心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn),。我聽專家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流,。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù),，更是責(zé)任,，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過對：初中化學(xué)課程的新變化,，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，初中化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué),，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)。與教師面對面評課、交流,，對我的啟迪很大,，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理,，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái),，努力造就自己、提升自我,，力爭做一個(gè)專家型的化學(xué)教師,。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：每一次講座，專家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際,，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛,，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息,，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容,，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng),。新形式下，有了新思想,，我們教師不會(huì)人云則云,，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。

一,、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

本次培訓(xùn)安排各位知名專家,，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師,，我們平時(shí)思考的太少!平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!各位知名專家,、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),，,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,，同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

二,、自身素質(zhì)方面不斷提高,。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識(shí)的理解更深刻,，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解,。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段。分析自己情況,，應(yīng)該屬于熟手階段,，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體,、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù),，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法,。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情,。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候,，各位專家用自己的自信、率真,、真實(shí)、真誠和熱情,，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

三,、同行交流,，共同成長。

成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。在討論中,，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

四,、終身學(xué)習(xí)，力爭成為專家型化學(xué)教師,。

通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺,。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序,、規(guī)則,、方法、技巧及調(diào)控方式,。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程,，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確,，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué),，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握,，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用,，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí),，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累,。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，在信息選擇策略、信息記憶策略,、信息組織策略,、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有針對性的指導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣,，喜歡上學(xué)習(xí),。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外,，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí),?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、表現(xiàn)能力,，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力,。學(xué)校發(fā)展靠教師,，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師,，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己,，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師,，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利,、自尊自律,，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí),，收獲頗多,。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著感恩、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更強(qiáng)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

暑期培訓(xùn)如約而至,，沒有往日的慌張,，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈,，已飛進(jìn)了名師們的講堂,。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯,。

做慣了講臺(tái)上授課的老師,，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課,，三天的學(xué)習(xí),，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí)!

學(xué)的開心。

錢惠仙老師在《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響,，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng),。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展),、悟性(善于思維創(chuàng)新),、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),，讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求,，讓特色成為一種品牌,，讓合作成為一種分享。最終,，讓師德之樹根深葉茂,，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,，同時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!

學(xué)的有趣。

高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課,，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法,，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,，不同的故事，引發(fā)他們的思考,，讓孩子們分享交流,，說一說你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn),。鼓勵(lì)孩子們能有所讀,，有所思，有所說,，水到渠成才有所寫,。

高子陽老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局,。但凡文理兼修,、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹,。

這讓已為人父母的老師們深思,，對于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書,，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,，心理健康書籍等。

他還談到,，讀書是欠債,，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫!

學(xué)的真實(shí),。

劉惠臻老師強(qiáng)調(diào),，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)一定要具體,，如今中考高考試題出爐,，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡單的書寫字,。究其根源,，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨,，活動(dòng)太頻繁,，課堂太喧鬧，這就分散了注意力,，助長浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體,，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!

有人說：“成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。”這話是有道理的,。不論是初入職場的新教師,，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營好自己的課堂,，悉心育人,，做一名幸福的教師,，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí)!

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

一,、教師，珍惜兒童對你的信任,。

孩子們對老師非常信任,。“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”。

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老,，學(xué)到老'雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅(jiān)信只要自己肯努力,，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了,，我也得到了,。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體,，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),，以拓展思維,、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細(xì)的答題,，班級的各項(xiàng)成績好。

低年級的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo),，必然規(guī)律帶來批改量的增多,，尤其是低年級，不批改是根本不行的,，低年級必須面批面改,，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈,，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星,。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改,、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡,。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,，讓我評價(jià),。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們,，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做，不厭其煩,。

還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀,，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣,，可以加動(dòng)作或者表演,，如：“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,、朗讀能力,、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么,，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么,，同時(shí)也就收獲什么。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中,，我收獲頗豐,。下面我就我的收獲做一個(gè)簡單的總結(jié)。

一,、備課方面。

1,、把握好教材即相關(guān)知識(shí),。充分利用書中插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo),。

2、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求,。

3,、教師要吃透教材，閱讀教材,。首先要把自己當(dāng)成讀者,，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材,。只有教師自己融入課文,，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。

二,、上課方面,。

1、閱讀課,。

(1)變理性為感性,。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染,，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,。

(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂,，沒有書聲的課堂毫無生氣,，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來。

(3)要結(jié)合語言的訓(xùn)練來提問題答問題,。

(4)注意讀寫結(jié)合,。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

暑期,，老師也不能放松。參加暑期培訓(xùn),，提高自己的綜合能力,，以便在新學(xué)期更好地工作。下面就是本站小編給大家整理的暑期教師,。

總結(jié)范文,，希望大家喜歡。

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),，聽到許多優(yōu)秀專家的講座,，讓我深受教育、啟發(fā),，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們,，讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn),，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：

一,、教學(xué)先育人，人品很重要,。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’,，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”,、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,，讓學(xué)生通過心動(dòng),、筆動(dòng)(寫自己的綠色。

作文,。

),、行動(dòng),，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢想,，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等,。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生,。

二,、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法,、指導(dǎo)積累法,、家長評價(jià)法等。李老師通過運(yùn)用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益,。

三、班集體要建設(shè),，班級活動(dòng)很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”,。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng),、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng),、公益勞動(dòng),、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí),、勇敢,、善良、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的班集體。

通過這些活動(dòng),，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

四、家校共配合,，溝通很重要,。

班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會(huì)順利進(jìn)行,。鄭立軍老師在《班主任,，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦?，要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通,、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、成長,，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,，這樣久而久之家長就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,，我們的工作也無法順利進(jìn)行。

李莉老師在講座中說道：“在家長會(huì)時(shí),，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,，這才是家長最想知道的?！崩罾蠋熢诩议L會(huì)上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”,。李老師通過自己的方法總結(jié),，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長開家長會(huì)時(shí)最關(guān)心的問題,。

我認(rèn)為與家長溝通時(shí),，

1、要讓家長體會(huì)到,，老師是真心為自己的孩子考慮。

2,、要讓家長感受到,，老師是在用心教育自己的孩子。

3,、要讓家長了解到,，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。

4,、要讓家長明白,，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

5,、要讓家長體諒,，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會(huì)理解我們班主任,，才會(huì)支持我們的班級工作,。

五、幸福,、快樂帶班級,，心態(tài)很重要,。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計(jì)》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,，人生才會(huì)真正的幸福,、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會(huì)做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體,。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭,、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄”,，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),，也只有這樣我們才會(huì)幸福,、快樂的工作。

其實(shí),，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài),、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步,。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，讓自己的工作變得更出色!

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀,。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

作為一名教師,，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，受益匪淺,，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會(huì)在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn),。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書本為中心，以教師為中心,，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心,。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng),。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、更新了教育觀念,。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

二、拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過程,。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

三,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

8月20日至24日，學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn),，通過這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

3、以身作則,，為人師表,。

正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益,。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我,。

身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

1,、打造生活課堂,，讓知識(shí)更加鮮活。

有人這樣形容：給知識(shí)融入生活,，知識(shí)因此而鮮活;在生活中注入知識(shí),，生活因此豐滿。知識(shí)原本來自生活但又高于生活,，但最終還是要回歸生活,。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新,、奇,、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí),，讓課堂靈動(dòng)起來。這就需要教師平時(shí)留心積累：與知識(shí)相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi),。

2,、打造生成的課堂，讓知識(shí)更加豐滿,。

入解決實(shí)際問題的隊(duì)列中,。因此我們設(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí)，要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間,，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),，要相信學(xué)生，這種“浪費(fèi)”時(shí)間是值得的,，這種累積效應(yīng)需要時(shí)間的堆積,。

3、打造文化課堂,，讓課堂民主平等,。

有專家說，上課教師控制學(xué)生是反人類的行為,。確實(shí)現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本,，認(rèn)為用強(qiáng)勢壓倒學(xué)生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對立,，這在學(xué)校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮,。如果能有魏書生所說的班級那樣，一切事務(wù)由學(xué)生包辦,，班級的一切大事由學(xué)生決定,。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中,，流淌在學(xué)生的血液中,。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng),?？僧?dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這不好自己管理來得快,，自己不能控制放不了心,。確實(shí)這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平,。

4,、打造互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生作主,。

步深入,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待自己的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到更大的提升,，你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升,，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

為了幫助老師們開拓視野,，更新理念，掌握新思想,、新方法,，促進(jìn)自身成長，7月4日——11日,，鄭州47中九年級全體教師及處室主任,，前往重慶、成都參觀學(xué)習(xí),。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)分為：參觀名校,，體味校園文化;聆聽講座，提升自身素養(yǎng);分組討論,，交流心得體會(huì)三部分,。

參觀名校，體味校園文化,。

一所優(yōu)秀學(xué)校是如何發(fā)展壯大的?帶著種種疑問,，大家先后參觀了成都外國語學(xué)校和巴蜀中學(xué),。成都外語學(xué)校先后經(jīng)歷兩次改制帶來兩次歷史性跨越，憑借創(chuàng)造性的先鋒實(shí)驗(yàn)精神,，在極短的時(shí)間內(nèi),，一躍而成為西部民辦教育的一面旗幟;巴蜀中學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，創(chuàng)辦于1933年,，具有豐富的文化內(nèi)涵,，“教育以人為本，校長以教師為本,，教師以學(xué)生為本的”辦學(xué)理念,、“善為根，雅為骨,，志為魂”的德育理念,，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧ＣＶ写偈菇處焸兩钊肓私饬藘?yōu)秀的校園文化;相同學(xué)科教師間的深入交流也增長了大家的見識(shí),。

聆聽講座,，提升自身素養(yǎng)。

“作為班主任一定要為學(xué)生創(chuàng)建一間幸福的教室,，通過多樣化的特色活動(dòng)‘傳遞我的幸?！鰪?qiáng)班級凝聚力，向?qū)W生傳遞幸福,，他認(rèn)為刻骨銘心就是幸福,、大聲說愛就是幸福、擁有回憶就是幸福,、擴(kuò)寬眼界就是幸福,。”全國優(yōu)秀班主任,、2015年全國最美教師葉德元以這樣風(fēng)趣幽默的語言拉開了專家講座的序幕,。

短短幾天時(shí)間里，大家先后聆聽了巴蜀中學(xué)教科室主任陶元紅《新時(shí)期的德育創(chuàng)新》,，北大附中成都為明學(xué)校校長樊瑞《閱讀是最好的德育》《如何打造共美團(tuán)隊(duì),、共美德育,、共美課堂》,，上海市翟立安校長《課堂觀察與評價(jià)》，全國優(yōu)秀班主任,、全國班主任尖峰論壇的創(chuàng)立者梅洪建《當(dāng)前教育的困境及突圍實(shí)踐分享》,，全國優(yōu)秀教師趙飛通過自己不平凡的經(jīng)歷從尋求生命的夢想、體驗(yàn)生命的快樂,、享受生命的饋贈(zèng)等幾個(gè)方面詮釋了怎樣才能做到《做最好的自己》,。報(bào)告會(huì)上,，大家盡情的吸收養(yǎng)料，專心聽記并積極同專家互動(dòng),，學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)肅而不失活潑,。

11日下午，鄭州47中的教師們在聽了幾天報(bào)告的基礎(chǔ)上開展以學(xué)科為單位的分組討論,，小組討論會(huì)上大家暢所欲言,，紛紛結(jié)合自己的工作談收獲、談感悟,，然后各小組派出代表進(jìn)行發(fā)言,，熱烈的氛圍感染了大家，原定2個(gè)小時(shí)的小組討論一下子延長到4個(gè)小時(shí),，會(huì)議最后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言：“我們要認(rèn)真思考我們和名校的差距在哪?我們能做什么?我們還要做什么?心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來,，為創(chuàng)建最美“四園”而努力,。”

自2013年問道申城以來,，鄭州47中教師們先后奔赴昌樂二中,、洋思中學(xué)、南開中學(xué),、上海復(fù)旦二附中等名校學(xué)習(xí),。此次重慶、成都之行,，時(shí)間雖然短暫,，卻豐富了教師們自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決了教育教學(xué)中的一些困惑,，帶著對美好前景的展望,，相信老師們定會(huì)以最佳的狀態(tài)、最飽滿的熱情投入到學(xué)校的工作中,，共譜47中學(xué)教育的新篇章,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

20_年8月25日，應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學(xué)參加土默特右旗20_年暑期培訓(xùn),。

在本次培訓(xùn)中,，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面,。兩位講師為我們在炎炎夏日獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程,，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué),、帶班方法,。

在25日的班主任培訓(xùn)中,，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表,，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張玉芝老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn),。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐,。在張玉芝老師的講解中,，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對“后進(jìn)生”,，張玉芝老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”,，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進(jìn)步生!看到張玉芝老師的案例,，我深有感觸,，因?yàn)槲易约旱陌嗉壘陀羞@樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級時(shí),，我對自己班級的情況并不是很樂觀,，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑,。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后,，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變,，不再沉默,、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我知道自己的付出沒有白費(fèi)!

張玉芝老師對于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時(shí)雨”,，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變,，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”,。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解,。看到這一主題我有些迷茫,，我們是已經(jīng)成為班主任的老師,，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn),，我可能真的“不會(huì)”做班主任,。我們對于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的,，可是紙上得來終覺淺,，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點(diǎn)向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，即：

(1)改變學(xué)生的行為.

(2)進(jìn)行積極暗示,。

(3)應(yīng)對成長的問題。

(4)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。

(5)守住師德的底線,。

看似簡單的五條方法，其實(shí)是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累,，通過張玉芝老師的講解和分享,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦,，但在我看來,，其帶來的收獲遠(yuǎn)超過它的辛苦，看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,、對于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、開始改掉自己不好的習(xí)慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!

我相信,，作為一名班主任,，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是我們畢生的追求!