心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

2,、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程,。

3、周學(xué)時(shí)/學(xué)分：總共四周36課時(shí),。

4,、授課對(duì)象：美術(shù)學(xué)（設(shè)計(jì)）專業(yè)。

5,、教學(xué)形式和方法：集體課,，講授、示范,、訓(xùn)練為主,。

6、教學(xué)設(shè)備：多媒體,、寫生道具,、模特。

（2）,、能以迅速,、簡(jiǎn)練、概括和鮮明而又多樣的表現(xiàn)手法對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行瞬間捕捉,，表達(dá)強(qiáng)烈的個(gè)人感受,。

（3）、大幅提高形式美感,、藝術(shù)觀感等,。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行深入探索的藝術(shù)精神。

（1）速寫的概念和功能,。

（2）速寫的工具與材料（模具4面速寫）（3）速寫的表現(xiàn)形式,。

線條與速寫。

線條的質(zhì)感表現(xiàn),。

線條的組織,。

線條與體面（4）課堂以人物速寫訓(xùn)練為主（5）生活場(chǎng)景速寫（6）速寫作品欣賞,。

（1）《速寫的高度——西方名家作品精選》,。

應(yīng)金飛李雪芬編著。

浙江人民美術(shù)出版社20xx年版,。

（2）《白描風(fēng)景寫生技法》,。

王繼平著。

河北大學(xué)出版社,。

1995年6月版,。

（3）《速寫》。

溫崇圣,、姜樺編著,。

中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

20xx年4月版,。

（1）,、考核方式：該課程為考查科目，考核范圍為本學(xué)期大綱規(guī)定的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容,。（2）,、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

期末成績(jī)占百分之七十，聘請(qǐng)其他專業(yè)教師二位以上共同進(jìn)行評(píng)定,。平時(shí)成績(jī)占百分之三十,，平時(shí)成績(jī)含課堂抽查和書面作業(yè)。

“速寫”一詞是隨著西方繪畫傳入中國(guó)而產(chǎn)生的,。英語為“sketch”,，是快速概括描繪物象的意思。廣義上的速寫不僅包括短期素描作業(yè),，而且主要是指一種較為快捷的繪畫方式,。

現(xiàn)在速寫概念延伸為草圖、綱要,、短文,、概要的總稱，是素描的凝練與概括,。既可以被理解為單純的速寫作品,，也可以看作是一種繪畫行為狀態(tài)或一種繪畫能力的實(shí)施過程。

（1）,、表現(xiàn)類型,。

從形式上看：

1,、以線為主要表現(xiàn)語言。

2,、以明暗——陰陽構(gòu)成為表現(xiàn)語言,。

3、點(diǎn)線面的結(jié)合表現(xiàn)形式,。

4,、寫實(shí)性速寫。

5,、表現(xiàn)性速寫從表現(xiàn)的深入程度看,。

1、慢寫,。

2,、快寫。

（2）表現(xiàn)題材,。

1,、人物速寫。

2,、風(fēng)景速寫（包括室內(nèi)速寫）,。

3、建筑速寫,。

4,、動(dòng)物速寫。

5,、靜物速寫（包括產(chǎn)品速寫）,。

1、手畫局部,，眼看整體,。

2、化繁為簡(jiǎn),，由簡(jiǎn)入手,。

3、大膽落筆,，細(xì)心收拾,。

4、牢記整體,，時(shí)時(shí)提醒本章難點(diǎn)：看整體形,，分視局部主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：示范與講解。

課題訓(xùn)練（人物速寫）（20學(xué)時(shí)）。

寫實(shí)性向表現(xiàn)性轉(zhuǎn)變過程,，對(duì)對(duì)象形象特征大膽進(jìn)行夸張,、取舍、概括,、提煉與變形,。

（1）、在慢寫基礎(chǔ)上畫動(dòng)態(tài)速寫,，掌握運(yùn)動(dòng)中人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，掌握速寫筆法。構(gòu)圖基本規(guī)律,。人體“藝用”結(jié)構(gòu)中的體塊意義,，人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，筆法的神采,。動(dòng)態(tài)于構(gòu)圖中的表現(xiàn)。

（2）,、畫大量頭像,、手的寫生。研究大量衣紋的虛實(shí),、衣紋與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，衣紋本身的形狀和美感。畫速寫頭像,。畫速寫手的數(shù)量和質(zhì)量,，看是否有“筆法”。表現(xiàn)衣紋與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,。鼓勵(lì)運(yùn)用各種工具進(jìn)行訓(xùn)練,。

時(shí)間的長(zhǎng)短）。

1,、人體比例與人的動(dòng)態(tài)規(guī)律,。

2、人物速寫的表現(xiàn)方法,。

3,、人物速寫的分類訓(xùn)練頭像速寫12課時(shí)半身像速寫8課時(shí)全身像速寫8課時(shí)動(dòng)態(tài)速寫（結(jié)合場(chǎng)景）。

課題訓(xùn)練——生活場(chǎng)景速寫（風(fēng)景速寫）,。

（8學(xué)時(shí)）,。

1、場(chǎng)景速寫主要物象的畫法,。

2,、場(chǎng)景速寫的構(gòu)圖。

3、場(chǎng)景速寫的方法步驟,。

對(duì)透視的理解,。

對(duì)建筑與配景的主次運(yùn)用。

合,。

思考題：

1：怎樣把建筑的形體畫準(zhǔn),。

2：怎樣結(jié)合建筑的結(jié)構(gòu)進(jìn)行體面分析。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：學(xué)生人物寫生組圖,。

風(fēng)景,、建筑速寫練習(xí)、作業(yè)點(diǎn)評(píng),。

（4學(xué)時(shí)）,。

周思聰《人民和總理》凡高《圣瑪麗海灘的小船》。

魏斯《跪著的女人》《躺在天鵝絨上的女人》德加《系鞋帶》珂勒惠支《母與子》,。

米勒《坐在干草旁的農(nóng)家少女》安格爾《小提琴》徐悲鴻《女人體》,。

課程教學(xué)的基本要求：完成一幅完整并帶有趣味性的速寫。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作,，且有許多變數(shù)與復(fù)雜性需要面對(duì),。在過去的學(xué)期中，我積累了許多有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,，分享五個(gè)方面的教學(xué)心得。

第一,，了解學(xué)生的需求和背景,。作為教師，我們要始終關(guān)注學(xué)生的需求和背景,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。在我的教學(xué)中，我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學(xué)生的興趣,、學(xué)習(xí)方式和困難,。通過問卷調(diào)查，我可以更好地了解學(xué)生的需求,，并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第二,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在過去的教學(xué)中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。在我的課堂上,，我會(huì)采用一些激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的方式,，例如鼓勵(lì)他們提出問題、組織小組討論,、開展項(xiàng)目合作等,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

第三,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)，因此在教學(xué)中,，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以適應(yīng)學(xué)生的需求。在我的課堂上,，我常常采用講解結(jié)合實(shí)例,、讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、展示課件,、運(yùn)用多媒體等方式,。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)投入度,。

第四,，及時(shí)給予學(xué)生反饋,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要得到及時(shí)的反饋,，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),。在我的教學(xué)中,，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，并給予他們具體的評(píng)價(jià)和建議,。另外,，我也會(huì)利用課堂時(shí)間,，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給予公正的評(píng)判,。通過及時(shí)的反饋,，學(xué)生能夠更好地了解自己的進(jìn)步和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。

第五,，與同事進(jìn)行合作與交流。教學(xué)是一個(gè)永無止境的過程,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在我的教學(xué)中,，我始終倡導(dǎo)與同事進(jìn)行合作與交流。我們可以互相分享教學(xué)心得,，相互啟發(fā),，共同提高。我常常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和交流活動(dòng),，通過與其他教師的互動(dòng),，我可以獲取到更多的教學(xué)資料和思路，為自己的教學(xué)工作提供更多的借鑒和參考,。

總之,，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)心得和體會(huì),。通過了解學(xué)生需求,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、及時(shí)給予學(xué)生反饋和與同事交流合作,，我們能夠更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。希望我的心得體會(huì)能為其他教師提供一些啟示,，并推動(dòng)他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)即刻緊鑼密鼓的開展起來了,，確定我們語文組比較學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容，之后各組確立活動(dòng)計(jì)劃,，然后分組開展比較學(xué)的活動(dòng),。從動(dòng)員到活動(dòng)總結(jié)歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間。

在這期間“課堂教學(xué)比武”這一環(huán)節(jié)中,，我們語文組教師的敬業(yè)精神給我留下了深刻印象,。各組的教師都拿出全身解數(shù)，個(gè)個(gè)擦拳磨掌,，虛心請(qǐng)教,，精心備課，制作課件,，一度時(shí)期,，走到哪兒聽都是老師們探討的聲音，看到的都是大家忙碌的身影,。終于等到大家大顯身手的時(shí)候了,，各組打通聽課評(píng)課，我只要沒課就一定不會(huì)落下,，聽了十多節(jié)課,。老師的課波瀾迭起,，層層遞進(jìn)。老師的課生動(dòng)活潑,，妙趣橫生,。老師的課平淡中見功底。老師的課穩(wěn)重中顯素質(zhì),。聽完他們的課我深深感受到教學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。

“金無足赤,，人無完人”在這一次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,，留給我們很多精彩，但也有些許遺憾,。下面就我親身參加這次比武活動(dòng)后,，談一談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：我認(rèn)為教師要讓課堂教學(xué)精彩，充滿活力,，又能達(dá)到實(shí)際效果,，要做到“四美”。

一,、語言要美,。

“眼睛是心靈的窗戶”，語言即是通往心靈的路,。教師的語言美對(duì)學(xué)生的語言習(xí)慣,，邏輯思維的培養(yǎng)與形成有很大的作用。老師在課堂教學(xué)中利用自己抑揚(yáng)頓挫,，富有節(jié)奏感的語言引導(dǎo)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生，能讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意,。

二、體態(tài)要美,。

體態(tài)語,，也叫態(tài)勢(shì)語，它包括人們使用口頭用語所伴隨的手勢(shì),、眼神,、面部表情。教師的一舉手,，一投足都能影響學(xué)生,。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)要美,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,，而課堂教學(xué)效果如何,，除教師本身的素質(zhì)之外，還取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,，即看教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確,，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段是否科學(xué),，在實(shí)施教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的構(gòu)思和安排是否優(yōu)美,。

四、生成與預(yù)設(shè)的正確處理要美,。

善于引導(dǎo),，善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn),，善于挖掘,，就能生成精彩的課堂一瞬。

教育大計(jì),，教師為本,。有好的教師，才有好的教育,。教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展,。“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”,，只有通過“比”來打破平衡,、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí),，努力工作,，用自己高尚的師德，操練出扎實(shí)的基本功,。用自己的熱情,，用自己的愛心和耐心為教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,，教育也正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。作為一名教師，我們必須不斷提高自己的教學(xué)水平,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,。而課堂教學(xué)便是我們最重要的教學(xué)方式之一。在教學(xué)中,，zcs教學(xué)已經(jīng)成為越來越多教師的教學(xué)選擇,，因其靈活性強(qiáng),、互動(dòng)性好等特點(diǎn)，在教學(xué)上取得了較為成功的效果,。在本文中,，我將分享我的zcs教學(xué)心得體會(huì)。

zcs教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性強(qiáng),，這是其和傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別之一,。在zcs教學(xué)中，學(xué)生可以在云端上通過教師設(shè)置的課件進(jìn)行課堂互動(dòng),，可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行提問,、答疑、討論等,。同時(shí),，學(xué)生們也可以通過在電腦、手機(jī)等終端設(shè)備上觀看教師的課堂服務(wù)和想法,，利用多種多樣的教學(xué)資源豐富知識(shí)面,，獲取到更為詳實(shí)、全面的信息,，提升學(xué)習(xí)效果和成果,。

第三段：準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)做足。

zcs教學(xué)雖然相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)來說有很多革新和優(yōu)勢(shì),，但是它對(duì)教師自身的要求也更高,。教師必須從課件、教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,，才能夠?qū)⑵浒l(fā)揮到最大優(yōu)勢(shì)。課件的設(shè)置必須要具備足夠的教學(xué)深度,，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)要靈活、適應(yīng)不同學(xué)生的不同要求,。在教學(xué)方式上,，教師需要做到將學(xué)生置身于一個(gè)可以自由交流的環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其想象和思維的潛力,。在教學(xué)環(huán)境方面，教師還需要充分利用各種教學(xué)輔助工具,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

第四段：如何應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)。

zcs教學(xué)中,，教師必須要準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn),，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整和幫助,。特別是對(duì)于一些學(xué)生來說，在zcs教學(xué)中他們的聯(lián)系手段和工具可能有待完善,，教師要把握在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加得心應(yīng)手，提高知識(shí)和成果的水平,。

第五段：結(jié)束語,。

總而言之，zcs教學(xué)雖然在技術(shù)上存在著相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，但教師的自身素養(yǎng)和能力,，更加需要得到全方位的提升。不斷提升教學(xué)思路和方法,，豐富課堂教學(xué)形式,，更好的激發(fā)學(xué)生興趣和發(fā)展?jié)撃埽@樣才能夠更好的開展教育工作,，為未來的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)手段也在不斷更新,，而“聽教學(xué)心得體會(huì)”則成為了一種新興的教學(xué)方式,。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生們需要認(rèn)真聽老師講課,，同時(shí)還需要認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容,，從而獲取知識(shí)、改善思維,，提高自身的學(xué)習(xí)效率,。在這篇文章中，我們將探討“聽教學(xué)心得體會(huì)”的主題,。

在這種教學(xué)方式中,，聽取老師講課是不可缺少的環(huán)節(jié)，而在聽講的過程中,，認(rèn)真聽取老師所講述的內(nèi)容,，是學(xué)生們必須具備的素質(zhì)。通過認(rèn)真地傾聽,，我們可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn),，切實(shí)提高自身學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),，也可以通過這種方式,，積極參與課堂互動(dòng)，與同學(xué)們一起分享自己的想法和觀點(diǎn)。

二,、提高思維能力,。

可是，僅僅是聆聽還不足以取得優(yōu)于他人的成果,。因此,，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的仔細(xì)思考，我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí),，而在這個(gè)過程中,，才能夠更好地掌握課程的精髓。課堂上的互動(dòng)也可以激發(fā)思維,，提高自己的分析和解決問題的能力,。總之,，只有我們積極思考,，才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

三,、加強(qiáng)自學(xué)能力,。

聽教學(xué)心得體會(huì)不僅可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率和思維能力，同時(shí)也可以幫助我們加強(qiáng)自學(xué)能力,。在聆聽和思考的過程中,，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，從而使我們能夠更好地自學(xué),。這對(duì)于我們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要,，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了我們的自學(xué)能力對(duì)于未來的成長(zhǎng)非常重要。

四,、拓寬知識(shí)視野,。

在聽教學(xué)心得體會(huì)的過程中，我們不僅能夠掌握班級(jí)里的知識(shí),，同時(shí)也能夠了解到其他班級(jí)相似學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,。通過這種方式，我們可以更好地拓寬知識(shí)視野,，了解更多的內(nèi)容,。這也有助于幫助我們更好地掌握學(xué)科的核心內(nèi)容，更好地為自己提供更多的機(jī)會(huì),。

五,、提高自信心和成就感。

聽教學(xué)心得體會(huì)的過程,，有助于使我們的自學(xué)能力和思維能力得到更好的提升,，并能夠拓寬我們的知識(shí)視野。在這個(gè)過程中，我們會(huì)收獲更多的知識(shí)和體驗(yàn),，從而產(chǎn)生更多的成就感和自信心。這將會(huì)激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地提升和進(jìn)步,。在這種過程中,，我們的心理韌性和抗挫力也會(huì)得到更好的鍛煉。

總之,，聽教學(xué)心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用,，在聽講和思考的過程中，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí),，提高自己的思維能力和自學(xué)能力,，同時(shí)也可以內(nèi)心更加自信和積極地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。通過這種新興的教學(xué)方式,，我們可以更好地拓寬自己的視野,，更好地為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的。

葉圣陶先生說：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成,、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。其中,，寫字姿勢(shì)的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不正確的姿勢(shì)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng),。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式,，除了明確講解、嚴(yán)格要求外,，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化,。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,，把寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒,。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿勢(shì)正確的重要性,，我告訴他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不正確手指就會(huì)成為畸形,。

在寫字指導(dǎo)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用涂改液，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，培養(yǎng)責(zé)任感,。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢,？提筆便是練字時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察,，看清筆畫,、結(jié)構(gòu)、比例,；用心去記,、去分析，然后盡力做到一氣呵成,、不涂改,。

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行,。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握,，不是靠上了,，就是靠下了；不是偏左,，就是偏右,。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小,。久而久之,，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短,，面部幾乎貼在紙面上,。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù),，然后才進(jìn)行仿寫,，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子,。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病,；二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大,，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性,，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高,。

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好,?！薄包c(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系,，我想這也正是中國(guó)文字的神奇,、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要,，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正,、勻稱極為重要,。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字較少,，合體字可分左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字,，把主筆寫好了,，字就見端正,。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了,，字也就不難看了,。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等,，且左緊右舒,。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望,?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和,、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每節(jié)寫字課后,，將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示,。并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的,？是高效,、低效還是無效？它是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念,。在本校開展有效教學(xué)活動(dòng)期間,，我不斷結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，且取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將心得體會(huì)做以小結(jié),。

提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué),，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提,；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新,。我對(duì)有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo),，能促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)的發(fā)展,。

備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思,、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際,，要考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，通覽教材,，合理處理教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)的延伸應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”,，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè),，設(shè)計(jì)包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì),；教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),；教學(xué)語言的設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)能保障教學(xué)的流暢,，設(shè)計(jì)能避免教學(xué)的盲目性,，設(shè)計(jì)能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,，特別要考慮如何解決問題,，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多,。

新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一,。備好課,，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束,，課后教師還需要靜下心來反思,。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,、教學(xué)策略是否得當(dāng),、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng),、問題設(shè)計(jì)是否有意義,、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考,、再認(rèn)識(shí),，并及時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上,。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)。

生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán),。

境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，更需要教者一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。在教學(xué)中,，探究需要循循善誘地引導(dǎo),，恰到好處的點(diǎn)撥。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W,。

生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，不斷提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,，并改善教學(xué)方式，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,、合作者、到位而不越位,。

我通過韓博士的學(xué)習(xí)講座,，韓老師精彩的講解深深的吸引了在座的每位教師。大會(huì)結(jié)束以后,，大家交流很熱烈,，非常認(rèn)同有效教學(xué)的觀點(diǎn)。同時(shí)也認(rèn)為這次會(huì)議對(duì)于自己今后的發(fā)展具有很大的啟發(fā)意義,。下面我就會(huì)議的內(nèi)容,，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與心得。

有效課堂應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),，關(guān)注課堂效率,。一堂課的效果如何,，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展,；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),，注重過程教學(xué),，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇合適教法,、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

有效課堂應(yīng)該運(yùn)用靈活的方法,，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大,，如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力,，脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)心有余而力不足,，如果知識(shí)過與簡(jiǎn)單,，學(xué)起來毫不費(fèi)力，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,。只有難度適中,，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí),，充分激發(fā)思維能力,，形成良好的課堂氣氛。新課程中,，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料,，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身吃透教材,，對(duì)教材進(jìn)行增、散,、調(diào),、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性?！啊?/p>

教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系,，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體,，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體,，因材施教，量體裁衣,，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí),、發(fā)展的平臺(tái)，做到好,、中,、差各有所得。

臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力,，爐火純青的教育藝術(shù),，都有賴于教師的各方面的持之以恒的鍛煉。骨干教師的培訓(xùn)使我收益非淺,。

每一次在聽了名師名家的輔導(dǎo)以后，我都會(huì)有這樣的感覺：覺得他們?cè)趯?duì)教材的把握上,，在教學(xué)理念上往往站在一個(gè)全新的比較高的層面,，讓我聽后，內(nèi)心震動(dòng)很久,。于是,，我就想名師的教學(xué)設(shè)計(jì)我能不能拿來用呢？大的板塊,、大的思路不變,，根據(jù)自己的學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)我的風(fēng)格在細(xì)微處適當(dāng)變化。試過幾次后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)對(duì)新的思路是很感興趣,，可是由于每次模仿的名師設(shè)計(jì)理念各不相同，在課堂上我反到?jīng)]了自我,。所以我意識(shí)到在引用借鑒別人成果的同時(shí),，還應(yīng)有自己，切不可完全依賴他人,，使自己?jiǎn)适?chuàng)造力和獨(dú)立意識(shí),。

課堂是一篇?jiǎng)勇牰S富的樂章，教師課前與文本的對(duì)話,、理解是這篇樂,。

章的序曲，課堂上學(xué)生與文本以及師生對(duì)話,、生生對(duì)話是主旋律,，而在對(duì)話中的一個(gè)個(gè)生成則是一個(gè)個(gè)美妙的小插曲。我所接的班級(jí)差生較多,，為了提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)我真是煞費(fèi)苦心,。“百學(xué)趣當(dāng)先”,，興趣是最好的老師,，也是最好的約束，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，于是我決定從興趣入手,。學(xué)生天性好奇、好動(dòng),、好勝,，那么我的課堂無論從內(nèi)容、形式上都會(huì)體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí),，又發(fā)展智能,。這樣一學(xué)期下來，我的幾名學(xué)生由不及格到及格,，看著他們的進(jìn)步我的內(nèi)心充滿喜悅,。

我不是名師，但我朝名師的方向去努力,。我的課堂未必精彩,，但我會(huì)極力作到有效。

假期學(xué)校布置了有效教學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)和體會(huì),剛一開始，并沒有引起自己的重視,總覺得這又是一次圖于形式的任務(wù)學(xué)習(xí),而在學(xué)習(xí)以后,卻發(fā)現(xiàn)都是從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲,，頗有感觸,。

有效備課。提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見,，在我看來,，我覺得很有道理，說實(shí)話,，自己在備課時(shí)感覺備的很認(rèn)真,，各個(gè)環(huán)節(jié)也都很清楚，并不比那些領(lǐng)導(dǎo)提出表揚(yáng)的同志差,。還有一個(gè)調(diào)查顯示,，在上班時(shí)間，老師們的備課時(shí)間并不充分,，這一點(diǎn)我也深有感觸,，很多時(shí)候每當(dāng)我安排了計(jì)劃，想要備課時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的事情要你去做,，結(jié)果忙忙碌碌的一天結(jié)束后，自己的備課反到?jīng)]有實(shí)現(xiàn)自己的原定計(jì)劃了,。

關(guān)于有效指導(dǎo),，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事,，應(yīng)該容易做到,。學(xué)習(xí)之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時(shí)還算比較注意,，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；練習(xí)課中,，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績(jī),；而在復(fù)習(xí)課中,，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí),，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯(cuò),。

關(guān)于有效講授,，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑。

的心情,。這一點(diǎn),，比較符合自己的課堂特征。一直以來,，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可?？捎袝r(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散,，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律,，也就是說,，如何解決這個(gè)問題還是自己以后的努力方向。

教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材,。

料,，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測(cè)和行之有效的處理方法,。對(duì)授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排,，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識(shí),。

關(guān)于課后反思,。這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的,。

早在學(xué)習(xí)這本書之前,，在我們的年級(jí)會(huì)議上，主任也提出了這一點(diǎn),，而自己也非常明白課后反思的重要性,。可很多時(shí)候,，自己往往會(huì)因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗?，而只是去?jiǎn)單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理,，所以到目前為止,，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個(gè)很重要的改進(jìn)方面,。

而在最后自己想說的一點(diǎn)就是有效練習(xí)?，F(xiàn)階段很多人對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育,、課堂效果等等一系列的教研活動(dòng)相沖突,，而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為,，很多時(shí)候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的,。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好,，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況,，很多學(xué)生開始搪塞老師,，敷衍了事。所以,，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性,，作為教師來講，必須要設(shè)計(jì)有意義的,、高效的練習(xí)形式,。

學(xué)無止境，同樣,，對(duì)于一個(gè)老師來講,，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師,，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師，希望自己將來有一天能夠達(dá)到這樣的目標(biāo),。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

周教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種新興的教學(xué)模式,，旨在通過每周一次的面對(duì)面教學(xué)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高教學(xué)效率和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在我最近的體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)周教學(xué)確實(shí)具有很多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主管理能力有很大的幫助,。下面,，我將分享我的周教學(xué)心得和感受。

第二段：周教學(xué)的亮點(diǎn),。

周教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)是互動(dòng)性和靈活性,。每周上課的時(shí)間較短，老師可以更加專注地講解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn),，學(xué)生也可以更加集中地參與課堂討論,。同時(shí)，周教學(xué)利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了更加自主和自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效率。此外,，周教學(xué)還提倡學(xué)生之間的交流和互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相學(xué)習(xí)和討論,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然周教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn),，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是時(shí)間管理,。由于需要學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張或者生活瑣事而無法按時(shí)完成作業(yè)或者參加課堂討論。此外,，由于每周上課時(shí)間較短,，老師需要更加準(zhǔn)確地把握時(shí)間節(jié)奏，使每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分利用,，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn),。

第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與收獲。

在我參與周教學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了改善,。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,，并且適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度,，使自己更加專注和高效率。此外,，在每周的課堂討論中,，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問題和理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的表達(dá)和互動(dòng)能力,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，周教學(xué)體驗(yàn)不僅讓我更加了解自己的學(xué)習(xí)方式,，還幫助我培養(yǎng)了自主管理和獨(dú)立思考能力,。通過自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)的結(jié)合，我深刻地感受到了教育的意義和理念,。相信隨著周教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和推廣,，它必將成為未來教育的重要趨勢(shì)和發(fā)展方向。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

20xx年度,，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我市全面展開,，新課程實(shí)施以后有什么樣的變化成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為適應(yīng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，新的教學(xué)理念層出不窮,。下面，本人根據(jù)科學(xué)課教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)教師,、學(xué)生及教材談幾點(diǎn)粗淺的看法,。

1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求,。在以往的教學(xué)中,，教師的關(guān)注點(diǎn)過分側(cè)重于自己的表現(xiàn)，不會(huì)把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，不會(huì)想“學(xué)生在做什么”,、“他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了”、“他們需要什么”,、“我得想辦法幫助他們”等問題,。隨著新課程的開展，教師把更多的目光放在了學(xué)生的需求上,，改變了過去只顧自己的教學(xué)進(jìn)度不顧學(xué)生感受的做法,，想方設(shè)法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在平時(shí)的課堂教學(xué)中留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方式,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。例如：在科學(xué)課中，教師讓學(xué)生取一個(gè)指紋,，大部分同學(xué)用膠帶,，有少數(shù)同學(xué)則用印泥、橡皮泥,、墨水等,。在課堂上，教師沒有批評(píng)哪位學(xué)生,，而是讓他們介紹了方法,，并讓全班學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行討論。這樣,，學(xué)生在討論時(shí)就引發(fā)了思維的碰撞,，從而深人思考，開闊思維,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

2、教師必須參與教學(xué)研究,。在傳統(tǒng)的教師界定中,，教師只需按書本傳授知識(shí)，無需研究創(chuàng)新,。對(duì)教育科研僅停留在如何便捷地傳授知識(shí)方面,，認(rèn)識(shí)較片面、膚淺,。隨著新課程在學(xué)校的逐漸實(shí)施,，教育科研能力的不足已成為走進(jìn)新課程的“絆腳石”,。在新課程實(shí)施中，面對(duì)新課程,，我們必須全力提升教育科研意識(shí),。新課程從本質(zhì)上否定了傳統(tǒng)單向的灌輸做法，強(qiáng)調(diào)教師,、學(xué)生,、課程的互動(dòng)關(guān)系，重視課程的生成性,、體驗(yàn)性，從而迫使小學(xué)教師從被動(dòng)的傳授者走上主動(dòng)的研究者,。在教學(xué)中,，要注重用研究和改革的觀念開展教學(xué)。例如：在教學(xué)中面對(duì)課本中諸多體驗(yàn)性的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料,，整合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐;當(dāng)學(xué)生面對(duì)眾多問題時(shí),，我就引導(dǎo)他們自己動(dòng)手研究解決,。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識(shí)對(duì)走進(jìn)新課程的作用，也真切感受到了新課程的實(shí)施沒有既成的模式和預(yù)成的教案,，確實(shí)需要較強(qiáng)的教育科研意識(shí),。結(jié)合自己的課改實(shí)踐，我認(rèn)為教育科研的目的與價(jià)值,，是要在真實(shí)的教育教學(xué)情境中真誠(chéng)地投入,，其更重要的價(jià)值是在于不斷地增長(zhǎng)自己的教育智慧，不斷提升自己的教育理念,，不斷領(lǐng)悟教育的真諦,。我應(yīng)把教育科研視為教師的一種需要、一種手段和方式,。

3,、在教學(xué)中體現(xiàn)人本主義精神。新課程改革中的教師充滿民主精神和愛心,，體現(xiàn)人本主義精神,。傳統(tǒng)師者總要塑造這樣一個(gè)形象：什么都在學(xué)生之上，教師要扮演一個(gè)居高臨下的圣者的角色,，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系從本質(zhì)上講是上下尊卑的關(guān)系,，無法建立起平等的關(guān)系，使得在教學(xué)過程中的主體定位發(fā)生扭曲,。在新課程改革中,，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展的研究者轉(zhuǎn)變,。因此，在教學(xué)活動(dòng)中,，要讓學(xué)生逐步體驗(yàn)到平等,、自由、民主,，同時(shí)受到激勵(lì)和鞭策,，幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度和體驗(yàn),，拓寬學(xué)生自我表現(xiàn)的空間,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。例如：對(duì)怎樣比較出水多少方法的討論,、用哪些方法觀察我們身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),、怎樣設(shè)計(jì)一輛既結(jié)實(shí)美觀又能跑的遠(yuǎn)的紙車等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論,，敢于奇思妙想,。

只有在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，教師才會(huì)投入他的全部力量,。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情,。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)不偏愛與溺愛，不遷就和姑息;在平時(shí)的教學(xué)中以鼓勵(lì)為主,，保護(hù)學(xué)生的.自尊心,，樹立“自立、自強(qiáng),、自信”的觀念,，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)樂學(xué)。

新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，形成了自主,、探究和合作的學(xué)習(xí)方式。在新課程中,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽教師講課外,，親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)也逐漸增多，動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、尋找資料,、小組合作學(xué)習(xí)和社會(huì)調(diào)查已經(jīng)成為重要的學(xué)習(xí)方式。例如：在上《螞蟻》這一課時(shí),，先讓孩子們自己通過平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)畫出螞蟻的簡(jiǎn)圖,。這時(shí)，大部分學(xué)生不能正確畫出簡(jiǎn)圖，卻急于尋找正確的答案：到底螞蟻的各部分是怎樣的?接著,，他們分組觀察螞蟻,，參與觀察實(shí)驗(yàn)的熱情很高。孩子們很快展示出了觀察結(jié)果,，較準(zhǔn)確地畫出了螞蟻的簡(jiǎn)圖,。這之后，再讓學(xué)生分組玩小螞蟻,，繼續(xù)探究,、討論平時(shí)自己了解小螞蟻的哪些生活習(xí)性。在討論中,，孩子們暢所欲言,，甚至提出了一些新的問題。課后,，他們將小螞蟻送回家,，繼續(xù)觀察。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，改變了以往以聽、記為主的學(xué)習(xí)方式,，而是經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程,，從而不僅獲得了表面看到的知識(shí)，而且在過程,、方法,、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展,。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”,、“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。教材從內(nèi)容的選擇,、組織到呈現(xiàn)方式都緊緊圍繞培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨,，擺脫以科學(xué)知識(shí)為中心的模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí),、科學(xué)思維方式,、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等各方面的發(fā)展,。教材突出強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷,、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)?？茖W(xué)探究活動(dòng)是新一輪課程改革中小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要形式,。三年級(jí)上冊(cè)教材由40多個(gè)典型活動(dòng)組成，以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開，重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上,。在典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，教材充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展上,，還綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)上。同時(shí),，全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展,。

目前，在科學(xué)課中實(shí)施新課程的主要問題是：學(xué)期課時(shí)明顯不足,，有些單元的教學(xué)內(nèi)容不能完成;要完成課堂作業(yè)，在時(shí)間上得不到保證;同時(shí),，由于受學(xué)校條件的限制,、教具的限制,，配套的教學(xué)資料相對(duì)少,，部分探究學(xué)習(xí)活動(dòng)不能進(jìn)行,。

那么,，教師該為學(xué)生的探究提供怎樣的支持?在新課程實(shí)施中,，由于學(xué)生主體地位的凸現(xiàn),，怎樣做到有效指導(dǎo)呢?對(duì)“活動(dòng)結(jié)構(gòu),、活動(dòng)價(jià)值、科學(xué)素養(yǎng)”的理解是當(dāng)前課堂教學(xué)值得研究的問題,。

另外,，目前教師的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)教育要求尚有差距，教師既要提高專業(yè)知識(shí),，又要提升教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思能力,，任重而道遠(yuǎn),。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

“圓教學(xué)”是最近教育界最熱門的一個(gè)教學(xué)模式,，它以“人”為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,、情感與認(rèn)知的多面向發(fā)展,。我在實(shí)踐中體驗(yàn)了圓教學(xué)，深深感受到了它所帶來的教育變革,。

第二段：理論分析。

圓教學(xué)是一種以人為中心的教學(xué)模式,，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，同時(shí)也注重社交能力、思維能力的培養(yǎng),。圓教學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，通過多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn),。

我在課堂上使用了圓教學(xué)的方法，采用多樣化的教學(xué)方法,，如游戲,、富有情感的討論、各種實(shí)踐活動(dòng)等,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，我的任務(wù)是幫助每個(gè)學(xué)生找到他們的最佳狀態(tài)。通過與每個(gè)學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求,，我更好地了解他們，也為教學(xué)提供了更多的可能,。

第四段：效果分析,。

通過圓教學(xué)的實(shí)踐，我的學(xué)生們?cè)诙喾矫嬗辛瞬煌潭鹊奶嵘?，同時(shí)我也在教學(xué)中有了更為深入的收獲,。我的學(xué)生在情感管理、社交能力,、創(chuàng)新思維,、解決問題的能力等方面得到了很好的提升。我的教學(xué)也更加有序,、靈活,、多元化、形式多樣,，并且學(xué)生的參與熱情明顯提高,。

第五段：總結(jié)和展望。

總之,，圓教學(xué)是教育變革中的新方向,，這種教學(xué)方法是為了更好地滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和素養(yǎng)的全面提升等方面的要求而產(chǎn)生的,。圓教學(xué)在未來教育實(shí)踐中必將發(fā)揮更為廣泛,、深入的作用,。我將繼續(xù)不斷地探索圓教學(xué)的方法和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平,，創(chuàng)造有益于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

午后的太陽溫暖而又令人煩躁，百無聊賴的辦公室里,，彌漫著一種懨懨欲睡的情緒,。懶洋洋地正批著作業(yè)，來了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),，原來是晶晶的媽媽,，因?yàn)榕畠盒睦砩嫌胸?fù)擔(dān)，自己想盡了辦法也不行,，不得已來到學(xué)校求助老師幫忙,，言辭懇切，殷殷愛女之心令人感動(dòng),，言談之中又流露出難言的苦衷,。唉，又是一對(duì)苦命的母女,，又是一個(gè)苦難的家庭,！我倦意全消，竭力勸說她,，想盡量用言語撫慰她敏感的心靈,。

一番長(zhǎng)談之后，她的心情好了許多,，感激不盡地辭行之時(shí),，又遞給我一封信，說是自己寫給我的,，請(qǐng)我一定抽時(shí)間看一看,，然后才離開。

我不由得和同事們談起了這封信,，同事們爭(zhēng)相傳閱．這個(gè)家長(zhǎng)文化水平挺高的,，信寫得很樸實(shí),，但卻仍能讓人感到其中深厚的文化積淀,，其情也真，其意也切,，大家都被深深地感動(dòng)了,。尤其是西云，讀著讀著竟然唏噓起來,，接著淚流滿面,，可能勾起了她的傷心事吧,，一會(huì)兒的功夫，辦公室就哭倒好幾個(gè)女老師,。從她們的眼淚中,，我突然想到了一個(gè)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的妙法：何不用這封信來作引子，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的情愫,，從而轉(zhuǎn)變班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢,？突發(fā)的靈感，讓我意識(shí)到這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),，讓學(xué)生們真正感動(dòng)一次,，也許會(huì)勝過批評(píng)教育的千言萬語。有了這個(gè)想法,，第二天上午第四節(jié)上電腦課時(shí),，我便走進(jìn)微機(jī)室，正好,，晶晶沒有上機(jī),，在一邊坐著發(fā)呆．我把她叫到教室外與她談心，鼓勵(lì)她開朗樂觀地去面對(duì)每一天,，然后征求她的意見,，看能不能在班里念念那封信，她考慮了一下,，同意了,。

下午第一節(jié)上課鈴聲一響，我便走進(jìn)教室,，先談了一會(huì)班里的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，把學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面強(qiáng)調(diào)了一下,，又談到了父母對(duì)他們的期望．我對(duì)他們說：＂可憐天下父母心哪,，咱們大家整天說父母不愛我們，和我們有代溝,，不愿意和父母多說話,，可又有誰知道，天下有多少癡心父母,，每天都在默默地為子女做著許多自己認(rèn)為該做的事,，而且，每做一件事,，他們就會(huì)感到無比的踏實(shí)和滿足,，而身在福中的我們，卻粗心的竟沒有感覺到,。下面,，咱們就來聽聽咱班一位同學(xué)家長(zhǎng)給老師寫的一封信,，傾聽一下天下父母的心聲。

然后,，我自然地開始朗讀這封信,。由于信寫得真切動(dòng)人，讀到將近一半時(shí),，輕易不愛感動(dòng)的我竟然再也讀不下去,，淚水，不由自主地滑過臉龐,，曾經(jīng)的作為兒子家長(zhǎng)的隱痛又被觸動(dòng),，曾經(jīng)的這個(gè)班同學(xué)創(chuàng)造的輝煌又閃現(xiàn)出來，曾經(jīng)的這段時(shí)間以來的煩悶,、失落,、痛心的感覺讓我失了聲，我真想找個(gè)空曠無人的地方放聲大哭一場(chǎng),?？墒牵也荒?！我強(qiáng)壓住了心頭的痛楚,，抽抽噎噎地繼續(xù)讀下去，班里同學(xué)早已哭倒一片,，泣不成聲,。

終于讀完了這封長(zhǎng)信，淚水仍然止不住,，不爭(zhēng)氣地往外流,。我和同學(xué)們談到了父母的深恩，談到了入學(xué)初的誓言,，談到了他們美好的的未來,。空氣中都有了淚水的味道,，咸咸的,，澀澀的，連平時(shí)班上最調(diào)皮的男生都趴在了桌子上,，不再抬頭,。

然后，我布置了這次作文,，也是入學(xué)以來的第一次命題作文：《媽媽,，我想對(duì)您說》《給媽媽說句心里話》《給媽媽的一封信》……一節(jié)課的時(shí)間,，當(dāng)堂完成,。第二節(jié)整整一節(jié)課的時(shí)間,，班里靜極了，所有同學(xué)都在奮筆疾書,，耳邊除了沙沙的寫字聲,，再也聽不見任何其他的聲音．這節(jié)課結(jié)束時(shí)，只有3個(gè)學(xué)生沒有完成作文,，72個(gè)同學(xué)的班級(jí),，這是當(dāng)堂作文完成最好的一次?？磥?，動(dòng)了真情，誰都能寫好作文,。

從教13年來,，這是我第一次在學(xué)生面前流淚，也是感覺教育最成功的一次,。

感動(dòng)的感覺,，真好！

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

圓教學(xué)是一種立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容按照主題進(jìn)行整合的教學(xué)方法,。在個(gè)人實(shí)踐中，我深深感受到圓教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生興趣,，從而提高了學(xué)習(xí)效果。本文將分享我對(duì)圓教學(xué)方法的心得體會(huì),。

第二段：以主題為中心,，組織課程內(nèi)容。

圓教學(xué)的最大特點(diǎn)就在于它以主題為中心,，將相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)整合在一起,，形成一個(gè)完整的體系。在我的課堂上,，通過主題,，我將各種類型的課程內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系,，從而深化了他們的記憶并提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。每當(dāng)我組織一門課程時(shí),，我會(huì)先選定一個(gè)主題,，并尋找與主題相關(guān)的知識(shí)，將其納入到教學(xué)計(jì)劃之中,。

第三段：讓學(xué)生主動(dòng)參與,，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

圓教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，在課堂上,，我會(huì)利用各種方式,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角,。學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中會(huì)增加自信心并且提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,，也會(huì)促進(jìn)思維的開拓，提高創(chuàng)新能力,。我發(fā)現(xiàn),，通過圓教學(xué)方法，學(xué)生們不再被動(dòng)接受知識(shí),，而是變得更加積極主動(dòng),。

第四段：個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生的需求,。

圓教學(xué)方法可以幫助我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,。每個(gè)學(xué)生都有自己的思考和記憶方式，有自己的特長(zhǎng)和興趣,。在圓教學(xué)方法中,，我可以將這些因素考慮到教學(xué)過程之中，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃,，滿足他們的需求,。這種個(gè)性化的教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诓煌瑢用嫔隙际芤娣藴\,。

第五段：總結(jié)圓教學(xué)方法帶來的好處,。

圓教學(xué)方法改變了我們以往的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)變得更加有趣,、有意義,。通過圓教學(xué)，我可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容,，讓它們更為系統(tǒng),，更容易被學(xué)生接受。圓教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力的發(fā)展,，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。更重要的是，圓教學(xué)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣,，讓學(xué)生更樂意參與到其中,。

總之，圓教學(xué)方法是一種頗具活力和創(chuàng)意的教學(xué)方式，可以滿足學(xué)生的需求,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。在我教學(xué)過程中,，我將繼續(xù)使用圓教學(xué)方法,，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程更加順暢,、更有意義,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

中國(guó)教育的主題是推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生發(fā)展為本,，素質(zhì)教育要求我們必須改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教師重點(diǎn)教給學(xué)生思想方法和思維方法，給學(xué)生以終身受益的思維方式和學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，韓立福博士指出，通過幾年的探索實(shí)踐,，棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”已經(jīng)成型,，課堂教學(xué)形成了“十大特色”。

其五,，展示交流學(xué)習(xí)有效果,，小組討論規(guī)范,，能夠展開有效討論,；

其六，展示學(xué)習(xí)積極踴躍,，人人表達(dá)流暢,、邏輯,、自如，學(xué)生展示學(xué)習(xí)能力得到極大提高,；

其八,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保障教學(xué)質(zhì)量,。所有教師能夠做到以目標(biāo)為底線,、目標(biāo)為基礎(chǔ)的教學(xué)組織在目標(biāo)—知識(shí)—問題—能力的轉(zhuǎn)化中，充分借助學(xué)生的智力和潛能,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的有效遷移,，課課完成知識(shí)技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié),，拓展視野,，提升意義。

其九，教學(xué)氛圍很好,，創(chuàng)建陽光課堂,，創(chuàng)設(shè)了“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的自主、自由,、和諧,、張揚(yáng)、“不怕”,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生活動(dòng)、流動(dòng)不受傳統(tǒng)課堂紀(jì)律限制,，在安全溫馨的氣氛中自主學(xué)習(xí),、合作成長(zhǎng)，人人享受學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分享成功,。

第十,，落實(shí)回歸評(píng)價(jià)，保障學(xué)習(xí)成就實(shí)現(xiàn)可持續(xù)提高,，落實(shí)五級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持“3—7—15回歸評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)”，撰寫學(xué)習(xí)反思,，采用多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),，保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量的高成就。通過三天的交流學(xué)習(xí),，與會(huì)者紛紛表示,，棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”符合新課程理念，符合學(xué)生發(fā)展需要,，提升了學(xué)生素質(zhì),，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)借鑒,。

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，學(xué)生自學(xué)能力較差，課堂氛圍不濃,，教師講的多,，學(xué)生動(dòng)手少等情況，我率先在我班實(shí)施課堂改革,，首先借鑒棠湖中學(xué)的一些模式,，將學(xué)生分組,，確立小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)組織和調(diào)動(dòng)小組學(xué)生的預(yù)習(xí),，作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。及時(shí)和科任老師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，溝通大家想法和集體的一些操作措施,，得到了大家的肯定和支持,。既一個(gè)思想；那就是讓學(xué)生動(dòng)起來,，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和實(shí)踐性,，讓他們自己多加體會(huì)，從而提高課堂效益,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

1,。提綱挈領(lǐng)發(fā)把一組學(xué)習(xí)材料劃分成若干個(gè)小單元,，并通過簡(jiǎn)約化的編碼形式,，進(jìn)行梳理和歸類，歸納出數(shù)學(xué)知識(shí)的基本規(guī)則,、原理等,，使知識(shí)的整體層次和結(jié)構(gòu)一目了然，既深化理解又便于記憶,。指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)從整體閱讀、句段分析,、簡(jiǎn)縮概括等環(huán)節(jié)入手,，著重引導(dǎo)學(xué)生有序、準(zhǔn)確的獲得文字所表達(dá)的意義,，并把獲得的意義用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括的表達(dá)出來,。

2。咬文嚼字法數(shù)學(xué)教材中概念,、性質(zhì),、法則、公式以及解題方法,，操作步驟的表述,，由于其自身的特點(diǎn)的要求往往具有更高的嚴(yán)密性和邏輯性。因此,，要在閱讀的前提下,，對(duì)它們的遣詞用字、表達(dá)方式進(jìn)行反復(fù)的推敲,，以幫助學(xué)生逐步弄清結(jié)論成立的條件,，準(zhǔn)確把握結(jié)論的內(nèi)涵,。這樣，通過細(xì)琢磨,。深推敲,，不僅能實(shí)實(shí)在在的解決了學(xué)生心中的“為什么”而且也能使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)藏其中的閱讀方法。

3,。融會(huì)貫通法數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,，新舊知識(shí)之間總保持著某種內(nèi)在的一致性。這直接關(guān)系到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,。數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)時(shí),，要善于從一般原理的高度去認(rèn)識(shí)新知識(shí)，從知識(shí)系統(tǒng)的角度去把握新的材料,，融匯貫通的深入思考,，才能避免只言片語的膚淺印象，減少思維的盲目性,，真正理解教材所包含的嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,，從而理解的層次，增強(qiáng)解決問題的靈活性,，并促使學(xué)習(xí)方法從單向平面化向多遠(yuǎn)立體化進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

1。自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣,。自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,，是主體從無意投入逐漸變?yōu)橛幸馔度氲倪^程，它能激起學(xué)生對(duì)信息獲得與理解的心態(tài),。從心理學(xué)角度看,，即使非自覺地隨意閱讀，也常常能通過這種自覺地心里趨勢(shì),，使無疑注意轉(zhuǎn)化為有意注意,，從而使數(shù)學(xué)閱讀過程從興趣到樂趣，再升華位志趣,，實(shí)現(xiàn)理解力的飛躍,。

(1)課前預(yù)習(xí)閱讀。

課前預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,。恰當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力,，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題聽課，也必定會(huì)增強(qiáng)聽課的效果,。課前預(yù)習(xí)離不開閱讀,，為提高預(yù)習(xí)閱讀的針對(duì)性和有效性，教師要明確預(yù)習(xí)的范圍和要求,。若有必要,，還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的與舊知聯(lián)系的帶有懸念性的問題或與新知相關(guān)的有趣的練習(xí)題,，促使學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(2)課后溫習(xí)閱讀,。及時(shí)的課后溫習(xí),，不僅能鞏固新知、強(qiáng)化記憶,，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化,，而且能幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效的反思。正確的數(shù)學(xué)課后溫習(xí)方法,，應(yīng)該是回憶,、解題與閱讀思考的有機(jī)結(jié)合。那種只解題,、不讀書的課后溫習(xí)對(duì)正確學(xué)習(xí)方法,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是極其有害的。因此教師要明確提出課后溫習(xí)的閱讀要求,。并給予必要的方法指導(dǎo),，使學(xué)生在溫習(xí)閱讀后有強(qiáng)烈的收獲體驗(yàn)。

2,。養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀思考的習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)過程中,，按照一定的思路,、順序或步驟去感知信息，這是第一步,，更重要的是文字信息深入理解其表達(dá)的深層內(nèi)涵,，通過主體的分析與思考，去獲得理性的概念或結(jié)論,，這就需要養(yǎng)成良好的邊讀邊思的習(xí)慣,。

古人說讀書百遍，其義自現(xiàn),。其實(shí)只讀不思,，不僅效率低下，而且“其義”也很難“自現(xiàn)”,。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,，由于其概念、法則,、性質(zhì),、公式等，無一不是思維的結(jié)晶,，所以離開積極的思維,，根本無法掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，更談不上靈活運(yùn)用。為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀思考的習(xí)慣,，教師往往采取一些措施：(1)標(biāo)注引思,。(2)問題導(dǎo)讀。(3)讀后交流,。

總之,，我們老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的作用，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣,，掌握多種數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的方法,，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

教學(xué)具是教育方案中的一個(gè)重要部分,，其作用不可忽視,。教學(xué)具在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，為師生提供具體而形象的學(xué)習(xí)手段,，使學(xué)習(xí)變得更有趣,、更具有針對(duì)性和可操作性。本文將分享我的教學(xué)具心得體會(huì),，探討教學(xué)具對(duì)教育過程的幫助,，以及在使用教學(xué)具時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。

第二段：教學(xué)具對(duì)師生的幫助,。

教職員工在使用教學(xué)具時(shí),，可以利用教學(xué)具實(shí)現(xiàn)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)具可以使教學(xué)目標(biāo)變得更加清晰明了,，幫助孩子們更好地理解知識(shí)點(diǎn),。通過各種不同目的的教學(xué)具，老師可以設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng),，這可以增加教學(xué)的趣味性,，使課堂不僅不枯燥，而且更加富有互動(dòng),。而學(xué)生則可以通過觀察,、聆聽和實(shí)踐，更好地理解和記憶新知識(shí),。

第三段：使用教學(xué)具時(shí)應(yīng)注意的問題,。

然而，我們不應(yīng)該盲目地追求使用教學(xué)具,。在使用教學(xué)具時(shí),，師生應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：首先，教學(xué)具的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、學(xué)科,、知識(shí)內(nèi)容和目標(biāo)來選擇,，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。其次,，教學(xué)具的使用應(yīng)該是有針對(duì)性的,，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用教具以及如何掌握新的知識(shí)點(diǎn)，否則就會(huì)造成浪費(fèi),。最后,，我們還需要保證教學(xué)過程中的安全，避免學(xué)生因使用教具而導(dǎo)致安全事故發(fā)生,。

第四段：如何選擇和應(yīng)用教學(xué)具,。

在教學(xué)具的選擇和應(yīng)用方面，我們需要注意以下幾個(gè)方面：首先,，選擇具有可操作性的教學(xué)工具,，這樣可以使學(xué)生獲得更多的互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們理解和記憶新知識(shí)的能力,；其次,，我們應(yīng)該選擇形象直觀的教學(xué)具，讓學(xué)生能夠更快地了解新的知識(shí)點(diǎn),。例如,，學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，我們可以用模型,，通過觀察模型幫助學(xué)生了解更多的生物特點(diǎn),，模擬器也是一個(gè)很好的選擇。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié),。

教學(xué)具是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，它為師生提供了許多機(jī)會(huì),，可以通過不同的實(shí)物,、模型、展板等武器來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。但是使用教學(xué)具也需要注意一些細(xì)節(jié)問題,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)來選擇合適的教學(xué)工具，并在使用過程中,，保證教學(xué)過程的安全和有效性,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

教學(xué)是一門藝術(shù),，每個(gè)教師都有著自己的風(fēng)格和方法。在我多年的教學(xué)生涯中,，我一直努力探索各種教學(xué)方法,，以尋找最適合學(xué)生的方式。在這個(gè)過程中,，我積累了很多寶貴的教學(xué)心得,，今天我想分享其中的五個(gè)體會(huì)。

第二段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,。

我發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力是教學(xué)中最重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，而不是被迫去學(xué)習(xí)。因此,，我會(huì)通過選取學(xué)生感興趣的話題,、設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等方法,，來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。例如，在課堂上我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié),，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流,，這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,。

第三段：注重個(gè)性化教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也都不同,。因此,，我強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)各自的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。個(gè)性化教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。例如,，我會(huì)通過調(diào)整教學(xué)材料的難度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提供額外的學(xué)習(xí)資源,，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

第四段：發(fā)展學(xué)生的綜合技能。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,，除了學(xué)科知識(shí)外,，學(xué)生還需要具備一定的綜合能力才能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的發(fā)展,，包括溝通能力、創(chuàng)新能力,、解決問題的能力等,。我會(huì)通過課堂演講、小組合作,、實(shí)踐活動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，鍛煉他們的綜合技能,。例如,，在一個(gè)研究項(xiàng)目中，我給學(xué)生們自主選擇研究方向,，并組織他們進(jìn)行調(diào)研,、實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力,。

第五段：傾聽學(xué)生的聲音。

作為教師,，我相信傾聽學(xué)生的聲音是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。我積極開展學(xué)生問卷調(diào)查、班會(huì)討論等活動(dòng),，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn),，以不斷提高自己的教學(xué)水平,。例如，有一次學(xué)生集體提出希望進(jìn)行更多實(shí)踐活動(dòng),，我在課堂上增加了實(shí)踐環(huán)節(jié),，并調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生更好地參與其中,，取得了良好的效果。

結(jié)論：

教學(xué)心得體會(huì)是教師們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和啟示,，它們是對(duì)教育的一種反思和理解,。以上所述的五個(gè)體會(huì)只是我個(gè)人探索的一部分，但我相信它們都具有一定的普遍性和實(shí)用性,。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,、注重個(gè)性化教學(xué),、發(fā)展學(xué)生的綜合技能、傾聽學(xué)生的聲音等方法,，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。希望這些體會(huì)對(duì)其他教師也有所啟發(fā),，一同為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

作為一名教育工作者，我們必須保持對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié),，以追求更好的教學(xué)效果,。撰寫教學(xué)心得體會(huì)書是一種非常有效的方法，幫助我們回顧教學(xué)中的成功和困難,，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)策略,。在本文中，我將分享一些我撰寫教學(xué)心得體會(huì)書的經(jīng)驗(yàn)和見解,。

教學(xué)心得體會(huì)書是一種記錄自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思的方式,。撰寫這樣的文章可以幫助我們回顧自己的教學(xué)過程，思考哪些部分是成功的,，哪些需要改進(jìn),。通過撰寫這樣的文章，我們可以更好地規(guī)劃和實(shí)施我們的教學(xué)工作,，并提高自己的教學(xué)能力和水平,。

首先，我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后花一些時(shí)間記錄下課堂的進(jìn)展和反應(yīng),。這包括我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察,、反應(yīng)和學(xué)習(xí)成效的評(píng)估。其次,，在準(zhǔn)備下一節(jié)課之前,，我會(huì)回顧和分析記錄的資料，以確定改進(jìn)的機(jī)會(huì),。最后,，我會(huì)總結(jié)整個(gè)學(xué)期和學(xué)年，編寫一份結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和選擇的教學(xué)方法的策略報(bào)告,，以指導(dǎo)未來教學(xué)的發(fā)展和改進(jìn),。

撰寫教學(xué)心得體會(huì)書的好處是多方面的。首先,，它可以幫助我們快速回顧教學(xué)進(jìn)程,，反思教學(xué)效果，并以此為基礎(chǔ)評(píng)估自己的教學(xué)能力。其次,，它可以提高我們的教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，促進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展，并讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),。此外,，它還有助于傳遞優(yōu)秀教學(xué)方法和自己的教學(xué)思想，激勵(lì)其他教育工作者探索更好的教育模式和教學(xué)路線,。

撰寫優(yōu)秀的教學(xué)心得體會(huì)書,，需要包括以下內(nèi)容。首先,，應(yīng)該記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行分析、總結(jié)和改進(jìn),。這些內(nèi)容應(yīng)該是結(jié)合學(xué)術(shù)理論和自己的經(jīng)驗(yàn),，以確保教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。其次,，需要記錄課堂討論,、學(xué)生互動(dòng)和作業(yè)等內(nèi)容，以便對(duì)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估,。最后,，應(yīng)該記錄教學(xué)目標(biāo)和課程計(jì)劃，以便進(jìn)行更好的教學(xué)規(guī)劃和改進(jìn),。

第五段：總結(jié),。

撰寫教學(xué)心得體會(huì)書是一種非常重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)能力和方法,。通過檢查自己的教學(xué)效果并分析教學(xué)策略,，我們可以找到新的教學(xué)方法和策略，以優(yōu)化自己的教學(xué)模式,。教學(xué)心得體會(huì)書是一個(gè)強(qiáng)大的工具,，鼓勵(lì)教育工作者始終考慮學(xué)生的利益，不斷探索科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

在過去的一年里，我作為一名教師,，在不斷的教育教學(xué)工作中有了許多心得體會(huì),。這一年，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和壓力,，也收獲了許多成就和滿足,。在這片沃土上,，我感受到了教育的力量和師生的情誼,。下面是我在過去一年中對(duì)于教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作,。在教育教學(xué)的過程中,，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是育人,。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，我們需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力,。這就需要我們教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn),，以及良好的教學(xué)方法和教育觀念。在這一年中,，我不斷地提高自己的教學(xué)技能,，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，繼續(xù)充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

其次，我發(fā)現(xiàn),，教育是一項(xiàng)需要心靈的工作,。作為一名教師，我們和學(xué)生之間不僅僅是知識(shí)上的交流,，更是情感上的交流,。我們需要關(guān)注學(xué)生的生活情緒和發(fā)展需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,。我們需要做一個(gè)貼心的引路人,，幫助他們解決困惑和問題，引導(dǎo)他們走出迷茫,。在這一年中,，我通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，不僅僅是在課堂上,，更是日常生活中,，我感受到了師生之間的情誼和真摯的感情。這讓我更加堅(jiān)定了從教的決心,，也更加愿意為學(xué)生付出更多的努力,。

再次，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)需要付出的工作,。在教育教學(xué)的過程中,，我們需要投入大量的精力和時(shí)間,，才能達(dá)到事半功倍的效果。我們需要精心備課,，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃,，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法。我們還需要與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo),。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果,，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。這一年中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,，探索適合自己的教學(xué)方式,，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與和探索，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,。

最后,，我明白了教育是一項(xiàng)需要堅(jiān)持的工作。在教育教學(xué)的征途中,，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，有時(shí)會(huì)遇到困惑和迷茫。但是,，只要我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我們就能夠克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。在這一年中，我也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),，但是我從未放棄過自己的信念,。我堅(jiān)信教育的力量，相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛力,，只要我們用心去教育,，就能夠激發(fā)他們的潛力，讓他們成為人類未來的棟梁之材,。

總的來說,，過去一年的教學(xué)工作給我?guī)砹嗽緹o法想象的成就和體驗(yàn)。我深深地感受到了教育的意義和價(jià)值,，也體會(huì)到了教育的艱辛和辛苦,。我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的教育信念，不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。希望未來的教育旅程中,，能夠有更多的師生攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的明天,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

身為一所私立學(xué)校的畢業(yè)班班主任兼語文老師,，我倍感身心疲憊，雖然我很年輕,，但每日的繁雜瑣事卻逐漸將我的信心和耐心消磨得所剩無幾,。有時(shí)會(huì)感到力不從心，尤其是孩子們畢業(yè)前頻繁的違紀(jì)現(xiàn)象讓整天焦頭爛額的我懊惱不已,，總覺得他們故意跟我做對(duì)似的。于是有時(shí)便借題發(fā)揮,，對(duì)他們大發(fā)脾氣,，恨不得他們馬上畢業(yè)走人。

一直到他們離校那一天,，我還是恨恨不已,，總覺得自己很委屈似的，甚至沒有送一送他們,，雖然他們是我教的第一屆畢業(yè)生,，朝夕相處了兩年。

終于,，他們都走了,，校園里像我盼望已久的那樣，安靜了下來,。老師們暫時(shí)還不放假,，于是，我習(xí)慣性地從教室踱到了學(xué)生宿舍,。窗戶關(guān)好了,，門鎖好了。是啊,，他們?cè)谶@里生活了兩年,，訓(xùn)練有素，每次放假前都不用再囑咐什么了,。我漫無目的地悠閑地溜達(dá)著,，是的，悠閑地,。我第一次發(fā)現(xiàn),，我的腳步聲在空曠的教學(xué)樓里竟是那么的響亮。

我知道孩子們?cè)僖膊粫?huì)回來幫我打水了,，這好像是我一直希望的,。將那只空水杯放回桌角的那一刻,，我的心好像也空空的。

環(huán)視整間教室,，右面墻上,，是我生氣后將宿舍評(píng)比撕下，琳琳費(fèi)盡心思用吹塑紙做的一棵大樹,，上面象征著一次次努力的紅蘋果還是那么醒目,；后黑板上，雪娜她們利用幾個(gè)午休時(shí)間辦的板報(bào)雖然擦過,，但還有一些痕跡,；旁邊的小紅花專欄上翠雅的筆跡依舊清晰；黑板上方是長(zhǎng)長(zhǎng)的兩排獎(jiǎng)狀,，曾經(jīng)讓孩子們興奮不已,，盡管里面幾個(gè)第二名讓我很不滿意。

看的越多,，想的越多,，才發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)檫@個(gè)班，甚至為我,，真的做了很多很多,。心里被一種什么感情漸漸填滿，但我不愿承認(rèn),。

時(shí)間過得很快,，暑假快要結(jié)束了。那天天已經(jīng)黑了,，我和一個(gè)同事騎車上街,。她突然對(duì)我說，剛才好像有個(gè)孩子在后面喊老師,。我沒太在意,，繼續(xù)往前騎。好長(zhǎng)時(shí)間了,，一聲帶有喘息的老師在我身后響起,，原來是我的一個(gè)學(xué)生。見我停下車子,，他還是像從前一樣靦腆,，但看得出很高興，急切又絮叨地跟我說他準(zhǔn)備到哪里上中學(xué),，什么時(shí)候開學(xué)等等,，那神情那語氣，就好像原來碰見我偶爾高興和我談心時(shí)一樣,。聊了一會(huì)兒,，天越來越黑,，我要走了，他說聲再見將車子轉(zhuǎn)過頭去,，騎上去又朝我擺擺手,。我才想起，他家正好在我剛才來的那個(gè)方向,，很遠(yuǎn),。

一路上，我回想著,，他不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，也不是那么討人喜歡，我從未對(duì)他有過什么特別的關(guān)心,，甚至曾因?yàn)樗稿e(cuò)誤而討厭過他,，沒想到他竟是這樣信賴和尊敬我。同事直勁兒羨慕我,，我卻是一陣陣慚愧。

開學(xué)了,，不少學(xué)生留在本校上初中,，他們經(jīng)常來宿舍看我，還幫我新接手的班做了好些事情,，都是他們?cè)瓉碜鰬T的,，有些事情，我還真的做不來,。想想原來,，真的對(duì)他們關(guān)心不夠，滿眼都是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

雖然我知道他們?cè)缫巡辉谝?，但還是想衷心地說一聲：對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)徖蠋熢?jīng)的過錯(cuò),。更想說一聲：謝謝你們,，是你們用實(shí)際行動(dòng)讓我懂得了很多很多，也許這些話,，你們很多人都已聽不到,，但相信我，不會(huì)再讓這種遺憾延續(xù)下去,。

謝謝你們,，我的學(xué)生。謝謝你們?cè)眯淖龅囊磺校?/p>