計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

(一)班級(jí)情況分析：1、本班共有學(xué)55人,，其中男生30人，女生25人,，從上學(xué)年考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī)。2,、本班級(jí)學(xué)困生也不少,，如：麥瑜允、陳文,、李小樂(lè),、周新博、陳金秋等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。就是“蝸牛”也就能往上爬,。

(二)教材分析本學(xué)期教材是課改的第一年,，教學(xué)內(nèi)容有些調(diào)整，內(nèi)容包括時(shí)分秒萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法測(cè)量倍的認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼長(zhǎng)方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)廣角(集合)等,。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué),，愿學(xué),。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的`周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法,。7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。3,、結(jié)合具體情境,，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形,。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的推廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

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冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

新學(xué)期開(kāi)始了,，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解,、探究、掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，分析解決問(wèn)題的能力，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念,、定義掌握比較好,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí),；但一些學(xué)生粗心大意,，靈活性不夠，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

二、 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

8,、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年,、月、日,。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算,。

五,、教學(xué)措施

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成,。重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)“模型與解釋”的能力,，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究能力,、科學(xué)知識(shí)和情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的,、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，展開(kāi)研究,。

2、注重對(duì)能力和方法的`指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,，使同學(xué)在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

三、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,，并進(jìn)行充沛的討論,，再得出結(jié)論,。

四,、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

五,、具體措施

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓同學(xué)在相互交流、合作,、協(xié)助,、研討中學(xué)習(xí)；

9,、充沛運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么：

1,、探索自然2課時(shí)

2,、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題2課時(shí)

3、問(wèn)題銀行2課時(shí)

4,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏2課時(shí)

第二單元五官兄弟：

1,、游樂(lè)場(chǎng)2課時(shí)

2、瓜果交易會(huì)2課時(shí)

第三單元秋天,，一幅美麗的圖畫(huà)

1,、尋找秋天2課時(shí)

2,、果實(shí)累累的季節(jié)2課時(shí)

第四單元有趣的動(dòng)物

1、尋訪螞蟻2課時(shí)

2,、動(dòng)物怎樣過(guò)冬2課時(shí)

3,、上夜班的動(dòng)物2課時(shí)

第五單元蚯蚓小導(dǎo)游

1、探訪蚯蚓的家2課時(shí)

2,、蚯蚓的房前屋后2課時(shí)

3,、蚯蚓的鄰居2課時(shí)

4、落葉到哪里去了2課時(shí)

第六單元飄呀飄,，飄下來(lái)

1,、自轉(zhuǎn)旋翼2課時(shí)

2、降落傘2課時(shí)

第七單元科學(xué)改變我們的生活

1,、科學(xué),，生活的朋友2課時(shí)

2、科學(xué)改變我們的生活2課時(shí)

3,、美好的展望2課時(shí)

第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行

1,、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行2課時(shí)

2、我們身邊的小科學(xué)家2課時(shí)

3,、我也能當(dāng)科學(xué)家2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

考試1課時(shí)

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冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

三年級(jí)2班共有學(xué)生36人，其中女生17人,，男生19人,。學(xué)生的年齡均在10歲左右，班里大多數(shù)學(xué)生天真,、活潑,、積極好學(xué)，關(guān)心集體,，上進(jìn)心強(qiáng),。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,。了解四則運(yùn)算的意義,，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。也有少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面,。因此，在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，力求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析

教材主要包括以下主要內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù)),、萬(wàn)以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù))、兩步計(jì)算應(yīng)用題,、長(zhǎng)方形和正方形的面積以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征，從三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),，在他們的家庭生活,、學(xué)校生活和社會(huì)生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材，既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的學(xué)習(xí)資源,，便于他們主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外，教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)他們介入活動(dòng),，開(kāi)展數(shù)學(xué)思考，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

三、教學(xué)目的要求：

1,、數(shù)與代數(shù),。

(1)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

(2)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

(3)認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月。能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。

(4)在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米、噸,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

2,、空間與圖形

(1)能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,。

(2)結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會(huì)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))、長(zhǎng)方形和正方形的面積,、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。

3、充分利用各種教具,、學(xué)具,、教學(xué)課件等先進(jìn)。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

我對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形這一教學(xué)內(nèi)容教后頗有感想,，現(xiàn)做如下反思：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生在觀察、操作,、交流等活動(dòng)中，獲得簡(jiǎn)單平面圖形的直接經(jīng)驗(yàn),。因此,，在學(xué)習(xí)新課之前，我給學(xué)生布置任務(wù),，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,，哪些物體的平面是長(zhǎng)方形、正方形或其他圖形的，讓學(xué)生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒,、茶罐,、魔方、墨水盒等）,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手收集不同形狀的物品,，使學(xué)生知道這些物體都是實(shí)際生活中的，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。通過(guò)課前觀察、收集,，課內(nèi)動(dòng)腦,、動(dòng)手對(duì)圖形進(jìn)行分類，使學(xué)生初步感知概念,，也擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)參與和親身實(shí)踐的空間,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《課標(biāo)》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此,，小組合作探究是時(shí)代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求,。在學(xué)生初步感知長(zhǎng)方形、正方形后,，要求學(xué)生利用手中的材料先開(kāi)展自主學(xué)習(xí),，即看一看、想一想,、量一量,、比一比、折一折等實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解,、體會(huì)這三種圖形的邊和角的特點(diǎn)的過(guò)程，然后在小組里討論,、交流,、驗(yàn)證，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位,。匯報(bào)時(shí),，各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)先恐后，暢所欲言,，各抒己見(jiàn),。如讓學(xué)生匯報(bào)“怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的”這一問(wèn)題時(shí),，有的說(shuō)是看出來(lái)的，有的說(shuō)是用尺子量出來(lái)的,、用繩子比出來(lái)的,，還有的說(shuō)是用對(duì)折的方法知道的……，真是精彩紛呈,。由自主探索找特征——合作交流說(shuō)特征——?jiǎng)邮植僮黩?yàn)特征,，學(xué)生在這一過(guò)程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏,。

《課標(biāo)》在基本理念中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)”,。本課正是實(shí)踐這種理念的一個(gè)典范，我在教學(xué)“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學(xué)的平面圖形”,，這一環(huán)節(jié)時(shí),，提供了長(zhǎng)短不一的塑料棒和圖釘，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)習(xí)的平面圖形的特征,，自主選擇學(xué)具圍成各種各樣的長(zhǎng)方形,、正方形，其間學(xué)生既能采用最簡(jiǎn)單的4根塑料棒來(lái)圍成,，還能采用6根,、8根的塑料棒來(lái)圍成，學(xué)生還能溝通長(zhǎng)方形,、正方形的關(guān)系,。操作的成功不但反映了學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力，更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的策略與能力,，并從中得到成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù),，為更好普及九年義務(wù)教育，同時(shí)向高中輸送合格人才,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

二,、學(xué)情分析：

新學(xué)期，根據(jù)初三年級(jí)分班的實(shí)際,，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)新分班過(guò)來(lái)的學(xué)生，做好各方面的工作,，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,，幫他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步,，取得更大的發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識(shí)積累,。

(2)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力,。

(4)關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體的說(shuō),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算,；會(huì)解一元二次方程,；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)大都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

本班級(jí)學(xué)困生有程志杰,、劉社偉,、南安妮、彭娟,、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

【教材分析】

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)）,，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。

2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

3．空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

【教學(xué)目標(biāo)】

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

【教學(xué)重難點(diǎn)】

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

【教學(xué)具體措施】

一、落實(shí)教學(xué)“八認(rèn)真”的具體措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

二,、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

對(duì)學(xué)困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助,。教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。

教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō),，將一將。習(xí)題的總量也要分層,?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

【課時(shí)安排】

一,、時(shí)、分,、秒（3課時(shí)）

填一填,、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（9課時(shí)）

三,、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

四,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)三、四邊形（6課時(shí)）

五,、倍的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

七,、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)）

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

九,、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

我班共有人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，上課開(kāi)小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí),，做作業(yè)速度很慢，正確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè),。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

二,、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式,，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算,。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第三單元“乘法”本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“千克、克,、噸”本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實(shí)際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第六單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形,；通過(guò)觀察,、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形,。

第五單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算,；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過(guò)豐富的實(shí)例,，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，用自己喜歡的方式（文字,、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師,、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容,，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊眼界。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，有機(jī)的滲透數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

五,、教學(xué)措施

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo),。

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì)，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

（四）加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,，算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來(lái)的,，而是學(xué)生個(gè)體差異使然,；把問(wèn)題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。