計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇一

一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題,，教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識字教學(xué),，而學(xué)生識字率始終上不去,。問題的原因何在,？一是識字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落，許多教師年級段越高越忽視識字教學(xué),，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上,；二是識字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出,。教師采用同一種識字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,，學(xué)生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時(shí)間，而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少,，時(shí)間一久,，學(xué)生對難理解難認(rèn)讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識字方式機(jī)械化,。雖然每個(gè)語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識字,、歸類識字、隨文識字等識字方法,，但在識字教學(xué)過程中,，往往為了圖方便,，不注意識字方法的變換，方法單一,。久而久之學(xué)生識字的積極性明顯下降,。課堂因缺乏生機(jī)和活力，而大大降低了學(xué)生識字的興趣和效率,。

1,、讓孩子多識字，有主動識字的愿望,，提前閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、拓寬識字渠道,，小組合作，自主識字,，提高識字效率,。

3,、拓寬識字途徑，增加識字量。

4,、提高獨(dú)立識字能力，養(yǎng)成自主識字習(xí)慣,。

1,、文獻(xiàn)研究法，各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法,；

2,、課堂教學(xué)案例研究法；

3,、綜合課題的收獲,，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，把枯燥的識字教學(xué)變得充滿樂趣,，使識字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀，識字教學(xué)不拘于死板的公式,，因文而異,、因詞而異、因地而異,，把課內(nèi)外有機(jī)整合,，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地去理解，積累和運(yùn)用,，給學(xué)生語文素養(yǎng)的'提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。

1,、對自己課堂的一次教學(xué)反思,。

2、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行研究,。

精心設(shè)計(jì)一篇識字教學(xué)課堂教案,，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程,。

1,、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。

2,、收集整理過程性研究材料,，從材料中尋找研究策略。

1,、針對研究過程提出自己的研究認(rèn)識,。

我希望經(jīng)過這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對識字充滿了興趣,，提高識字能力,，擴(kuò)大識字量，感受閱讀的樂趣,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇二

前一階段,，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向,。經(jīng)過課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：

1,、召開課題工作會議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況,，開展的研究工作要切實(shí)可行，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2,、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。

3,、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行。

4,、活動性原則,。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實(shí)效的活動達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、召開課題組全體人員會議,，制定課題,，明確分工。

2,、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。

5,、告家長書。

6,、英語課外活動小組的成立,。

7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立,。

8,、課外活動小組開展活動。

9,、課外活動小組成果展示（展示形式待定）,。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

三月份

1,、制訂計(jì)劃,。

2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1、告家長書,。

2,、課外活動小組成立。

3,、課外活動小組活動開展,。

五月份

1、課外活動小組活動開展,。

六月份

1,、課外活動小組成果展示。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇三

可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）,。

針對前面提出的.目標(biāo),，提出設(shè)想，通過哪些活動,、行為對實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo),。

列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點(diǎn),，可以分工落實(shí)到人,。

三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果,。

將研究成果（論文,、案例,、課例,、教學(xué)資源、公開課,、階段研究總結(jié)等）一一列舉,，指出其形式,，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé),。

課題研究工作計(jì)劃(2)四,、對研究過程中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出可能解決方案,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇四

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,，自主設(shè)計(jì)班級文化標(biāo)識,，畫班徽、制班旗,、定班風(fēng),、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究,，建立完善各種評價(jià)體系,，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),，提高綠色德育的實(shí)效,。

1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評價(jià)體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價(jià)體系,。

1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

3,、各種評價(jià)體系制定與實(shí)施的研究,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱、搜索資料,，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者,，不做聽眾,，各抒己見。通過學(xué)習(xí),，確實(shí)有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強(qiáng)過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時(shí)的研究,，在研究中,，注意積累、記載,、反思,，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時(shí)進(jìn)行交流,。

顧問：xxx,。

組長：xxx。

副組長：xxx,。

成員：xx,，xx，xx,。

定期活動,，定期學(xué)習(xí)，定期交流,，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用,、輻射作用,。

積極開展“定,、學(xué)、談,、訂,、評,、行,、寫、改,、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動。

1,、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2,、學(xué),。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志,。

3,、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會、打算,，相互取長補(bǔ)短,。

5、行,。按照計(jì)劃研究,、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動，把計(jì)劃付諸實(shí)踐,。

6,、評。上過研究課后,，開展實(shí)驗(yàn)活動后,，進(jìn)行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7、寫,。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個(gè)案,，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文,。

8,、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考,、推敲,、修改，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表,。

9、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績,，解決新問題,。

10、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn),，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動開展情況）。

第8周：觀摩評價(jià)實(shí)驗(yàn)班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號）,。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價(jià)實(shí)驗(yàn)活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。

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德育小課題研究工作計(jì)劃篇五

一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案

2,、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系,。舉行課題研討會議,，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo),，明確研究過程。

3,、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí),，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,。

4,、舉辦“校本學(xué)科知識庫的應(yīng)用”公開課，邀請周邊學(xué)校來聽課,，評課,，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì),。公開課要設(shè)計(jì)評獎(jiǎng)方案,，進(jìn)行評獎(jiǎng)。

5,、準(zhǔn)備撰寫論文,，爭取獲獎(jiǎng)。

二,、 具體工作安排

9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案,。對學(xué)科知識庫的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃,。

10——11月份 舉辦電教公開課，準(zhǔn)備電教論文

12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改,，歸檔,。對現(xiàn)行的知識評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。

1－2月份 課題組總結(jié)

德育小課題研究工作計(jì)劃篇六

體育課是校園體育工作的重要組成部分,，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。

隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展,，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來,，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。中學(xué)階段,，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段,，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期，對于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用,，抓好體育教學(xué),，加大學(xué)生的興趣，有效增長學(xué)生體質(zhì),。

第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實(shí)施研究解決問題,。研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時(shí)身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究,、教學(xué)效果評價(jià)的研究等。

第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實(shí)施和對本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理,、總結(jié),，完成調(diào)查與研究報(bào)告。

1,、透過本課題研究,，進(jìn)一步加深對《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁,，做些初步探索,。

2、透過本課題研究,，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時(shí)上體前傾角度問題原因的理論與實(shí)踐知識,。明白在跑的練習(xí)時(shí)注意調(diào)整自己的跑步姿勢。

3,、透過本課題的研究,，針對“學(xué)生跑步時(shí)上提前傾角度問題原因”設(shè)計(jì)及實(shí)施與策略進(jìn)行必須的研究，構(gòu)成有必須科學(xué)性,、可行性,、推廣性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組,。收集有關(guān)材料，組織學(xué)習(xí),，制訂課題方案,。

2、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案扎實(shí)開展研究工作,，邊實(shí)施邊小結(jié),，不斷完善課題實(shí)施方案，撰寫階段研究報(bào)告,，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作,。

3、總結(jié)驗(yàn)收（20xx.9――20xx.10）整理各類資料,，完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,，迎接上級有關(guān)部門的驗(yàn)收。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇七

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組課題正順利進(jìn)行著,，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開,，做出成效、做出影響,，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

立足本校教育教學(xué)實(shí)際,，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因,、思考對策,、總結(jié)方法、探索規(guī)律,，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力,！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識,，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路,、扎實(shí)推進(jìn)研究工作,、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍,，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長而努力,！

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究,。在研究過程中,，邊研究、邊總結(jié),、邊收集成果,，形成政治學(xué)科特色。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上,，繼續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略,。

3,、積極參加各級培訓(xùn)活動，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究,。

5,、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會,。注意收集過程性材料和階段研究成果,。

1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作,，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,，系統(tǒng)鉆研新教材,，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性,、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。

3,、積極開展實(shí)踐研究，參與各級各類研究課,、展示課,、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究,、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,，并要有詳盡的教案、教后反思等材料,。

4,、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動,。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,，注重研究資料的積累和交流,。

2、參加校本培訓(xùn)和研究活動,。

3,、政治、歷史,、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

5,、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研。

3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時(shí)撰寫研究小結(jié),。

3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作,。

1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課。

2,、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集,。

飯店運(yùn)營教研組中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者,。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒......

德育小課題研究工作計(jì)劃篇八

1、落實(shí)新課改理念,。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

（1）由追求知識的完整性,、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格,；

（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求,；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié),、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

4,、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

理論與實(shí)踐相結(jié)合,，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展,。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學(xué)后教，精展訓(xùn)練,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究,。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

3．在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究,。

（二）研究方法,。

本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動研究法,、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集,、分析,、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料，獲取相關(guān)信息,。

2.行動研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，與學(xué)生座談，收集相關(guān)信息,，為研究提供最真實(shí),、最鮮活的資料，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容,，切合重、難點(diǎn)，在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,，集體交流研討,，尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案，為研究工作指明方向,。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一系列的研究活動,，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省,、總結(jié),，通過分析和思考，將對課題的實(shí)驗(yàn)措施,、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,，使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

（三）研究途徑,。

1.通過教研組討論,、網(wǎng)上研學(xué)等形式，努力提高課堂的有效性,。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主,、合作,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我會積極響應(yīng)高效課堂要求，不光盯著知識點(diǎn),，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、勇于表現(xiàn)，最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情,。“參與就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主,，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個(gè)精彩的舞臺演繹自己的人生。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

1,、隨時(shí)總結(jié)：每次公開課后,，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法。

2,、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié),。

（2）在教研組長的組織下，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料,。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。

3,、成果展示,。

（1）通過校園網(wǎng)，隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案,。

（2）以研討會形式,，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

（3）高效課堂活動開展成熟后,，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示,。

（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則,、高效課堂評價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文,、研究課題等進(jìn)行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措，所以作為九中的每一位教職工,，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動,，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇九

“”(編號:),。

和技術(shù)總結(jié)報(bào)告,。

佛山市第二人民醫(yī)院。

20__-28,。

總目錄,。

(1)項(xiàng)目來源及研究目的;。

(2)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題;,。

(3)主要研究過程;,。

(4)主要研究成果概述;。

(5)成果的應(yīng)用情況和經(jīng)濟(jì)及社會效益分析;,。

(6)存在的問題及改進(jìn)建議;,。

(7)完成單位排名及課題組研究人員名單。

中文題目,。

中文摘要,。

英文摘要,。

正文。

前言,。

材料與方法,。

結(jié)果。

討論,。

參考文獻(xiàn),。

致謝。

二,、課題社會經(jīng)濟(jì)效益分析報(bào)告,。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究水平分析報(bào)告,。

四,、課題公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等,，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析.《內(nèi)科急危重征雜志》20__,13(1),19-21.

五,、相關(guān)課題發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

[1]劉懷昌,嚴(yán)俊儒,徐寧等,主動脈球囊反搏對急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液動力學(xué)及血腦多肽的影響.《中國醫(yī)師雜志》20__,增刊:71-74.

六,、參加學(xué)術(shù)交流情況,。

[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析《.嶺南心血管雜志》20__,3,，13(1);增刊：16.

七,、廣東省醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所科技成果查新報(bào)告書。

八,、應(yīng)用證明(3個(gè)單位以上),。

九、課題申報(bào)書,。

十,、課題立項(xiàng)批文。

鑒定材料：

1,、計(jì)劃任務(wù)書或計(jì)劃合同書復(fù)印件,。

3、技術(shù)總結(jié)報(bào)告,。

4,、小試報(bào)告(或小區(qū)試驗(yàn)報(bào)告)。

5,、中試報(bào)告(較大面積的試驗(yàn),、示范報(bào)告)。

6,、產(chǎn)品(或技術(shù))經(jīng)濟(jì)和社會效益分析。

7、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)草案(國家,、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，或技術(shù)操作規(guī)程建議草案)。

8,、部,、省級法定檢測部門出具的檢測報(bào)告。

9,、省,、部級定點(diǎn)查新檢索部門出具該成果的國內(nèi)外檢索報(bào)告(廣東省科技廳定點(diǎn)的檢索單位是省科技情報(bào)所)。

10,、科技成果完成單位和人員排名確認(rèn)表(完成人須個(gè)人簽字,，鑒定前應(yīng)無知識產(chǎn)權(quán)爭議)。

11,、準(zhǔn)備鑒定多媒體演示文稿,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十

學(xué)生說寫的能力間接地代表學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材,、活用教材插圖,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的說寫方式，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展第一學(xué)段利用插圖學(xué)生說寫方式的研究,。在研究中行動，在行動中研究,，提高研究的實(shí)效性,，要為提高第一學(xué)段學(xué)生說寫的能力多踐行，深思.

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)。

本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,，明確課題研究方向,，深入了解課題研究方法，結(jié)合實(shí)際,，扎實(shí)有效地開展研究,。另外本課題組成員每人訂一份跟語文教學(xué)有關(guān)的雜志，開展“分享閱讀”（組員閱讀到好的文章作好記號推薦給其他組員閱讀）,，定期組織學(xué)習(xí)交流,，不斷提升課題組成員的理論素養(yǎng)。

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,，制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃,，明晰研究思路與方向,，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。

3,、確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效,。

本學(xué)年重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤罢J(rèn)真研究蘇教版第一學(xué)段語文書中插圖,，發(fā)掘訓(xùn)練點(diǎn)，提高學(xué)生說寫能力”,，本課題組成員計(jì)劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,，進(jìn)行研究總結(jié)。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的'基礎(chǔ)上,，要勤于思考,、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期至少要完成一篇“借助插圖進(jìn)行說寫訓(xùn)練的經(jīng)典課例”或“案例分析”,，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。各課題組成員要主動積極維護(hù)課題網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，要把各自研究的動態(tài)和成果及時(shí)在網(wǎng)上呈現(xiàn),，以實(shí)現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用,。

2.課題組理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）,。

3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。

4.課題組成員上,、聽,、評研究課。

5.課題組理論學(xué)習(xí),。（分享閱讀,，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）。

6.課題組成員上,、聽,、評研究課。

8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例,。

9.課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。

13.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié),。14.收集,、整理相關(guān)研究工作材料,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十一

我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識提問,，研究提問,。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以及關(guān)于提問的有效性理論知識和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理,、專家咨詢,、集體交流評析等。

一,、理論儲備,，充實(shí)自我。

在這期間,，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi),，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果,。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識,，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實(shí)自己。

二,、找準(zhǔn)根源,，把握方向。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1,、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個(gè)知識點(diǎn)的知識基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù),？重難點(diǎn)是什么？我們該從哪兒切入提問,，只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì),，才能正確切入提問,。

2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng),，太隨意,。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題，少的卻只有幾個(gè)問題,。在教師的隨堂課上,，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十二

研究目的：

1,、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、使學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí),，又具有健康的心理、健全的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：1,、提高了自我教育能力。2,、提高了合作交往的能力,。3、提高了承受挫折的能力,。4,、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合、運(yùn)用光盤資源,，促進(jìn)師生互動,，推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動,，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動。

工作安排：

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

1、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，找出不足。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

3、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄,。

1、繼續(xù)開展課題活動,。

2,、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

3,、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

1、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2,、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3,、整理收集各項(xiàng)研究成果,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十三

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液,，成為學(xué)生的情感,。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對學(xué)生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，可以調(diào)控學(xué)生的情感,。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美,，感受美，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界,，建立一個(gè)生愛學(xué),、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文教學(xué)效果,。

(二)理論依據(jù)。

1,、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為,，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面,，三者是不可分割的整體,，情感活動是心理整體技能的基礎(chǔ)和動力，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素,，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào),，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點(diǎn)生活,、情感,、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3,、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究,，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭處于形成的過程中，之以科學(xué)，系統(tǒng)的心理品質(zhì),，心理能力培養(yǎng),，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善，人格的健全,。

1,、與語文教學(xué)相關(guān)的問題。

2,、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴，傳達(dá)情感,，增加情感體驗(yàn),，塑造健康人格。

3,、通過課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理,、分類形成論文,。

4、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用,。

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類,，課堂教學(xué)情感化,，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格,。

1.發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中,，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，欣賞習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí)，感悟表達(dá),。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改,。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學(xué)生的修改及時(shí)作出評價(jià),。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實(shí)踐活動,開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評、互評,、家長評,、教師評等多種評價(jià)方式。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案,，對學(xué)生的評價(jià)主要采取形成性評價(jià)與定性評價(jià)的方式,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的欣賞與修改的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，勤于思考，樂于探究,，合作交流以及收集與處理信息等能力,。建立民主、平等,、互助的新型師生關(guān)系,，營造良好育人環(huán)境。

以中高年級學(xué)生為研究對象,。在實(shí)驗(yàn)的前一階段,，以三年級45名學(xué)生為研究對象。

(二)研究的方法,。

行動研究法,、資料收集法、個(gè)案分析,、文獻(xiàn),。

(三)研究的步驟。

1,、準(zhǔn)備階段,。

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上,，確立課題內(nèi)容,，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案，明確研究思路,，填報(bào)科研課題申報(bào)表,，成立課題研究工作小組。

2,、總結(jié)階段,。

圍繞本課題組織校本教研活動，并對實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),，不斷充實(shí)實(shí)施方案,。