作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇一

1．通過(guò)欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,，感受繪本色彩簡(jiǎn)約,、情趣生動(dòng)的美。

2．嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài),。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感,。

1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

2．蠟筆,。

3．紙盤(pán)若干,。

一、談話導(dǎo)入,。

最近我們一直在看的一本有趣的書(shū),，叫什么名字呀？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧,！

二,、回憶故事，欣賞幻燈片,。

（故事：在一個(gè)炎熱的夏天,，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝,，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái),?！罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野?！”一只小螞蟻跳下來(lái),，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿,，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了,，可還是推不動(dòng)。于是,，他們只好跑回家,，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧,，大家忙開(kāi)了,，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊,，有的用肩扛,，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家,?？蓻](méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯,。瞧,！大家玩得多開(kāi)心啊?。?。

三、分析畫(huà)面的趣味性,。

1．看了這本書(shū)你最喜歡哪一副畫(huà)呢,？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你,？

2．這些螞蟻有些什么動(dòng)作,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作？（手,、腳）,。

四、動(dòng)態(tài)形象,，添畫(huà)示范,。

1．師示范畫(huà)不同動(dòng)作的螞蟻。

示范畫(huà)螞蟻：圓圓腦袋,，圓圓身體,，小手彎一彎，小腳抬一抬,，觸角翹一翹,，瞧我們的螞蟻跳起來(lái)了。

小螞蟻看到這一片大西瓜,，叫來(lái)很多她的好朋友,，他們看到這一片大西瓜，會(huì)怎么做呢,？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?。ㄕ?qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)畫(huà)畫(huà)）。

你的小螞蟻在干嘛呀?。?-3組）,。

五,、繪畫(huà)創(chuàng)作。

1.師講解操作要求,。

今天又來(lái)了一群小螞蟻,，看見(jiàn)了這個(gè)大西瓜，又會(huì)發(fā)生些什么故事呢,？

想不想也把它畫(huà)下來(lái)呢,？想一想先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么,？?jī)蓚€(gè)小朋友合作完成一幅畫(huà),，畫(huà)完之后把你畫(huà)的編個(gè)故事，等下講給大家聽(tīng),。

2.幼兒創(chuàng)作,，師個(gè)別指導(dǎo)。

六,、評(píng)價(jià),。

1.展示幼兒作品。

2.幼兒自己介紹作品,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,。

你們這一組講了一個(gè)什么故事呢，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇二

一,、播放課件：螞蟻王國(guó)。

初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征,。

1,、觀看課件。

幼兒回答,，老師小結(jié),。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角,，有三對(duì)足,。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2,、拼圖添畫(huà)游戲：螞蟻,。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,，誰(shuí)可以幫助我把它拼好,？（幼兒分別拼出站、坐,、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了,。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳,？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）。

二,、繪畫(huà)：螞蟻過(guò)節(jié),。

1、今天,，小螞蟻很開(kāi)心,，它們來(lái)到草地上，在干嗎呀,？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,，它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子,。

2,、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量,，要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節(jié),。（比如：吃的東西、場(chǎng)地布置,、穿的衣服等,。）（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的'想法：我是螞蟻的話，我想帶…,，我想穿…,，我想把活動(dòng)室布置…。

3,、小朋友的點(diǎn)子真多,。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫(huà)一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享,。我搬不動(dòng),，我還要請(qǐng)同伴來(lái)幫忙。（出示范畫(huà)二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服,、很開(kāi)心。

4,、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹,，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫(huà)記錄下來(lái)，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流,。

5,、作品評(píng)價(jià),。

6、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)表達(dá)意思清楚的,、繪畫(huà)有進(jìn)步的,、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

7,、幼兒自己介紹作品,。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,，來(lái)看看：這是誰(shuí)畫(huà)的,？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)。

你們幫助了小螞蟻,，他們很開(kāi)心,。要謝謝你們。你們心里開(kāi)心嗎,？原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè),，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇三

1、看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè),。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣,。

3,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

故事ppt,、圖片,。

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,，有“推”“踢”“背”等,。

一、感知大小差異,，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、師：這是什么？是什么樣的西瓜??？

2、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物,，會(huì)是誰(shuí)呢？

二,、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣。

（2）他們?cè)诟陕?？他們是怎么吃的?/p>

（4）它說(shuō)了什么,？

2、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友,，怎么說(shuō)？

（3）看來(lái)四個(gè)朋友不行,，怎么辦,？來(lái)了那么多好朋友?？煲黄饋?lái)搬西瓜吧,。

3、搬不動(dòng)怎么辦,？

師：我們一起來(lái)想想辦法,，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法,，看看到底是什么好辦法,。

4、西瓜皮有什么用,？

介紹繪本,，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化）,，也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中,，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美,。

小百科：蟻科通稱螞蟻,，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色,、褐色,、黃色或紅色，體軀平滑,，或有毛刺,、刻紋和瘤突。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇四

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾,。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

周?chē)鷫ι腺N螞蟻的`各種姿勢(shì)圖,、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆,、背景音樂(lè),。

一、觀看晚會(huì)盛況,，感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法。

聽(tīng),，多美的音樂(lè)呀,，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排,、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮,。

二,、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。

1,、大家正樂(lè)著呢,，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?

2,、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻,，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì),，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭,，我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子,。可以把螞蟻畫(huà)成各種動(dòng)作,。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三,、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師,。

1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

四,、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳,，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇五

1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2.加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好,！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫(huà)：看,，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),，你們相不相信,？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜,。）,。

3.師：我到底能變出什么呢？好,，魔術(shù)馬上開(kāi)始,。

4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變！（迅速將顏料刷到范畫(huà)上,，“變”出螞蟻）你們說(shuō),，我變出什么呀？（螞蟻）,。

5.你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀,？我們一起來(lái)學(xué)吧。

1.觀察小螞蟻,，提問(wèn)：小螞蟻長(zhǎng)什么樣,？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）,。

2.師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸、腹組成,，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿,。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻,。

3.我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻,。

交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的`身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角,、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）,。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富,。

3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4.鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事,。

結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎,？

美術(shù)小螞蟻教案大班篇六

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段,、彩筆,、背景音樂(lè)。

一,、觀看晚會(huì)盛況,，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的`線條排列方法,。

聽(tīng),，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢,？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）,。

1,、大家正樂(lè)著呢，聽(tīng),，是誰(shuí)在哭呀,？

2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻,，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧,。”原來(lái)是螞蟻小姐在哭,，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子,?？梢园盐浵伄?huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三,、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。

1,、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2、評(píng)一評(píng),、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅,。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇七

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

1、圖片-螞蟻的各種姿勢(shì)圖,。

2,、彩筆、背景音樂(lè),。

一,、觀看、感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法,。

1、看他們打扮的怎樣,，他們身上衣服上都有什么,，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

二,、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。

1,、大家正樂(lè)著呢,，聽(tīng),，是誰(shuí)在哭呀?

2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：

我是小螞蟻,，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓樱?/p>

小朋友請(qǐng)你們幫幫我吧,。

原來(lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子,。

可以把螞蟻畫(huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型,，

并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三、講評(píng),。

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師,。

1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2,、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。

四,、延伸。

1,、讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅,。

2,、螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇八

1,、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2,、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1,、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”,。黑色粗細(xì)記號(hào)筆,。

2、課件圖片：螞蟻王國(guó),、螞蟻搬西瓜,、螞蟻健身房、螞蟻廚房,。

3,、展板：螞蟻通道。

一,、導(dǎo)入情景：

師：孩子們,，還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家,，它們想出了各種辦法,，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,，參加螞蟻王國(guó)把!

二,、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

師：“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”,，你們看,，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小,，可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服,，家里什么東西都有，而且,，每個(gè)家都有好幾條路直通地面,，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車(chē)場(chǎng),、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在,，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2,、欣賞與討論：

(1)打開(kāi)一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小,，可是小螞蟻很小,，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,，教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,，大大的身體,，小手用力抬，兩腳顫巍巍,，戴頂小帽子,，觸角翹一翹，皺起小眉頭,，用盡大力氣,。)

(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái),，先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體，再來(lái)添畫(huà)四肢,?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎,，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心,，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳變一變,，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再添畫(huà)一些背景,，小螞蟻就更加可愛(ài),、有趣了。

三,、交代要求,，引導(dǎo)創(chuàng)作

師：“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想,，先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,，你的工作就開(kāi)始，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,，搬好椅子快快回到座位上,，和大家一起分享你的故事,。”

四,、評(píng)價(jià)

1,、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ溃绻愕男∥浵佉呀?jīng)完成了,，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),，表情和輔助線添加,。

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》,，故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力,。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó),。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi),。分為蟻后、雄蟻,、兵蟻跟工蟻,，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹，之后我用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓小朋友明白,。再就是介紹螞蟻的特征,，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹,，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),，三對(duì)細(xì)足在胸部)，然后就是如何畫(huà)螞蟻,，我以基本形狀為準(zhǔn),，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓,，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳,，頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的,，腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色,。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容,。

從整體上來(lái)看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的,，讓小朋友隨著我的思路來(lái),，學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻,。可是畫(huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的,，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺(jué)很失敗的地方),。而且一堂課下來(lái)，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候,。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線,，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵,。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹,，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友,。

小百科：蟻科(formicidae),，體長(zhǎng)2~20毫米，觸角膝狀,，9~10節(jié),，腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識(shí)別,。營(yíng)“社會(huì)生活”,，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻,、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類(lèi)工蟻中,，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類(lèi)雌蟻及雄蟻具翅,，而工蟻,、兵蟻無(wú)翅。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇九

一塊西瓜在螞蟻看來(lái),，多么的龐大,，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家,，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿,，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯,。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物,，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處,。一群小螞蟻,、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣,，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中,，同時(shí),，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天,，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染,。

1、理解故事內(nèi)容,，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法,。

2、感知同伴之間合作分享的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,，西瓜,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,，引發(fā)興趣。

1,、夏天真熱啊,，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜,？

2,、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢,？

價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容,，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,，知道合作力量大,。

1、講述故事,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊,？（心情）,。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）。

3)螞蟻們成功了嗎,？這可怎么辦呢,？（合作）。

4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功,，它們討論決定只搬走西瓜瓤,，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái),？（驗(yàn)證）,。

5)螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢,？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,，真是人多力量大啊,！

三,、合作力量大。

價(jià)值分析：親身實(shí)踐,，進(jìn)一步感知合作的力量大,。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎,？為什么,？

小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,、樂(lè)于分享的小螞蟻,。

2、師幼一起搬西瓜,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十

幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,，活動(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒在活動(dòng)中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛(ài)精神,，同時(shí)也注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程,。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài),，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有至關(guān)重要的影響,。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒自主分工來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。

而《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行,，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作,。而合作畫(huà)的關(guān)鍵是要作畫(huà)的人之間默契的配合,。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,，說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成,。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫(huà)的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性,，是比較適合大班的幼兒,。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥,。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中,，這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在。

1.大膽想象,，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài),。

2.體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象,，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài),。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫(huà)面的需要畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。

螞蟻搬西瓜幻燈片,、畫(huà)紙,、膠水、水彩筆若干,、西瓜圖片人手一份,。

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么,？

2.集體欣賞：

在一個(gè)炎熱的夏天,，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝,，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。"真好吃啊,，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái),，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿,，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了,，可還是推不動(dòng),。于是,，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙,，你們瞧,，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟,，有的用手推,，有的用繩子吊，有的用肩扛,，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力,，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作

二,、動(dòng)態(tài)形象,，添畫(huà)示范。

這么有趣的故事,，我都忍不住想畫(huà)下來(lái)了!我呀,，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開(kāi)心啊!

（一）分析動(dòng)態(tài),，添畫(huà)肢體(單圖一)師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧,，小手彎一彎，小腳抬一抬,，觸角翹一翹,，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài),，這種借助于語(yǔ)言的提示,，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫(huà)的方法,，給了幼兒很新穎的示范,，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

（三）觀察表情,，添畫(huà)局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開(kāi)大嘴巴,，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡,。

2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃,，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)

小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了,。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,，能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助,，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要,。）

三,、繪畫(huà)創(chuàng)作。

1.師：還有很多西瓜在筐子里,，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家,，看看誰(shuí)的方法最好。

四,、評(píng)價(jià),、欣賞

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十一

1,、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2,、通過(guò)作畫(huà),，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

范例,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料。

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,。

老師念謎語(yǔ),，幼兒猜出謎底。

師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,，它們長(zhǎng)得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻,。

要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁?

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),，幫助個(gè)別幼兒完成作品,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十二

星期天的午時(shí)，我到田野里玩耍,，看到一串黑乎乎的東西在蠕動(dòng),，我躡手躡腳地走上前去一看，原先是螞蟻在搬新家,。

螞蟻搬家,，真趣味，你看它們有的扛著食物,，有的抬著剛剛出生的小寶寶,，隊(duì)伍前面還有一只大螞蟻領(lǐng)隊(duì)，它應(yīng)當(dāng)就是小螞蟻的首領(lǐng)了,，它們一向排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，形態(tài)就像我的自行車(chē)上的鏈條。

長(zhǎng)隊(duì)伍旁邊,，還有十幾只螞蟻在收拾一只大蜈蚣,，螞蟻們爬到大蜈蚣身上亂咬，疼的蜈蚣直打滾,，蜈蚣把一些螞蟻壓死了,，可是螞蟻們不放棄，又召喚來(lái)十幾個(gè)勇士支援,。它們?cè)隍隍忌砩弦Я藗€(gè)洞,，然后鉆進(jìn)去，再咬,，螞蟻和蜈蚣大戰(zhàn)了30多分鐘,，最終蜈蚣一動(dòng)也不動(dòng)，它們把蜈蚣抬回到新家,，看到此景,，我想到一句名言：“團(tuán)結(jié)就是力量”,。

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美術(shù)小螞蟻教案大班篇十三

1.觀察了解螞蟻的外型特征,，運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。

2.注意畫(huà)面的整體布局,，保持畫(huà)面的干凈,、整潔。

3.通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究,。

電腦、電視機(jī),、ppt課件,、排筆、顏料若干,、紙袋人手一個(gè),。

1.播放課件，組織觀察,。

師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的,？

2.教師小結(jié)：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭,、長(zhǎng)長(zhǎng)的胸,、尖尖的`腹部,；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴,，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳,，三只在身體的左邊,、三只在身體的右邊。

1.引導(dǎo)觀察,。

可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分,？

2.教師講解示范。

師：先用排筆蘸咖啡色的顏料,，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形,。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái),，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳,。

1.組織幼兒作畫(huà),。

張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻,，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿整張紙,。

2.教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十四

1,、熟悉故事內(nèi)容,，體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2,、感受小螞蟻聽(tīng)從指揮,、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難,、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度,。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽(tīng)指揮,、團(tuán)結(jié)向上,、不怕困難的精神。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份,。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2,、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論,、感受螞蟻的情緒變化。

1,、請(qǐng)幼兒觀察,、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。

2,、小結(jié)：小螞蟻遇到困難后,，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題,，所以很高興,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮,，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神,。

4、小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),，它不怕苦不怕累,，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮,，大家很團(tuán)結(jié),，所以，才能夠解決很多的困難,。

將繪本放在圖書(shū)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,，提高自身的協(xié)調(diào)力量,。

2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng),。

3．能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，并有一定的自我保護(hù)能力。

4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。

5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯四架,；沙包若干；塑料筐若干,；輪胎十二個(gè),；墊子4張；起點(diǎn)線4條,；“螞蟻的家”圖片兩張,。

活動(dòng)過(guò)程：

其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來(lái)學(xué)爬哦。

1．模仿螞蟻的爬行,。（分散練習(xí)）小朋友們誰(shuí)會(huì)螞蟻爬啊上來(lái)試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行,。

先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò)）3．請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

接下來(lái)我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家,。

剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去,。

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行,。

（2）介紹搬家路線,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯,；一種架空的竹梯）（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒,。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧,。

1．表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

2．放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體,，放松一下吧。

活動(dòng)反思：

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力,、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。