作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1,、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打,、搓,、團(tuán)、捏,、盤泥條,、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具,，創(chuàng)造,、表現(xiàn)奇特的臉部。

2,、啟發(fā)幼兒能大膽想象,，大膽嘗試，創(chuàng)造,、表現(xiàn)出各種奇特,、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力,、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力,。

3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣,。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。,、

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,，并做成幻燈片,。

2、陶泥,、各種工具等,。

一、組織幼兒觀看幻燈片,，引出課題,。

"今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,，看看在奇特的世界里都有些什么,？"。

二,、組織幼兒共同討論,、學(xué)習(xí)制作方法。

1,、組織幼兒共同討論：

你們看,，都是什么呀？

都有哪些不同的臉,？它是怎么樣的,？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢,？怎么樣做出來的呢,？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法,。）,。

2、老師總結(jié),，并進(jìn)行簡單講解,，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥,，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,，然后再用各種方法，如；盤泥條,、鏤空等,，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新,、裝飾,。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作,。

1,、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng)：

（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄,、也不要太厚,，在按壓、拍打的過程中,，要能及時(shí)翻翻泥板,，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀,。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯,、突出,，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時(shí),，可以是自己一個(gè)人制作,，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助,。

2,、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo),，給予幫助,，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作,，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計(jì),、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,，運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾,。

四,、作品展覽，相互欣賞,、介紹,，感受成功的喜悅,。

美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過泥工活動(dòng),，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn),。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1,、通過觀察、比較,，了解不同表情（大笑,、微笑、生氣,、傷心等）時(shí)五官的特點(diǎn),，并大膽在同伴面前表述；2,、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條,、擠壓、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴,、頭發(fā)、牙齒等,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時(shí)的`面部表情,，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示,。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情,、情緒,。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo),。在幼兒活動(dòng)操作中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具,，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀,、顏色,、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然,、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。由此可見,，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意,，其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,，可以完美組合鏈接,，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時(shí),，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),，但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富,，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋,、點(diǎn)等,，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動(dòng)希望通過“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體,，通過集體的互動(dòng),，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2,、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，欣賞動(dòng)物們的花紋,，并大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料,、動(dòng)物圖片、筆,、課件、音樂等,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入激趣,。

（一）理解故事情節(jié)。

重點(diǎn)提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解,。

1,、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋,，這一天小木屋前堆滿了東西,，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,，這兒到底發(fā)生了什么事,？錄像（引出鼴鼠）。

2,、最后狐貍為什么逃走了,，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié),。

原來改變顏色,，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來,。這個(gè)消息一傳十,，十傳百，森林里的小動(dòng)物們都知道了,，他們都來找鼴鼠,。

二,、欣賞示范。

（一）欣賞討論,。

重點(diǎn)提問：幼兒對花紋的欣賞,、表達(dá)。

1,、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的,？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋,、大小圓點(diǎn)花紋,、橫條花紋、格子花紋,、花朵圖案,、齒輪花紋）。

2,、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn),？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋,，但加了圓點(diǎn)又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高，顏色要漂亮,、花紋都要不同,，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,，不再受欺負(fù),，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙,。

（二）重點(diǎn)示范,。

重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋,。

1,、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢,？

2,、分割圖形。

3,、圖形組合變出新花紋,。

4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋,。（師幼共同示范）,。

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋,。

三、

幼兒繪畫,。

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力,。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。

1,、我們怎樣設(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮,？

2、播放音樂,，激發(fā)創(chuàng)作,。

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物,。

3、提醒幼兒顏色涂滿,，不讓狐貍看出破綻。

四,、交流分享,。

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（一）欣賞作品,。

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋,。

2,、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識(shí)的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

（二）游戲體驗(yàn),。

1、老師扮演狐貍,，幼兒作小動(dòng)物,，體驗(yàn)成功感。

2,、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞,，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事,？我們下次再來分享,。

活動(dòng)反思：

一,、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值,。

《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求,。

二,、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中，小鼴鼠的機(jī)智,、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂中。

三,、搭設(shè)階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),，他們愿意自己創(chuàng)作,，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,，這是有效的。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,，在秋天這個(gè)季節(jié),，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣,、求知的欲望,，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察,、比較,、操作的過程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬事萬物是那么的美麗,，色彩是那么的豐富,，她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫,，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,，也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知,、情感等多種能力的發(fā)展,，讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合,。

1,、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中,，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2,、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫,，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件,、各種朋友色顏料,、抹布、排筆等,。

一,、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎,？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望！在馬蘭山上,，開滿了這些神奇的馬蘭花,，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來,，它飄啊飄,，飄到了天空中，飄到了樹林里,，美麗極了,！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來,，我們一起來欣賞一下,。

二、播放課件,，幼兒欣賞作品,。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么,？你覺得像什么,？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的,？

教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn),，請個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試,？

師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。

三,、教師講述操作要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：今天作畫和以往不同,，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組,，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎,？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧,！

師：“馬蘭花,，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來,！”我數(shù)一二三,！一。,。,。二。,。,。三！

師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了,！那我再許一個(gè)愿望,。“馬蘭花,，馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里,！”我數(shù)到五,，一。,。,。二。。,。三,。。,。四,。。,。五,！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花,，馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十,，一,。。,。二......

師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧,！

在活動(dòng)中本著開放性的原則,，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,，教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t,。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,，營造快樂至上教學(xué)氛圍,。

但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,，幼兒點(diǎn)畫,，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,，所以在幼兒示范環(huán)節(jié),，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，“花瓣飄下來,，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄,，孤零零落在角落,。”還有就是,，操作前規(guī)則要求講述不夠明確,，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng),，充分享受活動(dòng)帶來的快樂,。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來,，享受參與的快樂,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè),、印有小房子的畫紙人手一份,。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師："今天,，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,。引出籬笆的含義,。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn),。

教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了,。

2.教師示范粘貼過程,。

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法,，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固,。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來,，插得整齊一些,，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來,。",。

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì),。

3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆,。

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆",。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。）。

幼兒作畫過程中,，教師給予鼓勵(lì),，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評,。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，大灰狼再也進(jìn)不來了,，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧,！",。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽,。

記號筆,，16開紙，粉筆,，黑板,。小螞蟻、云寶寶圖片,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入,，引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大,、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù),。

·兩個(gè)寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了,，怎么辦?(打電話),。

·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來，有了電話他們可高興了,，小橢圓高興地變呀變,，變出了大眼睛、大嘴巴,、長長的角,、小耳朵,。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴,、細(xì)細(xì)的腿。呀,、快看看兩個(gè)寶寶變呀變,，變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友,。

·今天長頸鹿是來找朋友的,，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來嘗試,，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話,。)

·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿,?！?出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話,。

5,、幼兒作畫,。

教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6,、評價(jià)：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

1：通過欣賞四季樹林的圖片,，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼,、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)合作所帶來的成功及樂趣。

4：讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索,。

2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力,。

4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

一：欣賞森林四季圖,。

1：出示四季樹林圖片,，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征,。

2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近,、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木,。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征,。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路,。

三：教師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式,。

1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2：引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物最喜歡樹林了,，可以增加一些動(dòng)物來豐富畫面,。

3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時(shí)候按照色系來取,。

4：討論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四：幼兒開始操作,，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹,。

3：對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo),。

4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

五：欣賞評析作品,。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1.能運(yùn)用折、畫,、貼的方法制作小丑,。

2.能大膽想像，積極動(dòng)手參加美工活動(dòng),。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,，人手一個(gè),。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形,、圓錐形紙片若干,、彩筆、糨糊,。

3.成品小丑一個(gè),。

1.探討小丑的制作方法。提問：這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子,、眼睛,、嘴巴，貼上圓錐形的帽子,，做成小丑的頭,，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上,，做成小丑的四肢,。

2.幼兒制造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻,、整齊,。粘貼時(shí)要注意頭與身體的比例，手臂,、腿的位置要對稱,，長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品,，并用自己做的小丑擺出各種造型,。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形,、圓錐形和畫有圓形,、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉,。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺(tái),，幼兒可以用自己的小丑在臺(tái)上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1,、認(rèn)識(shí)蝸牛以及蝸牛的食物。

2,、學(xué)會(huì)畫蝸牛,。

3、體會(huì)親近大自然,，養(yǎng)蝸牛的快樂,。

蝸牛，以及蝸牛的食物,，葉子,，小草，畫筆,，畫紙,。

一、導(dǎo)入

“小朋友們,，我們一起來唱唱,，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧,！”

二,、進(jìn)入課程

“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀,？嗯,，動(dòng)物，今天老師在給大家?guī)硪粋€(gè)同樣是動(dòng)物的,，小朋友們也見過,，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀,！”

“呀,，是蝸牛?！?/p>

“小朋友們,，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯,，這個(gè)小蝸牛呢,，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的,，現(xiàn)在小朋友們,，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個(gè)小朋友找到的小蝸牛健健康康的,，記住哦,，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的,，而且一個(gè)小朋友只能找兩個(gè),，不能找太多，找到了我們就拿回教室,，小朋友們,，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立,，去到花壇里面找小蝸牛吧,！”

“好啦，小朋友們,，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個(gè)小小的窩,，老師,，這里用折紙折了一個(gè)正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì),，到老師這里來,，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面,，這以后就是他們的小家啦！”

“嗯,，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們,，小蝸牛是吃什么呢,？”

不知道啊，那我們想一下,，我們的小牛是到哪里找到的呀,！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的,，有的小朋友是在草叢里面找到的,，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的,，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎,？”

“對啦，小牛是吃樹葉,，或者小草的,。那么接下來，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇,，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的,，不能把小花小草扯的太多,，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛護(hù)小草,，好嗎,？”

“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,，準(zhǔn)備要吃東西啦,，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著,?！?/p>

“小朋友們，小蝸?？蓯蹎?？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子,，然后在我們的紙上,，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動(dòng)吧,！”

三,、結(jié)束

“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮,，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,，我們把它們貼上去，而我們,，真正的小蝸牛呢,？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,，每天早上給他喂一喂食物,，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們,，注意不要總是去搖晃它的小屋,，不然他會(huì)感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來,，小心把小蝸牛養(yǎng)死了,，就不好了?！?/p>

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象,，并保持畫面的美觀,。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象,，并保持畫面的美觀,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、范畫,、記號筆,、水彩筆,。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫,，引起幼兒興趣,。

師：昨天老師學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功,，你們想不想學(xué),？（想）這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面,，小朋友們想看嗎,？（出示“武功秘籍”）。

師：這是什么,？（出示范畫1）這個(gè)手印你們知道是怎么來的嗎,？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢,？我們一起來看一看,。

教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察,。請幼兒說說是怎么描的,？

二、教師引導(dǎo)示范,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印。（用手指做筆）,。

2,、神功的第二招：變魔術(shù)。（出示范畫2）,。

師：小朋友們真聰明，下面我們來學(xué)神功的第二招——變魔術(shù),。第二招可難了,，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變,！我們來看一看,，這個(gè)手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的,？在手印上添了些什么,？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢,。我們也來試一試,。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景,，讓畫變得更好看。

教師示范在手印上添畫,。

3,、神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）,。

三,、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維,。

1,、師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真開心，于是自己試了試,，小朋友看看老師還把手印變成了什么,。（依次出示范畫仙人掌、小雞,、花朵,、大公雞）它們是怎么變過來的呢？請幼兒回答,。

2,、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢,，說說像什么,。

四、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、小朋友們,，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,，接下來就要你們自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,，等一會(huì)我們來比比誰的功夫練的最好,。

2、幼兒作畫,。

活動(dòng)評價(jià)：

將幼兒的繪畫展示在黑板上,，并請幼兒講講自己畫的是什么？

活動(dòng)反思：

我用“五指神功”,、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動(dòng)中,，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時(shí),，我用三招來教孩子,，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃,，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫,，孩子們也能夠集中注意力,，認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí),，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維,，讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力,。孩子們在討論時(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋,，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍,。

但是有利必有弊,，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍,、吵鬧,，這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的,。

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十

1,、感受菊花的美麗，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、學(xué)習(xí)用粘貼、卷,、撕,、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3,、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來的樂趣。

1,、菊花盆景若干,。

2、kt板制作成的背景圖一張,，上面粘貼了三種范例菊花,。

3,、事先布置三組操作臺(tái)：剪刀,、油畫棒、鉛筆等工具,；紙杯,、半成品材,。

料：米字型彩紙、彩帶,、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等,。

一、以提問的方式導(dǎo)入,。

二,、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法,。

1,、師：大家快看，我的花園里開著三朵菊花,，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,，等待幼兒說出答案。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,，說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

3,、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心,，剪一剪；貼一個(gè)花心,，卷一卷,；貼一個(gè)花心，撕一撕,。

三,、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo),。

1,、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）,。

2,、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲,，使菊花更好看,。

3、做好了菊花,，送到老師的花園里來,。

四、講評活動(dòng)：展示幼兒的作品，欣賞,、評價(jià),。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣,。

師：菊花展上的菊花開滿了,，大家快來看呀！你最喜歡哪一朵呢,？為什么,？

五、活動(dòng)延伸：

中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十一

孩子們在班級里的時(shí)候,，常常在討論自己家里的車子怎么樣,，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個(gè)主題,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,，讓孩子們通過貼一貼,、畫一畫來進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子,，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中,，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)動(dòng)物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2,、樂于發(fā)揮想象,，比較大膽地制作動(dòng)物車。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、帶有森林背景圖的,。

2,、牙膏盒子、彩紙,、記號筆等,。

活動(dòng)過程。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲,。

師：我們開到森林里啦！大家都找個(gè)地方休息一下吧,。森林里有很多的小動(dòng)物也迷路了,，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家,。

二,、學(xué)做動(dòng)物車。

1,、師：看,！老師已經(jīng)幫小動(dòng)物做好了一輛汽車，是用什么做的呢,？還有什么,？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）,。

2,、教師示范制作動(dòng)物車。

（1）先拿好一個(gè)牙膏盒子,，選取寬的一面做車身,。

（2）選好彩紙，剝下雙面膠,，把垃圾扔到籃筐中,，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

（3）選取小動(dòng)物的圖片,，貼到車身上,。

（4）畫好車窗。

（5）貼上輪子,，注意貼的時(shí)候一前一后,，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動(dòng)物車完成啦！是一輛小兔動(dòng)物車,，我把它開到森林里,，請迷路的小兔子上車，我送它回家,。

3,、幼兒討論：還有好多小動(dòng)物迷路了，我們來幫幫它們,，你想做什么樣的動(dòng)物車,？

4、幼兒操作,，教師提出要求,，想好做什么動(dòng)物車，輕輕拿材料,。

5,、教師巡視幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將做好的動(dòng)物車開到森林里,，并請迷路的小動(dòng)物上車。

三,、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞,、評價(jià)作品。

1,、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計(jì)動(dòng)物車的,。

師：小朋友的動(dòng)物車都設(shè)計(jì)好了吧？我們一起來看看吧,！

2,、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動(dòng)物迷路了,，我們一起來開一開“奇妙的動(dòng)物車”去找一找吧,！

活動(dòng)反思。

在美術(shù)活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物車》中孩子們興趣高漲,，都愿意動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物車,。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車,，我結(jié)合面包車,、吊車、卡車等各種車子的特點(diǎn),，知道有車輪,、車身,、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作,，讓孩子們根據(jù)自己的意愿,，畫自己的動(dòng)物車?；顒?dòng)結(jié)束之后每個(gè)孩子都創(chuàng)作了自己的動(dòng)物車,。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好，孩子都能根據(jù)自己的想法,，創(chuàng)作自己的動(dòng)物車。有的畫老虎面包車,，有的畫大象面包車,，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等,。通過這個(gè)活動(dòng),，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力,。