作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇一

在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開,，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了,。他們興奮著、喜悅著,，因?yàn)檫@意味著他們的成長,，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí),，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園,、老師和同伴們,。他們也感到很難過，很依戀,。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動,。讓他們體會對幼兒園、對老師,、對同伴的依依不舍之情,。

1、感受對幼兒園,、對老師,、對同伴不舍的情感。

2,、了解收藏品的含義,，將情感投注到幼兒園一草一木上。

1,、裝有石頭,、樹葉、畫,、橡皮,、尺子、瓶蓋的罐子,。

2,、多媒體故事課件。

活動重點(diǎn)：

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上,，使一切事物富有感情色彩,。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義,。

詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸,。

1、詩歌導(dǎo)入,。

有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》,。

——念完有什么感受?

2、故事理解,。

——有個(gè)小朋友叫豆豆,，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍,。

·出示罐子,。

——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品,。

·如石頭,、樹葉,、畫等。

——都是豆豆的寶貝,，每件東西都有一個(gè)有趣的故事,，聽……。

·教師完整講述故事,。

豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯),。

豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話),。

豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,，就像又看到了老師)。

·幼兒觀看多媒體課件,。

等豆豆畢業(yè)了,，離開了幼兒園，他看到石頭,、樹葉,、畫會怎么想呢?

馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里,，你想收藏什么?怎么收藏?

·討論,、交流。

出教室找自己要收藏的東西,。

活動通過提問和語言故事地一步步深入,，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴,。對于教具的選擇,，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的,。整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,、簡單的，小朋友們通過欣賞故事,、動手操作,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然,，幼兒能隨著老師的思路,，一步步接近主題。整個(gè)活動中,，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的,。注意力都很集中,，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守,。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒有主動發(fā)言的,。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué),，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇二

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識能力,。

類別:生活能力。

教案名稱:我會穿鞋,。

適用年齡:18個(gè)月以上,。

教學(xué)時(shí)間:15分鐘。

教學(xué)地點(diǎn):活動室,。

使用教具:鞋子,。

間接目標(biāo):以較復(fù)雜的運(yùn)動企劃，培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力,。

1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡單的游戲,，集中幼兒的注意力，例如:指一樣?xùn)|西,，讓幼兒說出名稱,。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意,。

3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒,，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上,，并將鞋子整理好,，穿好一只腳后，再換另一只腳,。

幼兒嘗試穿鞋子時(shí)或許會失敗,，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異,，并讓他一只一只嘗試,。

不會穿鞋的幼兒不必一次教會，可請他多觀察別人,，幼兒通常不太會分出左右腳,，引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯(cuò)了，再換過來。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇三

活動目標(biāo)：

1,、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),，展示自己的本領(lǐng),，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),，樹立自信心和自豪感。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

了解每位幼兒的本領(lǐng),，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻,、音樂,、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一,、采用游戲激趣法,，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二,、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征,、展示自己的本領(lǐng),，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感,。

（1）采用小游戲“快樂大搜索”,，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng),。

（3）請個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵(lì),。

1,、分三段播放動畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問：小鷹為什么要學(xué)飛,？它學(xué)會飛了嗎,？為什么？

第二段重點(diǎn)提問：鷹爸爸對小鷹做了什么,？為什么要把小鷹推下去,？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事,？

第三段重點(diǎn)提問：這次小鷹為什么會飛了,？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

2,、結(jié)合生活實(shí)際,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì),。

四,、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,。

1,、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛,，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望,。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信,、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),，樹立自信,！

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分,。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示,。在整個(gè)活動中,，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,，通過各種方式努力得到成功,，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分,，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓每個(gè)還都有機(jī)會展示。

小百科：本領(lǐng)即能力,，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件,。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個(gè)性心理特征,。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的,。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇四

設(shè)計(jì)意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動,，它簡便易學(xué)，雅俗共賞,，老少皆易,，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號,。棋類游戲活動是我們班的特色活動,，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣,。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源,。

目標(biāo)：

1,、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源,。（重點(diǎn)）,。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋,。（難點(diǎn)）。

準(zhǔn)備：

象棋若干副,，關(guān)于象棋文化的錄像一套,。

過程：

1、談話引起幼兒興趣,。

“你們會下棋嗎,？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會下象棋了,，咱們來看一下他們是怎么下的吧,？”

2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個(gè)人下的”

3,、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,，請你們來欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,，供幼兒觀看,。

提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）,。

（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,，不在打仗了。

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎,？（楚河漢界）,。

（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）,。

4,、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）。

咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,，可是咱們要下象棋,，還得有什么？

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的,？

幼兒讀旗子上的字,，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,，大象,。

士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。

卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮,。

不錯(cuò)的,。

5、介紹象棋的紅棋和黑棋,。

你們看象棋的棋子一樣嗎,？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了,。

提問：為什么,？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰,？（項(xiàng)羽）,。

6、幼兒數(shù)棋子,。

紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè),？

7,、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣,。

（1）幼兒說下象棋的順口溜,。

“馬走日，象走田,，車走直路,，炮翻山“。

（2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法,。

8,、今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么,？

請你找一個(gè)小對手開始吧,！

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo),。

9,、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕,，敗不餒”,。自然下課。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇五

看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動,。

1、學(xué)會按一定順序整理書包,，了解整理書包的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒沒人一個(gè)書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品,。

2,、一些書包,，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品,。

1、談話引發(fā)幼兒的興趣,。

教師：“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園?，F(xiàn)在誰來介紹一下,，你的書包里有些什么,？”

2,、引出問題,。

（1）教師：“你們書包里放的東西真多,，有各種學(xué)習(xí)用品,，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的,？”（幼兒個(gè)別介紹）,。

（2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書包，我們一起來看一看,，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的,。”

3,、討論整理書包的方法,。

（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法,。

（2）教師：“哪組先來說一說,，你們想出的好辦法？”分組介紹,，交流。

5,、介紹整理經(jīng)驗(yàn),。

請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理,。

如果讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇六

現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個(gè)活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動手能力,。

1.通過整理圖書活動,，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。

2.幼兒會在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣,。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1,、重點(diǎn)：通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。

2,、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,，圖書架6個(gè),，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起,，堆在桌子上,。

這么多書，放的這么亂,，你打算怎么把書放整齊?

2.請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法,。

每個(gè)人的整理方法盡可能說的'不一樣。

說一說：為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒討論：

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組,，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好,。

6.老師小結(jié),，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品,。

1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家對整理自己的物品已?jīng)有一定的歸攏、分類能力,，而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動,，可以看出小朋友們能積極參與,，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,，可以按圖書的大小,，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈,，發(fā)言積極,、踴躍。

5.有兩個(gè)小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,，在整理圖書時(shí),，兩個(gè)人鬧著玩,，沒有專心整理圖書。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇七

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害,。

2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度,。

3,、讓幼兒掌握基本的避險(xiǎn)應(yīng)急措施。

4,、培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：小朋友，你們知道什么叫地震嗎,？發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢,？

幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后，接著觀看錄像,，發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面,。

師：剛才你們都看了錄像，你們明白什么是地震了嗎,？對了,，地震屬于一種自然災(zāi)害，它給人類帶來的危害可大了,，房子在一瞬間倒塌,，大地即刻變成一片廢墟，人們在頃刻間變得無家可歸,，甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?；為了抗震救?zāi)。,，那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,，白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時(shí)會有生命危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻會遭到余震的襲擊,。

師,；他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU(xiǎn)，還幫助那些受災(zāi)的人們呢,？

幼兒發(fā)表不同的意見,。

總結(jié)：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險(xiǎn),，戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線,；因?yàn)樗麄兌际侵袊?，中國人都是一家人，在家人有困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該幫助他們,，不怕吃苦，不怕危險(xiǎn),，,。甚至付出生命。

二,、進(jìn)入主題,，了解自然災(zāi)害對人類的危害性。

1,、小朋友,，你們知道地震是一種自然災(zāi)害，那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎,？

2,、小朋友互相討論，最后列舉：水災(zāi),、火災(zāi),、雷電等，老師補(bǔ)充,，海哮,、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。

3,、觀看錄像：洪水淹沒村莊,、大火無情的燒毀房屋、樹木,、森林,，雷電燒傷人等。

4,、總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,，它是人們控制不了的，災(zāi)害來臨的時(shí)候我們誰也不曉得,，所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險(xiǎn)自救,，掌握基本的應(yīng)急避險(xiǎn)知識以及自救能力。要知道,，我們的生命是很寶貴的,，我們在珍惜自己生命的同時(shí)也要保護(hù)別人的生命。

三,、災(zāi)難來臨時(shí)我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施,。

2,、分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3,、總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)我們應(yīng)該注意先找地方躲避,，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角,，再找機(jī)會逃出去,，發(fā)生余震的時(shí)候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下,；當(dāng)洪水來臨時(shí),，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆,，在十分情急時(shí),，可以把床、板凳等扎成木伐子,，大樹上還可以栓繩子,，可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí),，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們,，如果身上有火的話,，就在地上打滾，這樣火就會熄滅,。不要從樓上往下跳,，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時(shí),，不要在大樹底下避雨,，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點(diǎn)，以免人觸電燒傷,；在打雷的時(shí)候,，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉,，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi),。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災(zāi)難來臨時(shí)我們不要慌張,，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去,。同時(shí)利用所學(xué)的`知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的,，像海哮,、臺風(fēng)等,，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。

四,、面對困難,，堅(jiān)持不懈。

1,、小朋友,，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣自救呢,？下面我們來看一組圖片,。

2、出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片,，小姑娘是如何自救的,，邊看邊講故事：這是一個(gè)真實(shí)的故事，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜,，當(dāng)她醒來的時(shí)候,，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去,，可是坑壁懸崖峭壁,，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜,，她實(shí)在沒力氣了就休息一會,，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,，就這樣她堅(jiān)持了7天7夜爬出了天坑,，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時(shí)，她一頭栽倒在同學(xué)的家里,，最后經(jīng)過搶救,，終于小姑娘得救了。

3,、討論,，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前,，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神,？

4、總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭,，在生命的最后依然不放棄,，她心中只有一個(gè)信念，活下去,，活下去……一定想辦法爬出去,。就是她的這種堅(jiān)持不懈的精神讓她堅(jiān)持到最后,，戰(zhàn)勝了困難。

五,、延伸活動,。

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國,。五星紅旗代表中國,，我們都是中國人，要愛自己的祖國,，從小多學(xué)本領(lǐng),，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗,，注意五角星的位置,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇八

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,，體驗(yàn)快樂的情緒。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動重點(diǎn)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各類綠色植物、綠色背景,、綠色地毯彩色種植泥,、柳枝、透明杯子若干,。

活動過程：

導(dǎo)入：

1,、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師：啊,，這兒的空氣真新鮮呀,，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-,，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍,。

小草,、小樹們一起來跳舞。

3,、種綠色老師：小草,、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧,，咦,，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹,、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹,。

4,、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動,。

活動反思：

“興趣是最好的老師”,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，帶到科學(xué)課堂中,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn),、觀察,、探究、研討,，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,，在愉快中學(xué)習(xí)，掌握新知識,。如在《動物》單元的教學(xué)中,，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測試：一聽到“動物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物,？如果說“大動物”,，我們能想起哪些,？“小動物”呢,？通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè),，與生活實(shí)際相結(jié)合,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,，把問題隱藏在情境之中,，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機(jī),。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,，是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,，自行完成發(fā)現(xiàn),，積極獲取知識。

在觀察各種各樣的葉之前,，問：你可以用什么方法進(jìn)行觀察,。學(xué)生：摸一摸、看一看,、聞一聞,、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,，并且想一想,，還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察,。而在記錄過程中，教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對資料的整理,、加工,、描述，如可以將葉子拓一拓,、記一記葉子的長寬,；比較葉子的形狀從而對葉子進(jìn)行分類：針型、卵形,、心形,、扇形、掌形等等,。

在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力,，激發(fā)了內(nèi)在動機(jī),，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了記憶,。

總之,，在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識、表達(dá)能力,、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步,，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展,，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇九

活動目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，觀察能力和判斷的能力,。

3.幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電,，當(dāng)心中毒,，禁止煙火。

4.教會幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件一套,。

2.自制安全標(biāo)志圖片一套,。

3.彩筆、勾線筆,、a4白紙,。

活動過程：

1.開始部分：多媒體課件，導(dǎo)入課題,。

師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標(biāo)志。

2,、讀一讀小朋友,，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧,。

紅燈停,，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好,，過路應(yīng)走斑馬線,，交通規(guī)則要記牢。

指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌,，遵守交通規(guī)則,。

3、認(rèn)一認(rèn)：

師：小朋友我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?

提醒我們怎么做?

也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友,。

大家互相說一說,。動腦筋想一想。

(小朋友自由討論一分鐘),。

4,、找一找：

老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。

老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們,，讓大家都來認(rèn)識他,。

師：小朋友，我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標(biāo)志朋友的'名字告訴你的朋友,，大家相互說一說，動腦筋想一想,。

現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,，讓大家都來看一看。

這樣吧請小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認(rèn)識,。老師有一個(gè)小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,。

(幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電，當(dāng)心中毒,，禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電,，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙,，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小朋友,，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦,，所以火災(zāi)太可怕了,。

小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦?(用水撲滅,，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服,，把門縫堵住，不讓濃煙進(jìn)屋子,，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志,。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。

5,、畫一畫看,，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標(biāo)志,，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志,，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。

活動延伸：

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，設(shè)計(jì)的標(biāo)志都很美,，和老師一起把這些標(biāo)志做成一個(gè)圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看,。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈,，斑馬線,，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò),。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇十

大班社會教案《客人到》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒了解一些簡單的禮貌用語與待客之道，讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園大班社會《客人到》含反思教案吧,。

設(shè)計(jì)背景,。

我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

活動目標(biāo),。

1,、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,。

2,、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動過程幼兒律動：客人來,。教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時(shí)用的禮貌用語有很多很多,，我請小朋友來說說我們平時(shí)用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說,。首先,，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?,。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請),，并請幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說一句話,。再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過的生字請幼兒認(rèn)讀,，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡,。游戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表揚(yáng),。教師：我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌,，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心,。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演：請幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客,，并要求幼兒使用禮貌用語,。

課題延伸。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請自己的好朋友去家里做客,，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的，有禮貌的方式來對待自己的客人,。

教學(xué)反思,。

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開。

本文擴(kuò)展閱讀：客人,，漢語詞匯,，前來拜訪或作客的人,。

幼兒園大班社會教案及反思屈老師篇十一

活動目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

2,、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3,、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒前期參觀過小學(xué),、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，說說小學(xué)是什么樣子的。

1,、幼兒交流討論,，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,，誰來說一說,，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

“小學(xué)的廁所在教室里嗎,？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎,？”

3、引導(dǎo)幼兒說說,，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣,。

二、看圖片,，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同,。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,，分別是干什么的呢,？”

2、觀看小學(xué)一年級的課表,，了解小學(xué)課程,。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎,？”“都有哪些課程呢？”

根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答,。

3,、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

三,、解答幼兒疑問,，說說愿望。

1,、大家的'疑問,。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦,？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè),？什么時(shí)候做作業(yè),？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2,、幼兒的愿望,。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么,？”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”,、“學(xué)校什么樣”,、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了,，越來越能干了,，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同,，小學(xué)生要會自己管理自己,、照顧自己，要遵守紀(jì)律,，用心學(xué)習(xí)等等,，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情感發(fā)展,。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場,、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,。通過對小學(xué)生活,、學(xué)習(xí)、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理,。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示,。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn),。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求,。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo),，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施,，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動深入開展。相信孩子,，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者,、提問者,、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性,。