總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

書法進校園活動總結(jié)博客篇一

為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，在縣內(nèi)打造幾所書法特色學(xué)校，同時把縣書協(xié)做強做大,，在教師隊伍以及社會各界發(fā)展50～80名書協(xié)會員,。更是為了寫好中國字，做好中國人,。根據(jù)xx書法家協(xié)會工作安排,，我們精心準(zhǔn)備，周密安排,，利用近一個月的時間,，選擇了一部分中小學(xué)，進行了書法進校園活動,。初中走進了外國語中學(xué),，200生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共8所,，有xx小學(xué),、xx小、xx小、xx小學(xué),、xx小學(xué),、xx小、xx小學(xué),、xx小學(xué)等,，培訓(xùn)教師95名，學(xué)生428名,。

教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此活動給予大力支持,，本次進校園活動，受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊,，收到了預(yù)定的活動目標(biāo),。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

我們與學(xué)校師生的互動由陌生變得默契。

經(jīng)過進課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問題：坐姿不端正,，執(zhí)筆姿勢不對,，筆順不對，字形結(jié)構(gòu)潦草,。

我們采取現(xiàn)場書寫,，現(xiàn)場指導(dǎo)，我們通過坐姿和執(zhí)筆還有筆順對漢字結(jié)構(gòu)的影響,，以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來為在場老師和孩子們對癥下藥,。

通過在課堂現(xiàn)場示范，將孩子們的常用字在當(dāng)場達到比較規(guī)范的效果,。讓學(xué)校師生在漢字書寫方面引起足夠重視,。

收獲之余，也有許多不足之處：這段時間的書法進校園重點在漢字書寫結(jié)構(gòu)上,，理論知識相對少一些,。下一個書法進校園階段，將以理論與實踐相結(jié)合方式進行,。

書法進校園活動還將繼續(xù)進行下去,，我們會吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書友們參與進來,，多提寶貴意見和建議,，爭取打造幾所特色書法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

書法進校園活動總結(jié)博客篇二

20xx年11月22日,，由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書法協(xié)會牽頭舉辦了“讓書法藝術(shù)走進校園”的講座。

在烈風(fēng)寒雪的冬天,，舉辦如此高雅的活動實屬難得,，但諸多社員和聽眾的到來同樣不易,，晚上七點，空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛,，數(shù)位老師在前,，同學(xué)們在后，大家在教室里端坐,，墜針可聞,，只等著九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的的幾位老師上臺講授書法藝術(shù)的魅力。

首先,，由河柳文學(xué)社社長劉文浩對整個活動做了詳實的介紹和簡短的開場白后,，在一陣熱烈的掌聲中，由馮海威老師上講臺開始講解硬筆書法,。

馮老師雖然年長,，但精神勁兒卻不亞于年輕人，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書法也是一門藝術(shù),?！边@讓大家都有了一絲明悟,，原來硬筆不只是寫字的,，還有欣賞價值。馮老師又說：“書法具有雙重的價值,，硬筆書法更是如此,。從實用價值來說，硬筆書法具有書寫的使用功能,；從藝術(shù)價值來說,，字，不僅僅是字,，他還蘊含著更深層的含義,，俗話說，字如其人,。我們看字,，更應(yīng)該欣賞，欣賞字的美學(xué)特征,，欣賞字所蘊含的人格傾向,，方圓之中，字體的布局是一個人內(nèi)心氣質(zhì)的外顯,，和人格品質(zhì)的凝形,中國人素來講求中庸之道,，寫字才有了藏鋒之說。在現(xiàn)今這個時代,，國學(xué)淡化,，藝術(shù)淪落,，只有讓寫字的藝術(shù)代代傳承，才能無愧于祖先,?！痹谙＜降难哉Z中，馮老師還說：“藝術(shù)界有句話說,，寫好風(fēng)飛家,，走遍天下都不怕?！边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧,，從小事做起，從恒心開始,，從校園做起,，從青春開始！

第二位是張克儉老師,，他帶著和善的笑容說：“書法是寫字,，但寫字不是書法，只有把寫字升華為藝術(shù)的寫字才叫書法,?！睆埨蠋熃o大家講述了他的'寫字經(jīng)歷，講述了他是如何學(xué)習(xí)理論,，再把寫字變成一種藝術(shù)的,，他說，隨著時代的變化,，有人認(rèn)為書法藝術(shù)已漸至滅亡,，他對此持否定態(tài)度，“漢字不亡,，書法不滅,。”鏗鏘的聲音讓喜歡書法的大伙兒更增信心,，他說,，學(xué)習(xí)理論，模仿前人,，最終開拓創(chuàng)新,，寫出一種屬于自己的身神采來，他又提醒大家,，書法學(xué)習(xí)要注意筆法和技法的的鍛煉,，從學(xué)生時代做起，傳承中華文化的精髓,。從關(guān)乎國家和民族上講,，我們更應(yīng)該重視書法吧,。書法不僅有其存在的價值，更有其發(fā)展的前途,，因為除了老師,，還有國人中無數(shù)喜歡書法的人在，“‘長城萬里今猶在,，誰見當(dāng)年秦始皇,？’雖不見往者，但我們都要做一個往者,，傳承文化,，盡一份力！”這是張老師給大家的結(jié)束語,。應(yīng)當(dāng)如此,，書法藝術(shù)作為國粹，傳承是必須的,。

接著,，在老師們的演講結(jié)束后，進入了自由詢問環(huán)節(jié),，大家踴躍提問,，老師就字而解說，兩位老師妙語連珠,，在十分輕松的環(huán)境中,，同學(xué)們學(xué)到了書法寫字的要領(lǐng)，部分同學(xué)還想老師所求書法作品,，老師們欣然揮筆，現(xiàn)場氣氛由靜謐轉(zhuǎn)向活躍,。

最后,，由九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的馬校長做了總結(jié)，并強調(diào)學(xué)習(xí)書法必須注重書法技巧,，恒心以及傳承的重要性,，馬校長說得莊重，同學(xué)們聽得振奮,，書法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多,。

所有的舉辦及組織人員，還有九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的老師們合影留念,，標(biāo)志著這次講座的圓滿結(jié)束,。有一句話，“革命尚未成功,，同志仍需努力,?！笔堑模蠹叶荚撆?！

這次活動是由兩個校園社團共同舉辦的,，一個文學(xué)社團，一個書法社團,，校園社團都擁有著年輕的資本,，藉由這次活動撕開現(xiàn)實冬風(fēng)里的一角，在校園里刮起文學(xué)藝術(shù)的春風(fēng)是必然的,，讓書法藝術(shù)走進校園更會是必然的,。

校園社團聯(lián)合，到書法藝術(shù)成風(fēng)時,，我國優(yōu)秀書法藝術(shù)的傳承,，一定會是“必須的！”

文檔為doc格式,。

書法進校園活動總結(jié)博客篇三

“20xx年,，x市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇市x第三小學(xué)(以下簡稱x三小)校長x在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，x找到時任x市書法家協(xié)會主席的x，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，x市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,。”x介紹說,。

經(jīng)過商議,，x市書法家協(xié)會把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn),，開啟了x市書法進校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！眡介紹說,。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了x三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書、隸書,、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時,，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會，還有5名x市書法家協(xié)會會員,、10余名x市書法家協(xié)會會員?！眡介紹說,。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事。

“其實,，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！眡坦言,。

x說，書法學(xué)習(xí)的過程,，實際上是促進學(xué)生德,、智、體,、美全面提升的過程,，x三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理,。比如，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密,，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容,、理解的道理,，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字,，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好，也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕,，這也需要體力支撐?！眡介紹說,。

在開展書法教學(xué)時，x三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”,，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起，每周定時進行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時,，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者。

在x三小成功開展書法進校園活動的基礎(chǔ)上，x市教科體局和x市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動等,，把書法從課內(nèi)引向課外,。

同時，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,，還在x三小、x一中,、x初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地,，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn)，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果良好,，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽。

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書法進校園活動總結(jié)博客篇四

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，寫漂漂亮亮中國字,，做堂堂正正中國人,，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時促進師生對書法藝術(shù)的認(rèn)識,、理解和傳承,，增添學(xué)校濃厚的文化氛圍，特舉辦這次書法進校園活動,。

在現(xiàn)場書法藝術(shù)家代表x向同學(xué)們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧,。之后x等幾位書法家現(xiàn)場揮毫潑墨，在為同學(xué)們留下墨寶的同時,，也現(xiàn)場教授同學(xué)們書寫技巧,。書法家的現(xiàn)場指導(dǎo)吸引了眾多老師和同學(xué)前來觀摩。

x說,，漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民主的文化瑰寶,，是人類文明的寶貴財富。在中小學(xué)加強寫字教學(xué),，普及書法藝術(shù)知識，提高學(xué)生的書寫技能,，對傳承中華傳統(tǒng)文化,、弘揚民族精神,、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)都具有十分重要的作用。

書法教育淵源久,，重視程度高,，學(xué)生學(xué)書法熱情高漲!

營造濃厚的書香校園氛圍，傳承中華文化,。x月x日,，學(xué)校舉辦了書法名家進校園活動，省書法家x應(yīng)邀來校作題為《x》的報告并現(xiàn)場揮毫潑墨,，傳授書法技法,。x市書法家協(xié)會x、x,，我校校長x,、副校長x參加活動。

在學(xué)?！皒”書畫協(xié)會社團活動基地,，x一行書法家們?yōu)閷W(xué)生指點書法技巧，指導(dǎo)學(xué)生從握筆姿勢入手,，體會書法藝術(shù)的精髓,，讓同學(xué)們受益匪淺。在《x》的報告中,，x講述了其父親x先生的生平事跡,，深入剖析了文化在時代中不可小覷的力量，呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時光,，多讀經(jīng)典原著,，要有文化自信力，將中華傳統(tǒng)文化進一步發(fā)揚光大,。

x在總結(jié)講話中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，進一步堅定文化自信，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀;希望團學(xué)部門和二級學(xué)院進一步明確文化育人目標(biāo),，落實文化育人舉措,，創(chuàng)新文化育人機制，提高文化育人實效,，著力培養(yǎng)具有為人誠實,、理想務(wù)實、技能扎實,、工作踏實,、創(chuàng)新篤實特質(zhì)的“五實”人才。

書法進校園活動總結(jié)博客篇五

一、本人教學(xué)亮點通過提高學(xué)生對書寫漢字重要性的認(rèn)識,，然后發(fā)掘?qū)W生亮點,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

1、書寫重要,，認(rèn)識提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益,。所以,，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時,，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品,、成績和榮耀,，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣,，增強信心,。

2、發(fā)掘亮點,，培養(yǎng)興趣“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點,，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,，平時我能嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真,、肯動腦,、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們。

b,、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,，我會播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。

c,、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

d,、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲,。如猜字謎、闖五關(guān),、比快慢,、背唐詩、抄宋詞,，師生打成一片,，互動氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感,，增強了信心,，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

二、參加課改體會隨著新課程教學(xué)改革的實施,，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入,，還擴展課程,、增加課時，并立足校本,、開發(fā)教材,，是我校書法特色教學(xué)的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討,，堅持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點,、高效率,，總結(jié)課改體會如下：

1、課程擴展,，課時增加,，符合發(fā)展規(guī)律課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能,，還得依靠“個別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一,，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間,，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2,、立足校本、開發(fā)教材,，做到教研結(jié)合在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識的課程十分少,，難以滿足我校對書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫適合我校學(xué)生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課,，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

書法進校園活動總結(jié)博客篇六

“20xx年,，x市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇市x第三小學(xué)(以下簡稱x三小)校長x在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，x找到時任x市書法家協(xié)會主席的.x，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，x市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！眡介紹說,。

經(jīng)過商議,，x市書法家協(xié)會把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn),，開啟了x市書法進校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！?/p>

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了x三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名x市書法家協(xié)會會員、10余名x市書法家協(xié)會會員,?！?/p>

書法進校園活動總結(jié)博客篇七

20xx年11月22日，由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書法協(xié)會牽頭舉辦了“讓書法藝術(shù)走進校園”的講座,。

在烈風(fēng)寒雪的冬天,，舉辦如此高雅的活動實屬難得，但諸多社員和聽眾的到來同樣不易,，晚上七點,，空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛，數(shù)位老師在前,，同學(xué)們在后,，大家在教室里端坐，墜針可聞,，只等著九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的的幾位老師上臺講授書法藝術(shù)的魅力,。

首先,，由河柳文學(xué)社社長劉文浩對整個活動做了詳實的介紹和簡短的開場白后，在一陣熱烈的掌聲中,，由馮海威老師上講臺開始講解硬筆書法,。

馮老師雖然年長，但精神勁兒卻不亞于年輕人,，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書法也是一門藝術(shù),。”這讓大家都有了一絲明悟,，原來硬筆不只是寫字的,，還有欣賞價值。馮老師又說：“書法具有雙重的價值,，硬筆書法更是如此,。從實用價值來說，硬筆書法具有書寫的使用功能,；從藝術(shù)價值來說,，字，不僅僅是字,，他還蘊含著更深層的含義，俗話說,，字如其人,。我們看字，更應(yīng)該欣賞,，欣賞字的美學(xué)特征,，欣賞字所蘊含的人格傾向，方圓之中,，字體的布局是一個人內(nèi)心氣質(zhì)的外顯,，和人格品質(zhì)的凝形,中國人素來講求中庸之道，寫字才有了藏鋒之說,。在現(xiàn)今這個時代,，國學(xué)淡化，藝術(shù)淪落,，只有讓寫字的藝術(shù)代代傳承,，才能無愧于祖先?！痹谙＜降难哉Z中,，馮老師還說：“藝術(shù)界有句話說，寫好風(fēng)飛家,，走遍天下都不怕,?！边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧，從小事做起,，從恒心開始,，從校園做起，從青春開始,！

第二位是張克儉老師,，他帶著和善的笑容說：“書法是寫字，但寫字不是書法,，只有把寫字升華為藝術(shù)的寫字才叫書法,。”張老師給大家講述了他的寫字經(jīng)歷,，講述了他是如何學(xué)習(xí)理論,，再把寫字變成一種藝術(shù)的，他說,，隨著時代的變化,，有人認(rèn)為書法藝術(shù)已漸至滅亡，他對此持否定態(tài)度,，“漢字不亡,，書法不滅?！辩H鏘的聲音讓喜歡書法的大伙兒更增信心,，他說，學(xué)習(xí)理論,，模仿前人,，最終開拓創(chuàng)新，寫出一種屬于自己的身神采來,，他又提醒大家,，書法學(xué)習(xí)要注意筆法和技法的的鍛煉，從學(xué)生時代做起,，傳承中華文化的精髓,。從關(guān)乎國家和民族上講，我們更應(yīng)該重視書法吧,。書法不僅有其存在的價值,，更有其發(fā)展的前途，因為除了老師,，還有國人中無數(shù)喜歡書法的人在,，“‘長城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？’雖不見往者,，但我們都要做一個往者,，傳承文化，盡一份力,！”這是張老師給大家的結(jié)束語,。應(yīng)當(dāng)如此，書法藝術(shù)作為國粹,，傳承是必須的,。

接著，在老師們的演講結(jié)束后,，進入了自由詢問環(huán)節(jié),，大家踴躍提問，老師就字而解說,，兩位老師妙語連珠,，在十分輕松的環(huán)境中，同學(xué)們學(xué)到了書法寫字的要領(lǐng),，部分同學(xué)還想老師所求書法作品,，老師們欣然揮筆，現(xiàn)場氣氛由靜謐轉(zhuǎn)向活躍,。

最后,，由九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的馬校長做了總結(jié)，并強調(diào)學(xué)習(xí)書法必須注重書法技巧,，恒心以及傳承的重要性,，馬校長說得莊重，同學(xué)們聽得振奮,，書法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多。

所有的舉辦及組織人員,，還有九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的老師們合影留念,，標(biāo)志著這次講座的圓滿結(jié)束。有一句話,，“革命尚未成功,，同志仍需努力?！笔堑?，大家都該努力,！

這次活動是由兩個校園社團共同舉辦的,，一個文學(xué)社團,，一個書法社團,，校園社團都擁有著年輕的資本,，藉由這次活動撕開現(xiàn)實冬風(fēng)里的一角，在校園里刮起文學(xué)藝術(shù)的春風(fēng)是必然的,，讓書法藝術(shù)走進校園更會是必然的,。

校園社團聯(lián)合，到書法藝術(shù)成風(fēng)時,，我國優(yōu)秀書法藝術(shù)的傳承,，一定會是“必須的！”

書法進校園活動總結(jié)博客篇八

“20xx年,，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才,、一篇好文章’的`培養(yǎng)目標(biāo),，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯?，xx市xx第三小學(xué)（以下簡稱xx三小）校長xx在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，xx找到時任xx市書法家協(xié)會主席的xx，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！眡x介紹說,。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會把xx三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn),，開啟了xx市書法進校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！?/p>

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了xx三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名xx市書法家協(xié)會會員、10余名xx市書法家協(xié)會會員,?！?/p>

書法進校園活動總結(jié)博客篇九

“20xx年，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,。”近日,，xx市第三小學(xué)（以下簡稱三小）校長在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師。”

于是,，找到時任xx市書法家協(xié)會主席的,，希望得到書法家們的支持。而與此同時,，xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進校園活動。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,。”介紹說,。

經(jīng)過商議,，xx市書法家協(xié)會把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn),，開啟了xx市書法進校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！?/p>

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名xx市書法家協(xié)會會員,、10余名xx市書法家協(xié)會會員?！?/p>

書法進校園活動總結(jié)博客篇十

“20xx年,，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇x市第三小學(xué)（以下簡稱三?。┬ｉL在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師,?！?/p>

于是，找到時任xx市書法家協(xié)會主席的,，希望得到書法家們的支持,。而與此同時，xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,?！苯榻B說。

經(jīng)過商議,，xx市書法家協(xié)會把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,。”介紹說,。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名xx市書法家協(xié)會會員、10余名xx市書法家協(xié)會會員,?！苯榻B說。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事,。

“其實,，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中,，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人,。”坦言,。

說,，書法學(xué)習(xí)的過程，實際上是促進學(xué)生德,、智,、體、美全面提升的過程,，三小以“方方正正寫字,、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正,，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容,、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng),；字寫得越來越好,，也是審美能力的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕,，這也需要體力支撐?！苯榻B說,。

在開展書法教學(xué)時，三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”,，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起，每周定時進行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時,，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者。

在三小成功開展書法進校園活動的基礎(chǔ)上,，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課,；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組,、青少年宮活動等，把書法從課內(nèi)引向課外,。

同時,，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,，還在三小,、一中,、初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件,；各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果良好，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽,。

書法進校園活動總結(jié)博客篇十一

“20xx年,，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇x市xx第三小學(xué)（以下簡稱xx三?。┬ｉLxx在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師,?！?/p>

于是，xx找到時任xx市書法家協(xié)會主席的xx,，希望得到書法家們的支持,。而與此同時，xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,?！眡x介紹說,。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會把xx三小作為培養(yǎng)青少年人才的`試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進行書法教育培訓(xùn),，開啟了xx市書法進校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵,。“在現(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,?！眡x介紹說。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了xx三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書,、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時,，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名xx市書法家協(xié)會會員,、10余名xx市書法家協(xié)會會員?！眡x介紹說,。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事。

“其實,，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！眡x坦言,。

xx說，書法學(xué)習(xí)的過程,，實際上是促進學(xué)生德,、智、體,、美全面提升的過程,，xx三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容,、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng),；字寫得越來越好,，也是審美能力的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕,，這也需要體力支撐?！眡x介紹說,。

在開展書法教學(xué)時，xx三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”,，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起，每周定時進行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時,，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者。

在xx三小成功開展書法進校園活動的基礎(chǔ)上，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組,、青少年宮活動等,，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時,，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在xx三小,、xx一中,、xx初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果,；良好，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽,。