無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

目送讀書(shū)心得篇一

她有一雙溫柔的眼,，為人母,，慈愛(ài)地注視孩子，為人子女,，關(guān)懷地注視父母,；她有一顆細(xì)致的心，感受大千世界極致細(xì)微之處，尋找常人不曾想到的生活大道,；她有一支淡如水的筆,，卻一針見(jiàn)血道破世事百態(tài)。

龍應(yīng)臺(tái)的文字就像上好的綠茶,，初嘗有其苦澀感,，但回味濃醇，令口舌生津,。第一次讀她的書(shū)是在六年級(jí),，覺(jué)得內(nèi)容著實(shí)生澀難懂，與我的生活相距甚遠(yuǎn),，于是便將它束之高閣,，庋藏焉。直到這個(gè)寒假重新將它取出,，細(xì)讀后忽然覺(jué)得煙消云散,，眼前豁然開(kāi)朗，讀至精彩處,，還不住頷首以表贊同,。所以，人對(duì)大義的理解能力與他的年齡,、閱歷成正比,。

全書(shū)里令人影響最深的一句恐怕就是“我慢慢地、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),?！蔽覍?duì)其的理解是，每一代人都有他不同的思想,，每一個(gè)人都有自己的路要走,，就好像一條從寬闊的大道走進(jìn)岔路。在大道上父母與孩子相濡以沫,，互相扶持,；一旦走到路口，父母,、孩子就不得不選擇最合適自己的那條路,。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。那我們所能做的，就是在有限的時(shí)間里,，多陪陪父母,，多分一些愛(ài)給他們，不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們的背影而心存愧疚,。

還有一篇令我感想較深的是《狼來(lái)了》,。在很多人的傳統(tǒng)觀念里，狼是一種殘忍而機(jī)警的動(dòng)物,，它們總是捕食溫順的小綿羊和可愛(ài)的小豬,；在故事“狼來(lái)了”中,，狼群引得全村人手持鍋碗瓢盆扛著鋤頭扁擔(dān)欲殺之,；更有父母從小告誡孩子“你再不聽(tīng)話，大灰狼就把你叼了去吃掉”云云,。然而事實(shí)上,，狼并非如此可惡。它們團(tuán)結(jié)合作,、共同進(jìn)退,、知恩圖報(bào)、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,、鍥而不舍,、和諧共生……由此可見(jiàn)，人從小被教授的觀念常常會(huì)影響一個(gè)人的一生,，不到特定的情況不會(huì)輕易改變自己的想法,，這也是為什么早教如此重要。

《目送》共散文七十三篇,，道盡子女與父母的牽絆,，兄弟的攜手共形，朋友的牽掛,，在脆弱的邊緣迷失，在失落的低谷徘徊,。

可以說(shuō)讀一本她的書(shū),，就是讀一遍人生。

目送讀書(shū)心得篇二

第一段：介紹目送的背景和定義（200字）,。

目送,，是一個(gè)古老的中國(guó)詩(shī)詞意象，意指為了明良方向或者送別親友,，目送其離去,。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展,，人們讀書(shū)的方式也在改變,。我們可以通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍、電子書(shū)以及有聲讀物來(lái)獲取知識(shí),。以紙質(zhì)書(shū)籍為例,，讀者選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，閱讀它,，理解并參悟它,，正如目送一般，親眼目睹書(shū)本的離去,。在這個(gè)過(guò)程中,，讀者會(huì)有許多心得和體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的啟示和收獲（200字）,。

讀書(shū)能給人帶來(lái)許多啟示和收獲,。首先，閱讀使人增長(zhǎng)智慧,。書(shū)籍中蘊(yùn)含著大量的知識(shí)和智慧,，通過(guò)閱讀，讀者可以了解到各種不同的觀點(diǎn),、思想和生活經(jīng)驗(yàn),。其次，閱讀能夠提升人的思維能力,。閱讀需要讀者進(jìn)行分析和思考,，從不同的角度來(lái)理解書(shū)中的內(nèi)容，這種思維能力在生活中也能得到鍛煉和發(fā)展,。最后,，閱讀具有娛樂(lè)和放松的作用。人們可以逃離繁忙的工作和生活,，通過(guò)閱讀進(jìn)入到一個(gè)完全不同的世界中,，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)目送閱讀,，我深深體會(huì)到了閱讀的啟示和收獲,。

第三段：閱讀帶來(lái)的心靈與情感上的變化（200字）。

閱讀不僅能夠給人帶來(lái)知識(shí)的積累,，還能夠在心靈與情感上產(chǎn)生積極的變化,。通過(guò)閱讀，我逐漸擁有了更加寬廣的視野,，看待問(wèn)題的角度也更加多元化,。閱讀使我能夠更好地理解和關(guān)懷他人,，培養(yǎng)了我的同理心。在閱讀的過(guò)程中,，我與書(shū)中的主人公一同經(jīng)歷了各種各樣的情緒和經(jīng)歷,，這使我更加懂得了人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。通過(guò)目送閱讀,，我的情感和心靈也得到了一次提升和升華,。

第四段：如何更好地閱讀（200字）。

要更好地進(jìn)行閱讀,，首先要選擇適合自己的讀物,。讀者應(yīng)根據(jù)自己的興趣、需求和時(shí)間來(lái)選擇合適的書(shū)籍,。其次,，要保持良好的閱讀習(xí)慣和時(shí)間管理。每天安排一定的時(shí)間來(lái)閱讀,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。同時(shí)，要注意閱讀的質(zhì)量,，提高閱讀的效率和理解力,。最后，要進(jìn)行閱讀的總結(jié)和回顧,?？梢酝ㄟ^(guò)筆記、讀書(shū)筆記或者與他人的討論來(lái)總結(jié)自己的閱讀心得,，鞏固所讀書(shū)籍的知識(shí),。

第五段：結(jié)尾總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)目送閱讀,，我深深地感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義,。閱讀給予了我啟示和收獲，開(kāi)拓了我的眼界,，提升了我的思維能力,。同時(shí)，閱讀也帶來(lái)了心靈和情感上的變化,，讓我更加明白人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣,。在未來(lái)，我希望通過(guò)繼續(xù)閱讀,，不斷豐富自己的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng),，成為一個(gè)有溫度,、有思想的人,。我相信，只要堅(jiān)持目送閱讀,，便能夠收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè),。

目送讀書(shū)心得篇三

當(dāng)你閱讀和觀看時(shí)，你會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)入文章,，隨著作者的腳步感受世界的真情實(shí)感,。她寫(xiě)的文章像女兒一樣溫柔細(xì)膩，卻又很堅(jiān)強(qiáng),。讀起來(lái)就像作者在守護(hù)一杯茶,，給你講生活中很小甚至微不足道的故事，卻總是觸動(dòng)你的心弦,。家庭,，友誼。

這篇文章的第一個(gè)故事是作者送他的兒子去上學(xué),。但是現(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了,，思想也開(kāi)始成熟了。不再是幾年前牽著媽媽的手,，用兩只純凈的眼睛膽怯地嘗試這個(gè)陌生的世界的孩子?，F(xiàn)在的兒子只是勉強(qiáng)承受著母親的溫柔，而不是小學(xué)時(shí)一步一步回頭看母親,。兒子通過(guò)安檢的時(shí)候,，只把瘦瘦的脊背留給了為他辛苦一輩子的媽媽。

但在那些日子里,，當(dāng)提交人在他兒子的年齡,，送他的父親去上學(xué)，這是一樣的,。留給父親的只是一個(gè)背影,。文章體會(huì)：不要追。這句簡(jiǎn)短卻深刻的話,，像一個(gè)堅(jiān)硬的物體,，觸碰到了內(nèi)心最柔軟的地方。是對(duì)生命成長(zhǎng)的一種尊重,，是對(duì)生命垂死的一種尊重,。這也是一種高度理性的生活方式。

媽媽?zhuān)@是一個(gè)熟悉的詞,。是媽媽陪著我們長(zhǎng)大,，包容我們的錯(cuò)誤。也是媽媽在我們最累的時(shí)候安慰我們,，陪伴我們,。

《目送》用最感人的故事走進(jìn)我們的生活,。給我們生活靈感。告訴我們要獨(dú)立,，要堅(jiān)強(qiáng),。因?yàn)椋河行┞分荒芤粋€(gè)人走。

目送讀書(shū)心得篇四

第一段：引言（100字）,。

“讀書(shū)心得體會(huì)目送”,，這是一句古語(yǔ)，意味著讀書(shū)的過(guò)程中不僅要掌握知識(shí),，更要理解知識(shí)所帶來(lái)的影響和啟示,。作為一個(gè)讀者，我深深體會(huì)到這句話的重要性,。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍,，我不僅獲取了知識(shí)，也獲得了成長(zhǎng)和啟迪,。在本文中,，我將分享我在閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。

第二段：讀書(shū)讓我理解世界（200字）,。

在閱讀過(guò)程中,，我深深地意識(shí)到閱讀的力量。書(shū)籍就像一扇窗戶(hù),，可以讓我看到不同的世界和文化,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于不同文化之間的差異的書(shū)，這本書(shū)讓我更深入地理解了世界的多元化,。通過(guò)閱讀,，我認(rèn)識(shí)到生活中不同的文化和思想，我也更加理解了人性和世界的本質(zhì),。

第三段：讀書(shū)讓我獲取知識(shí)（200字）,。

閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是獲取知識(shí)的一種方式,。在閱讀的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)籍,，它給了我一些新的見(jiàn)解和技巧,，讓我更成功地與人溝通。另外,，我也學(xué)到了許多新的歷史和科學(xué)知識(shí),。通過(guò)閱讀，我不僅享受到了知識(shí)的樂(lè)趣，也能用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,。

第四段：讀書(shū)讓我提高閱讀能力（200字）,。

除了獲取知識(shí)之外，閱讀還可以幫助我提高閱讀能力和閱讀速度,。在閱讀大量的書(shū)籍之后，我感到自己的閱讀速度和閱讀理解能力逐漸提高了,。我比以前更有自信地應(yīng)對(duì)各種閱讀材料,。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地理解和表達(dá)自己的想法,。

第五段：結(jié)論（200字）,。

通過(guò)我的閱讀體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,。讀書(shū)不僅可以幫助我獲取知識(shí),，還可以拓展我的視野和提高我的能力。通過(guò)閱讀,，我獲得了許多新的啟示和思考,，這也讓我成為了更好的自己。因此,，我非常鼓勵(lì)大家閱讀,，不論是在課余時(shí)間還是在工作和生活中，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,。

目送讀書(shū)心得篇五

我真的不知道要如何寫(xiě)這篇讀后感,，寫(xiě)了刪了好幾次。

可能這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的共鳴吧,，很多人也說(shuō)還讀不懂龍應(yīng)臺(tái),，就像年少聽(tīng)不懂李宗盛，聽(tīng)懂已是不惑年,。

這里的讀懂,，并非是字面上的讀不明白，理解是可以理解,，只是還沒(méi)到那個(gè)年紀(jì),，無(wú)法有太深的感悟。

這本書(shū)是散文的形式,，一共72篇,，個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)比較適合中年人看，龍應(yīng)臺(tái)在50多歲的時(shí)候?qū)懙倪@本書(shū)籍,，作為母親,，她的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，作為女兒,，父母也漸漸衰老,。

這個(gè)年紀(jì),，我們有可能要目送父母的離去，有可能要目送孩子長(zhǎng)大成人的遠(yuǎn)去,。

正如作者所說(shuō)：“我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且，他用背影默默地告訴你,，不用追,。”

我想每個(gè)人都有“目送”的時(shí)刻,，內(nèi)心的不舍只有自己才能體會(huì)吧,。

不過(guò)現(xiàn)在我并不想談太多這個(gè)，這本書(shū)里面有提到一個(gè)點(diǎn),，我個(gè)人覺(jué)得挺有意思的,，就是人的“老”。

“老”的意思,，就是失去了人的注視,，任何人的注視？作者在其中一章里說(shuō)了這一句話,。因?yàn)樗母赣H很老了,，加上有病，每天躺在床上,，請(qǐng)了一個(gè)保姆照顧他,。有一天，她發(fā)現(xiàn),，父親的眼睛怎么越來(lái)越小,，都瞇起來(lái)感覺(jué)睜不開(kāi)了。

原來(lái)是被眼屎給糊起來(lái)了,，保姆都沒(méi)幫他父親擦洗干凈,，可是她自己就在想，怎么自己經(jīng)常來(lái)看望父親,，也沒(méi)注意到這個(gè)呢,。

于是就說(shuō)了上面的提到的一句話。我忽然發(fā)現(xiàn)，我好想也是會(huì)有這種感覺(jué),，就是對(duì)于老人家,，我都不會(huì)仔細(xì)去看ta，如果老人家迎面走來(lái),，我有時(shí)候會(huì)刻意的避開(kāi)看ta的臉,，或者朝著前方看，徑直走過(guò)去,，并不會(huì)像看美女或者女生一樣,，偷偷的憋個(gè)一眼。

應(yīng)該不至于只有我會(huì)這么做吧,？

也許就是這樣，人老了,，就慢慢的失去了別人的注視,。

還有一個(gè)，她的母親也老了,，已經(jīng)老年癡呆了,。有一次龍應(yīng)臺(tái)帶她去逛街，她突然感覺(jué),，整個(gè)街上很少有七八十歲的老人,，她就想到了自己，自己也50多歲了,，有時(shí)候去一些比較年輕化的商業(yè)街感覺(jué)自己就是格格不入的異類(lèi),。

而對(duì)于更老的母親來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都被陌生人給占領(lǐng)了,，因?yàn)榈搅诉@個(gè)年紀(jì),，還健在的也很少出門(mén)，生活上,，也很少有屬于老人的世界,。

那些商業(yè)街，有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)給七八十歲人挑選的款式衣服,，而不是那些永遠(yuǎn)單一的色調(diào),。

讓老人有一種江山變色，一種被迫流亡的感覺(jué),。

目送讀書(shū)心得篇六

當(dāng)我翻開(kāi)《目送》,，其中的《跌倒》給我留下了深刻印象。

龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)報(bào)紙上一個(gè)中學(xué)生因?yàn)槭懿涣丝荚嚨膲毫?，而選擇了自殺的報(bào)道,，得到了許多感慨。

“家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃?shù)的華盛頓、懸梁刺股的孫敬,、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨,，都是成功的典范。即使是談到失敗,，目的只是要你絕地反攻,，再度出人頭地，譬如越王勾踐臥薪嘗膽,，洗雪恥辱,，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)王看見(jiàn)蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓,?！?/p>

這段話明確的指出現(xiàn)在的教育的漏洞所在：

告訴了孩子如何成為卓越的人，卻不曾告訴他們那些卓越的人背后的辛酸,；告訴了他們卓越的人成功的經(jīng)歷,，卻不曾告訴孩子怎樣去面對(duì)挫折；告訴了孩子表面的美好,，卻不曾告訴他們生活并不是一帆風(fēng)順,。

而這樣的孩子，遇到挫折便退縮,，從來(lái)不去努力,，總認(rèn)為不用努力，勝利的果實(shí)就會(huì)獲得,。于是他們大部分時(shí)間都在怨天尤人,，卻不是通過(guò)努力去自己獲得，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然,。

我覺(jué)得家庭,、學(xué)校、社會(huì),，應(yīng)該更多的教育我們?nèi)绾稳サ沟挠凶饑?yán),、如何面對(duì)挫折，而不只告訴我們這些太過(guò)美好的事物,。

目送讀書(shū)心得篇七

讀書(shū)是一種心靈的美好享受,，也是一個(gè)人智慧的來(lái)源。讀書(shū)的過(guò)程中,，我們不僅可以獲得知識(shí),，還能夠體悟到生命的真諦,，培養(yǎng)出豐富的想象力和發(fā)散思維能力。而“目送”文化不僅是一種精神修養(yǎng),，更是讀書(shū)心得中的一個(gè)重要部分,。本文將以“目送”為主題，談?wù)勎以谧x書(shū)過(guò)程中的一些心得體會(huì),。

第二段：什么是目送,。

“目送”，顧名思義,，就是用目光來(lái)送別,，對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)，更多的是一種精神上的超越和凝聚,。它常常表現(xiàn)在讀完一本好書(shū),，或者是看到某個(gè)人的內(nèi)容讓我們感嘆，而在此過(guò)程中,，我們用“目送”來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的向往和敬重,。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我們常常會(huì)被書(shū)中的人物形象所吸引,，尤其是那些英雄式的人物，他們的堅(jiān)韌不拔,、勇往直前,、不被世俗所左右，是一種非常好的典范,，值得我們學(xué)習(xí)和崇高目送,。

有時(shí)，我們也會(huì)在一些抒情文學(xué)作品中體會(huì)到“目送”的深意,，比如在閱讀一首好詩(shī)時(shí),，我們會(huì)被其中的意境、情感所感染,，而此時(shí)我們心中所想的便是將自己內(nèi)心的感受用目光的方式去抒發(fā),，以此來(lái)達(dá)到與詩(shī)人靈魂的溝通和“目送”的交流。

第四段：影響我讀書(shū)的目送作品,。

在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中,，也有一些作品深深地影響著我思想和靈魂的成長(zhǎng)，讓我在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生了很多的“目送”,。比如羅曼·羅蘭的《巨人》,，這本書(shū)中所描述的那位耳聾的音樂(lè)家迪爾曼以及他的音樂(lè)理念深深地震撼了我。我不僅將這本書(shū)作為閱讀素材,，還在我的人生道路上時(shí)刻引導(dǎo)著我,，在我思考人生和價(jià)值觀的時(shí)候也會(huì)不自覺(jué)地想到他,，發(fā)出內(nèi)心的敬意和“目送”。

第五段：結(jié)論,。

總的來(lái)說(shuō),，“目送”作為一種精神文化遺產(chǎn)，已經(jīng)深深地融入了我們的讀書(shū)生活中,，它不僅是一種精神上的體驗(yàn),，更是一種靈魂的交流和高度的敬意，它銘刻在我們的心靈深處,，永不褪色,。我相信，在今后的讀書(shū)生活中,，我會(huì)繼續(xù)感受“目送”的精髓所在,，學(xué)會(huì)對(duì)讀書(shū)中的精靈之眾進(jìn)行敬意和“目送”，進(jìn)一步提高自己的人生高度,。

目送讀書(shū)心得篇八

第一段：引言（150字）,。

《目送》是一本由龍應(yīng)臺(tái)所著的散文集，收錄了作者在三十年間的八篇文章,，以及近日總結(jié)的一篇后記,。這些文章圍繞著生命、家庭,、人性等主題展開(kāi),，既有風(fēng)光旖旎的語(yǔ)境，也深刻地探討了人生的意義和價(jià)值所在,?！赌克汀酚妹翡J的思辨和細(xì)膩的筆觸，讓讀者思考與感悟,，撫慰心靈,，見(jiàn)識(shí)人生。

第二段：三十年的路程（250字）,。

在《目送》中,，龍應(yīng)臺(tái)傾情回溯自己三十年來(lái)的生活經(jīng)歷，精細(xì)地描繪著這一路程中的種種生命經(jīng)歷,。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅僅是一段旅程,，是更重要的一種經(jīng)歷,，亦是對(duì)精神世界的拓展。在散文中,，作者以自己的經(jīng)歷為主線,，展開(kāi)了對(duì)人性,、對(duì)世界的深入思考，她以自己的生命經(jīng)歷贈(zèng)予了讀者希望,、勇氣和力量,，呼喚著人的生命的尊嚴(yán)和力量。

第三段：探索人性（250字）,。

《目送》中的散文除了自述三十年間的人生經(jīng)歷以外,，還涉及對(duì)人性、人世間的深刻思考,。從文章中可以感受到作者對(duì)生命的態(tài)度,、對(duì)家庭的理解、對(duì)善惡,、時(shí)間,、文化等主題的探索。正是這些,，讓《目送》在無(wú)數(shù)讀者心中占據(jù)了一席重要位置,。她給予了人們精神上的扶持，讓讀者在思考生命中的意義的同時(shí),，也找到了對(duì)生命的肯定,。

第四段：家庭的意義（250字）。

在《目送》中,，家庭的意義一直是一個(gè)重要的主題,。以作者家庭為例，她既是一個(gè)女兒,、一個(gè)妻子、一個(gè)母親,，同時(shí)也是一個(gè)有思想,、獨(dú)立、追求自由的女性,。她深深地體會(huì)到了家庭對(duì)人的成長(zhǎng),、固根、踏實(shí)等方面的影響,。作者用敏銳的思考和文字來(lái)傳達(dá)出對(duì)家庭的表達(dá),、探索和追隨。她的文字中烙印著家庭的光輝,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）,。

對(duì)于一個(gè)人生命歷程的回顧，無(wú)論是好與壞,，都構(gòu)成了一種難得的財(cái)富,?！赌克汀分胁粌H僅是回憶過(guò)去的經(jīng)歷，更是對(duì)生命,、人性,、家庭、自由等各種主題的探索,，戳醒了人們內(nèi)心深處的思緒和意識(shí),。她的境遇讓我們看到了人生的復(fù)雜性，看到了在生活中隨處可見(jiàn)的奇妙和美好,。她的文字感染了無(wú)數(shù)讀者,，讓我們能夠以更深刻的思考和認(rèn)識(shí)走到更高的境界。在《目送》的陪伴下,，我們能夠親身體會(huì)到那些美好而珍貴的瞬間,，讓我們?cè)谏穆烦讨校３治⑿?，?jiān)定心靈,，不忘初心，不負(fù)時(shí)光,。

目送讀書(shū)心得篇九

《目送》由父親的逝世,、母親的蒼老、兒子的離開(kāi),、朋友的牽掛,、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱,、失落和放手,，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。

當(dāng)我讀到“我送他到機(jī)場(chǎng),，告別時(shí),，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口,，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳,。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情?！睍r(shí),，我的心有種難以言喻的痛楚！當(dāng)讀到“我一直在等候,，等候他消失前的回頭一瞥,。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有,?！蔽业男脑僖淮伪淮掏?，“即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)…只一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè),?！蔽覀兒寥憧囵B(yǎng)大的孩子對(duì)我們是如此的排斥與冷漠！

于是“我慢慢,、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

任誰(shuí)看到這樣的文字,，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫，這讓我想起現(xiàn)實(shí)中的自己,，每天因?yàn)楹⒆用γβ德?，總希望能讓自己多一點(diǎn)自由的空間，可是隨著歲月的流逝,，當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。

感謝龍應(yīng)臺(tái)的這篇散文,，是她讓我讀懂了老人內(nèi)心的凄涼與無(wú)奈,！是她讓我知道在以后的日子里應(yīng)該怎樣去對(duì)待我的親人，愛(ài)人和孩子,！怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾,！

目送讀書(shū)心得篇十

在快節(jié)奏、高壓力的日常生活中,，閱讀成為了放松心靈、打開(kāi)視野的一種方式,。我讀完了饒雪漫的《目送》,，它向我們揭示了一位偉大詩(shī)人的生命歷程和那個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)貌。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我不僅感受到了歷史的厚重感,，更感悟到了生命的意義和個(gè)體的價(jià)值。

【第一段】,。

饒雪漫的《目送》記錄了北島這位偉大詩(shī)人的一生,。每一段文字描繪著他的青春歲月,、情感軌跡和旅途軌跡，無(wú)不散發(fā)著屬于北島的詩(shī)意氣息,。在他的詩(shī)里,，我們不僅感受到了深刻與美麗的并存，還切實(shí)體驗(yàn)到了對(duì)歷史和人文的深情追求,。北島曾說(shuō)過(guò)：“文學(xué)就是人類(lèi)的激情,，而激情是通往深度的橋梁?！遍喿x《目送》,，既是一次文學(xué)體驗(yàn)，更是一次靈魂的啟迪,。

【第二段】,。

除了讓我感受到詩(shī)歌之美，也讓我想到了人生和社會(huì)的話題,。北島深度的思考和堅(jiān)韌的性格,，讓我從他身上看到了生命自然應(yīng)有的存在感和價(jià)值，無(wú)論是歲月的執(zhí)著還是悲歡的淚水,，都顯得那樣不可替代,。正如北島在《蝴蝶》這首詩(shī)中所言：“沒(méi)有什么比快樂(lè)更復(fù)雜，也沒(méi)有什么比平靜更令人感到充實(shí),?！弊x完這些關(guān)于詩(shī)人的文章，我的內(nèi)心深處不禁升騰起一股宏偉感受：人們?cè)谶@些生命歷程中創(chuàng)造的行埃,，將會(huì)為之后的人類(lèi)文化留下不可磨滅的印記,。

【第三段】。

令人感動(dòng)的不僅是詩(shī)人的故事,，也有著他的內(nèi)心情感,，他的時(shí)代背景。在那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和文化環(huán)境下,，創(chuàng)建這些文學(xué)作品不僅是對(duì)生命的贊歌,，更是對(duì)時(shí)代的時(shí)鐘聲。北島畢生投身詩(shī)歌創(chuàng)作,，他的作品不僅滲透著批判主義的思想,，還有著深深的懷念和紀(jì)念；不僅包含著詩(shī)人個(gè)人的理念與價(jià)值,，更體現(xiàn)著當(dāng)下社會(huì)和人民的心聲,。

【第四段】。

讀書(shū)，是一次文學(xué)的體驗(yàn),，更是一次人文思考的歷程,。饒雪漫的《目送》除了記錄了北島的人生軌跡，也有遺留給我們的啟示,。詩(shī)歌,，不僅是一種表達(dá)藝術(shù)，更是人類(lèi)文化的精髓,，是生活存在的重要載體,。每個(gè)人都有著自身的經(jīng)歷與所擁有的資源，嘗試將這些浸潤(rùn)在自己的創(chuàng)作中,，或許也能為更多人帶來(lái)驚喜和感動(dòng),。在此次的閱讀中，不僅讀到了詩(shī)人對(duì)生命的追求與尊重,，更發(fā)現(xiàn)了自己也可以擁有更明確的人生價(jià)值觀,，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。

【第五段】,。

讀完《目送》,，使我的內(nèi)心感到了一場(chǎng)思想的洗禮。人們的一生,，總是在不斷地探尋和關(guān)心,，我們總是通過(guò)所經(jīng)歷的人和事獲取內(nèi)在的成長(zhǎng)，并不斷地追求著更高的價(jià)值和完善的人格,。在這艘船上,，每位旅行者都可以擁有自己的理智與選擇，走向理想與未來(lái),，雖然未知,，但也多了幾分熱血與意義?！赌克汀愤@本書(shū),，不僅給我們帶來(lái)了一種文學(xué)的藝術(shù)享受，更是一次感性與理性相融合,、深度與廣度并存的人文體驗(yàn),。在讀完之后，仿佛能夠品嘗到詩(shī)人深邃思想的殷殷之意,，也感受到了迭代時(shí)代背景下的人類(lèi)使命和價(jià)值,。

目送讀書(shū)心得篇十一

《目送》是一本生死筆記，深邃,，憂傷，美麗?！赌克汀返钠呤⑽?，寫(xiě)父親的逝、母親的老,、兒子的離,、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,，寫(xiě)失敗和脆弱,、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú),。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)這是獻(xiàn)給自己父親,、母親和兄弟們的書(shū)。有評(píng)論者認(rèn)為,，這本書(shū)不僅是為作者的同代人寫(xiě)的,，同時(shí)也是寫(xiě)給上一代和更年輕的下一代的。在書(shū)中,，展翅高飛的孩子,、即將離去的母親和站立在小路這一端目送他們的作者——三代人的情感一樣豐沛，只是各自表達(dá)的方式不同,。龍應(yīng)臺(tái)以她流暢的筆法寫(xiě)出了三代人的心情,，寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁,，如未湮回望之光撫亮心靈,，讓每一代讀者都從中有所感悟：再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走,，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口,，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解，與未湮之回望相遇,。

在《目送》中,，龍應(yīng)臺(tái)明顯地將筆觸伸向了“人”的內(nèi)心世界,，用散文的方式,，述說(shuō)著生命中的悲歡離合。她娓娓述說(shuō),，述說(shuō)著親情的血濃于水,，也述說(shuō)著親情離去的無(wú)奈與錐心疼痛，但更多的是告訴人們親人的重要與親情的珍貴,，“作為父母的子女,，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換——只是第一次的目送是成長(zhǎng),，最后一次的目送卻永別,。”這或許就是龍應(yīng)臺(tái)想要告訴給我們的生活與生命的本真,。這些溫情的語(yǔ)言,，如一劑醒腦益智的良藥,，使我們深陷塵世羈絆的心靈,，一次次得到解脫和自省,。

“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥,。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有,。”當(dāng)我看到這句話時(shí),，心猛地一震，繼而涌出一抹莫名的傷感——華安的一舉一動(dòng),，牽動(dòng)著媽媽的心,，只可惜，他沒(méi)有再像小時(shí)般不斷回頭,，而是,，選擇將背影送給媽媽。因?yàn)?，他已?jīng)長(zhǎng)大了,，有了自己的思想了，他早已淡忘那個(gè)依賴(lài)母親的小華安了,，他不再是那個(gè)用怯怯的眼光看周?chē)哪莻€(gè)小孩子了。他沒(méi)有看到,，媽媽的眼神一直隨著他的行進(jìn)而移動(dòng);他沒(méi)有注意到,，媽媽的眼神一點(diǎn)點(diǎn)的燃起希望然后又一點(diǎn)點(diǎn)的暗淡下來(lái)。他用自己的時(shí)間,，無(wú)形的抵抗了母親的靠近,。

窗外,，微風(fēng)起，雨絲紛紛,，風(fēng)吟故里,，幾度風(fēng)雨暮，一曲笙蕭隨云飛,，穿越浮世煙囂，念溫婉淺笑安然,。

記得,，周日返校，母親在身后的千叮萬(wàn)囑,，“在學(xué)校記得多喝水,。”“有事打電話”“考試認(rèn)真考,?！薄遥偸遣荒蜔┑臄[擺手,，徑直走向?qū)W校,，殊不知，身后是母親之濃濃親情凝成的目送,，我,，將回望，湮至朦朧,。終于,，又是一次徑直走向?qū)W校，我不經(jīng)意間一回望,，便是母親的溫婉淺笑,，安然濺起點(diǎn)點(diǎn)溫馨，溫暖心頭,，暖之余溫久久不散,。

星宿如許笑蒼茫，淚成行,，咬噬星點(diǎn)憂郁晶瑩淚,，訴說(shuō)心扉，風(fēng)影傳音,，溫婉淺笑間,，才明曉，回望后,，風(fēng)景如此之美,。

捻一抹未湮回望心香,，靜坐流年之上，笑看紅塵過(guò)往,?；厥啄鞘湃サ臅r(shí)光,，總會(huì)在你心底最柔軟的地方,，或明媚，或黯然,，留下了一行行或深或淺的痕跡,，上演著一幕幕蕩氣回腸。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我慢慢地,、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默地告訴你，不用追,?！?/p>

目送讀書(shū)心得篇十二

龍應(yīng)臺(tái)筆下《目送》在我看來(lái)，其中的母子情誼最吸引著我,。

仔細(xì)想想,，我和母親又何嘗不是呢？小學(xué)我在母親撐起的天空下無(wú)憂無(wú)慮的生活,。踏入初中的我卻開(kāi)始反對(duì)母親,，對(duì)母親處處嫌棄，百般擠兌,。當(dāng)看到《目送》中的安德烈時(shí)就好似另一個(gè)我邊看邊回憶,。

兒時(shí)，我對(duì)餅干情有獨(dú)鐘,，每一次去超市都要買(mǎi)上幾盒,，母親大方地不厭其煩地陪著我選購(gòu)。升入初中,，母親偶爾拉著我去超市買(mǎi)餅干,，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅干了,。您也別再管我了,?！蹦赣H聽(tīng)罷，臉上充滿(mǎn)期盼轉(zhuǎn)為滿(mǎn)臉失望,。

或許,，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發(fā)火,，母親總是讓我一個(gè)人先冷靜,。

正如書(shū)中所說(shuō)，母子情會(huì)被時(shí)間沖去外面的光澤,，但其中的內(nèi)涵——愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,。而母親對(duì)兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點(diǎn)么？所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒,，好好學(xué)習(xí)，讓母親不再為我擔(dān)心,，更要讓她高興,。

或許，這就是《目送》要告誡我們的道理,。

我相信《目送》之中的道理會(huì)傳播的更廣,，讓更多以自我為中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返,，回家好好孝順父母,，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實(shí),，也是最偉大的道理和啟示,。

目送讀書(shū)心得篇十三

翻開(kāi)這一本《目送》，竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺(jué)——仿佛一個(gè)飽滿(mǎn)欲滴的石榴果,，輕輕擠一擠,，眼淚就要往下掉了。

《目送》,，七十三篇散文,，文字撫過(guò)了父母、子女的親情,，知己好友的友情,、周?chē)澜绲闹参铩?dòng)物,、風(fēng)景……用那最細(xì)膩柔軟的筆觸,，寫(xiě)盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種種感覺(jué)。讀起來(lái),，便連呼吸,，也充滿(mǎn)了共鳴的激動(dòng),。

《目送》里，令我印象最深的是這一段：“我慢慢地,、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默地告訴你：不必追?！边@段話令我省悟到,，原來(lái)目送，送走的不僅是個(gè)背影,，還有你內(nèi)心深處或許你自己都未曾明白的一片深情,。

總有一天會(huì)輪到你。

我們都生長(zhǎng)在感恩中,，每一刻都有著感恩,。我們的感恩，都來(lái)源于我們的祖國(guó),，我們的父母,，因?yàn)闆](méi)有我們的父母就沒(méi)有我們，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們現(xiàn)在的生活壞境,，我們就不會(huì)這么健康的成長(zhǎng),。

感恩，在我們的腦海中是一個(gè)飽含淚水的形容詞,，然而在一段漫長(zhǎng)的時(shí)間里,，我卻與他保持著距離，不是輕易觸碰這種感情元素,。我害怕,，因?yàn)樵诟卸鞯耐瑫r(shí)，已經(jīng)注定背負(fù)上一種莫名的責(zé)任,但現(xiàn)在不是了,。

每一個(gè)生靈都努力地健康成長(zhǎng)——用這樣方式去表達(dá)感恩,，于是我們看見(jiàn)了“春風(fēng)吹又生”的草原，我們看見(jiàn)了“萬(wàn)紫千紅總是春”——又一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)!

甘露依舊滋潤(rùn)著大地,，陽(yáng)光依然灑向每一個(gè)角落,，風(fēng)仍是為每一個(gè)生靈送去溫暖……。

被時(shí)間一次又一次地洗禮著的我們,，腳下的路越來(lái)越遠(yuǎn),，但心中的那份感恩卻永遠(yuǎn)不變,。

讓我們?cè)诟卸髦袝r(shí)時(shí)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中時(shí)時(shí)感恩,。

目送讀書(shū)心得篇十四

人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)可以讓我們收獲知識(shí),、感受生活,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、強(qiáng)化思考,，是一種非常有效的方式來(lái)拓展自己的視野和提升自己的綜合能力,。而在目送讀書(shū)的這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)推介好書(shū)和分享閱讀心得,，大家可以更好地交流和交流養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，享受閱讀的愉悅，更有可能讓自己獲得提升和改變,。

第二段：讀書(shū)可以提升自我素質(zhì),。

讀書(shū)是最好的提升自我素質(zhì)的途徑之一，它可以拓展我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，讓我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)有更多的思路和方案可供選擇。同時(shí),，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思維能力,，幫助我們建立自己的思考模式和方法，提升我們的觀察和發(fā)現(xiàn)能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力,，讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第三段：讀書(shū)可以感受生命,。

讀書(shū)可以讓我們感受到世界的多樣性,，也可以讓我們感受到不同的人生態(tài)度和智慧。通過(guò)讀書(shū),，我們可以接觸到世界上各種不同的生命形態(tài),，透過(guò)文字，我們可以看到作者的眼中世界,，可以從中感悟出各種奇妙的存在,，領(lǐng)悟到生命的更深層次。

第四段：讀書(shū)可以拓展視野,。

讀書(shū)可以拓展我們的視野,，讓我們了解更多的知識(shí)和信息，認(rèn)識(shí)到更多的文化和歷史,，看到更多的可能性和智慧,。通過(guò)不同作者的筆觸和表述，我們可以了解到不同時(shí)空下的人類(lèi)生活,，領(lǐng)悟到人類(lèi)發(fā)展的規(guī)律和前進(jìn)的方向,，并從中汲取到對(duì)生活和未來(lái)更深刻的認(rèn)識(shí),。

第五段：結(jié)尾,。

目送讀書(shū)的活動(dòng)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，它可以激發(fā)我們的閱讀熱情,，推介更多優(yōu)秀的書(shū)籍和文化資源，更好地傳遞知識(shí)和智慧,。讀書(shū)不僅是一種充實(shí)自己的方式,，更是拓展自我,、改變命運(yùn)的一種方式,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)努力構(gòu)建自己的閱讀體系，不斷拓展自我的視野和智慧,，為自己和他人帶來(lái)更多的收獲,。

目送讀書(shū)心得篇十五

這是一個(gè)關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大,，我們眼前的背影從高大到佝僂,，自己也慢慢地變成了別人眼里的'背影,。

翻開(kāi)《目送》,，一本記錄龍應(yīng)臺(tái)生活點(diǎn)滴的散文,。她用優(yōu)美的文字記錄了自己作為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的種.種困惑和小小的失落;記錄了自己作為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己作為一個(gè)敏感細(xì)膩的女子在面朝大海、耳聞杜鵑時(shí)感受到的傷感和彷徨,。她用最細(xì)膩柔軟的筆觸,，寫(xiě)盡了幽微處動(dòng)人心弦的種.種感悟,。讀起來(lái),，連呼吸也充滿(mǎn)了與之共鳴的渴望,。

她，擁有著不凡的驕傲和銳氣,，然而在洶涌的母愛(ài)面前,，也心甘情愿地作出了讓步。在浮華的萬(wàn)千世界中,，她常常這樣反思：“會(huì)不會(huì)你贏得了全世界,，但你卻失去了你的孩子?”因此，她辭去了文化局局長(zhǎng)的官職,，拋開(kāi)了博士高官的耀眼光環(huán),，重歸學(xué)者作家清新淡雅的樸素生活。素雅如她,，淡然如她,，她明白在虛浮和掌聲過(guò)后，在繁華落盡之時(shí)，留下的也許只是一份永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾,。她用淳淳的真情，讓孩子感受到溫暖細(xì)膩的母愛(ài);她的優(yōu)雅知性,，也使孩子擁有了作為一個(gè)獨(dú)立的人理應(yīng)得到的尊重和自由,。

也許是隨著歲月的增長(zhǎng),，人的心也變得容易憂傷罷,，曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西,，不知不覺(jué)間也在心里烙下了深深的印跡。我們開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步,。所以,，書(shū)中的一字一句仿佛踩在我們最柔軟的心房上，讓人流下暖暖的淚來(lái),。

人生是一趟旅程,，每分每秒，我們的旅伴都可能在前方的轉(zhuǎn)角消失,。有的人懂得珍惜,，能與親愛(ài)的人相伴走完整個(gè)旅程;然而，有的人只顧著留意峭壁上那叢艷麗的花,，等突然驚覺(jué)四下闃然無(wú)聲時(shí),，卻早已“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”了,。