)生己有一定操作能力,。但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很濃,，接受能力快。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性,、操作性強(qiáng),。斜面應(yīng)該是生活中接觸最頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械了，雖然嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)斜面并不多,，但是很多變形的斜面卻一直服務(wù)于我們的生活,，在教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)真分析這些變形的斜面,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)依據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn),，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)意與同學(xué)之間進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn),。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于斜面的相關(guān)資料

教師準(zhǔn)備：關(guān)于斜面的相關(guān)資料,、搭斜面的材料（長(zhǎng)度不同的木板）、測(cè)力計(jì),、一塊木頭上釘一顆鐵釘和一顆螺絲釘,、螺絲刀、鐵錘,。

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境感知問(wèn)題

1.出示飲水桶

談話：今天老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)一位同學(xué)幫老師把這桶水搬到講臺(tái)桌上來(lái),，誰(shuí)愿意幫助老師,？

2.找一位同學(xué)來(lái)搬飲水桶。

3.找兩位同學(xué)來(lái)搬飲水桶,。

4.提問(wèn)：那么,，我們一個(gè)人有沒(méi)有辦法把飲水桶搬上去呢？

5.讓剛才那位同學(xué)利用木板再來(lái)試一次,。

6.提問(wèn)：這位同學(xué)兩次搬飲水桶有什么不同？

7.小結(jié)：像這種斜搭的木板就是斜面,，斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械,，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究斜面。（板書(shū)課題）

學(xué)生紛紛舉手,。

一位同學(xué)沒(méi)有把飲水桶搬到桌上,。（很吃力）

兩位同學(xué)把飲水桶搬到桌上。（還是很吃力）

學(xué)生思考：利用木板,。（若學(xué)生想不出教師可提示）

學(xué)生利用斜搭的木板獲得了成功,。

學(xué)生回答：一次利用木板，一次直接搬,。,。

通過(guò)教師與學(xué)生親切自然的交流，營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，感受斜面的作用，引出課題,。

斜面是學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械,，設(shè)置一個(gè)有趣的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周?chē)纳瞵F(xiàn)象存在著科學(xué)道理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

探索體驗(yàn)解決問(wèn)題

一、探究斜面的作用

1．提問(wèn)：斜面到底有什么作用呢,？

2.組織學(xué)生匯報(bào)各組的猜想,。

3.提問(wèn)：那么，我們能不能利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢,？

4.組織學(xué)生匯報(bào)各組的研究方法,。

5.談話：各組同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)吧！

6.組織學(xué)生匯報(bào)研究的數(shù)據(jù)和結(jié)果,。

7.組織學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

8.小結(jié)：通過(guò)剛才的研究，我們知道了斜面確實(shí)可以省力,。（板書(shū)：斜面可以省力）

實(shí)驗(yàn)記錄單：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)力計(jì)讀數(shù)

直接提重物

利用斜面拉重物

二,、不同傾斜角度的斜面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家再來(lái)觀察我們剛才得出的數(shù)據(jù),，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師可適當(dāng)用不同顏色的筆劃出直接提起測(cè)力計(jì)讀數(shù)相同,，利用斜面讀數(shù)不同的數(shù)據(jù)）

2.提問(wèn)：造成這種現(xiàn)象可能和什么有關(guān)系呢,？

3.提問(wèn)：我們?cè)偃绾芜M(jìn)行研究呢？

4.組織交流各組的實(shí)驗(yàn)方案,。

5.談話：下面就開(kāi)始我們的研究吧,！

6.組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，根據(jù)情況,，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),。

7.組織學(xué)生匯報(bào)各組的研究數(shù)據(jù)和結(jié)果。

8．總結(jié)：在不同傾斜角度的斜面上拉動(dòng)物體,，傾斜角度越小的斜面越省力,。（板書(shū)：傾斜角度越小的斜面越省力）

實(shí)驗(yàn)記錄單

傾斜角度測(cè)力計(jì)讀數(shù)

三、鞏固應(yīng)用斜面的作用

1.談話：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械,。斜面有什么作用,？斜面省力的多少與什么有關(guān)系呢？

2．出示斜面的應(yīng)用圖片（變形斜面）,。

談話：請(qǐng)大家觀察斜面在我們的生活中有哪些應(yīng)用,？

3．談話：你還知道生活中哪些地方應(yīng)用了斜面？

學(xué)生思考,。

小組交流,。

提出猜想。

匯報(bào)交流,。

各小組利用實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

集體交流研究方法,。

學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。

學(xué)生交流各組研究的情況,。

分析各組數(shù)據(jù),，得出結(jié)論。提出研究的問(wèn)題,。

交流各組提出的猜想,。

學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)。

根據(jù)提示思考,。

發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)組利用測(cè)力計(jì)時(shí)讀數(shù)完全相同,，但利用斜面后雖然都省力，可省力的大小卻不相同,。

學(xué)生思考,，回憶剛才的實(shí)驗(yàn)，提出自己的猜想。（可能和傾斜角度有關(guān)系）

回憶三角板的角度,。（主要是30度,、45度、60度）

小組討論,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,。

匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充,。

學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng),。

學(xué)生匯報(bào)。利用已有數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,。

學(xué)生思考后回答。

學(xué)生觀察,、思考,、匯報(bào),。

自由發(fā)言,。引導(dǎo)學(xué)生自己探究科學(xué)的過(guò)程和方法。

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力,。

培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

發(fā)展學(xué)生的探究能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和歸納概括能力。

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，放手讓學(xué)生大膽猜想,，利用材料設(shè)計(jì)不同坡度實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生好奇好問(wèn)的習(xí)慣,。

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，但對(duì)比試驗(yàn)是科學(xué)中最重要最基本的實(shí)驗(yàn)。

這是對(duì)知識(shí)的鞏固與拓展,，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到科學(xué)即生活的道理,。

整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師與學(xué)生交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,、仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生,、小組之間的交流討論。提出問(wèn)題

1斜面有什么作用,？

2猜想

3制定實(shí)驗(yàn)方案

4實(shí)驗(yàn)

①分組實(shí)驗(yàn)做記錄

②分析數(shù)據(jù)

③交流整理

5得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面越平緩越省力,。

1引導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)短不一的木板墊起同一高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)并記錄下來(lái)

2引導(dǎo)學(xué)生比較木板的長(zhǎng)短與彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律,。

3總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)記錄,，得出結(jié)論。

拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新師：有一座很高的塔,，要修建一個(gè)能登上塔頂?shù)奶葑?，要求梯子既容易攀登又占地面積小，應(yīng)該怎樣修,？

學(xué)生思考設(shè)計(jì),。學(xué)生思考后回答。

自由發(fā)言把課堂探究進(jìn)一步擴(kuò)展為課下探究,。使學(xué)生明白科學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)科學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)。怎樣才能較容易的騎自行車(chē)上陡坡,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18,、斜面

斜面可以省力

傾斜角度越小，斜面越省力

教學(xué)反思：

斜面是日常生活中接觸較頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械,。但究竟什么是斜面,，為什么要用這些斜面，斜面在生活中都有哪些應(yīng)用等卻是學(xué)生所陌生的,。在本課教學(xué)中,，我以盤(pán)山公路為切入點(diǎn)，按照“做中體驗(yàn)—探究發(fā)現(xiàn)—交流總結(jié)—應(yīng)用”的思路進(jìn)行教學(xué),，介紹了有關(guān)斜面的知識(shí),。

科學(xué)教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇六

1,、學(xué)習(xí)課文，了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專心從事科學(xué)研究,，把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的事跡,，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，發(fā)奮讀書(shū)的思想感情。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

知道開(kāi)文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪”,。

知道這位“科學(xué)怪人”并不怪的原因,。

課件，多媒體設(shè)備

1,、 同學(xué)們,，上一課我們學(xué)習(xí)了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習(xí),，我們知道了些什么,？

2、 我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的,？（為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪,，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）

過(guò)渡：對(duì),，這一堂課我們就是要通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

1,、 自瀆課文要求：自瀆1—6自然段,，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方,？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就仔細(xì)思考他為什么會(huì)這么怪,？然后我們一起來(lái)交流討論,。

2、 學(xué)生自瀆思考

3,、 學(xué)生討論交流“開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面,？”，大致理解到以下幾點(diǎn)：

（1） “怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究,、布置很特別,、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答,，教師逐一出示課件上的板書(shū)）,。

（2） 寫(xiě)他“衣著不考究”的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究”“一般”“過(guò)時(shí)”,，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活,、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，體會(huì)開(kāi)文迪許的怪,。

（3） 寫(xiě)他“布置特別”,，這一自然段，a,、讓學(xué)生比較句子：

開(kāi)文迪許家里的布置也很特別,。

開(kāi)文迪許家里的布置很特別。

上面哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些,，為什么這里要用上“也”,？

b、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了,？

（4） 寫(xiě)他“愛(ài)惜圖書(shū)”這一自然段中,，出示句子“他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù),?！闭f(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的情況來(lái)理解,。

（5） 寫(xiě)“珍惜時(shí)間”這一自然段中,，抓住“慕名、打擾,、思索,、迫不得已”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)“怪”。

（6） 以上每一自然段,，學(xué)生交流到那里,，就相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中悟,，悟中讀,。

（7） 讀第1和第6自然段，告訴我們什么,？這兩段在這部分中的作用是什么,？（前面是總起，后面是總結(jié)）

4,、 你對(duì)哪方面的“怪”感興趣,？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文,，小組交流他這么“怪”的原因,，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分,，然后推派代表上來(lái)交流,。一個(gè)組的代表上來(lái)交流,，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

（1） 小組討論交流,，教師巡視指導(dǎo)

（2） 每組推代表匯報(bào),，大致理解以下幾點(diǎn)：

a、 衣著不考究是因?yàn)樗⒁饬性诳茖W(xué)研究上了,，沒(méi)有時(shí)間去講究穿著,；

b、 布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了,，科學(xué)研究成了他生命的全部,。

c、 珍愛(ài)圖書(shū)說(shuō)明書(shū)對(duì)他研究的重要性,，同時(shí)書(shū)有一定的擺放順序,，便于自己查找，節(jié)省時(shí)間,。

d,、 珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì)提出說(shuō)他對(duì)客人沒(méi)禮貌等,，教師可引導(dǎo)他們從他專著于科學(xué)研究,，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。

（3） 教師小結(jié)：開(kāi)文迪許之所以有許多怪事,，是因?yàn)樗?jié)省時(shí)間,，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書(shū)上的話是怎么說(shuō)的,？（顯示課件板書(shū)“把自己的'一切都獻(xiàn)給了科學(xué)”）這是哪一自然段寫(xiě)的,？我們一起讀第七自然段。

1,、 齊讀,，要求：讀后用“這位‘科學(xué)怪人’并不怪,，是因?yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)理由

2,、 讀后學(xué)生互相練說(shuō)

3、 全體交流,，基本說(shuō)到他把時(shí)間話化在“做實(shí)驗(yàn)”“寫(xiě)著作”“查資料”等方面即可

4,、 指導(dǎo)朗讀。

你學(xué)了這篇課文,，你得到了什么收獲,？

去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專心研究的小故事寫(xiě)下來(lái)，下一課交流,。

14科學(xué)怪人

怪 不怪

衣著不考究

布置很特別 把自己的一切

珍愛(ài)圖書(shū) 都獻(xiàn)給了科學(xué)

珍惜時(shí)