范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
初中課文三峽篇一
初中課文是每位初中生的日常學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)課文可以增長(zhǎng)知識(shí),，提高思維能力,。然而，課文不僅僅是知識(shí)的積累,，更是我們理解世界,、鍛煉思維的重要途徑。在我接觸了一篇篇精彩的初中課文后，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更體會(huì)到了人生的智慧和情感的升華,。
初中課文的第一段，我想談一談我最喜歡的《送杜少府之任蜀州》,。這是王勃的名篇,，通過描寫杜少府郎中離別妻子的情景，表達(dá)了離別之苦與對(duì)家人最深情的思念之情,。詩中“離別家而命舞袖,，攬茞葵而結(jié)裳裾”的妻子，無怨無悔地支持丈夫的事業(yè),，這種偉大的犧牲精神深深觸動(dòng)了我,。通過閱讀這首詩，我明白了家人之間的關(guān)愛和相互支持是生活中最寶貴的財(cái)富,，也使我更加珍惜與家人相聚的時(shí)光,。
在初中課文的第二段，我想分享一下我對(duì)《從前慢》的體會(huì),。這是一首溫暖人心的詩歌,，描寫了"從前"那個(gè)寧靜、平和的年代,。通過比較"從前"和現(xiàn)在的生活,，作者表達(dá)了對(duì)快節(jié)奏、急功近利的現(xiàn)代生活方式的憂慮之情,。詩中"從前書信很慢,，車馬很慢，一生只夠愛一個(gè)人"這樣的句子,，雖然簡(jiǎn)短卻令人深思,。閱讀了這首詩，我意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活帶來了很多便利,，但同時(shí)也使人陷入了忙碌,、浮躁的狀態(tài)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放慢步伐,，享受當(dāng)下的美好,，以及培養(yǎng)真摯的情感。
在初中課文的第三段,，我想探討一下我感受最深的《詠鵝》,。楊萬里用樸實(shí)無華的語言，抒發(fā)了他和鵝之間簡(jiǎn)單而深刻的情感,。通過詩中"白毛渾欲睡,，正被新霜擊"這樣的句子，楊萬里讓我感受到他對(duì)大自然的細(xì)膩感知力和深情厚意。閱讀這首詩,，我深深感受到了大自然的奇妙與生命的無常,。我們應(yīng)該像楊萬里一樣，用心去觀察自然界的美麗,，感受它的細(xì)膩與真實(shí),。
在初中課文的第四段，我想談一談我對(duì)《青玉案·元夕》的感悟,。辛棄疾通過描述元宵節(jié)上人們的歡慶場(chǎng)景,，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。辛棄疾"千門萬戶曈曈日,，總把新桃換舊符"的描寫,，使我仿佛回到了熱鬧祥和的元宵節(jié)，在家人的陪伴下共度團(tuán)圓之夜,。閱讀了這首詩,，我明白了追求美好人生和家庭幸福團(tuán)圓是每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。我們要珍惜親人的存在,，填滿心中的思念，同時(shí)努力創(chuàng)造幸福的家庭氛圍,。
最后一段,，是我對(duì)初中課文的總結(jié)。通過學(xué)習(xí)初中課文,，我不僅得到了知識(shí),，還開闊了自己的視野。每一篇課文都帶給我不同的感悟和思考,，讓我更加深刻地理解世界和人生,。初中課文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試而背誦，更是啟迪我們思維,、豐富我們內(nèi)心世界的一扇窗戶,。通過課文，我們可以探索不同的人生智慧和情感升華,，變得更加成熟和深邃,。
初中課文是一本打開智慧和情感之門的書，每一篇課文都帶給我新的啟示和體悟,。通過課文,，我明白了家人的重要、生活的慢節(jié)奏,、自然的奇妙和家庭的團(tuán)圓,。通過課文，我培養(yǎng)了對(duì)世界的敏感和對(duì)生命的敬畏。初中課文不僅僅是一堂學(xué)科的課程,，更是人生的智慧和情感的源泉,。
初中課文三峽篇二
重點(diǎn)：如何探索人生的意義。
難點(diǎn)：如何在日常的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。
我們是人,，是“高級(jí)”動(dòng)物，怎樣才能使我們的生命有別于其他動(dòng)物?那就是教學(xué)資源下載,，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!",、要讓我們每一個(gè)人的人生有意義，活得有價(jià)值,。人的一生怎樣才有意義,，才有價(jià)值，它值得我們每個(gè)同學(xué)好好思考,。
一,、探索人生的意義。
問題導(dǎo)入,。
欣賞幻燈片：歌曲《童年》,。
老師：美國(guó)大片《阿甘正傳》中阿甘曾說過：“人生就像那裝在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五顏六色,，只有你親自嘗一嘗,，才會(huì)知道其中是什么滋味?！蔽覀兠總€(gè)人都有一顆屬于自己的巧克力豆,，只不過這顆巧克力豆有一塊已經(jīng)被我們品嘗，這就是對(duì)于我們來說成為已經(jīng)過去的童年,。我們每個(gè)人都有童年,，童年是美好的。在童年時(shí)期會(huì)發(fā)生許多讓我們記得一輩子的事情,。
同學(xué)們,，人們常說：“童年是春天的花環(huán)，童年是夏天的鳴蟬,，童年是秋天的酸棗，童年是冬天的雪人,。童年是一小塊肥皂泡出的小泡泡,，童年是在秋風(fēng)中搖曳的野菊花，童年是被海水留在沙灘上的花貝殼,，童年是躲在草叢中的蟈蟈和蟋蟀,。童年是一串串榆錢,，童年是一朵朵槐花，童年是一片片柳葉,，童年是一顆顆松塔,。童年是你記憶的天空中，最純潔,、最明亮的那幾顆星,，你看到它們了嗎?”
關(guān)于童年，我們的記憶中有太多太多的夢(mèng),。今天,，讓我們一同來回憶一下那些有夢(mèng)的日子。
回顧自己從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不管是酸的,、甜的、苦的還是辣的,，時(shí)間越久,，在我們的記憶里越是更加的清晰，就好像發(fā)生在昨天一樣,。童年,，真是一個(gè)花一樣的季節(jié)，展示著生命的絢麗多彩,。在這多彩的季節(jié)里,，講述生命的多樣色彩，把你的感慨與大家交流,，聆聽不同的聲音，單調(diào)的生活從此絢爛,。下面就讓我們“快樂你的快樂,，悲傷你的悲傷，自豪你的自豪”,。感悟兒時(shí)故事,，體味多彩人生。
你有自己的人生選擇嗎?你是打算做一名科學(xué)家,、醫(yī)生,、新聞?dòng)浾摺⒔ㄖ?，還是做一名人民教師,、律師或考古學(xué)家……?作為一位中學(xué)生，我們現(xiàn)在應(yīng)該思考自己今后的人生目標(biāo)是什么,，因?yàn)橹挥羞@樣你才能成為你自己想成為的人,。
(二)激情廣場(chǎng)：講述咱們自己的故事,。
活動(dòng)目的：通過學(xué)生講述自己童年成長(zhǎng)中的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)人生的`多姿多彩,，感悟人生的多種滋味,。
活動(dòng)方式：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，視具體情況,，可以請(qǐng)3-5位同學(xué)講述,。
(活動(dòng)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的講述情況,，給予適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),。)。
歸納過渡：有人說,，人生,，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密,、清楚,，摘錄著人生的喜怒哀樂。人生在世,，說長(zhǎng),，悠悠歲月，遙遙無期;說短,，匆匆光陰,，轉(zhuǎn)眼即逝。人之所以是“人”,，他與其他動(dòng)物的很大不同在于,，人知道自己為什么活著，明白人生的意義,。怎么才會(huì)讓我們的人生充實(shí)而精彩呢?相信大家在欣賞了教科書第16頁《有價(jià)值的人生,，不能沒有激情與夢(mèng)想》之后，一定會(huì)有新的理解與感受,。
(三)心靈自助餐：閱讀與感悟《有價(jià)值的人生,，不能沒有激情與夢(mèng)想》。
小結(jié)：人生是豐富多彩的,，人生理想也是多種多樣的,。只要是積極的、對(duì)社會(huì),、對(duì)他人有益的理想,，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家,、當(dāng)宇航員的目標(biāo),?？墒牵覀兛梢詾樽约憾ㄏ路献约褐救さ陌l(fā)展目標(biāo),。
歸納過渡：我相信生活中每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與追求,，而正是這樣的夢(mèng)想與追求，人們內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向,。漫無目的地飄蕩終會(huì)迷路,。如果一個(gè)人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從,，別人又如何幫助你追求成功?人必須要有明確的目標(biāo),，才能克服前進(jìn)道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標(biāo),，并為之而奮斗,，將使我們擁有更有意義、更有價(jià)值的人生,。
初中課文三峽篇三
質(zhì)量測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，通過測(cè)評(píng)，能全面了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。
1.化學(xué)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)應(yīng)以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，建立目標(biāo)多元,、方法多樣的測(cè)評(píng)體系。應(yīng)積極采用筆試,、口試,、實(shí)踐操作、成長(zhǎng)記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式,，質(zhì)量測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)全面,。包括知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，注意適度性和科學(xué)性,。
2.對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的測(cè)評(píng)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)诨瘜W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。
3.質(zhì)量測(cè)評(píng)的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，并參考所選用的教材。注重對(duì)化學(xué)“三基”(基本知識(shí),、基本技能,、基本思想方法)的考查，考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點(diǎn),。注重通性通法,，淡化特殊技巧，適度加強(qiáng)對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)和用化學(xué)觀點(diǎn)分析解決問題的考查,，適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力的考查,，試題應(yīng)有層次性，但容易題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%,，試題表述力求科學(xué),、規(guī)范、簡(jiǎn)潔,、無歧義,。
4.科學(xué)選擇測(cè)評(píng)方式和方法，恰當(dāng)安排單元檢測(cè)和期末考試,。認(rèn)真做好單元檢測(cè),，期末考試的組織、批改,、成績(jī)記載,，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。每學(xué)期單元形成性檢測(cè)不少于5次,，要全批全改,，并有講評(píng)與訂正。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析,、反思與反饋,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,，并提出相應(yīng)的措施,，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
5.建立學(xué)生,、教師共同參與的質(zhì)量測(cè)評(píng)體系,，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息,，以利于反思,、調(diào)整，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作,，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。
初中課文三峽篇四
在初中階段,，我不僅學(xué)習(xí)了各科知識(shí)，更是從一組課文中領(lǐng)悟到了許多人生的道理,。這些課文以各種形式呈現(xiàn),，既有優(yōu)美的詩歌，又有感人的故事,，讓我在閱讀中不斷成長(zhǎng),。它們教會(huì)了我如何正確看待人生，如何與他人和諧相處,，如何勇敢面對(duì)困難,。通過這一組課文，我收獲了智慧,，也找到了人生的方向,。
首先，這一組課文讓我明白了人生的真諦,?！饵S山勝景》中寫道：“眾山之主，黃山勝海,?！北磉_(dá)了人生奮斗的意義所在。無論身處何地,，只有心中充滿堅(jiān)定的信念和奮發(fā)向上的精神,，才能戰(zhàn)勝一切困難，取得成功,。這使我明白了人生不易,，只有不斷努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
其次,，這一組課文教會(huì)了我良好的人際關(guān)系?！读?jiǎn)⒊c楊昌濟(jì)致書》中,，他們用一封封信件維系著深厚的友情。這讓我明白了人與人之間的友誼是寶貴的,，需要用心去經(jīng)營(yíng)和維系,。在與同學(xué)相處時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解,，學(xué)會(huì)了關(guān)心和幫助他人。因此,，我與同學(xué)們的關(guān)系更加融洽,，我們共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。
同時(shí),，這一組課文也讓我懂得了勇敢面對(duì)困難的重要性,。《木蘭花》是一篇英勇善戰(zhàn)的女將軍之歌,。她為了家國(guó),，冒著生命危險(xiǎn)去戰(zhàn)場(chǎng)，最終取得了勝利,。這啟示我面對(duì)挫折和困難時(shí)不應(yīng)退縮,，而是要毫不畏懼地去面對(duì)。只有勇敢面對(duì)困難,，才能為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能,。
此外，這一組課文還教會(huì)了我如何正確看待失敗,?！队巫右鳌分校髡弑磉_(dá)了對(duì)久別故鄉(xiāng)的思念之情,。然而,，他并沒有因?yàn)殡x別而沮喪，而是用豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),，從失敗中找到了人生的真諦,。課文告訴我失敗并不可怕，關(guān)鍵是如何看待和應(yīng)對(duì)失敗,。只有從失敗中吸取教訓(xùn),，尋找到適合自己的方法，才能走向成功,。
最后,，這一組課文引導(dǎo)我去感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！抖U機(jī)妙招》中寫道：“禪在眼,，禪在心?！蓖ㄟ^禪修,，可以使自己的心靈得到寧靜和平衡。這讓我明白了守住心靈的平和對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值和意義,。因此,，我開始學(xué)習(xí)禪修，努力讓自己的內(nèi)心變得寧靜與深邃。
通過這一組課文的閱讀,，我收獲了智慧,，找到了成長(zhǎng)的方向。它們教會(huì)了我正確看待人生的態(tài)度,，教會(huì)了我如何與他人和諧相處,，教會(huì)了我面對(duì)困難的勇氣，教會(huì)了我正確看待失敗的態(tài)度,，更讓我去感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨我人生的每一步。我相信,，只要繼續(xù)閱讀,、學(xué)習(xí)和思考，我將在不斷成長(zhǎng)中找到人生的真諦,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
初中課文三峽篇五
1、題解：
勸為勉勵(lì)的意思,，這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。
2,、中心論點(diǎn)：
課文開門見山地提出中心論點(diǎn),，學(xué)不可以已。
3,、本文說理結(jié)構(gòu)及特色：
本文開頭一句提出中心論點(diǎn),。
第二段，作者先用青出于藍(lán)冰寒于水兩個(gè)比喻,，形象地說明了客觀事物經(jīng)過一定的變化過程,，可以比原來提高性能的客觀規(guī)律。接著,，又用輮木為輪的比喻,，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化過程，可以改變?cè)瓉淼臓顟B(tài),；最后,，作者以故聯(lián)系上文，用木受繩則直金就礪則利兩個(gè)普通的事理,，推論人必須通過學(xué)習(xí)和參省乎已才能達(dá)到知明而行無過矣的境地,。這一段，作者從正面設(shè)喻充分論證了學(xué)習(xí)的重要意義,。
第三段,，作者又先用終日而思不如須臾之所學(xué)的正面闡述和跂望不如登高而望的形象設(shè)喻說明學(xué)習(xí)的顯著效果,；再用登高而招順風(fēng)而呼假輿馬舟楫四個(gè)比輸，反復(fù)說明借助于外物或?qū)W習(xí),，君子能超越常人,。
第四段，作者用積土成山積水成淵兩個(gè)比輸引出積善成德而圣心備焉的'結(jié)論,，從正面說明學(xué)習(xí)過程是逐漸積累的過程，又用不積跬步不積小流兩個(gè)比喻,，再用對(duì)比的方式,，說明學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的重要性，騏驥駑馬暗喻主觀條件的好壞不是影響學(xué)習(xí)好壞的決定性因素,，鍥而不舍鍥而舍之對(duì)比說明了持之以恒的作用,。最后，作用又用蚯蚓的用心一和蟹的用心躁設(shè)喻,，正反對(duì)照,，形象地說明學(xué)習(xí)上盡管各自的主、客觀條件不同,，但學(xué)習(xí)要成功,，就必須用心專一而不能浮躁。
本文結(jié)構(gòu)的最大特色是運(yùn)用大量的比喻,，這些比喻的運(yùn)用靈活多樣,，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果,，使論證更為有力,。
4、本文的局限性：
本文所提到的學(xué)習(xí)重要性,、方法和態(tài)度,，至今對(duì)我們?nèi)杂薪梃b意義。但我們也應(yīng)看到作者并未強(qiáng)調(diào)在批判的基礎(chǔ)上繼承,、創(chuàng)新,，這有其歷史局限性。
初中課文三峽篇六
初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中最重要的一段,，充滿了無數(shù)的努力和收獲,。在這段時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了許多課本上的知識(shí),，也在實(shí)踐中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。而課本中的課文更是為我們打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗戶,。下面我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì),。
第一段：課文教給我勇氣和信心,。
在初中生活中,，課文為我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。那些雜耍高手在《綠野仙蹤》中的堅(jiān)持和努力，讓我明白只要有信心和毅力,，任何困難都能克服。而《草房子》中生活的艱辛讓我明白,，無論再怎么困難,，只要努力自強(qiáng)，就一定能夠改變自己的命運(yùn),。課文一次次鼓舞著我，給予我勇氣和信心,，讓我有了追求更美好未來的決心。
第二段：課文讓我受益匪淺,。
與此同時(shí)，課文也給予了我許多寶貴的知識(shí),。比如，在學(xué)習(xí)《金剛鉆》這篇課文時(shí),，我不僅了解到世界上最堅(jiān)硬的物質(zhì)，還明白到與之相對(duì)的柔軟力量的重要性,。這種知識(shí)不僅讓我在生活中變得更加靈活與包容，還讓我更深刻地體會(huì)到人與人之間的關(guān)系,。還有,，《青春》這篇文章告訴我,，青春是無法用金錢來衡量的,，只有用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值才是最重要的,。這些知識(shí)讓我受益良多，也給我指引了前進(jìn)的方向。
第三段：課文擴(kuò)大了我的眼界,。
除了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，課文還擴(kuò)大了我的眼界,。在學(xué)習(xí)《少年鋤奸》這篇文章時(shí)，我了解到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦和英勇,。這些英雄事跡讓我更加珍惜和愛護(hù)現(xiàn)在和平安定的生活。而《遠(yuǎn)行》這篇文章則給我?guī)砹艘环N對(duì)未知世界的好奇心,，讓我不斷思考和探索,。課文中的故事激發(fā)了我對(duì)世界和人生的思考，讓我不再局限于眼前的小小世界,。
第四段：課文豐富了我的情感世界。
課文不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是情感的溝通?！逗商猎律分械男『膳c池中的月亮的相處，讓我明白到珍惜和關(guān)愛他人的重要性,。這篇課文讓我在家人和朋友間更加感恩和珍惜。而《憫農(nóng)》這首詩感動(dòng)了我對(duì)農(nóng)民的同情和尊敬,，讓我深入體會(huì)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。這些課文讓我對(duì)世界充滿了感情,，讓我更加關(guān)心他人，也更加熱愛生活,。
第五段：課文讓我成長(zhǎng)為更好的自己。
總的來說,，初中的這組課文教會(huì)了我許多關(guān)于人生和世界的道理。它們讓我明白,，人生會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)持努力,，一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。它們給予了我知識(shí)和啟示,，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加明確了方向。它們擴(kuò)大了我的眼界,，讓我擁有了更加廣闊的世界觀和人生觀。最重要的是,，課文讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種渴望成為更好的人的決心。通過學(xué)習(xí)這組課文,，我相信我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、勇敢,、寬容和有愛心的人,。
初中這段時(shí)光終將成為我成長(zhǎng)中最美好的回憶,，而課文則是其中最為珍貴的一部分。它們教會(huì)了我勇氣和信心,，讓我受益匪淺，擴(kuò)大了我的眼界,，豐富了我的情感世界。通過學(xué)習(xí)課文,，我漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己。感謝那些陪伴我度過這段時(shí)光的課文,，感謝初中生活帶給我的一切。
初中課文三峽篇七
1．知識(shí)與能力目標(biāo)：熟讀課文,，能復(fù)述故事情節(jié),，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突,。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用心理描寫,，通過展示人物豐富的內(nèi)心世界來塑造人物形象的寫法,。
2．情感與態(tài)度目標(biāo)：理解作者以心聲為標(biāo)題的深刻含義,，培養(yǎng)愛心和平等待人的美好品質(zhì),。
本文重點(diǎn)是弄清心聲含義,，在熟識(shí)小說情節(jié)的基礎(chǔ)上,，分析小說人物形象進(jìn)行歸納。小說在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用心理描寫,，這是本課的難點(diǎn),；初次接觸小說,，側(cè)重引導(dǎo)他們體會(huì)心理描寫的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1,、看標(biāo)題，猜猜文章的內(nèi)容,，你想到了什么?
2、學(xué)生采用默讀,，迅速瀏覽課文，提取小說的主要情節(jié),，理清文脈,。
3,、學(xué)生自查工具書和資料，借助已有知識(shí),，在書本上圈點(diǎn)批注,。
4,、標(biāo)記自己的疑惑處(點(diǎn)),。
說明：引導(dǎo)學(xué)生從自己觀察到的生活現(xiàn)象、自己的閱讀體驗(yàn),，日常經(jīng)歷入手，拉近了學(xué)生與文本,、與作者之間的距離。作為一篇兒童小說,，同齡人也易于引起共鳴。學(xué)生自己圈點(diǎn)批注既培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，又勾起了學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：全班同學(xué)就自己個(gè)人的批注交流自學(xué)所得,，可從小說的文體特點(diǎn),、主要內(nèi)容及作者的情感,、作者的寫作思路,、敘事的順序(線索)，甚至文中人物及主要人物的性格,、作品描寫人物的方法、讀者自己的態(tài)度及文學(xué)作品的語言特色等方面作初步的,、概括的描述,。發(fā)言要求語言簡(jiǎn)潔明確，概括性強(qiáng),，給學(xué)生充分的時(shí)間盡情交流。
說明：這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生善于提取信息,，培養(yǎng)語感，為學(xué)生提供一次展示的機(jī)會(huì),，就學(xué)生自己獨(dú)立初讀文本的最直觀的,、最直接的,、最原始的印象，最切身的體驗(yàn)來交流,。以相互印證,、修正,、補(bǔ)充和啟發(fā)，讓學(xué)生感受自學(xué)的力量和快樂,，也有利于教師掌握本班學(xué)情。(即學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握的深度和廣度,，他們關(guān)注的焦點(diǎn)等。)
對(duì)作品中感人的情景和形象,，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，獨(dú)特感受,，真情體驗(yàn),。
1、按時(shí)間順序,，二人相互復(fù)述故事，理清故事情節(jié)(開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局)。
2,、弄清小說主要塑造的李京京和程老師兩個(gè)典型的人物形象。
3,、比較京京與萬卡之間的相同之處,，結(jié)合京京的家庭背景和經(jīng)歷,，理解京京的心聲,、京京的情感,。(對(duì)朗讀的執(zhí)著,，對(duì)爺爺?shù)乃寄睿瑢?duì)理解的渴望,，對(duì)本真的向往,。)
4,、找出并有感情地讀出最打動(dòng)你的情景或文字,，談?wù)勛约簞?dòng)心、動(dòng)情的理由(激勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想,、發(fā)揮想象,，理解文本,，包括本文所揭示的教育問題,，社會(huì)問題,。)相機(jī)點(diǎn)撥心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合及插敘等,。
5、你想對(duì)文中人物表露自己的心聲嗎,？把你最想對(duì)他們說的說出來吧。
說明：小說中錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突推動(dòng)了小說情節(jié)的躍進(jìn),，鮮活生動(dòng)的人物形象給小說帶來更強(qiáng)的感染力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累,，在體驗(yàn),、品味、感悟之中有效挖掘文本,，要求給學(xué)生正確導(dǎo)向的同時(shí),，給學(xué)生發(fā)表言論的空間，并讓學(xué)生在閱讀中尋找寫作體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)讀寫有機(jī)結(jié)合,。
問題估測(cè)：
1、主要人物是李京京和程老師,，寫其他人物有何作用？(如爺爺,、妮兒、趙小楨等)
2,、京京的心聲到底該如何理解？
4,、你認(rèn)為怎樣才能聲情并茂地讀好書？
5,、你喜歡程老師嗎？為什么,？你更希望自己的老師是怎樣的？
說明：本環(huán)節(jié)主要以答記者問的形式,，深入理解作品的感情傾向,，能聯(lián)系背景作出自己的評(píng)價(jià),。注重學(xué)生思維品質(zhì)和情感狀態(tài)的展示，讓學(xué)生在學(xué)中生疑,，在疑中更進(jìn)，師生同氣相投,，讓學(xué)生的真情體驗(yàn)，自主意識(shí),，探究欲望達(dá)到高潮，更深層次激發(fā)學(xué)生展開多角度對(duì)話,，深入理解文本、作者,、甚至自己。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：以《心聲》為題,，用文字表露屬于你心靈深處的珍藏。
說明：從生活出發(fā),，再回到生活,，從課內(nèi)走向課外,，從文本走向自身,，加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，并給他們一個(gè)盡情傾訴的機(jī)會(huì),，盡情渲瀉自己，并內(nèi)化為前進(jìn)的動(dòng)力,，有利于學(xué)生美好心靈的健康成長(zhǎng)。
1,、談自己的閱讀感受( 知識(shí)積累,，情感體驗(yàn)),。
2,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的收獲。
說明：學(xué)生自身的生活積累,、學(xué)習(xí)積累是語文課永遠(yuǎn)鮮活的源泉。啟發(fā)學(xué)生不斷搜集,、整理知識(shí),、方法和經(jīng)驗(yàn),，并用于閱讀和寫作的實(shí)踐中，就能不斷提升自己的語文素養(yǎng),，使自己得到長(zhǎng)足發(fā)展。
......
初中課文三峽篇八
我家的后面有一個(gè)很大的園,，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園,。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了,。單是周圍的短短的泥墻根一帶,，就有無限趣味。油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來,，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁,，便會(huì)啪的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧,。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí),，何首烏有臃腫的根,。有人說,，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙,，我于是常常拔它起來,，牽連不斷地拔起來,，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣,。如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球,，又酸又甜,，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn),。
長(zhǎng)的草里是不去的,，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇,。
長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前,，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間,，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他,。答應(yīng)著，四面看時(shí),，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑,，隱去了,。他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān),。說他臉上有些妖氣,，一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,，能喚人名，倘一答應(yīng),，夜間便要來吃這人的肉的,。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨,，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊,，便可高枕而臥。他雖然照樣辦,，卻總是睡不著,，當(dāng)然睡不著的,。到半夜，果然來了,，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲,，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲,，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了,，那金光也就飛回來，斂在盒子里,。后來呢?后來,，老和尚說，這是飛蜈蚣,，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了,。
結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字,，你萬不可答應(yīng)他,。
這故事很使我覺得做人之險(xiǎn),，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上,，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí),，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在,，總還沒有得到,，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇,。叫我名字的陌生聲音自然是常有的,，然而都不是美女蛇。
冬天的百草園比較的無味;雪一下,，可就兩樣了,。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢。需要人們鑒賞,，這是荒園,，人跡罕至,，所以不相宜,，只好來捕鳥。薄薄的雪,，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好,。掃開一塊雪，露出地面,，用一枝短棒支起一面大的竹篩來,，下面撒些秕谷,，棒上系一條長(zhǎng)繩,，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候,，將繩子一拉,，便罩住了。但所得的是麻雀居多,，也有白頰的“張飛鳥”,，性子很躁,，養(yǎng)不過夜的,。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用,。明明見它們進(jìn)去了,，拉了繩，跑去一看,，卻什么都沒有,，費(fèi)了半天力,，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只,，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由,，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去,。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾〔書塾〕就是私塾，舊時(shí)家庭,、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所,。里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾,。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧,，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade,我的蟋蟀們!ade,，我的覆盆子們和木蓮們!
出門向東，不上半里,，走過一道石橋，便是我的先生的家了,。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房,。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下,。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮,。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生,。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮,。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了,，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬,，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正,，質(zhì)樸,，博學(xué)的人。
不知從那里聽來的,，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲,，名曰“怪哉”，冤氣所化,，用酒一澆，就消釋了,。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的,，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了,，可以問先生。
“先生,，‘怪哉’這蟲,，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候,，趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興,，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的,，只要讀書,，因?yàn)樗菧Y博的宿儒,，決不至于不知道,，所謂不知道者，乃是不愿意說,。年紀(jì)比我大的人，往往如此,，我遇見過好幾回了。
我就只讀書,，正午習(xí)字，晚上對(duì)課,。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲,，后來卻好起來了,，不過給我讀的書漸漸加多,，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言,，終于到七言。
三味書屋后面也有一個(gè)園,，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花,，在地上或桂花樹上尋蟬蛻,。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒有聲音,。然而同窗們到園里的太多,，太久,，可就不行了,，先生在書房里便大叫起來：
“人都到那里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的,。他有一條戒尺,，但是不常用,，也有罰跪的規(guī)則,，但也不常用，普通總不過瞪幾眼,，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書,，真是人聲鼎沸,。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的,，有念“上九潛龍勿用”的,，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書,。后來,，我們的聲音便低下去,，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意,，指揮倜儻,，一坐皆驚呢;金叵羅,，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章,，因?yàn)樽x到這里,，他總是微笑起來，而且將頭仰起,，搖著,，向后拗過去，拗過去,。
先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的,。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒,，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的.繡像上一個(gè)個(gè)描下來,，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來,，畫的畫也多起來;書沒有讀成,，畫的成績(jī)卻不少了,，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本,。后來,，為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了,。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了,。這東西早已沒有了吧。
初中課文三峽篇九
如何把人物描寫額度栩栩如生呢,？下面是初中課文神態(tài)描寫，歡迎大家收藏,！
描寫神態(tài)的句子。
1,、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢,，想揍他一頓,。
2、寧佳音跑到跳高架的橫桿前,，又腳踏地，雙臂猛擺,，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿,。
3,、奔跑,，奔跑,，奔跑,！他的心激動(dòng)著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述,，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。
4,、護(hù)士阿姨的臉更難看了，眉毛頓時(shí)擰成了疙瘩,，額上沁出了汗珠。
5,、他的臉一下子拉了下來，像刷了層漿糊般地緊繃著,。
6、一個(gè)十七八歲的姑娘,，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵,。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時(shí)才答上幾句,，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆,。
7,、看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白,，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭,，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的,。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣,。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀,，顯得很沒生氣。
8,、老師看到題后，皺著眉頭,，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動(dòng)，思考著,。
9、他絕望得像掉進(jìn)了沒底兒的深潭一樣萬念俱灰,。
10,、怒火在胸中翻騰,，如同壓力過大,，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
11,、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔,，飛過田野,，飛進(jìn)村莊,，飛到了大院。
12,、只見他的臉憋得通紅,，雙眉擰成疙瘩,，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
13,、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉,，每張臉都像一朵花。
14,、他惶恐不安地看著我,，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來,。
15、不知怎么了,，這個(gè)…向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時(shí)靦腆得像個(gè)孩子,，臉紅紅的，話也不流利了,。
17、聽到這個(gè)好消息,，姐妹倆手拉手跳著，笑著,，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑,、愉快的花蝴蝶。
18,、中午由于下雪,，我不能回家吃飯了。正當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候,，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里,，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我,。
19,、我呢,，也只好把要說的話深深地埋在心底,。這使我這顆痛苦得幾乎要流血的心更加壓抑和沉痛。
20,、今天是期中考試,，倪建煒當(dāng)然有做不出的題目。他一會(huì)兒埋頭寫字,，碰到做不出的題目，就皺著眉頭,，臉上的笑容一覽無余，手托著頭,，一副正在思考的樣子，真象一位小博士,，有時(shí)還會(huì)困得打哈欠。
21,、她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情,。
22、這意外的失敗,，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹葉子,，霎時(shí)無精打采地蔫了下來,。
23、她臉兒紅得像熟透了的山柿子,，忙低下頭去，不敢再看我一眼,。
24,、興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩,，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來,，他再也無法隱藏他的那份斯文了,。
25、這個(gè)喜訊使他的眼睛里有了神采,，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏,。
26,、聽者女兒的敘述,，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了,。
27,、我有一個(gè)可愛的弟弟,，圓圓的臉蛋,，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛,，你要是問一個(gè)問題,，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著,。在他那高高的鼻梁下邊,，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的,，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高,，這時(shí)大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢,！”
28、楊燕撐起雨傘,，提起一個(gè)挎包,，放在肩上；想到馬上要去上大學(xué),，像駕起了云頭似的,，暢快地大搖大擺走出家門。
29,、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí),，撇撇嘴,，扮個(gè)鬼臉,；生氣時(shí),，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話,，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈,，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁,，大笑不已,。
30、爸爸的臉色好難看啊,，他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了。
31,、五年前的花白的頭發(fā),，如今已經(jīng)全自了,，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪,，黃中帶黑，而且耗盡了先前的悲哀的神色,，仿佛是木刻似的：只見那眼珠問或一轉(zhuǎn)，還可以表示她是一個(gè)活物,。
32,、她夾上書本,，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了,。
33,、一種慚愧內(nèi)疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地沖擊著我,。
34、倪建煒有許多優(yōu)點(diǎn),，也有許多缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是樂于助人,，熱愛體育鍛煉,，特別是跑步。缺點(diǎn)是動(dòng)作太慢,，有時(shí)愛打人。
35,、他覺得整個(gè)胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋,，壓力加大,，加大,，就要爆炸了，可還是揮發(fā)不出來,。
36,、只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了,，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的,。
37,、她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟,。
38、我的表弟明明,，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起,。他機(jī)靈、淘氣而又幼稚,，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭,，那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都感到神奇似的,。那張說話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問題,，有時(shí)問得稀奇古怪，使別人無從回答,。高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停,，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來,，他也真夠嗆！不過,，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多,。
39、王老師在房中焦灼地踱來踱去,，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧,，時(shí)而望望窗外滿天的落霞,。
40、爸爸兩眼盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”,，站立在那里出神，好像在看著一件價(jià)值連城的寶物,。
41、突然,，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來,，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
42,、急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗。
43,、我一聽,，一蹦三尺高,，心花怒放,，情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來：“噢,，噢，我得喜報(bào)了,！”
44、仇恨,，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食,，坐立不安。
45,、他又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡,，驀地亮了，一直沉著的臉露出了笑容,。
46、他牙齒咬得“格格”作響,，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子,。
47、她的臉好象綻開的白蘭花,，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅,。
48,、他的臉慘白慘白的,，嚇得眼睛瞪得大大的,。
49,、那是個(gè)十來歲的瘦骨伶仃的小孩,，卻長(zhǎng)得眉清目秀。特別是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛,，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐,，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
50,、她聽到這兒，噗哧一聲笑了,，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋,。
51、他的臉像蠟一樣的黃,，嘴唇都發(fā)白了,，灰白的胡子一顫一顫地,，全身都在瑟瑟地發(fā)抖,，一雙深陷在眼窩里的眼睛，像一對(duì)火珠子一樣,，直盯著小商。
52,、孫強(qiáng)向門口走了幾步，眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來,。
53,、說時(shí)遲,，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員,，手一撐，腳一踮,，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線,，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著,。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾,，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹,。
54、他失望極了,，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。
55,、看到這情景,，我樂得在地上翻了個(gè)跟頭,，高聲地笑著、叫著,，拍著手，跺著腳,。
56、他走起路來,，總是背著手低著頭，那神情,，好像在思索全人類的前途和命運(yùn),。
57,、哥哥欣喜若狂,，握著這張浸透了他的汗水的通知書,，舒暢地,、盡情地笑著,。
58、你有什么不開心的事,？說出來讓大家開心一下。
59,、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑,，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光,。
60,、爸爸變了,，那才叫人舒暢呢,。我欣慰，我開心,，比什么都令人歡欣鼓舞。
61,、爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛,，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?？赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱,。
62、看見冰場(chǎng)上的人,，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著,，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了,。開始的幾步,，多少有些荒疏了的感覺,，轉(zhuǎn)了幾下之后,，恢復(fù)常態(tài)了。我又向前滑行,，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止,，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩,，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄,，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺,，一個(gè)屁股蹲兒。
63,、我使勁兒咽著唾沫，把竄到喉嚨眼兒的火苗硬壓下去,。
64、她只覺得心煩意亂,，痛苦難堪；向前走一步,，心里也更緊張一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的,，煎熬得忍受不住。
65,、想起了以前和蔚江一起學(xué)習(xí)玩耍的親熱勁,，想起了這幾天我對(duì)她的無禮和冷漠,，想起了她對(duì)我的寬容和忍讓,，心里有一種說不出的滋味。
66,、雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞,。
68、他發(fā)火的樣子十分可怕,，簡(jiǎn)直像頭受傷的狼。
69,、她是個(gè)不經(jīng)夸的人，這時(shí)臉紅得簡(jiǎn)直像墻上貼的對(duì)聯(lián)紙,。
70,、妹妹今年十歲,，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上,，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下,，兩條彎彎的`眉毛，像那月牙兒,。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙,，一笑起來，就成了個(gè)豁牙巴,，十分逗人喜歡,。
71,、小光是五年級(jí)的學(xué)生,，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學(xué)習(xí)不錯(cuò),，就是不愛干活兒。偶爾讓他干點(diǎn)活兒,，他就噘著嘴,，耷拉著腦袋，老大的不高興,，走起路來也懶洋洋的,，所以,，爸爸總是喊著“小懶貓”,。
72、爸爸同意了她的要求,，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢,，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
73,、他像被誰用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門框上,。
74、一個(gè)接一個(gè)的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了,。
75、小毛頭長(zhǎng)得很小,，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的,，紅紅的，像只大蘋果,。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的,，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月,；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶,。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊,，一動(dòng)也不動(dòng)。
76,、觀眾的目光，像無數(shù)條探照燈的光柱,，緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員。
77,、他想得腦袋快要炸了,，想安靜一會(huì)兒,，但無論如何平靜不下來,。
78、此時(shí),，伯父的面孔十分嚴(yán)肅，簡(jiǎn)直像生鐵鑄成的,。
79、寒假快要結(jié)束的一天晚卜,，爸爸在家里同往常一樣認(rèn)認(rèn)真真地給找檢直作業(yè)。他越檢查越生氣,，突然把我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本給撕得粉碎，頓時(shí)我大哭起來,。
80、她默默地喜洋洋地坐在我身邊,，最后微笑著睡著了。
81,、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火,，好似一頭被激怒的獅子。
82,、眼睛的余光看到她一直在偷看我,，這時(shí)我突然轉(zhuǎn)臉一瞥,，她立即低頭拿起桌子上的筆,，飛快地在自己的本子上開始寫字，但好像并沒有寫什么而是在亂畫一氣,。
83、他怒不可遏地吼叫著,，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著,，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。
84,、倪建煒高興時(shí)，眼睛就瞇成了一條縫,，本來是皮笑肉不笑的，但現(xiàn)在也笑得很自然了,，有時(shí)候還會(huì)給我吃東西呢,。
85,、等待著,，盼望著,，我坐立不安,，并不時(shí)地向門口張望，希望下一個(gè)走進(jìn)門的是他,。
86、我很懊悔,，由于當(dāng)時(shí)過分激動(dòng)和興奮，竟然忘記了問他的名字,。
87,、十字路邊有一個(gè)老婦人,，略微有些駝背,，胖胖的身軀,，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子,，抓緊傘,，進(jìn)一步，退半步,，踉踉蹌蹌地向前走著。
88,、小強(qiáng)怒目圓睜，眉毛豎起,，頭發(fā)根根立起，嘴里噴出刺耳的聲音,，不僅如此，還要伸手打小剛,。那憋得通紅的臉像個(gè)熟透的西紅柿，身體也像獅子般猛撲過來,。
89、失敗的消息傳來,，他如同浸入冰水,，心完全涼了,。
90、望著滿地的碎瓶膽片,，我緊張得張開了嘴巴,，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安,，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的,。
91,、他習(xí)慣地用雙手捶著朐,，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲,，才出去玩兒。
92,、他的一對(duì)耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒,！
93、他的臉漲得紅紅的,，手還…個(gè)勁兒地抓耳朵，身子也不時(shí)扭動(dòng)著,，現(xiàn)出十分忸怩的樣子。
94,、他的心里亂得不得了，怎么也找不到解決這件事的辦法,。他不停地?fù)现^，眉頭緊緊地皺了起來,。
95、我膽怯地低著頭,，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
96,、他的頭發(fā)胡子全白了，如銀絲一般,，閃著晶瑩的白光。
97,、他有些吃不消了,，牙關(guān)緊咬著,，“咯咯”作響，臉漲得像個(gè)紫茄子,，豆大的汗珠從額頭上一個(gè)勁兒地往下淌。
98,、他兩眼發(fā)直，連連自語,，又驚又怕，雙腿也不聽使喚,，像篩糠似的亂顫起來。
99,、窘得面臉通紅,，不知如何是好。
100,、一團(tuán)憤怒的熾烈火球在胸膛里不住地滾來滾去,，總像要沖到外面去燒掉一點(diǎn)什么才好！
101,、玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒,，活像一只大香蕉。
102,、他嚇得面色如土,，舌頭僵住了,，說不出話來。
103,、他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊,。
104、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火,，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子,。
105、一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭,，使我感到渾身冰涼。
106,、他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑,，激動(dòng)的笑，會(huì)心的笑,。青年人開懷暢飲，縱情談笑,；老年人淺斟徐酌，悠閑自得,。無論是本地人，外鄉(xiāng)人,，甚至外國(guó)友人，也不管是相識(shí)的、陌生的,，各個(gè)的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己干杯少”之感,。
107、她笑了，圓圓的臉就像一盤盛開的金葵花,。
108、往日和藹可親的媽媽,，今天卻鐵青著臉，像是要和誰決斗,。
109、哼,！那小子是水仙不開花？裝蒜,！誰還不清楚他的底細(xì),？
110,、他心里像有七八十個(gè)轆轤在旋轉(zhuǎn),。
111、她的個(gè)手指上長(zhǎng)滿了血泡,，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄,。
112、我突然感到一股失望的苦水,，淹沒了全部期待。
113、我一接到錄取通知書,，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔,，心里那股子樂勁喲,，真不知該怎么形容了,！
114,、聽見爸爸終于同意他上學(xué)了，來喜把柳葉往嘴里一含,，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲,，拎著嶄新的書包飛跑起來。
115,、心里籠上一層愁云，襲過一陣揪心的疼痛,。
116、他這次沒有考上大學(xué),，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒――一直涼到心了,。
117、我生怕舵輪滑掉,，心突突地跳,，手心里都出了汗,。
118,、我有一個(gè)妹妹,，今年一歲。她很活潑,，也很可愛。每次,，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很?。粏査亲釉谀睦?，她就把鼻子摸一摸,；問她嘴巴在哪里,，她就把舌頭伸出來，非常好笑,。
119、她像被蛇咬了似的,，心里一陣發(fā)痛,。
120,、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個(gè)肉疙瘩,。
121,、看著這景象,，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口,，咆哮著,，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳,。
123、她笑了,，兩個(gè)可愛的小酒窩顯得如此甜美。
124,、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅,。
125,、這時(shí),，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒,，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺(tái)上走下來,。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動(dòng),，似乎在搜尋什么，他是那么的不安,，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去,，好像怕被別人看見似的。他的手指一會(huì)兒便被汗水打濕了,。
126、她的頭發(fā)顏色漆黑,，帶有反光,，像烏鴉的翅膀一樣,，又黑又亮。
初中課文三峽篇十
在初中這個(gè)成長(zhǎng)的重要階段,，我們閱讀了許多課文，其中一組課文給了我們?cè)S多寶貴的啟示,。通過對(duì)這些課文的深入學(xué)習(xí)和思考，我收獲了很多,，不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還提升了我的人生觀和價(jià)值觀,。
首先，我要提到的是《草房子》,，這是一本展現(xiàn)農(nóng)村生活的故事。在這個(gè)課文中,，作者描繪了作者年幼時(shí)在鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)景，通過對(duì)家庭的描寫和人物之間的交流,，我深刻地感受到了親情的珍貴。這個(gè)課文讓我明白了家庭的重要性,，讓我懂得了更加珍惜父母的愛和家庭的溫暖。同樣,，它也告訴我,，只有艱辛努力才能創(chuàng)造出美好的生活,。
接下來，我想提到的是《我的母親》,，這是一篇真實(shí)而感人的故事,。這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到了母愛的偉大,，也教會(huì)了我要懂得尊敬長(zhǎng)輩。通過這個(gè)課文,，我深刻地領(lǐng)悟到母親是多么辛勤地工作和付出,，她做了那么多為了給我創(chuàng)造更好條件和更好生活。所以,，我們應(yīng)該要尊重我們的父母，懂得感恩,，不要忘記在生活中報(bào)答他們。
另外一個(gè)給我留下深刻印象的課文是《不如跳舞》,。這個(gè)故事用一個(gè)生動(dòng)有趣的方式講述了一個(gè)女孩通過學(xué)舞蹈改變命運(yùn)的故事。通過主人公的艱辛努力和堅(jiān)持不懈的精神,，教會(huì)了我們要有一個(gè)追求夢(mèng)想和不放棄的決心。不論在什么時(shí)候,，只要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，并且不停地努力,，就一定能夠取得成功。
此外,，我還想強(qiáng)調(diào)《盲人按摩師》，這是一個(gè)對(duì)殘疾人的敬仰和尊重的故事,。通過描繪盲人按摩師的工作和生活，這個(gè)課文教會(huì)了我要對(duì)弱勢(shì)群體保持同情心和尊重心,。我們要幫助他們,，支持他們，給予他們機(jī)會(huì),，讓他們能夠享受到平等的權(quán)利和機(jī)會(huì),。
最后一個(gè)課文是《黑暗中的舞蹈》，這是一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)的故事,，講述了一個(gè)盲童在壓迫和困苦中依然堅(jiān)持追求自己夢(mèng)想的故事,。通過這個(gè)故事,，我深刻地體會(huì)到了生活中的困難和挑戰(zhàn),，也明白了只有堅(jiān)持才能迎接生活的下一次挑戰(zhàn)。
通過這一組課文,，我不僅拓寬了我的視野，也得到了很多成長(zhǎng),。課文中描繪的各種情感和價(jià)值觀都深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心的某些弦。通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也明白了人生的真諦,，明白了要珍惜身邊的人和物，珍惜自己的努力和夢(mèng)想,。作為一個(gè)即將面臨高中的學(xué)生，我會(huì)將這些課文中的教誨銘記于心,，不忘初心，繼續(xù)努力,。
初中課文三峽篇十一
如今隨筆風(fēng)行,。南方有個(gè)《隨筆》，北方有個(gè)《文學(xué)自由談》,，都是刊登隨筆的。許多文學(xué)刊物,，報(bào)紙副刊，也經(jīng)?？请S筆,。有人說,，隨筆有隨筆的樣子,，帶有論文痕跡的隨筆他是看不入眼的。那么,，隨筆的樣子是怎樣的呢?又該當(dāng)怎樣寫呢?不妨作些隨談。
隨筆,，英文essay，但在英文中,，散文、小品文,、隨筆、短論,，都叫essay。英國(guó)人把它們是混同一談的,。據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》“隨筆”條，隨筆是一種散文體裁,；篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由,，可以抒情、敘事或評(píng)論,。如此給隨筆下定義，大致不差,，但也不可一概而論。譬如,，魯迅的《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》,，本是一篇演講，整理后發(fā)表是一篇有名的學(xué)術(shù)隨筆,，長(zhǎng)達(dá)一萬多字，“篇幅”并不“短小”,。怎能說隨筆一定“篇幅短小”呢。
研究隨筆,，不必從定義出發(fā),，而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),。
太遠(yuǎn)的不說，至少在先秦的《晏子春秋》中就有多則隨筆,。其中一則流傳后世：“景公筑長(zhǎng)胇之臺(tái)。晏子隨坐,，觴三行，晏子起舞,，曰：‘歲已暮矣,，而禾不獲,，忽忽矣若之何?歲已寒兮，而役不罷,，胣胣矣如之何?’舞三而涕下沾襟。景公慚焉,，為之罷長(zhǎng)胇之臺(tái),?！边@則隨筆寫得很凄惋,。歲暮天寒，莊稼在地里不能收獲,，還要替齊景公服役筑臺(tái),。晏子為民請(qǐng)命，憂國(guó)憂民之心可見,。魏晉南北朝時(shí)期,，《世說新語》里的隨筆更多,。《過江諸人》,、《孔融妙對(duì)》、《劉伶嗜酒》,、《雪夜訪戴》,，都是膾炙人口的,。及至唐末，詩風(fēng)衰落,，而小品文、隨筆卻大放光采,。“羅隱的《饞書》,，幾乎全部是抗?fàn)幒蛻嵓ぶ劊黄と招莺完扆斆勺砸詾殡[士,，別人也稱之為隱士，而看他們?cè)凇镀ぷ游乃挕泛汀扼覞蓞矔分械男∑肺?，并沒有忘記天下，正是一塌糊涂的泥塘里的光彩和鋒芒,。”(魯迅：《小品文的危機(jī)》)但以“隨筆”命名著作的,，當(dāng)自洪邁的《容齋隨筆》始。這本隨筆集，是毛澤東愛讀的一部古典名著,，宋以前的一部小百科全書。天文地理,，醫(yī)卜星相，典章制度,，文物考據(jù),，奇聞?shì)W事,，豆棚閑話，民情風(fēng)俗,，政治經(jīng)濟(jì)，應(yīng)有盡有,。因?yàn)槭俏难晕模嗖婚L(zhǎng),，但也有長(zhǎng)達(dá)1500多字的，如《晁景迂經(jīng)議》,。依題材分，則有學(xué)術(shù)隨筆,，書證隨筆，奇聞隨筆,，經(jīng)濟(jì)隨筆，生活隨筆,，人物隨筆，考證隨筆,，奇聞隨筆，風(fēng)俗隨筆,，知識(shí)隨筆,，制度隨筆等等。方之于隨筆大師蒙田,、隨筆名家周作人的隨筆，也同樣是如此,，無所不談，無所不議,，種類繁多，并無定式,。
可見,，隨筆并無“樣子”,。如果隨筆有了“樣子”，那就不成其為隨筆了,。如同散文并無“樣子”一樣,，隨筆不可能有隨筆的樣子。
在寫法上,，隨筆也是依題材而異，依作家而異,，千姿百態(tài)，難以盡述的,。洪邁把論文《一定之計(jì)》收入他的《容齋隨筆》中,，足見論文也可以是隨筆,。留有論文痕跡的隨筆,，在《容齋隨筆》中隨處可見,。如《野史不可信》、《蓍龜卜筮》,、《彭越無罪》、《兵家貴于備預(yù)》等,。可以說,，寫隨筆無定法,。
在我看來,，隨筆寫得好不好,，關(guān)鍵在于是否有新思想,。新思想是隨筆的靈魂,。無此，即使旁征博引,，嬉皮笑臉，也只是“小擺設(shè)”,，而非好隨筆,。有新思想,，即使只有數(shù)十字，也能傳留后世,。如明吳從先的《小窗自紀(jì)》，幾乎每則都有別人不曾道過的`新思想,。有云：“萬事皆易滿足,，惟讀書終身未盡,。人何不以‘不知足’一念加之書,?！眳^(qū)區(qū)25個(gè)字，卻耐人深思,。魯迅說過：“明末的小品雖然比較頹放,，卻并非全是吟風(fēng)弄月，其中有不平,，有諷刺，有攻擊,，有破壞。這種作風(fēng),，也觸著了滿洲君臣的心病，費(fèi)去許多助虐的武將的刀鋒,，幫閑的文臣的筆鋒，直到乾隆年間,，這才壓制下去了?！?《小品文的危機(jī)》)在“不平”、“諷刺”,、“攻擊”、“破壞”中都有新思想在,。
若問：新思想從哪里來?一是對(duì)生活的新發(fā)現(xiàn),；二是對(duì)歷史的新見解；三是對(duì)“痼疾”的新針砭,；四是對(duì)人物的新議論；五是對(duì)知識(shí)的新闡釋,。所以,，要寫出好的隨筆，仍然少不了生活的體驗(yàn),，學(xué)養(yǎng)的積累，思想的提煉,。至于“帶一點(diǎn)幽默和雍容”，“有漂亮和縝密”,，那畢竟是寫好隨筆的第二位。缺少了新思想,，不進(jìn)行“更分明的掙扎和戰(zhàn)斗”(魯迅語)，即使寫得幽默,、雍容、漂亮,、縝密，那也只是“小擺設(shè)”,，而不是好隨筆!
愿我們改革開放年代的隨筆，多一點(diǎn)新思想,，多一點(diǎn)戰(zhàn)斗性，在寫法上多種多樣,，“百花齊放”!
初中課文三峽篇十二
3.質(zhì)量測(cè)評(píng)的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，并參考所選用的教材,。注重對(duì)化學(xué)“三基”(基本知識(shí),、基本技能,、基本思想方法)的考查,，考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點(diǎn)。注重通性通法,，淡化特殊技巧，適度加強(qiáng)對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)和用化學(xué)觀點(diǎn)分析解決問題的考查,，適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力的考查，試題應(yīng)有層次性,，但容易題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%，試題表述力求科學(xué),、規(guī)范、簡(jiǎn)潔,、無歧義,。
初中課文三峽篇十三
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水何澹澹，山島竦峙,。
樹木叢生，百草豐茂,。
秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,。
日月之行，若出其中;,。
星漢燦爛，若出其里,。
幸甚至哉，歌以詠志,。
碣石：山名。碣石山共有兩座,，這里指大碣石山，在今河北省,。
滄海：東海的別稱。這里泛指我國(guó)東部海域,。
何：感嘆詞,，表示感嘆與驚奇。
澹澹：本義是水波蕩漾的樣子。
竦峙：高高挺立,。竦，同“聳”,，高起。峙,，挺立。
蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音,。
洪波涌起：波濤洶涌,。
漢：銀河,。
燦爛：光彩耀眼的意思,。
幸甚至哉,，歌以詠志：這是合約演奏師附加上的,，每張結(jié)尾都有,，與正文內(nèi)容無關(guān),。幸,，慶幸,。甚，很,。至，極,，極致。以,，用以，用來,。詠,歌詠。
譯文：
東行登上碣石山,，來觀賞大海。
海水多么寬闊浩蕩,，碣石山高高聳立在海邊,。
碣石山上樹木叢生,，各種草長(zhǎng)得很繁茂,。
秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤,。
日月的運(yùn)行,，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛,，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。
真是幸運(yùn)極了,，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧,。
曹操(155-220)，字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人,。三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家,、文學(xué)家。他的詩歌,，既有藝術(shù)魅力，又含義深刻,，給人以積極鼓舞的力量。其風(fēng)格慷慨悲涼,，氣魄宏大。尤以四言樂府立意剛勁,，語言質(zhì)樸。
這首詩是詩人《不出廈門行》組詩中的一章,，做于曹操北征烏桓凱旋之時(shí)?！队^滄海》是中國(guó)文學(xué)史上第一首完整的寫景詩,，也是一首抒情詩，它通過寫觀滄海所見的壯麗景色,，以浪漫的筆調(diào)，寫出了大海的宏偉與博大,，表現(xiàn)他在政治上的胸襟與抱負(fù),，抒發(fā)意氣昂揚(yáng)的豪邁情懷,。
“東臨碣石，以觀滄海,。”意思是有幸登上碣石山,，觀賞蒼茫浩瀚的。詩人起筆交代登臨之地碣石山,，點(diǎn)明登山的目的是觀滄海,，平穩(wěn)而自然的引出下文對(duì)觀海所見景物的描繪。是詩的開端,，是全篇的總起,。
“水何澹澹，山島竦峙,?！币馑际呛Ｋな帲荷?、島嶼巍峨,、高聳、挺拔峭立,。這兩句是在寫大海雄渾開闊的氣象，是遠(yuǎn)觀,，是全景。
“樹木叢生,，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起?！币馑际巧缴蠘淠居粲羰[蔥，芳草萋萋,，葳蕤茂盛。秋風(fēng)吹來,，樹木颯颯作響，掀起海上萬里洶涌波濤,。突出其林密草豐的特點(diǎn)和大海波濤洶涌的壯闊動(dòng)態(tài),。是近景，是局部,，是具體描寫。這些描寫都是實(shí)寫眼前景物,，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近,，有主有次，最終都是為了寫觀海,。
“日月之行，若出其中,。星漢燦爛,，若出其里,?！边@四句是說日月星辰都好像在大海的胸懷中運(yùn)行，顯示大海包容一切的博大胸懷,。是虛擬的，是詩人豐富的想象,，也是對(duì)大海博大胸懷的`具體再現(xiàn)，更是詩人的氣概和襟懷的真實(shí)寫照,。
“幸甚至哉,，歌以詠志?！币馑际菓c幸自己有機(jī)會(huì)用歌唱來抒發(fā)對(duì)大海的情懷。兩句本來是配樂時(shí)用的套語,，一般與正文意義無關(guān)。但在這首詩里卻天然渾成,，融為一體。
詩人描繪大海,，首先從大處著筆，著力于渲染大海的蒼茫,、山島聳立的雄偉，展現(xiàn)出海的全景,，這完全符合登高覽勝的實(shí)際情況。緊接著由全貌寫到局部分寫,，把視線由遠(yuǎn)處拉到近處,，俯察腳下,，叢生的樹木,，繁茂的百草,，蕭瑟的秋風(fēng),，涌起的洪波,。寫到這里，詩人展開了豐富的想象,，仿佛日出月落，斗轉(zhuǎn)星移都“若出其里”,。總寫與分寫構(gòu)組,，實(shí)寫與虛寫交融,，在描寫中撥打廣闊的胸懷，給人以藝術(shù)上的享受,，給人以積極進(jìn)取的力量和信心,。這就是曹操詩作的藝術(shù)的魅力,。
初中課文三峽篇十四
整個(gè)夏天,，蟬不做一點(diǎn)事情,，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物,。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū),，只有跑到它的鄰居那里借一些糧食,。結(jié)果他遭到了難堪的待遇,。
驕傲的螞蟻問道：“你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢,？”蟬回答道：“夏天我歌唱太忙了,?！?/p>
“你唱歌嗎,？”螞蟻不客氣地回答：“好啊，那么你現(xiàn)在可以跳舞了”,，然后它就轉(zhuǎn)身不理它了,。
這個(gè)寓言是造謠,，蟬并不是乞丐,，雖然它需要鄰居們很多的照應(yīng),。每到夏天,，它成陣地來到我的門外唱歌，在兩棵高大筱懸木的'綠蔭中,，從日出到日落,，那粗魯?shù)臉仿暢车梦翌^腦昏昏,。這種振耳欲聾的合奏,，這種無休無止的鼓噪,，使人任何思想都想不出來了。
蟬是非常喜歡唱歌的,。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器,。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板,，以增加聲音的強(qiáng)度。的確,，有種蟬,，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多,。因?yàn)橛羞@種巨大的響板,，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里,。當(dāng)然了,，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官,，來安置樂器了。
但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂,，對(duì)于別人,，卻完全不能引起興趣,。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的,。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯,，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。
蟬與我比鄰相守,，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久,，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔,。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι希懦梢涣?，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲,，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱,。
所以這樣看起來,，它們并不是叫喊同伴,，你想想看,，如果你的同伴在你面前,，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧,！
其實(shí)，照我想,，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法,，強(qiáng)迫他人去聽而已。
