當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

《5以內(nèi)的加法》是學(xué)生第一次正式接觸加法，學(xué)好這一課,，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。雖然，學(xué)生已經(jīng)在幼兒園或家庭教育中對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,，甚至有部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的加法了,。但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,，這還是第一次,。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題,，用數(shù)的合成知識(shí)去做加法,。

加法的含義既是加法計(jì)算的依據(jù)，又是用加法解決相關(guān)實(shí)際問題的基礎(chǔ),。教學(xué)例題時(shí)我利用多媒體動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)情境,，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程，說清楚圖意(原來有3個(gè)小朋友在澆花,，又來了2個(gè)),。接著我以提問的方式告訴學(xué)生第三句話：一共有多少個(gè)?通過一起說一說，大本領(lǐng)的"小老師"領(lǐng)著說,，指名說等環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合情境描述,，初步建立條件與問題的概念。再抽象出"3人和2人,，合起來是5人",，讓學(xué)生對(duì)"合起來"要有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生體會(huì)到"把兩個(gè)數(shù)合在一起,，求一共是多少用加法算",，讓學(xué)生將形象上的"合"和意義上的"合"結(jié)合起來。

對(duì)于3+2的計(jì)算,，可以是由圖上數(shù)出,，也可以想3和2合成5，在這里我問："你是怎么知道一共有5人的?"有學(xué)生說是數(shù)出來的,，但回答不出是想分與合,，這時(shí)我引導(dǎo)他們用學(xué)過的分與合知識(shí)計(jì)算，有孩子想到"3和2合成5",，讓學(xué)生自覺地與已經(jīng)學(xué)過的分與合的知識(shí)建立聯(lián)系,，從而感悟計(jì)算的方法。

"想想做做"第1～3題的練習(xí)中,，分別是引導(dǎo)學(xué)生通過看圖數(shù),、畫圓圈、和想分與合的方法來計(jì)算加法,。第1題我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意,，歸納成"3只小雞和1只母雞，合起來是4只",，"2只青蛙和2只青蛙,，合起來是4只"突顯加法含義，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)把兩個(gè)數(shù)合在一起用加法計(jì)算,。第2題通過畫圖操作進(jìn)一步理解加法的含義及計(jì)算方法,。第3題重點(diǎn)指導(dǎo)"幾和幾合成幾"的方法來口算，引導(dǎo)學(xué)生說好一句話"因?yàn)閹缀蛶缀铣蓭?，所以幾加幾等于?,。練習(xí)題從直觀形象逐步過渡到抽象概括的過程，同時(shí)給學(xué)生充分的空間拓展能力,。

立足教材內(nèi)容,，盡可能讓每個(gè)孩子參與學(xué)習(xí)是我追求的目標(biāo)，本課將"理解加法含義,，領(lǐng)悟計(jì)算方法"作為重點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合動(dòng)態(tài)情境圖體會(huì)感悟加法含義，突顯分與合的思想學(xué)會(huì)加法口算,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning,，簡(jiǎn)稱ERP）已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具,。作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了ERP課程,，并且有了一些關(guān)于ERP教學(xué)的心得體會(huì),。在此，我將從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)效果,、實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面，對(duì)ERP教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和思考,。

首先,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際。ERP課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際企業(yè)管理相聯(lián)系,。通過結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生能夠理解ERP的核心概念和應(yīng)用技巧。在我們的課程設(shè)計(jì)中,，教師組織了企業(yè)案例分析和模擬實(shí)踐等活動(dòng),，讓我們親自體驗(yàn)了ERP的操作和管理流程，使我們能夠更好地理解課程知識(shí),。

其次,，教學(xué)方法應(yīng)多樣化。由于ERP涉及到多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,，教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中,，老師采用講授理論知識(shí),、案例分析、小組討論,、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法,。通過這種多樣化的教學(xué)方法，我們的主動(dòng)性和參與度得到了提高,，學(xué)習(xí)效果也得到了提升,。

再次，學(xué)習(xí)效果應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,。ERP課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,，學(xué)習(xí)效果應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。我們?cè)谡n程中通過對(duì)不同模塊的學(xué)習(xí),、實(shí)際操作以及項(xiàng)目實(shí)踐,，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的管理場(chǎng)景中,。同時(shí),，課程還進(jìn)行了考核，通過實(shí)際操作和問題解決能力的測(cè)試,，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

此外，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與實(shí)際企業(yè)需求相契合。ERP教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技巧,，還需要與實(shí)際企業(yè)需求相結(jié)合,。在我們的課程中，教師特別安排了企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，學(xué)生可以通過實(shí)踐操作來了解企業(yè)管理需求,，并且參與到實(shí)際的項(xiàng)目管理中。這樣一來,，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力,。

最后,，我們應(yīng)關(guān)注ERP教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化,，ERP教學(xué)也需要不斷發(fā)展和改進(jìn),。未來的ERP教學(xué)應(yīng)更加注重創(chuàng)新思維和跨學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和信息化管理能力,。同時(shí),，與企業(yè)合作開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和研究，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述，ERP教學(xué)是一門非常重要和實(shí)用的課程,。通過合理的課程設(shè)計(jì),、多樣化的教學(xué)方法、強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和企業(yè)需求的結(jié)合,，以及注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì),，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和理解ERP知識(shí)。相信在不久的將來,，ERP教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大,，為企業(yè)管理和信息化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

LED教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要方法之一,，它通過燈光的控制,，豐富了學(xué)生對(duì)科技的理解和興趣。我作為一名教師,，有很多機(jī)會(huì)開展LED教學(xué)活動(dòng),，這使我對(duì)LED教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以下是我對(duì)LED教學(xué)的一些心得與體會(huì),。

一,、靈活的教學(xué)手段

LED教學(xué)可以很好地結(jié)合理論和實(shí)踐，為學(xué)生提供更豐富,、更具體的知識(shí),。在LED教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生可以親自動(dòng)手制作，這過程使他們更加深入地理解了LED和電子基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中,。我曾經(jīng)將LED蜂鳴器實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本知識(shí),，通過實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生了解了電流,、電壓、電阻等概念,，起到形象生動(dòng)的教學(xué)效果,。

二、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

LED教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力,。LED教學(xué)需要學(xué)生自己動(dòng)手操作,，因?yàn)長(zhǎng)ED電路就是一個(gè)通過手工制作和連線實(shí)現(xiàn)的電子電路，因此他們不但會(huì)動(dòng)手制作,，還會(huì)理解電路的組成和原理,，這對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)和能力的提高，很有實(shí)際意義,。

三,、 學(xué)生互動(dòng)

LED教學(xué)不僅可以增添學(xué)生理解和興趣，還可以在學(xué)生互動(dòng)中烘托氛圍,。學(xué)生在參與活動(dòng)中張有興趣,，并和同學(xué)分享樂趣，以此互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí),。有時(shí)候,，同學(xué)之間的探討和競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而對(duì)成績(jī)有所提高,。

四,、寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)

在LED教學(xué)過程中,，教師可以加入一些小游戲來增添趣味,，使學(xué)生很快就會(huì)形成一種快樂的學(xué)習(xí)情境。如猜電路,、制作燈裝置等,，結(jié)合實(shí)際生活應(yīng)用，具有很大的實(shí)際價(jià)值和娛樂防暴價(jià)值。

五,、教學(xué)成果喜人

我們?cè)贚ED教育中千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的能力,，讓他們?cè)谠⒔逃跇分蝎@得了一些應(yīng)用技能，在檢查的時(shí)候有著顯著的成果,。我曾經(jīng)舉辦過一次“LED百燈大會(huì)”,，每個(gè)學(xué)生制作了一盞LED燈，最后讓學(xué)生選出最佳作品展示,，這時(shí)候每個(gè)孩子的成果都令人驚嘆：有形態(tài)各異的LED鳥巢,、有五顏六色的LED燈光天幕、有栩栩如生的LED花朵等等,。這種成果是喜人的,，是我們教師的驕傲。

綜上所述,，LED教學(xué)是一種十分有價(jià)值的教育方式，它使教學(xué)活動(dòng)更具生動(dòng)性,、實(shí)際性和趣味性,，是一種現(xiàn)代化教育的重要手段之一。教師應(yīng)在教學(xué)中千方百計(jì)地創(chuàng)新,，開展好LED教育,，使學(xué)生在激動(dòng)人心的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

連,，不可分割，缺一不可,。生活中處處都有這樣的鏡頭,，生活之美每時(shí)每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭,，以小見大,，從一粒沙中見世界。從平凡中見不平凡,，從平常中見特別,。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真,，生活中哪有那么多的驚天動(dòng)地和激情飛躍呢,？所以小學(xué)生要放亮眼睛去看，放大腦袋去想,，放穩(wěn)筆去寫,。下面是我對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考：

集素材，同時(shí)不斷豐富了自己的閱歷，為寫作提供了源源不斷的活水,。很多學(xué)生并不是完全沒有話可說,，而是羞于表達(dá)。課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起,，興致勃勃地談?wù)撝械木使适虑楣?jié),，佩服其中的某人足智多謀、神機(jī)妙算,、英勇善戰(zhàn)等,。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮，嚴(yán)格,，更關(guān)心學(xué)生等,。每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的觀點(diǎn)。這時(shí),，老師要鼓勵(lì)他們把這些話記錄下來,，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章,。

達(dá)真情實(shí)感,，實(shí)踐出真知。

視學(xué)生對(duì)生活的獨(dú)特感受,。

學(xué)生看到了,，聽到了，想到了,，怎樣讓學(xué)生樂于表達(dá)呢,？教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式去表達(dá)情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫,，充分尊重他們的表達(dá)方式和情感體驗(yàn)以及深沉的內(nèi)心世界,，那么他們的習(xí)作離真實(shí)和精彩就并不遙遠(yuǎn)了。

總之,，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多在生活中去看,，去聽，去想,，欣賞他們的一切想法,，為他們寫出富有個(gè)性化的真實(shí)作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感,！

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教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

近年來,，LED技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用在日常生活中，如人們的家居照明,，室外廣告屏幕等領(lǐng)域,，成為一項(xiàng)重要的技術(shù),。因此，LED技術(shù)的教學(xué)也越來越受到重視,。本文主要介紹我在LED教學(xué)過程中的體會(huì),。

第二段：分享LED教學(xué)中的準(zhǔn)備工作

在LED教學(xué)中，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,，這包括LED的現(xiàn)場(chǎng)演示器材,、教學(xué)內(nèi)容制定等。首先,，我準(zhǔn)備了LED現(xiàn)場(chǎng)演示器材,，如LED顯示屏幕、驅(qū)動(dòng)IC,、控制卡,、電源等。其次,，我精心制定了教學(xué)內(nèi)容,，包括LED原理、LED顯示屏的組成和工作原理等,，以及一些實(shí)用的應(yīng)用技巧等,。

第三段：具體介紹LED教學(xué)中的教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過對(duì)LED原理的講解和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例操作的演示，幫助學(xué)生更好地掌握LED技術(shù)的基本知識(shí)和應(yīng)用技巧,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)臺(tái)，自己動(dòng)手實(shí)操,，以深化理解,。還通過課堂討論和微信交流群等多種方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué),，并及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題,，從而提高了教學(xué)效果。

第四段：分享LED教學(xué)的成果

在我的LED教學(xué)課堂中,，學(xué)生們充分發(fā)掘自己的潛力,，不斷嘗試，努力掌握LED技術(shù)的原理和應(yīng)用技巧,。我在教學(xué)中也不斷吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，從而逐漸建立了一套行之有效的教學(xué)方法,。通過這種方法,，我們?cè)贚ED教學(xué)中取得了顯著的成果,，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力，也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，展望未來

在LED教學(xué)過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到,，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)方法，才能真正地幫助學(xué)生提高技能水平,。同時(shí)也需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在未來,，我將更加努力，不斷完善自己的教學(xué)方法,，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

身為一所私立學(xué)校的畢業(yè)班班主任兼語文老師，我倍感身心疲憊,，雖然我很年輕,，但每日的繁雜瑣事卻逐漸將我的信心和耐心消磨得所剩無幾。有時(shí)會(huì)感到力不從心,，尤其是孩子們畢業(yè)前頻繁的違紀(jì)現(xiàn)象讓整天焦頭爛額的我懊惱不已,，總覺得他們故意跟我做對(duì)似的。于是有時(shí)便借題發(fā)揮,，對(duì)他們大發(fā)脾氣,，恨不得他們馬上畢業(yè)走人。

一直到他們離校那一天,，我還是恨恨不已,，總覺得自己很委屈似的，甚至沒有送一送他們,，雖然他們是我教的第一屆畢業(yè)生,，朝夕相處了兩年。

終于,，他們都走了,，校園里像我盼望已久的那樣，安靜了下來,。老師們暫時(shí)還不放假,，于是，我習(xí)慣性地從教室踱到了學(xué)生宿舍,。窗戶關(guān)好了,，門鎖好了,。是啊，他們?cè)谶@里生活了兩年,，訓(xùn)練有素,，每次放假前都不用再囑咐什么了。我漫無目的地悠閑地溜達(dá)著,，是的,，悠閑地。我第一次發(fā)現(xiàn),，我的腳步聲在空曠的教學(xué)樓里竟是那么的響亮,。

我知道孩子們?cè)僖膊粫?huì)回來幫我打水了，這好像是我一直希望的,。將那只空水杯放回桌角的那一刻,，我的心好像也空空的。

環(huán)視整間教室,，右面墻上,，是我生氣后將宿舍評(píng)比撕下，琳琳費(fèi)盡心思用吹塑紙做的一棵大樹,，上面象征著一次次努力的紅蘋果還是那么醒目,；后黑板上，雪娜她們利用幾個(gè)午休時(shí)間辦的板報(bào)雖然擦過,，但還有一些痕跡,；旁邊的小紅花專欄上翠雅的筆跡依舊清晰；黑板上方是長(zhǎng)長(zhǎng)的兩排獎(jiǎng)狀,，曾經(jīng)讓孩子們興奮不已,，盡管里面幾個(gè)第二名讓我很不滿意。

看的越多,，想的越多，才發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)檫@個(gè)班,，甚至為我,，真的做了很多很多。心里被一種什么感情漸漸填滿,，但我不愿承認(rèn),。

時(shí)間過得很快，暑假快要結(jié)束了,。那天天已經(jīng)黑了,，我和一個(gè)同事騎車上街。她突然對(duì)我說,，剛才好像有個(gè)孩子在后面喊老師,。我沒太在意,，繼續(xù)往前騎。好長(zhǎng)時(shí)間了,，一聲帶有喘息的老師在我身后響起,，原來是我的一個(gè)學(xué)生。見我停下車子,，他還是像從前一樣靦腆,，但看得出很高興，急切又絮叨地跟我說他準(zhǔn)備到哪里上中學(xué),，什么時(shí)候開學(xué)等等,，那神情那語氣，就好像原來碰見我偶爾高興和我談心時(shí)一樣,。聊了一會(huì)兒,，天越來越黑，我要走了,，他說聲再見將車子轉(zhuǎn)過頭去,，騎上去又朝我擺擺手。我才想起,，他家正好在我剛才來的那個(gè)方向,，很遠(yuǎn)。

一路上,，我回想著,，他不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也不是那么討人喜歡,，我從未對(duì)他有過什么特別的關(guān)心,，甚至曾因?yàn)樗稿e(cuò)誤而討厭過他，沒想到他竟是這樣信賴和尊敬我,。同事直勁兒羨慕我,，我卻是一陣陣慚愧。

開學(xué)了,，不少學(xué)生留在本校上初中,，他們經(jīng)常來宿舍看我，還幫我新接手的班做了好些事情,，都是他們?cè)瓉碜鰬T的,，有些事情，我還真的做不來,。想想原來,，真的對(duì)他們關(guān)心不夠，滿眼都是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

雖然我知道他們?cè)缫巡辉谝?，但還是想衷心地說一聲：對(duì)不起,！請(qǐng)?jiān)徖蠋熢?jīng)的過錯(cuò)。更想說一聲：謝謝你們,，是你們用實(shí)際行動(dòng)讓我懂得了很多很多,，也許這些話，你們很多人都已聽不到,，但相信我,，不會(huì)再讓這種遺憾延續(xù)下去。

謝謝你們,，我的學(xué)生,。謝謝你們?cè)眯淖龅囊磺校?/p>

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

上周，我參加了一次vbl課程的教學(xué),。這是一次非常有意義的經(jīng)歷,，我學(xué)到了很多關(guān)于vbl教學(xué)的知識(shí)和技巧。在這篇文章中,，我將分享我的vbl教學(xué)心得和體會(huì),，希望對(duì)于vbl教學(xué)有所幫助。

第一段：理論知識(shí)的掌握

在vbl教學(xué)中,，理論知識(shí)掌握非常重要,。必須理解vbl的基本概念和原理，以便在教學(xué)中能夠應(yīng)對(duì)各種情況,。所以,，在開始教學(xué)前，建議自己要先花時(shí)間掌握基本知識(shí),，特別是各種編程語言和vbl庫(kù)之間的關(guān)系,。

第二段：重視實(shí)操

另一個(gè)非常重要的方面是實(shí)踐操作。通過大量的實(shí)踐操作,，學(xué)生能夠更深入地理解vbl的工作原理,，并且能夠不斷地嘗試各種方法來自己完成程序的設(shè)計(jì)和編寫?？紤]到這一點(diǎn),，教師需要提供足夠的時(shí)間和資源讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)也要及時(shí)回答他們的問題和指導(dǎo)他們?nèi)绾涡拚e(cuò)誤,。

第三段：課程設(shè)計(jì)的重要性

在進(jìn)行vbl課程的教學(xué)過程中,，課程的設(shè)計(jì)是非常重要的,。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能地考慮到各種問題,，如：學(xué)生的程度和掌握程度、工具和素材的適宜性等,。這樣做,，能夠使教學(xué)變得更加順利和有效,。

第四段：注重維護(hù)教學(xué)環(huán)境

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)環(huán)境的維護(hù)也非常重要,。因?yàn)関bl的教學(xué)需要涉及到電腦等各種器材的使用,，維護(hù)好教學(xué)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行顯得尤為重要。同時(shí),，需要關(guān)注教室的空調(diào),、照明等設(shè)備的完好程度。這些因素都能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,。

第五段：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

最后,，在教學(xué)中我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過共讀,、交流,、討論等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去探索和理解vbl的知識(shí),。同時(shí),，還要在課后為學(xué)生提供足夠的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí),。

總之,，vbl教學(xué)的成功不僅需要教學(xué)者的理論功底以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要對(duì)學(xué)生的了解和不斷地思考,。通過以上幾個(gè)方面的探討和實(shí)踐,，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握vbl的知識(shí)和技能，從而使教育工作更具效果和意義,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

本次活動(dòng)聆聽了xx,、xx等五位當(dāng)下極具影響力的特級(jí)教師的精品課，目睹了七位全國(guó)第二屆小學(xué)青年語文教學(xué)觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)老師的精彩課堂,，同時(shí)聽取了福建省普教室黃國(guó)才老師的《核心素養(yǎng)下的好試題與好教學(xué)》,，xx老師的《好課的秘密》等精彩講座。兩天半的時(shí)間,，徜徉在一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂,，聆聽大師高瞻遠(yuǎn)矚、旁征博引的詮釋,，一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯,。下面談?wù)勎腋惺茏钌畹膬牲c(diǎn)。

常言道：良好的開端是成功的一半,，上課也如此,，對(duì)于彼此不熟悉的師生，課前互動(dòng)顯得尤為重要。這十二節(jié)課中老師們一個(gè)個(gè)趣橫生的課前互動(dòng),，讓他們的好課錦上添花,，妙不可言妙。

北京特級(jí)教師王文麗老師執(zhí)教《祖父的園子》,，是這樣進(jìn)行課前互動(dòng)的：讓學(xué)生判斷“我是來自廈門濱北小學(xué)的老師”“我今年26歲”“我是一位很愛讀書的人”“我很喜歡跟孩子在一起”四句話是真還是假?并說明理由,。在學(xué)生說明理由時(shí)相機(jī)引導(dǎo)孩子們要細(xì)心觀察，認(rèn)真傾聽,，用心領(lǐng)會(huì),。這樣不僅與學(xué)生拉近了距離，還不動(dòng)聲色地交給了學(xué)習(xí)的方法,。

執(zhí)教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的楊坤老師則設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰”的小游戲,。讓四位同學(xué)上臺(tái)，其中一位是大家推薦的班上最具表演天賦的同學(xué),，讓該同學(xué)根據(jù)畫面比劃動(dòng)作,，再讓另一位同學(xué)猜猜是誰，其中三幅圖分別為“孫悟空”“天線寶寶”“嚇?biāo)缹殞殗,！?，這些都是孩子們很喜歡的人物和語言，學(xué)生搞笑的模仿動(dòng)作,，離奇的猜測(cè)使課堂氣氛一下子活躍起來,，隨即再出現(xiàn)一張楊老師騰空躍起的照片，讓孩子們猜他那時(shí)的心里活動(dòng),，孩子們思維開始活躍,，很巧妙地為后面根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的兩個(gè)指頭揣摩其心理活動(dòng)做鋪墊。

再如來自重慶的落應(yīng)華老師在教學(xué)《窮人》一課時(shí),，采用與學(xué)生聊天的方式,，分別出示了“嚴(yán)監(jiān)生”“王熙鳳”“諸葛亮”“《橋》的主人公”，指名說給你留下怎樣的印象,。在看似隨意的聊天中,，通過聊小說，滲透學(xué)習(xí)方法;聊情節(jié),，概括主要內(nèi)容;聊環(huán)境,，揣摩人物心理。

短短的幾分鐘中,，老師們八仙過海各顯神通,，快速地消除了學(xué)生緊張的心理，帶著滿滿的自信在輕松,、愉快的氣氛中悄悄地進(jìn)入課堂,，無不體現(xiàn)了他們的智慧,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的表現(xiàn)是以深入地鉆研,、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材為重要前提的。本次活動(dòng)中的名師們?cè)谔幚斫滩姆矫妾?dú)具匠心,，充分體現(xiàn)了“用教材教而不是教教材”的新理念,。

給我印象最深的是xx老師執(zhí)教《剪枝的學(xué)問》，他的教學(xué)簡(jiǎn)單樸實(shí),、幽默睿智,。簡(jiǎn)單到從頭到尾沒有一張幻燈片，只有一本書,，一根粉筆,。他的課又是如此豐厚，從新課導(dǎo)入到感知內(nèi)容,，再到品味語言,，最后朗讀指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在踐行著“讓成長(zhǎng)看得見”,。

課的伊始,，聽寫字詞方法非常有意思，如聽寫“蛋”,，他說“雞蛋”“鴨蛋”“臉蛋”,，什么蛋不能吃，再如聽寫“成熟”一詞,，他說了三個(gè)帶成熟的句子：桃子成熟了;小伙子做事常丟三落四,，不成熟;中國(guó)的電子技術(shù)很成熟。接著指導(dǎo)書寫“蛋”,，引導(dǎo)理解“成熟”,，最后小結(jié)：要聯(lián)系生活，聯(lián)系上下文理解詞語,，生字要會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)理解,。

接著感知課文內(nèi)容,，他先讓學(xué)生帶著問題“我?guī)状蔚酵泶蟛业奶覉@”自讀課文，劃出表示時(shí)間的詞,，一遍又一遍地指導(dǎo)朗讀三個(gè)時(shí)間詞,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白表示時(shí)間的詞不僅可以用春、夏,、秋,、冬，還可以用別的詞語，如夏天還可以說“暑假”“荷花開了”“烈日炎炎的一天”…… ?然后思考“我每次到王大伯家分別看到了什么”,，劃出關(guān)鍵詞“忙著剪枝”“紅云片片”“掛滿”,，用自己的話說說我看見。最后讓學(xué)生把三句話連起來說,，這樣層層遞進(jìn),，學(xué)生很快就概括出課文主要內(nèi)容。他又相機(jī)小結(jié)：概括主要內(nèi)容可以按一定的順序抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確地概括,。

當(dāng)你看到我時(shí),，;課上到這，在學(xué)生充分發(fā)言后,，老師又相機(jī)小結(jié)：讀課文不但要知道寫了什么還要讀出作者的心理變化;寫文章不但要寫作什么,，還要善于表達(dá)我們的心理活動(dòng)。

在指導(dǎo)朗讀方面,，薛老師抓得很到位,，指名讀特別是第二自然段時(shí)，一孩子起初讀得結(jié)結(jié)巴巴,，一點(diǎn)都不流利,，薛老師讓他一遍又一遍地讀，讀完一遍提點(diǎn)小建議,，再讓他讀,，直到他把句子讀通順，讀出那種著急之情,，差不多花了五分鐘,。當(dāng)初我有些疑惑，為何短短的一段話,，在一個(gè)孩子身上花那么多精力和時(shí)間,，值得嗎?在他后來的講座中我找到了答案，他說要讓孩子成長(zhǎng)看得,，每堂課至少要在一個(gè)孩子身上花五分鐘,。每節(jié)課都這樣做，一段時(shí)間下來就能讓全班孩子都得到老師一對(duì)一的輔導(dǎo),。想想也確實(shí)有道理,。

而xx省南昌市南京路小學(xué)的楊舸校長(zhǎng)在教學(xué)《將相和》一課時(shí)，將教學(xué)重難點(diǎn)定位在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)讀”的方法閱讀課文,，通過“發(fā)現(xiàn)相同”——“同中求異”——“發(fā)現(xiàn)不同”——“異中求同”等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)課文全方位各層面以及課內(nèi)外的聯(lián)讀,，感悟廉頗在國(guó)家大義前“機(jī)智勇敢”的形象，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)了由“教學(xué)生讀”到“帶學(xué)生讀”再到“學(xué)生自讀”這樣一個(gè)由扶到放的過程,，扎實(shí)語言文字的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,，提升核心素養(yǎng)。

再如重慶市的落應(yīng)華老師在《窮人》一課教學(xué)時(shí)則采用追問故事情節(jié)的方法,，故事開始之后,，接下來會(huì)怎樣?然后呢?最后呢?設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一、初讀小說,，帶著好奇心追問故事情節(jié),，把握主要內(nèi)容，二,、再讀小說，帶著探究心走進(jìn)人物內(nèi)心,，感受人物形象,，這一環(huán)節(jié)通過品讀環(huán)境描寫，探究桑娜起伏變化的內(nèi)心,，品讀心理描寫,，探究桑娜矛盾堅(jiān)定的內(nèi)心。三,、三讀小說,，帶著疑惑走進(jìn)作家及其生活的年代，追問窮人命運(yùn),。

他們把課文教材作為載體,，巧妙地運(yùn)用各種方法讓學(xué)生潛心會(huì)文，感悟語言,，最終學(xué)會(huì)運(yùn)用語言,，正如薛老師所說“語文教學(xué)是培養(yǎng)運(yùn)用語言的人，而不是研究語言的人,。

總之,，這次活動(dòng)中每位專家、名師們都給我?guī)砗艽蟮膯l(fā),，讓我在今后的教學(xué)中有了更明確的方向,，那就是必須不斷提升自己的語文素養(yǎng)，適應(yīng)語文教學(xué)的新發(fā)展,。