作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇一
1,、 讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,，并體會計算方法的多樣化。
2,、 初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決實際問題的能力,。
3、 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識,。
讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,。
：
探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
今天,，我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國里的兩位小精靈,，你們看，是誰,？（出示：聰聰,、明明）
同學(xué)們掌聲歡迎。
1,、教師講述：大公雞和小烏龜在來的路上,，恰好碰到了數(shù)字娃5、8,、1,、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲,，他們正得歡，忘記了回家,。小烏龜對大公雞說：我們來幫助他們,，好嗎？大公雞說：這容易,，他們就是58-16,、56-18、,。同學(xué)們,，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導(dǎo)學(xué)生有序地思考,，并隨機板書：
師：你們幫數(shù)字娃找到了家,，他們非常高興，大公雞,、小烏龜也夸獎大家是愛動腦筋的好孩子,。
2、明確課題,。
學(xué)生口答后教師說明,，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。
2,、 試一試,。
3、 你在計算時遇到了什么問題,？
請學(xué)生小組討論,，再匯報討論結(jié)果
【這里的嘗試練習(xí)實際上是對猜想的計算方法的驗證?！?/p>
4,、 大家討論。
（1）借助表象：理解從十位退1,。
豎式計算時,，首先遇到6減8不夠減，怎么辦,？這個問題,，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點,。
（2）討論：怎樣表示從十位退1,，你有什么好辦法？
嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點一個退位點,。
（3）十位要算幾減幾,？
引導(dǎo)回憶操作過程,，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理,。
6,、閱讀教材。
7,、小結(jié)：以學(xué)生為主,。
5、 專項練習(xí),。
不用計算，判斷開始時的10道題是否要退位,，若要退位就拍掌三下,。
6、 選擇其中4道題進行計算,。（對比練習(xí)）
分小組練習(xí),，指名板演，教師巡視,。
7,、 請你當(dāng)醫(yī)生。樹林時里有許多樹生病了,，你會幫它們治嗎,？
出示樹上寫的式題的練習(xí)。課本第21頁第7題,。
學(xué)習(xí)了今天的知識,，你有什么問題想提醒同學(xué)們？
用1,、4,、7、9這四個數(shù)字,，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題,，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，可以和你的小伙伴一起算一算,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇二
1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，學(xué)會清楚地表達自己的思考過程,。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨立的探索過程,，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識。
3.理解并掌握筆算減法的法則.
正確進行筆算退位減法計算.
弄清筆算退位減法的算理.
多媒體課件,，
學(xué)生準(zhǔn)備
50根小棒(5捆),，計數(shù)器(2人1個),，課業(yè)本。
一鋪墊孕伏
1.口算比賽
3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?
生1：個位上0-6不夠減
生2：前面的是不退位的,，后面是退位計算,。(板書：退位)
怎樣計算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
2)理解算理,。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,，討0根小棒中減去26根?
(5)反饋
a.用小棒擺一擺
指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。
上臺演示：先擺5捆小棒,，表示50,，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)
當(dāng)演示“拆開1捆時”,，(追問：為什么要拆開1捆呢?)
(拆開1捆是幾根?)
然后將5捆中的1捆拆散成10個1根,，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根,，得數(shù)就是24,。
和他一樣的`同學(xué)舉手，還可以怎樣算?(演示課件)
b.用計數(shù)器撥一撥
先在十位上撥5個算珠,，表示50?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個位上沒有算珠,，怎么辦?)就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠,。(提問：為什么十位上撥去1個算珠,，個位上要撥上10個算珠?強調(diào)1個十是10個一,。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠,。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)
和他一樣的同學(xué)舉手
(演示課件)追問：比一比,，這兩種方法有什么是相同的?
c用豎式計算
(1)談話：請小朋友們思考一下,，根據(jù)剛才的演示，我想,，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個位上0減6不夠減怎么辦?誰來說說,。
(2)板書：演示豎式計算退位減的過程。
生：從十位上退1是10,。
可以在被減數(shù)的十位上點上一個小的“·”,。(板書：·)你知道這個小點有什么用嗎?
然后個位上10減6等于4，4寫在個位上;十位上的5退1是4,，4再減去2,，等于2，2寫在十位上,。最后的答案就是24(板書：24)
集體輕聲跟老師說一說計算過程,。指名說一說計算過程,。
(3)這樣，我們就通過豎式計算出了此題的得數(shù)是24,，單位名稱是~?口答,。
學(xué)生獨立完成。抽查兩本并反饋,。
誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計算過程)
引導(dǎo)學(xué)生明確：
3)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?
教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：
(l)寫豎式要注意什么?
(2)計算時應(yīng)從哪一位減起?
(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?
三鞏固練習(xí)
1.“想想做做”第1題,。
2.用豎式計算?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題,。
(1)獨立完成，反饋,。
(2)指名說一說每道題的計算過程,。
3.解決問題p89第三題
4、拓展
45-1□=2□45-1□=3□讓學(xué)生獨立思考交流匯報講評
四,、全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識?在用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時要注意什么?(1.相同數(shù)位對齊;2.從個位減起;3.個位不夠減，從十位退1,，個位上加10再減,。)
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇三
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊p18例2
1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2,、通過情境的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國之情,。
通過擺小棒,，幫助學(xué)生理解列豎式時，為什么個位不夠減要從十位退一,。
通過學(xué)生操作實物,，電腦展示，幫助學(xué)生理解個位不夠減從十位退一,。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，通過質(zhì)疑、討論,、總結(jié)的過程獲取新知,。
多媒體課件，各種方法的紙條,、聰明寶葫蘆,、水果藍貼圖等。
小棒,，有關(guān)申奧情況的資料,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境
師提問：昨天，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息,。誰愿意說一說,？
師談話：你們想了解的問題可真多，別著急,，我們慢慢來,，先看第一個。（出示例2）
學(xué)生1：北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢勝出了,；
學(xué)生2：我知道還有法國的巴黎,，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂,，加拿大的多倫多,；
學(xué)生3：我知道奧委會主席薩馬蘭奇他要參加我國舉辦的奧運會；
學(xué)生4：當(dāng)宣布是北京的時候,，全國都沸騰了,。
學(xué)生1：北京比巴黎多幾票？
學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票,？
學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票,？課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料,。同學(xué)們興致高昂,，從中了解了許多的知識。
課前,，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料,。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多知識
從學(xué)生的回答中,，我可以充分地感受到孩子們那無比興奮和成功的自豪感,。
二、探求新知
1.組織活動
2.匯報成果
3.比較評價
4.隨機練習(xí)
（播放錄音：親愛的小朋友,，我是你們的老朋友問題小精靈聰聰,。今天我們又見面了，這道題該怎樣列式,？）
師提問：你會算嗎,？試著做一做，遇到困難時也可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺,。
師談話：把你的好方法和你的合作小伙伴互相說一說,，看誰說的又好又有道理。
（音樂聲響起，討論結(jié)束）
師提問：同學(xué)們討論的真激烈,，誰愿意說說你的方法,？（板書各種方法）
師：還有不同的方法嗎？
師：請你再擺一次好嗎,？
師提問：通過觀察擺小棒的過程,，再看看剛才那位同學(xué)的豎式，你有什么發(fā)現(xiàn),？
師點題：像這樣如果個位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法,。退位時在十位上點一個點（課件同時出示小棒圖和豎式的動態(tài)過程）。
師提問：同學(xué)們的方法這么多,，你最喜歡哪種,，請說說理由。
說到列豎式,，誰能說說計算時應(yīng)該注意什么,？
學(xué)生獨立活動。
學(xué)生小組交流,。
學(xué)生5：我是用豎式計算的,。
56
－18
—————
38
學(xué)生6：我是用小棒擺的。我是先擺5個整捆,，6個單根,，6根減8根不夠減，拆開一個整捆（10根）16根減8根還剩8根,，4捆減1捆是3捆,，合起來是38根,。
學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程,。
學(xué)生答：擺小棒中的拆開一捆，就是從豎式中向十位退一,，和6合起來是16,，16根減8根就是豎式中的16減8。
學(xué)生1：列豎式的方法,，這樣不容易出錯,；
學(xué)生2：我喜歡心算，這樣快,。
學(xué)生1：首先數(shù)位要對齊,；
學(xué)生2：從個位減起，如果個位不夠減就從十位退1,；
學(xué)生3：退位后十位上的數(shù)字別忘了減一,。
學(xué)生4：可以從十位減起。
學(xué)生練習(xí),、匯報,，發(fā)現(xiàn)從個位減起比較方便,。
學(xué)生方法各種各樣，有的甚至連我也沒有想到,。就是擺小棒的方法也有好幾種,。
在同學(xué)們說方法的同時，我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上,，還有一些方法是我事先沒有想到的,，只能臨時畫到黑板上。在眾多方法中,，擺小棒的方法是最一目了然的,，通過學(xué)生演示學(xué)具，讓其他同學(xué)看得真真切切,。
這位同學(xué)把豎式的過程說的既詳細,，又說出了重難點之所在。非常有意思的是,，在最后,，這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注,，認真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲,。
這個時候全班靜悄悄的。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕,，進而甜甜地笑了,。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點。
這時有的同學(xué)提出從十位減起的方法,，我并沒有否定他,。而是讓他們嘗試著做一做，通過比較發(fā)現(xiàn)從個位減起比較方便,，不容易出錯,。
三、鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們,，再過幾天就是教師節(jié),。你們愿意選一份禮物送給最親愛的老師嗎？
（課件出示禮物圖：一張精美的賀卡,；一束美麗的鮮花,；一籃豐富的水果；草珊瑚含片……）（每一個禮物上有一題）
師：哪一組愿意打頭炮,？
（課件出示練習(xí)三的第6題,。）
下一組選題，課件出示練習(xí)三的第7題。（動畫效果：蝴蝶翩翩起舞,。）
師談話：你們的精彩回答,，都引得蝴蝶為你們舞動。（各組競相選題得到送老師的節(jié)日禮物,。）
師提問：每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物,，你們想對老師說些什么？
［評析：練習(xí)設(shè)計融知識性,、趣味性,、思想教育于一體，三者相得益彰,。］
齊答：愿意
齊答：有,。
學(xué)生爭先恐后地搶答。
第一組順利過關(guān),，得到禮物,。
第二組搶先：選擇了一籃豐富的水果，組員輪流答題,。全班鼓掌,。
第三組搶答：選擇美麗的鮮花，希望老師像鮮花一樣美麗,。
組1：希望老師越來越漂亮,；
組2：我們以后再也不惹老師生氣了，要聽老師的話,；
組3：祝老師節(jié)日快樂,；
組4：祝老師身體健康……
在學(xué)生心目中，老師是偉大的,，所以,，我抓住孩子這一心理特征，安排了這個節(jié)日大派送的小游戲,。一是鞏固新知,，二是進一步活躍課堂氣氛,，三是滲透尊重老師的思品教育,。
有一組選草珊瑚含片，我問他們?yōu)槭裁?。他們的回答真令我感動,。他們說：“我們班人多，老師必須大聲的說話,。有時,，我們還不聽話，惹老師生氣，把老師的嗓子都弄壞了,，所以,，送給老師這個，讓她保護好自己的嗓子,?！焙⒆拥男撵`是多么美好呀！
四,、本課小結(jié)
師提問：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么,？
師談話：這節(jié)課,，我們通過發(fā)現(xiàn)、討論解決了問題,。希望在今后的學(xué)習(xí)中,，我們能夠一如既往，繼續(xù)努力,！
學(xué)生1：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,；
學(xué)生2：如果個位不夠減，就從十位退1,，可以從個位減起,，也可以從十位減起，從個位減起比較方便,。
總評：縱觀本節(jié)課有2個特點,。
1、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛,。
教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生主動提問,，主動探究,、暢所欲言的時空。在課始,，教師的一句“從票數(shù)上,，你還想了解什么？”激活學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生提出問題,。匯報算法時，“還有不同的算法嗎,？”鼓勵學(xué)生各抒己見,，學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮,。練習(xí)時，鼓勵學(xué)生自由選擇禮物,，選擇習(xí)題,。寬松的環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動,。課堂氣氛輕松活潑,。
2、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程,。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。”梁老師相信學(xué)生,，承認學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,。“56-18該怎樣計算,？”讓學(xué)生通過獨立思考,、實踐操作去發(fā)現(xiàn)方法。在合作交流匯報方法中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞,，達到互相啟發(fā),，共同進步的目的。列豎式計算,，學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路,，教師再次放手讓學(xué)生獨立計算、比較,、發(fā)現(xiàn),。整個教學(xué)過程都突出了學(xué)生經(jīng)歷、參與,、探討算法的過程,，有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得了成功的情感體驗,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇四
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
1,、進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法、
2,、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,、
3、理解并掌握筆算減法的法則,、
正確進行筆算退位減法計算,、
弄清筆算退位減法的算理,、
42根小棒,、投影儀,、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片,，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒,、
1、指名回答
13－9＝17－8＝32－5＝
15一7＝14－6＝40一3＝
2,、改錯并說明理由
3,、提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？
1,、教學(xué)例3,、
（1）出示例3。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計算,，想一想,，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演,，并說明為什么這樣列豎式,？（強調(diào)相同數(shù)位對齊、）
（2）理解算理,。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,，討論怎樣從42根小棒中減去28根？
引導(dǎo)學(xué)生明確：
（3）豎式的寫法,、
（4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3,，填上得數(shù)、
2,、反饋練習(xí),、
完成教科書第83頁“做一做”、
想一想：十位上退1后,，被減數(shù)的個位要算十幾減幾,？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個位要算15減7,、
讓學(xué)生用豎式計算,，然后訂正得數(shù)、
3,、教學(xué)例4,、
（1）出示例4，讓學(xué)生列出豎式,、
（2）想一想：從十位退1后,，個位要算幾減幾？
引導(dǎo)學(xué)生得出：個位要算10減3得7
（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4,，填空,、
4,、反饋練習(xí)：完成教科書第84頁“做一做”、
先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后,，個位要算見減幾,？然后計算、
5,、法則,、
討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？
教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：
（1）寫豎式要注意什么,？
（2）計算時應(yīng)從哪一位減起,？
（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？
1,、判斷是不是退位減法,、
2、練習(xí)十九第4題
先讓學(xué)生判斷對錯,，說說錯在哪里,，然后再把錯的改正過來、
師：我們在做題時應(yīng)注意什么,？
（1）從十位上退1后,，個位上是十幾減幾，要細心算對,、
（2）從十位上退1后,，不要忘記在十位上減去1、
1,、54－27＝66－49＝35－18＝
43－37＝72－9＝87－38＝
2,、被減數(shù)是53，減數(shù)是37,，差是多少,？
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
例342－28＝14例470－63＝7
筆算兩位數(shù)減去，要記住三條：
1,、相同數(shù)位對齊,；
2、從個位減起,；
3,、個位不夠減，從十位退1,，個位上加10再減,、
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇五
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ),。
二,、把握目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法,，并能正確的進行計算,。
2,、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力。
3,、情感目標(biāo)：通過情景的.創(chuàng)設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅,。
三,、精選教法
針對本節(jié)課抽象性較強，算理比較復(fù)雜,，而二年級學(xué)生以形象思維為主,，抽象思維相對較弱的特點，教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)探究新知,。教師主要采用：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法,、講授法,、直觀演示法、練習(xí)法等,，并使這些方法相互交融,，融為一體。
教師首先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,，喚起學(xué)生心靈的震撼,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，之后出示各申辦城市的得票數(shù),，讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題,。進而針對問題讓學(xué)生嘗試練習(xí)，引發(fā)認知沖突,。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時間和空間,，讓他們自主探究算法，爾后通過直觀演示,，教師講解讓學(xué)生明白算理,，掌握算法。最后,，通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能,。
四,、體現(xiàn)主體、暗授學(xué)法
五、整體設(shè)計思路
本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景,、提出問題——獨立探究,、解決問題——鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路,。首先創(chuàng)設(shè)北京申辦奧運會的情景,，生提出問題：“北京比巴黎多多少票”？在學(xué)生嘗試練習(xí)后發(fā)現(xiàn)：個位上6減8不夠減,，而學(xué)生前面所學(xué)的筆算減法都是夠減的,，這就引起學(xué)生的認知沖突，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過獨立探究,，合作交流，教師再進行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知，建立新的認知結(jié)構(gòu),，最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能,。
六、巧設(shè)程序,、環(huán)環(huán)相扣
1,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
著名教育家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣”,。為此，教師先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,，并出示各申辦城市的得票數(shù),，讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。
真實錄像的播放讓學(xué)生深受感染,，心中充滿了無比的自豪,，他們的思維自然會進入一種積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、獨立探究、解決問題
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出:”動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”在學(xué)生尋求解決問題方案的時候,，教師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨立探究,，小組交流，全班匯報,，展示算法的多樣化,，以使學(xué)生在探究新知的同時，發(fā)展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。然后通過學(xué)生觀察比較，教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,，讓學(xué)生明確算理,，掌握算法。）
3,、鞏固練習(xí),，實踐應(yīng)用
有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，形成技能,，并用之解決實際問題的必要手段,。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習(xí)，即基本練習(xí)、綜合練習(xí),、拓展練習(xí),。通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生進一步完善認知結(jié)構(gòu),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
4、課堂總結(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,，并提出還有什么不懂的問題,，使所學(xué)知識形成有機的整體。
總之,，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動的情景,，展開豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在獨立探究中冷靜思考,，在合作交流中積極思辨,，在生生、師生對話中理解算理,，掌握算法,，同時獲得成功的體驗,，享受數(shù)學(xué)的樂趣,。
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兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇六
1、使學(xué)生在從實際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法,。
2,、使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。
3,、使學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個位減起的必要性和合理性,，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的'方法,。
學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法,。
本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)情景,，使全體學(xué)生全情參與,，充分調(diào)用已有的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
在引導(dǎo)交流時,，要學(xué)生解決個位不夠減時,，怎么辦？
主要訓(xùn)練學(xué)生的分析問題的能力和應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。
要讓學(xué)生自己探索解決,，然后再交流自己的做法和想法。還要聯(lián)系兩題的計算讓學(xué)生用自己的話說說筆算減法的注意點。
先引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識來解決實際問題,，在提高計算的正確率和速度,。
加強學(xué)生進行正確的自我評價與評價他人的能力。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣
講述：最近我們學(xué)校起了掀起了讀書的熱潮，同學(xué)們都紛紛來到圖書館借書,。你看,，今天二年級一班的同學(xué)又來借書了。（出示課件或主題圖掛圖）
二,、自主探索,，體會領(lǐng)悟
1、出示圖,，提出問題
師：圖書角一共有60本書,，二年級一班同學(xué)借走了35本，還剩多少本,？
誰能幫助圖書管理員算一算,？
同桌討論，列出算式,。60—35=
2,、分組活動
怎樣才能計算出60—35=
請你們先獨立思考，再四人一組互相討論計算60—35=計算時是怎樣想的,？
老師鼓勵學(xué)生利用學(xué)具操作來解決問題,。
3、看一看,、議一議
在練習(xí)之前,，老師先介紹一位新朋友給大家認識，它的名字叫退位點“·”,，它呀,，可以幫助我們解決一個大難題，請同學(xué)們看書第34頁,，看看退位點是怎樣幫助我們的,。再同桌之間說一說。
4,、試一試
討論完后由小組代表回答,。
三、合作交流,，發(fā)散思維
完成第35頁的想想做做3,、4題
小朋友今天表現(xiàn)的真棒,，個個都很聰明，蘑菇老師也帶來兩道題,，想考考大家,，比一比哪個小組能獲得最佳組合獎?！?/p>
（1）教師出示掛圖,，說明題意；
（2）小組合作交流,，組長匯報討論結(jié)果和理由,；
（3）教師板書算式，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵,。
四,、獨立思考，鞏固知識
剛才同學(xué)們合作的非常好,，現(xiàn)在西紅柿也想考考你們,，看看那個小朋友最能干?？梢宰约和瓿删毩?xí),，做得又對又快。
書中想想做做1,、2題,。
做得又對又快的前10名同學(xué)獎勵一朵紅花。
五,、自我評價,，激勵總結(jié)
學(xué)生進行小組評價或自我評價，講講今天的收獲,；教師進行總結(jié)，激勵進步個人或小組,，提出自己愿望,。
學(xué)生在從實際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法。學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法,。學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個位減起的必要性和合理性,，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減
60—35=
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇七
1,、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法,，能正確的進行退位減法的計算。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程,。
3,、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用,。
掌握,。
將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒,。
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
13—715—617—8
78—845—3097—7
2,、計算后讓學(xué)生說一說自己的算法,，著重說一說15—8和17—9是怎樣算的。
二,、引入新課
1,、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式,。）
師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。
2,、板書課題：
三,、自主探索
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式,。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖,。
師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具,，還剩多少元,？”和“有20元錢，買一個布娃娃,，還差多少元,？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息,？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖,。）
課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。
師：圖上兩個小朋友在說什么,？你知道他們在想什么嗎,？
（左邊的小朋友說，我有8元錢,，想買一輛單價36元的玩具汽車,，還要攢多少元才夠,，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）
師：你知道這樣列式計算嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答,，教師在黑板上板書算式：36—8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法,。
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,。
師：算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的35—2、76—4,、57—3等算式相比有什么不同,？
師：個位不夠減時怎么辦？
學(xué)生分組擺小棒,，并讓他們邊擺邊討論擺的方法,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法,。
師：從剛才擺小棒的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么,？根據(jù)擺小棒的過程說一說36—8的方法。
師總結(jié)算法,，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,，真不錯。在以后的計算中,，你喜歡用那種方法就用那種方法計算,。
四、鞏固練習(xí)
1,、完成第68面做一做的第2題,，
五、課堂作業(yè)
1,、完成練習(xí)十二的第5題,。
先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案,，訂正時說一說81—4和60—3的計算過程和方法,，讓他們進一步感受退位減的過程。
2,、完成練習(xí)十二的第8題。
先讓學(xué)生看明確計算任務(wù),，然后由學(xué)生獨立計算各題的差,，最后集體訂正得數(shù)。
六,、課堂小結(jié)
1,、小結(jié)計算方法,。
評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇八
教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（p68面例2,，練習(xí)十二第5,、6、8題）
教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法,，能正確的進行退位減法的計算。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程,。
3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系,，體會退位減法在生活中的作用,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇九
教學(xué)內(nèi)容：
課本p18---p19例2、例3
教學(xué)目標(biāo)：
1,、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè),，增強學(xué)生的愛國這情,。
教學(xué)重點：
掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理,。
教學(xué)難點：
能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、主題圖,、小棒
教學(xué)過程：
一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示主題圖,。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票?思考解決問題的辦法,。學(xué)生回答。
[設(shè)計意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
二,、合作交流，掌握算法
1,、教學(xué)例2,。
a.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。
b.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦,。
c.匯報各自的計算方法,。
d.如不能口算，可以用豎式計算,。
e.用擺小棒理解退位的算理,。
f.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報,。
2、教學(xué)例3,。
3,、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法,。分小組交流想法,。并匯報：相同數(shù)位要對齊;從個位減起;如果個位不夠減，就從十位退1,。
[設(shè)計意圖]：通過猜想,、練習(xí)、交流總結(jié),，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法,。
三、鞏固練習(xí),，實踐應(yīng)用
1,、完成第19頁做一做第2題。教師巡視,、指導(dǎo),。指名匯報并說說是怎樣想的。
2,、完成第20頁練習(xí)三第5 題,。先用小棒擺一擺，再計算,。指名匯報
3,、完成練習(xí)三第6題。教師巡視,、指導(dǎo),。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正,。
[設(shè)計意圖]： 通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法,。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí),，你又學(xué)會了什么
五,、隨堂練習(xí)
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇十
教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
2,、計算后讓學(xué)生說一說自己的算法,，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
二,、引入新課
1,、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式,。）
師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。
2,、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
三,、自主探索
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式,。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖,。
師：在例1的.學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具,，還剩多少元,？”和“有20元錢，買一個布娃娃,，還差多少元,？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息,？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖,。）
課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。
師：圖上兩個小朋友在說什么,？你知道他們在想什么嗎,？
（左邊的小朋友說，我有8元錢,，想買一輛單價36元的玩具汽車,，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢,？）
師：你知道這樣列式計算嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8=
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法,。
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4,、57-3等算式相比有什么不同,？
師：個位不夠減時怎么辦？
學(xué)生分組擺小棒,，并讓他們邊擺邊討論擺的方法,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法,。
師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么,？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。
師總結(jié)算法,，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,，真不錯。在以后的計算中,，你喜歡用那種方法就用那種方法計算,。
四、鞏固練習(xí)
1,、完成第68面做一做的第2題,，
五、課堂作業(yè)
1,、完成練習(xí)十二的第5題,。
先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案,，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法,，讓他們進一步感受退位減的過程。
2,、完成練習(xí)十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計算任務(wù),，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù),。
六,、課堂小結(jié)
1、小結(jié)計算方法,。
評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案人教版篇十一
課本p18---p19例2、例3
1,、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè),，增強學(xué)生的愛國這情,。
掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法,，并明白其算理。
能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法,。
實物投影,、主題圖、小棒
出示主題圖,。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票,？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答,。
[設(shè)計意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
1,、教學(xué)例2,。
a.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。
b.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦,。
c.匯報各自的計算方法,。
d.如不能口算，可以用豎式計算,。
e.用擺小棒理解退位的算理,。
f.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。
2,、教學(xué)例3,。
3、先學(xué)生思考計算方法,。分小組交流想法,。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起,；如果個位不夠減,，就從十位退1。
[設(shè)計意圖]：通過猜想,、練習(xí),、交流，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法,。
1,、完成第19頁做一做第2題。教師巡視,、指導(dǎo),。指名匯報并說說是怎樣想的。
2,、完成第20頁練習(xí)三第5題,。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報
3,、完成練習(xí)三第6題,。教師巡視、指導(dǎo),。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因,，及怎樣改正。
[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法,。
通過今天的學(xué)習(xí),，你又學(xué)會了什么
