每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

人物傳記書籍篇一

人物傳記是一種非常特殊的文學形式,，它記錄了歷史上一些非常杰出、突出的人物的一生經(jīng)歷,、成就和精神追求,。在讀人物傳記的過程中,，我深刻體驗到了一些心得和感受,，下面我將就這些心得和感受與大家分享。

人物傳記以真實的歷史為基礎,，通過文學的手法對人物的思想,、情感、人生經(jīng)歷等進行再現(xiàn),。在閱讀中,，我們可以了解歷史、領略文學之美,，更能感受傳記所記錄的人物精神追求和成就,，這為我們拓寬了視野,，有助于提升自己的人生境界。

例如,，我曾閱讀了《錢鐘書傳》,、《茅盾傳》等名人傳記，這些傳記內容生動詳實,、語言有文學美感,，讓我充分感受到了這些名人人生的曲折、坎坷,，以及他們不斷追求進步,、積極進取的精神風貌。

在人物傳記中,，我們看到的不僅是單純的人物形象,，更是一些背后的人生哲學和智慧。這些人生哲學和智慧不僅能夠增長我們自身的見識,，也能夠激勵我們取得更好的人生成就,。

例如，我最近閱讀的《林語堂傳》中,，林語堂行文流暢,，思想深入，通過對于自己對文學,、語言,、生命的理解和思考，傳達了他對生命追求的一種崇高價值與精神境界,。這讓我意識到一個人真正的成功不僅僅在于功成名就,，更在于精神的升華。

人物傳記不僅讓我們了解人物的成就和人生經(jīng)歷,，更讓我們把目光聚焦到其中更深層次的人性因素,，如個人追求的意義、渴望獲得的內心滿足等,。通過人物傳記中的人生感悟,，我們得以更好地了解人性的多種表現(xiàn)。

例如,，我曾閱讀過一本名為《菜根譚》的書,，這本書包括了許多不同階層、不同職業(yè)的人物生活故事,，人物的性格,、行為、思想等皆不相同，讓我更加理解了人性的多面性,。

4.人物傳記激發(fā)我們對歷史的真實性的思考,。

人物傳記本身有著良好的真實性和客觀性，它為讀者提供了一種全方位的歷史資料,，是了解歷史和人物生平的重要途徑,。因此，人物傳記能夠讓我們更加客觀地審視歷史資料和歷史真相,。

例如,，在我讀過的《孔子傳》，不僅給予書中人物客觀,、全面的描述,，更讓我從中了解到了很多孔子時代的歷史和文化背景，從而更加深入,、全面,、深刻地認識孔子這位偉大的思想家。

人物傳記記錄了一些非常杰出,、耀眼的人物,，他們是時代的精英，也是歷史的明星,，他們的成就讓我們感到敬畏和欽佩,。讀人物傳記讓我們從心底里認同這些人物的價值和貢獻，感受他們的品質,、理想和情操對于時代的重要貢獻,，也激勵我們培育自己的高尚情操。

例如,，在我讀過的《雷鋒傳》中,，雷鋒一生的堅守、對人民的忠誠,、積極進取的精神,，激勵著我更多地學習、關注身邊的人和事,，并且在實踐中踐行雷鋒那種高貴的品質和精神,。

總結來說，人物傳記是一種深刻而又豐富的文學形式,，它能讓我們從中汲取到很多經(jīng)驗和智慧,，激勵我們走向成功,、快樂,、成熟的人生道路上。同時，人物傳記也在歷史和文學的交融中呈現(xiàn)出獨特的藝術美感,，給我們帶來了極大的閱讀快樂,。因此，人物傳記是一種對于心靈和思想的堅韌洗禮和碰撞,，讀者也從中得到了啟迪,、觸動、感悟和收獲,。

人物傳記書籍篇二

我,，吳佳蓉。我的生命是由2008年二月一個寒冷的冬日開始的,。我的父母在我不滿一歲時,，將我?guī)У搅顺鞘猩睿瑥拇宋译x開了曾經(jīng)的家鄉(xiāng),。他們曾說：“這孩子命好,，農歷臘月生的，將來有福氣,！”

幼時的我,，被母親抱在懷里出去買菜。真是榮幸,，我與母親所到之處,，但凡見過我的人，莫不夸一句：“小娃子真可愛,！”回到家以后,，我的膽子也肥得很，最愛在外邊的空地上撒野,。剛上幼兒園的一個星期六,，父母等了很久，沒尋著人,，便著急地立刻分頭找我,，呼了一路，最終在一家小賣部的門口找到了,。哪知道我正盯著小賣部門口的棒棒糖罐子流口水,，但是卻一步也不敢多向前。小賣部老板見了,，心憐地給了我一支甜甜的糖,。此時，父親已找來,，我扭頭見了父親,，便哇哇的哭著撲上前去,。小賣部老板笑著說：“這個小女孩聰明，知道自己找不到路,，就在這里一動不動,。”父親聽后,，哭笑不得地領著我回了家,。

熊孩子歡樂的童年總是短暫的，剛拍完幼兒園的畢業(yè)照,，轉眼間雙腳就踏入了小學的門檻,。

小學一年級，由于活躍和能干,，我成功當選了將延續(xù)六年的班長,。任重而道遠，面對小學班主任信任的微笑,，我扛起了管理班級的大旗,。每日的晨讀，我必定站在講臺之上,，雙手捧書,，用戒尺用力往講臺一敲，再加以二重音效用嗓子大吼一聲：“安靜,！”全班四十多個同學立刻偃旗息鼓,。再一清嗓子，又領著眾多同學們開始晨讀,。平常時候,，我也常常光顧教師辦公室，有幸成為為老師搬運作業(yè)的專使,。

有時剛剛送完一批“貨物”,，累的滿頭大汗，就聽見旁邊的數(shù)學老師叫住我,，讓我在黑板上布置作業(yè),。“班長”雖讓我喉嚨多次發(fā)炎,，筋疲力盡,，但我覺得能為班體奉獻自己的力量很光榮、很幸福,！

三,、四年級時，我愛上了名著閱讀,。隨著識字越來越多,，我閱讀的范圍越來越廣,，完全沉浸在書的海洋。每天放學后,，解決完作業(yè)就開始抱著書啃，完全不嫌多,。我喜歡看曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》,，簡直就入了迷。很多時候,，媽媽叫我吃飯,，哪怕是媽媽高聲叫“今天有你最愛吃的蔥油蝦哦”，我也聽不見,。那一個個黑色的宋體文字,，構成了一篇又一篇華美的樂章，字字印在了我心上,。讀到感人的文章時,，我的眼前出現(xiàn)了一片金黃的麥地，在風中翻滾著,，帶起一陣陣波浪,，少年走在麥地里，黑發(fā)在陽光下反射出熠熠光輝……然而這一切都被模糊的水氣所覆蓋,，我明白,，那是我的淚，它們順著我的臉頰蜿蜒而下,，傷心地打碎在書頁間,，以被紙張瞬間吸收了。我知道,，那是書籍聽到我的心,。我的心痛著，卻也幸福著,。

一晃一年又過,，五年級的知識學習難度突然增加了，打了我一個措手不及：語文要背的內容好多??！數(shù)學怎么就是考不好…無數(shù)的疑問在心里縈繞，我只能硬著頭皮去闖,。筆記自然是每節(jié)課都要記的,，老師一邊說，我一邊在下面記,，用不同顏色的筆標記重難點,，使筆記一目了然,。五年級的期末考，仍是沒有達到我的預期水平,，但時間的腳步永不停歇,，六年級飛一般到來。用五年級的學習方式,，六年級的學習變容易了很多,，我的考試生涯又回到了從前的優(yōu)秀時代，面對漂亮的成績單,，我心情愉悅了很多,，高高興興地吃一頓大餐。那頓大餐是我吃得最幸福的一頓,。

匆匆告別相處了六年的同學們,，我迎來了初中生活。

在這里,，我懂得了很多新東西,，初一上學期，我快樂又逍游,，第一次明白原來初中的資料書本有三尺高,；初一下學期，我明白原來數(shù)學想考九十分居然如此的艱難,；初二上學期到了,，我已掌握了初中學習的方法和節(jié)奏，我突然覺得,，原來學習也可以是一件非?？鞓返氖隆?/p>

伴隨著努力學習的號角聲,，時代的齒輪向前推進,，我也在向前邁步，迎接一個新的未來,。

人物傳記書籍篇三

在閱讀人物傳記的過程中,，我深刻體會到人物傳記的重要性和價值,。不僅可以讓我們了解一個人物的生平經(jīng)歷,、思想理念和成就,，還能夠激勵我們在自己的生活中發(fā)掘潛力，追求目標,。以下是我的一些心得體會,。

第一段：選擇合適的傳記書籍很關鍵。

在讀傳記前,，首要任務是選擇一本合適的書籍,。不同的傳記作者有不同的視角和筆調,，因此對于同一位人物的傳記可能會呈現(xiàn)出不同的風貌。而在傳記多如牛毛的今天,，我們可以通過網(wǎng)絡,、圖書館等途徑，挑選反映人物生平和思想的,、備受推崇的傳記,。此外，在選擇傳記的同時,，我們也可以參考其他讀者的閱讀體驗和評價,，或是聯(lián)系人物的親屬,、朋友,、同事等，從不同角度了解這位人物,。

第二段：人物的心路歷程是值得探究的,。

一個人物有他的性格、人生經(jīng)歷和思想理念,，他所獲得的榮譽和權力,、遭受的挫折和失敗，都會塑造他的人生軌跡,。在讀傳記時,，我們不能只看重外部的榮耀和成就，而是更應該探究他的內心世界和心路歷程,。這些內容往往需要通過細節(jié)去勾勒出來,，通過情境去演繹出來。尤其是那些人物在成功的道路上遇到的困難和挑戰(zhàn),，總是能給我們很大啟示和引導,。

第三段：人物傳記的閱讀是一種啟示和激勵。

通過閱讀幾位歷史人物的傳記,，我深刻地感受到了傳記的啟示和激勵功能,。他們不僅通過自己的實踐和思考創(chuàng)造了獨特的人生價值，還在他們所處的時代給予了很大的影響,。他們的思想,、心態(tài)、行為等等都會勾勒出他們的精神圖景,，讓我們領悟到人類共性和時代性相互交融的價值精髓,，以及如何在挑戰(zhàn)與機遇中成長。

第四段：人文關懷是人物傳記中的核心要素,。

人物傳記的一大特點是人文關懷,。不同于純粹的歷史資料和學術研究,，人物傳記始終把人性的關懷和撫慰放在核心位置。每一個人物的傳記都在努力挖掘他們的人性美和人性丑陋,，既贊美他們的貢獻,，也探討他們的缺點和不足。這種關懷,，令我們感受到人類萬象之中的溫馨和博大,，也讓我們更加了解我們自己的人性和心理。

第五段：傳記閱讀需要開闊的視野和深度思考,。

人物傳記閱讀應該具備廣度和深度,，它需要讀者具備開闊的視野和深度的思考。在傳記中,，會出現(xiàn)很多的文化,、歷史、社會背景的知識,，需要讀者有一定的文學綜合能力去承受,。通過廣泛閱讀，我們也可以拓展自己的視野,，增強文化內涵,。而深度思考則是從傳記所展現(xiàn)的思想、行為,、價值觀出發(fā)去反思自己,，并將這些思考和認知帶入到自己的生活中，讓人生更加精彩,。

以上就是我個人關于人物傳記心得體會的一些感悟和思考,。通過閱讀傳記，不僅可以了解一個人物的生平和思想,，更可以在人生道路上找到更多的啟示和幫助,。所以，不論是對于任何人物,，我們都可以從傳記閱讀中找到一些自己的溫度和感悟,，為我們的人生增添更多的色彩和動力。

人物傳記書籍篇四

在周末時候,，我利用空閑時間把《錢學森》這本書給讀完了,。讀完之后，我感受頗深,，讓我覺得錢學森是一位偉人,，他非常了不起，是一位愛國人士。

故事內容大概是這樣：1949年10月1日時候,，新中國誕生了,。當時任美國超音速實驗室主任錢學森聽到這個消息時，他深深為祖國新生而高興,。當他正準備回國時候,，卻被美帝國主義用盡各種手段阻撓。

當我讀到“錢學森是中國人,，我是中華人民”這句話時,，我真、真深深地被他感動了,。他這種強烈愛國之心,，實在是無人能比。他放著高薪美國實驗室主任不做,，卻要回到剛剛成立中國,，當時讓我感到有些不可理解。

我繼續(xù)往下看,，原來他是要回到自己祖國,，用自己知識和發(fā)明來報效國家,，用自己努力和創(chuàng)造使中國不再落后,，他要用科學不斷地造福祖國和人民。從這,，可以看出錢學森對自己祖國懷有深深眷戀之情,。

在現(xiàn)實生活中，我覺得自己對祖國認識和感情不夠深厚,，每當新中國生日來臨,，我總是不太關心和在意。讀了《錢學森》一書后,，我發(fā)現(xiàn)自己做真是不好,。我下定決心，一定要以錢學森為榜樣,，無論在何時何地都要胸懷祖國,，把祖國和人民利益放在第一位，做一個愛國愛民好少年,。

人物傳記書籍篇五

人物傳記是一種很特殊的讀書體驗,。讀這樣的書，不僅單純是為了了解某個人的生平,，同時也是要學習他的思想,、觀念以及他在所處時代背景下的表現(xiàn)，接收他的智慧與魅力。在這篇文章中,，我將分享我對人物傳記類讀書的體會與心得,。

段落一：與人物產(chǎn)生共鳴。

讀一本優(yōu)秀的人物傳記,，你會發(fā)現(xiàn)自己很容易與這個人物產(chǎn)生共鳴,。當你發(fā)現(xiàn)人物的思想、信仰,、遭遇與自己相似,，甚至說是同出一轍，你會開始認同他的價值觀,、品格與做人方式,，并從中獲得一些啟示與收獲。在我的經(jīng)歷中,，閱讀“馬克·吐溫自傳”,，讓我更加欣賞這位偉大的作家，而從中,，我也感受到他對于人類的洞見,，對于社會缺點的揭露以及他的善良與獨立精神。這些都讓我深受啟發(fā),。

段落二：提高自我人文素養(yǎng),。

閱讀人物傳記的另一個好處是，他可以提高你的人文素養(yǎng),。當你欣賞一位優(yōu)秀人物的思想境界,、品格修養(yǎng)、成就以及所處時代的背景,，你會從中增加自己的見識和知識,。了解一個人的經(jīng)歷，讓你更加理解一個時代的文化,、歷史,，甚至科技發(fā)展等一系列因素。例如,，當我讀到了羅斯?？偨y(tǒng)的傳記時，他那種頑強和勇敢的精神,，一直在我生活和工作中激勵我堅持自己的信念,，進而有所成就。

段落三：從傳記中獲得啟示,。

人物傳記類書籍的另一個好處是,，你可以從中獲得啟示。這些啟示可能來自于人物的成功經(jīng)驗、堅韌不拔的性格,、勇敢直率等方面,。而從這些獲得啟示，讓你的思想和決策更加深思熟慮,。例如,，李光耀的傳記《李光耀自傳：從第三世界到第一世界》讓我意識到了天賦不一定決定命運，成功往往是通過努力,、實現(xiàn)自我意愿和擁有堅定決心實現(xiàn)的,。這樣的啟示會在我們的工作學習中起到積極的示范作用。

段落四：拓寬思維視野,。

人物傳記還可以開拓你的思維視野,。在閱讀人物傳記過程中，你不僅僅能了解到單個人物的生平經(jīng)歷和人物思想,，更能獲得一系列的歷史,、文化、習俗,、思想內涵等等等,。例如，讀完羅伯特?博士自傳,，我對于美國的醫(yī)改體系和虛擬醫(yī)療的理解也逐漸加深,，同時也學習到了如何在不同背景下?lián)碛歇毺氐乃枷腽B(yǎng)分，開放和創(chuàng)新的精神,。

段落五：影響生活和工作,。

總的來說,，人物傳記類書籍的閱讀可以影響我們的生活和工作,。它讓我們學習到一些優(yōu)秀的品質、思想和行為,，更好地理解了歷史和人類的經(jīng)歷,。從而拓寬了我們的人文素養(yǎng)，開拓了我們的思維視野,。并且,，我們能夠從中獲得啟示，將知識和智慧轉化為我們日常工作和生活中的實踐,。例如,，李嘉誠的傳記《李嘉誠自傳》讓我理解了什么是有為青年和更好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

總結：

人物傳記是一種讀書體驗,，與其他類型的讀物有所不同,。通過人物傳記的閱讀，我們能夠學習到很多與生活相關的智慧和價值，增加我們的人文素養(yǎng),，拓寬我們的思維視野,。同時也可以獲得啟示并將知識充分應用到我們的生活和工作中。這一特殊的讀書體驗,，能夠讓我們更好的反思自己的理念,，提升自己的領悟能力，使成為了一個優(yōu)秀的人,。

人物傳記書籍篇六

歷史人物傳記是了解歷史背景和古代文化的一個好方式,。在傳記不僅能夠了解某個人的生平經(jīng)歷，還能通過他的故事了解到當時文化,、政治,、經(jīng)濟背景等方面的信息。

一本好的歷史人物傳記應該能夠提供完整的歷史背景,，以及這個人在當時的社會,、文化和政治背景下的作為和經(jīng)歷。通過深入了解這些內容,，我們能夠更好地理解這個人的思想,、行動和決策，以及更好地理解整個歷史時期的文化,。

傳記不僅僅是為了了解一個人的生平,，它還提供了一個更廣泛的歷史背景。通過學習傳記,，我們可以了解到歷史時代的社會和文化風尚,，進而更好地了解當時人們的生活和思想方式。

第四段：傳記如何影響我們的思維,。

傳記作為一種文學體裁,，有著其獨特的價值。它能夠激發(fā)我們的思想,，為我們帶來更多的靈感和啟示,。我們可以通過傳記理解人生的各種經(jīng)歷，了解新的思想和觀點,，并從中獲取更多的啟示,。

第五段：結尾。

在歷史人物傳記中,，我們能夠更好地了解不同時期的歷史,，了解每個人的思想、行動和決策背后的動機,。它為我們打開了一扇窗戶,，讓我們更好地認識自己的文化和歷史,，并從中學到更多的知識和啟示。隨著時間的推移,，傳記將繼續(xù)為我們提供更多的知識和資訊,，讓我們更好地理解歷史和人類的發(fā)展。

人物傳記書籍篇七

曾鞏(1019年—1083年),，字子固,，漢族，建昌軍南豐(今江西省南豐縣)人,，后居臨川,，北宋散文家、史學家,、政治家,。曾鞏出身儒學世家，祖父曾致堯,、父親曾易占皆為北宋名臣,。曾鞏天資聰慧，記憶力超群,，幼時讀詩書,，脫口能吟誦，年十二即能為文,。嘉祐二年(1057年),，進士及第，任太平州司法參軍,，以明習律令,，量刑適當而聞名。熙寧二年(1069),，任《宋英宗實錄》檢討,，不久被外放越州通判。熙寧五年后,，歷任齊州,、襄州、洪州,、福州、明州,、亳州,、滄州等知州。元豐四年(1081),，以史學才能被委任史官修撰,，管勾編修院,，判太常寺兼禮儀事。元豐五年(1082年),，卒于江寧府(今江蘇南京),，追謚為“文定”。

曾鞏為政廉潔奉公,，勤于政事,，關心民生疾苦，與曾肇,、曾布,、曾紆、曾纮,、曾協(xié),、曾敦并稱“南豐七曾”。曾鞏文學成就突出,，其文“古雅,、平正、沖和”,，位列唐宋八大家,，世稱“南豐先生”。

【人物生平】,。

曾鞏,，字子固，建昌南豐人,。他從小就機智敏銳,，十二歲時，曾嘗試寫作《六論》,，提筆立成,，文辭很有氣魄。到了二十歲,，名聲已傳播到四方,。歐陽修看到他的文章，十分驚異,。

嘉祐二年考中進士,，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒,，他估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟,，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧,。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣,，勸說富人如實申報自己儲存的糧食,，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓,。百姓得以就近方便地買到糧食,，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余,。曾鞏又讓官府借給農民種子,，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤,。

任齊州知州,，他的管理以根治邪惡、迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本,。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱,，殘害良民，他的能力能夠影響當?shù)氐臋噘F和豪紳,，州縣的官吏都沒有人敢去追究,。曾鞏逮捕了他，處以刑罰,。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結伙,，號稱“霸王社”，殺人劫財,，劫奪囚徒,，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍,，讓他們偵察盜賊的行蹤,，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助,，每次都能將盜賊擒獲,。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中,，有一天,，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝,，送給他衣帽,，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀,。盜賊聽說了這件事,，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚,，實際上是想要離間分化那些盜賊,，讓他們不能再糾合在一起。從此,，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了,。

調任洪州。適逢江西當年瘟疫大流行,，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求,。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍,，供應給他們飲食衣被等用品,，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南,，所經(jīng)過的州要準備上萬人所需的物資,，其他地方的.官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受,。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結時的吃住問題,，因此，軍隊離開后,，城鄉(xiāng)的百姓都不知道,。

調任明州、亳州,、滄州知州,。曾鞏負有才名，長期在各地任地方官,，世上不少人認為他命運不濟,，時運不佳。這一時期,，朝廷的一批晚生后輩出人頭地,，曾鞏對此看得很淡泊。一次經(jīng)過朝廷時,，神宗召見他,，對他慰勞問候，十分寵信,，任命他為中書舍人,。

曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛,，父親去世后,，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗,，無所依靠的情況下,，撫育四個弟弟,、九個妹妹，他們的讀書,、出仕和婚嫁,，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章,，涉獵廣泛,，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人,，很少有能超過他的,。年輕時與王安石交往，王安石當時聲譽不大,，曾鞏將他引薦給歐陽修,。王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法,。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說：“王安石的文章學問和行為道義,，不在揚雄之下，但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄,?！被噬险f：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說：“我所說他吝嗇,，是說他勇于作為,，但吝嗇于改正自己的過錯啊?！鄙褡谫澩倪@個看法,。

【親屬成員】。

南豐曾氏為耕讀世家,。自鞏之祖父致堯于太平興國八年(983)舉進士起,，77年間曾家出了進士19位。進士中,，致堯輩7人,，其子易占輩6人，其孫鞏輩6人,。此外,，鞏之妹婿王安國、王補之,、王彥深等一批人亦皆進士,。

曾鞏，有一個哥哥、四個弟弟,、十個妹妹(其中一人夭折),。

【后世紀念】。

在曾鞏后人居住的洽灣鎮(zhèn)桃源村渣坑村小組,，有一座其后人為曾鞏建的祠堂,。但如今祠堂只剩下殘垣斷壁,，房屋柱子只剩下兩根,。據(jù)悉，曾鞏后裔主要居住在南豐,、廣昌甘竹鎮(zhèn)和九江德安等地,。

人物傳記書籍篇八

看人與看物的道路一樣，有時需要變換角度重新審視自己,，只看到自己的短處,，認為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來越自卑,。換個角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法,。

一個人總能在某一處勝過別人，而在這一處上又總會有更強的人勝過他,。學會欣賞每個人會讓你受益無窮,。智者尊重每一個人，因為他知道人各有其長,，也明白成事不易,。傻瓜都鄙視他人，一半出于無知,，一半因為他所中意的總是最差的,。

人們說：上帝在為你關閉一扇窗戶的同時，也必定為你開啟了另一扇窗戶;在失去一些東西的時候,，必然會在另一方面得到升華,。每一種才能都有與之相應的缺點，如果你屈服于它,，它將像暴君一樣統(tǒng)治你,。推翻它的辦法是一開頭就要看準究竟是什么樣的缺點。要像那些因你的缺點而責備你的人那樣注意它,。你要成為自己的主人,，就必須學會自省。一旦這主要的缺點投降了,，所有其它不足都會隨之而降,。相信自己天生我材必有用也許在未來的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星!!