心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著中考的臨近，我參加了一次語文課標(biāo)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多，不僅對(duì)中考語文的要求有了更深入的了解,，還學(xué)到了很多備考技巧和方法,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，在這次培訓(xùn)中,，我了解到中考語文的考試要求是非常嚴(yán)格的。不僅要求我們掌握基本的語言知識(shí),，還要求我們能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和寫作,。尤其是現(xiàn)代文閱讀部分，要求我們能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和觀點(diǎn),，并能夠進(jìn)行深入的闡述和分析,。通過培訓(xùn)，我明白了要想在中考中取得高分,，必須要對(duì)中考語文的要求有清晰的認(rèn)識(shí),，并且進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高,。

其次，這次培訓(xùn)還教給了我很多備考的技巧和方法,。在課堂上,，老師通過豐富的教學(xué)案例，詳細(xì)講解了中考語文各個(gè)方面的重點(diǎn)和難點(diǎn),，包括作文的寫作技巧,、閱讀理解的解題方法等等。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐,，我逐漸掌握了一些解題技巧和應(yīng)對(duì)策略,。比如，在解答閱讀理解題時(shí),，我學(xué)會(huì)了先通讀全文,，把握文章的大意，然后再逐題解答,；在寫作方面,，老師講解了各種常用的修辭手法和寫作技巧，如排比,、對(duì)仗,、比喻等等。通過運(yùn)用這些技巧,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了顯著的提高,。

除了技巧和方法，這次培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與同學(xué)們交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),。在課堂上,，我與同學(xué)們一起討論和分享解題的思路和方法，相互借鑒和學(xué)習(xí),。通過與他們的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也學(xué)到了很多新知識(shí)和觀點(diǎn),。這種互動(dòng)的交流極大地拓寬了我的思維和視野,，在備考過程中給予了我很大的幫助和啟發(fā)。

最后,，這次培訓(xùn)還教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和提高,。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，要不斷地提出問題并尋找解決方法,。他們告訴我們，備考不是靠培訓(xùn)班和老師的指導(dǎo)就能成功的,，最重要的還是自己的努力和堅(jiān)持,。通過這次培訓(xùn),，我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)能力,，還能讓我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決問題,。

總的來說，這次中考語文課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。不僅讓我對(duì)考試要求有了更清晰的認(rèn)識(shí),，還教給了我很多備考的技巧和方法。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和交流,，我也學(xué)到了很多新知識(shí)和觀點(diǎn)。最重要的是,，這次培訓(xùn)教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和提高,，給了我在備考中更大的信心和動(dòng)力。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力提高,，一定能在中考中取得好成績。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本次我參加尚卿中心校舉辦的20xx版語文新課標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng),，受益匪淺,，讀著新課標(biāo)，想著舊課標(biāo),?？傆X得“新”和“舊”之間，只是換“湯”不換“藥”,，但是這換的“湯”卻是這課改走過十年歷程的一次總結(jié)和再革新,。正如魯迅對(duì)我國傳統(tǒng)的態(tài)度“取其精華，棄其糟粕”一樣,，新課標(biāo)堅(jiān)定了舊課標(biāo)中正確的,，擺正了原來偏頗的，有了一些新的嘗試,。

葉圣陶先生對(duì)朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時(shí),，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則心,、眼,、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了,，對(duì)于文章的思想內(nèi)容,、藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲?！彼杂腥苏f：“朗讀法是教語文的根本之法,?！?/p>

正因?yàn)槔首x教學(xué)的特殊功能，新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在關(guān)于閱讀教學(xué)的建議中,，增加了這么一段話：“各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求‘有感情地朗讀’，這是指,，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言,，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解,。朗讀要提倡自然,，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！?/p>

這樣的改動(dòng),，進(jìn)一步凸顯了朗讀教學(xué)的重要性，使朗讀教學(xué)的要求更加明確,、具體,。更重要的是,，這是對(duì)當(dāng)前朗讀教學(xué)中存在誤區(qū)的糾偏。新課標(biāo)中“自然的朗讀”，是要朗讀像說話一樣自然,？那朗讀和說話的區(qū)別在哪,？說話,，分場(chǎng)合,。我想，朗讀亦是如此,。面對(duì)不同的情境,，學(xué)會(huì)不同的朗讀。比如,，同樣一個(gè)句子,，在題目里語速可以稍快，在原文中應(yīng)該根據(jù)文本特性來把握,。一切都是由感情決定的,，以情帶聲。用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)思想感情地語調(diào),、語勢(shì),，音隨意轉(zhuǎn)，氣隨情動(dòng),，因情用氣,，以情帶聲。朗讀者得心應(yīng)“口”，聽者才能心從耳順,。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了新課標(biāo)的理念精神,，在以后的語教學(xué)中,，將會(huì)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近幾年,，隨著中考改革不斷推進(jìn)，中考語文課標(biāo)培訓(xùn)也逐漸成為廣大中學(xué)教師必備的一項(xiàng)培訓(xùn),。作為一名參與過這樣的培訓(xùn)的中學(xué)語文教師,，我可以說深受其益，從中獲得了很多有效的教學(xué)資源和理念,。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我深感自己的課堂變得更加活躍、高效,。以下將以五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)中考語文課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,。在培訓(xùn)中，我接觸到了大量的教學(xué)案例,、教學(xué)視頻和資料,，這些資源的研究與分享，極大地豐富了我的教學(xué)思路,。尤其是通過學(xué)習(xí)最新的中考改革政策和考試要點(diǎn),，我對(duì)中考語文科目的目標(biāo)和要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這將直接影響到我的教學(xué)效果,。在課標(biāo)培訓(xùn)中,，我還跟來自不同學(xué)校的其他老師交流了解了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)和分享非常有助于教師們共同進(jìn)步,。

其次,，培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)語文思維能力。語文課標(biāo)培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力,，提高學(xué)生的文學(xué)理解能力和語言應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)閱讀和寫作的方法,，包括多元化閱讀、寫作情感表達(dá)等等。這些訓(xùn)練將直接對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的推動(dòng)作用,。

第三,，培訓(xùn)課程讓我們重新審視教學(xué)方法。以前,，我習(xí)慣于通過講解和讓學(xué)生背寫的方式進(jìn)行教學(xué),。而在培訓(xùn)中，我了解到了課堂研討,、小組合作等更加具有科學(xué)性的教學(xué)方法,。掌握了這些方法后，我明顯感到教學(xué)效果的提升,。學(xué)生們不再是被動(dòng)接受知識(shí),，而是通過參與課堂討論，積極發(fā)表意見,。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。

第四,，培訓(xùn)的實(shí)踐操作讓我們體驗(yàn)了有效的教學(xué)工具,。在課標(biāo)培訓(xùn)中，我們通過實(shí)踐操作接觸到了許多有效的教學(xué)工具,，如學(xué)科志愿者的運(yùn)用,、多媒體教學(xué)的應(yīng)用等。這些工具的使用不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠提高他們的信息獲取能力和表達(dá)能力,。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些工具時(shí)更加積極主動(dòng),，主體性更強(qiáng),。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的促進(jìn)作用。

最后,，課標(biāo)培訓(xùn)讓我們對(duì)中考語文課堂的管理有了更多的思考,。在中考語文課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法,，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的影響,。而在課標(biāo)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多有效的班級(jí)管理方法,，如學(xué)情分析,、學(xué)生評(píng)價(jià)等。這些管理方法的應(yīng)用不僅能夠提高課堂教學(xué)效果,，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

綜上所述，中考語文課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn),，我接觸到了大量的教學(xué)資源和理念,，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)方式。而且,，培訓(xùn)重視培養(yǎng)綜合語文能力和語文思維能力,，讓我們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)工具有了更加全面的認(rèn)識(shí)。除此之外,，我們重新審視了中考語文課堂的管理,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高有著促進(jìn)作用。中考語文課標(biāo)培訓(xùn)無疑給我和其他中學(xué)語文教師帶來了很大的啟示和幫助,。我相信,，通過將這些培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的語文水平,，讓他們?cè)谥锌贾腥〉酶玫某煽儭?/p>

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本次有幸聆聽了吳中豪教授關(guān)于語文課程改革方向的培訓(xùn),，吳教授精彩的講演使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌楊開第,。成長記錄,、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條分子生物學(xué)之路,。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研組織工作的開展，并使我具有了研究意識(shí),，練就了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課之后的設(shè)計(jì),，而且重視課后的總結(jié)和反思,，即對(duì)照新課程的核心理念，反思教學(xué)把握住過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對(duì)知識(shí)與技能,、過程與方法、心靈態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變,，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí),，共同研究加以解決教學(xué)中的問題，教師之間更加緊密地合作,。

課程變革是第二場(chǎng)一場(chǎng)文化的變革,，教師要融入這個(gè)變革中的，探求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面,，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度很大進(jìn)行知識(shí)更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀,。

做為語文教師,，要立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的的`教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議，大膽地評(píng),，讓創(chuàng)新的火花在讀中所迸發(fā),，從而真正樹立科學(xué)管理、以讀為本,、觀念以創(chuàng)新型為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。并辦到由統(tǒng)一規(guī)格教育向規(guī)格差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。

面對(duì)外國語文的新內(nèi)容,、新要求,，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在隱含的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精研教材的同時(shí)，花大力氣,，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí),，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；與此同時(shí),，一方面基本知識(shí)還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的上新知識(shí),，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位,、多角度來并使自己的專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性理論知識(shí)知識(shí)不斷擴(kuò)充,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù),。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧,、活躍的氣氛,；我努力使使自己成為學(xué)生的親密無間朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變有望成為學(xué)生的學(xué)堂,；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在學(xué)生課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成環(huán)境問題學(xué)生逐漸提出問題,、解決問題的探索投資過程,，并能特別針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的鉆研方式,，比如,，接受、探索,、模仿,、體驗(yàn)等，而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性,。學(xué)習(xí)這種方式還包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定積極參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)前提條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中所學(xué)習(xí),。

總之，在課改浪潮中,，構(gòu)建“自主合作,，主動(dòng)探究,、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的,。要使課改一路走好，并取得實(shí)效,，就要有的放矢研究課標(biāo),，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變不斷努力,，不斷探索。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本次培訓(xùn),，通過聆聽專家精彩地講課,，與同行進(jìn)行廣泛地交流，使我對(duì)如何開展《大學(xué)語文》教學(xué),，在學(xué)科定位,、教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面,，均得到極大的啟示,。以下就三天聽課內(nèi)容談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。

把好學(xué)科定位,，定好培養(yǎng)目標(biāo),。李瑞山教學(xué)授鮮明地提出了大學(xué)語文的本質(zhì)是“高等母語教育”的論斷。一段時(shí)期以來,，由于教學(xué)理念的偏差,，人們給大學(xué)語文承擔(dān)了太多的重負(fù)，以為大學(xué)語文是個(gè)大全,，除了要履行工具性的任務(wù)外,，還必須具有人文素質(zhì)教育、思想品德教育,、歷史教育,、美育的功能。學(xué)科的定位太高,，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,，功能要求面面俱到，結(jié)果不勘重負(fù),，大學(xué)語文淪為四不象的邊緣學(xué)科,。因此，必須守正出新,，創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)中，李瑞山,、陳洪教授提出大學(xué)語文是“高等母語教育”,，“根系民族文化、根植中文學(xué)科”的觀點(diǎn),，給出了大學(xué)語文準(zhǔn)確的學(xué)科定位,。只有教育目標(biāo)、培養(yǎng)方向明確,，才能使大學(xué)語文在大學(xué)教育中真正占有一席之地,。

選“好教材”,，用“好文章”。本次培訓(xùn)中,，周志強(qiáng)教授給出大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的新理念：《大學(xué)語文》教材地編寫要遵循一個(gè)“好文章”的思路,，著眼于語文素養(yǎng)的提高，著眼于通過“好文章”的欣賞和體味來提高語文能力,?！昂梦恼隆币v究經(jīng)典，大學(xué)語文課本中的經(jīng)典文本是幾千年先人智慧的結(jié)晶,，思想的碩果,，反映的是先賢哲人的生活與情感，雖然遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí),，年代久遠(yuǎn),，但這些文明的積淀并沒有消亡，仍然生生不息,，給人以啟迪和感悟,，依然能成為培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)的很好的范本,?！昂梦恼隆钡倪x擇也要與時(shí)俱進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下,，中國社會(huì)文化已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)型,，許多文學(xué)研究者，將自已的研究視點(diǎn),，聚焦到日益變化的社會(huì)大潮中去,，用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會(huì)文化現(xiàn)象。通俗歌曲,、影視文化,、廣告文化、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等都進(jìn)入了文學(xué)研究的視野,。因此,，大學(xué)語文課程也必須面對(duì)全球化的大眾文化語境，更新教學(xué)內(nèi)容,，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)文本體系,。只有以“好教材”為依托，以“好文章”為核心,，大學(xué)語文教學(xué)才能以豐富優(yōu)秀的民族文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，以科學(xué)合理的訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的語文能力,。

用“好方法”講“好文章”,。大學(xué)語文教學(xué)中，要盤活“教”與“學(xué)”的關(guān)系,，要擺正“教師”與“學(xué)生”的地位,。教師如果滿堂灌，以一家之言強(qiáng)加于學(xué)生,，而學(xué)生囿于教師權(quán)威的說教,，缺乏學(xué)習(xí)的自主權(quán)，那么,，大學(xué)語文的教學(xué)就不能擺脫應(yīng)試教育的桎梏,，無以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力的目標(biāo),。大學(xué)語文文本的“好教法”是引導(dǎo)法,。教師是導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生在文本的山山水水一路游去,，碰到風(fēng)光無限處可以駐足,，指指點(diǎn)點(diǎn)，略作介紹,，自己真認(rèn)為好時(shí)也可以大叫一聲“好”,！但不要作定性地指導(dǎo)，把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生,，尤其不要重復(fù)別人的陳詞濫調(diào),。而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟,。文本欣賞強(qiáng)調(diào)的是整體感受,，不能脫離整體感受來講具體的技巧。首先,，把課文當(dāng)成一個(gè)審美的對(duì)象,，讓學(xué)生通過自己的體味感受文本是美文，是好文章,，然后教師才能在技術(shù)層面上指導(dǎo)學(xué)生去把握為什么好,，知其然知其所以然。既使學(xué)生從反面理解文本,，教師也不能強(qiáng)求學(xué)生觀點(diǎn)的歸一,。只有允許對(duì)文本理解的多樣化，只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，尊重學(xué)生的個(gè)體參與,，才能把“好文章”講活。本次培訓(xùn)中,，周志強(qiáng)教授現(xiàn)身說教,，用十篇文章詮釋了“好文章”的“好教法”,。把教學(xué)方法用活了，用對(duì)了,，教學(xué)相長,，教師樂教，學(xué)生樂學(xué),。

用“新技術(shù)”“新手段”上好一堂課,。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一本教材一張嘴，一塊黑板一粉筆”,，其局限性是課堂容量小,，教師所講受限，學(xué)生所學(xué)不多,；教學(xué)形式單調(diào),，教師膩味，學(xué)生乏味,，已不能適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)語文教學(xué)的需要,。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的新技術(shù)成為除了傳統(tǒng)教學(xué)模式外的主要教學(xué)手段,，在大學(xué)語文課堂中占據(jù)重要地位,。本次培訓(xùn)中，馮大健博士給我們具體講授了新技術(shù)條件下的大學(xué)語文教學(xué)方法,，包括多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作,、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用等知識(shí),，充分詮釋了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：1.提供更豐富的教學(xué)資源,。網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生提供無窮無盡的信息，供廣大師生根據(jù)自己的需要盡情地挑選,，為大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的延伸提供了信息支持,。2.新技術(shù)形式多樣化，如多媒體技術(shù)能綜合處理圖像,、聲音,、文本、視頻,，使教學(xué)信息處理多維化,、集成化，大大豐富表現(xiàn)力,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性、趣味性,，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。3.促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的交互性。在新技術(shù)的支持下,，人與人的互動(dòng),，人與機(jī)器的互動(dòng),，超越了時(shí)間,、空間的限制，教學(xué)更為靈活,，大大提高教學(xué)效果和教學(xué)效率,，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文能力創(chuàng)造了良好的條件,。

三天短暫的培訓(xùn)，使我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),、借鑒名師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，受益匪淺，我將把本次學(xué)習(xí)的收獲用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）

初中語文課程是學(xué)生語言文字基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)學(xué)生語言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,，在教師專業(yè)知識(shí)方面的提高和課堂教學(xué)技巧的錘煉必須重視,。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于初中語文課堂教學(xué)培訓(xùn),，收獲頗豐,，本文將會(huì)分享我的心得與體會(huì)。

第二段：思考與認(rèn)知（200字）

砥礪教師的專業(yè)化水平,，必須對(duì)自身知識(shí),、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的思考與反思，以提高教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,。在課堂培訓(xùn)中,，老師強(qiáng)調(diào)了抓課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿思考,，更好的從語文角度,、學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)語文素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的理解等方面的綜合素質(zhì),，提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)實(shí)效性,。

第三段：培訓(xùn)的價(jià)值和影響（300字）

線上線下課程的分享和反思也能讓我深入了解學(xué)生想法和要求，深入思考備課和講課的思路和形式等，即培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教育教學(xué)理解,、考慮,、具體化、實(shí)踐等方面起到了極大的促進(jìn)作用,。培訓(xùn)中老師的語文教育經(jīng)驗(yàn)濃縮了許多寶貴的人類經(jīng)驗(yàn)積累,，我的語文理解水平也隨之得到提高，此外,，與課程培訓(xùn)時(shí)老師結(jié)識(shí)的同行和朋友,，也成為我不斷學(xué)習(xí)和取經(jīng)的助力，對(duì)我進(jìn)一步提高人際關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大的幫助,。

第四段：對(duì)于語文教育的啟示（300字）

培訓(xùn)中,，也研究了當(dāng)前語文教育的熱點(diǎn)問題，探討了語文教育的現(xiàn)狀和未來走向,。教育應(yīng)是以人為本的,，本次培訓(xùn)對(duì)我最大的啟示就是提醒我，要將教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育者,，以一顆關(guān)心學(xué)生,、理解教育本質(zhì)的心開展教學(xué)。我的語文教育觀念得到了深化與提高,，我也更有信心去探尋自我的教育教學(xué)方法和提升之路,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

本次培訓(xùn)讓我從小學(xué)生里一步步走上了初中語文教學(xué)的殿堂，深入了解了教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn),，以及語文素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高,。首先，同時(shí),，我還了解到教師的少言多音,、以假亂真等重要方法和技巧，對(duì)語文教育的關(guān)注和將其融入到日常教學(xué)中的合理性等問題深入思考,。明天我要考取語文教師資格,，趁著現(xiàn)在還可行的青春時(shí)日，我會(huì)進(jìn)一步努力,，磨礪自己的技能和知識(shí),，讓更多的語文學(xué)生享受到良好的教育和未來的前途享受到光明的明天。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

9月12日,，我作為xx小學(xué)語文工作室的一員有幸聆聽了xx市小學(xué)語文教研員,、特級(jí)教師呂蔚屏為我們帶來的20xx版語文新課標(biāo)的培訓(xùn)。之前在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)過郭華,、溫儒敏等教育專家對(duì)20xx版語文新課標(biāo)的解讀,。初識(shí)新課標(biāo),，加上專家的解讀僅停留在理論，培訓(xùn)內(nèi)容與課堂聯(lián)系不夠緊密,，所以一知半解,。但是今天通過x老師的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲很大,，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的.必要性和緊迫性。

x老師在培訓(xùn)前就這一版課標(biāo)給老師們提出了幾個(gè)重要問題,，讓老師們進(jìn)行了解和思考,，首先是在這一版課標(biāo)里邊提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面的重要內(nèi)容,。第二,，我們能看到在這一版課標(biāo)里邊新增加了課程內(nèi)容這一個(gè)重要組成部分,，這也是這一次課標(biāo)修訂的一個(gè)重大變化,。第三，我們能看到在這一版課標(biāo)里邊新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量,，這是這么多年來在我們國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中首次出現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量,。最后一個(gè)變化是在課程實(shí)施部分增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。

按照課標(biāo)前言中的總括,，這一版課標(biāo)修訂主要有5個(gè)方面的變化：第一,，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。第二,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。第四,，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。第五,，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。

義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的,，是文化自信和語言運(yùn)用,、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn),。這一版課標(biāo)的總目標(biāo)一共有九條,，覆蓋了五個(gè)方面。其中第一條目標(biāo)是關(guān)于立德樹人的相關(guān)要求,，后邊的8條目標(biāo)分別是文化自信,、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造的相關(guān)要求，這樣從總目標(biāo)構(gòu)建了素養(yǎng)型語文課程目標(biāo)的基本特征,。x老師又從文化自信,、語言運(yùn)用、思維能力,、審美創(chuàng)造進(jìn)行了解讀,，這樣使我們?cè)诶斫馍细笍兀\(yùn)用中更明確,。

培訓(xùn)的最后將語文要素的幾個(gè)方面通過例題直觀的展現(xiàn)了出來,。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但培訓(xùn)后對(duì)我個(gè)人而言,，使我對(duì)新課標(biāo)不再僅僅停留在理論的層面,，更知道以后在教學(xué)的過程中要努力的方向。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名初中老師,，怎樣讓學(xué)生在語文學(xué)科中取得理想的成績,，一直是我所關(guān)注的問題。因此,，參加語文課堂培訓(xùn)成為了我提高教學(xué)水平的途徑之一,。在這里，我想分享一下我的一些心得體會(huì),。

第二段：多樣化教學(xué)法的實(shí)踐

在課堂中,，我們經(jīng)常會(huì)使用講授、討論,、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué),。但是，要讓學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí),，單一的教學(xué)方法往往效果并不理想,。多樣化的教學(xué)法則能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，在我的教學(xué)中,，我多采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，并且在不同的語文知識(shí)點(diǎn)上，使用與之相應(yīng)的教學(xué)方法,。通過這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。

第三段：階段性評(píng)估的重要性

在教學(xué)過程中,，階段性評(píng)估對(duì)于教師和學(xué)生都是十分重要的,。通過不斷評(píng)估,，我們可以了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，以及教學(xué)中是否存在問題,。同時(shí),，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性和個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)策略,。因此，在我教學(xué)中,，我注重通過課堂作業(yè),、口語表達(dá)、小組討論等方式進(jìn)行階段性評(píng)估,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，為之后的教學(xué)提供幫助和指導(dǎo)。

第四段：學(xué)生與教師互動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，老師通常是主導(dǎo)者,，而學(xué)生則是被教育者。這種教學(xué)模式效果不理想的原因之一就是忽略了學(xué)生個(gè)性化差異,。針對(duì)這一問題,，我的教學(xué)中更注重學(xué)生與教師的互動(dòng)，尤其是在個(gè)性化差異方面,。我們?cè)诮虒W(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，給予學(xué)生相應(yīng)的關(guān)注和支持,，并通過課外輔導(dǎo)等方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

在語文課堂培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,、實(shí)施階段性評(píng)估,、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更豐富,、更有效的教育體驗(yàn),。這些方法對(duì)于教師來說至關(guān)重要，它們提高了我們的教學(xué)水平,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)，還增強(qiáng)了我們教師個(gè)人的教育能力,。我相信,，在這樣的教學(xué)理念的支持下，我們必將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文學(xué)生,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

語文課程顧問是指為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)方面的咨詢和指導(dǎo)的專業(yè)人士,。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和咨詢能力,，我參加了語文課程顧問的培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中收獲了許多心得體會(huì),。以下是我對(duì)語文課程顧問培訓(xùn)的感悟,，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

首先,，培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐結(jié)合,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多語文教學(xué)理論和方法論,，如課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)策略等,。同時(shí),，培訓(xùn)還將這些理論付諸實(shí)踐，在教學(xué)演示和模擬教學(xué)中,，讓我們親自體驗(yàn)了這些教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足,。通過這種理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，我們更加深刻地理解了語文教學(xué)的本質(zhì),，也更加有信心和能力為學(xué)生提供有效的咨詢和指導(dǎo),。

其次，培訓(xùn)課程注重個(gè)性化發(fā)展,。語文課程顧問不僅需要具備扎實(shí)的語文知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還需要有良好的人際溝通能力和情商。在培訓(xùn)中,，我們參與了一系列的討論,、互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，通過與其他培訓(xùn)學(xué)員的合作,，我們了解到每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下找到了適合自己的發(fā)展方向。這種個(gè)性化的發(fā)展方向使我更加明確了自己作為一名語文課程顧問的職責(zé)和定位,，也更加有信心去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,。

再次，培訓(xùn)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。語文課程顧問需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，才能更好地為學(xué)生提供咨詢和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),，還親自上課進(jìn)行實(shí)踐。在教學(xué)演示和模擬教學(xué)中,，我們扮演了老師的角色,，借助培訓(xùn)師和其他學(xué)員的反饋,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和表達(dá)方式。通過這樣的實(shí)踐訓(xùn)練,，我更加熟悉了語文課程顧問的工作流程和技巧,，并有信心能把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

最后,，培訓(xùn)課程注重團(tuán)隊(duì)合作和交流,。作為一名語文課程顧問，無論是與學(xué)生,、家長還是其他教育機(jī)構(gòu)合作,，都需要與人進(jìn)行良好的溝通和合作。在培訓(xùn)中,，我們分組進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作和交流活動(dòng),，通過合作完成任務(wù)，處理矛盾和分工,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧,。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流的培養(yǎng)對(duì)我們未來的工作十分重要，也為我們成為優(yōu)秀的語文課程顧問奠定了基礎(chǔ),。

通過語文課程顧問培訓(xùn),，我對(duì)語文教學(xué)有了更深入的了解，也學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)中的理論與實(shí)踐結(jié)合,、個(gè)性化發(fā)展,、實(shí)踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作和交流等方面的培養(yǎng),，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀語文課程顧問的決心，我相信在今后的工作中,，我能更好地為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。同時(shí),，我也將把這些培訓(xùn)中的理念和實(shí)踐應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，不斷提升自己的教育能力和水平,。語文教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為一名語文課程顧問,，我們的責(zé)任就是通過專業(yè)的咨詢和指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng),，從而全面發(fā)展他們的能力和潛力,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次我這次參加了教研室非政府的20xx版《幼兒園語文新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)上新課程標(biāo)準(zhǔn),，使我而已感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材越來越，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底市場(chǎng)化改革,，更是我們教師教學(xué)方法上才的上如重大改革,。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我意識(shí)到課改的設(shè)想出去最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn),、去完善,，不僅要改變自己扭曲的教育觀念，而且要改變教學(xué)方式,、教學(xué)行為,。我對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，新課標(biāo)其要求全面提高學(xué)生大力開展的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式和學(xué)生講授方式的中才轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)生家長學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)和感受：

聽取專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文幼兒園新課程的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地的小學(xué)語文新課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)到增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)必要性新課程改革的重要性和語文,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為小學(xué)語文新課程作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于衍伸的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水,，數(shù)以百萬計(jì)自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)更進(jìn)一步的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)外語教學(xué)語文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須必修課程講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。小學(xué)圣索弗語文新課程的改革是為了更好地熟習(xí)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求量,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革自己的一份貢獻(xiàn)。

課程改革進(jìn)一步提高的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者,，決著這場(chǎng)教育變革的成敗。一方面優(yōu)化校本研修,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以培訓(xùn)課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都面對(duì)巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

通過這次的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程常用重要性及其的方法。我們只有將個(gè)人的智慧與集體主要智慧洗練一體是把握語文中的的脈絡(luò)行之有效的技術(shù)手段之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的聽課方式就會(huì)收到不同的效果,。手法好的.授課方式與方法能使小學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的進(jìn)行智慧與集體的智慧融于一體開展歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好消除的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多及時(shí)更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此,，要高度關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介,，化解語文課程的抽象性,、概括性、典型性與兒童生活的具體性,、多樣性,、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童課文的想象世界,、情感世界,，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴培養(yǎng)學(xué)生雜務(wù)具有日?？谡Z交際能力,，實(shí)踐也只有在日常生活之中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練,，把當(dāng)期生活所得的慢慢累積起來,，才不會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。

總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出有一片講課語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里，教師和學(xué)生將協(xié)作成長,，不斷進(jìn)步,！

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一線的小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言,，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課,，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn),。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文,、文學(xué),、形象、構(gòu)思,、意境,、哲學(xué)、情趣等藴味,，也即是語文美,。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程,，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美,，作者情感之美、文章意境之美,。首先,，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對(duì)話,，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,，意外之境,。其次，要圍繞語文本體引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度,、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

小學(xué)的語文是兒童的.語文。語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái),。在還的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見,；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)兒童味,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,，把兒童的精神融入語文課，讓童聲,、童心,、童趣在老師的喚醒,、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想,。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意,，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來,。

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng),、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）,、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）,。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人,。今人說：上課如作文?？梢娬n如其人的說法也合乎邏輯,，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g,、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長等總是千差萬別的,。那如何使語文課富有個(gè)人味呢,？第一、教學(xué)時(shí)做到胸中有書,，目中有人,，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生,。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì),，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，即突出人無我有，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性,。在新課程改革的進(jìn)程里,，有滋有味的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，別有一番滋味在心頭,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

作為一名語文課程顧問，我于近期參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程,。在這次培訓(xùn)中,，我的認(rèn)識(shí)得到了深刻擴(kuò)展，對(duì)于如何更好地幫助學(xué)生提高語文能力和解決問題有了更清晰的思路,。下面我將分享一下自己的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述

本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了語文教學(xué)理論和實(shí)踐技巧兩部分。在語文教學(xué)理論方面,，我們深入了解了語文教學(xué)的基本原則,、目標(biāo)和方法。在實(shí)踐技巧方面,，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀,、寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)以及問題解決方法的教授等方面。

第三段：語文教學(xué)的基本原則和目標(biāo)

語文教學(xué)的基本原則是以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,、閱讀能力和文化素養(yǎng)為核心,，通過啟發(fā)性教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而語文教學(xué)的目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、批判思維能力和文化意識(shí),。作為課程顧問，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們多讀書,、多思考，提高自己的綜合素質(zhì),。

第四段：實(shí)踐技巧的應(yīng)用與思考

在實(shí)踐技巧的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)了許多有益的教學(xué)方法,。例如，批判性閱讀可以幫助學(xué)生發(fā)展批評(píng)和辨析能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí),。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要通過引導(dǎo)學(xué)生多寫作、多交流來提高,。通過這些實(shí)踐技巧的運(yùn)用,，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并提升自己的語文能力,。

第五段：對(duì)于未來的展望

通過這次語文課程顧問培訓(xùn),，我對(duì)自己未來的工作充滿了信心。我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,，為學(xué)生提供更專業(yè),、更優(yōu)質(zhì)的課程指導(dǎo)。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,。最終,，希望能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這次語文課程顧問培訓(xùn),，我受益匪淺,。我對(duì)于語文教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了更豐富的教學(xué)技巧,。我相信,，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，幫助更多的學(xué)生提高語文能力和解決問題,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的語文課程顧問,，為學(xué)生們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

初中語文課堂培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)語文教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。這次培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到語文教育除了傳授知識(shí)外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言思維和情感態(tài)度,，給學(xué)生提供運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓學(xué)生愛上語文學(xué)科。

第二段：課程內(nèi)容

在這次培訓(xùn)中,，我們主要學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì),、教材分析,、教學(xué)方法、課堂評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容,。尤其是課程設(shè)計(jì)和教材分析,，讓我對(duì)如何讓一個(gè)文本最大限度地發(fā)揮作用有了更深刻的理解，也讓我對(duì)如何因材施教有了更好的實(shí)踐,。

第三段：創(chuàng)新教育

本次培訓(xùn)中,，創(chuàng)新教育理念被特別強(qiáng)調(diào)，例如互動(dòng)式教學(xué),、讓學(xué)生探究自己的興趣并展示出來,、根據(jù)學(xué)生需求不同而進(jìn)行不同的教學(xué)目標(biāo)等等。這些方法和理念都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力,，這是我作為一個(gè)中學(xué)語文教師需要非常注意的。

第四段：教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)踐中,，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，例如思維導(dǎo)圖,、翻轉(zhuǎn)課堂等等,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中也做了一些創(chuàng)新的嘗試。這些方法雖然過程有點(diǎn)復(fù)雜,，但是能讓學(xué)生更加積極地參與教學(xué)過程,，使我們的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加生動(dòng),、有趣,、有意義。

第五段：結(jié)論

通過這次課堂培訓(xùn),，我在提高自己的教學(xué)水平,、創(chuàng)新語文教學(xué)方面獲得了很多的收獲。最重要的是,，通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)追求的是學(xué)生的語言思維和情感態(tài)度的培養(yǎng),，而遠(yuǎn)不僅僅是知識(shí)的傳授。因此,，在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言通用能力，注重把握語文教育的核心價(jià)值,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),、探究和解決問題,。我相信這些做法會(huì)讓學(xué)生更加熱愛語文,，更加具有創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，這才是語文教育的真正意義所在,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

十月金秋,，清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途,。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn),。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

“三人行”之中，我最為幸運(yùn),。到牛山小學(xué)還沒有兩年,，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分感謝,；接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間,，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn)，我已覺汗顏,。于是,，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課，勤于思考,，認(rèn)真記錄,，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里,，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足,，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺,，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新,。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn),，有些東西的印象早已模糊。然而,，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現(xiàn)了他對(duì)語文課改理念與實(shí)踐的深入思考,，讓我認(rèn)識(shí)到語文課改取得了成績，也還有不足之處,，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善。

聶老師的講座,，體現(xiàn)了他對(duì)“高效課堂”的新認(rèn)識(shí),，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情；宋運(yùn)來校長的講座,，熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣,，他對(duì)當(dāng)下作文難做了求解，讓我對(duì)作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理,，掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法；劉軍老師對(duì)小學(xué)識(shí)字教學(xué)的精彩講座,，讓我看到了一個(gè)成功教師成長的足跡,，體會(huì)到她的魅力，讓我感悟到她對(duì)語文教學(xué)的鍥而不舍的追求,；何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語文教師對(duì)課程的科學(xué)領(lǐng)悟,，使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來,；王一軍老師的講座，深入淺出,，旁征博引,，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識(shí)，讓我們從更高的層面認(rèn)識(shí)了科研的價(jià)值和好處,。

太多太多的教誨,，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

語文課程顧問是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的重要引領(lǐng)者,，他們不僅要具備教學(xué)技巧，還要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。為了提升這一職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一期語文課程顧問培訓(xùn)課程,。通過這次培訓(xùn),，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了語文顧問的基本職責(zé)和技能,。我們是學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中的引導(dǎo)者，需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困惑,，幫助他們建立自信,，并提出最合適的學(xué)習(xí)方法。通過與老師一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我學(xué)會(huì)了如何通過觀察和訪談學(xué)生,，快速掌握他們的學(xué)習(xí)需求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在實(shí)際操作中,，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)和他們進(jìn)行交流,，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,，使他們能夠有針對(duì)性地解決問題，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了語文課程顧問的語言表達(dá)和溝通能力的重要性,。一個(gè)優(yōu)秀的語文顧問應(yīng)該具備良好的口頭和書面表達(dá)能力,，能夠清晰、簡潔地向?qū)W生傳遞知識(shí)和信息,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了大量的演講和寫作練習(xí)，這讓我意識(shí)到了自己在語言表達(dá)方面的不足,。于是,，我開始學(xué)習(xí)如何正確使用語言，如何讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng),。通過集中練習(xí)和反復(fù)演練,，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，不僅能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的問題和需求,，還能夠更加簡明地傳達(dá)知識(shí)和觀點(diǎn),。

另外，在培訓(xùn)中,，我了解到了語文課程顧問的學(xué)術(shù)背景和知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。語文是一門豐富的學(xué)科，了解和掌握語文的核心知識(shí),，對(duì)我們更好地構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和解決學(xué)生問題非常有幫助,。在培訓(xùn)中，我們分析了語文的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，學(xué)習(xí)了許多研究文獻(xiàn)和教材,，拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,。通過對(duì)語文的深入學(xué)習(xí)，我能夠更好地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，針對(duì)性地制定教學(xué)方案,，提高了自己的教學(xué)能力。

此外,，培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。作為一名語文課程顧問，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，并通過實(shí)際操作來驗(yàn)證其可行性,。通過這樣的實(shí)踐,，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力，能夠更好地面對(duì)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

綜上所述,，這次語文課程顧問培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí),，我了解了自己的不足,，并努力彌補(bǔ)這些不足。我相信,，只要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的教學(xué)能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文課程顧問,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更加有效的引導(dǎo)和幫助,。

語文課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

本次有幸聆聽了吳中豪教授關(guān)于語文課程改革方向的培訓(xùn)，吳教授精彩的演講使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新。成長記錄,、教學(xué)反思,，引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研工作的開展,，使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計(jì),，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對(duì)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變,，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí),，共同研究解決教學(xué)中的問題，教師之間更加緊密地合作,。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革,，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,，不是一般的拓展知識(shí)面,，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀,。

做為語文教師，要立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議,，大膽地評(píng),，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本,、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變--樹立了個(gè)性教育意識(shí),。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容,、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精研教材的同時(shí),，花大力氣,，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí),，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；與此同時(shí),，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí),，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位,、多角度來使自己的專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的`過硬的業(yè)務(wù)功底。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧,、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如，接受,、探索,、模仿、體驗(yàn)等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性,。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中學(xué)習(xí)。

總之,，在課改浪潮中,，構(gòu)建“自主合作，主動(dòng)探究,、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界,。要使課改一路走好，并取得實(shí)效,，就要認(rèn)真研究課標(biāo),，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索,。