作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇一

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長(zhǎng)繩的多種方法,，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)合作與助人的快樂(lè),，提高跳長(zhǎng)繩的方法。

跳長(zhǎng)繩

教師活動(dòng)：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),，注意安全,。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù),。

2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求,。

3、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲,，積極地參與游戲活動(dòng),，充分活動(dòng)開(kāi)。

組 織：四列橫隊(duì),、分組游戲

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重 點(diǎn)：不同的跳長(zhǎng)繩的方法,。

教師活動(dòng)：

1、提出分組要求,，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長(zhǎng)繩,。

2、由8字跳長(zhǎng)繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長(zhǎng)繩動(dòng)作,，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題,。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、根據(jù)自己跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動(dòng)作,。

2,、積極思考，大膽地嘗試多種跳長(zhǎng)繩的方法,，并樂(lè)于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在觀察中學(xué)習(xí)。

3,、積極地參與展示活動(dòng),，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

4,、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

組 織：分組練習(xí)

操場(chǎng)、長(zhǎng)繩

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇二

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，貫徹落實(shí)健康第一的教學(xué)思想,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,，掌握一些基本的健身方法,。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著愉悅的心情,，濃厚的興趣,，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,，大膽實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。

復(fù)習(xí)：花樣跳繩的各種跳法。

嘗試：雙飛,、創(chuàng)編花樣跳繩繩操,。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別,。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展,，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容,。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏,、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能,。

本課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,，還存在著任性，嬌氣,、依賴性強(qiáng),、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí),，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉,。多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高,。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,，給學(xué)生帶來(lái)以下心理體驗(yàn)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅,，獲勝了的開(kāi)心和自豪,。

運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng),，善于運(yùn)動(dòng),，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握多種跳繩的方法,，并能夠一物多用,，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。

身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，上,、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難,、不怕失敗，積極進(jìn)取,、拼搏向上的精神,。

社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系,，樂(lè)于合作,，增強(qiáng)集體凝聚力。

“教”法：運(yùn)用講解示范法,、啟示引導(dǎo)法,、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,，通過(guò)小組自主合作,、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,，發(fā)揮自主能動(dòng)性,，努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法,。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)自主管理,、小組合作練習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編繩操不同跳法,。

難點(diǎn)：能夠掌握各種跳繩方法最佳繩間節(jié)奏,。

準(zhǔn)備部分6~8(分鐘)。

巧用跳繩,。

課堂常規(guī)1~2’,。

教師：

鳴哨，集合,。

講解課的內(nèi)容和要求,。

安排見(jiàn)習(xí)生。

學(xué)生：

體育委員整隊(duì),、報(bào)告人數(shù),，檢查服裝鞋子。

師生問(wèn)好,。

（3）.明確課的內(nèi)容和要求,。

2.跳繩慢跑2~3’。

學(xué)生在教師的帶領(lǐng),、引導(dǎo)下完成,，體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎(chǔ),。

繩操2—3（分鐘）,。

用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習(xí),，目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的,。

上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)。

教師：

領(lǐng)做繩操,。

領(lǐng)做,，口令指揮學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生：

聽(tīng)講解看示范,，明確練習(xí)動(dòng)作,。

在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。

基本部分26—28（分鐘）,。

熟練運(yùn)用跳繩,。

復(fù)習(xí),。

正面雙腳跳、反面雙腳跳,、正反交換跳（兩種動(dòng)作）、跟尖交換跳等各種動(dòng)作5—6’,。

目的：發(fā)展學(xué)生的主體性,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)及敢于控制探究的'精神。

兩臂交叉跳,、兩腳交換跳5—6’,。

目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗(yàn)跳動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏,。

嘗試雙搖6—7’,。

目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)及敢于探究的精神,。

創(chuàng)編花樣跳繩繩操10~12’,。

目的：針對(duì)學(xué)生身體差異，活潑好動(dòng),，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式,，巧妙地以“創(chuàng)編繩操”分組的形式,，把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入在一起,，使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題，掌握知識(shí)和技能,，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性,、娛樂(lè)性。

結(jié)束部分4—5’,。

體驗(yàn)收獲,。

放松練習(xí)。

總結(jié)本節(jié)課的情況。

3．宣布下節(jié)課的內(nèi)容,。

4．下課,，歸還器械,。

目的：主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。

師生互評(píng),。

資源文件列表：

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇三

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,。以激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功,，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高,，是本單元教學(xué)的第二課次。學(xué)生從三年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始接觸跳高運(yùn)動(dòng)了,，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分,，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合,，以及支撐腿和擺動(dòng)腿的積極下壓和上擺，兩腿相繼過(guò)桿技術(shù),。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),，貫穿運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,，鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

六年級(jí)學(xué)生的年齡為12歲左右,，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對(duì)提高這一教材并不陌生,，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性,，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象,、模仿等能力的舞臺(tái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)比賽,，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn),，感受成功，從而使之心情愉悅,，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握,，起跳時(shí)身體的配合,，做到助跑與起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力,，發(fā)展靈敏素質(zhì),。

2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,，通過(guò)游戲使學(xué)生的奔跑,、投擲等能力得到提高。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力,。

一是：器材的改進(jìn)和利用。教學(xué)中,，以皮筋代替橫竿,，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，教法中注重引導(dǎo)不包辦。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個(gè)別和集體進(jìn)行糾錯(cuò)讓技術(shù)得到鞏固,。

三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅,。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到跳起來(lái)就可以摘桃的感覺(jué)，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對(duì)困難,，用體育的奮斗和無(wú)畏精神讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng),、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容,。

激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動(dòng),，達(dá)到熱身的目的,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

技能學(xué)練階段：

1,、復(fù)習(xí)動(dòng)作，鞏固技能,。在老師的示范下學(xué)生模仿體會(huì)起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過(guò)程,，通過(guò)兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對(duì)這一動(dòng)作的鞏固。

2,、嘗試體驗(yàn),，自主過(guò)桿。通過(guò)老師講解和示范及原地跳過(guò)橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識(shí),。

3,、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過(guò)竿,，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度,，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合。

4,、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。這個(gè)練習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)比過(guò)程是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程,，也讓學(xué)生能夠增強(qiáng)課堂的參與積極性,。

合作探究階段：在游戲“沖過(guò)火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過(guò)封鎖線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致合作探究的能力,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。

最后通過(guò)放松活動(dòng)讓學(xué)生身心得到愉悅,，教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。

以上就是我執(zhí)教的六年級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思,，請(qǐng)各位專家和同仁多提寶貴意見(jiàn),。謝謝！

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇四

體育課堂常規(guī)仰臥起坐,。

1,、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2、通過(guò)仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性。

（一）體育課堂常規(guī),。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時(shí)間,、地點(diǎn)的安排。

2,、體育課中運(yùn)動(dòng)服,、鞋的要求。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理,。

5、場(chǎng)地,、器材的要求,。

6、師生關(guān)系的要求,。

（二）仰臥起坐,。

兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

（三）結(jié)束部分。

1,、集體放松,。

2、教師講評(píng)小結(jié),。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇五

了解體育課堂常規(guī),，健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項(xiàng)目，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆,。

常規(guī),、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操,。

教師活動(dòng)：根據(jù)六年級(jí)的特殊情況,，講解課堂常規(guī)：集隊(duì)要求、紀(jì)律要求,、服裝要求,，請(qǐng)假制度等。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真地聽(tīng)老師講述課堂常規(guī),，了解體育課的集隊(duì)要提前到達(dá)操場(chǎng),，要守紀(jì)律，站有站樣,，坐有坐樣,，老師講時(shí)認(rèn)真聽(tīng),，練習(xí)時(shí)認(rèn)真練,。要穿運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的'衣服,，請(qǐng)假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明,。

組織：在教室，按座位就坐,。

重點(diǎn)：了解考核項(xiàng)目,。

教師活動(dòng)：講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級(jí)時(shí)的不同；考核的項(xiàng)目,、考核的方法,。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，知道考核的項(xiàng)目：必考項(xiàng)目：身高,、體重,、肺活量、50米×8往返跑選一項(xiàng)，跳繩,，坐位提前屈,。

重新調(diào)整隊(duì)伍。

1,、按老師要求排好隊(duì),，了解自己的位置。

2,、根據(jù)老師提出的要求,，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)，體會(huì)整套操的動(dòng)作和良好的節(jié)奏,。

4,、柔韌放松，積極參與小結(jié),。

小組分散散坐在草地上）,。

操場(chǎng)、錄音機(jī),。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇六

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長(zhǎng)繩的多種方法,，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)合作與助人的快樂(lè)，提高跳長(zhǎng)繩的方法,。

跳長(zhǎng)繩,。

教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，注意安全,。

學(xué)生活動(dòng)：1,、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求,。

3,、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動(dòng),，充分活動(dòng)開(kāi),。

組織：四列橫隊(duì),、分組游戲,。

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重點(diǎn)：不同的跳長(zhǎng)繩的方法,。

教師活動(dòng)：1,、提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長(zhǎng)繩,。

2,、由8字跳長(zhǎng)繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長(zhǎng)繩動(dòng)作，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題,。

學(xué)生活動(dòng)：1,、根據(jù)自己跳長(zhǎng)繩的。動(dòng)作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動(dòng)作,。

2、積極思考,，大膽地嘗試多種跳長(zhǎng)繩的方法,，并樂(lè)于向別的小組學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在觀察中學(xué)習(xí),。

3,、積極地參與展示活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家,，并在展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

4、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

組織：分組練習(xí),。

操場(chǎng)、長(zhǎng)繩,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇七

1,、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2,、通過(guò)仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。

課堂常規(guī)的重要性,。

遵守課堂常規(guī)的持久性,。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則,。

1,、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排,。

2,、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求,。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西。

4,、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理。

5,、場(chǎng)地,、器材的要求。

6,、師生關(guān)系的要求,。

兩人一組，老師計(jì)時(shí),，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

1,、集體放松,。

2、教師講評(píng)小結(jié),。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇八

籃球是廣學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)樗哂械募w性、對(duì)抗性,、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于拼搏的精神，同時(shí),，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)聽(tīng)從指揮,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生,，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

本次授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng),，求知欲強(qiáng),，好勝心強(qiáng)，思維敏捷,，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性,。

本課是第一課時(shí),，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球,，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn),、自練、示范,、互動(dòng),、比賽等教法,，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣,、豐富,。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范,、展示評(píng)價(jià),、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊,、籃球41個(gè),、錄音機(jī)一臺(tái)。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一,、激發(fā)興趣階段,。

二、師生互動(dòng)階段,、

三,、游戲應(yīng)用階段。

四,、恢復(fù)身心階段,。

(一)、激發(fā)興趣階段,。

因?yàn)槿梭w從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式,，通過(guò)設(shè)疑來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作,。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

圍繞學(xué)生的興趣,，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身,。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分。

這一部分是課的主體部分,，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1,、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng),、方法和樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣,，找到問(wèn)題的答案。

運(yùn)球口訣,。

兩腿稍分開(kāi)膝蓋彎一彎手腕要靈活,。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球。

2,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,。在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動(dòng)，讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù),，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3,、展示評(píng)價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí),。

(三)、游戲應(yīng)用階段：

競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑,，保衛(wèi)家園,、沖過(guò)封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

(四),、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競(jìng)賽”為主線,，通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)、激勵(lì)以及音樂(lè)渲染等手段,，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主、活躍的課堂氣氛,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生通過(guò)自主、互動(dòng),、嘗試,、體驗(yàn)的主體過(guò)程，掌握技術(shù),，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉,、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇九

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而工整,。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫(xiě)作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語(yǔ)言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神,。鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利,、有感情地誦讀,，并配上音樂(lè)，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料,、顧拜旦的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文,。

二、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞。

1,、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙,。

2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三,、分析課文：

1、交流顧拜旦的資料,。

2,、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）,。

3、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇,，使文章渾然一體,，看似不可分割，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美,。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、查找?jiàn)W運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料,。

2、背誦自己喜歡的段落,。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

體育頌。

顧拜旦,。

力與美精神促進(jìn),。

課后反思：

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1、學(xué)生感情朗讀課文,。

2,、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序,。

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能,。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華,。

三,、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論：（力與美）,。

四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五、找出自己喜歡的段落,，說(shuō)明理由,，并有感情的朗讀。

六,、比較閱讀《手拉手》,。

1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神,。（友誼,、團(tuán)結(jié)、參與,、公平競(jìng)爭(zhēng)）,。

2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）。

七,、總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字,，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹(shù)立正義,、勇敢,、榮譽(yù)、快樂(lè)的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、背誦課文,。

2、辦奧運(yùn)()手抄報(bào),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

體育頌,。

互相了解、團(tuán)結(jié),、友誼,、公平競(jìng)爭(zhēng)。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇十

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢,？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的小學(xué)六年級(jí)體育教案【最新2篇】,，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。

跨越式跳高,；

1,、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起,；

2,、能改進(jìn)起跳技術(shù),，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起；

3,、樂(lè)于重復(fù)練習(xí),，具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神,；

一,、組織學(xué)生整隊(duì)。

1,、體委整隊(duì),；

2、師生問(wèn)好,，宣布課的內(nèi)容,；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí),；

4,、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì),、圓圈練習(xí),。

二,、跳躍：跨越式跳高。

1,、組織學(xué)生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí),；

2,、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）。

3,、組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí),；

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，教師及時(shí)講評(píng),；

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí),；

6,、教師對(duì)有困難的學(xué)生，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí),；

1,、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí)；

2,、觀察教師的示范,，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法；

3,、觀察同學(xué)的表演,，通過(guò)教師的講評(píng)，能找出自己的缺點(diǎn),；

4,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高,；

5,、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng),；

組織隊(duì)形：散點(diǎn),、小組練習(xí)。

三,、學(xué)生自練,。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為小組比賽做好準(zhǔn)備,。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分）,，教師及時(shí)講評(píng),。

四、游戲：互擠出圈,。

1,、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2,、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生交流,；

3,、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn),；（注意安全）,。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)觀察示范的過(guò)程,，認(rèn)真聽(tīng)講,，理解游戲的規(guī)則和方法；

2,、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程，針對(duì)問(wèn)題,，積極討論，積極發(fā)言,；

3,、積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),，能勇敢向其他組挑戰(zhàn),；

組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈。

1,、教師播放音樂(lè),，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松；

2,、教師小結(jié),，歸還器材,；

教材分析。

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而工整。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語(yǔ)言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神,。鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利,、有感情地誦讀,，并配上音樂(lè)，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料,、顧拜旦的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文,。

二、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞。

1,、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙,。

2,、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

三,、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料。

2,、體感知文章內(nèi)容,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）,。

3、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇,，使文章渾然一體,，看似不可分割，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找?jiàn)W運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料,。

2,、背誦自己喜歡的段落。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

體育頌,。

顧拜旦。

力與美精神促進(jìn),。

課后反思：

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1,、學(xué)生感情朗讀課文。

2,、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,。

二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序,。

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論,，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能,。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華,。

三,、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論：（力與美）,。

四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五、找出自己喜歡的段落,，說(shuō)明理由,，并有感情的朗讀。

六,、比較閱讀《手拉手》,。

1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神,。（友誼,、團(tuán)結(jié)、參與,、公平競(jìng)爭(zhēng)）,。

2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）,。

七、總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字,，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹(shù)立正義、勇敢,、榮譽(yù),、快樂(lè)的精神觀念。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、背誦課文,。

2、辦奧運(yùn)手抄報(bào),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

體育頌,。

互相了解、團(tuán)結(jié),、友誼,、公平競(jìng)爭(zhēng)。

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小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇十一

本次習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)一次體育比賽,。教材分提示語(yǔ)和插圖兩部分。提示語(yǔ)以問(wèn)題入手,，力圖喚起學(xué)生對(duì)參加或觀看體育比賽的記憶,，并提出習(xí)作內(nèi)容。然后從兩方面提出習(xí)作的具體要求：一是要把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)；二是力求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng),。教材的學(xué)生正在進(jìn)行乒乓球比賽的插圖，是為引導(dǎo)學(xué)生回憶比賽時(shí)的場(chǎng)景而創(chuàng)設(shè)的情境,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，豐富自己的課余生活,，表達(dá)真情實(shí)感,。參加體育比賽或觀看體育比賽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該都是親身經(jīng)歷過(guò)的事，有了親身體驗(yàn)和感受后很易于捕捉到材料,，能激起學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。根據(jù)本班學(xué)情,，本次習(xí)作使用兩進(jìn)行指導(dǎo),，幫助學(xué)生按習(xí)作要求，選擇表達(dá)方法,，從而提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)水平,。

1．通過(guò)寫(xiě)體育比賽，讓學(xué)生熱愛(ài)體育,，近一步理解和內(nèi)化體育,。

2．通過(guò)此次訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)清楚比賽經(jīng)過(guò),，寫(xiě)好運(yùn)動(dòng)員們場(chǎng)上的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)。

3．通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)的刻畫(huà)和對(duì)觀眾熱情助威的場(chǎng)面描寫(xiě)，把比賽過(guò)程寫(xiě)清楚,。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)清楚比賽經(jīng)過(guò)，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察,，把比賽經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,。

1．組織學(xué)生進(jìn)行一次體育比賽。

2．準(zhǔn)備一個(gè)奧運(yùn)會(huì)體育比賽場(chǎng)面的精彩片斷（配有解說(shuō)的實(shí)播錄像）,。

2課時(shí),。

第1課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

2．同學(xué)們的記憶真不錯(cuò),！運(yùn)動(dòng)員在第29屆北京奧運(yùn)會(huì)上共奪得100枚獎(jiǎng)牌,，其中有51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌,。讓我們截取其中的一個(gè)奪冠片斷,，一起回顧羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹在北京奧運(yùn)會(huì)決賽中的精彩片斷,。在看視頻短片的過(guò)程中，要注意觀看賽場(chǎng)的氣氛,、林丹在比賽時(shí)和比賽后的,。動(dòng)作和神態(tài)以及觀眾的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言,，還要注意聽(tīng)一聽(tīng)解說(shuō)詞,。（播放視頻）。

二,、閱讀提示,，明確要求。

1．林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩,。這是一次體育比賽（板書(shū)：一次體育比賽）,，今天我們就要通過(guò)自己的筆來(lái)記錄一次體育比賽（板書(shū)：記）。

2．請(qǐng)同學(xué)們默讀課本第15頁(yè)的習(xí)作提示,，想一想：提示中告訴了我們什么,？

3.讀后交流：

（1）這次可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？

可以寫(xiě)自己參加或觀看過(guò)的,、印象最深的一次體育比賽,。（板書(shū)：參加或觀看印象最深一次）。

（2）時(shí)要注意什么,？

一是要把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái),；二是力求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng)。（板書(shū)：動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言、場(chǎng)面）,。

三,、組內(nèi)交流，合理選材,。

2．4人小組內(nèi)交流,，在交流的過(guò)程中，選好自己要寫(xiě)的內(nèi)容,。

四,、借鑒，學(xué)習(xí)寫(xiě)法,。

1．多媒體出示課文片段,。

（1）《勇攀高峰》片段：

危機(jī)關(guān)頭,，方顯英雄本色。她時(shí)而正手拉,、撥,、扣，時(shí)而反手推,、擠,、彈，關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟,。最終，她憑著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信,，力挽狂瀾,，為隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。

討論預(yù)設(shè)：“時(shí)而……時(shí)而……”處寫(xiě)得好,，抓住打乒乓球的動(dòng)作,，寫(xiě)出了鄧亞萍球技高超的特點(diǎn)。

（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個(gè)球,。如果救丟一個(gè),，就負(fù)一個(gè)球。她玩命地向球飛撲過(guò)去,。漸漸地,，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了,。但她仍然不顧一切地奔跑著,，滾翻著，飛撲著,。當(dāng)她救起第九個(gè)球時(shí),，倒在地上起不來(lái)了。

討論預(yù)設(shè)：“她玩命地……飛撲過(guò)去,?！焙汀暗活櫼磺械亍w撲著?！睂?xiě)出了陳招娣訓(xùn)練的動(dòng)作,。“她的雙腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,。”從身體的外在表現(xiàn)上,，寫(xiě)出了陳招娣精疲力竭,。

（3）《“足球之王”貝利》片段：

繞過(guò)沖過(guò)來(lái)攔截的第五,、第六個(gè)對(duì)手。對(duì)方第七個(gè)隊(duì)員一見(jiàn),，大喊一聲：“不好,！”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來(lái)，誰(shuí)知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳,，又迅速地越了過(guò)去,。隨后，他突然來(lái)了個(gè)急剎車,，再大步帶球沖向?qū)Ψ角蜷T,，用他那高超的帶球過(guò)人技術(shù)，迫使對(duì)方第八個(gè)第九個(gè)來(lái)?yè)尳氐暮笮l(wèi)撲空,。此時(shí)貝利已把球帶入對(duì)方禁區(qū),，形成了與守門員一對(duì)一的有利局面。守門員慌了手腳,，飛身前來(lái)?yè)渚?。貝利?zhǔn)備起腳，哪知這是虛晃一招,，把后甩的右腳又趕緊收住,，把球向上一挑，一晃身子,，盤過(guò)守門員,，把球輕松送進(jìn)球門，全場(chǎng)頓時(shí)歡聲雷動(dòng),。

討論預(yù)設(shè)：這段描寫(xiě)把貝利在賽場(chǎng)上連過(guò)十人,，把球踢進(jìn)球門的過(guò)程寫(xiě)得細(xì)致入微。由于對(duì)方每次搶截的方式不同,，貝利闖關(guān)的技巧也各不相同,。突出表現(xiàn)了貝利敏捷矯健的身手，精湛的球藝和藝高人膽大的風(fēng)貌,。其中對(duì)對(duì)方隊(duì)員兇狠攔截的描寫(xiě),，也有力的襯托了貝利球藝的精湛。

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法：

（1）比賽的過(guò)程要詳細(xì)寫(xiě),，比賽前的情況和比賽結(jié)果等要略寫(xiě),。

（2）寫(xiě)比賽過(guò)程時(shí)，要抓住參加比賽的人的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言去寫(xiě)，還要對(duì)比賽場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě),，比如要寫(xiě)一寫(xiě)比賽環(huán)境,、觀眾反應(yīng)等,，結(jié)尾還要注意升華主題。

過(guò)渡：這次還要求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng),。再看一例文，是如何做到這一點(diǎn)的,。

2．多媒體出示例文,。

比賽場(chǎng)上。

學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在順利進(jìn)行,，操場(chǎng)上熱鬧非凡,。主席臺(tái)四周插滿了五顏六色的彩旗，廣播喇叭里不時(shí)傳出雄壯歡快的樂(lè)曲聲和打破記錄,、創(chuàng)造良好成績(jī)的報(bào)喜聲,。操場(chǎng)中間，各種比賽正在緊張進(jìn)行,。操場(chǎng)四周坐滿了觀眾，加油聲,，歡呼聲,，鼓掌聲此起彼伏。

“砰,！”一聲發(fā)令槍響,，運(yùn)動(dòng)會(huì)中最緊張的一個(gè)項(xiàng)目——100米決賽開(kāi)始了。6名小運(yùn)動(dòng)員像6支離弦的箭,，從起跑線上沖出去,。“加油,！加油,！”“李紅玲，加油,！”“齊笑,，加油！”……在操場(chǎng)四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,。發(fā)令槍一響，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運(yùn)動(dòng)衣的運(yùn)動(dòng)員,。她叫馮冰,，是我們班有名的短跑“健將”。你看她,，快速地?cái)[動(dòng)雙臂,，兩腿生風(fēng),，一開(kāi)始就處于領(lǐng)先地位。我和同學(xué)們高興地扯著嗓子高喊：“馮冰,，加油,！馮冰，加油,！”

忽然,，意外的情況發(fā)生了。只見(jiàn)正在飛跑的馮冰一個(gè)踉蹌,，一下子摔倒在地,。我“啊”地驚叫一聲，心一下子提到了嗓子眼,。已經(jīng)有3個(gè)運(yùn)動(dòng)員趁此機(jī)會(huì)超過(guò)馮冰,。我心中焦急地想：完了，這一下全完了,！誰(shuí)知,，馮冰毫不遲疑，一縱身從地上爬起來(lái),，用盡全身力氣拼命地向前追去,。多么勇敢，多么頑強(qiáng)??！

這時(shí)，全場(chǎng)的氣氛更加熱烈,。老師和同學(xué)們?nèi)紱_著馮冰喊加油,。好，超過(guò)一個(gè),，又超過(guò)一個(gè),！沖線！馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績(jī),。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文,，針對(duì)如何做到點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)談看法,。

教師：讀了這例文,，我們感受到了緊張、激烈的比賽氣氛,，看到了觀眾激動(dòng)地為同學(xué)助威的情景,，看到了100米賽場(chǎng)上馮冰的頑強(qiáng)拼搏，看到了“我”對(duì)同學(xué)、對(duì)班集體的關(guān)心,。這里對(duì)環(huán)境,、活動(dòng)群體的描寫(xiě)是“面”，對(duì)馮冰和自己的描寫(xiě)是“點(diǎn)”,，這樣采用點(diǎn)面結(jié)合,、環(huán)境襯托的寫(xiě)法，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上緊張激烈的比賽場(chǎng)面生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了讀者面前,。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)使用這樣的寫(xiě)法,。

五、學(xué)生習(xí)作,，獨(dú)立成文,。

剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個(gè)描寫(xiě)片段，又讀了一例文,，通過(guò)討論交流,，大家對(duì)如何寫(xiě)好一次體育比賽應(yīng)該心中有數(shù)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆習(xí)作,，寫(xiě)下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧,。

第2課時(shí)。

一,、默讀習(xí)作,，自我修改。

寫(xiě)完了,，請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀，按照本次的要求,，運(yùn)用修改符號(hào)自行修改,。

二、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1．同桌互改。

（1）在互改前,，先進(jìn)行自我,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)習(xí)作哪些地方感到滿意，哪些地方不滿意,。

（2）同桌互換讀文,，再作。說(shuō)說(shuō)中哪里寫(xiě)得好,，是否按要求寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員在比賽中奮力拼搏的動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面,，是否做到了有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng),。

（3）互改習(xí)作。

2．推薦欣賞,、評(píng)議,。

（1）學(xué)生推薦好習(xí)作。

（2）指名讀習(xí)作,，集體評(píng)議,。按照本次習(xí)作要求，既要指出優(yōu)點(diǎn),，更要提出修改意見(jiàn),。

四、認(rèn)真修改,，謄抄成文,。

在同學(xué)互改的基礎(chǔ)上，結(jié)合欣賞評(píng)議過(guò)程中大家對(duì)習(xí)作的修改意見(jiàn),，再次認(rèn)真修改自己的,。修改好以后，謄抄上交,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇十二

立定跳遠(yuǎn),。

1、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠(yuǎn)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢,，協(xié)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳,，動(dòng)作流暢,。

（一）準(zhǔn)備部分。

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）體育委員整隊(duì),。

（2）師生問(wèn)好。

（3）宣布本課內(nèi)容與要求,。

（4）安排見(jiàn)習(xí)生,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）慢跑操場(chǎng)兩圈。

（2）廣播體操,。

要求：認(rèn)真積極,，全心投入組織：四列橫隊(duì)。

（二）基本部分,。

（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng),。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。

（3）集體向前跳練習(xí),。

（4）分小組練習(xí),。

（5）兩人合作比賽跳。

（6）教師巡視,，糾正錯(cuò)誤,。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊(duì)形————散點(diǎn).