制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

班主任德育小課題研究工作計劃篇一

1,、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的.研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》,、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2,、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案,，提高研究的有效性,。

3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析,，并撰寫研究報告,。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學(xué)設(shè)計,、研究課、教學(xué)隨筆,、論文等）,。

1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺,。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過程。

2,、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué),、吸收、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標(biāo)和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足）,，明晰個人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗,。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品，有價值的課例,、論文,、改進意見等等。

5、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評工作,。

二月份：課例展示交流。王鈞,、李汪俊,、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華,、戴輝文,、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

四月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波,、曹輝,、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇二

課題組成員進一步深化課程改革,，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進行研討活動,，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效教學(xué)方法,；課題實驗教師要抽出時間認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進行課題研究,，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時地進行反思,，努力營造一支能自覺地,、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍,，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展,；注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā),、整合,、傳輸和應(yīng)用的機制，形成教育資源庫,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預(yù)期的效果,。

1,、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實驗教師要加強教育理論學(xué)習(xí),，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,，記錄自己的收獲與心得體會,。

2,、制定學(xué)期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細,，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思，實驗反思一定要有針對性,，一要針對實驗記錄的內(nèi)容,，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料,。

4,、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,，選擇研究的相關(guān)主題,，把任務(wù)分解到小組，落實到每個課題組成員,，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例,。

7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況,，精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,，充分展示課題研究成果,，觀點要獨特、內(nèi)容充實,、現(xiàn)實針對性強,。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪,。嚴禁東拼西湊,，抄襲他人論文。

9,、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

3、召開課題組成員會議,，明確本學(xué)期研究任務(wù),。

4、林乃喜老師上課題研討課,。

5,、楊甫老師上課題研討課。

6,、代玉軍老師上課題研討課,。

7、王道兵老師上課題研討課,。

8,、侯玲老師上課題研討課。

9,、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

1、參加校課題研究課聽課,、評課活動,。

2,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

3,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

4、王永平老師上課題研討課,。

5,、胡萬勇老師上課題研討課。

6,、朱昌葉老師上課題匯報課,。

7、嚴保忠老師上課題研討課,。

8,、詹麗麗老師上課題匯報課。

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課,。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題交流活動,。

4、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新,、完善課題組“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

1、理論學(xué)習(xí),、交流活動,。

2、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文,。

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動,；

4、李丙秀老師上課題研討課,。

1,、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會議；

3,、課題階段性小結(jié),。

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作,。

5,、收集、整理本階段的研究資料,，入盒,，入檔。

班主任德育小課題研究工作計劃篇三

1,、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告,。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計,、研究課,、教學(xué)隨筆、論文等）

5,、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作,。

1、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺,。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料,、圖片資料,、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過程,。

2、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué),、吸收,、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標(biāo)和重點,，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗,。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品，有價值的課例,、論文,、改進意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評工作,。

二月份：課例展示交流。王鈞,、李汪俊,、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華,、戴輝文,、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

四月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波,、曹輝,、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流,。

五月份：課題研究小結(jié)

班主任德育小課題研究工作計劃篇四

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù),。

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇五

好的工作計劃是成功的一半，以下是由小編為大家收集整理的初一班主任分周工作安排課題研究,。

歡迎大家學(xué)習(xí)參考,。

所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料,。孩子每天都在發(fā)展,，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn),。孩子許多方面的發(fā)展,，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo),，促其主動發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生,，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料,。感受到成長中的喜怒哀樂,，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界,。使自己的成長有更結(jié)實的根基,，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計,、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展，并促進師生間,、家校間的長效而良性的互動,，創(chuàng)建和實施《學(xué)生成長記錄袋》。

1,、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度,，引導(dǎo)、鼓勵,、促進學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進步，感受成功的喜悅,，又能積極反省自身的不足,，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。

2,、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度,，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進步,，以尋求最佳教育途徑,。

3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃,。

4,、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友,。

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實效,。

為加強管理,，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃正甫。

副組長：謝素梅,。

組長：黃正甫,。

副組長：謝素梅。

成員：黃友為,、胡忠業(yè),、周玉平、戴本燕,。

組長：黃正甫,。

副組長：謝素梅。

成員：黃友為,、周玉平,、戴本燕、閆興春,、裴習(xí)芬,、甄茂芬、陳明梅,、楊俊田,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃,，并組織實施。各塊負責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細的工作計劃,，上交總課題組,。

(二)研究內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

1,、基本情況：

姓名、性別,、籍貫、出生年月,、班級,、過程情況、身高體重,、視力記載,、家庭住址、家庭組成,、家長工作單位,、職務(wù)、興趣愛好,、身體,、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等,。

2,、學(xué)初計劃：

學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想,，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo),，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),。對學(xué)初計劃認識不清,。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式,。

3,、各種成績：

4、進步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心,。如學(xué)生的畫,、字、小制作,、小發(fā)明,、照片,、小報、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀,。

作文。

獲獎證書復(fù)印件單元試卷期末試卷古,。

詩詞,。

背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入,，放入時間不限,，資料的件數(shù)不限。

5,、評價：

對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的,、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣,，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣,、情感,、態(tài)度、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個性,，對學(xué)生的評價法要多種多樣，可分為自評,、教師評及組員評,、家長評。最好要有創(chuàng)意,。

1),、自評。學(xué)生,。

自我評定,。

給學(xué)生一個空間主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要理想作品產(chǎn)生和入選說明系列作品以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思,。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者,。

2)、教師評定及組員評定：主要有教師,、組員班級所建立的學(xué)生作品集,，評價的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評價,、觀察,、考查,、成績測驗、組員審定通過,。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的總結(jié),，教師的詳細說明和對每一個學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長,、管理者及他人,，交流教師對學(xué)生成績的判斷。

3),、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價,。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料,。如：孩子在家做家務(wù),，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件,，讀了哪些好書等,。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵,。

(三)研究方法：

1,、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下,，研究者有目的的,、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法。

2,、實驗法,。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實驗班與對照班,，運用一定的人為手段,，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程,，并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較,，確認事物間因果關(guān)系的方法。

3,、行動研究法,。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案,，碰到實際問題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo),。

4、個案研究法,。對少數(shù)或個別具有典型性,、代表性的學(xué)生，采用個案法研究,，做好個案記錄,，階段整理、匯總,。

5,、文獻研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，了解教育評價發(fā)展的特點與新概念,，了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實驗,。

(四)實施管理。

1,、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容,。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容,，必須要有價值，有利于促進自我成長,，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度,。

3,、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí),、生活成長資料進行收集,，并及時編排、保存,，并具體介入整個過程,，實現(xiàn)家校互動,。

4,、學(xué)校要有專人負責(zé)評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作,。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師,，學(xué)校應(yīng)給予表彰,，并加以推廣,。

5,、教師要在評價與記錄這一互動活動中,，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強教師與教師,、學(xué)校與社會的聯(lián)系與交流,，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進和完善促進學(xué)生發(fā)展的評價工作,。

6,、促進學(xué)生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成,，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校,。

(五)、做好課題研究的經(jīng)費保障,。

為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費,，作為課題研究的有使用,、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度,。

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進入第二階段,。本學(xué)期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實,，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，深化“問題即課題,，教師即研究者,，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識,，每位老師在教育教學(xué)實踐中,，按照學(xué)校課題研究計劃進行研究，多一種意識,，多一種實踐,，多一點思考,，多一份總結(jié)。

2,、繼續(xù)增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自主意識,，讓學(xué)生想學(xué)語文，會學(xué)語文,。

1,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細化單課語文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實和檢測,。

2,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí),、上課,、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)),，以分步落實單課教學(xué)目標(biāo),。

3、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實施單課驗收,。

1,、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2,、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作,。

3,、認真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實驗課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表,。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，不斷改進自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整,，做好實驗記錄。

1,、學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案,。

1,、召開課題組會議，專題理論學(xué)習(xí)。

3,、精心設(shè)計調(diào)查問卷,，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進行科學(xué),、合理地分析,。

1、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課,、研討等活動。

3,、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,，寫好教學(xué)隨筆。

1,、參加課題組會議,，開展課題研究，及時總結(jié),。

2,、進行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3、上交課題組各項材料,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇六

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組課題正順利進行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時,，積極進行著課堂教學(xué)研究的實踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開,，做出成效,、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點,，特制定本學(xué)期的研究計劃,。

立足本校教育教學(xué)實際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對學(xué)生在探究性實驗學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,，分析原因、思考對策、總結(jié)方法,、探索規(guī)律,，注重課堂教學(xué)策略的研究，規(guī)范每個教師的教學(xué)行為,，努力改善每個教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力,！同時強化規(guī)范科研意識,，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進行實踐，創(chuàng)新研究工作思路,、扎實推進研究工作,、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍,，為促進每個教師的專業(yè)成長而努力,！

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開研究,。在研究過程中,，邊研究、邊總結(jié),、邊收集成果,，形成政治學(xué)科特色。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上,，繼續(xù)收集資料；進一步加強理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)策略,。

3,、積極參加各級培訓(xùn)活動，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4,、加強課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗,，促進本組子課題的研究,。

5、積極參加總課題的研討,，定期開展子課題研討會,。注意收集過程性材料和階段研究成果。

1,、子課題組長具體負責(zé)研究工作,，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

（1）認真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,，系統(tǒng)鉆研新教材,，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性,、實踐性研究。

（2）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

3,、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課,、展示課,、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究,、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,，并要有詳盡的教案、教后反思等材料,。

4,、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動,。同時全組老師要積極參與課題研究,，注重研究資料的積累和交流。

2,、參加校本培訓(xùn)和研究活動。

3,、政治,、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4,、重點進行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實錄,。

5、迎接學(xué)校總課題的縣級教研室老師的調(diào)研,。

3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課。

1,、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時撰寫研究小結(jié)。

3,、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作,。

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

2,、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇七

利用農(nóng)村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率

1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。

2,、在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機整合

1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。靜下心來認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思,。

3,、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合,，全面推進素質(zhì)教育,，撰寫研究論文。

4,、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻課,、案例交流評選、課件制作評選等活動,。

5,、課題組要及時收集、整理,、匯總課題研討材料,。資料由課題組資料員和子課題組負責(zé)人負責(zé)收集、整理,、匯總,。

二、三月份

1,、參加課題組會議,，繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù),。

2,、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個人課題研究計劃。

3,、加強理論學(xué)習(xí),。

四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流,。

2、網(wǎng)上對校園名師進行評課,，并且寫出聽講座的感受。

3,、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果,。

6、充實“教師博客”的資料,。

五月份：

1,、透過課堂教學(xué)，加強對遠程教育資源與語文學(xué)科有效整合,，嘗試新的教學(xué)方法,。

2、群眾備課,。

3,、收集整理研究成果。

4,、收集整理一節(jié)研討課,，教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析,。

5,、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

六月份

1、撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇八

前一階段,，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向,。經(jīng)過課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：

1,、召開課題工作會議,，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃,。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

4,、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

1,、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況,，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3、指導(dǎo)性原則,。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo),，不能盲目而行,。

4、活動性原則,。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預(yù)期的效果,。

1,、召開課題組全體人員會議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計劃,。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5、告家長書,。

6,、英語課外活動小組的成立。

7,、實驗學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動小組開展活動,。

9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）,。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

三月份

1,、制訂計劃,。

2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1、告家長書,。

2,、課外活動小組成立。

3,、課外活動小組活動開展,。

五月份

1、課外活動小組活動開展,。

六月份

1,、課外活動小組成果展示。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

班主任德育小課題研究工作計劃篇九

本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上,，本著“重研究,，重過程，重結(jié)果”的思路,，扎扎實實地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作,。

開學(xué)初，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會議,，對此課題本學(xué)期實驗預(yù)設(shè)進行專題討論,，確定本學(xué)期課題研究計劃,，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗,，使實驗形成成果,。

一、調(diào)整方案,，夯實研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎(chǔ)上,，調(diào)整完善課題方案。

二,、確定研究計劃,，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學(xué)設(shè)計,，形成研究的思路,。

三、形成三年級（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高”,、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。

四,、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

子課題一 積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多,，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢,；

2.解決有些學(xué)生對古詩的含義不理解,，影響記憶的問題。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容,，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題,；

2.解決一部分學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解答問題的能力還需提高的問題,；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題,。

子課題三 線描教學(xué)促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動物形象的練習(xí)；

2. 解決學(xué)生涂色時,，涂色不太均勻,，色彩變化不好的問題；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題,。

子課題四 器樂教學(xué)促進學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對音準(zhǔn)控制不理想的問題,；

2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題,。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動作不標(biāo)準(zhǔn),，使動作缺乏一定的美感的問題。

子課題六 外教教學(xué)促進學(xué)生英語口語能力提高的研究

1.解決個別學(xué)生對外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題,；

2.解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇十

一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題,，教師下了很大的工夫和時間進行識字教學(xué),，而學(xué)生識字率始終上不去。問題的原因何在,？一是識字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落,，許多教師年級段越高越忽視識字教學(xué)，而把教學(xué)重點放在理解課文內(nèi)容上,；二是識字重點、難點不突出,。教師采用同一種識字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,，學(xué)生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時間，而掌握到難理解的漢字卻反而時間用得少,，時間一久,，學(xué)生對難理解難認讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識字方式機械化,。雖然每個語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識字,、歸類識字、隨文識字等識字方法,，但在識字教學(xué)過程中,，往往為了圖方便，不注意識字方法的變換,，方法單一,。久而久之學(xué)生識字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機和活力,，而大大降低了學(xué)生識字的興趣和效率,。

1、讓孩子多識字,，有主動識字的愿望,，提前閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、拓寬識字渠道，小組合作,，自主識字,，提高識字效率。

3、拓寬識字途徑,，增加識字量,。

4、提高獨立識字能力,，養(yǎng)成自主識字習(xí)慣,。

1、文獻研究法,，各地類似實驗借鑒法,；

2、課堂教學(xué)案例研究法,；

3,、綜合課題的收獲，談經(jīng)驗總結(jié)法,。

本次課題研究運用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，把枯燥的識字教學(xué)變得充滿樂趣，使識字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,，識字教學(xué)不拘于死板的公式,，因文而異、因詞而異,、因地而異,，把課內(nèi)外有機整合，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地去理解,，積累和運用,，給學(xué)生語文素養(yǎng)的'提高打下扎實的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論,。

1、對自己課堂的一次教學(xué)反思,。

2,、提高課堂教學(xué)水平的同時對教學(xué)評價進行研究。

精心設(shè)計一篇識字教學(xué)課堂教案,，尋找教學(xué)模式,，歸納教學(xué)流程。

1,、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足,。

2、收集整理過程性研究材料,，從材料中尋找研究策略,。

1,、針對研究過程提出自己的研究認識。

我希望經(jīng)過這樣的實踐研究,，最終讓孩子們對識字充滿了興趣,，提高識字能力，擴大識字量,，感受閱讀的樂趣,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇十一

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究內(nèi)容包括：1、生活與美育的關(guān)系;2,、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;3,、教師的教與生活化的聯(lián)系。擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,，拓展學(xué)生的知識面,，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實踐緊密結(jié)合。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng),。

研究的措施：

(一),、加強學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和課題研究能力,。

1,、認真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作,，同時還學(xué)習(xí)各類專著。通過閱讀,、學(xué)習(xí),，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學(xué)的概念與原理,，以便以一種理論的視角觀察,、分析實踐課題研究。

2,、充分開展對話交流活動,。積極開展交流活動，每次活動要圍繞中心話題以討論的方式,，從不同的側(cè)面闡明個人的觀點,，以便思想碰撞,，共同提高。

3,、重視對案例的剖析和提升,。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個案進行描述分析,，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價值意義。

(二),、在不同的教學(xué)環(huán)境中,，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動。

(1),、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強調(diào)生活對學(xué)生美術(shù)教育的重要意義,。美術(shù)生活化的活動是立足于學(xué)生的生活,，以生活為背景，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強調(diào)貼近學(xué)生的生活來選擇教育內(nèi)容;強調(diào)寓教育于生活之中,。因此,，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián),。例如：在教四年級《三個和尚的新故事》一課時,，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中。有的同學(xué)將游戲的起點終點定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過紅燈獎勵前進5格,、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計在游戲的過程中,。

過去，美術(shù)活動比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動的形式進行,，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動大面積的擴展到區(qū)角活動之中,。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進行活動,。如：在《今天是你的生日》一課,，老師先準(zhǔn)備好展板，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖,、畫畫,。學(xué)生憑生活經(jīng)驗寫出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事,，是把自己的作品掛在窗沿上,、屋頂上、門框上,，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界,。在他們看來這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉,。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗,，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美,。

(2)走出教室,，來到校園，走進社會,，開展豐富多彩的美育活動,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)平臺。

在學(xué)校的科技節(jié)活動中,，學(xué)生人人都參與,，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗加入自己的理解，描繪心中的綠色,。在活動中學(xué)生輕松的學(xué),，開心的玩。學(xué)中有玩,，玩中求學(xué),。沒有了學(xué)的枯燥，玩的放縱,。在教卡通畫內(nèi)容時,，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，作品也更精彩,。

(3),、積極爭取家長支持,，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場所。

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂,。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量,。因此，我們也非常注重鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境,。我們利用家長會,，在家長會上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時盡量考慮孩子的年齡特點以及藝術(shù)性，包括房間的布局,，擺設(shè)的陳列,，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，開設(shè)“繪畫角”,、“展示區(qū)”,、“欣賞角”等，允許孩子在自己的生活空間自由地擺弄,、創(chuàng)作,。既肯定了孩子的創(chuàng)造力、想象力和所取得的成績,，又增強了孩子的自信心,。

(三)、選擇生活化的表現(xiàn)材料,，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,?！?/p>

在學(xué)生自主性美術(shù)活動中，我們在為學(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上,，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品,，如：舊報紙，塑料袋,，一次性杯碟,，碎布條，飲料瓶,，包裝袋等,，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動,，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力,。同時收集的過程也促進了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣，形成節(jié)約資源的意識,。上《一粒種子》一課時,，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子，給學(xué)生展開思維想像的空間,，設(shè)計制作出很多有趣的作品,，有汽車、火車,、眼鏡,、表演的小人、可愛的蟲子等等,。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具,，是孩子們學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介與橋梁,。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉、種子,、石塊,、稻草、水果,、蔬菜等等,，這些隨手可得、熟悉的材料,，也可以充分利用,。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運用蘿卜、土豆,、黃瓜等裝飾成了各種小動物,，既有趣，又可以布置活動室;用各種瓜果蔬菜做拼盤,，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章,，構(gòu)思奇特,，趣味昂然。學(xué)生感受到再造美的樂趣,。

(四),、運用生活化的教學(xué)語言，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語言的生活化是非常重要的,。我們對學(xué)生所實施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育,。教師運用樸實的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語,，讓學(xué)生易于理解，樂于學(xué)習(xí),。語言本身蘊含著巨大的能量,，是可以幫助解決情感表達的問題(雅科布松《情感心理學(xué)》),。比如,，我在低年級講解“對稱”這一名稱時，用兩邊是一模一樣的來解釋,，并舉例象蝴蝶,、蜻蜓就是對稱的。學(xué)生對“一模一樣”這個詞語很容易理解,，也減少了教師的反復(fù)講解,。對語言生活化的研究還是在表層的,，在課題深入的同時，將會更深層次的研究,。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強力意識。在研究中,，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn),，教師的教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單了,。

1,、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué),，提高了教學(xué)效率,。

在教師備課時，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容,，是一節(jié)課教學(xué)的開始,。即在備課時就分析教材，研究尋思教材中蘊涵的“生活化”,，并以此為切入點進行備課,。在上課時，教師盡力做到不把問題知識化,，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問題闡述的時間，給學(xué)生更多的活動空間,。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，增強了學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果。

因為老師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，參與的人數(shù)多了，學(xué)生思考問題積極了,，課堂氣氛一下子就活躍起來了,，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí),。學(xué)生成為了課堂的主人,，學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)效果也有了提高。

4.針對情境教學(xué)相關(guān)理論進行了深入的學(xué)習(xí)和研究,。

5.進一步完善了研究策略,。

(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實施中，比較偏重于內(nèi)容的開展,，而在學(xué)生美術(shù)能力評價方面式比較薄弱的,。教師需要進一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評價理念的評價設(shè)計。評價標(biāo)準(zhǔn)改變以后,，如何進行評價成了一個難點,。

(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗在美術(shù)活動中的重要性，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上,，還存在一定的問題,，在實踐中還是會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

(三)關(guān)于課程資源,。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏,，以及教師如何合理判斷、選擇,、使用課程資源的問題,。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動比較多的是在校內(nèi)開展的，社區(qū)內(nèi),、家庭中的活動往往難以得到家長的支持,。如何拓寬生活化美術(shù)活動的范圍，讓更多的家庭,、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一,，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進一步深化研究與實踐。

(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容,、自主設(shè)計實踐活動方案的能力比較薄弱,。教材只是實現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源,。新課程為教師自主編選教材留有余地,，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要，也缺乏設(shè)計符合學(xué)生實際的美術(shù)實踐活動的能力,。

(五)還有一個比較突出的問題：實施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長仍以語,、數(shù)、外為主,，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè),，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付，甚至不完成,。這是我們美術(shù)老師的困惑,。

班主任德育小課題研究工作計劃篇十二

本著一切為了學(xué)生的原則,，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路,，繼續(xù)加強“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心,、以提高為重點,、以服務(wù)為方向、以實踐為根本的工作思路,，切實加強學(xué)校的課題實踐研究,。

1、不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實施工作,，開展多種形式的課題研究活動,，做好課題的結(jié)題工作。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究,，力爭在研究中出精品實驗課,，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示,、教師研究論文展示等活動,。

1、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題組的活動,，加強交流與協(xié)作,。

3、每位教師認真上好一節(jié)課題研討課,，每學(xué)期聽課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，不斷改進自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄,。

1,、通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索、努力求知的心理傾向,。

2,、通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高專業(yè)技能，與新課程同行,，隨課程改革一起成長,，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。

4,、積極組織教師參加各類講座,，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計劃,；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料,；

組織參加各級各類講座,。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會議,，各子課題交流研究進程情況,。

組織生物知識競賽。

六月份：

對一學(xué)期來的研究工作進行認真總結(jié),；

積極上交研究過程中的各種資料,。

落實課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。