時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

在我國(guó)的許多地方都十分的注重師生之間的關(guān)系,，讓學(xué)生要懂得尊重師長(zhǎng)，這本是無可厚非的,，但是對(duì)于這種尊重我們需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重,，而不是因?yàn)閼峙露砻嫔献鹬兀荒艹霈F(xiàn)一些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“威脅”的現(xiàn)象,，這樣的情況對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利,，在課堂上教師應(yīng)該以較輕松的氣氛進(jìn)行授課,，在講課的時(shí)候做一個(gè)和藹的老師,，在和同學(xué)進(jìn)行問題討論的時(shí)候要成為他們之間的一員，減少和學(xué)生之間的距離感,，通過這樣的交流才可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行課程調(diào)整以提高教學(xué)效率,。

在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

教育是公平的,，尤其是在一個(gè)班級(jí)的時(shí)候教師一定要讓學(xué)生感覺到“公平”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，在許多的時(shí)候表揚(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要多一些積極的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生感覺到自己能行,，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)那些平常學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要更加的關(guān)注,，多給他們一些鼓勵(lì),，對(duì)于有進(jìn)步的小學(xué)生教師要給予“小紅旗”獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生們和自己比,，通過腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)而慢慢的進(jìn)步。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生正處于多玩好動(dòng)的年齡，在課堂上也會(huì)有一些學(xué)生不聽老師的話，在老師不注意的時(shí)候搞一些小動(dòng)作,，那么如何在課堂上吸引學(xué)生讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)就是教學(xué)的關(guān)鍵,，興趣是最好的老師,，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要盡量的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如在《平面圖形的認(rèn)識(shí)》的課程中教師可以通過將圖形染上不同的顏色來吸引學(xué)生,，來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的讓學(xué)生形成習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本期所教的四年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的.應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四（5）班共有學(xué)生51人,，其中男生29人,，女生22人，總體來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí),，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,，恰當(dāng),，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

6,、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看,，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，對(duì)長(zhǎng)方形的面積與周長(zhǎng)弄不清。在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大,，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出,，但由于打部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)學(xué)期的教學(xué)帶來了一定困難,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開本學(xué)期要努力的方向,。

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過程與方法,。

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀,。

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

1,、在教學(xué)中，以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生,，充分信任學(xué)生，一切依靠學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

1,、認(rèn)知情況。

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處理教材,。

8、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

金秋只為碩果來,，大地豐收時(shí)，正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開始,。為了打開新局面，面對(duì)新形勢(shì),，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī),，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色,，特制訂本計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改革教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。

二,、學(xué)情分析：

三(1)班整體成績(jī)較好,三(2)班成績(jī)較差,兩個(gè)班層次不一樣,這給教學(xué)帶來了很大的困難,而且又面臨升學(xué)考.因此,本學(xué)期的工作難度大，任務(wù)繁重.但為了學(xué)生,必須樹信心,，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

三,、教材分析：

2、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：能分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)等量關(guān)系列出一元二次方程解應(yīng)用題.掌握簡(jiǎn)單的分式方程;無理方程;簡(jiǎn)單的二元二次方程組極其解法.理解黃金分割的意義.知道簡(jiǎn)單的高次方程組的解法.會(huì)列出分式方程簡(jiǎn)單的二元二次方程組解應(yīng)用題.2.知道圖形的放縮及兩個(gè)放縮圖形的對(duì)應(yīng)邊的比值是相等的.掌握平行線分線段成比例及平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或延長(zhǎng)線)所得的對(duì)應(yīng)線段成比例.掌握相似三角形的判斷及性質(zhì).3.熟練掌握銳角三角比的意義及特殊角的三角比.知道用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角比的計(jì)算.理解解直角三角形的概念.掌握解直角三角形的方法及其應(yīng)用.

四,、課時(shí)劃分：見教學(xué)進(jìn)度表。

五,、教學(xué)實(shí)施的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材,，積極學(xué)習(xí)大綱，努力熟知內(nèi)容,，做到心中有數(shù)；

2,、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達(dá)到多元智能的開發(fā)與培養(yǎng),；

3,、積極研究學(xué)情，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，做到眼中有數(shù)；

4、積極學(xué)習(xí),，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學(xué)水平；積極推行教改,；

5、因材施教,，愛護(hù)學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,；

6、積極向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，向新教師學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)思想教育，育人更育德,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

想要進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)效率，做好復(fù)習(xí)工作,，教師應(yīng)該制定好計(jì)劃。一起來看看小編為大家精心整理的“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃”,，歡迎大家閱讀，供大家參考,。

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,，空間和圖形，統(tǒng)計(jì),。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能：

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力,。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,，三個(gè)角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題,。

(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

2,、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

四,、本年級(jí)學(xué)生存在的主要問題：

目前本年級(jí)主要存在的問題：

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上存在很多的缺漏,。因此,，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外,，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo),，以提高班級(jí)的整體水平。

3、學(xué)生中,，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁，不能靜心細(xì)審,。計(jì)算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草,，不能認(rèn)真對(duì)待。

五,、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1,、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難,，及時(shí)提出，解決,。通過做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí),。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)。

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力,。

用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí),，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步,。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1,、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

2,、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,、整理,，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3,、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果,。

6、通過整理和復(fù)習(xí),，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清,。

2,、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握,。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差,，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng),、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

一、主要知識(shí)點(diǎn),。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法;2.角;3.混合運(yùn)算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運(yùn)算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計(jì)與可能性;9.認(rèn)數(shù);10.使用計(jì)算器;11.整理與復(fù)習(xí)。

(二)具體知識(shí)點(diǎn)：

1.除法,、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;,。

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。

(3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒有括號(hào)的,，有括號(hào)的)及正確計(jì)算。

(4)運(yùn)算律,。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。

2.直線,、射線和線段，角,，以及平行和相交;觀察物體。

(1)認(rèn)識(shí)直線,、射線,，能區(qū)分直線、射線和線段,。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,。

(2)認(rèn)識(shí)角，量角器,，會(huì)用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角,。

(3)銳角、鈍角,、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線,，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

3.統(tǒng)計(jì)和可能性,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則,。

4.找規(guī)律,。

認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

5.解決實(shí)際問題;。

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并解決。

(2)通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題,。

6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù);,。

(1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題,。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，近似數(shù)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、通過整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

3,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡(jiǎn)便,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線、直線,、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

7、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識(shí)和能力。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析,。

四年級(jí)的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù),。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

五,、復(fù)習(xí)策略。

1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行。

自我評(píng)價(jià),。

教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題，提高針對(duì)性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯(cuò),。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣,。

(2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力,，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運(yùn)算順序,，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí)，先出示字母表達(dá)式,，讓學(xué)生說說各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律，選擇簡(jiǎn)便算法,。

(4)結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理?xiàng)l件,、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺意識(shí),。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,，溝通萬級(jí)、億級(jí)數(shù)的讀寫與個(gè)級(jí)數(shù)的讀寫的聯(lián)系,，以便對(duì)整數(shù)知識(shí)有較為系統(tǒng)的掌握。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí),，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識(shí)，進(jìn)一步掌握量角,、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,，通過物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論為教學(xué)策略指導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、奮斗目標(biāo),。

質(zhì)量目標(biāo)：在新的學(xué)期里努力教學(xué)，力爭(zhēng)使三年級(jí)數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標(biāo)：在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下同,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信心,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處,，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

安全目標(biāo)：在一學(xué)期的教學(xué)中，采取一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實(shí)踐安全無事故,，并為學(xué)校的整體安全時(shí)刻盡好自己的責(zé)任。

三,、實(shí)施措施。

1,、首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教材教學(xué)要求，做到胸有成竹,。

2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，用最新最科學(xué)的理念來武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作,，做到恰到好處。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,；（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3,、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生明確編排意圖,，科學(xué)處理教材，備好每一節(jié)課,，做到深入淺出效果好。

4、開足課時(shí),，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并及時(shí)反思改進(jìn),，做到聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要求的每天十問,。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。把課堂教學(xué)真正落實(shí)到提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學(xué)既搞活又做實(shí),。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極主動(dòng)聽課教研,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5、科學(xué)作好班級(jí)管理,。指導(dǎo)學(xué)生小組高效合作學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，小組長(zhǎng)的組織管理能力,，同學(xué)之間的互助互學(xué)精神，積極主動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度,，是非常重要的。因此,，在教學(xué)中做到“三個(gè)一”即：選好和培養(yǎng)一個(gè)好組長(zhǎng)，搭配好一個(gè)好小組培，養(yǎng)一個(gè)好學(xué)風(fēng)來建立起一個(gè)個(gè)互學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組,，來鑄優(yōu)撫差，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、合理安排時(shí)間,，做好全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排。站在單元內(nèi)容的高度,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)情，科學(xué)整合教材,。做到胸有成竹，重點(diǎn)突出,，張弛有度。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

新學(xué)期,，新起點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況我將以學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃為中心,，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況,，嚴(yán)格開展本學(xué)期的教學(xué)工作。

本班現(xiàn)有39人,，男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。不及格的有9人，60-70分6人,，70-80分11人，80-90分8人,，90分以上的只有5人。我想同學(xué)們的計(jì)算能力、分析能力,、理解能力、推理能都有待于提高,，在計(jì)算的準(zhǔn)確性上，收集和處理信息的能力上更有待提高,，本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)研究解決這一問題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)和解決問題的能力,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律,、確定位置和三角形,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、平行四邊形和梯形,、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì),。

1、四則混合運(yùn)算：是建立在已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算的混合運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上展開的,，是整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)學(xué)習(xí)單元。

2,、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘除法關(guān)系,發(fā)現(xiàn)并理解乘法交換律、結(jié)合律及分配律,。

3、確定位置：以活動(dòng)為主線,，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步形成認(rèn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念，并在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、解決問題,。

4、三角形：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角,、銳角、鈍角,、等腰、等邊三角形,。

5、小數(shù)的意義和性質(zhì)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,、掌握小數(shù)的讀寫方法、知道小數(shù)的計(jì)算單位和數(shù)位順序,。

6、平行四邊形和梯形：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，并掌握它們各自的基本特征。

7,、小數(shù)的加法和減法：將小數(shù)加、減計(jì)算方法的學(xué)習(xí)和解決問題緊密地結(jié)合起來,，無論是小數(shù)加減計(jì)算的引入還是應(yīng)用，都力求結(jié)合具體的問題情況,。

8、統(tǒng)計(jì)：是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示一個(gè)簡(jiǎn)單（單式）條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)1格表示多個(gè)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)習(xí)有關(guān)平均數(shù)的知識(shí),。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一,，教材共安排7個(gè)單元。第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”,，教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義，2,、5和3的倍數(shù)的特征,，素?cái)?shù)和合數(shù),，奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù),，將安排在五年級(jí)再學(xué)習(xí)。第1單元“乘法”,，教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應(yīng)的口算,，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十,、幾十幾乘幾百。第4單元“混合運(yùn)算”,，教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，并認(rèn)識(shí)中括號(hào),。第7單元“運(yùn)算律”，教學(xué)乘法分配律,，并應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，在練習(xí)中進(jìn)一步安排三步計(jì)算的實(shí)際問題,，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問題的能力,。第10單元“用計(jì)算器探索規(guī)律”，讓學(xué)生用計(jì)算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡(jiǎn)便。

算式與方程：第13單元“用字母表示數(shù)”,，教學(xué)用字母表示數(shù)，求字母式子的值,，字母式子的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算,。探索規(guī)律：第6單元“找規(guī)律”，主要教學(xué)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的'規(guī)律,，解決簡(jiǎn)單的搭配問題，同時(shí)學(xué)習(xí)并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列,、組合問題中的規(guī)律。解決問題：第11單元“解決問題的策略”,，主要教學(xué)用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表,、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用?？臻g與圖形領(lǐng)域：

圖形的認(rèn)識(shí)：第3單元“三角形”，教學(xué)三角形及其特征,，三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形,。第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征,，為學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。測(cè)量：第2單元“升和毫升”,，在教學(xué)體積之前,，把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元，體會(huì)容量的含義,，認(rèn)識(shí)計(jì)量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。這樣安排會(huì)有利于以后體積概念的建立,。圖形與變換：第8單元“對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，確定并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移,；了解旋轉(zhuǎn)90°，在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：這部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì),，先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

教材編寫時(shí),，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

時(shí)間過的好快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了,。新的學(xué)期開始了，新學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為了能夠較好的完成四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)科計(jì)劃如下：

教學(xué)措施,。

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。