計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一年級組工作計劃篇一

本班共有學生55名,，其中男生31人,，女生24人,?；A參差不齊，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活,，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。針對本班學生的情況特制定以下工作計劃：

堅持“以人為本,、以德為首”,，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌,、學生文明禮儀,。與時俱進，全面提高教育質量,。根據(jù)學校的教育教學工作,，結合本班學生的情況特點，進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，本學期我班將以全面推進素質教育,，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,。

1、在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色,。2,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍,，為六年級的畢業(yè)考試夯實基礎,。

1、緊抓學生的日常行為規(guī)范.,。2,、建設班風和學風，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習風氣,。

(一)進一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立小小監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在每周五進行一周總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出表現(xiàn)獎.對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育,，加強《小學生日常行為規(guī)范》的學習與教育，進行“主題班隊會活動”等途徑,，提高規(guī)范教育的針對性和實效性,，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點抓學習習慣,、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣,、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練,。

(二)加強學生的德育教育。

1,、充分利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

2,、深化愛國教育,，加強對學生的"五愛"教育。大力弘揚民族精神,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。

3,、結合基礎道德教育，強化“關心他人,、誠實守信,、尊老愛幼、遵紀守法”的`教育,，幫助學生規(guī)范品行,，端正為他人服務的思想。

(三)班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:,。

1,、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展腦際急轉彎,、知識競猜等活動,增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地.

(四)衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃學生給予鼓勵,，并發(fā)給加分獎,。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動：利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性,，說一說日常生活中如何做到環(huán)保,，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就,，在班中進行交流,。

(五)抓班風，促學風,，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。

1.抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手,。

2.每四周召開一次班委會會議,，了解班級風貌。了解學生的思想情況,，及時采取措施,，指導學生改正不足。

3、發(fā)揮家長的作用,。

(六),、加強班隊建設。

1,、深化主題班會教育內容,，每周主題班會不少于1次，精心設計,，開出特色,。

2、根據(jù)每月不同教育主題,，評選優(yōu)秀隊員,。

3、做好學生日常的安全工作,。每日必講安全,。

(七)、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學習計劃,，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績,。

(八).指導培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信;,。

第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;,。

第四,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學生,，開展特殊教育學期初排出特殊學生名單,，通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學生開展教育,。通過觀察、與學生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,，取得共識,，配合學校教育好孩子。

(十)家長工作：做好家訪工作,，做到及時聯(lián)系,。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣,，以求雙向了解,。

六.預期達到的目標：充分發(fā)揮學生的主體作用，對學生的衛(wèi)生,、文明禮儀,、紀律、兩操,、等情況進行考核,，每周進行小結，形成人人爭先,、比學趕超的良好氛圍,。從守紀律、做好操,、掃好地,、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手,，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣,，逐步使學生從"要我這樣做"轉變?yōu)?我應該這樣做",。

2、新學期環(huán)境衛(wèi)生大掃除,。

3,、慶祝教師節(jié)，刊出第一期班刊(尊師重教、防溺水),。

4,、主題班會：“幸福生活、健康成長”

5,、加強行為常規(guī)教育,。

1、組織學生參加重陽節(jié)敬老感恩活動,。

2,、慶祝國慶節(jié)開展第八個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。

3,、組織學生參加“紅歌大合唱”主題活動,。

4、主題隊會：“祖國在我心中”,。(第九周),。

1、組織學生參加“歷史的選擇暨第18屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”系列活動：演講比賽,、讀書征文比賽,。

2、強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育,。

1,、組織學生參加法制知識競賽。

2,、刊出第二期班刊(普法),。

3,、加強法制和安全教育。

4、組織學生參加迎元旦慶?；顒?。

1,、期末復習迎考工作,。

2、期末家訪,。

3,、寒假安全教育。

初一年級組工作計劃篇二

新的一學期開始了,，本學期我擔任五（5）,、五（6）、五（7）班的綜合實踐活動教學工作和圖書室的管理工作,。為了使自己的工作順利有序的進行,，現(xiàn)將工作計劃制定如下：

本冊教課書有五個單元,，根據(jù)教學大綱的要求，以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或實驗為基礎,，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體,，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習,、掌握和運用現(xiàn)代教育技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

1,、自我成長---小學生課外閱讀情況的調查

2、現(xiàn)代科技---汽車總動員

3,、學校生活---走進學校的歷史

4,、社會生活---珍愛生命，遠離吸煙

5,、地方特色---山西皮影戲

1,、親近周圍的'自然環(huán)境，結合學科課程的學習,，有效進行學科知識的整合與溝通,，教育和引導學生以______統(tǒng)領全局，走進自然,、主動實踐,，熱愛自然，保護自然,，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣,。初步具有認識自我,、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀,。

4,、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

1,、自我成長---小學生課外閱讀情況的調查

（1）關注小學生自身的學習和生活,，并從中發(fā)現(xiàn)有意義的問題。

（2）能夠設計簡單的研究方案,。

（3）了解小學生的閱讀情況,，培養(yǎng)閱讀興趣，并且根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,，提出自己的建議,。

2、現(xiàn)代科技---汽車總動員,。

（1）通過了汽車這一運輸工具的內部運作和加工流程,，關注現(xiàn)代社會的科技發(fā)展與安全。

（2）學習了解簡單的汽車組要零部件的作用及安全乘車的注意事項,。

（3）體驗團隊合作完成任務的工作方式,。

3、學校生活---走進學校的歷史

（1）嘗試通過多種渠道收集信息,，并且依據(jù)時間順序或主題進行分類整理,。

（2）了解、關心自己的學生,。

初一年級組工作計劃篇三

面向全體學生,，全面實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，加強對學生的世界觀,、人生觀、價值觀的教育,，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉折,，以教學為中心，堅持以“課內滲透”為主題,，“課外延伸”為增長點,。切實幫助學生做到“以德育人，德智并舉,，探究發(fā)展,，學會生存．學會做人”，全面扎實推進素質教育,。

本班大部分學生內心深處不想學,，上課不愿聽講，做筆記要老師督促,，做作業(yè)靠抄襲,，不少學生的行為習慣較差,，遵守紀律的自覺性較差，要作為教育的重點,。當然,，也有部分學生有較強的學習愿望，學習刻苦,，上進心強,，要將他們樹為學習的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

結合校德育目標,，爭創(chuàng)有特色的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍,，讓每個學生發(fā)揮自己的潛能,，考上一個滿意的學校。

以政教處工作計劃為指導,，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放,，要求學生要搞好學習,，先學好做人。

根據(jù)以上分析,，本期工作主要抓以下幾點：

1,、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,。

2、狠抓安全教育,，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生。

3,、以正面教育為主,，樹立正面典型，讓學生學有榜樣,，趕有目標,。

4、做思想工作時,，擺事實,，講道理，以理服人,，避免空洞說教,。

5,、時刻關心學生的身心健康，以情感人,。

6,、加強學生的心理健康教育，特別是考前教育,。既不能過于緊張,，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛,。以正常的心態(tài)參加中考,。

7、由于是最后一學期,，因此要求學生堅持體育訓練,，特別是中考的三項測試。

8,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，爭取家長的配合。

9,、在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作,。

初一年級組工作計劃篇四

新的學期又要開始了，隨著素質教育的深入開展,，要求我們必須大面積提高教學質量,，促進全體學生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問題能力,，補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力,。

l．課外輔導,，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

4．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

5．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8．重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

初一年級組工作計劃篇五

大部分初三學生對英語學習興趣濃厚，對英語學習有很強的自信心,。但是有一部分學生是小學轉來的,，沒學過英語，英語基礎差，教學難度大,。同時還有一小部分怪學生,，性格和上課習慣都比較特殊。因此,，在未來的教學中,，我們應該面向所有的學生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調動他們的主動性和積極性,，發(fā)揮團隊合作。

教材充分考慮了學生個體學習能力和學習習慣的差異,，設計了符合各種學習模式的習題,，如適合聽說能力強的學生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強的學生的拼寫,、拼寫卡片和記憶游戲,。書里的故事，有精致幽默的畫,，也有按照指示畫畫上色等活動,。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善于表達的學生,。喜歡交流的學生對各種子活動,、小組活動、探索感興趣,。

通過學習這六門課程,，學生可以激發(fā)他們學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，樹立他們學習英語的自信心,，形成初步的英語語感，為語音語調奠定良好的基礎,，幫助他們初步具備英語交流能力,。同時,，讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學習英語打下良好的基礎,。

1,、深入挖掘教材，挖掘教材的內在聯(lián)系,，精心準備每節(jié)課,，精心設計教案。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學習知識,。

3、改進教學方法,，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力,，在課堂上,，講與練，精細而簡潔,，動與靜,，讓學生說與動。

4,、實施開放式教學方法,，讓每個學生都能提高英語交流水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、培養(yǎng)和提高學生理解一些日常生活對話和用英語輕松交流的能力。

6,、教學重點和難點

聽：說：能夠回答問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時),。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞,。根據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了,。

初一年級組工作計劃篇六

四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學期末考試成績不夠均衡,，有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課主要要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感覺大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換,；

4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提升學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真積極作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真積極鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真積極刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

第一單元大數(shù)的認識12課時……………………第1—5周,。

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周。

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周,。

第五單元平行四邊形和梯形…6課時……………………第12—13周,。

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法…17課時…………………第14—16周。

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周,。

初一年級組工作計劃篇七

天河區(qū)教育局教研室周衛(wèi)華各位教師辛苦了,。四年級是中年級，很多知識點在這個學期強調開來,?？纯幢緦W期初，我們組織的中心組成員撰寫的教材知識點就知道,，本冊書的知識點非常多（還不是全寫出來了呢）,。我們的學生年齡小，知識點多,，怎么才能把這些知識點落實到位呢,？我們想到利用找尋出來的知識點供大家在教學中使用（起著拋磚引玉的作用），目的就是希望老師們把這些知識點分散到課前,、課中,、課后去落實,。不要再出現(xiàn)“上課不抓知識點教學，期末大量做題惡補”的現(xiàn)象,。一個學期過去了,，大家利用教材中的知識點教得如何呢？帶著這個疑慮,，本次復習特意把教材的知識點的落實情況提到最重要的位置上,。

我認為：

1、可以和同學們一起按單元為線索對教材的知識點進行梳理總結,，然后參考我們已經(jīng)歸納的知識點進行對照,、整理、補充,。

2,、可以和同學們一道按單元逐課逐課地對照著“知識點匯集內容”進行討論（并不是我們掛出來的都是對的。有些知識點大家都感覺概念比較模糊,，因此和同學們一道去研究它,。）這些工作一定是大家已經(jīng)在一個單元學習完后就歸納摘抄了的。這個時候進行核對,、討論,、補充等，把以前不太清楚的問題弄明白,。

3,、同學們分工合作，對所有的知識點進行歸類,。這個過程就是復習的過程,。最后對照我們歸納的知識點進行盤點，如果漏掉的可以及時補充進去,。

1,、復習冊是很好的檢測工具。復習冊的編寫也多數(shù)來自部分中心組成員及部分學校行政領導之手,，目的就是希望學生通過一定量的習題進行筆頭訓練,。

2、復習冊里面涉及的面很廣,，從字詞句到篇章結構,，從識字寫字到口語交際、綜合性學習,，比較全面地進行了語文梳理,，提供了復習的練習。

3、復習冊的題型多,，學生見多了,，自然減少了對陌生題型的恐懼感，容易發(fā)揮好成績,。

4,、在復習的過程中，一定要重視綜合練習卷的題型指導,，一定要讓學生做到清楚每個題目的考點是什么,，教會他們審題的方法，理解題意,，做到知其然,，還要知其所以然,。

1,、通讀教材，熟悉教材,，不放過任何一個盲點,。學生要多讀教材（眼睛要看著教材讀）。

2,、生字詞一定要掌握,。比如能看拼音寫出漢字詞語。重視課文的生字詞及詞語盤點中的讀讀寫寫的四字詞的正確讀音,。

3,、認真復習每個單元的導讀部分和略讀課文的導語部分。那里除了介紹主題外,，還介紹了不少學習,、寫作的方法。突出了每個單元的重點,，因此要引導學生讀懂導讀導語的要求,，掌握學習方法。

4,、句子部分以熟悉課文為主,，很多句子的題型都來自于課本。因此復習的時候首先要熟悉課文,，看到題目內容能立刻聯(lián)系課文的實際進行理解,。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子,。不懂或有錯誤的特色句,，要及時弄明白并糾正錯誤。

5,、篇章的學習多以課文后面的習題為主線,。學生要學會正確地理解課文,，并正確地表達自己的想法。閱讀要求要看準確,，答題要完整,，字跡要端正。（以前做過大量的課后練習歸納工作——上一年的復習指導,，在此不再做這方面的指引,，請老師們和同學們一道進行知識點的歸納和分類）。

6,、注意日積月累的內容,，該背誦的需要背誦，該默寫的也要會默寫等,。

7,、習作部分不超出課文學習過的范圍。有兩道題目任學生選擇,。希望教師和同學一道共同歸納本學習的習作內容,，重點突破寫童話、寫動物,、寫自己或別人成長的故事的難點,。

8、口語交際不納入考試范圍,。綜合性學習中要求大家“讀童話,、講童話、編童話,、演童話”,，還要求大家“講故事、寫文章,、編短劇,、辦手抄報”等方式學習。請教師們檢查一些學生做到了這些嗎,？能用自己的筆墨把這些內容寫下來嗎,？比如會編寫童話故事，比如能寫出自己或熟悉的親人或小伙伴的成長的故事等,。

1,、考試目的：檢測學生本冊書的語文知識掌握情況。因為是水平測試,，所以不會出偏題怪題難題,。

2、考試范圍：以教材為藍本，落實教材的知識點,。字詞句方面無非是我們提供的那些知識點的范圍,。閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀,。習作方面以教材訓練過的習題為主,，重點突出寫童話、寫動物,、寫成長的故事,。注意把內容寫具體，如主人翁的語言,、動作,、神態(tài)、心理活動以及動物特點等內容,。

3,、考試重點復習內容：該表內容是重點復習的內容，考試的時候可能有些許出入,，以當日考試題目為準,。希望教師們靈活,、系統(tǒng)復習,。不但幫助學生整理歸納知識點，而且還要讓學生學會從字里行間中品味語文,，學會咬文嚼字的學習語文,。祝老師們幫助學生考出好成績。

初一年級組工作計劃篇八

依照學校的總體安排,，為切實做好本屆高三的英語教學工作,，經(jīng)本組全體老師討論通過，特擬定本計劃,，高三英語工作計劃,。

以學校的高三教學計劃為標準，以新的《考試大綱》為指南,，以湘教版教材1—3冊為根本,，以學生為主體，認真研究,、總結前幾屆的經(jīng)驗教訓,，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,，力爭成績較以前有所突破,，為學生升學和就業(yè)打下堅實的基礎。

本屆高三年級學生數(shù)量、班次都較少,，學生英語基礎很差,，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神,，因此,，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升,，本屆高三老師,，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度,，使教學具有針對性,，工作計劃《高三英語工作計劃》。

1,、切實抓好常規(guī)教學,，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

2,、狠抓“兩基”教學,，側重能力培養(yǎng)，有針對性地去提高學生的應試能力,。

3,、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧,，定期開展集體活動,，務求實效，不走過場,。

4,、加強信息交流，及時返饋教學信息,，緊緊把握高考的動態(tài),。

5、平時加強對學生的聽力訓練,，將每天的讀報課定為聽力訓練時間,。

6.本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓，盡早抓好聽,、讀,、寫的能力培養(yǎng)，加強考練結合,，切實提高學生的綜合運用能力,。

7,、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規(guī)律,，難易的程度,，用以指導課堂教學。

1,、周考,、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，并經(jīng)集體研究通過再進行考試,。

2,、必須抓緊時間完成教學任務，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務,，二階段補課和下期完成第一輪復習,，明年4月中旬前完成二輪復習，5月中旬前完成三輪復習,。

3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德,，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅,，第四次;鄧先紅,，第五次：秦湘玲。依此類推,。

4.根據(jù)學校安排,，開始每周進行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲,，第二次：秦三德,，第三次：鄭紅梅,，第四次：鄧玉慧,，第五次：鄧先紅，依次類推,。

每次月考或周考,，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿,。

5.關于閱卷,，如學校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行，如無統(tǒng)一安排,，則在東西兩部間輪流進行,。

6、關于每冊教材復習的單元試題的準備：秦三德負責1,、6,、11單元,，鄧玉慧負責2、7,、12單元,，鄭紅梅負責3、8單元,，鄧先紅負責4,、9單元，秦湘玲負責5,、10單元,。

7、若遇到節(jié)假日,，則依次后推,。

初一年級組工作計劃篇九

這個班有54名學生。除了一些因為各種原因學習基礎不好的同學,，大部分都很聰明活潑好學,。這些學生在一年級就接觸過英語，對英語有濃厚的興趣,。

這本教科書有以下特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎,。

3.注重中外文化的雙向交流,，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機,。

5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識,。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求,。

7.注意教材的搭配,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間,。

8.注意中小學不同階段的銜接,，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量,。

1.認真?zhèn)湔n,，學習《新標準英語》教材,，進行有效的課堂教學，提高課堂效率,，掌握課堂內容,。

2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法,、直接教學和tpr全物理反應,，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3.創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,，使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。達到“生活中的英語,，生活中的英語”,。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步(尤其是英語基礎差的),，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學生的需求,。幫助英語基礎差的學生，提升英語基礎好的學生,。

6.教授圣歌和歌謠或短篇故事,，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文,，創(chuàng)造生動的場景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等。從而為學生提供用英語交流的機會,。

7.盡量讓課堂英語全，為每個學生的英語打好基礎,，重點提高差生的英語技能,。同時適當補充一些課外內容，加強自己的口語和應試能力,，爭取每個人都能通過各個單元的內容,。

8,、練習形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合,。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音,、語調,、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意,，開展簡單的'交流活動,。

1、在學習語言知識的同時,，教給學生正確的學習方法和學習技巧,。提高課堂教學質量，培養(yǎng)良好的學習習慣,。著重學生之間的合作學習,。

2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步.

注重過程評價,，促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心,。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善,。