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思想品德說課稿五分鐘篇一

會(huì)用“分”計(jì)時(shí),、區(qū)分輕重緩急、一心二用,。

這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn),。通過教學(xué)教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用

時(shí)間。

二,、說教法

（一）,、導(dǎo)入新課：

(二)、講授新課

有人說,人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰明的人利用時(shí)間,愚蠢的人等待時(shí)間,，無聊的人消磨時(shí)間,，無為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間,，勤奮的人珍惜時(shí)間,。

問：你屬于哪種人？你想作為哪種人,？

學(xué)生回答：略

1,、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待時(shí)間？

先讓學(xué)生在課文中找,，再引導(dǎo)學(xué)生歸納,。

時(shí)間是生命的刻度,，是人生最初也是最重要的財(cái)富。但我們不能做時(shí)間的奴仆,，而要做時(shí)間的主人,。

2、用“分”計(jì)時(shí),。

先讓學(xué)生齊讀短文“一分鐘”

教師提問：本杰明的做法是想告訴青年人什么,？

學(xué)生交流匯報(bào)

活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰說的又快又好,？

活動(dòng)過程：略

3,、區(qū)分輕重緩急

上中學(xué)了，許多科目的作業(yè),，還有一些必須處理的事情,，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情排個(gè)次序,。

家務(wù),、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事,，預(yù)習(xí)第二天的功課,，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話,。問題：你如何安排這十項(xiàng),，寫出完成的順序。

學(xué)生先排序,，再集體交流,。

（三）、鞏固練習(xí)

完成本節(jié)課同步指導(dǎo)練習(xí),。

（四）,、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

（五）,、布置作業(yè)

思想品德說課稿五分鐘篇二

今天我要說的是人教版思想品德教材九年級(jí)第二單元第五課第二個(gè)框題《弘揚(yáng)和培育民族精神》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù),。我說課的內(nèi)容主要有以下五個(gè)方面：教材分析、教學(xué)方法,、教具,、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)。

下面我來談一談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：主要從教材的地位和作用,、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。

首先，來談教材的地位和作用：

上一課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)框題：燦爛的中華文化,，了解到中華文化,，博大精深，傳統(tǒng)美德,，薪火相傳,。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神。因此本框是對(duì)前面教材的進(jìn)一步延伸,。只有對(duì)民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感,，才會(huì)自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命,。因此,，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)單元《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》起到了鋪墊作用,。由此可見，這兩個(gè)單元在內(nèi)容上是一脈相承的,。

本節(jié)課由“民族精神,，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成,，主要講述民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性,，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對(duì)中華民族精神的豐富與發(fā)展,，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問題,。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出,。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天,，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用,。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

談完了教材的地位和作用,，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程的要求,，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng),。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo),。

我們先來看情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感、自尊心和自信心,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

再來看能力目標(biāo)：

1能體會(huì)出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；

2具有用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力,。

最后是知識(shí)目標(biāo)：

1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展,；

2.知道中國在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。

基于以上對(duì)教材的地位和作用,、教學(xué)目標(biāo)的分析,，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：民族精神生生不息

依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說不是很好理解,。如果不有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神,，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化,，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話,。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感,。

教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承

依據(jù)：在市場經(jīng)濟(jì)大潮下,，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的.思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義,、享樂主義,、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè),，要去弘揚(yáng)和培育民族精神更是難上加難,。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行,，以知導(dǎo)行,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動(dòng)來做民族精神的傳播者,、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,。

以上就是我關(guān)于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。

為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo),，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇?/p>

教學(xué)過程是一個(gè)教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程,。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo),。因此,，我從教法和學(xué)法這兩個(gè)方面來談教學(xué)方法。我先來談教法：

（一）教法

當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。在課程實(shí)施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，為落實(shí)新課改精神,，同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容,，我采用了如下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特點(diǎn),，但它又寓于形象,、生動(dòng)的歷史材料之中。利用課件中的圖片,、視頻等手段對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命,、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

2、情境法

教師創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn),、激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感,、歸屬感,，自覺地弘揚(yáng)民族精神。

3,、活動(dòng)法:本節(jié)課中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的宗旨分別是：走近和感受民族精神,、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神,。

談完了教法的運(yùn)用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：

（二）學(xué)法

葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教,?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異,，我采取多樣的方法：

探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),、自評(píng)法,、教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料,。那么,，我來介紹一下本節(jié)課的教具,。

多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時(shí)候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神,。

下面我重點(diǎn)談一下教學(xué)過程,。這一過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導(dǎo)入新課,，用時(shí)3分鐘,、積極探究掌握新知，30分鐘,、情感共鳴升華新知,、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化,，2分鐘,。

那么，我們先來看我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：拋磚引玉,，導(dǎo)入新課

讓學(xué)生觀看《能量北京》flash,，短片展現(xiàn)的是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么,。

導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會(huì)說想到了奧運(yùn)會(huì),，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神,，進(jìn)爾過渡到民族精神,。從學(xué)生熟悉的、引以為傲的奧運(yùn)會(huì)入手,，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，使其對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

在學(xué)生對(duì)民族精神感興趣的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)環(huán)節(jié)：積極探究掌握新知。幫助學(xué)生對(duì)民族精神有更多的認(rèn)識(shí),。

思想品德說課稿五分鐘篇三

會(huì)用“分”計(jì)時(shí),、區(qū)分輕重緩急、一心二用,。

這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn),。通過教學(xué)教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用

時(shí)間。

（一）,、導(dǎo)入新課：

(二),、講授新課

有人說,人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰明的人利用時(shí)間,愚蠢的人等待時(shí)間，無聊的人消磨時(shí)間,，無為的人放棄時(shí)間,，懶惰的人失去時(shí)間,，勤奮的人珍惜時(shí)間。

問：你屬于哪種人,？你想作為哪種人,？

學(xué)生回答：略

1、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待時(shí)間,？

先讓學(xué)生在課文中找,，再引導(dǎo)學(xué)生歸納。

時(shí)間是生命的刻度,，是人生最初也是最重要的財(cái)富,。但我們不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人,。

2,、用“分”計(jì)時(shí)。

先讓學(xué)生齊讀短文“一分鐘”

教師提問：本杰明的做法是想告訴青年人什么,？

學(xué)生交流匯報(bào)

活動(dòng):1分鐘能干什么,？看誰說的又快又好？

活動(dòng)過程：略

3,、區(qū)分輕重緩急

上中學(xué)了,，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情,，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個(gè)次序。

家務(wù),、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課,、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課,，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話,。 問題：你如何安排這十項(xiàng),，寫出完成的順序。

學(xué)生先排序,，再集體交流,。

（三）、鞏固練習(xí)

完成本節(jié)課同步指導(dǎo)練習(xí),。

（四）,、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

（五）,、布置作業(yè)

思想品德說課稿五分鐘篇四

今天我說課的內(nèi)容是：一年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《我為家人添歡樂》,。本課通過體察家人,、為父母做事等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著回報(bào)家人的愛,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：

1,、知道自己是家庭的一員,，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2,、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母,、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情,。

一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào),，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的'方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛,，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情,。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事,。

針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景,、小組合作等活動(dòng)方式,。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品,。我將準(zhǔn)備調(diào)查表,、向日葵評(píng)比表、以及多媒體,。

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者,、指導(dǎo)者、參與者,。因此,，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣,。

（二）學(xué)生與家長互動(dòng),，讓學(xué)生更了解家長

（三）家人因我而歡樂

（四）我為家人添歡樂

（五）美麗的向日葵

下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。

（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入,，引起興趣,。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友,，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性,。我緊接著又出示：小朋友們,，你們好！我是‘開心果’,，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎,？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺,、奶奶特別疼我愛我，我非常開心,，整天樂哈哈的,，我覺得快樂真好。所以,，我也總是讓我的家人,、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們,，小朋友們,，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎,？你們快樂嗎,？開心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來,，初步了解了“開心果”的含義,。

（二）學(xué)生與家長互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長,。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個(gè)問題：

（1）請(qǐng)說出孩子的生日

（2）請(qǐng)說出爸爸,、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說出爸爸,、媽媽什么時(shí)候最快樂

這樣拉近了家長與孩子之間的距離,，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問題我會(huì)說：我們的爸爸媽媽,，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”,，引出下一環(huán)節(jié)。

（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí),，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂,，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢,？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣,。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂,，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感,。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’,，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人,，讓我們一起生活在快樂中。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書,。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中,。

最后說一下我的設(shè)計(jì)理念,。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點(diǎn),，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性,。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛，懂得去回報(bào)家人,，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感,。

思想品德說課稿五分鐘篇五

各位評(píng)委老師們，大家好,。

今天我說課的題目是《為正義高歌》,，下面我從：教材分析、學(xué)情分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè),、板書設(shè)計(jì)六方面說一說我對(duì)本課的設(shè)計(jì),。

本節(jié)課是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育,。本課的第一部分主要談公平,，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ),，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障,。同時(shí)，兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容也揭示了公平,、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任,，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一,，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,。

根據(jù)對(duì)教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析,，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則,，尊重權(quán)利,，尊重法律，追求公正,，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感,。

2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度,、規(guī)則和程序,，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個(gè)有正義感的人,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感,。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會(huì)能自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序,，能有強(qiáng)烈的正義感,，為建設(shè)公平正義的和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。)本課思想教育和道德教育的重點(diǎn),、就落腳點(diǎn)在此,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個(gè)有正義感的人,。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說,，在行動(dòng)中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣,。)

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法,。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究,、指導(dǎo)自主閱讀,、師生互動(dòng)、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、踐行正義;聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究,、獲取有效信息、分析問題的能力等,。

課件出示——水滸英雄人物像,，播放歌曲《好漢歌》。

說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.,。板書課題:為正義高歌

(設(shè)計(jì)意圖：水滸人物,，學(xué)生心中的英雄，一身正氣,。從而為下一步正義知識(shí)的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊,。)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課件投出，找生快速閱讀)

課件出示——電影：任長霞的葬禮的圖片

思考：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?

過度：請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考開始今天的自主,、合作探究學(xué)習(xí),。引入新課。

(設(shè)計(jì)意圖：一身正義的任長霞的案例,，足以概括本課的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。)

(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73 ---78頁,，完成學(xué)案上的五個(gè)填空題,，時(shí)間7—8分)

學(xué)生對(duì)答案，教師糾錯(cuò),。完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),。

(設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：學(xué)生會(huì)的不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講,，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力,。)

(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的五個(gè)問題：時(shí)間：12---15分鐘)

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于小組內(nèi)解決不了的問題，教師及時(shí)解疑釋疑,，點(diǎn)撥學(xué)生不會(huì)的,、有疑問的、探究不全面的,。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動(dòng),。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉,，老師可啟示學(xué)生分類;探究3分析完后,，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為,、非正義行為的后果,，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育。

探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析：“報(bào)仇”的行為不是正直地表現(xiàn),，而是愚昧魯莽的行為;“報(bào)仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為,，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn);正義不能憑個(gè)人情感,，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn),，這個(gè)問題中學(xué)生常憑個(gè)人情感，易產(chǎn)生誤區(qū);“報(bào)仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益,，傷害別人的身體,，是最嚴(yán)重的非正義行為;“報(bào)仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯(cuò)特錯(cuò),，可采用告訴老師,，或講清道理。學(xué)會(huì)解決生活中的疑惑,。

思想品德說課稿五分鐘篇六

本單元是思想品德課的開篇第一章,，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好,，感悟生命的意義,，珍愛生命，熱愛生活,，以滿腔的熱情投入生活,，追求生命的價(jià)值。標(biāo)題直接,、簡明地說明了本單元的生活主題,。把本單元作為思想品德課的開篇是因?yàn)檫M(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育,，缺少生命教育的教育是不完整的教育,。另外初中階段是形成人生觀,、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命,，人生的意義,，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期,，他們對(duì)這些問題有了一定的思考,，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反心理同步增強(qiáng),，往往對(duì)自尊很看重，相反對(duì)生命卻異常的漠視,，不懂得尊重,、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命,，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù),。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上,。

通過教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識(shí)：知道人是自然界的一部分,，人類應(yīng)該善待大自然,，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性,，每個(gè)人的生命都就有獨(dú)特性,。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華,。在此過程中培養(yǎng)其整合知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀,，善待大自然尊重其他生命,，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，珍惜青春年華,，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生,。

重點(diǎn)：

1,、人最保貴的是生命 珍惜愛護(hù)我們的生命

2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),，讓我們的青春更美麗

難點(diǎn)：

1,、 人的生命是獨(dú)特的。

2,、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

學(xué)生由小學(xué)生入到初中,，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活,，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過程,。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會(huì)有一定的體驗(yàn)和感受,，但他們的感受不全面不深刻也不具體,，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗(yàn)教學(xué)通過大量的事實(shí)讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會(huì)人生的意義,，并能對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑加以掌握,。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識(shí)的整合上還有一定的欠缺,，通過深層次的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能逐步建立起整合意識(shí)，培養(yǎng)各種能力,。

本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法,、小組合作探究法、教師點(diǎn)撥啟發(fā)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主分析問題解決問題的能力,。

本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí),、小組交流,、班級(jí)展示、疏理鞏固,、拓展延伸,、達(dá)標(biāo)檢測七個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

（一）明確目標(biāo)-

通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點(diǎn)以及各部分的學(xué)習(xí)方式,，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對(duì)性和目標(biāo)性,。

（二）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨(dú)立閱讀教材,，完成對(duì)知識(shí)的探究學(xué)習(xí),。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獨(dú)立思考，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì),。

一,、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)（30分鐘）。

1,、學(xué)生個(gè)人根據(jù)教師給的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖熟讀課本,，并完成以下任務(wù)：

（1）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上,。

(2) 通過閱讀課本學(xué)生獨(dú)立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)

（3）將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

2,、學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)在筆記本上做好記錄

（三）小組合作探究：

對(duì)于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

（四）班級(jí)展示：

以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后,，由各小組選派代表發(fā)言,，補(bǔ)充，師生達(dá)成共識(shí),。

（五）疏理鞏固：

學(xué)生疏理本節(jié)課的知識(shí),，構(gòu)建本課的知識(shí)體系,。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識(shí)的能力,，并利用簡單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（六）拓展延伸：

通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的拓展和延伸,，對(duì)于知識(shí)的拓展和延伸主要通過教師的點(diǎn)撥啟發(fā),，結(jié)合學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究,、合作討論,、分析歸納。

（七）達(dá)標(biāo)測試

為檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,，我設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測題,，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

思想品德說課稿五分鐘篇七

《學(xué)會(huì)與老師溝通》是初一思想品德第三單元第二課第二課時(shí)內(nèi)容,。本單元是根據(jù)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,，生活接觸面的逐漸拓寬，會(huì)越來越多地面臨與人相處的問題而設(shè)置的,。本課是在同學(xué)們學(xué)完第一課《親子之間》,，了解了父母與子女之間的矛盾和糾葛，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)這類矛盾的方法之后,，轉(zhuǎn)入處理師生交往中的各種隔膜,。同時(shí)，為下一課時(shí)掌握與朋友友好相處的“金鑰匙”奠定基礎(chǔ),，使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)處理中學(xué)里新的人際關(guān)系,，減少不和諧產(chǎn)生的負(fù)面影響,，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，本課是七年級(jí)上冊(cè)教材不可或缺的一個(gè)重要方面，現(xiàn)實(shí)意義十分重大,。

本課的特點(diǎn)之一：活動(dòng)“說一說”,，是學(xué)生對(duì)他的一位老師一天工作情況的記錄?？梢栽O(shè)計(jì)成學(xué)生課前準(zhǔn)備活動(dòng),，既可作為課堂教學(xué)資源，也是完成課堂教學(xué)情感目標(biāo)的一個(gè)有效的方式,。

特點(diǎn)之二：采用具體事例,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考,、感悟,，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，體會(huì)老師的辛勞,，從而能主動(dòng)去關(guān)心老師,，化解師生之間的矛盾沖突。

根據(jù)新課程的理念,，結(jié)合初中生的心理特點(diǎn),，在這個(gè)人生的“第二起跑線”，能夠協(xié)調(diào)好與各位老師之間的關(guān)系,，對(duì)于較快適應(yīng)中學(xué)生活意義十分重大,。重點(diǎn)確定為讓學(xué)生主動(dòng)溝通，積極協(xié)商,，配合老師的工作,，并領(lǐng)會(huì)師生關(guān)系的重要性。

難點(diǎn)是讓學(xué)生克服緊張,、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),，在日常的學(xué)習(xí)生活中正確應(yīng)用與老師之間溝通的方法，真正達(dá)到師生的和諧,。

1,、知識(shí)與技能：了解教師工作的的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到和諧的師生關(guān)系,，對(duì)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的重要性,，主動(dòng)與老師溝通，營造融洽和諧的師生關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與老師溝通的能力,，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的與老師溝通的方法,。

2、過程與方法：通過系列活動(dòng),，讓同學(xué)感受到和諧的師生關(guān)系的重要性,，克服閉鎖心理、自我意識(shí)的不良影響,，積極,、主動(dòng)、與老師交往,。通過記錄老師一天的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心老師,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),，盡量消除師生間的隔膜,，體會(huì)和諧的師生關(guān)系帶來的快樂，使生活充滿樂趣,，學(xué)習(xí)更自信更輕松,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心老師，尊敬老師的良好情感,。

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，本人嘗試實(shí)施開放式教學(xué),。課堂以活動(dòng)為依托，采用調(diào)查采訪法,，小組討論法,，師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解決疑難問題,，自己內(nèi)化為真實(shí)的情感，尊重和珍視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解,，從文本中走出,，以人為本。教師以組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的身份參與其中，努力實(shí)現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念,。

1,、學(xué)情分析：中學(xué)階段,，處于青春期的學(xué)生，隨著智力的發(fā)展和自我意識(shí)的增強(qiáng),，師生關(guān)系開始發(fā)生一些變化,。在思想意識(shí)方面，他們開始有自己的獨(dú)立思考,，渴望得到老師的理解和尊重,，他們要求擺脫對(duì)老師的依賴，有教強(qiáng)烈的“逆反”心理,。在行為方面,，他們甚至容易產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為，發(fā)生師生矛盾沖突,，但又不知道如何較好地處理師生之間的矛盾,。

在知識(shí)掌握上，七年級(jí)學(xué)生對(duì)于人際交往的具體方法比較難理解,，同時(shí)獨(dú)生子女交往面較窄,，人際交往經(jīng)驗(yàn)較缺乏，在新環(huán)境中的適應(yīng)能力較差,，因此,，應(yīng)注意采用日常學(xué)習(xí)生活中的具體事例來幫助理解、掌握,。

論法,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

：由學(xué)生表演情景劇導(dǎo)入，該短劇輕松活潑,，適合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，營造氣氛，同時(shí)此劇來源于日常學(xué)習(xí)生活中,，反映了師生之間的隔閡,，點(diǎn)明主題。

(1)根據(jù)目標(biāo)期望理論,，對(duì)課本活動(dòng)“說一說”進(jìn)行創(chuàng)新,，布置學(xué)生課前準(zhǔn)備，了解自己老師一天的工作情況,。在課堂上要開展“你說我說”活動(dòng),，談?wù)剬?duì)老師一天工作的全新認(rèn)識(shí)，是否和平時(shí)的想象一致。

這樣設(shè)計(jì)的目的：由于教師,、學(xué)生角色的差異,、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等等,，師生交往的過程中有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一些隔閡,。師生矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)原因還有學(xué)生對(duì)教師的工作缺乏感性的認(rèn)識(shí)。通過這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生從熟悉教師的工作特點(diǎn)開始,，體會(huì)教師日常工作的辛勞,，讓學(xué)生了解老師，從而能主動(dòng)去關(guān)心老師,，為化解師生之間的矛盾沖突,，形成和諧關(guān)系打下一個(gè)情感基礎(chǔ)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境一：在測試時(shí),，我沒有把英語課本放在課桌里被英語老師發(fā)現(xiàn),，受到了英語老師的批評(píng)，對(duì)此我毫無怨言,，這次批評(píng)提醒我以后做事時(shí)要周到,。但班主任在批評(píng)我時(shí)，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么都把課本放在桌洞里,，你這樣做了,，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。

試一試：針對(duì)上述情境,，如果你是那位學(xué)生或老師,，你應(yīng)該怎樣做?

這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊希扇∫恍┻m當(dāng)?shù)姆绞?，通過適當(dāng)?shù)恼Z言,，把自己的想法告訴老師。讓學(xué)生了解到師生之間的地位是平等的,，應(yīng)互相尊重,，互相理解,，平等相待,。學(xué)生要主動(dòng)與老師交流、溝通,，老師也應(yīng)該經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲,，彼此加深了解，互通有無,，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系,。這種學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)感到親切，自然，在相互的討論中掌握了處理師生矛盾的方法,，有利于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì),，是為了讓學(xué)生從以上所列舉的事例中通過自身的感悟,，認(rèn)識(shí)到尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動(dòng);尊敬老師,，要聽從老師的教誨;尊敬老師,，要對(duì)老師有禮貌。避免了教師的空洞說教,，挖掘了學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，有的放矢地進(jìn)行了品德教育,更重要的是讓學(xué)生懂得了處理好師生關(guān)系的前提是尊重老師,，提高了學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),。利于促進(jìn)學(xué)生品德教育回歸生活，達(dá)到學(xué)以致用,，突破難點(diǎn),。

想一想：當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?

與老師意見不一致時(shí);老師因不明真相錯(cuò)怪你時(shí);

當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評(píng)你時(shí);當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時(shí)

通過對(duì)這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到的實(shí)際問題的討論和回答,，可以檢驗(yàn)課堂的教學(xué)效果,，同時(shí)對(duì)學(xué)生處理師生關(guān)系時(shí)也有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

：引導(dǎo)同學(xué)朗讀教材59頁《女老師的祈禱》,，讀讀議議,。

請(qǐng)你也試著當(dāng)一天的班主任，并讓同學(xué)對(duì)你進(jìn)行評(píng)價(jià),，最后,，總結(jié)當(dāng)過一天班主任之后的體會(huì)，以便更好地了解老師的苦與樂,。

讓學(xué)生當(dāng)一天的班主任是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸,，這樣一方面可以了解本堂課的教學(xué)實(shí)效，同時(shí),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,，為下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)提供參考。

總之,，對(duì)本課時(shí)的設(shè)計(jì),，我始終貫徹新課程“在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力”的教學(xué)理念,，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和目標(biāo)期望理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合和再創(chuàng)造,。嘗試實(shí)施開放式教學(xué),，采用調(diào)查采訪法，小組討論法,，以活動(dòng)為依托,，師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，注重學(xué)生的合作探究精神的培養(yǎng),，讓他們懂得分享,體驗(yàn)課程,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師以組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的身份參與其中，努力實(shí)現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念,。

思想品德說課稿五分鐘篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師，大家下午好,，我是一號(hào)考生,。(鞠躬)

我說課的題目是：《我國的政黨制度》(板書)。接下來,，開始我的說課,，我將從說教材、說教法,、說學(xué)法,、說課堂設(shè)計(jì)、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來進(jìn)行我的說課,。

(一)地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級(jí)人教版教材第三單元第六課的內(nèi)容,。本課題屬于政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什么,，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式和執(zhí)政理念,。本課題的學(xué)習(xí)主要是為了說明中國為什么不能實(shí)行西方的多黨制度打下了基礎(chǔ)，也提升了學(xué)生的愛黨愛國情懷,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)學(xué)生良好品德,，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展”的要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度,，也是我國一項(xiàng)基本政治制度;了解我國的政黨關(guān)系，了解多黨合作的政治基礎(chǔ),、基本方針、根本活動(dòng)準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu);理解我國政黨制度的優(yōu)越性。

2,、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，分析對(duì)比及歸納能力，自主生成知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,。

3,、情感與價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生明確我國實(shí)行的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是由我國國情決定的,，它具有顯著的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力,，促使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù),、鞏固這一制度的責(zé)任感和使命感,。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：我國政黨制度的定義,、功能,、作用。這也是高考的重要內(nèi)容,。

2,、難點(diǎn)：政黨制度的優(yōu)越性、中國為什么不能實(shí)行西方的多黨制,。

高中一年級(jí)學(xué)生在情感體驗(yàn)上比較強(qiáng)烈,，思維邏輯性較強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)有一種強(qiáng)烈的求知欲,，但是情感易偏激,。針對(duì)這一情況，結(jié)合“讓同學(xué)們主體性的積極參與到實(shí)踐教學(xué)中來”的課程改革精神要求,，我借助多媒體教學(xué)手段,，進(jìn)行了這樣的教法設(shè)計(jì)：

1、案例教學(xué)法,。利用案例,，引入課題和教學(xué)，是同學(xué)們對(duì)該課題產(chǎn)生興趣和思維拓展,，保證課堂的活躍性和趣味性,。

2、合作討論法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，是同學(xué)們分成小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、問題探究法,。在課堂上，拋出問題,，使得同學(xué)們培養(yǎng)一種獨(dú)立思考問題的能力,。

政治是一門培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力的學(xué)科。本課是在老師的指引下,，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)以下方法：

1,、理論聯(lián)系實(shí)際的方法，并有所感悟,，這也是新課標(biāo)的要求,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法

3、邏輯問題的思維能力,。就是培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成一種：“是什么”“為什么”“怎么做”的思維方法,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。播放視頻《兩會(huì)：共商國是同舟共濟(jì)》,，問題設(shè)置：感悟我國執(zhí)政黨和參政黨關(guān)系，說明我國實(shí)行的是怎樣的政黨制度?針對(duì)學(xué)生回答,，教師總結(jié)：我國的執(zhí)政黨和參政黨是通力合作的友黨關(guān)系,，我國實(shí)行的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

(二)初讀課文,，邏輯分析,，輔以案例，整體感知

然同學(xué)們通讀課文,，對(duì)只是有一個(gè)了解,，然后我采用案例教學(xué)，比如抗戰(zhàn)時(shí)期,，中國共產(chǎn)黨和其他民主黨派的關(guān)系,，新中國成立后，民主黨派支持共產(chǎn)黨等案例來進(jìn)行一個(gè)講解,，說明共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度是適合我國國情的政黨制度,，能得到其他黨派的支持。

(三)重點(diǎn)精講,，小組討論,。“執(zhí)政參政,，特色鮮明”這部分內(nèi)容是本框題的重點(diǎn)內(nèi)容,，我打算采用“問題引導(dǎo)教學(xué)法”和“小組探究學(xué)習(xí)法”,，提出問題后讓學(xué)生分組進(jìn)行問題探究。我設(shè)置的問題是：

b.如何理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度?中國特色的政黨制度,，“特色”在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生思考,、分析政黨制度的地位和每一項(xiàng)內(nèi)容)討論探究活動(dòng)結(jié)束后,，小組以選派代表方式回答所設(shè)問題,，本小組成員可以補(bǔ)充，其他小組成員可提出異議,。同學(xué)們通過探究生成的知識(shí)可能比較散亂,，不完整，此時(shí),，我會(huì)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥,、強(qiáng)調(diào)，做及時(shí)有效的總結(jié),。

(四)辯論提升,，突破難點(diǎn)

“適合國情，優(yōu)勢顯著”內(nèi)容,，我打算采用“小組辯論學(xué)習(xí)法”,。問題設(shè)置：“某次關(guān)于政黨制度的討論中，甲,、乙兩位同學(xué)各抒己見：同學(xué)甲：我國應(yīng)該實(shí)行西方多黨制,，各黨派相互競爭、相互制衡可以防止獨(dú)斷和腐敗,。同學(xué)乙：我國不應(yīng)實(shí)行多黨制,。我國是社會(huì)主義國家，經(jīng)濟(jì)制度也不容許實(shí)行多黨制,，所以我們必須堅(jiān)持多黨合作,。你同意哪一種觀點(diǎn)?說出你的依據(jù)?！弊寣W(xué)生自己在找證據(jù)證明自己觀點(diǎn)的過程中,，加深對(duì)我國政黨制度的理解和信任，從而深刻體會(huì)我國政黨制度的優(yōu)越性,，自覺地樹立起堅(jiān)持我國這一政黨制度的信念,。最后在學(xué)生辯論過程中歸納總結(jié)出：中國不能實(shí)行西方的多黨制，而要堅(jiān)持多黨合作和政治協(xié)商制度,，中國特色政黨制度有顯著的優(yōu)越性,。

(五)課堂小結(jié)，溫故知新,。在課堂的最后做一個(gè)小結(jié),，再給同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)邏輯性的分析,，針對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

(六)拓展延伸,。讓大家反思一下，如果中國不實(shí)行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度,，那么我們的社會(huì)是什么樣子,，我們的利益是否能夠得到維護(hù)。

是什么(共商國是,，同舟共濟(jì))

為什么(執(zhí)政參政,，特色鮮明)

怎么做(適合國情，優(yōu)勢顯著)

我的板書設(shè)計(jì)簡單明了,，主要是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)邏輯分析問題的能力,。

最后我對(duì)我的說課做一個(gè)簡短的評(píng)價(jià)。尊敬的各位評(píng)委,，本堂課是我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用案例教學(xué)、問題探究學(xué)習(xí)法,，以學(xué)生為主體,，以老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在積極活躍的氛圍中,，輕松提高自己的知識(shí)水平,，達(dá)到教學(xué)目的。

我的說課完畢,，謝謝!

思想品德說課稿五分鐘篇九

各位評(píng)委,、老師：

大家好！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》,。以下我將從教材分析,、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及過程,、評(píng)價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路。

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一框內(nèi)容,。主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用,，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)。這節(jié)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義,。

現(xiàn)在有不少初中生由于家長的過分關(guān)愛,，加之社會(huì)、學(xué)校,、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育,，造成學(xué)生意志力薄弱,，生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理,，沒有吃苦耐勞的精神,。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì),，幫助學(xué)生解決成長中的問題,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。

結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn),，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立選擇堅(jiān)強(qiáng),，磨煉意志的信念,。

（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用,。

（三）過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作,、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現(xiàn)。由于不少學(xué)生意志力薄弱,，存在“有沒有意志力無所謂,，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因此,，把明確堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點(diǎn),。

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢,，我采用以下教學(xué)方法,。

（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源,，通過情境教學(xué)法,、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主,，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法,、情感體驗(yàn)法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在這一環(huán)節(jié)中,，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難,，選擇堅(jiān)強(qiáng)”，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景,，選擇最有代表性的圖片,，加上文字的簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂,，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”

（二）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀,，明確本節(jié)課要求,。

（三）新課教學(xué)

1、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)

為了更好的過度到本環(huán)節(jié),，我先通過大屏幕出示與堅(jiān)強(qiáng)有關(guān)及相反的詞語,，讓學(xué)生自我比較，看看自己是否是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。然后出示一組圖片,，其中包括各個(gè)領(lǐng)域的、具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人,，結(jié)合文字的介紹,，讓學(xué)生簡要了解他們的事跡，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì),。（插入視頻）

在這一環(huán)節(jié)中,，借助圖片及文字介紹，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡,，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì),，然后通過自學(xué)教材，進(jìn)而得出堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn),，再利用幻燈片進(jìn)行總結(jié),，幫助學(xué)生理解記憶。

2,、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用

在這一環(huán)節(jié)中,，我先讓學(xué)生說說在日常生活中，如果沒有了堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)怎么樣,？以此說明堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用,，并結(jié)合教材內(nèi)容，在小組中探究堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些,，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確,。

為了加深對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫,、教師贈(zèng)言,，采用圖文結(jié)合的方式，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,。

3,、當(dāng)堂驗(yàn)收

課件出示兩道小問題，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限,，對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能掌握的不是很好,，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學(xué)生理解,、記憶,，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案,。

4,、布置作業(yè)

收集與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)的圖片、故事,、名言等,，并利用收集到的材料出一期以堅(jiān)強(qiáng)為主題的板報(bào)。這樣既鞏固課堂知識(shí),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又豐富了學(xué)生的知識(shí)積累,。

5,、課堂小結(jié)

讓學(xué)生暢所欲言，共同分享本節(jié)課收獲,，教師適當(dāng)補(bǔ)充和歸納總結(jié),。

最后，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué),。歌曲選自“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”,，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題，再現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的力量,。

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)

教師和各組組長采用語言的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度,、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí),，主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，對(duì)學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，揚(yáng)長避短。

（二）教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材，以視頻,、圖片,、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量,，又能聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛心,。

不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中,，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說,，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法,，以至言行不一。

改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話,，課前教師多收集相關(guān)的資料,，并利用課件展示出來，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),。

思想品德說課稿五分鐘篇十

各位老師：

1,、本課設(shè)計(jì)主要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的。

進(jìn)入初中,，學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng),，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的、非?；镜膯栴}：我是誰,？我的能力、價(jià)值,、責(zé)任如何,？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而,，認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題,。本課從正確認(rèn)識(shí)自己談起，以對(duì)自己提出恰當(dāng)期待,、完善自己為最終的落腳點(diǎn),。

初中學(xué)生雖然十分注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形象,，而忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),，故而幫助學(xué)生認(rèn)清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對(duì)于初中學(xué)生來說十分重要，也特別能引起學(xué)生的興趣與共鳴,。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在和外在兩個(gè)維度來認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn),，將更利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對(duì)于個(gè)人的重要性,，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,，形成更清晰的自我整體形象。

“潛能”這一話題往往令人感到遙遠(yuǎn),、神秘,，而事實(shí)上每個(gè)人身上都存在著巨大的潛能，認(rèn)識(shí),、發(fā)掘自己的潛能將令學(xué)生走向成功,。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己,，對(duì)自己的未來充滿信心,。

新的階段、新的起點(diǎn),，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己產(chǎn)生新的期待,，確立相應(yīng)的新目標(biāo)，而這一目標(biāo)應(yīng)是在對(duì)自己全面,、客觀,、發(fā)展的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身及社會(huì)實(shí)際,，由自己確立并把握的,，因此，通過本課引導(dǎo)學(xué)生能有一個(gè)新階段新生活的目標(biāo),，同時(shí)為將來樹立服務(wù)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ),。

2、課標(biāo)的具體要求

設(shè)計(jì)本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性,，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的自我整體形象,。”

3,、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

形成比較清晰的自我整體形象,，充分發(fā)揮政治課的德育主渠道功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題,。

1．學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,，能根據(jù)老師要求建成本課的知識(shí)框架。

2.掌握學(xué)案中各題型的基本解題思路,。

1,、熟悉掌握第５課共三框題的知識(shí)點(diǎn),。

2、整體把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu),。

通過自主探究,、合作探究、案例分析,、小組討論,、教師點(diǎn)撥等方法，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程,，從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活與學(xué)習(xí)中面臨的實(shí)際問題,。

掌握本課知識(shí)點(diǎn)。

（設(shè)置重,、難點(diǎn)的依據(jù)：初一學(xué)生認(rèn)識(shí)水平低,理解能力有限,尤其是系統(tǒng)把握知識(shí)的能力,，規(guī)范答題的能力有待培養(yǎng)與提高，希望通過教學(xué),，能讓學(xué)生整體把握知識(shí),，分析問題 、解決問題的能力有一定的提高,。）

根據(jù)教材的編寫,、學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用自主探究教學(xué)法,、情景教學(xué)法和例題導(dǎo)引法,。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和感悟形成理念。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)自我整體形象,，科學(xué)合理地規(guī)劃自己的未來。

（情境誘思導(dǎo)入）通過創(chuàng)設(shè)情境,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們探究的欲望。

三,、探究過程：

（一）任務(wù)引領(lǐng),、明確要求：

組織學(xué)生自讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性,。

（二）自主探究、合作交流

( 1 ) 組織學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)【我復(fù)習(xí)我會(huì)學(xué)】

（2）教師巡視（學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué),，教師行間巡視,，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥,，獲取學(xué)生自學(xué)信息。）

（3）小組交流,、取長補(bǔ)短（達(dá)到“兵教兵”,、 “兵強(qiáng)兵”效果）

（三）你說我說、展示提升

方法：以小組為單位（或?qū)W生）舉手說出自己的疑惑,，讓會(huì)的幫助不會(huì)的,；當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生從中真正體會(huì)到了成就感,，從而樹立起信心,，找到自信。

（四）,、梳理體系,、例題引導(dǎo)

老師指導(dǎo)梳理知識(shí)點(diǎn)方法，一般知識(shí)內(nèi)容都是圍繞著“是什么,、為什么,、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系,。

再通過投影展示,，全班交流，補(bǔ)充完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又幫助學(xué)生加深印象，加強(qiáng)理解,，為培養(yǎng)其綜合運(yùn)用能力打下基礎(chǔ),。

在例題引導(dǎo)方面，我根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)選取了適當(dāng)?shù)脑囶},，借助試題檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生題型答題方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路,，歸納同類試題答題方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，觸類旁通,。

因?yàn)榻虒W(xué)，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)什么,，更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),。方法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識(shí)本身更重要,。

（五）達(dá)標(biāo)測評(píng)、鞏固知識(shí)

針對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)選擇、辨析,、材料分析等題型進(jìn)行訓(xùn)練,。目的是使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固答題方法,、答題技巧,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和答題能力。

（六）課堂小結(jié),、反思提升

（學(xué)生回顧知識(shí)體系和訓(xùn)練題型,，總結(jié)收獲。）此環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要是幫助學(xué)生通過反思,，提高知識(shí)與能力水平。

課下請(qǐng)同學(xué)們制定一份詳細(xì)的初中生活規(guī)劃,。

（略）

作為一名思想品德教師,，本人經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰τ邢蓿菊n的設(shè)計(jì)還存在許多不足,，在今后的教學(xué)中,，我一定會(huì)更加努力，也希望老師們能給我更多的指點(diǎn)和幫助,。謝謝,！