我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇一

于是，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,?！盻_介紹說。

經過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學校，定期派出骨干書法家到學校進行書法教育培訓,，開啟了__市書法進校園的先河。

學生學書法,，教師是關鍵?！霸诂F(xiàn)在學校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,。”__介紹說,。

為此，每周星期二上午學生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了__三小語數外和藝術類教師的固定習字時間，他們分階段進行軟筆書法以及篆書、隸書,、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習,。同時，該校還要求每位教師每個學期完成一本字帖練習,，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學習，我們學校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經有1名加入了省書法家協(xié)會，還有5名__市書法家協(xié)會會員,、10余名__市書法家協(xié)會會員?！盻_介紹說。

在書法練習中學會做人做事

“其實,，我們在學生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學習的過程中，以書法這一載體讓學生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！盻_坦言。

__說,，書法學習的過程,，實際上是促進學生德、智,、體、美全面提升的過程,，__三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓,，向學生傳授寫字如做人——“字正、人正,，人正、心正”這一道理,。比如，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密，在習字過程中教給學生人與人之間要避讓,、包容、理解的道理,，這樣的結合教育讓學生終身印象深刻。

“同時,，習字就要認字，當然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,，也是審美能力的提升;在書法練習中講究懸肘、懸腕,，這也需要體力支撐?！盻_介紹說。

在開展書法教學時，__三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”，把不同年級具有書法特長的學生組織在一起,，每周定時進行兩次提高培訓，在全校學生中普及書法的同時,，培養(yǎng)一批具有相當實力的青少年書法愛好者,。

在__三小成功開展書法進校園活動的基礎上，__市教科體局和__市書法家協(xié)會積極向全市中小學推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設書法課程1節(jié)課;倡導學生積極參加書法興趣小組,、青少年宮活動等，把書法從課內引向課外,。

同時，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學校均成立了教師書法培訓班，還在__三小,、__一中、__初級中學等10余所學校建立書法實踐基地,，邀請書法家協(xié)會專家或者校內書法“種子教師”對教師開展書法培訓,，堅持每周開展輔導培訓1次以上，目前已經開展輔導培訓270余場次;定期認真開展師生書法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術人才大賽,，活動效果良好,，受到社會各界及家長的高度認可和贊譽,。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇二

我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。

一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量非常重要,。在日常教學工作上,，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結構,，改進教學方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度,、學習習慣、意志品質等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成,。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

在教學中我們常常遇到一些小問題,，比如學生不愛護筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學的桌子……一,、二年級學生年齡較小,，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣,。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步,。

在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學生在一點、一橫,、一撇、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化,。在練內功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真,。端正的學生，無論是在校,、在家里,、在社會上,，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質,。

三,、直觀教學情感體驗

在小學低年級書法教學實踐中,，我無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀。因為,，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率,。

四、培養(yǎng)學生良好意志品質

學習書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學習過程中,，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵,。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質,。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《__》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程,。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng),。

我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養(yǎng)學生的書寫技能和良好的書寫習慣,，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力,，使學生在書法教學中學到的技能、養(yǎng)成的習慣得到鞏固發(fā)展,。各學科教學從指導學生寫好作業(yè)入手，對學生的“雙姿”和“書寫”嚴格要求,，使學生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范，逢寫就不拘”的書寫習慣,。正確處理書法與各學科教學的關系,、正確處理普及與提高的關系、正確處理書法與素質教育的關系是學生綜合素質形成的基礎,，是推動學校各項工作開展的有效途徑。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇三

書法是一門藝術,，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期重新組建了我校的書法興趣小組,，參加人員為一至六年級全體同學，具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習，目的為提高全校同學的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二,、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆,、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三、合理安排學習內容,，循序漸進學書法

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的`書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,，起著帶頭調動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評。開展競賽活動,，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇四

“20__年，__市教育系統(tǒng)為全面提升學生語文素養(yǎng),，在教學中提出了‘一手好漢字、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,。”近日,，__市__第三小學(以下簡稱__三小)校長__在談到開展書法進校園工作時介紹說，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學校一個有良好書法基礎的教師是美術教師,，更沒有經過專業(yè)培訓的教師?！?/p>

于是,，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,，希望得到書法家們的支持,。而與此同時，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務,，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！盻_介紹說。

經過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學校，定期派出骨干書法家到學校進行書法教育培訓,，開啟了__市書法進校園的先河。

學生學書法,，教師是關鍵?！霸诂F(xiàn)在學校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓,，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,?！盻_介紹說,。

為此，每周星期二上午學生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了__三小語數外和藝術類教師的固定習字時間，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習。同時,，該校還要求每位教師每個學期完成一本字帖練習,，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進。

“通過兩年多時間的學習,，我們學校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名__市書法家協(xié)會會員、10余名__市書法家協(xié)會會員,。”__介紹說,。

在書法練習中學會做人做事

“其實，我們在學生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學習的過程中，以書法這一載體讓學生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！盻_坦言,。

__說，書法學習的過程，實際上是促進學生德,、智、體,、美全面提升的過程，__三小以“方方正正寫字,、堂堂正正做人”為書訓，向學生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密,，在習字過程中教給學生人與人之間要避讓、包容,、理解的道理，這樣的結合教育讓學生終身印象深刻。

“同時,，習字就要認字，當然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,，也是審美能力的提升;在書法練習中講究懸肘、懸腕,，這也需要體力支撐?！盻_介紹說。

在開展書法教學時,，__三小不僅安排了書法課程，還實施書法“尖子班工程”,，把不同年級具有書法特長的學生組織在一起，每周定時進行兩次提高培訓,，在全校學生中普及書法的同時，培養(yǎng)一批具有相當實力的青少年書法愛好者,。

在__三小成功開展書法進校園活動的基礎上,，__市教科體局和__市書法家協(xié)會積極向全市中小學推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設書法課程1節(jié)課;倡導學生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動等,，把書法從課內引向課外。

同時,，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個學校均成立了教師書法培訓班,，還在__三小、__一中,、__初級中學等10余所學校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內書法“種子教師”對教師開展書法培訓,，堅持每周開展輔導培訓1次以上,，目前已經開展輔導培訓270余場次;定期認真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件;各學校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術人才大賽,，活動效果良好,，受到社會各界及家長的高度認可和贊譽,。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇五

根據學期初制定的活動計劃,，以及上學期興趣小組活動存在的不足,，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結：

一,、在基本筆畫的基礎上

提高學生對字的間架結構的認識因為本學期組員人數比較少，而且基本都是以前的學生,，他們在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上,，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課,，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙,。在上課都時候,，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充,，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,，找出不足和優(yōu)點，改進缺點,。

二、以臨為主,，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要,。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。每過一兩周,，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后,，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，

并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手,。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力,，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式，以及書寫的技巧,，平時多練習,，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經過幾次實踐練習,，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力,。

由于時間的原因,，本學期只進行了四個月的教學,，所以很多學習內容都還沒完成,，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習。

書法進校園活動總結心得感悟 書法進校園活動報道篇六

“20__年,，__市教育系統(tǒng)為全面提升學生語文素養(yǎng)，在教學中提出了‘一手好漢字,、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標,，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯眨琠_市__第三小學(以下簡稱__三小)校長__在談到開展書法進校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學校一個有良好書法基礎的教師是美術教師，更沒有經過專業(yè)培訓的教師,。”

于是,，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務,，積極開展書法進校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進校園就是希望通過這一活動，讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！盻_介紹說。

經過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學校，定期派出骨干書法家到學校進行書法教育培訓,，開啟了__市書法進校園的先河。

學生學書法,，教師是關鍵?！霸诂F(xiàn)在學校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,，力爭通過幾年的培訓，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！?/p>

為此，每周星期二上午學生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了__三小語數外和藝術類教師的固定習字時間,，他們分階段進行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習。同時,，該校還要求每位教師每個學期完成一本字帖練習，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進,。

“通過兩年多時間的學習，我們學校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經有1名加入了省書法家協(xié)會，還有5名__市書法家協(xié)會會員,、10余名__市書法家協(xié)會會員?！?/p>