時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學六年級計劃表做篇一

期中考試在即，期中復習工作相繼展開,，如何有效利用時間,，提高復習效率成了目前老師們最關注的問題。期中復習質量的好壞,，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng),、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習,，這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié),。因此，認真,、全面的搞好期中綜合復習,，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：

我把復習時間分成四個時間段,，第一階段按單元教學內容進行復習梳理,；第二階段進行字母書寫、字母辨音,、詞匯,、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習,、自主復習與個別輔導相結合,；第四階段進行綜合模擬測試。

1,、精心設計課堂流程,。復習階段，有效的利用課堂有限的時間,，完成繁雜的復習任務,，提高復習效率,，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程,，可以使整節(jié)課既層次分明,、錯落有致，精講少講,，又能把知識內化到學生頭腦中,，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學,。

2,、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術,，效率極低,，效果極差。為了更全面,、系統(tǒng)地掌握,、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要,，但必須精選習題,，否則，學生如果不加選擇的做提,，做得越多越糊涂,，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識,。所以,，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題,，系統(tǒng)的復習,，以求達到最好的效果。

復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點,，所有詞匯以三會內容為重點,；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。

三,、

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習,，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練,。

第二階段：字母復習并檢測,，包括默寫、單詞拼寫,，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性,。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句,、尋找答句等能力性題型結合練習,，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音,。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上,，設計一些綜合練習，集聽力,、語音,、詞匯、短語,、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問題,，集體解決,，結合個別輔導,，力爭使每位學生都得到提高,。

第四階段：利用一切資源如網上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問題及時解決,。

小學六年級計劃表做篇二

能工整地書寫漢字,，并有一定的速度,；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典,、詞典,。（基礎知識方面）

2,、閱讀有濃厚興趣,，在閱讀教學中，能理解主要內容,，體會思想感情,，注重語言的積累、感悟和運用,；學會運用多種閱讀方法,，注重基本技能的訓練；能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度,，邊讀邊思考,；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一,、二冊指定的詩詞,；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3,、把自己的見聞、感受和想象寫出來,，做到內容具體,，感情真實,，文從字順,，書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號,，養(yǎng)成留心觀察，認真思考,，勤于動筆,，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

4,、有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中,，學會傾聽,、表達與交流，體現文明態(tài)度和語言修養(yǎng),。（口語交際方面）

5,、能主動進行探究性學習，在實踐中學習,、運用語文,。（綜合性學習方面）

二、復習要求

本學期是小學學習的最后階段,，教材版本新,，教學時間緊,，因而，總復習要體現省時高效的特點,，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,，課課清”；另一方面要以教材為本,，以學生為本,，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想,，有的放矢地作好知識的歸類,、整理工作，減輕師生負擔,，提高復習效率,。主要做到以下三點：

1、找準薄弱

復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,，使知識更加有連貫性,，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調整,，查漏補缺,。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況,，既要找到學生普遍存在的不足,，又要發(fā)現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序,，合理安排復習時間,，這樣的復習才更有針對性，更有效,。如,，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),，把它作為復習重點,，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰(zhàn)術,，又提高了復習效率,。

2、善于歸類

通過六年的學習,，學生在基礎知識,、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段,，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網絡體系,。呈現給學生的練習要有代表性,，內容要“精”，形式要“全”,，方法要“活”,，切實做到做一題，學一法,，會一類,，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果,。

3,、注重運用

知識的積累最終是為了運用，因此,，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境,，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用,。

三,、復習時間

七周

四、復習內容及策略

第一部分：基礎知識（復習時間：兩周）

一,、漢語拼音（復習時間：兩天）

1,、復習建議

(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象,，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習,。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規(guī)則,。

(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點,。如聲母中平,、翹舌之分；韻母中前,、后鼻音之分,；讀準輕聲音和兒化音等。

(3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題,。多音字一般都是多義字,，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音,。如：“這種方便面很便宜,?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同,。

2,、復習要點

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音,、后鼻音,、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序,；填寫相應的大小寫字母,；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）,；看拼音寫出句子,；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等,。（典型題例略）

二,、字詞（復習時間：四天）

1、復習要點

（3）學會在語境中理解詞語,、辯析詞語,、運用詞語；

（4）能分類積累一定數量的成語,；

（5）熟練掌握音序,、部首兩種查字法等。

2,、主要題型

（1）看拼音寫詞語,；

（2）給帶點字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義,；

（4）改正錯別字,；

（5）照樣子寫詞語（abab、aabb）,；

（6）根據意思寫詞語,；

（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思,；

（8）詞語搭配,；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

3,、知識歸類及典型題例

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

分類整理積累的成語：

從內容上：

歷史故事類,；寓言故事類；描寫自然景物的,；形容色彩繁多的,；表示時間過得快的；表示速度快的,；表示心情的,；描寫外貌的；形容學習刻苦的,；形容注意力集中的,；描寫友情的；描寫春,、夏秋冬四季的,。

從形式上：

aabb式的；abab式的,；含反義詞的成語,；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語,；帶有數字的成語,。

從感情色彩上：

分清成語的褒貶色彩。

（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用,，對常用詞語和課文中的重點詞語,，應采用各種形式讓學生進行運用。

三,、句子（復習時間：四天）

1,、復習要點

了解句式變換的幾種形式；能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式,；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思,，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子,；正確使用常用的標點符號,，能結合語境，正確使用常用的標點符號,；能正確地修改病句；積累名言警句,、對聯(lián),、歇后語并靈活運用。

2、主要題型

（1）把句子補充完整,；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情,；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子,；

（5）修改病句,。

小學六年級計劃表做篇三

略

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數與代數數的認識——認識百分數;數的運算---分數乘法,、分數除法,、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比,。

2,、空間與圖形——長方體與正方體。

3,、統(tǒng)計與概率——可能性,。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率,。

1.讓學生學會運用等式的性質解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程,，積累經驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2.通過學生的操作,、觀察,，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數學思考。

3.讓學生體會分數乘除法的意義,、分數乘除法的計算方法,，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數,，以及分數連除和乘除混合運算,，體會數學知識間的內在聯(lián)系，感受數學知識和方法的運用價值,，提高學好數學的信心,。

4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數學學習興趣和信心。

6.初步學會用替換(置換),、假設的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數感。

8.在情境中體會百分數的意義,，學會百分數與小數,、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

4,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

5,、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

6,、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

小學六年級計劃表做篇四

讓書香溢滿我們的教室。

1,、對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標,、任務,。

2、建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員,，營造一種良好的讀書氛圍。

3,、學生自己從家里帶書,，并對學生進行指導，帶哪些方面的書,，如童話,、故事書、科幻,、中外名著等等,。

1,、每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書,。如安排午讀,，晚上完成家庭作業(yè)后，周六,、周日的休息時間,。每天讀書不得少于半小時,。建立自己的讀書檔案,，裝入讀書心得，讀書計劃等,。

2,、班級圖書角要“活”起來,，不斷充實及整理班級圖書角，圖書管理員作好每天借書的記錄工作,。利用圖書角為主陣地,，抓好班級讀書文化建設，營造書香氛圍,。

3,、鼓勵每位同學在家里設立自己的小書庫。本學期必讀五本書以上,，要求將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中,，鼓勵多寫讀后感日記,。定期開展讀書會活動，同學們互相推薦好書,，介紹好書,，總結讀書經驗，介紹讀書方法,，發(fā)表讀后感等,。

4、開展家庭讀書樂活動,。家長和孩子共讀一本書,，共議一本書。

1,、周記分享：每周一次

2,、“采蜜本”交流展覽：第3、11周舉行

3,、讀書交流活動：第8周

4,、古詩詞誦讀過關：第16周

小學六年級計劃表做篇五

本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞,，除了知識的傳授外,，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識,，還能進行查漏補缺,，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績,，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背,。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā),，要因地制宜,，因材施教，有的放矢,，下面就是我的一些復習計劃,。

1、認讀四會單詞,，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量,，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,，分類的練習,。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,。能完成英漢互譯和連線的習題,。

3、掌握教材中出現的句型,，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識,。能夠區(qū)分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子,。

4,、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題,。

1,、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點,。

1）按詞性歸類復習單詞,。

2）按詞匯表復習單詞,。

2、詞組,。詞組是學習英語的關鍵,，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎,。把詞組歸類,，分類掌握。要讓學生學會自己組詞,。

3,、句子。句子是學習英語的重點,，也是本冊教材的重點和難點,。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子,，教給學生適當的語法知識,。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性,。

4,、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文,。

1、加強單詞的朗讀和默寫,，給學生明確的任務,，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,。在復習過程中,，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合,，在較短時間內起到良好的教學效果,。把單詞、詞組,、句子和閱讀作為一個有機整體,，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容,，提高學生整體運用知識的能力,。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀,，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合,，才能相輔相成,。學生基礎差，見過的英語習題比較少,，教師要從習題入手,，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策,。

3,、注意因材施教，采用分層分類教育,，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲,。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求,。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上,。

4,、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞,，在閱讀課文的同時查找生的含義,，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量,。

總之,，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體,，以求從實際出發(fā),，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績,，也為以后的學習打下堅實的基礎,。

小學六年級計劃表做篇六

本班共有54名學生，其中男生24名,，女生30名,，本班學生生性活潑好動，有學習實力,，求學精神強,，但思想還不夠成熟、極少數學生學習目的不是太明確，學習效果不十分明顯,，導致班級的成績不齊整,。學生的學科成績發(fā)展不平衡。

根據目前班級的實際情況和當前的教育事態(tài),，從學校工作和學生的思想實際出發(fā),，抓好班級管理工作，提高學生道德修養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生道德素質,，使班主任工作再上新臺階。力爭在我班形成一股“團結,、活潑,、嚴謹、求學”的班風,，讓學生人人都有形成積極向上的精神面貌,，成為時代發(fā)展需要的社會建設者和接人特制定以下工作計劃：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,，,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。

2,、大膽鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現自己,，多參加學校班級的活動

3,、努力發(fā)掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人才,，鍛煉學生動手,、動口能力。

4,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，做到有禮貌、講文明,、守紀律,、講衛(wèi)生。

5,、建立健全班委會,，明確分工，提高學生的管理能力,。

6,、關愛留守學生。為他們創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境。

7,、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題,。

8,、努力做好家訪工作，加強與家長的交流溝通,。

9,、定期開展豐富多彩的文體活動，促使學生的'身心健康發(fā)展,。

10,、形成良好的班班紀班風，加強班級管理,。

1,、利用晨會時間認真學習小學生一日常規(guī)。

2,、利用專欄,、板報等營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化,。

3,、利用班會做好學生的思想工作，提高學生的思想素質,。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班級凝聚力,。

5、定期開展學習活動,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

6、開展有益的文體活動,，促使學生的身心健康發(fā)展,。

7、組織學生積極參與學校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績,。

8、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題。

9、定期進行家訪,，采用各種方式保持與家長的信息溝通,。

10、加強班級管理,，抓好安全工作,，讓學生和家長既安心又放心。

1,、組織學生報到,，檢查寒假作業(yè)。

2,、向學生進行安全教育,，提高安全意識。

3,、向學生進行感恩教育,，組織“三八”感恩活動。

4,、開展植樹節(jié)節(jié)活動,，出版第一期黑板報。

5,、組織古詩背誦,，開展古詩大王比賽活動。

6,、開展做文明學生活動,，定期評選文明學生。

7,、加強閱讀指導,，開展閱讀比賽。

8,、開展語文實踐活動,，定期出版中隊小報。

9,、組織學生參加學校組織“六一”活動,。

10、抓好復習,，參加期末考試,。

小學六年級計劃表做篇七

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,，充分利用現有的教材,，面向全體學生,，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施,，使好,、中、差不同的學生都能得到提高,。

（一）基礎知識方面

1,、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話,；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字,。

2、掌握本冊學的生字,，要求讀準字音,、認清字形、了解字義,，并會規(guī)范地書寫,，能正確認讀學過的多音字。

3,、查字典,，會運用部首、音序,、數筆畫查字法熟練地查字,。

4、辨別同音字,、形近字,，進一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握個詞語,，理解詞義，一部分會口頭或書面運用,。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學的成語,；了解和認識一些常用的格言。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞,。

8,、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法,。

（二）閱讀方面：

1、會背誦指定的課文,。

2,、能借助中心句，正確領會課文的中心思想,；能分清文章中的事實和聯(lián)想,。

3,、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章,。

4、學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（三）作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領,。

3,、能寫想像作文,。

（一）基礎知識

1,、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母,、韻母和整體認讀的`音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等。

2,、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫、會組詞,。了解形聲字的構造,。能區(qū)分常見的同音字、形似字,；書寫時做到筆畫清楚,，字形規(guī)范，不寫錯別字,。掌握常見字的音,、形、義,；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確,、端正,、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

3,、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會讀,、會寫、會運用,。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當的詞語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式,。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語（并列、轉折,、因果,、條件、遞進,、選擇,、假設等）。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當,、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等,。復習時,，要安排修改一段話的練習（標點、字,、詞,、句、標點等）,。

（5）擴句和縮句,。擴句，是在句子中添加恰當的詞語,，使句子表達的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復習的時候,，要講清要求和方法,。

5、標點：

正確使用常用的標點符號,，要能結合語境,，了解標點符號的用法，特別要了解分號,、引號,、省略好號,、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思,；體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法。

1,、課內閱讀

落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關,。

2,、課外閱讀

（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀,。

（2）配合單元的閱讀重點,，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料,。如“找出短文的中心句,、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段,，“理解含義深刻的句子”的片段等,。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應用文,。從習作的形式來看，有記實性的習作,，寫自己平時所見,、所聞和所想，有想像性的習作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動）,，有寫景。從習作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人,、敘事,、科學小實驗；二是應用文,，包括感謝信,、畢業(yè)贈言等。

1,、主要采用集中與個別相結合,、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導,，努力提高及格率,；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用,，學生復習得輕松，效率又高,。

2,、講練結合。在整個復習階段以練習為主,，但是老師必須作適當的提示,、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,，又有筆頭的練習,。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過復習，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復習搜索信息和處理信息的方法。

4,、閱讀復習時,，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊,，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目,。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”,；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,，引導學生開展小組和班級的合作討論,、交流、歸納,、梳理,，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法,。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料,，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

5,、作文復習時,，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示,。善于比較,，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題,，要求用先概述后舉例的方法寫一個人,，寫出人物優(yōu)秀品質。細細回憶一下,，發(fā)現在五,、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》,、《一個--------的人》,、《我尊敬的人》,、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,，要求寫清楚事情的起因,、經過和結果。注意語句通順,。在五,、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》,、《一件難忘的事》,、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》,。

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點,。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,，提高學生的分析問題、解決問題的能力,。方面重點是：命題作文中的“審題,、選材、構思”訓練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等,。

1,、教師本人要多參考教育教學資料，提高,、充實自己,，并運用到復習課實際中來，學以致用,。

2,、對照《新課標》，認真鉆研教材,，認真鉆研復習方法,，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”,，認真上好每一堂復習課,。

3、減輕學生負擔,，讓每一位學生在復習的過程中輕松,、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習,、勤于復習,。

4、轉變觀念,，不單純看學生的測驗成績,，要注重其方法的培養(yǎng)。

七,、復習時間安排：

1,、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題,，適當練習測驗,，加深學生的鞏固與理解，分單元復習,。（6月1日——6月8日）

2,、以字、詞,、句,、篇、習作為單位,，以7個練習為重點,，分門別類進行復習，適度練習測驗,，力爭學生融會貫通,，熟練掌握并運用解決實際問題。（6月9日——6月12日）

3,、全面檢測,，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測,，用相關模擬測驗題進行測驗,，找出學生仍存在的問題，進行重點指導,、講解,，解決疑難問題。（6月15日——6月18日）

4,、對照復習計劃,，分類總復習,，查漏補缺。（6月19日——6月22日）

5,、學生自行進行復習,，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題,，反復檢查,，獨立完成）。（6月23日）

小學六年級計劃表做篇八

通過科學課程的學習,，學生愛科學,、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng),，觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,，學生的科學精神得到培養(yǎng),，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡,，部分學生學習熱情欠佳,，“三動”能力較弱,。

以科學新課程標準為準繩,，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識,，重點復習六年級上下兩冊的內容,，鞏固觀察、操作實驗的成果,，認真做好評價本學期自擬的要點,，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配,，特別注重輔差,，適時進行評價，努力提高復習效率,。

通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,，了解、掌握科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學的看問題,、想問題，,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象，尊重證據,，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，親近自然,，珍愛生命、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護,，關心科技的新發(fā)展。

本次復習具體分為“微小世界”,、“物質的變化”,、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊,。通過三份試卷體現,，便于學生整體有序把握科學知識。

1,、加強政治思想教育,，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生,，師生都要特別關愛,。

2、認真上好復習課,，提高復習效率,，精讀精煉，加強小組自主交流,，合作學習,，取長補短。

3,、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底,，及時查漏補缺，做到實驗率100%,。

4,、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣,，促進全面和諧發(fā)展,。

小學六年級計劃表做篇九

六年級的教學已接近尾聲,，為提高學生的學業(yè)成績，迎接全縣統(tǒng)一考試,，給學生,、家長、學校,、社會一個滿意的答案,，特制定期末復習計劃如下：

本次統(tǒng)考內容涉及3-6年級內容，知識面很廣,，因此,，我首先把三--六年級上、下冊各單元的知識點整理出來,，然后按年級分布到各周節(jié)中,，針對學生實際，先復習基礎知識,，然后抓重點,、難點，結合具體案例分析,，進行綜合能力的復習提高,。

1、4月30日課程基本結束,，從5月8日開始進入期末總復習,。

第一周復習三四年級內容

第二三周復習五年級內容

第四五周復習六年級上冊內容

第六七周復習六年級下冊內容及綜合知識復習

先基礎、后提升,、采取兩輪復習法,。

第一輪：夯實基礎知識階段

老師根據事先整理的知識點,，上課時,，先概述主要知識點，然后指出重點,，并要求學生在規(guī)定時間內強化記憶,，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率,。

第二輪：綜合提升階段

做模擬試卷,，進一步鞏固強化基礎知識，從中找出知識的內在聯(lián)系做到融會貫通,，使學生分析問題和解決問題的`能力進一步提高,。并能使學生對自己的水平有正確的認識，教師對學生掌握情況做到心中有數,，根據實際情況進行查漏補缺,。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，與自覺性差的學生結成一對一的對子,，布置任務,，隨時抽查，及時驗收,，讓各層次學生各有所獲,，各有提高。

2,、與學困生多談心,，和他們交朋友，讓他們轉變思想,，提高認識,，多鼓勵少批評，使他們增強自信心,，并與家長電話聯(lián)系,，讓家長了解孩子在校的表現及實際情況，督促其完成任務,。

小學六年級計劃表做篇十

本班現有學生57人,，其中男同學32人，女同學25人,。學生思想表現良好,，在學習方面，大部分同學很認真,，只有個別學生自制力較差,，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊,，學生成績參差不齊,。要想提高本班復習效果，針對上述情況,，必須夯實基礎,，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),，使他們在原有的基礎之上加深理解,、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度,，進一步激發(fā)其學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心,，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高,。

1,、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè),、行萬里路,、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話，解決生活中的實際問題,。

3,、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字,，按字的結構把字寫端正,，寫勻稱，寫美觀,，將書寫分灌輸于平時的測驗之中,，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會默寫,、會組詞；將每課“讀一讀,，再抄寫”的詞語做到會默寫,，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解,、會默寫,、會運用,。

4,、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,，學會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦,，能按照要求進行默寫,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解詞語和課文內容,。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內容,，能用自己的話敘述其主要內容。

8,、加強學生的習作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵學生不拘一格,、大膽想象、幻想,，寫出自己內心的想法,、感受，真正做到“言為心聲”,。

1,、對照《新課標》，認真鉆研教材,，認真鉆研復習方法,，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂復習課,。

2、切實減輕學生負擔,，大力推行素質教育,，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復習,、勇于復習、勤于復習,。

3,、多參考教育教學資料，借“他山之石”,，來提高,、充實自己，并運用到復習課實際中來,，學以致用,。

4、不單純看重學生的測驗成績,，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既“知其然”，又“知其所以然”,，真正授學生以漁,。

1、第一階段,，以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,，適當練習測驗,，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習,。

2,、第二階段，以字,、詞,、句、篇,、習作為單位,，以7個練習為重點，分門別類進行復習,。將全書中的知識進行歸類,，循序漸進，適度練習測驗,，力爭學生融會貫通,，熟練掌握并運用解決實際問題,。

3,、第三階段,，全面檢測，查漏補缺,。在前兩個階段的復習基礎上,，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗,，找出學生仍存在的問題,，進行重點指導、講解,，幫助學生克服困難,，解決疑難問題。

優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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第一節(jié)：復習字形,、字音,。

方式：進行百字競賽。

對成績不理想者單獨默寫,。*

第二節(jié)：復習課文內容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習卷。****

第三節(jié)：繼續(xù)復習課文內容,。

第四節(jié):完成綜合(三)的考試,。

第五節(jié)：復習閱讀短文。分段概括段意,、回答問題,、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）

第六節(jié)：完成自測卷的考試

第七節(jié)：復習作文,。人,、事、物,、景,、信（格式）、審題,、組織語言,。

方式：列提綱。

第八,、九節(jié)：模擬考試及試卷評講,。*****總復習要點中2、3,、4,、5通過一張綜合練習卷進行考察,，然后有重點地查漏補缺。

第十節(jié)：學生自由支配,。

小學六年級計劃表做篇十一

依據新的`思想品德課程標準和學生實際,，擬定本計劃。以學生為本,，教學中注重曉之以理,，動之以情，導之以行,。將課文內容與學生的學習和生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動,。

1,、端正學生的學習態(tài)度，改變少數學生不重視思品課的現象,。一是每節(jié)課前,，檢查學生課前準備的情況，重點是帶教材的情況,。二是對學生在課堂上的積極表現給予加分獎勵,，作為期末考評的重要參考。

2,、認真?zhèn)湔n,，上出新意。學生對思品課不感興趣,，可能主要因為聽多了空洞的說教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學生接受更多的信息,；二是設計讓學生參與的教學環(huán)節(jié)，調動學生的積極性,。

3,、及時小結學生的課堂表現，并給予獎勵,。對課堂表現出色的學生,，一定及時給予獎勵。一是口頭表現,，二是獎勵加分,。

4,、將課堂學習與課外實踐相結合，結合課文實際,，開展學生樂意參加的實踐活動,。

5、教學特色活動安排：

1,、參加社會公益勞動,。

2,、觀看科學知識影片,。

小學六年級計劃表做篇十二

一、課程目標：

1,、引導學生探究物質世界,、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結構功能,，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成系統(tǒng),，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定,。

2,、從系統(tǒng)角度更好地認識每一組成部分結構和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結構,、系統(tǒng)本身及其與自然,、環(huán)境之間形成美,。

3、幫助學生梳理所學知識,，理解、升華一些科學概念和規(guī)律,，綜合運用科學研究方法,，總結科學探究活動過程和方法，培養(yǎng)學生類比,、聯(lián)想、推理,、歸納,、概括等能力，能過搭建模型,，分析系統(tǒng)構成,，培養(yǎng)學生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點去分析,。

二,、指導思想：

1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出基本理念,、課程目標,、課程內容，進行科學啟蒙教育,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，為學生后繼科學學習和其他學科學習，乃至終身學習打下基礎,。

2,、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律基礎上，將學生發(fā)展需要,、社會發(fā)展需要,、科學素養(yǎng)諸要素有機地結合起來,，追求科學性、實用性,、教育性,、普適性統(tǒng)一。

三,、教學目標：

1,、能運用訪談、調查,、網上查詢等方法搜集獲得相關資料,；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細小結構；能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物,；能有根據地設定標準對紛繁事物進行合理分類,；能在接觸各種事物過程中發(fā)現值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題,；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進行假設,；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設；能想出多種解決問題辦法,，并能說明理由,。

能運用各種方法分析出各種事物和現象結構、特點,、關系,、產生原因、異同點等,，并能對自己分析結果說明理由,；能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型,；能正確使用各種常見方法對事物特點、特性及數量進行測量或估算,；能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關結論,；能選用各種恰當方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程,、研究結果等展示出來,；能綜合運用各種科學方法和技能。

2,、能大膽地進行設想和推測,，敢于發(fā)展自己觀點；能與其他同學分工合作,，和諧地開展研究,、制作等活動；能與其他同學交流觀點,、方法,、共享資料等信息，并能具體地說出交流好處,；能從不同角度對事物進行分析,，并能闡述自己理由；能發(fā)現或意識到各種常見事物內在和外在美,；能公正地評價別人或自己研究結果,、觀點、作品等,；能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性,；能關注科學技術新進展，表現出對科學探究活動有興趣,。

3,、能從結構和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關系,；能舉例說明各種常見簡單生理現象產生原因,；能正確說出青春期出現各種特征及需要注意生理、心理和行為問題,；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說出地球,、太陽,、銀河系和宇宙之間關系；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理,；能正確說出科學研究大體過程即每個過程作用,；能正確說出各種方法和技能作用。

4,、能分析,、發(fā)現、舉實例說出各種科學技術作用及對人類健康生活幫助,；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素,；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義,；能利用已知科學技術解決常見簡單問題,。

四,、教材分析：

本冊共五個單元，18課,。

第一單元風格各異建筑本單元是在學生認識了各種材料性質和功能以及力作用之后,，進一步指導學生認識建筑物結構,、形式與功能,。通過引導學生欣賞建筑美,，實現科學與藝術、技術,、文學等學科整合,，綜合培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

第二單元奇妙人體本單元將充分利用學生已有經驗，引領學生利用類比方法探究人體組成,，認識從細胞到系統(tǒng)層次關系；通過開展多種形式活動,，幫助學生消化,、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能,，引導學生養(yǎng)成健康生活習慣，體驗運動協(xié)調,、身心健康,、生長發(fā)育快樂；鼓勵學生關注醫(yī)療技術發(fā)展及其給人類健康帶來幫助,。

第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀察,、查閱分析和整理資料并使用類比方法認識生態(tài)系統(tǒng)構成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡,，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶,，并探究如何保持其平衡,；分析我們日常行為給生態(tài)環(huán)境所帶來影響。

第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史,，以及人類為了更好地研究探索宇宙,，設計和發(fā)明各種各樣先進儀器和設備，使人類對宇宙有了更多了解,，離開地球到宇宙中旅行,、到宇宙中生活，也成為人類共同夢想,。重點引導學生了解科學技術發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用,。

第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家故事入手，組織學生通過查閱資料,，了解科學家對人類社會所做貢獻,。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史了解,。

五,、學情分析：

1、可喜之處：通過學習,，大多數學生對科學課產生了濃厚興趣,，已經具備初步探究能力，他們對周圍世界產生了強烈好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假設,、預言,、調查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調小組合作必要性,，所以學生合作意識和合作能力得到了一定提高。

2、不足之處：由于活動材料限制原因,，有一部分教學內容只是匆忙走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生知識面受到壓制,，影響了學生科學素養(yǎng)形成,。還有，學生在活動時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴課堂時間,，這現象尤為突出。

六,、教學措施

1,、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習主要方式,；

5,、樹立開放教學觀念；

6,、悉心地引導學生科學學習活動,；

7、充分運用現代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學。

七,、教改設想：

1,、注重搜集信息、現場考察及自然狀態(tài)下觀察與實驗,。

2,、專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論,。

小學六年級計劃表做篇十三

時間過得真快,，一轉眼，已臨近小考。為了搞好復習,，特定計劃如下：

本班人數15人,，其中男生8人，女生7人期中考試及格率,，優(yōu)秀率共計200,，有幾個同學在優(yōu)秀邊緣上。具體表現為,，學生基礎知識有個別同學錯誤多,，閱讀題也有失誤，習作題差不多,。

奮斗目標：保證總率200,。

遵循上級安排計劃分三個階段復習。

第一段：系統(tǒng)復習：嚴把基礎知識關,，針對教材內容逐個過關,，查缺補漏。

第二段：針對考試要求,，細化知識重點,，使學生清楚，精選列題,，對兩邊生逐個過關落實,。

第三段：試題訓練，把好考試關,，精選題組,，強化測試。

1．嚴把基礎知識關,，面向全體,，照顧差異。

2．考查學生知識遺漏,，采取補救措施,。

3．對邊緣生逐個過關。

4．精選習題,，強化知識綜合應用,。

5．狠抓邊緣生，以鼓勵為主,。

6．指導學生做閱讀題的方法,。

7．考核要嚴格。

5月20日——6月5日第一階段

6月6 日——6月20日 第二階段

6月21日——7月1日第三階段