作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇一

1,、正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

3,、理解課文內(nèi)容,，從中受到要多親身去感受，去體驗(yàn)的啟發(fā),。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文,，背誦課文,。

課時(shí)安排：二課時(shí)

20xx年6月2日第十六周星期二第一節(jié)

第一課時(shí)

1、誰(shuí)去過(guò)華山,？想看看華山嗎,？

2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像,。

3,、今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn),？

1,、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，畫(huà)出自然段,。

2、認(rèn)讀帶有拼音的生字,。

3,、課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè),，讀對(duì)了,，其他同學(xué)跟讀3遍。

4,、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字,。

5、課件出示本課生字組成的詞,。自由讀,，指名讀,。

6、用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段,。

教學(xué)后記：二類(lèi)字比較難認(rèn),。

形式：開(kāi)火車(chē)

1、齊讀第1自然段和最后一自然段,。

2,、學(xué)習(xí)第2、3自然段,。

3,、畫(huà)出講華山高的句子。

4,、再讀讀,，一邊讀一邊想象華山的樣子。

5,、指名讀,。

6、站在高聳入云的華山上,，七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái),。

7、吟誦詩(shī)句,。

8,、詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？

9,、齊讀第2,、3自然段。

10,、分角色朗讀,。

11、說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái),？你受到什么啟發(fā),？

12、記一記本自然段的生字,。

教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī)，更容易讓他們理解詩(shī)的大意,。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用生字組詞或說(shuō)話,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受四季的美麗,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟詩(shī)意,、發(fā)展語(yǔ)言。

教具準(zhǔn)備：

課件,、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文,，知道了一年有四個(gè)季節(jié)，它們是——（春,、夏,、秋、冬）,，這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌,。

2、出示生字卡片,，鞏固認(rèn)讀,。

a、齊讀,。

b,、游戲“我指你讀”：老師點(diǎn)到哪個(gè)字，學(xué)生讀哪個(gè)字,。

c,、游戲“我讀你找”：老師讀哪個(gè)字，學(xué)生就在書(shū)上找到那個(gè)字用手指出來(lái),。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指,。

二、指導(dǎo)朗讀,、感悟詩(shī)意

1,、把課文讀正確、讀流利。

a,、學(xué)生自由讀課文,，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

b,、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)小節(jié),。

c,、全班齊讀。

d,、同學(xué)們都能正確,、流利地朗讀課文，老師很高興,?？墒且x得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家,。

2,、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

a,、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天,。（課件出示第一節(jié)圖文）

b、這是什么,？（草芽）草芽是什么樣的,？（嫩嫩的、尖尖的）所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒,，細(xì)一點(diǎn)兒,，讓大家聽(tīng)了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小,。（師范讀,、指名讀、齊讀）

c,、草芽睡了整整一個(gè)冬天,，終于從土壤里鉆了出來(lái)，他會(huì)是什么心情呀,？那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽,，你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎？（指名讀,、齊讀）

3,、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié),。

a、送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,，讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。（課件出示第二節(jié)圖文）

b,、草芽是尖尖的,，荷葉是——（圓圓的），怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢,？（師范讀,、指名讀、齊讀）

c,、又大又圓的荷葉是什么顏色的,？碧綠的荷葉美嗎？我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗,。（指名讀,、齊讀）

d、從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,，你還能從哪兒知道夏天來(lái)了,？

4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié),。

a,、走過(guò)生氣勃勃的夏天，我們迎來(lái)了金色的秋天,。（課件出示第三節(jié)圖文）

b,、誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)？

c,、這彎彎的谷穗像什么,？谷穗為什么會(huì)彎彎的？

d,、鞠躬是什么樣的,？小谷穗在向誰(shuí)鞠躬？它心里是怎么想的,？

e,、如果你是小谷穗，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么,？

f,、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯,，小谷穗多有禮貌啊,，誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī)？（指名讀、齊讀）

g,、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？秋天里，大自然在發(fā)生著變化,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié),。

a,、走過(guò)果實(shí)累累的秋天，我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天,。（課件出示第四節(jié)圖文）

b,、調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī),？（指名讀）

c,、雪人是怎么挺肚子的？誰(shuí)來(lái)表演一下,？

d,、如果我們邊讀邊做動(dòng)作，一定能讀得更有趣,，誰(shuí)想來(lái)試試,？讀出雪人的頑皮可愛(ài)。（指名讀）

e,、真精彩,！讓我們一起變成小雪人吧。（齊讀）

f,、冬天非常寒冷,，你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎？

6,、讀全文,，整體感知。

a,、大自然多奇妙啊,，一年四季各有各的特點(diǎn)，老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了,，我想把它讀給大家聽(tīng),，表達(dá)我心中的喜愛(ài)之情。

b,、下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀,，相信這一次你們一定能讀出自己的感受,。

c、全班齊讀,。

三,、課間操

由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。

四,、背誦課文

《四季》這首詩(shī)歌寫(xiě)得這么有趣,，我們能把它背下來(lái)嗎？（女生背,、男生背）

五、拓展練習(xí)

1,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

a、多美的《四季》詩(shī)啊,，這是大自然的詩(shī),，讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開(kāi)了,，就編出了這樣的詩(shī)歌：桃花紅紅,，他對(duì)燕子說(shuō)：“我是春天?！?/p>

b,、大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎？寫(xiě)詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單,，你們也可以做一回小詩(shī)人,，編一首這樣的詩(shī)。

c,、學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌,，全班交流。

2,、畫(huà)四季,。

多么快樂(lè)的歌聲，我們用朗讀,、用動(dòng)作,、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？接下來(lái)讓我們拿起筆畫(huà)一畫(huà)你心中最喜歡的季節(jié),。

六、小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課咱們的收獲真不小,?；丶液笳?qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)你們完成這幅畫(huà),，并涂上好看的顏色,，還可以寫(xiě)上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)。

《四季》教學(xué)反思

《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌,。通過(guò)對(duì)春天的草芽,、夏天的荷葉、秋天的谷穗,、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法,，排比的形式,，語(yǔ)言親切、生動(dòng),，能喚起學(xué)生的想像,，很受兒童的喜愛(ài)。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇三

1,、你會(huì)背哪些詩(shī)?

2,、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首古詩(shī)好嗎?

3、板書(shū)課題：山村

1,、讀一讀古詩(shī),，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2,、指名讀詩(shī)文,。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)聽(tīng)別人讀,，你認(rèn)識(shí)了哪些字?

4、這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà),。

5,、要盡量讀出自己的感受。

6,、出示：二,、六、七,、八,、九、十,、花等字,。

7,、認(rèn)讀生字。

8,、指讀課文,，再互相背一背。

1,、出示帶田字格的一,、二、三,、十,，讓學(xué)生觀察。

2,、這些字有哪些筆畫(huà)?(橫,、豎)

3、師范寫(xiě),。(一、二)

4,、自己寫(xiě)一寫(xiě),，同桌互相看一看、評(píng)一評(píng),。

5,、用同樣的方式學(xué)寫(xiě)“三”“十”。

6,、說(shuō)說(shuō)是按什么順序?qū)懙?(先上后下,，先橫后豎。)

7,、“語(yǔ)文天地”中數(shù)一數(shù),，填一填。

( )條船( )只貓

( )個(gè)水桶( )條小魚(yú)

你們這節(jié)課都有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、書(shū)寫(xiě)生字,。

2、背誦古詩(shī),。

課后反思：

這是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī),，詩(shī)的意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)字,，體會(huì)到了數(shù)字的妙用，學(xué)生很感興趣,，學(xué)習(xí)的效果較好,。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生感受彩虹的美，初步培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,。

2．學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁、三撇兒,，懂得“夏天,、美麗。出現(xiàn),、彩虹”等詞的意思,。

3．會(huì)朗讀和背誦課文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“虹,、夏,、全、現(xiàn),、道,、美、麗,、彩”,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,。

2．初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天,、出現(xiàn),、美麗、彩虹”等詞的意思,。

3．能正確地朗讀課文,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說(shuō)話訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)字詞

（1）聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)字詞。

a.現(xiàn)在是什么季節(jié),？

夏天是一年中最熱的季節(jié),，常常要下雷雨。

b.學(xué)生詞：夏,，師范寫(xiě)“夏”,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

（2）看幻燈,，欣賞畫(huà)面,，學(xué)字詞,。

雷雨過(guò)后的景色是怎樣的呢？請(qǐng)看幻燈片,。

a.雷雨過(guò)后出現(xiàn)了什么,？學(xué)習(xí)：道。彩虹,。師范寫(xiě)“彩”“道”,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

a.你能用一個(gè)詞來(lái)形容彩虹,？看板書(shū)“一道（）的彩虹”,。學(xué)習(xí)：美麗。師范寫(xiě)“美”,。

b．彩虹美在哪里,？

顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫

（出示彩虹圖，認(rèn)識(shí)各種顏色并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：彩虹的顏色真多,，有......）

形狀：用“像”說(shuō)話,。師范寫(xiě)“像”，學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

c.串詞語(yǔ)描述,，夏天的午后，下了一陣?yán)子?，太?yáng)出來(lái)了,，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，好像一座七彩的橋。

學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”,。自己分析字形,。

b.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢,？（山,、樹(shù)、稻子,、玉米等）課文中是怎樣描寫(xiě)這些景物呢,？今天我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題,。

c.請(qǐng)小朋友找出描寫(xiě)山,、樹(shù)、稻子,、玉米等景物的句子讀一讀,。學(xué)習(xí)：全,。分析字形。

（二）讀通課文

（1）指名讀課文,。（讀錯(cuò)的字音糾正,，難讀的句子跟讀。）

（2）齊讀課文,。

（三）作業(yè)

（1）每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè),。

（2）課堂作業(yè)本第1題。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí),。

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)字音。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)讀書(shū),，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。感情朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件,，音樂(lè)磁帶,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1．小朋友們,，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶,，夜夜都在放光明。猜到了嗎,？（板書(shū)：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧,，這就是夏天的星空，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美,。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎,？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞,，初讀課文,。

1．聽(tīng)！（情境范讀課文）

2．多好聽(tīng)的課文呀,，想不想學(xué)呀,？那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著讀一讀課文,，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友,，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊?。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文,，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢,？（指名說(shuō),，指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀,，齊讀）

4．去拼音讀生字,。

5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了,，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文,。（注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。）

7．齊讀課文,。

8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么,？

（三）精讀訓(xùn)練,。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字,。

2．指名讀，其他小朋友想想,，聽(tīng)了他的朗讀,，你好象看到了什么？或是你想到了什么,？

3．學(xué)生交流,。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

5．齊讀第一自然段,，讀出對(duì)花的喜愛(ài),。（出示鮮花圖，情境讀）

教學(xué)第二自然段

2．輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3．課文也把星星寫(xiě)得很美,。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng),。

5．指名讀。

6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣,？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段,，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。（出示星星圖,，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”,，比較突出花多、星多,。

9．小結(jié)：白天,，那么多的鮮花美麗極了，夜晚,，天黑了,，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,，大自然多美?。∧銈兿矚g著大自然的景色嗎,？（聽(tīng)課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象）

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們,，這圖上畫(huà)的是什么?。?/p>

3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī),，可還沒(méi)有寫(xiě)完,，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成,。出示：

草原上到處是_________,，

這里_________，

那里_________,，

真比__________________,。

4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”,。

（四）寫(xiě)字

1．出示：真朵最

2．打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表,。

3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么,？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

5．學(xué)生書(shū)空“真”,。

6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的,。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星,、多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們,，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎,？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi),。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）

（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)“顆”,，我們想到了另外一個(gè)“棵”,，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（）大樹(shù)一（）星星

2,、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò),，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

二,、細(xì)讀課文第一段

1,、大自然真美啊,！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花,，漂亮極了,！你知道夏天有哪些鮮花嗎,？（茉莉、葵花、荷花,、虞美人,、夜來(lái)香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái),，然后放到草地上來(lái),。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）

3,、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊,，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞,，就是“五彩繽紛”,，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>

4,、在小朋友們的贊美聲中,，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎,？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5,、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣,？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀,？你讀試試看！

6,、“滿地”是什么意思呢,？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？

7,、夏天啊,，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了,，多得引讀“真比天上的星星還多”

8,、夏天的鮮花不僅多，而且更美,，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段,？

（自由讀、指名讀/評(píng),、齊讀）

三,、細(xì)讀第二段

1、到了晚上,，花兒睡了,，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái),，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）

2,、哇,！這么多可愛(ài)的小星星啊,！小星星,，你叫什么名字啊,？（北斗星,、牽牛星、織女星……）

4,、好了,，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）

5,、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了,，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢,？（講故事、捉瑩火蟲(chóng),、做游戲……）

其實(shí)啊,，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆,，那里一顆,，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃,，就像是小朋友們的大眼睛,，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑プx）

8,、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢,？（生想象）

9,、花兒多，星星也多,，都是數(shù)不勝數(shù),，閃爍的星星，美麗的鮮花,，美極了,！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧,！

10、這么美的小詩(shī),，想把它永遠(yuǎn)記住嗎,？（背）

三,、遷移練習(xí)

學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》,，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上,，遍地都是牛羊,，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論,；

2,、指名；

3,、齊讀,。

四、總結(jié)

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇六

1,、學(xué)會(huì)本課“山,、石、土,、田,、人”5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫(huà)記字形,，能結(jié)合插圖了解字的意思。

2,、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”,，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

3,、繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,，能依照田格里的范字寫(xiě)字。

4,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。

學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)字音,，記住字形,，了解字義，正確書(shū)寫(xiě),。

“山,、石”的書(shū)寫(xiě),。

前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我們是怎么記住他們,，和他們成為好朋友的,？愿意叫出他們的名字嗎？（出示生字卡片復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的生字）生字朋友認(rèn)識(shí)的越多我們的本領(lǐng)就越大,，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎,？好，這節(jié)課我就在給大家介紹5位新朋友,。

（一）識(shí)記,。

1、學(xué)習(xí)：山,。

（1）出示圖片：看圖,，你看到了什么？用圖畫(huà)引出“山”的象形字,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字“山”,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（電腦出示象形字“山”,，古時(shí)候的人就是用這樣的符號(hào)記錄的,，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化,，為了便于書(shū)寫(xiě),，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了,。）

（2）出示小朋友爬山圖,，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

（3）我們應(yīng)該怎樣記住“山”字呢,？“山”共有幾筆,？課件演示按筆畫(huà)記字形，同時(shí)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”,。（學(xué)生伸出小手和課件一起寫(xiě),，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。）

2,、學(xué)習(xí)：石,。

（1）看圖認(rèn)識(shí)“石”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）用“石”字組詞或說(shuō)一句話,。

（3）按筆畫(huà)記字形。

3、學(xué)習(xí)：土,。

（1）看圖認(rèn)識(shí)“土”字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）用“土”字組詞或說(shuō)一句話,。

（3）按筆畫(huà)記字形,。

4、學(xué)習(xí)：田,。

（1）看圖認(rèn)識(shí)“田”字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）用“田”字組詞或說(shuō)一句話,。

（3）按筆畫(huà)記字形,。

5,、學(xué)習(xí)：人,。

（1）看圖認(rèn)識(shí)“人”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）用“人”字組詞或說(shuō)一句話,。

（3）按筆畫(huà)記字形。

課中休息：找朋友

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。

2,、觀察后,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。

山：第一筆是“豎”,，寫(xiě)在豎中線上,，寫(xiě)到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。

第二筆“豎折”,，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn),，注意豎短折長(zhǎng)。

第三筆“豎”,，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn),，要寫(xiě)對(duì)稱(chēng)。

石：第一筆是“橫”,，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫(xiě),，橫不要太長(zhǎng)。

第二筆“撇”,，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě),，注意不要出頭。

第三筆“豎”,，寫(xiě)在豎中線上,。

第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線,，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。

田：“田”字要寫(xiě)在田字格的中間,，注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中線上,，兩邊不要寫(xiě)滿，“豎”要寫(xiě)在豎中線上,，筆順是先外后內(nèi)再封口,。

土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短,，寫(xiě)在橫中線上,，“豎”寫(xiě)在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng),。最后一筆“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn),。

3、讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍,，及時(shí)鞏固筆順,。

4、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè),。

5,、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，如：“石”字,，教師范寫(xiě),，具體指導(dǎo)。

6,、學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍,，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。

課件演示：數(shù)筆畫(huà),。

寫(xiě)生字,。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇七

1．鞏固已學(xué)的生字詞，積累詞句,。

2,、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦文中優(yōu)美句子,。

3．知道北京的夜景很美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

：通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句,，讀出北京夜景的美,。

：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ),。

1．同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“北京的夜景”。（學(xué)生齊讀課文,。）

2．上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友,、認(rèn)讀字朋友打過(guò)招呼了。好學(xué)的孩子們,，快叫出它們的名字吧,。

美麗的夜景金色的項(xiàng)鏈高聳的大廈

l有了這三個(gè)詞的幫助，夜景更美了,，項(xiàng)鏈更亮了,，大廈更高了。多神奇的詞語(yǔ)呀,！讓我們通過(guò)美美地朗讀記住他們吧,。

l還可以說(shuō)美麗的什么、金色的什么,、高聳的什么,？今后同學(xué)們還可以在連一連,、填一填中積累更多這樣的詞語(yǔ),，讓它們幫助我們使所說(shuō)的景物更形象、更具體,，在腦海中留下更深的印象,。

二、細(xì)讀感悟,，入境悟情,。

師：天漸漸黑了，北京就要到了,，飛機(jī)慢慢下降,。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。（示圖）望你看到了什么,？――夜晚的北京城燈光明亮而美麗,，成了燈的世界，成了燈的海洋,，此時(shí),，我們不禁高聲贊美：啊，整個(gè)北京燈火輝煌?。◣煱鍟?shū)：燈火輝煌）認(rèn)真的孩子們,，快用心地讀一讀課文，找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌？也可以試著用筆畫(huà)一畫(huà),。

你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的,，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生交）

那是一條條高速公路,，一盞盞路燈連在一起,，有的像金色項(xiàng)鏈環(huán)繞京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方,。

1．老師聽(tīng)出來(lái)了,，你是說(shuō)高速公路燈火輝煌，美麗極了,！

3.你們看,，這是一張北京的交通地圖，這上面有我們知道的二環(huán)路,、三環(huán)路,、四環(huán)路、五環(huán)路,，這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京,。除了環(huán)行路外，還有北京通向全國(guó)各地的高速路,。我們最熟悉的京石高速,，就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起,，從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項(xiàng)鏈,，就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。（示圖,。）看到這如畫(huà)的夜景,，你想說(shuō)些什么？想象圖片,，把這么美麗的景色讀出來(lái),。

生：（自讀、指名讀,、評(píng)價(jià)讀,、齊讀）。――再現(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌,。

你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌,，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

那是一座座高聳的大廈,，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳,。

1．五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳,，“它們”指的是什么呀？（板書(shū)：大廈）

2．你想象一下,，都會(huì)有什么顏色的彩燈呀,？這么多顏色匯聚在一起，多美呀,，就像給大廈披上了美麗的衣裳,，大廈多漂亮呀！（示圖）看,，在顏色變幻中的大廈,，多像神話故事里的承包呀。讓我們通過(guò)朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧,。

還有一個(gè)地方也能讓我們感受到北京夜景的美,，你找到了嗎？

那是一片片住宅小區(qū),，閃閃的燈光,，比天上的星星還多還亮。（板書(shū)：小區(qū)）

3,、看到同一個(gè)美景,，讀到同一句話，每個(gè)人的感受是不同的,，請(qǐng)你帶著你的感受再讀讀這句話,，可以自己讀，也可以前后住同學(xué)一起讀,，用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里,。

4、誰(shuí)愿意和老師一起讀一讀第三自然段,，老師提個(gè)要求：請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀,，跟隨著我們的朗讀,，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。

坐在飛機(jī)上的我們,，看到這燈火輝煌的北京,，會(huì)有怎樣的心情？（示圖）

1．生：非常高興,、很激動(dòng),、很驚喜。

2．出示：看見(jiàn)了,，看見(jiàn)了,！帶著這種心情讀一讀這句話,。

（指導(dǎo)朗讀：讀出激動(dòng)驚喜的心情。）

3．繼續(xù)保持這種心情,，把我們剛才所看到的公路,、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀,，讓全世界的人都知道,、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二,、三自然段,。

一條條高速公路的建成，使北京的交通更便捷了,；一片片住宅小區(qū)的建成,，使人們的居住環(huán)境得到了的改善，咱們北京的變化可真大呀,！除了這些地方,，還有好多地方的夜景也特別美呢！你們想不想看看,。

（放錄像）,。

l天安門(mén)----天安門(mén)是中國(guó)人民的驕傲。

l中央廣播電視塔----最神奇的塔,，我們喜歡的大風(fēng)車(chē)節(jié)目就是在這里拍攝的,。

l西單文化廣場(chǎng)----是北京城區(qū)的休閑區(qū)，是人們休閑娛樂(lè)的好去處,。

l北京西站――每天從這里去往全國(guó)各地的乘客很多很多,，給人們的出行帶來(lái)了方便。[]

l中華世紀(jì)壇――傳承著中國(guó)的文化,，是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志,。

l奧與會(huì)比賽場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”、“水立方”,，它們充分展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧,，展現(xiàn)了中國(guó)人民用行動(dòng)爭(zhēng)辦成功奧運(yùn)會(huì)的信心和決心。

同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)了課文,，欣賞了北京的夜景，你能說(shuō)說(shuō)北京的夜景怎么美嗎,？我聽(tīng)出來(lái)了,，我們大家聽(tīng)出來(lái)了，北京的夜景真美呀,！用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個(gè)自然段,，借此來(lái)抒發(fā)我們的贊美之情,！

讓我們想象著美麗的景色，再來(lái)讀讀這篇課文吧,，愿北京的夜景越來(lái)越美,，北京的明天越來(lái)越美！

三,、積累句子,。

1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美,，給我們留下了深刻的印象,，請(qǐng)把你最喜歡的句子讀一讀，背一背,。（出示課件）

2,、一邊欣賞北京夜景圖片，一邊背誦文中優(yōu)美句子,。

3,、走下飛機(jī)，走出機(jī)場(chǎng),，行駛在公路上,，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢,？請(qǐng)你讀一讀,，看一看，說(shuō)一說(shuō),。――各式各樣的路燈,，有的像（），有的像（）,。

4,、把你們剛才說(shuō)的句子寫(xiě)在紙上，要求：書(shū)寫(xiě)整潔,、字跡規(guī)范,、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗,。

四、總結(jié)并布置作業(yè),。

當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,，把美麗的北京夜景介紹給家人聽(tīng)，介紹給小伙伴們聽(tīng),，別忘了用上文中優(yōu)美的句子,。

課后反思

五,、有層次指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生讀中感悟,。

“讀”是語(yǔ)文教學(xué)的主要活動(dòng)形式,，但對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，把寫(xiě)景文章的情感用讀書(shū)的方式表達(dá)出來(lái),，有一定的難度,。因此，本著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的原則,，我設(shè)計(jì)了有層次的指導(dǎo)朗讀,，使每一次的讀都有一定的目的，使學(xué)生在讀中理解文本,，從而感悟語(yǔ)言文字魅力,。

例如：感悟高速公路夜景美，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的讀,。

第一層：讀課文,，追問(wèn)：：高速公路上一盞盞路燈連起來(lái)像什么？從中感悟美,。

第二層：出示圖片,，理解高速公路上一盞盞路燈連起來(lái)和金色項(xiàng)鏈、一串明珠的關(guān)系,，再讀提升美,。

第三層：介紹用朗讀表達(dá)情感的方法，運(yùn)用多種讀的形式,，學(xué)習(xí)表達(dá)美,。

力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會(huì)深刻，一次比一次有感情,，從而真正走進(jìn)文本,，提升學(xué)生的朗讀能力，感悟能力,。

六,、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成,。

閱讀教學(xué)是“學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話,?！彼粌H是認(rèn)識(shí)活動(dòng)而且是精神活動(dòng)，只有激發(fā)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成需要,，課堂才能充滿活力,，而這動(dòng)態(tài)生成的關(guān)鍵,，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此,，我在“北京的夜景”一課設(shè)計(jì)中采取了以下手段,。

1、我設(shè)計(jì)了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景,，使學(xué)生興趣盎然,，融入文本。

3,、展開(kāi)想象的翅膀,，使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),，理解課文內(nèi)容之后,，我請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀,，跟隨著我們的朗讀,，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景，縮短了學(xué)生與課本距離,。

七,、注重詞句積累，促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成,。

文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象,，乘此東風(fēng)，仿照課文第二自然段的寫(xiě)法,，我進(jìn)行了讀,、看、說(shuō),、寫(xiě)為一體的說(shuō)句寫(xiě)句訓(xùn)練――走下飛機(jī),，走出機(jī)場(chǎng)，行駛在公路上,，各式各樣的路燈排列在公路兩旁,。各式各樣的路燈像什么呢？請(qǐng)你讀一讀,，看一看,，說(shuō)一說(shuō)。――各式各樣的路燈,，有的像（）,，有的像（）；把你們剛才說(shuō)的句子寫(xiě)在紙上,，要求：書(shū)寫(xiě)整潔,、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn),，用心再一次感受北京夜景的美麗,。

學(xué)生們積極地參與著，在老師的引導(dǎo)下,，句子內(nèi)容由單一到具體,，再到形象優(yōu)美，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律,，對(duì)學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字,，熟悉周?chē)椋囍涀孜煌榈男彰?/p>

2,、體驗(yàn)入園的快樂(lè),，感受集體生活的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的大名和小名,。

材料準(zhǔn)備：各種粘紙,，小動(dòng)物木偶。

教學(xué)過(guò)程：

1,、出示小木偶：我叫小貓,，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友,。

2,、認(rèn)識(shí)小貓朋友

今天，我第一次來(lái)到小二班,，你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?

1,、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……

師：哎呀,，你們認(rèn)識(shí)我了,，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!

2,、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,，并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,。

3、小貓送禮物(粘紙)

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇九

本節(jié)課通過(guò)看一看、想一想,、動(dòng)一動(dòng),、（試一試）等，生活情境出發(fā),，從感興的話題切入,，在一次告訴學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X想辦法,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力,。

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《小猴子撈球》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)表達(dá)是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程,，”在教育中,，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”,，營(yíng)造寬松的氛圍,，使學(xué)生的說(shuō)，寫(xiě)能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利,、有感情地講述故事的能力,。

憑借教材，自主構(gòu)建,，多元解讀,。

實(shí)驗(yàn)用品，圖片,，投影片,。

一課時(shí)。

（一）童話導(dǎo)入：我們來(lái)給小猴想辦法,。

1,、出示《小猴子撈球》的畫(huà)面，播放有趣的童話故事,。

2,、聽(tīng)童話，看畫(huà)面,，提出問(wèn)題“我看懂了……,。。”“我想知道…………”,。

3,、議一議“我看懂了……?！薄拔蚁胫馈?。”

4,、全班交流。

板書(shū)“小猴子撈球”,。

小猴子把球撈上來(lái)了嗎,？怎么撈的？我們來(lái)幫小猴子想想辦法,。

（二）口語(yǔ)交際,，互相評(píng)說(shuō)。

小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦,。

1,、全班交流，學(xué)生,。

師隨機(jī)提示“如果用這種方法,，你要提醒小猴子注意什么？”

2,、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法,，那么他們會(huì)采用什么辦法呢？他們會(huì)怎么說(shuō),，怎么做,？現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球,，再分角色表演,。

（三）請(qǐng)你完整地講一講“小猴子撈球”的故事。

（四）回家把這個(gè)故事講給家人,，朋友聽(tīng),。

一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案篇十

本次復(fù)習(xí)有八個(gè)題目，主要內(nèi)容有看拼音寫(xiě)字組詞語(yǔ),、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞,、比較音和形相近的字、寫(xiě)反義詞,、讀含有只要認(rèn)識(shí)的字的詞,、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

第一題是看拼音填字,，組成詞語(yǔ),。目的是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音和學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成,，然后再檢查交流。

第三題是比較形近字,。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字,。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說(shuō)清每組中兩個(gè)字的異同,。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來(lái)說(shuō),。

第四題是讓學(xué)生寫(xiě)出意思相反的詞，目的是通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義,，以利于將來(lái)在語(yǔ)言實(shí)踐中從正反兩方面對(duì)比地說(shuō)明問(wèn)題,。例如：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步,。這個(gè)句子是運(yùn)用反義詞的范例,，從正反兩方面說(shuō)明一個(gè)道理，很有說(shuō)服力,。當(dāng)然,，一年級(jí)練反義詞只是為了理解，為運(yùn)用打基礎(chǔ),。

第五題是讀詞語(yǔ),。要把每個(gè)詞讀準(zhǔn)確，特別要注意“翅膀,、捕捉,、玩耍、水珠”等詞的讀音,。

第六題是把句子補(bǔ)充完整,，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來(lái)的句子,，結(jié)構(gòu)完整,，意思明確。如第二句,，補(bǔ)充成“我最快”,，雖然也有主謂語(yǔ)，但意思欠明確,。教師不要給學(xué)生講語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ),，要通過(guò)比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來(lái)引導(dǎo)體會(huì),。

第一句可以填：樹(shù)上、小山上……第二句的“最”只能做謂語(yǔ)中表示程度的詞,。如：我最喜歡畫(huà)圖畫(huà),。我最想見(jiàn)到我爸爸。

第七題是讀兒歌,。這首兒歌是用擬人的手法寫(xiě)的,，簡(jiǎn)潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天,，青草才能發(fā)出尖尖的芽,；夏天，荷葉才能長(zhǎng)得圓圓的,；谷穗彎彎的,，說(shuō)明已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié)；雪人,，則是冬季一景。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié),，讀出語(yǔ)氣，并懂得為什么草芽說(shuō)“我是春天”,。二,、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主,，同學(xué)之間互助,，教師指點(diǎn)。

最后是寫(xiě)字練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則,，并練習(xí)把字寫(xiě)得正確、勻稱(chēng),。五個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,，這類(lèi)字一般要先寫(xiě)外面的半包圍部分，再寫(xiě)里邊的,?！皩印弊质亲笊习鼑镞呌幸弧皺M”要比左上包圍部分長(zhǎng)一些,，這樣寫(xiě)才勻稱(chēng),。要讓學(xué)生觀察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)?！澳稀弊值牡诙P是“豎”,，不要寫(xiě)成“撇”,。“風(fēng)”字的第一筆是“豎撇”,，略有弧度,，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對(duì)稱(chēng)，也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出,。第四筆“點(diǎn)”要寫(xiě)得長(zhǎng)些,，與第三筆在中間相交。

要提起注意的是,，并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫(xiě),。如學(xué)生學(xué)過(guò)的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近,、追,、邊、這”等,，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>

教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時(shí),，前7題用2課時(shí)，寫(xiě)字練習(xí)用1課時(shí),。