體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼師讀書心得體會200字篇一

薛老師對愛讀書，愛學生同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們,。正如薛老師所說“如果給我豐厚的收入,，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的,，給我一個班,，我就心滿意足了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z,，作為一個老師，需要的就是一個班,。

他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們有時把教育當成自己謀生的工作,。但責任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去,。

俗話說：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事,?！币粋€老師一天、二天讀書并不難,，但一個老師,，能夠長期像薛老師每天讀書。難,！在薛老師身上,，我們看到“大量的、高品位的閱讀,；自由的,、誠實地書寫；勇敢地,、大膽地思考——這,，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道,?！毖蠋煹倪@段話是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個寬容,、機智,、理性的薛老師，在教育中,，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學生,，寬容自己的學生，而不是不允許孩子們犯一點錯誤,，這樣的胸襟,，又怎么會生學生的氣,，即使遇到了經(jīng)常犯錯誤的學生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣,，對學生大批一頓,，恰恰相反，很多時候,，薛老師是很講究技巧的,。但她的技巧不是一般老師都能學得會的。

正如她的學生所說,，“我們的語文課就像一首歌,，一幅畫。我坐在里面,，光是聽,，就覺得好幸福”,。薛老師那獨特的人格魅力,、教學藝術(shù)魅力、學識魅力征服了我們,，只有愛教師這份事業(yè),，愛自己的班級，愛這些孩子們,，愛讀書,。這樣的堅持，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡,。

讀完這本書,，里面還有很多我意猶未盡的東西，至于是什么我至今沒能理順,，但我想她的好多思想和觀點,，在影響我開始思考我與孩子的讀書生活。

幼師讀書心得體會200字篇二

近日讀了《新課程教學問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書,，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無論在什么時代都很重要,，撇開學生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入,，對各領域的要求更是越來越高。教師在備課時,，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求,，幫助幼兒制定適當?shù)膶W習目標，并明確和協(xié)調(diào)的達到目標的最佳途徑,；在教學過程中,，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設豐富的教學環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學習動機等等,。對于學校組織的教研活動應認真參加，吸取各項經(jīng)驗,，豐富自己理論知識,。

在新課程理念中提出：強調(diào)全面提高學生素質(zhì)，促進每一位學生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位學生都有其“個性”發(fā)展,，每個人的優(yōu)點各有不同,，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教,。這些都是我們在備課的時候必須是要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動,，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細致的觀察，能連貫的表達自己所看的圖片等,。因每個幼兒的能力各有差異,，語言表達能力強的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的內(nèi)容,，說出好聽的詞語,。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分，給予較少的指導語,；而表達能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可,。備課時老師要給予多點指導語言。

其次在教學目標上也應體現(xiàn)“三位一體”的課程目標,，“知識法,、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進學校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中,。課程標準關注幼兒的興趣與經(jīng)驗,，精選幼兒終身學習必備的基礎知識和技能，服務于學生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學活動與幼兒的生活密不可分,，如大班的10以內(nèi)的減法運算，老師在備課的時候會考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗,，設計一個超市的場景,，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價,，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮,，我還剩下多少錢？同時轉(zhuǎn)換成減法運算就是10—2=8”等等,，這樣的活動形式不僅是提高了活動的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學,。

最后我想談談我對教學設計的幾點看法,，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式,、問題教學模式,，“探究——發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育,、教學的主要任務之一,。事實上，課堂教學室一個千姿百態(tài),、變化萬千的過程,，它受學科的特點，教學內(nèi)容,、教學方法和教學對象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學情景的模式來套用所有的教學過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念,。

備課對于任何一位教師都是至關重要的,，它是教學活動中最基礎，也是最關鍵的一環(huán)節(jié),，只有做好它,，才能上好課，才能提高教學的質(zhì)量,，以上是我的一些感想,，有許多不足,，請諒解,。

幼師讀書心得體會200字篇三

古人云：“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。”可見,，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托,。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗,，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題,。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計,，務必以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點,。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標,，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后。資料應以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎,，注重幼兒的學習準備,。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設計應促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不就應把著眼點放在幼兒這天明白了什么，明天將學會什么,，而就應著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動設計的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處。要求選取貼合學前兒童學習的生活經(jīng)驗,，把富有教育價值的資料納入教學之中,，增加教育的人文精神。眾所周知,，對幼兒來說,，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的,。兒童在自己的親身生活實踐中,，不斷地探索和學習,，由此獲得各種生活知識，習得人際交往的經(jīng)驗,，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎,。因此，幼兒園的活動設計,，應緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則。

學前兒童的生活是活動,，愛活動是學前兒童的天性,。活動化原則是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式,，其本質(zhì)是透過調(diào)動幼兒用心進行外部活動而引發(fā)用心的內(nèi)部活動,。這種內(nèi)部活動不僅僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成,、知識結(jié)構(gòu)化過程。

讀后感：一節(jié)成功的活動設計,，不僅僅能教會幼兒許多本領,，對我們老師也是一種成功，那么如何設計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動是我們老師值得思考的,，在我們選取一節(jié)活動時,，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學潛力

回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子,。當孩子們說話時覺得他們太吵了,，期望他們安靜。但是這種“約束”對孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的,、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”,，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的,，所以孩子們的安靜時一時的,，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來,。

當我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望,。所以不管用什么活動,，我們都就應讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀律,。在自由之后所獲得的紀律,。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候,，孩子才是他自己的主人,，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導,，他就能很好的發(fā)展,。

幼師讀書心得體會200字篇四

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》,。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂,、負責、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”,。在學習這5個訣竅之前,，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心,、驚奇,、苦惱、生氣,、害怕,、羞愧、惡心,、厭惡,。

訣竅1，允許孩子充分,、合理地表達所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑),。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱,、生氣,、害怕、羞愧,、惡心,、厭惡，這些都是負面的情緒密碼,。

訣竅2,，盡可能鼓勵孩子多多表達好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大),。例如,，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯,。如果這本書不是那么珍重,，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音,、撕扯時候的感覺,、撕扯本身都有什么反應?；蛘吣憔蛻獟行淖詥?，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后,，要讓孩子明白,，你認可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒,，對不對上方的圖案也很漂亮,，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志,，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕,，這有一張紙,，你能夠隨便玩?！?/p>

訣竅3,，排除引起苦惱的因素(盡可能設法消除因其負面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭,，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn),，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅僅對孩子沒有幫忙,，反而會讓孩子越來越苦惱,。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來,，讓孩子背對那個人,，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡,，以便消除孩子的負面情緒,。

訣竅4，用話語幫忙孩子表達情緒密碼,。例如，小孩子正因饑餓哭泣時,，不好只是喂他,，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子,，你此刻餓了對吧,，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了,，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受,，能夠發(fā)出夸張的聲音,，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心,，對不對”這些語言描述不僅僅僅對孩子的感覺予以認可,，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5,，明白孩子的愿望,，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面,，想要看看那些奇妙的電線和插頭,，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里,，電線就會有電,，你碰它會受傷，到我這來,，我給你看看這段沒有電的電線,，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途,，就開心地玩球去了,。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線,，我愛你,。”在這件事情上,，首先,，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預了她的危險舉動,，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思,，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次,，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球,。最后，“謝謝你,，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定,，引導索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應,，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗,，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人,。