作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

我成長我快樂教案大班篇一

活動目的：

1,、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是做人的美德,，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德,。

2、通過主題班會活動,，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3,、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事,、知識搶答,、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性,。

活動準(zhǔn)備：擺放桌椅活動過程：

一、活動導(dǎo)入,。

中國自古以來就是利益之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明禮儀之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：“文明伴我行，快樂伴成長”主題班會現(xiàn)在開始,。

二,、活動開始。

(一)家庭文明禮儀,。

中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國,，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦,，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,，下面請觀看歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”(12分鐘)放錄音看到這兩個(gè)得在生活中待我們的父學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)在我們都兄弟姐妹，那的同學(xué)們當(dāng)妹吧!

(二)校園文明禮儀,。

知識搶答：答對的會有小小的獎勵(lì)!

看來我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下,，學(xué)會了許多的文明用語，你們真棒!

你知道校園禮儀都有什么嗎?學(xué)生自由發(fā)言,。

規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式,。

學(xué)生表演校園禮儀：正確確的坐姿、早上同學(xué)見面,。

的走姿,、正確的站姿,、正問好,、課上舉手回答問題。

小故事,，同學(xué)們覺我們應(yīng)該怎么對母和兄弟姐妹?言。

是獨(dú)生子女,，沒有么我們就把我們成我們的兄弟姐這是我們常用的校園禮儀,，對于我們小學(xué)生，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求,。請聽“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”

剛才我們共同朗誦了“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了,。

1、升旗是應(yīng)該怎樣做?

2,、上課時(shí)應(yīng)該怎樣做?

3,、上操時(shí)應(yīng)該怎樣做?

4、集合時(shí)要怎樣做?

看來大家通過這次班會都收獲了文明之果,，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊,，團(tuán)結(jié)友愛記心間。下面請看兒歌表演：

兒歌：集體小天地,，大家在一起,，今天你幫我，明天我?guī)湍?，謝謝你同學(xué),，不用謝，別客氣,，你我同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)友愛記心里。齊說：你我同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助記心里。

三,、活動總結(jié),。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,，作為一名即將加入少先隊(duì)的學(xué)生,，我們要做到遇到師長、來賓,，主動敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠，注意謙讓,，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起;愛護(hù)公共財(cái)物,，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生,?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題班會到此結(jié)束,。

我成長我快樂教案大班篇二

1,、不要私自在海邊河邊、湖邊,、江邊、水庫邊,、水溝邊,、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中,，有句俗語：有事無事江邊走,，難免有打濕腳的時(shí)候。

2,、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好就生圈,。

3,、嚴(yán)禁小學(xué)生私自外出釣魚,，因?yàn)獒烎~蹲在水邊，水邊的泥土,、沙石長期被水浸泡,，而變很松散,，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚,，一踩上去就滑入水中,，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

4,、沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下,，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

5,、在坐船時(shí),，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜,，聽從船上工作人員的指揮,，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水,，更不要貿(mào)然下水營救,。

6、遇到大風(fēng)大雨,、大浪或霧太大的天氣,，最好不要坐船，也不要在船上玩,。

7,、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣,，拍打著水,，大聲的呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援,，并找附近的有長樹枝,、竹子、草藤什么的,，便于拋向落水的人抓住,，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服,、皮帶并把它們接起來拋向落水的人,。

8、如果不幸溺水,，當(dāng)有人來救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松,、讓救助的人托住腰部。

9,、當(dāng)自己特別心愛的東西,，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙,。

我成長我快樂教案大班篇三

1,、這節(jié)“心理健康活動課”設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),。

我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個(gè)人體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)“主體”都參與其中,，通過故事啟發(fā),、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè),、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里,、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化心理品質(zhì),，增進(jìn)心理健康,。

2、本活動課依據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì),。

隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓,；多了幾分自私,，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心,，其他人只能順著他的意圖，稍不順心,，輕則怒容滿面,，重則動口動手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容,，由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑,、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展，也影響著他們今后的發(fā)展,。小學(xué)五、六年級學(xué)生的抽象思維開始迅速發(fā)展,，自我意識,、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，他們對客觀事物的評價(jià),，特別是自我評價(jià)往往是片面不完整,，他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn)，然而對他人卻是相反,。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突,。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力,，遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度。所以,，讓學(xué)生意識到寬容的重要性,，掌握一些寬容的策略,，從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在,。

1、使學(xué)生知道寬容的重要性,，提高自身的寬容意識。

2,、掌握一些學(xué)會寬容的自我調(diào)節(jié)方法,。

3,、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，從自我做起,，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片,，故事及相關(guān)名言。

學(xué)生：輕松愉悅的心情,。

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)。

一,、諺語導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話,？

生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些,。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊,，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對待他人時(shí),，你才會擁有更多的朋友,，成功的機(jī)會才會更多,。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題,。

（設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。）,。

二,、故事啟發(fā)：（放錄音）,。

師：三國的故事大家一定不陌生了,，還記得這樣的情節(jié)嗎,？

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮,，請出諸葛亮,。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水,。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿,。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬,？”于是,，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷,。

師：如果這時(shí)你是諸葛亮,，聽到這些話你會怎么想,？怎么做？

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們,，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去,？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來,，和他們講道理,。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局,，對他們倆說的話一點(diǎn)也沒在意,。而且，在調(diào)兵遣將時(shí),，中用了他們倆,。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝,。

師：猜想一下,，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做,？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊,，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊,、足智多謀,，我真佩服他，我以后要好好與他合作,，配合作戰(zhàn),。

……。

生1：諸葛亮很可能離開了劉備,，自己的才能沒有展示出來,。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了,。更談不上打敗曹軍,，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人,。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,，為后人留下精美的故事,，被后人傳為佳話。

……,。

師：正像同學(xué)們說的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設(shè)計(jì)目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局,，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局,；才會擁有更多的朋友,。）。

三,、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步,，你能做到嗎？

規(guī)則：

1,、不許借助任何物體和外力,。

2、必須是邁,，不能跳,，。

師：做此游戲時(shí),，用心體會,，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論,。學(xué)生暢所欲言,。

生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰也不謙讓,，那么誰都不能進(jìn)步,。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進(jìn)一步的,?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人,，誰都不能進(jìn)步,。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的,。―――史祖習(xí),。

（設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進(jìn)步,。）,。

四,、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母,、老師,、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1,、小a的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙,。他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的,，又還給了小a,，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。

生：我愿意與小d交朋友,。因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,，與這樣的同學(xué)在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了,，不大度,，不好相處。

師：我們愿意和什么樣的人交往,，就應(yīng)該努力做什么樣的人,。

2、師：我們身邊有這樣的人嗎,？（同學(xué)提名,，師板書）。

3,、師：你作過寬容別人的事嗎,？能說一說你為什么能寬容對方，當(dāng)時(shí)你有何感受,？

（學(xué)生說,，師板書寬容的方法：理解、淡化,、換位……）,。

4、師：你被別人寬容過嗎,？當(dāng)時(shí)你心情怎樣,？（板書：愉快、感動……）,。

5,、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師,、親人,、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),，你想對他們說些什么呢,？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他,，相信對方收到這封信后一定會非常感動的,。

（設(shè)計(jì)目的：通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,，身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題,。）,。

五、教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我們常常會因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾,，站在他人角度去換位思考,，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的,。記得我們常說的一句話嗎,？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷,。這樣你才會擁有更多的朋友,，才會擁有一片廣闊的天地！

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會寬容別人,，懦夫決不會寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫,。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲,，把題目補(bǔ)充完整嗎,？也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己,。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,，納百川而清澈明凈。

生4：學(xué)會寬容‘今后的路會走得更好,。

生5學(xué)會寬容,，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地,。

（設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲,，強(qiáng)化收獲,，以便于應(yīng)用于實(shí)踐。）,。

我成長我快樂教案大班篇四

（1）高中的學(xué)習(xí)需要豐富的知識,，高一學(xué)生剛從初中過來，對于知識的跳躍式需求還沒有完全適應(yīng),。因此多讀書不但能增加學(xué)生的知識面,，而且能讓學(xué)生在讀書過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）適逢9月份是××中學(xué)每年一度的讀書月,，因此進(jìn)行以“我讀書我快樂我智慧”的讀書主題班會不但響應(yīng)學(xué)校的號召,，而且提高同學(xué)們參與的熱情。

針對一部分中學(xué)生對課外閱讀認(rèn)識不足,，目的不明確,，個(gè)別學(xué)生迷戀武俠言情小說的現(xiàn)狀，通過形式多樣的活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書,，并增強(qiáng)其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用,。

9月23日，下午第三節(jié)班會課

××中學(xué)某班全體同學(xué)

本班教室

（1）提前設(shè)計(jì)并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》,，由團(tuán)支部承辦,，并作出統(tǒng)計(jì)分析。

（2）要求全體同學(xué),，回憶自己讀過的有意義的課外書,，準(zhǔn)備向其他同學(xué)推薦。

（3）請語文老師就團(tuán)日活動內(nèi)容做準(zhǔn)備,。

（4）查閱有關(guān)資料,。

（5）做好活動的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的調(diào)試,、同學(xué)們的通知,、材料的收集等。

（一）程序（共40分鐘）

（1）前言（2分鐘）

（2）對聯(lián)引入：明代文學(xué)家徐渭寫的：“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”（3分鐘）

（3）小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛讀什么書,，是怎么讀的？（2分鐘）

（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）

（5）名人讀書故事共勉（3分鐘）

（6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲

（7）班主任總結(jié)發(fā)言（3分鐘）

（8）主持總結(jié),，宣布班會結(jié)束（2分鐘）

（二）活動紀(jì)實(shí)

（正面黑板是班會的題目：我讀書,、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）

（1）兩位主持人上場,，齊說：“尊敬的老師,。親愛的同學(xué)門，大家下午好,！”

甲：今天,，很高興我們聚首一堂，開展一個(gè)屬于我們的主題班會,！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題,，對沒錯(cuò),，就是關(guān)于讀書！讀書的定義很寬泛,，包括學(xué)習(xí),、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書,，就是看書,。

乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,?！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到,，讀書對我們是何等的重要,。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

甲：對于我們來說,，讀書究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書呢,？今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)交流。

合：“我讀書,、我快樂,、我智慧”主題班會正式開始！

（2）打出ppt1：“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”

甲：明代文學(xué)家徐渭寫的“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該在怎么理解,？（學(xué)生思考和討論,，然后提問）

乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書,。乍看此聯(lián)，上下一樣,，何以成對,？其實(shí)，認(rèn)真思考,，便知奇妙,。上聯(lián)是說，一個(gè)人年少的時(shí)候,，耳聰目明,，精力充沛，時(shí)光大好,，此時(shí)為好讀書也,；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍,，不愛讀書,，這叫不好讀書。下聯(lián)是說,，年老時(shí)方知讀書重要,，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心,，不能好好讀書,！這個(gè)‘好’字，一字兩個(gè)讀音,，兩重意思,，交錯(cuò)相對，耐人尋味,，就是這副對聯(lián)的奇妙所在,。

甲：所以，從這副對聯(lián),，我們不難看出：正處于讀書的黃金時(shí)期的我們來說,，讀書是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看,，在讀書過程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂,。

（3）打出ppt2：小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛讀什么書，是怎么讀的,？

甲：同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么書,，是怎樣讀的？

乙：看來同學(xué)們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣,！好,，現(xiàn)在我們讀書知識競賽，看看誰最棒,！

（4）打出ppt3：讀書常識競賽

甲：比賽的規(guī)則是：全班同學(xué)以小組為單位分為5大組,。比賽分為必答和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)，采用積分制,。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題,，答對一題得一分，答錯(cuò)不扣分,。搶答是在五分鐘內(nèi)答題,，答對一題得一分，答錯(cuò)扣一分,，當(dāng)主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答,，否則回答無效,。

乙：大家對比賽規(guī)則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始,！

題目（略）

甲：經(jīng)過一輪龍爭虎斗,，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜,！其他小組也不要?dú)怵H,，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲,！

（5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

乙：通過剛才的競賽,，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的,，知識面也不夠豐富,，那么，我們應(yīng)該怎么去讀書呢,？首先,，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中,，同學(xué)們可以跟自己對比一下,，借鑒一下。

1.毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間,，博覽群書,。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍,，并且不斷地重溫,；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書,，也是反復(fù)研讀,，并有讀過一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號的習(xí)慣，所以,，在他讀過的許多書籍中,，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記,。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多,，想得多，寫得多,，問得多”的習(xí)慣,。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈,、杠,、點(diǎn)等符號，作批注以及寫讀書日記,、在原書上改錯(cuò)糾謬,。

2.魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法,。一是泛覽,，他提倡博采眾家，取其所長,，主張?jiān)谙e的時(shí)候,，要“隨便翻翻”。二是硬看,。對較難懂的必讀書,，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止,。三是專精,。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門,，深入地研究下去,。否則，讀書雖多,，終究還是一事無成,。四是活讀,。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐,。他說：“專讀書也有弊病,，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來,?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀,。魯迅讀書不但讀選本,，還參讀作者傳記、專集,，以便了解其所處的時(shí)代和地位,，由此深化對作品的理解。

3,、杰克,。倫敦的“餓狼式”讀書法

美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會,。他遇到一本書時(shí),，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容,，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進(jìn)書的咽喉,，兇暴的吮盡它的血,，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭,！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分,。

4、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識是互相滲透和擴(kuò)展的,，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng),。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域,，必然別有一番意境,。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn),。對于那些相關(guān)專業(yè)的書籍,，如果時(shí)間和精力允許，不妨拿來讀一讀,，暫弄不懂也沒關(guān)系,，一些有價(jià)值的啟示,，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法,，會使我們的視野開闊,，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率,。

5,、張五常的讀書法：

（一）以理解代替記憶：理解越深越準(zhǔn)確，記憶就越清楚,，而應(yīng)用起來就越能得心應(yīng)手,。所以讀書要貫通理論上的不同重點(diǎn)的連帶關(guān)系要明白；要徹底--概念或原則的演變要清楚,。

（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好,。但興趣可不是培養(yǎng)出來的。只有思想能在某科目上集中,，才能產(chǎn)生興趣,。可以培養(yǎng)出來的是集中的能力,。無論任何科目,，無論這科目是跟你的興趣相差多遠(yuǎn)，只要你能對之集中思想,，興趣即盎然而而生,。

（三）問比答重要：很多學(xué)生怕發(fā)問，是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問得太淺或太蠢,，令人發(fā)笑,。但學(xué)而不問，不是真正的學(xué)習(xí),。發(fā)問的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚,！就算是問題再淺，不明白的就要問,；無論任何人,，只要能給你答案，你都可以問,。

（四）書分三讀--大意,、細(xì)節(jié)、重點(diǎn)：學(xué)生坐下來對著書本,，拿起尺,，用顏色筆加底線及其它強(qiáng)調(diào)記號。讀了一遍,，行行都有記號,，這是毀書,，不是讀書。書要分三讀,。第一讀是快讀,，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問題,。第二讀是慢讀,，讀細(xì)節(jié)，務(wù)求明白內(nèi)容,。第三讀是選讀,，讀重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)記號是要到這最后一關(guān)才加上去的,，因?yàn)槟囊稽c(diǎn)是重點(diǎn)要在細(xì)讀后才能選出來,。

（6）打出ppt5：“sq3r”讀書法

甲：看了這么多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲,，我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書方法,。這是一種高效節(jié)時(shí)的讀書法，它分為五個(gè)部分：surver（覺察）,，question（提問）,，read（閱讀），recite（復(fù)述）,，review（復(fù)習(xí)）,。其步驟如下：

1、瀏覽,，這是讀書的第一步,，當(dāng)拿到書后，首先應(yīng)該概括的讀一讀書的摘要,、目錄，使自己先有個(gè)大體了解,。

2,、發(fā)問，這一階段,，要讀書中各章節(jié)標(biāo)題以及章節(jié)之間的承上啟下部分,，一邊粗讀，一邊提問,。

3,、閱讀，要從頭到尾的細(xì)讀,，對重點(diǎn)的,、難理解的部分反復(fù)讀,。最好是邊讀邊思考、圈重點(diǎn),、劃杠杠,。要盡可能把自己原有的知識和新知識結(jié)合起來。

4,、復(fù)述,，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說的“過電影”,。這是自我檢查讀書效果的方法,，也是鞏固知識的手段。

5,、復(fù)習(xí),，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再復(fù)習(xí)一遍,，可以鞏固知識,，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會,。

乙：其實(shí)讀書方法因人而已,，沒有一種固定的讀書方法。關(guān)鍵的就是我們一定要多讀多想多總結(jié),，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗(yàn)讀書的快樂,。

甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡,。

書籍（略）

游戲（略）

（7）打出ppt6：班主任總結(jié)

甲：以上都是我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn),，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結(jié)。

班主任：略

（8）打出ppt7：主題班會結(jié)束

乙：今天,，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代,。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動化的體系,，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展,。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度,，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化,。讀書對我們來說，愈加重要,。同學(xué)們,，立即行動起來，向知識進(jìn)軍,，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈,，這,，就是我們的心聲！

甲：沒錯(cuò),，同學(xué)們,，讓我們共同行動起來，我讀書,，我快樂,，我智慧！

合：“我讀書我快樂我智慧”--高一（16）班讀書主題班會完滿結(jié)束,！

我成長我快樂教案大班篇五

人生的前途不可能總是一帆風(fēng)順的,，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當(dāng)成一種磨練,。只有經(jīng)歷苦難的磨礪的人,，才能真正珍愛生命、熱愛生活,、執(zhí)著于人生,，做生活的強(qiáng)者。

我們珍惜生命,，不僅僅是要追求生命的長度,，更要追求生命的價(jià)值。要讓自己對他人,、對班級,，對家庭，對學(xué)校,，對社會有所貢獻(xiàn),，這樣的人生才有意義。

展示生活中遇到的諸多不如意的人或事,，尤其是分享劉偉的故事,，談一談自己在學(xué)習(xí)或生活中的不如意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享,，分擔(dān),。懂得珍惜，學(xué)會放棄,。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《珍愛生命,，快樂成長主題班會教案》,，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

我成長我快樂教案大班篇六

【活動目的】培養(yǎng)學(xué)生以健康的心態(tài)正確對待困難和挫折,，做個(gè)珍惜生命，熱愛生活的人,。

【活動內(nèi)容】朗誦,、采訪、演講,、歌唱等,。

【活動時(shí)間】2014年11月25日。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、查找青少年輕生的事例、圖片,；

2,、查找青少年與病魔抗?fàn)帲詮?qiáng)不息的事例,。

3,、查找《生命之歌》、《明天會更好》《活著,，就是一首好詩》《生命交響曲》等材料,。

【活動地點(diǎn)】高二(4)班教室。

【活動過程】,。

一,、生命如歌。

甲主持人:人,，最寶貴的是生命,。

乙主持人:生命對每個(gè)人只有一次。

甲,、乙(合):這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢,？

學(xué)生一齊背誦:每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥,，這樣，臨死的時(shí)候,，他能夠說,，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭。

甲,、乙（合):泰興市揚(yáng)子江高級中學(xué)高二(4）班“珍愛生命”主題班會,，現(xiàn)在開始。

乙主持人:請聽配樂詩朗誦《活著，就是一首好詩》,。（背景音樂為《生命交響曲》）,。

活著，就是一首好詩,。

生命是宇宙間的一個(gè)奇跡,，生命中本來有更多的歡笑和快樂。生命的存在本身就是一種希望,；生命中的那些成功與失敗,、榮譽(yù)與恥辱、高尚與卑下,、純真與成熟,，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫,，別太苛求自己,，好好活著，活著就是一首好詩,。

珍惜此刻,，盡情享受每一天，想想自己已經(jīng)擁有的,，學(xué)會珍惜,，試著去感恩,。生命中的每個(gè)日子，都有其內(nèi)在的美麗。給心靈一個(gè)沉靜的時(shí)候,，笑看生命中那些美麗,、愉快的瞬間,，體味那種無以名狀的感動,。秋夜，在樹下靜聽秋蟲的低吟,；冬晨,，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天,，在海邊望遠(yuǎn)方云彩漫卷飄搖,；春天，在草地上為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞,。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏,，生活給了我激蕩的音樂和憂傷的詩歌，珍愛生命,，欣賞燦爛多姿的自己,。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠去感化,，讓時(shí)間去證明，相信傷口再深也會愈合,，再刻骨銘心的痛苦也會減輕,，融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇間的陰翳,，默默地去面對困難和曲折,，瀟灑地走向未來。寬容是一劑可口的良藥,，多一分寬容,，就多一分理解，就會多一分美好,，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章,。未來是永恒的，一切都將過去,！當(dāng)春風(fēng)拂過雪域,，自己也將走過冬天。

珍視還在手中的親情,，那無邊的親情,、那深切的關(guān)懷，始終是我最深的眷戀,。醉過方知酒濃,，愛過方知情重，在忙碌之余記得給父母多打幾個(gè)電話,，讓他們知道他們對自已很重要,。

悄悄地盡力幫助他人，時(shí)常給身邊的人一個(gè)微笑,，認(rèn)不認(rèn)識沒關(guān)系,，這會把快樂傳遞下去。

堅(jiān)強(qiáng)地面對一切,，昨天無論是好是壞,，它都已像流水一樣一去不復(fù)返。如果不能抬頭向前,，那將永遠(yuǎn)停留在昨天,。辛勤播種澆灌，花開花落,，就會有累累秋實(shí),。努力拼搏創(chuàng)造，月月年年，終會有夢想實(shí)現(xiàn)的一天,。

讓自己學(xué)會駕馭生命,，永遠(yuǎn)對生活充滿樂觀，人生也會因此充滿快樂,，活著本身就是一首好詩,。

甲主持人:年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿,，在人生的航程中披風(fēng)斬浪,。

請欣賞合唱《生命之歌》。

二,、珍愛生命,。

乙主持人:“漫漫人生路，上下求索,?！痹诼L的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人:“人生七十古來稀”,。古訓(xùn)告訴我們:人的一生在歷史長河中是多么短暫,，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命,，請看“失落的花季”:,。

(1)2003年10月18日，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓,，結(jié)束了生命,。

(2)2004年大年初一，16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時(shí)間打電子游戲,。當(dāng)晚,，在家人對其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間,，久久不出,。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上,。

(3)2004年7月11日,，河南一高三考生，高考成績估分不理想,，竟在家自殺,，而高考成績揭榜時(shí)，她的高考總分超過本科一類錄取分33分,。

(4)2005年8月,，溧陽一名15歲初三學(xué)生陳某,，因?qū)W習(xí)成績不好被老師批評。家長認(rèn)為老師批評正確,，可陳某卻備感委屈,。當(dāng)天晚上，陳某離家出走,，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí),，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

乙主持人:同學(xué)們,，看完上述材料，大家有什么感想,？

采訪幾個(gè)同學(xué)……,。

甲主持人:是啊，生命是寶貴的,，所以我們要珍惜他,。請看“不屈的人生”:,。

（1）當(dāng)我們走進(jìn)葛洲壩中心醫(yī)院時(shí),，與病魔進(jìn)行了長達(dá)四個(gè)多月搏斗的趙力，面對前來探訪的人群,，依然綻放出甜美的微笑,；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌蕩著每一個(gè)人的心靈,。倘若不是細(xì)心觀察到她因?yàn)樨氀燥@蒼白的雙頰,，及因?yàn)榛熋摪l(fā)而特意戴上的小花帽，你會認(rèn)為這仍是一個(gè)健康活潑,、開朗大方的高中生,。指著病榻前一大堆學(xué)習(xí)資料和英語磁帶，趙力無限向往地說:“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園,，回到老師和同學(xué)們中間……”

（2）李歡從四五歲開始,，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難,、容易跌倒,、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥,。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí),，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動,，此后,，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注,，還受到了江澤民同志的接見。在此過程中,，李歡一直沒中斷學(xué)業(yè),，并連年被評為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè),，經(jīng)過嚴(yán)格評比,，她被評選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),。

(3)1989年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅,，4歲時(shí)不幸患了i型糖尿病。自小學(xué)二年級劉梅病情發(fā)作,，第一次暈倒在地之后,，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,。劉梅的病需要長期注射胰島素,。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中,，她8歲起開始寫抗病日記,，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道:“每天能夠活下來,，都是我的福分,，我要珍惜每一天，每一刻,，每一秒……”

（4）年僅15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病,，但他一邊與疾病抗?fàn)帲贿吶淌苤∧淼膭⊥磮?jiān)持學(xué)習(xí),。早在3年前,，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療,，仍然高燒不退,，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹,，這種病極為罕見,，也沒有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一,。發(fā)病時(shí),，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍,，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時(shí)止疼,，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會危及生命,。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結(jié)腸癌,，母親沒有工作,，幾年來為了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件,。在這樣的條件下,，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，他堅(jiān)持讀完了小學(xué),，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí),。據(jù)班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學(xué)生,，他尊敬老師,，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)刻苦,。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱,，病重時(shí)根本不能自行上學(xué),，都是由他的父親背著來學(xué)校。在上學(xué)期期末考試時(shí),，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后,，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動容,。

乙主持人:同學(xué)們,，看完上述材料，你又有何感想呢,？

采訪幾個(gè)同學(xué)……,。

乙主持人:活著也不難——因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1,、在成長的過程中,，你有什么不開心的事嗎（被人誤解，碰到困難,，受到批評,，生病，家庭變故等）,。

2,、當(dāng)你不開心的時(shí)候，你是如何解決的,？

老師談如何面對困難,、挫折,，為同學(xué)提建議。

三,、明天會更好,。

甲主持人:生命需要快樂，快樂像血液循環(huán)一樣,，是健康與生存的必需品,。我們的快樂是什么？說說自己在成長路上的快樂體驗(yàn),，重點(diǎn)講清楚自己是怎樣得到快樂的,。（提示:快樂，可能是解決了一道難題,，可能是贏得了一場比賽……,。）。

乙主持人:愿同學(xué)們勇敢地面對困難和挫折,，以健康的心態(tài)正確面對它們,，做個(gè)珍愛生命、熱愛生活的快樂人,。愿每個(gè)同學(xué)都能得到快樂,，享受快樂，珍藏快樂,，讓生命中的每一天都陽光燦爛,！請聽演講:。

不向困難低頭,，勇做生活強(qiáng)者,。

人的一生，不可能一帆風(fēng)順,，難免會遇到一些困難和挫折,。我們該如何面對這些困難和挫折呢？是一往無前,，迎難而進(jìn),；還是悲觀失望，知難而退呢,？我想有很多人會拍著自己的胸脯說:“我屬于前者,。”因?yàn)闆]有誰愿意承認(rèn)自己是一個(gè)經(jīng)受不住任何挫折的人,。但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,，就有人不由自主地臨陣退縮了，當(dāng)初的豪言壯語早已拋到了九霄云外,。

有那么一位高考落榜的女生,，本想輕生,，出于偶然，看見了報(bào)紙上一名女孩勇敢地同病魔抗?fàn)幍膱?bào)道,，受了感化,，便打消了輕生的念頭。她后來回憶說:“是這個(gè)了不起的女孩挽救了我,?！?/p>

這個(gè)“了不起的女孩”是誰呢？她就是李歡,。這個(gè)身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩,，使我們每一顆心都為之感動、為之震撼,。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進(jìn)行肌營養(yǎng)不良,。患上這種病就近乎被判了“死刑”,。最多活不過十三,、十四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡,。面對這一切,，幼小的李歡并沒有絕望，她依然保持那份樂觀,，堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭,。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀,，卻永遠(yuǎn)擊不垮她那堅(jiān)強(qiáng)的意志,。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過來,，愉快的度過了14歲的生日,，創(chuàng)造了生命的奇跡。

“平凡的人聽從命運(yùn),，只有強(qiáng)者才是自己的主宰”,，李歡就是生活中的強(qiáng)者。她感悟了生命的不易和美麗,，改寫了自己的命運(yùn),，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭,，沒有在逆境中倒下,。

培根說過:“灰心生失望，失望生動搖,，動搖生失敗,?！崩顨g始終堅(jiān)信命運(yùn)之神會對她網(wǎng)開一面，所以她自信著,，努力著,，拼搏著。同學(xué)們,，想想李歡吧,，這個(gè)從5歲就不幸地和病魔作斗爭的女孩，受了多少常人難以忍受的苦,，她做了多少常人難以想象的事,，她沒有灰心，沒有失望,，沒有動搖,。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了,，將來我們拿什么建設(shè)祖國,、回報(bào)社會？是逃避,？還是退縮,？抑或是懦弱？如果這樣的話,，那將是中國的悲哀,，人類的不幸。

愿我們從李歡與病魔的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幹猩羁谈形虻?不向困難低頭,，勇做生活強(qiáng)者,！

甲主持人:生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰,，我們應(yīng)欣賞生命,。

乙主持人:生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值,，增強(qiáng)自己的使命感,，為社會的發(fā)展，人類的文明與進(jìn)步作貢獻(xiàn),。同學(xué)們,，讓我們再次聆聽保爾的名言。

（師生齊誦:人,，最寶貴的是生命……）,。

甲、乙(合):生命是寶貴的，生活是美好的,。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔?，讓我們期待明天的生活會更好?/p>

全班合唱《明天會更好》。

【課外延伸】,。

（1）用一個(gè)小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例,。

（2）以《珍惜生命，熱愛生活》為主題出一期黑板報(bào),。

（3）課外閱讀《珍愛生命》,、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書,。

【活動效果】,。

通過這次主題班會，學(xué)生普遍感到受到了深刻的教育,，也都明確了觀點(diǎn):生命是寶貴的,，生命是美好的，要以積極的心態(tài)正確對待困難和挫折,，做個(gè)珍惜生命,，熱愛生活的人。

我成長我快樂教案大班篇七

2,、讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容,，我們需要學(xué)會“寬以待人”，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往,，能夠快樂健康地成長,。

合唱、故事,、測試,、詩歌朗誦,、小品,、表演等。

（開場舞）,。

合：各位同學(xué),，各位老師，大家下午好,！

甲：今天在這,，讓我們進(jìn)行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯(cuò),，能允許別人有不同于自己的意見存在,，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾,，這是正常的,，從哲學(xué)的角度講，事件本身就是一個(gè)矛盾體,，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼,，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展,，所以我們要正確地看待矛盾,，不斤斤計(jì)較嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人,。

乙：那么,，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢,？善待他人呢,？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經(jīng)過十年的成長,，經(jīng)歷了十年的風(fēng)雨,，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年,。

乙：沒錯(cuò),，從我們懂事開始，我們學(xué)著如何做人,，如何看待寬容,。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情,，也可能受到他人傷害,。請欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》。（小品表演）,。

乙：剛才的小品著實(shí)精彩,，也確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學(xué)會寬容,。

甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好朋友,，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來,，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測試題目,。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來完成，讓我們先來認(rèn)識一下自己,。

乙：有很多人總是故意跟我過不去,。

甲：碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí),，最令我難堪,。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作,。

甲：有的人嘩眾取寵,，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩,。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是,。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來,，同學(xué)們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài),，分?jǐn)?shù)也不要太在意，我相信在座同學(xué)心中好的品德和閃光點(diǎn)一定會在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱,。

甲：經(jīng)過緊張的測試,，讓我們輕松一下，接下來,，為大家?guī)砀枨?650》,。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動聽歌曲,。寬容是港灣,，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩,，連接我們的友誼,；寬容是紗網(wǎng)過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容,，我們有顆愛心,，每個(gè)人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容,，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光,，那將是一片海闊天空。

乙：是啊,，在我們的生活中,，總是需要寬容他人或被寬容,，小時(shí)候,，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長大了，到了學(xué)校,，老師和同學(xué)們寬容我們,。

甲：漸漸地，我們成了好朋友,，一起分享快樂,，一起分擔(dān)痛苦。在校園里,，留下多少金色時(shí)光,。

乙：以后，回想起我們在一起的日子,，回想起留下的歡笑流過的淚,。想到你，是否還記得我,。

甲：我在猜想,，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍(lán)的天空,。

乙：下面,，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》。

（詩歌朗誦）,。

甲：多么美好的回憶呀,！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人,，打開我們的心門,，去寬容理解對方。

乙：如今的我,，依然每天開懷的笑,，將笑意傳給身在遠(yuǎn)方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下,，我想到了——那些人對寬容的歌頌,。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字,，來告訴大家,。

我成長我快樂教案大班篇八

結(jié)合本期進(jìn)行的“書香滿校園”的校園文化活動，特組織一次與讀書有關(guān)的主題隊(duì)會活動,，不斷把讀書活動推向深入,，讓每一位同學(xué)都能與好書交朋友，不斷提升自我閱讀品味,。

我讀書,，我快樂

1,、提前布置閱讀課外書，寫讀書摘記,。

2,、收集關(guān)于讀書方面的詩句、名言,、警句等,。

3、寫讀書心得,。

（隊(duì)儀式略）

一,、暢談讀書體會

主持人乙：請聽王澄同學(xué)為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》,。

國王想給女兒找一個(gè)女婿,，有一個(gè)樵夫他有三個(gè)兒子,，大兒子和二兒子聰明伶俐,，三兒子卻很笨，所以就給三兒子起了個(gè)名字叫笨蛋漢斯,。

樵夫聽見了國王的消息,，就給大兒子和二兒子買了兩匹馬，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿,，笨蛋漢斯看見了兩個(gè)哥哥，就問：“哥哥,，你們干嘛去呀,？”哥哥說：“我們?nèi)m殿,。”笨蛋漢斯聽到這話,，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去,，哥哥看見了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土,，就笑得差點(diǎn)從馬背上掉下來,，他們到了宮殿,，兩個(gè)哥哥排在前面,，公主先問大兒子,，大兒子就對公主說：“這真熱呀！”最后公主問大兒子：“還有什么對我說的嗎,？”這一問就把大兒子給難住了,，最后公主讓大兒子走,，到了二兒子了,，結(jié)果和大兒子一樣也讓走了，到了笨蛋漢斯,，笨蛋漢斯先說了句：“這真熱呀,，這里有鍋嗎？”公主回答：“有,?！北康皾h斯又說：“那太好了，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧,，還有調(diào)料,。”公主宣布,，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了,。

二、交流讀后摘記

主持人甲：在這次讀書活動中,，同學(xué)們認(rèn)真地做了讀書摘記,，讓我們一起來分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。

（五位學(xué)生讀自己摘錄的好詞好句）

主持人甲,、乙：同學(xué)們,，讓我們一起來朗讀這美麗的詞語和句子吧。

全體隊(duì)員朗讀,。

“讀書百遍,，其義自現(xiàn)；

讀書破萬卷,，下筆如有神,；

讀萬卷書，行萬里路,。

不動筆墨不看書,。

讀書之法，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思,。

盡信書，則不如無書,。

學(xué)而不厭,，誨人不倦,。

敏而好學(xué)，不恥下問,。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。

鼠目寸光狐假虎威畫龍點(diǎn)睛

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云深處有人家,。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,；

一座座古老的風(fēng)車,，風(fēng)車的風(fēng)葉像張開的翅膀，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動,，與綠草,、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！”

三,、評獎?lì)C章

主持人乙：今天我們還評選出了十月份的“優(yōu)秀讀書摘抄獎”,，他們是——下面請他們上臺領(lǐng)取獎品。

四,、交流讀書心得

主持人乙：這些同學(xué)一定有很多屬于他們自己的讀書體會,，下面就請他們跟大家談一談。

五,、游戲“詞語接龍”

主持人甲：下面我們來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“詞語接龍”。

六,、全體隊(duì)員朗誦詩歌《書》

主持人甲,、乙：最后想送給大家一首小詩，希望每一位同學(xué)都能和好書交朋友,，讓好書增長我們的知識,，開闊我們的視野，豐富我們的生活,，陶冶我們的情操,，凈化我們的心靈。請全班同學(xué)一起朗誦：

書

書是我們永遠(yuǎn)的朋友

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

書是我們的精神之樹

在我們的生命中生根,、發(fā)芽,、枝繁葉茂

書中有人類無窮的財(cái)富

我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)

書是人類發(fā)展的錄象機(jī)

我們可以在其中看到前輩的足跡

書是知識和智慧的海洋

我們在書海的遨游中慢慢長大

書是你的、我的

書是人類永恒的朋友

輔導(dǎo)員：同學(xué)們,，通過這次隊(duì)會活動,，希望大家在今后能“好讀書，讀好書”,，在書海中快樂遨游,，做一個(gè)知識淵博,、成績優(yōu)異、思維敏捷,、活潑開朗的好少年,。

四（2）中隊(duì)主題中隊(duì)會到此結(jié)束。