新的課程理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程,，它是師生共同成長的生命歷程,，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程,。下面是小編整理的國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會800字，供大家參考,。

國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會1

“智慧課堂”的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會的各個(gè)方面對每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼,，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行,。

一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)

由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師,，工作都很繁忙,，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少。于是我利用課余時(shí)間,，進(jìn)行了學(xué)習(xí),。我個(gè)人認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)間的長短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,，否則,，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn),，抓住重點(diǎn)用心體會,，思想上不要開小差。有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí),，每次根據(jù)時(shí)間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題,，不要貪多，貴在堅(jiān)持,。

二,、經(jīng)常與各位優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流

我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里，轉(zhuǎn)移了話題,，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題,，我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,，可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等,。

三、教師的角色定位

教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者,、學(xué)科專業(yè)的播種者,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者,、資源保障的服務(wù)者,、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐、反思,、合作,。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思,、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

總之,，通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神,。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合,，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師。

國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會2

近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料,，真是讓我受益非淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的'稱呼,，如先生,、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁,、燃燒自己照亮別人的蠟燭等,。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法,，稱之為“智慧型教師”,。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍,，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型,，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型,，從“權(quán)力型”,、“放任型”走向人格型的教師類型。

我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭,，我一直在全身心地投入,，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒有帶來學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨,、猶豫,、迷茫……一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后,，使我在平常教學(xué)中的問題暴露無遺,。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書,，師生苦累,，學(xué)生知識面窄，職業(yè)枯燥,，缺乏職業(yè)快樂感,。而智慧型的教師會讓孩子們在學(xué)習(xí)中充分體會參與的快樂，合作的愉悅;會與孩子們心靈溝通,，情感交融,，人格碰撞;使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞;使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧;智慧型教師充盈著自由的快樂,，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對周圍的世界,，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了,，他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系,，職業(yè)對他而言始終是“他之國度”，他無法沉浸其中,，也無法領(lǐng)略其中的意義,。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上,。

但僅是低層次的需要,，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實(shí)人生,、實(shí)現(xiàn)自我,、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由,，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界,，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系,，就會感受到生活的完滿和意義的充盈,。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“平面教師”,，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力,，有高尚的人格,，充滿情和愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”,。

社會的發(fā)展,，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念,，愿我們都努力成為智慧型教師,。

國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會3

首先、智慧的課堂需要有智慧的教師,。

智慧教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生成長為一個(gè)真正有智慧的人。

尊重學(xué)生表現(xiàn)在,，一是緊扣考綱,，緊扣教材，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，讓智慧學(xué)生扎實(shí)地掌握考點(diǎn)知識，富有實(shí)效;二是生動(dòng)活潑,，激情飛揚(yáng),，課堂有樂趣、有笑聲,，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),，師生互動(dòng)。

一個(gè)墨守成規(guī)的教師會阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，扼殺學(xué)生的童真,、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者和自我智慧成長的反思者,、實(shí)踐者,。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識,，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦,。葉讕先生在論述智慧型教師的特征時(shí)認(rèn)為：“智慧型教師具有把握對象實(shí)際和面臨的情況作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力”,，“具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活,、熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造愿與他人進(jìn)行心靈對話的魅力”。

其次,、智慧課堂是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜,、沒有定格的教學(xué)模式,。

智慧課堂要提高學(xué)生能力心得體會，要寓智慧于德育之中,，學(xué)會做人的道理,，使學(xué)生心理健康，健全學(xué)生人格,，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。智慧教育不僅是一個(gè)智力范疇，也是一個(gè)倫理范疇,，“有一種智慧叫師德”,，就是從倫理學(xué)的角度來強(qiáng)調(diào)智慧的內(nèi)涵，特別是教育智慧,。教師除了要具備,，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,，還要有良好的師德形象,、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,，還要用耐心,、細(xì)心去智慧教育每一位學(xué)生，全身心地投入,，真誠地對待學(xué)生,，只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級教師薛法根認(rèn)為：教育智慧是在教育過程中自然生成的,，是教師與學(xué)生在課堂生活中彌足珍貴的精神財(cái)富,，它不僅僅是教師的教學(xué)水平、教學(xué)機(jī)智,，還有教師的教育品格!

教師在課堂上表現(xiàn)出的智慧主要有以下幾個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,、課堂語言的智慧、角色把握的智慧,、臨場應(yīng)變的智慧等,。

總之，智慧課堂不是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程,，它是師生共同成長的生命歷程,，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。上好智慧課堂,，教師只有如醉如癡地鉆研教材,，如琢如磨地研究教法，讓自己的智慧教學(xué)逐漸豐富起來,，最終才能讓學(xué)生喜歡,。愿智慧課堂之花開滿每個(gè)校園!

國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會4

兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行,，聆聽了科大訊飛關(guān)于助理教育信息化變革主題報(bào)告、蚌埠二中校長關(guān)于“聚焦智慧課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告,。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

第一天參觀了合肥七中和八中這兩所學(xué)校,，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍,。學(xué)習(xí)了合肥八中的生物老師的一節(jié)課、“基因的表達(dá)”,。這節(jié)慕課中,，讓我們看到八中老師們運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機(jī)會更多的留給學(xué)生討論,、交流和總結(jié),。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,，讓學(xué)生對比兩種基因表達(dá)過程的相同和不同點(diǎn),，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評價(jià),。

第二天的學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧?yán)蠋煹臄?shù)學(xué)課,。課前鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生觀看視頻自學(xué);課中，整個(gè)教學(xué)過程中,，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問題拋給學(xué)生,，多給學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會,。鄧?yán)蠋焺t是適時(shí)地啟發(fā),、點(diǎn)撥、引導(dǎo),。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié),，最后鞏固掌握規(guī)律,，并運(yùn)用規(guī)律解決問題,。

“看別人的課,，想自己課的問題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過程的整體把握,，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變,。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式,，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù),，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu),，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式,，打造智能高效的課堂,。兩天的學(xué)習(xí)體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試,，是的,，要在教學(xué)上取得突破、取得成功,，必須有目標(biāo),、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索,。

國家智慧教育平臺培訓(xùn)心得體會5

通過從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí),，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn),，難點(diǎn)是對教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí),，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手,。經(jīng)常停留在一頁課件里反復(fù)糾結(jié),，反復(fù)修改，無法進(jìn)入下一頁的設(shè)計(jì),?？偸怯X得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù),，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手,。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所以學(xué)習(xí)的效率特別低,。一個(gè)課件要花很多時(shí)間,，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了,，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣,，對二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想。

在一次ppt教學(xué)中,，無意識用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì),，我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路,。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷,，再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足,。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多,。由此,，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí)，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白,，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后,，需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)效率才會高,。所以,，更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后,，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思,，那樣學(xué)習(xí)才會有方向有重點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才會事半功倍,。

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