制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇一

1、孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者,，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動(dòng)性和積極性,。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時(shí),，才難知難而進(jìn),，鍥而不舍，從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過(guò)程與方法”的三維目標(biāo),，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置,、教材編寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)策略，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念,。但是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中,，小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定性差,，所以,，如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力，使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)者,，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問(wèn)題，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1,、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性,。

2、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”,，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中連連失敗,、挫折，對(duì)學(xué)生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。基于此種現(xiàn)象,，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

3,、如今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住,，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

4,、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái),，讓孩子對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要，并努力學(xué)習(xí),。

3,、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)自信心的新辦法,，好辦法，吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上學(xué)習(xí),，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境，豐富圖書(shū)室,，實(shí)驗(yàn)室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用大課間活動(dòng),，寓教于樂(lè),，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè)。

2,、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn),。

在課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)每一位教師以趣為題，采用巧導(dǎo)入,、設(shè)情境,、造懸念、談歷史,、說(shuō)軼事,、多舉例、做實(shí)驗(yàn),、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達(dá)到“課始,，趣生,；課行，趣濃,；課尾,，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過(guò)程。

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,，構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境,；組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措,。

2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法,。

1,、校園中一幅樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾,，受到了預(yù)期的效果。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫(xiě)出自己親身感受,，寫(xiě)出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)自信心的方法,。

1、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,，制定課題研究方案,、計(jì)劃、申報(bào)課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé),、制度，進(jìn)行課題工作總結(jié),。

2,、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查,；

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文,，推廣研究成果,；

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

1、準(zhǔn)備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，研討,、制訂課題研究方案,、計(jì)劃，申報(bào)課題,。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度,。

2,、實(shí)施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐,，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,，運(yùn)用多形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

3,、總結(jié)階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié)，形成結(jié)題報(bào)告,。撰寫(xiě)研究論文,，推廣研究成果。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇二

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究,。

課題組成員作為一個(gè)研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

3月份：

1,、召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn),；

２,、明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃,；

３,、通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：

４、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

4月份：

１,、通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

２,、學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排,；

３、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

5月份：

１,、重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂,，提出修改及加強(qiáng)部分,；

２、李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

３,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

6月份：

２、討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

7月份：

１,、課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容,；

２,、第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿,；

３,、布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

4,、反思本學(xué)期課題研究情況,，完成學(xué)期工作總結(jié)。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇三

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究,。

課題組成員作為一個(gè)研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1．召開(kāi)課題組會(huì)議,，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；

２.明確本學(xué)期工作計(jì)劃,，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃,；

３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：

４．成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

２.學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排,；

３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分,；

２.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》,。

３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

２.討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１.課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容；

２.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,，準(zhǔn)備定稿,；

３.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

德育小課題研究工作計(jì)劃篇四

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口,，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí),，畫(huà)班徽、制班旗,、定班風(fēng),、編口號(hào),，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究，建立完善各種評(píng)價(jià)體系,，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效,。

1,、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2,、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系,。

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究,。

3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱、搜索資料,，有針對(duì)性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng),，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者,，不做聽(tīng)眾,，各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2、強(qiáng)過(guò)程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想,，注重平時(shí)的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問(wèn)題,、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

顧問(wèn)：xxx,。

組長(zhǎng)：xxx,。

副組長(zhǎng)：xxx。

成員：xx,，xx,，xx。

定期活動(dòng),，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

積極開(kāi)展“定,、學(xué)、談,、訂,、評(píng)、行,、寫(xiě),、改、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng),。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志,。

3,、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會(huì),、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5,、行。按照計(jì)劃研究,、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。

6,、評(píng),。上過(guò)研究課后，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7,、寫(xiě)。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫(xiě)成教后感或個(gè)案,，或案例,，或調(diào)查報(bào)告，或小論文,。

8,、改。對(duì)寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行思考,、推敲,、修改，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表,。

9、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí),，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問(wèn)題,。

10,、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn),，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。

附：課題組活動(dòng)安排：

第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況）,。

第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。

第12周：第二次沙龍活動(dòng)（交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號(hào)）,。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

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德育小課題研究工作計(jì)劃篇五

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息,、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn),，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

1,、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力,。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

2,、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué),，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作,。通過(guò)培訓(xùn),、講座等形式,，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率,。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備,，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用,。

4,、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,，就必須有軟件支持,。為了提高設(shè)備利用率,，豐富校資源庫(kù),，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制,、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道,，為各科教師提供教學(xué)資源。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組,、課題研究小組等,，各組責(zé)任明確，措施具體,，成員分工明確,，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)硬件建設(shè),。

3、提高教師的信息素養(yǎng),、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，形成正確的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀,，提高教育理論水平,，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn),。如課件制作培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī),，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度,，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格,。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件,，提高教學(xué)效率,。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

4,、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）,、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息,、分析信息,、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析,、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）,、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（3）,、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志,、提高能力,。

5、課題牽動(dòng),，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6,、按照課題組的要求,，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料,，迎接課題組的檢查驗(yàn)收,。

略。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇六

1,、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對(duì)前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告,。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課、教學(xué)隨筆,、心得,、論文等）。

5,、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告,，全面迎接課題中期評(píng)估工作。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái)。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料、圖片資料,、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過(guò)程。

2,、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍,，自學(xué),、吸收、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足）,，明晰個(gè)人的研究任務(wù),，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn),。

4,、提煉研究成果，形成有過(guò)程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

5,、寫(xiě)教案分析,，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫(xiě),、參評(píng)工作。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇七

《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》,。

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫(huà)棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

小二班全體幼兒,。

以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察_—體驗(yàn)_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料,。

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫(xiě)研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇八

“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)”

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的課外閱讀都作了明確的要求。如對(duì)3～4年級(jí)的要求有：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！薄梆B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,?！?～6年級(jí)的要求有：“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。”“利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,?！?/p>

呂叔湘先生也曾說(shuō)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少,，得之于課外閱讀的占多少,。我想……百分之七十是得之于課外閱讀?！?/p>

無(wú)論是《課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣的法規(guī)性文件，還是語(yǔ)文泰斗的忠告,，都告訴我們,，課外閱讀不是可有可無(wú)的“滋補(bǔ)品”，而是與課內(nèi)閱讀同樣重要的“正餐”,。在多年的教學(xué)中,，我們也能看到，語(yǔ)文能力強(qiáng)的小學(xué)生，幾乎都從長(zhǎng)期的課外閱讀中受過(guò)益,。所以現(xiàn)在我們的語(yǔ)文老師總是十分重視并鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)作品及其他有益,、健康的讀物。

但同時(shí)我們又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)不愛(ài)課外閱讀,，而且在有限的閱讀過(guò)程中也不同程度地存在著諸多不良的習(xí)慣,。這些現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高、終身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響,。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，我們有必要探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛(ài)閱讀及課外閱讀過(guò)程中的不良習(xí)慣的客觀因素和心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法,，以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課外閱讀中去,，最終使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

農(nóng)村小學(xué)三~六年級(jí)的學(xué)生,。

1,、對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析：在課題實(shí)施前對(duì)全校區(qū)三~六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括：對(duì)閱讀意識(shí)的調(diào)查,、對(duì)閱讀的材料的調(diào)查,、對(duì)閱讀的目的的調(diào)查、對(duì)閱讀方法的`調(diào)查,。

2,、實(shí)施的策略：通過(guò)調(diào)查和分析，確定,。

合理的實(shí)施策略,，如激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法,、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

調(diào)查法，行動(dòng)研究法,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.9至20xx.1)。

制定課題方案,，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并確定合理的實(shí)施策略,。

第二階段：實(shí)施階段(20xx.3至20xx.6),。

1、根據(jù)課題方案,，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐,。

2,、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)研討會(huì)，匯報(bào)信息,，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略,。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.9至20xx.1),。

整理、分析研究結(jié)果,，撰寫(xiě)研究報(bào)告,，展示研究成果。

姓名成員情況分工陸立軍小學(xué)高級(jí)教師,。多年擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。幾次在富陽(yáng)市論文比賽中獲得一、二,、三等獎(jiǎng),。組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施,，課題方案及研究報(bào)告的執(zhí)筆,，并指導(dǎo)和參與課題的實(shí)踐。姚清波小學(xué)高級(jí)教師,。多年擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。曾分別在富陽(yáng)市、浙江省,、全國(guó)論文比賽中獲獎(jiǎng),。成員。負(fù)責(zé)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，并參與課題的實(shí)踐,。包利芬小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十年,。曾幾次在富陽(yáng)市論文比賽中獲獎(jiǎng),。成員。參與課題的實(shí)踐,。華玉蘭小學(xué)高級(jí)教師,。擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十余年。曾在富陽(yáng)市論文比賽中獲獎(jiǎng),。成員,。參與課題的實(shí)踐。

階段成果：在實(shí)施的同時(shí),，進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整,，寫(xiě)出階段性報(bào)告和有關(guān)論文。

最終成果：結(jié)題報(bào)告,，課題論文,。

1、學(xué)校重視,。邀請(qǐng)課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問(wèn),，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全的課題研究組織,。

2,、結(jié)合課題研究的需要，個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，充實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ),，有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究,。

3、規(guī)范課題研究的過(guò)程,。課題組每學(xué)期開(kāi)展課題研究進(jìn)展的研討會(huì),，匯報(bào)信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),，對(duì)課題實(shí)施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評(píng)估,，并加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇九

《自主(探究,、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程,，在校園研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究資料,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

(1)參加開(kāi)題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

(4)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

(1)用心參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)透過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃。

(2)寫(xiě)好《自主(探究,、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃,。

(4)及時(shí)上傳材料,，豐富博客資料。

(5)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況,，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個(gè)人博客。

(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

(5)撰寫(xiě)課題研究論文,，交流課題論文,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十

可以對(duì)上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）,。

針對(duì)前面提出的.目標(biāo),，提出設(shè)想，通過(guò)哪些活動(dòng),、行為對(duì)實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo),。

列舉出將要開(kāi)展的研究工作，盡量具體點(diǎn),，可以分工落實(shí)到人,。

三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果,。

將研究成果（論文,、案例、課例,、教學(xué)資源,、公開(kāi)課、階段研究總結(jié)等）一一列舉,，指出其形式,，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé),。

課題研究工作計(jì)劃(2)四,、對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出可能解決方案,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十一

1,、孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者,?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),，善思考的態(tài)度時(shí),，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍,，從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過(guò)程與方法”的三維目標(biāo),，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置,、教材編寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)策略,，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,，上課注意力不集中，小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,，穩(wěn)定性差，所以,，如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力,，使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)者，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問(wèn)題,，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素,。興趣來(lái)源于需要，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中連連失敗,、挫折,，對(duì)學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?；诖朔N現(xiàn)象,，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

3,、如今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多，容易把學(xué)生的注意力吸引住,，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮,，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住,，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。

4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學(xué)習(xí)班,、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái),，讓孩子對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對(duì)老師,、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學(xué)習(xí)。

3,、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)自信心的新辦法，好辦法,，吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境，豐富圖書(shū)室,，實(shí)驗(yàn)室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的'文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用大課間活動(dòng),，寓教于樂(lè),，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè)。

2,、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn),。

在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)每一位教師以趣為題,，采用巧導(dǎo)入,、設(shè)情境、造懸念,、談歷史,、說(shuō)軼事、多舉例,、做實(shí)驗(yàn)、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達(dá)到“課始，趣生;課行,，趣濃;課尾,，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過(guò)程。

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,，構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、行動(dòng)研究法,。

1,、校園中一幅樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾,，受到了預(yù)期的效果。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫(xiě)出自己親身感受,，寫(xiě)出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)自信心的方法。

1,、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,，制定課題研究方案、計(jì)劃,、申報(bào)課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié),。

2、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,，并進(jìn)行督促檢查;,。

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文,，推廣研究成果;。

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長(zhǎng),，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

1,、準(zhǔn)備階段(20xx年x月x—x月x日)：確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，研討,、制訂課題研究方案,、計(jì)劃，申報(bào)課題,。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé),、制度。

2,、實(shí)施階段(20xx年x月—x月)：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,，運(yùn)用多形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

3、總結(jié)階段(20xx年元月)：整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié),，形成結(jié)題報(bào)告。撰寫(xiě)研究論文,，推廣研究成果,。