心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

為了貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是在班級(jí)中進(jìn)行的，因此班級(jí)管理尤為重要?，F(xiàn)在,，我簡單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級(jí)管理方面的一些嘗試：

首先,，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1、出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗,，督促課代表收集作業(yè)冊(cè)，隨時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，及時(shí)找出學(xué)生遲到,、曠課的原因，超過一天未到校的學(xué)生及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告,。上課期間因故離校,。家長紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時(shí)存檔。

2,、衛(wèi)生：每天早,、中、放學(xué)后,，檢查班級(jí)衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級(jí)可培訓(xùn)小干部開展），督促學(xué)生及時(shí)做好衛(wèi)生和清潔工作,。

3,、課間練習(xí)：上課鈴響時(shí)，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜,、整齊地排隊(duì)到操場(chǎng)指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,，班主任站在隊(duì)伍中間,，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律，照顧學(xué)生勻速,、輕柔,、向右上下樓梯。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與人交談，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí),，引導(dǎo)和糾正動(dòng)作,。

4、晨會(huì)：利用晨會(huì)時(shí)間,，在晨練后及時(shí)總結(jié)

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的.骨架,?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜?huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生,，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,。同時(shí)，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí),。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級(jí)的管理者,，要做到一視同仁,，要尊重、信任、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯?，這就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù)。

首先,，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。班主任要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾?，行為不端而惡之厭之,，而?yīng)是一視同仁，平等對(duì)待,。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格,，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，各司其職,，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng),，決不姑息遷就,。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶,、憂郁等消極情緒，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長處,，指明他們的努力方向,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn),。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰,，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格,，他們有的幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲,，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話,。同時(shí)應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級(jí)學(xué)生的情況,，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì)、文藝晚會(huì)等,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí),、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德,、意志、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡練,、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來,，抽象和形象,、明示和暗示、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì),，可以取得最佳的教育效果。

例如,，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆,，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做,?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑,，當(dāng)時(shí)，我“滿腔怒火”,，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀,，來個(gè)“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是,。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎,？想到這里，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出,，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象,，因時(shí)、因境采用靈活的方式,。如對(duì)自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言；對(duì)善于獨(dú)立思考,、自我意識(shí)強(qiáng),、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語言,；對(duì)惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動(dòng)式語言；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語言,；對(duì)性格內(nèi)向,、孤僻,、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次,、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等,。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳,、正反事例對(duì)比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段,，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果,，就要同他們心理相融、感情相通,。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn),，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素,，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來,。

批評(píng)首先要掌握事實(shí)。有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),?！彼裕磺械呐u(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上,，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng),。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò),。如果老師沒有事實(shí)根據(jù),，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯(cuò),，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果,，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性,，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長,，為此,，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上,，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！币虼?，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情,，尊重他們的自尊心。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵,，而是在接受教育，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師,，而信其道”。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好,。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評(píng)有法，但無定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。

總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù),，才有效地管理好班。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理的角色,。班級(jí)管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問題和行為規(guī)范。以下是我在班級(jí)管理與班主任工作中所獲得的心得體會(huì),。

第一段：“初入新班級(jí)心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個(gè)健康良好的心理環(huán)境對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級(jí)之前，我首先會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,，與他們建立起一個(gè)良好的溝通關(guān)系,。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生介紹班級(jí)管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級(jí)中履行自己的責(zé)任,。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的,，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問題,，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣。

第二段：“制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范,，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性。我會(huì)通過召開班會(huì)或者課堂討論等形式,，與學(xué)生討論班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定,。在學(xué)生的參與中，我們可以共同制定出符合實(shí)際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。

第三段：“多元化的班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐”

班級(jí)活動(dòng)是一種重要的班級(jí)管理形式,。通過多元化的班級(jí)活動(dòng)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)揮自己的特長,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我會(huì)安排一些有意義的班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感。比如,，班級(jí)晨講,、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等等多種形式的班級(jí)活動(dòng)，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)癥施策”

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，并對(duì)癥施策。比如,，在處理學(xué)生的行為問題時(shí),，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長,。

第五段：“與家長合作,，共同促進(jìn)學(xué)生成長”

與家長的合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵之一。家長是學(xué)生成長中不可或缺的支柱,，他們對(duì)孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會(huì)通過家長會(huì)、家校合作日等方式,，與家長保持密切的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問題,。同時(shí),，與家長共同協(xié)力，為學(xué)生提供幫助和支持,，為學(xué)生成長之路鋪平新的道路,。

總之，班級(jí)管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分,。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、開展多元化的班級(jí)活動(dòng),、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，同時(shí)還需要與家長緊密合作。通過這些措施,，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé),，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最重要的組成部分,，班主任老師自然是學(xué)校工作得以落實(shí)的中堅(jiān)力量,。在管理班級(jí)工作中，班主任也要常思考，多總結(jié),，逐漸形成自己的工作思路,。

首先要制定嚴(yán)格的班規(guī)。良好的班風(fēng)首先來自班級(jí)的常規(guī)規(guī)范,，它是對(duì)學(xué)生行為操行的評(píng)定,，是對(duì)學(xué)生平時(shí)的常規(guī)要求，也是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。它涵蓋了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生,，紀(jì)律,，學(xué)習(xí)等諸多方面的行為準(zhǔn)則要求,。衛(wèi)生是重中之重,。它是學(xué)生能力和責(zé)任心培養(yǎng)的開始,。有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)習(xí)往往更有條理,，更容易取得好成績,。衛(wèi)生要想做好,，一是勤,，二是細(xì),。值日生準(zhǔn)時(shí)到位，認(rèn)真細(xì)致,，徹底打掃,。打掃過后還要保持,。這些,，都要求學(xué)生要有責(zé)任心,。有了責(zé)任心的學(xué)生，才能守得住紀(jì)律,，自覺地完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

操行評(píng)定是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,，可以是考核學(xué)生的依據(jù),。關(guān)注常規(guī)評(píng)比的人越多，學(xué)生的責(zé)任意識(shí),、集體榮譽(yù)感,、班級(jí)親和力,、凝聚力就越強(qiáng),。

再者要重視各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，班主任首先要抓好自己的學(xué)科,。一般情況下,，全體學(xué)生學(xué)得最好的是班主任的學(xué)科。班主任應(yīng)適當(dāng)偏向自己所教學(xué)科,，但不要過度投入精力,。學(xué)科中考查記憶的那些內(nèi)容需要班主任的積極反復(fù)地監(jiān)督,，那些需要理解的內(nèi)容則要多關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生熟練掌握,。政史地理化生老師往往一人教多班,，后續(xù)輔導(dǎo),，監(jiān)督有時(shí)會(huì)跟不上,，這時(shí)候需要班主任和課代表齊心合力,，有序有效地幫助學(xué)生將時(shí)間合理安排,。這樣不僅配合了各科科任老師的工作,，也在班里營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。

其次要做好家校聯(lián)系,。我們?yōu)槭裁匆图议L聯(lián)系？是為了讓家長充分了解其孩子在校的情況,，每一個(gè)學(xué)生都可能會(huì)在三年中出現(xiàn)問題,，或大或小,，或多或少,。完全都靠班主任自己解決,，有時(shí)恐怕是力不從心,。家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人,，他們有責(zé)任積極配合班主任老師,。作為班主任，應(yīng)該時(shí)常跟家長溝通孩子的在校表現(xiàn),。一旦孩子成了離群的孤雁,，老師和家長只有齊抓共管,，才能不留遺憾,。通過校信通或微信將常規(guī)管理的情況通報(bào)時(shí),，要多以正面的信息積極引導(dǎo)。

還有學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。一提到學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我們想到的一定是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。后進(jìn)生總是所有老師最頭痛的,，他們不學(xué)習(xí),，不守紀(jì)律,。常規(guī)管理總是出問題。在對(duì)待后進(jìn)生的問題上,，班主任要有充分的耐心,，適當(dāng)在全班同學(xué)面前維護(hù)他們的形象，不要一出現(xiàn)問題,，就用壓倒一切的強(qiáng)勢(shì)來震懾住他,，讓他聽話,。對(duì)他們的耐心體現(xiàn)在接受,、認(rèn)可他們的小進(jìn)步,，有一點(diǎn)點(diǎn)做的好的地方,，不吝表揚(yáng),。

此外,，還想提一提優(yōu)等生的轉(zhuǎn)化,。這里要說的優(yōu)等生,，是指那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，而在思想品德，素質(zhì)修養(yǎng),，行為習(xí)慣等方面存在某些問題的學(xué)生,。這些優(yōu)等生大致分為了五類,。

第一種,，是學(xué)習(xí)拔尖,，鶴立雞群,，不可一世的傲慢狂妄生,。老師要用審慎謙虛的警示語轉(zhuǎn)化,。不因他們是學(xué)校的門面而遷就,，常與之探討疑難問題,，拓展他們思維的深廣度,，也警示他們學(xué)海無涯,，做學(xué)問要謙虛謹(jǐn)慎,。

第二種，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,，性格內(nèi)向,，獨(dú)來獨(dú)往,，既無朋友,，也不關(guān)心他人，對(duì)班級(jí)事務(wù)冷漠自私生,。老師要用熱情洋溢的貼心語轉(zhuǎn)化,。讓他們?cè)跍嘏募w中形成強(qiáng)烈反差,，借良好的環(huán)境熏陶教育從而改變他們的處事態(tài)度,。

第三種,，好勝嫉妒的優(yōu)等生,。他們?yōu)榱遂柟套约旱膬?yōu)勢(shì)地位,，自己有好的學(xué)習(xí)資料不外借，別人的好資料千方百計(jì)想擁有,，發(fā)現(xiàn)別人超過自己就冷嘲熱諷,，甚至孤立對(duì)方。這類學(xué)生不易抓到他們的把柄,，不好面對(duì)面批評(píng)教育,。1.班會(huì)。針對(duì)現(xiàn)象批評(píng),。2.找一些團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮戰(zhàn),，提高的典型事例，找這些學(xué)生讀,。即普遍教育了大家，又暗示了這類學(xué)生,。

第四種，任性專橫的優(yōu)等生,。多為獨(dú)生子女，或家長長期嬌慣,。在班里跋扈,，人緣差,。最好的辦法就是以柔克剛,，冷處理。

第五種,，脆弱小氣的優(yōu)等生,。對(duì)這類學(xué)生要個(gè)別談話,，措辭,，語調(diào)盡量委婉。

最后就是班主任的語言藝術(shù),。再好的制度也要靠語言去傳達(dá)，去落實(shí),。如何跟孩子講話，用什么樣的語氣都要斟酌,。教育學(xué)生要始終積極傳達(dá)正能量,，把表揚(yáng)放在批評(píng)前。有了表揚(yáng)作對(duì)比,，誰也不想落后??！我們的表揚(yáng)要常常出現(xiàn)在常規(guī)管理中,。引導(dǎo)孩子們心存美好,，充滿希望，能夠做到“不以善小而不為”,，久而久之，自然就能做到“不以惡小而為之”了,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),，班級(jí)管理理念需要更新，技巧與方法需要與時(shí)俱進(jìn),，我們都行走在探索的路上,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

自從改革開放以來,，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級(jí)管理問題。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。

班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請(qǐng)家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、文明之星,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫,。

日記。

的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：

表揚(yáng)信,。

；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,。

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識(shí),，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,，通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競爭意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流，指出其不足,。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請(qǐng)家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì)。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校,、家長、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的骨架,。”有良好的管理,，事情才會(huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用,。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的,?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€(gè)學(xué)生,，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。同時(shí),，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí)。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級(jí)的管理者,，要做到一視同仁,，要尊重、信任,、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯樱@就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù),。

首先,，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。班主任要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾?，行為不端而惡之厭之,，而?yīng)是一視同仁，平等對(duì)待,。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格,，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，各司其職,，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng),，決不姑息遷就,。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶、憂郁等消極情緒,，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長處,，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn),。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰,，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施,、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格，他們有的幽默,，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話。同時(shí)應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級(jí)學(xué)生的情況，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì),、文藝晚會(huì)等,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí)、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡練、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來,，抽象和形象,、明示和暗示、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì),，可以取得最佳的教育效果。

例如,，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆,，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做,?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時(shí),，我“滿腔怒火”,，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個(gè)“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出,，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象,，因時(shí)、因境采用靈活的方式,。如對(duì)自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言,；對(duì)善于獨(dú)立思考,、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句。

格言,。

名言警句,。

鋪陳、正反事例對(duì)比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段,。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來,。

批評(píng)首先要掌握事實(shí)。有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),?！彼裕磺械呐u(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上,，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng),。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò),。如果老師沒有事實(shí)根據(jù),，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯(cuò),，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果,，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性,，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長,，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,?！币虼耍谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵,，而是在接受教育，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師,，而信其道”。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好,。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評(píng)有法，但無定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

一直擔(dān)任畢業(yè)班的我今年有幸擔(dān)任七年級(jí)的班主任工作,，讓我有了不一樣的心得體會(huì),。九年級(jí)的孩子們面臨畢業(yè),，他們懂得去奮斗拼搏，懂得感恩,，懂得......七年級(jí)的孩子很天真,，他們的人生就像一張白紙，他們的所有習(xí)慣都需要一一去引導(dǎo)培養(yǎng),！在管理中,，我們必須得細(xì)心，最重要的要有耐心,，寬容心,，用愛用付出，用責(zé)任去看待,，必須要做到嚴(yán)管深愛,，為他們樹立好榜樣,。必須要用心去對(duì)待他們每一個(gè)人。剛接觸七年級(jí)的.孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣,，他們很吵,，不懂得規(guī)矩，突然多了幾門科目,，他們有點(diǎn)茫然,，有點(diǎn)不知所措，總之,，一切都不順......后來靜下心來,，制定好計(jì)劃一一實(shí)施。

第一：培養(yǎng)好習(xí)慣先從懂規(guī)矩做起,，我們采取了集中訓(xùn)練坐姿站姿以及學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范等等在此期間,，選取好的學(xué)生做好榜樣引領(lǐng)，多指導(dǎo),，多鼓勵(lì),！孩子們很快就變了樣！

第二：培養(yǎng)好習(xí)慣從方法指導(dǎo),，讓孩子們制定計(jì)劃入手,，孩子們不再茫然，開始按計(jì)劃進(jìn)行,！

第三：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及晨讀習(xí)慣,，由強(qiáng)制執(zhí)行，家長監(jiān)督完成到自覺進(jìn)行,，孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂,，漸漸地愛上了閱讀！

第四：對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,，每發(fā)現(xiàn)不足之處就及時(shí)指出并解釋到位,，讓孩子們錯(cuò)也知道錯(cuò)在哪里。

第五：在生活上對(duì)孩子們關(guān)愛有加,，把孩子們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,！

第六：在教學(xué)中，放手讓他們進(jìn)行自主管理,，自主學(xué)習(xí)等并設(shè)立了互幫互助小組,！第七：要時(shí)刻進(jìn)行賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),?？傊谶@一年中,，我始終堅(jiān)信一句話：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變,；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變,；習(xí)慣改變,，你的性格跟著改變；你的性格改變,，你的人生跟著改變,。在教學(xué)中，只要用心教學(xué),，用心去對(duì)待每一位學(xué)生,，他們最終一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，一定為成為我們共同的驕傲,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了,，我擔(dān)任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時(shí)間了，在這段時(shí)間里,，我和學(xué)生一起成長,，共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，一步一步地往前走來?，F(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報(bào)和總結(jié),。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,。

大學(xué)生思想相對(duì)成熟,、獨(dú)立，單純的思想理論教育,，往往不能收到很好的效果,，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作,。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,，一是利用班會(huì)，從小的事情,，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，樹立愛國主義情懷。另一方面,，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想,、情緒不穩(wěn)定,，有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生,，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,，積極向黨組織靠攏。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員,，同時(shí)也有八位同學(xué)主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書,，成為入黨積極分子。

在班級(jí)的日常管理中,，我積極配合學(xué)校,，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作,。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級(jí),。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆,，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過努力,，我班班紀(jì)良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外,，針對(duì)本學(xué)期發(fā)生的上海火災(zāi)事故,，我班及時(shí)召開防火班會(huì),，澄清火災(zāi)實(shí)情，加強(qiáng)防火教育,，提高防火意識(shí),，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生。經(jīng)過本次宣傳和教育,，同學(xué)們提高了警惕,，加強(qiáng)了防范措施，使本學(xué)期沒有發(fā)生了意外事故,。

三,、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),。

由于是大學(xué)第四年，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過分注重了各類校園活動(dòng),，我班學(xué)生大一的成績并不理想。進(jìn)入大四之后,，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),，注重學(xué)生從思想上的重視,，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí),，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無既往地保持學(xué)習(xí)的熱情,，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解，我們班有將近四分之一的同學(xué)準(zhǔn)備考研,，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認(rèn)真的準(zhǔn)備工作,。

四,、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作。

三難學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們的基本情況，做到了因才施教,，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我,，利用各種機(jī)會(huì)獲得助學(xué)金,、家教、兼職等工作,，使他們能夠體現(xiàn)自身價(jià)值,，從容面對(duì)各種壓力。

五,、積極開展文體活動(dòng),。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，豐富學(xué)生的精神生活,。這一年多中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),。通過學(xué)生的參與,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神,。也可以通過活動(dòng)使他們更加注意和他人的合作，心胸也能更加開闊,，更好地和他人進(jìn)行交往,。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育,。

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要,，由于生理、心理因素方面的影響,，由于日趨激烈的社會(huì)競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠,、恐懼,、猜疑、抑郁,、自卑,、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。

總之,，在這半年里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。在工作中，我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作,，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開,。在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異,，因才施教,，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生,。因此,，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更大的成績,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，可以記錄在心得體會(huì)中,，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的班主任班級(jí)管理心得體會(huì),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級(jí)具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長的最小環(huán)境。班級(jí)管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級(jí)管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級(jí)取得令人滿意的成績,，讓每個(gè)學(xué)生成人成才,。班級(jí)管理中要嚴(yán)格要求同學(xué)，建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用，同時(shí),，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級(jí)形成一種努力向上、自強(qiáng)不息的氛圍,。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)粗淺體會(huì),。

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對(duì)同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過則喜，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友,；三是不斷修身,；四是互幫互助，共同進(jìn)步,；五是遵紀(jì)守法,；六是不抽煙、不喝酒,、不玩游戲機(jī),；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦,，不盲從,；九是遇到難事，多與家長,、老師通氣,；十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道,、組織能力強(qiáng),、以身作則、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級(jí),、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長、副班長,、團(tuán)支部書記,、副團(tuán)支部書記、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、勞動(dòng)委員,、文娛活動(dòng)委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對(duì)問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,。

同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會(huì)課讓學(xué)生輪流上等等，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評(píng)價(jià)等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個(gè)有機(jī)整體。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì)班級(jí)管理的酸,、甜,、苦、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì)、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求,。

對(duì)于大多數(shù)教師來說，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等,，對(duì)學(xué)生不抱偏見，堅(jiān)持客觀,、公正,、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時(shí)、班級(jí)學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時(shí),，他們會(huì)自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對(duì)老師的尊敬,、信任、熱愛和感激之情,！

我對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢(shì)。比如,，在校開展各項(xiàng)比賽中,，我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的`成績，嘗到了成功的滋味,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧,，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí),、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作關(guān)系,，從而營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課不專心聽講,，及時(shí)找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作；如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等,，不能來上課，我及時(shí)與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也十幾年了,，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上,、布滿活力的班集體,。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,，班長是班級(jí)的棟梁,，假如選好一班之長是班級(jí)進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員,，宣傳委員,，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表,。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的`機(jī)會(huì),，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓,，卸掉思想包袱，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處,，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁

邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀,，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康,、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。

家長關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會(huì)輿論氛圍,，才能讓家長滿足，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會(huì)形象,。為此，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)救,。

2、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對(duì)此,，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4,、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高,。

我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

我的班級(jí)管理理念是：

“愛就是教育”,，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí),，自由散漫,，說話沒有禮貌，上課說話搗亂,。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒有急于批評(píng)，更沒有放棄他,。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的,。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績較差,，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對(duì)他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對(duì)待男女生之間的問題,，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人,。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌，懂事了,。勞動(dòng)積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后,，他們意識(shí)到老師對(duì)他 們是真心的,，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好,，真心對(duì)他好,，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語,，他們的成績便直線上升,，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變,。

后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，行為極易反復(fù)無常,，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)抓注及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生,，象王玉振,、于躍、許微肖斌,、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話,，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們?cè)诔煽兩蠜]有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時(shí)間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛。

我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖,，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),，給班級(jí)帶來亮麗的風(fēng)景。

要管理好一個(gè)班級(jí)體,，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額,，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿,。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級(jí)"小管家",，讓他們參與到班級(jí)管理中去,，做管理的主人,。

班干部是班級(jí)的中流砥柱，是班主任的得力助手,。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生,，對(duì)于誰的能力強(qiáng),、誰的能力弱，自己心中也沒有底,，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,。活動(dòng)中我認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn),，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉,，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí),，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,，積極向上的活力。

讓班干管理,，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終,，那就是牽著學(xué)生鼻子走,，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī),，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開始,。這時(shí)，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀,，研究管理策略,，制定管理計(jì)劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì),、班級(jí)愛心小超市等活動(dòng),，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實(shí)踐中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái),，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂,，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級(jí)管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.,。

班集體是學(xué)生成長最直接,、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教,，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量,，它能引導(dǎo)人,、陶冶人、教化人,，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃,，班組開展了一系列主題教育活動(dòng),，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想,、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見,，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失,。在班級(jí)管理中，我特別注重班級(jí)拓展活動(dòng),，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》,，《報(bào)數(shù)》、《抓小魚》,、《愛心天使》等拓展游戲,，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動(dòng)小游戲,，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動(dòng),，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自信心都增強(qiáng)了,。學(xué)生的組織能力也得到了提高,，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級(jí),，這樣增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)班級(jí)補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級(jí),，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級(jí)的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的,，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了班級(jí)文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會(huì),，每生一盤,；在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些成績突出,，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),；購買了190元的勵(lì)志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市,，讓學(xué)生自主管理,；購買了筆記本分別獎(jiǎng)勵(lì)給了30名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)；將自己的舞蹈場(chǎng)地貢獻(xiàn)出來免費(fèi)排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對(duì)后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場(chǎng)地里舉行的,。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級(jí)中的位置，也都讓他們體會(huì)到了“天生我輩必有才,，天生我才必有用”信心,。

我堅(jiān)信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動(dòng)管理,、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志,，用奉獻(xiàn)獲知感恩，我的班級(jí)就一定會(huì)成為學(xué)生健康成長的樂園,。

以上是我的班級(jí)管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請(qǐng)做了一名班主任?；仡櫸业慕處熒?，再回顧我任班主任的這一個(gè)學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力,；每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路,，都留下我踏實(shí)的足跡,，都折射出我生命的價(jià)值,，我感謝西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟,，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好,，我叫黃_,，現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題,。下面,，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

一,、長期,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

曾看過這么一則新聞,，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話：“我成功的秘訣,，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,，__年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位,。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個(gè)普通班,，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題,。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，范圍很廣泛。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,，講文明、講禮貌,，尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長輩、完成力所能及的家務(wù)等等,。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改,，本性難移”,，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正,。因此,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級(jí)問題將迎刃而解!

二、充分利用一切載體,、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1,、播放音樂。

高二的某節(jié)班會(huì)課上,，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲,。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦,。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚,。之所以這么做,，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己,。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,，也很容易受到這一問題的干擾,。這個(gè)大家懂的!

2、開展“李曉明,，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng),。

(1)通過閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,，工作起來就更得心應(yīng)手,。

(2)在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn),。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用,。

3、播放電影,。

經(jīng)過了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片,。在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙,。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情,、同學(xué)情,、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想,、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題,。看到這些,，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了,。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

4、和學(xué)生分享精彩美文,。

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高,。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村,，現(xiàn)在也面臨高考的問題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人,，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村,，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn),，而這期間不管過程多么艱難,，我也只能默默忍受，直到成功的那一天!

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),，應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,，再講一天都講不完，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此,。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用校園里背投網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會(huì),，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的'制度,。學(xué)生參與積極，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。

學(xué)生們?cè)诟傔x演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,，我就會(huì)落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績。

班主任工作是千頭萬緒紛繁復(fù)雜的,，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利影響,。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理,，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響。最后,，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,?！彼_始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的'感受,，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭得榮譽(yù),。這樣一來,，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來了,，人格變美了，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了,，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的,。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,、成績較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。