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幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

羅伯特·歐言文說(shuō)：;人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,。;身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作,！我工作著，我幸福著,！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù)，音樂(lè),，舞蹈,。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：;你在忙什么,？;富人回答：;我在忙事業(yè)！;窮人說(shuō)：;你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢(qián)了,！;不同的人有不同的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的.關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲;老師好,！;,，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：;老師,，您臉上的疙瘩好多了！;那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：;老師,，你穿上這件衣服真漂亮,！;我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國(guó)中的公主，美麗而又幸福,！

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi),。

幸福,，是孩子母親遇見(jiàn)我,，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水,；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候,。幸福時(shí)刻陪我左右！

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班,，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：;誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài)，才能教育好孩子,。;幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量,。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,，我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使,。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑,，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。真誠(chéng)地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,，分享我的愉悅心情,。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，舒心,。

在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來(lái)越像孩子們的母親,。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了;媽媽;。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福,！

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà);我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。;行走在幼教路上,，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。

我愛(ài)我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇二

尊敬的各位老師：

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的日子,。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。我是一片綠葉,，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮,，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需要辛勤澆灌,；太多稚嫩的幼苗,，需要精心修剪；太多天真的童心,，需要溫馨呵護(hù),。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè),。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,，我把更多的'愛(ài)，給了身邊的孩子,，一個(gè)微笑,、一聲鼓勵(lì)、一次牽手,、一個(gè)擁抱,？慢慢的，在心與心的交流中,，在愛(ài)的光環(huán)下,，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親,。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作,，便也多了許多樂(lè)趣,。

多少次，和孩子在一起做游戲,，我感受到了快樂(lè)和欣喜,；多少次，和孩子一起念兒詩(shī),，我重溫了童年的圣潔和美麗,；多少次，和孩子在一起,，我忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”,，充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。

作為一名幼兒教師,，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者,、各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者,，心靈世界的開(kāi)拓者,、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,，在幼兒園工作的兩年里,，有歡笑，也有淚水,，在濃厚的師幼愛(ài)里,，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多,。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望,；愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底,，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí),。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望,，是明天的太陽(yáng),。朋友們，讓我們攜起手來(lái),，用我們的愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心,、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng),。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇三

尊敬的各位老師：

當(dāng)孩子們的眼睛里閃爍著歡樂(lè)、歌聲里漂浮著歡樂(lè),，舞蹈里跳動(dòng)著歡樂(lè),，故事里洋溢著歡樂(lè)，這就是我一生最大的歡樂(lè),。

小時(shí)候,，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲月,，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè),，希冀成為歌中那漂亮的角色。

于是,，懷揣著滿(mǎn)腔熱忱和赤誠(chéng),，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè)，圓了我的幼兒老師夢(mèng),。

還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新奇、奇怪,?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨老師,，您早那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)和生氣。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn),給我留下明天的盼望之光,。孩子們純凈的心,、圣潔的'情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬,。我也深深體會(huì)到了平凡工作中悄悄奉獻(xiàn)的歡樂(lè),。正像歌里所唱，長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培育。李園長(zhǎng)常說(shuō)教者父母心,每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶,，是父母的盼望,，在工作中我也猶如對(duì)自己孩子那樣對(duì)待每一個(gè)孩子，這就是工作中最有意義的地方,。幼兒身體健康,，活潑歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，我就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè),。

我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué),、了解,、關(guān)心、教育他們,。每天帶著微笑,，帶著熱忱迎接他們。家長(zhǎng)把孩子交給我們,，孩子的平安是天,，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦,，有其樂(lè),，可以感染同事，感染家長(zhǎng)，我始終信任只要真心付出就有收獲。

我永久都不會(huì)遺忘自己肩上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí),，將愛(ài)種在孩子的心間,。選擇當(dāng)幼兒老師真好,，它使我青春永駐，永駐童心,。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇四

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔,；教師是一顆星,，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿(mǎn)天下,！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎,？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行,。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,，我愛(ài)他們,，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。

記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知,，什么都不會(huì),，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà),，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,，我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng),，我會(huì)更不知所措,，所以對(duì)秋秋,，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心,、關(guān)心,、信心、細(xì)心,。時(shí)間一天天過(guò)去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了,！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧,！那是愛(ài)的力量,，教育的力量！在工作中,，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者，合作者,，引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會(huì),。

我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長(zhǎng)、愛(ài)好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了,。

一份耕耘，一份收獲,。在我的努力下,，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài),，懂得了怎樣做人,；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了,。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí),；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫(huà)在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),、銅獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了,。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際,、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)；當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號(hào)時(shí),；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí),；當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè),！

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢,？我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭,；如果孩子是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。

我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,，對(duì)自己的信心,；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。

教師師德師風(fēng)的演講稿范文

初中教師師德師風(fēng)演講稿范文

教師師德師風(fēng)演講稿

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

羅伯特·歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,?！鄙頌橐幻變航處煟以谇蟮脗€(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著,，我幸福著,！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸福可言,？,！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂(lè),，舞蹈。體育等多方面的`才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說(shuō)：“你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢(qián)了,！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲“老師好,！”,，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：“老師,，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：“老師,，你穿上這件衣服真漂亮,！”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國(guó)中的公主，美麗而又幸福,！

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。

幸福,，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉,；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候,。幸福時(shí)刻陪我左右！

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班,，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài)，才能教育好孩子,?！庇捉坦ぷ骶褪且环輴?ài)孩子的工作。

做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛(ài)的力量,。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣,，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式,。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,，我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使,。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。真誠(chéng)地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，舒心,。在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來(lái)越像孩子們的母親,。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了“媽媽”。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福,！

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了?！毙凶咴谟捉搪飞希腋杏X(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

我愛(ài)我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇六

作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,，感到肩上的職責(zé)重大,，萬(wàn)丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育根底，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展,。而教師的靈魂在于是師德，劇烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是一般的公民也有公民根本道德,，而教育作為一個(gè)特別的行業(yè),，因其質(zhì)的規(guī)定性，對(duì)其實(shí)施者——教師更是有特別的道德要求,，這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德,。幼兒教師又因其應(yīng)對(duì)的是一個(gè)特別的社會(huì)弱勢(shì)群體，一群少不更事的孩子,，就更打算了幼兒教師師德要求的特別性,，師愛(ài)是師德的靈魂，是師德的核心和精華,。而隨著幼教事業(yè)的不斷進(jìn)展,，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅僅應(yīng)有必需的文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛(ài)心,，這是幼兒教師最根本的素養(yǎng),，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德表達(dá)的靈魂所在,。

幼兒園是幼兒離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭,，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變,、接觸的倚賴(lài)對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒心情情感的影響非常突出,，這時(shí)教師的愛(ài)對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氣氛,，使幼兒產(chǎn)生安全,、開(kāi)心、專(zhuān)心的情感與心理狀態(tài),，易于將對(duì)父母的依戀,，轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)他的教師的信任和依戀，因此師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng),，對(duì)于幼兒的身心健康起著非常重要的作用,，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑,。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要,。

有愛(ài)心的教師能為幼兒身心進(jìn)展帶給精神養(yǎng)分。愛(ài)孩子是教師都應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童,，更需要用加倍的愛(ài)心滋潤(rùn)幼小的心靈,。我們常見(jiàn)幼兒園小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)消失追人現(xiàn)象,，總要跟著一位特定的教師,。這是由于幼兒人園后，對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,，反映了年幼兒童對(duì)愛(ài)的需要和追求,。這時(shí)假如教師能用自己的師愛(ài)感化、滋潤(rùn)幼兒,，他們就很簡(jiǎn)單適應(yīng)新生活,，身心得以健康成長(zhǎng)，相反,，假如孩子感受不到教師的愛(ài),，就缺乏安全感，對(duì)身邊的人缺乏信任,，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響,。在各種平常的言談中也能夠看出，幼兒對(duì)教師的寵愛(ài)程度與教師的和氣程度和對(duì)幼兒的寵愛(ài)程度呈高度的正相關(guān),，幼兒的答復(fù)一般是,，由于她喜愛(ài)我，由于她總是對(duì)我們笑,。事實(shí)證明,，幼兒最喜愛(ài)有愛(ài)心的教師，而且越是年幼的孩子越突出,。教師的愛(ài)使孩子感到歡快,，滿(mǎn)意了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛(ài)孩子才能教育好孩子,。

蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。愛(ài)是一種無(wú)形的力氣，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應(yīng)在布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中理解教育。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要,，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要，愛(ài)是最有效的形式,。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛(ài)的環(huán)境,，感受教師對(duì)他們的愛(ài),，對(duì)他們情感的賜予，而體會(huì)不到學(xué)問(wèn)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，這些的獲得是以愛(ài)心為根底,，以師愛(ài)為媒介獲得的，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),，因此借助師愛(ài)創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛,，使幼兒產(chǎn)生安全,、開(kāi)心、專(zhuān)心的情感與心理狀態(tài),，促使他們樂(lè)于去觀看,、嘗試、探究與制造,，從而進(jìn)展他們的智力,。

所謂師德熟悉，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解,，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲,。我從事幼教工作將近二十年，回憶自己走過(guò)的經(jīng)受,，對(duì)師德熟悉有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),，能夠說(shuō)在師德熟悉上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)資料和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的熟悉,，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德,，心中根本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才,，其根底就是從良好的幼兒教育開(kāi)頭,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)潛力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說(shuō),，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。塑造師德風(fēng)范,，潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話(huà)很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完善無(wú)缺的'人物,，是最可值得依靠的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作,。而要做到這些,，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2．嚴(yán)以律己,，注意言行

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控潛力,，掌握自己的心情,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿(mǎn)地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門(mén)外,，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘，舉止就應(yīng)美麗文靜,，表達(dá)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸實(shí)大方得體，貼合幼兒的審美情趣,。

3．培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要,。

（1）注意積存、陶冶,、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂(lè)既能幫助人們解除苦惱郁悶,，又能使人興奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí),，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，透過(guò)師德學(xué)習(xí),，使我對(duì)今后的工作既布滿(mǎn)了信念，又增加了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào),，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲。

才智要用才智去啟迪,，人格需靠人格來(lái)塑造,。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身,；教育是科學(xué),，需要我們求真；教育是藝術(shù),，需要我們創(chuàng)新,。總之,，良好的師德,，對(duì)于教育進(jìn)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的,、不行替代的推動(dòng)力,。所以，每個(gè)教師都要仔細(xì)領(lǐng)悟師德內(nèi)涵,，緊緊把握師德靈魂,，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純凈兒童的熱誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng),！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

兒時(shí)的選擇,，讓我當(dāng)了一個(gè)山寨的孩子王,，現(xiàn)在我是一個(gè)山寨版的幼兒老師。不經(jīng)意間,，二十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今日,，我依舊還堅(jiān)守在這里。在這平凡和樸實(shí)中,，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值,！

說(shuō)到幼兒老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、活潑開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)······,。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)有工作著,、成長(zhǎng)著,、歡樂(lè)著的情懷和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切師德要求都是基于老師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè),，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人心情帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。解除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的'嫩苗,，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。每個(gè)孩子都是母親的珍寶,，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，歡樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè),。

幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作,，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、協(xié)作、相互幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我很大的信念,?？粗业墓ぷ鞯玫搅舜_定，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào),。但我得到了很多：自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng),，小摯友的歡樂(lè)，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào),。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的酷愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的開(kāi)心,，領(lǐng)會(huì)到工作的樂(lè)趣。我是一名幼兒老師,，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊全部的人。當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自由路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人都會(huì)不屑一顧，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，我總會(huì)把座位讓給別人,，雖然我自己也暈車(chē),，但我還是樂(lè)意這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋?，我比別人更多一份愛(ài)心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。每天早晨我踏著輕快的步伐來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美妙,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)全部的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不行能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)全部的角落,，不管自己開(kāi)不快樂(lè),，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視?huì)在他們不舒適時(shí),，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜,。當(dāng)他們尿濕褲子時(shí)，我會(huì)把他們抱在懷里,，把自己的外衣給他們當(dāng)褲子穿上······,。我們班上有一位幼兒，一到午點(diǎn)吃水果就哭,，因?yàn)槠匠Ｔ诩依锼膊怀运?，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的狀況下,，我沒(méi)有去大聲的呵斥她,，而是變著法子哄她吃，起先先喂，再漸漸的讓她自己吃,，一段日子下來(lái),，她漸漸學(xué)會(huì)自己吃，給其他的挑食做了很好的榜樣,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)接著在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充溢更多的愛(ài),。

我慶幸我是一名幼兒老師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋煟冶葎e人更多了一份愛(ài),。我華蜜的工作著,，成長(zhǎng)著，歡樂(lè)著,。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇八

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我,，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲,、作為老師的財(cái)富,。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，這些的認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的,。

記得剛走進(jìn)教室的那一刻,，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉,，讓我打從心里喜歡上她們,。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺(jué)得滿(mǎn)足！

在兒時(shí),，我就在心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)芽了,，如今它已長(zhǎng)大,，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師?！伴L(zhǎng)大后我就成了你,，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望,，奉獻(xiàn)的是自己,。”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲動(dòng)人的旋律,，直到走上講臺(tái),，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任,?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這一年來(lái)走過(guò)的足跡,，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，在心中涌動(dòng)。

這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德,。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,，必須對(duì)自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià),、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的'教育力量,。熱愛(ài)學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。

作為一名教師的我,，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，認(rèn)真工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)，站在教室里,，忘我的投入與學(xué)生融為一體,，那才是真正的快樂(lè)?？傊?，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

有一首歌最為動(dòng)人那就是師德,；

有一種人最為美麗那就是教師,；

有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂,；

不要說(shuō)我們一無(wú)所有；

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇九

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，我忍不住停了下來(lái)。這不是為了別的,。我就是不相信這個(gè)孩子。我總是溫柔地告訴他離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū),。也許很多人會(huì)鄙視它,，但我不能，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)前教師,，我比其他人更有愛(ài)心,；當(dāng)我坐在公交車(chē)上看到白發(fā)老人或不便的人時(shí)，我總是站起來(lái)讓他們快速坐下,。雖然我自己也暈車(chē)了,，但我仍然會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)前教師,，我比其他人有更多的愛(ài),。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛(ài)，是我的職業(yè)讓我擁有更多的愛(ài),。

每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美,，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业腵心融進(jìn)所有的角落,，不管自我開(kāi)不開(kāi)心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻,。

當(dāng)他們想家的時(shí)候，我會(huì)像母親一樣給他們溫暖,，當(dāng)他們不舒服的時(shí)候,，我會(huì)最細(xì)心地照顧他們。當(dāng)他們挑食時(shí),，他們會(huì)溫和地與他們交談,，這樣他們可以在合理的情況下快樂(lè)地吃自己的飯。我們班上有一個(gè)孩子,。剛到幼兒園的時(shí)候,，他吃飯的時(shí)候哭了，因?yàn)橥ǔＴ诩依?，每頓飯都是有人喂的,，他想吃什么就吃什么。他從不吃素食,。在這種情況下,，我沒(méi)有大聲對(duì)他吼叫，而是試著哄他吃飯,。我開(kāi)始先喂他,，然后慢慢地讓他自己吃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，他不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯,，還能吃好碗里的米飯和蔬菜，還幫助其他孩子吃得好,。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了,。

我很高興我是一名幼兒園教師，因?yàn)樽鳛橐幻變簣@教師,，我比其他人有更多的愛(ài),。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十

一年前，我走進(jìn)了xxx幼兒園,，迎來(lái)了生命中第一批孩子,。人生有許多第一次，第一次咿呀學(xué)語(yǔ),，第一次蹣跚學(xué)步,，而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子,。是他們讓我第一次同時(shí)與三十多個(gè)孩子說(shuō)話(huà)——而現(xiàn)在,，我又第一次說(shuō)出與這些孩子相處時(shí)的感覺(jué),。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過(guò),，有開(kāi)心快樂(lè),。

記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來(lái)自不同家庭,，具有不同個(gè)性的孩子,。當(dāng)苦口婆心勸說(shuō)后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”,。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜,，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口,，他含在嘴里老半天也不往下咽,。漸漸的，漸漸的適應(yīng)期和陌生感消失了,。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡,。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)她們會(huì)拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時(shí)藏在我身后,。

美麗的風(fēng)景總有被風(fēng)雨洗禮的時(shí)候,。記得那是小班第二學(xué)期的一次開(kāi)放日。有兩個(gè)小朋友在區(qū)域里玩玩具,，可是不知怎么兩人就開(kāi)始搶玩具,，我看到后過(guò)去勸阻，沒(méi)想到其中一個(gè)小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過(guò)來(lái),，那一刻,，臉滾燙滾燙的，有多疼,，只有自己知道,，我什么也沒(méi)說(shuō)，起身去了臥室,，關(guān)上臥室門(mén),，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問(wèn)自己：為什么我要選擇這個(gè)職業(yè),，為什么我要承受這樣的傷害,。那個(gè)時(shí)候我只有十八周歲，是一個(gè)未成年,，還是會(huì)有叛逆的心理“小孩怎么了,，難道他什么都不懂嗎？以后看我怎么收拾他,?！笨墒?，當(dāng)他的媽媽把他領(lǐng)到我面前讓他和我說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，看著他那可愛(ài)的臉和害怕的眼神,，我瞬間覺(jué)得我的想法是錯(cuò)的,，我怎么還能把自己看做是一個(gè)小孩，我怎么還能耍我的小脾氣,。我已經(jīng)選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛(ài)的學(xué)生,，我已經(jīng)是一名老師,，所以我必須堅(jiān)強(qiáng)不在任性。我得讓自己快快長(zhǎng)大,，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個(gè)孩子遮風(fēng)擋雨,。

就這樣，無(wú)數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去,。在逝去的日子里,，我學(xué)會(huì)理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性,。

日子一天天過(guò)去,，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會(huì)發(fā)火會(huì)生氣,、會(huì)喊他們,，但是他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)記恨我。他們會(huì)在我不經(jīng)意間親我一下,，他們會(huì)喜歡和我在一起,，會(huì)突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會(huì)在喝水時(shí)給我也接一杯水,，他們會(huì)在我蹲下寫(xiě)東西時(shí)遞上一把小椅子,，他們會(huì)在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會(huì)給我捶背,，他們會(huì)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)只要我一聲“集合”就跑到我面前,。

想一想，這樣對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從,，無(wú)條件對(duì)你好喜歡你的人有多少,，只有這些可愛(ài)的孩子們。他們?cè)诔砷L(zhǎng),，我在陪他們一起成長(zhǎng),，在每一個(gè)日出相互問(wèn)好，在每一個(gè)日落相互再見(jiàn),。

人們都說(shuō)：用心去愛(ài)孩子的老師最美,。我愛(ài)美,，所以，我要讓自己越來(lái)越美,。

我們的孩子就像是一只蝸牛,。陪著孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是每一個(gè)父母和老師的心愿。孩子高興不高興,、快樂(lè)不快樂(lè)是我們特別關(guān)注的事情,。可是在“牽著”蝸牛前行的路途上,，我們是不是有過(guò)很多的焦慮,、急躁和不耐？在這樣的心情驅(qū)使下,，什么花香,、鳥(niǎo)鳴，什么微風(fēng)輕柔,，什么漫天亮麗的星斗,，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽(tīng)不見(jiàn),、感受不了,。結(jié)果呢，“蝸?！笔軅?，我們疲憊，可以說(shuō)是“兩敗俱傷”,。

是該明白的時(shí)候了,。蝸牛自有蝸牛的可愛(ài)，是上帝讓“蝸?！睜恐覀兩⒉?，而不是我們牽著“蝸牛”,。這個(gè)關(guān)系一搞清楚,，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十一

_：

大家好!

7月20日,，鄭州大雨,。網(wǎng)友“奇跡奇緣”下班后趟過(guò)到大腿的水上了鄭州五號(hào)地鐵，噩夢(mèng)就此展開(kāi),。

地鐵過(guò)了一站,，就停下來(lái)了。車(chē)廂開(kāi)始滲水，本來(lái)大家想往外撤離,，結(jié)果前方的水洶涌撲來(lái),，他們只能退回到地鐵上。等全部乘客回到車(chē)廂里,，車(chē)廂里的水已經(jīng)到腰部了,。

然而，水還像猛獸一般咆哮著涌進(jìn),。列車(chē)外面的水一直在漲,，車(chē)廂里的水也在上漲，最后,，他們不得不站在座位上,。

當(dāng)水漫到胸口時(shí)，“奇跡奇緣”害怕得不得了,，不只是因?yàn)闊o(wú)休無(wú)止涌進(jìn)的水,，而是車(chē)廂里嚴(yán)重缺氧,，她開(kāi)始呼吸困難,，她哽咽著給媽媽發(fā)了一條信息：媽媽?zhuān)铱赡芸觳恍辛恕Ｈ缓?，她就暈了過(guò)去,。

在這生死存亡的瞬間，她的媽媽打來(lái)了電話(huà),，手機(jī)的振動(dòng)喚醒了她,，一個(gè)消防隊(duì)員給她加油打氣，告訴她他們已經(jīng)在想辦法營(yíng)救他們,。

幾分鐘后,，車(chē)廂頂傳來(lái)了救命的腳步聲，消防隊(duì)在使勁砸車(chē)廂的玻璃,，一下兩下無(wú)數(shù)下,，玻璃終于被砸碎了，他們能夠呼吸了!

讓“奇跡奇緣”感動(dòng)的是,，獲救后的第一刻,，大家沒(méi)有忙著逃生，而是相互攙扶著幫助營(yíng)救已經(jīng)暈倒的人,。

等暈倒的人都救出去后,，誰(shuí)先走呢?所有的男生都自覺(jué)站在車(chē)廂的兩邊，讓女生先走,。即使是情侶,，也放開(kāi)了彼此的手，讓女生先走。

有的女孩體力不支,，頭暈走路費(fèi)力,，只能邊走邊停，無(wú)論她停在哪里,，會(huì)有無(wú)數(shù)的男人女人對(duì)她說(shuō),，不要怕，你靠著我走就可以,。

很多男生拉著女孩走,，更多男人泡在水里和消防員手拉手接應(yīng)女孩出去。

河南暴雨災(zāi)難是不幸的,，在這場(chǎng)暴雨中已經(jīng)有十幾人不幸失去性命,，房屋倒塌，車(chē)子被卷走,，老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)損失都是無(wú)法估量的,。

然而，不幸中的大幸是,，這場(chǎng)災(zāi)難又讓我們?cè)僖淮胃锌何覀儑?guó)人表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)和善良,，能夠抵抗任何災(zāi)難。

就像網(wǎng)友們所說(shuō)的：

“在災(zāi)難面前,，我們國(guó)家的民族團(tuán)結(jié)力量很強(qiáng)大,。”

“你可以永遠(yuǎn)相信中國(guó)人民,?！?/p>

“刻在中國(guó)人骨子里的守望相助。真正出事的時(shí)候,，每個(gè)人都會(huì)把別人看得比自己重要,。”

謝謝大家!

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、教師,、同學(xué)們：

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”?！皫煇?ài)”是人間其他的愛(ài)都無(wú)法比較的,，由于這種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，它是無(wú)比神圣的，比淵博的學(xué)問(wèn)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)孩子最樸實(shí)的心理需求，師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶,，更是一種鞭策和鼓勵(lì),，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

在我選擇幼教職業(yè)的時(shí)候,，幸運(yùn)的參加一個(gè)布滿(mǎn)活力的,、積極向上的大家庭，遇上了協(xié)作默契,、閱歷豐富的徐教師和布滿(mǎn)活力的彭教師組成的小團(tuán)隊(duì),，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也常常幫忙我,，是她們讓我堅(jiān)決從業(yè)的信念,，讓我能夠在心愛(ài)的工作崗位上堅(jiān)守至今。

責(zé)任是愛(ài)的支柱,，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,，但我知道這兩樣缺一不行,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是最簡(jiǎn)單教的,?！倍覅s仔細(xì)的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)簡(jiǎn)單教是由于孩子什么都不懂,，教的時(shí)候任你發(fā)揮,；說(shuō)難教，也是由于孩子們什么都不懂,，所以出于責(zé)任心我們肯定要教好他們,，除此之外還要有足夠的急躁和愛(ài)心。

我們班有個(gè)孩子，從小班來(lái)就始終不合群，老是一個(gè)人躲著玩，從來(lái)不直視任何人,，也不愛(ài)說(shuō)話(huà),，似乎就是生活在自己的世界里,，但我們并沒(méi)有因孩子的寧?kù)o而無(wú)視他的存在,，而是三位教師常常抱抱他,，鼓舞他，多和他溝通,。與此同時(shí),，我們和家進(jìn)步行溝通，急躁的幫教促使家長(zhǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，從不理解不承受到積極的協(xié)作工作,。剛進(jìn)園時(shí)孩子只要一不舒適，至少在家要休三四天,；現(xiàn)在生病，其次天家長(zhǎng)就把孩子送來(lái)了,，我們都很驚奇,，沒(méi)想到孩子的爸爸說(shuō)“教師,，孩子立刻就要畢業(yè)了,，和你們相處的時(shí)間沒(méi)有多長(zhǎng)了，能來(lái)就讓他來(lái)，和你們多相處幾天吧?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，我們特別的感動(dòng),，這就是愛(ài)和責(zé)任的收獲吧,。

我們的教師是忘我而宏大的,，記得20xx年大地震降臨那一刻，教師們沉穩(wěn)機(jī)靈,、英勇堅(jiān)決,，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自己的家人和孩子的安全,，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,，穩(wěn)定著孩子們的心情，直到孩子平安送到家長(zhǎng)手上,，我們才會(huì)安下心來(lái),。我們對(duì)孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的養(yǎng)分，是那樣的'根深蒂固,，純樸自然,。

師德需要特地的職業(yè)教育去培育，更需要的是每位教師堅(jiān)持不懈的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我摯愛(ài)的幼教事業(yè)上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析,、自我進(jìn)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

最終,，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一個(gè)前途,，更多的或許是心靈的依托,，孩子的笑臉、家長(zhǎng)的期望以及他們的尊敬與認(rèn)同將陪伴著我踏實(shí)地走好從教生涯的每一步,。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家好：

然而,，工作中沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了,，我要去哄他們,；他們鬧矛盾了,，我又要當(dāng)裁判,，給他講道理,；拉了,，吐了,，還要幫他們收拾,，打理；有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀,；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作,；理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,，我茫然了,，這樣的生活,，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝,，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人，盡管辛苦,，卻感覺(jué)著不同的生活,，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開(kāi)著警車(chē)”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移,，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是,，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們；

我會(huì)和孩子們一起收集資料,，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休,；

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,，和他們一起游戲,，聽(tīng)他們興奮的尖叫,；

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng),；

愛(ài),，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài),，才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝,，我要好好抓住他們,，好好愛(ài)我的孩子們。

孩子,，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌,。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中,，不分晝夜,，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆,；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來(lái)，我一直珍藏在心底,，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前,。她知道,，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重,；她知道,，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路,；她知道,，要站好最后一班崗假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí),，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來(lái),，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我,，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),，真正踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心,；多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課,、批發(fā)作業(yè),。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個(gè),，我雖累，但樂(lè)在其中,。

這一幕似曾相識(shí),，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn),。給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,。桃李不言,，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng),，老師，朋友們：

大家好!

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己”

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽(tīng)!

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

記得在很小的時(shí)候,，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢,？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”,，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人,！正是這份激情,，給了我無(wú)窮的力量。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén),，那時(shí),，心里的感覺(jué)是多么的美好，無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè)情景,，那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ),。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕,，面對(duì)一群群可愛(ài)的孩子,，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界,，可是,，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn),。

雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮,，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的天使,，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的童話(huà)世界里,！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰,！如今,，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),，我心里總是甜甜的,。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí),，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我,。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與教育,，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷,！

我想,，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢,？孩子生病了,，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥,，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑,。孩子進(jìn)步了,，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。老師更會(huì)耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的,，哪些事情是不對(duì)的,，哪些事情該做，哪些事情不該做,，教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心,、懂禮貌的好孩子。

作為一個(gè)普通的幼兒園老師,，在自己的工作崗位上做著平凡的事,，也許，我們不是最美麗的,，但卻是最可愛(ài)的,；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的,；也許不是最富有的,，但卻是最充實(shí)的……因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞,；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈,；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),！

我愛(ài)我的孩子們,，愛(ài)他們的天真、活潑,、聰明,；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良,。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師,，你會(huì)老嗎,？”多么可愛(ài)的孩子啊,！我真想對(duì)我的孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的,，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈,。只要有你們,，老師將永遠(yuǎn)年輕！

我慶幸,，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界,。在這個(gè)世界里，我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著,，奉獻(xiàn)著我的愛(ài),；同時(shí)，我也快樂(lè)地收獲著：收獲著孩子們的愛(ài),！愛(ài),，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲,！

謝謝大家,！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇十六

小時(shí)候老師在我心里種下了一顆種子，一顆對(duì)“老師”這個(gè)職業(yè)的期待的種子,。這顆種子在老師的愛(ài)與關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸在我心中生根發(fā)芽，成長(zhǎng),。終于有了結(jié)果,，我當(dāng)了老師。

人們總是對(duì)老師評(píng)價(jià)很高,。有人說(shuō),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō),，老師燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō),，老師愿意當(dāng)梯子,，默默工作；有人說(shuō)老師有一顆心,，不拿半根草,。當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的核心,，我漸漸明白了它的內(nèi)涵,。老師很普通很普通,，就像一塊小小的鋪路石，而我只想做那塊小小的鋪路石,，讓我們的新一代能在我鋪好的平坦寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,。

剛走上講臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)這群精力旺盛的孩子,，我總是板著臉,，假裝一本正經(jīng)，試圖用“學(xué)德學(xué)尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德來(lái)恐嚇?biāo)麄?。然而沒(méi)過(guò)多久,，他們很快就發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，捉弄我,。上課，有小聲說(shuō)話(huà)的,，也有耍小把戲的,。當(dāng)然，我對(duì)此非常憤怒,，給他們上了一堂很好的課,。之后發(fā)現(xiàn)我的訓(xùn)斥很有用。他們?cè)谡n堂上處于危險(xiǎn)之中,，他們的作業(yè)也不錯(cuò),。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們看到我走來(lái)走去,，上課回答問(wèn)題的時(shí)候總是低著頭,，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖,。我做錯(cuò)什么了嗎,？這時(shí)候老老師給我發(fā)了一個(gè)“靈丹妙藥”：與學(xué)生交流，用心去愛(ài),。

慢慢地,，我用從老老師那里得到的“靈丹妙藥”和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),，努力讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立信心,。把一個(gè)人的心和另一個(gè)人比較。沒(méi)有你真摯的感情,，你真摯的心也不會(huì)換來(lái)同學(xué)們純真的心,。很快我們就建立了牢固的師生和朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”“成功”“愛(ài)情”三個(gè)天使降臨人間,。

一位母親邀請(qǐng)他們?cè)诩易隹?。天使?duì)母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè),。你可以回家商量一下再做選擇?！眿寢尳K于決定邀請(qǐng)“愛(ài)”回家,。奇怪的是，另外兩個(gè)人也跟著進(jìn)了房子,。母親驚訝地問(wèn)：“你們倆怎么進(jìn)來(lái)了,？”答：“哪里有‘愛(ài)’，哪里就有‘智慧’和‘成功’,?！睈?ài)情意味著一切，在故事中,，在生活中更是如此,。有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的,。老師需要這樣一種對(duì)學(xué)生神圣的愛(ài)。她沒(méi)有要求任何回報(bào),，而是表現(xiàn)出善良和善良,。這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ)。

因?yàn)?，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)的感覺(jué)，就會(huì)“親吻老師,，相信老師的方式”,。老師沒(méi)有細(xì)節(jié),，他們到處都是榜樣，他們是從高中學(xué)習(xí)的老師,，他們是模范,。回顧多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻地感受到，要做一個(gè)學(xué)生需要的、喜歡的老師,，必須時(shí)刻注意培養(yǎng)師德,，用自己的言行去影響學(xué)生。學(xué)生每天都要做的事,，我先做,。業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，看很多教育雜志,，不斷給自己充電,。在培養(yǎng)中開(kāi)闊眼界，在教學(xué)中提煉技能,。我們的工作平凡,、瑣碎、辛苦,。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫的名望和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的安逸,。

但是,，我們擁有的是：對(duì)教育的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是把自己的青春和生命奉獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)的信念和決心,。雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但目睹了老師們的愛(ài)心,、奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn),，聆聽(tīng)了無(wú)畏艱辛、孜孜不倦,、致力育人的感人故事,，親身感受到了對(duì)學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的偉大情懷。我忘不了法華老教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作,，忘不了他們對(duì)年輕教師的幫助,，忘不了那些晚上在辦公室的燈光下，在電腦前努力工作的年輕教師,，忘不了那些教育雜志,，厚厚的教案，寫(xiě)著教學(xué)論文的稿紙,，擺在辦公桌上……這些都是對(duì)工作的投入,，是對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)的體現(xiàn)。

面對(duì)青春的臉龐,，水晶般純凈的心靈,，我想：教育也許是世界上利潤(rùn)回報(bào)最高的。你播下愛(ài)的種子，卻收獲了整個(gè)美好的人生,。在教學(xué)中,，我不一定能把愛(ài)聚成一片海，但我會(huì)盡我所能把愛(ài)的滴滴凝結(jié)成一股小溪,，讓清澈流入每一個(gè)學(xué)生的心里,。教育是一個(gè)充滿(mǎn)理性的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)情感的空間,。老師們,，在我們每個(gè)人的手中，都有無(wú)數(shù)顆金色的種子,，那就是愛(ài),，是我們所有的財(cái)富,。讓我們播下這顆種子,。我相信在不久的將來(lái)，會(huì)有豐碩的成果等著我們,。