作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇一

提高學生表現(xiàn)美的能力,。

學習內(nèi)容：集體舞：我把祖愛在心上

學習步驟：

一,、 游戲活動，激發(fā)興趣

教師活動：1,、師生問好,。

2,、宣布本課學習內(nèi)容。

3,、組織學生看光碟練習手指操活躍情緒。

學生活動：1,、師生問好,。

2、了解本課學習內(nèi)容：集體舞

3,、跟光碟聽音樂進行手指操練習,。

組 織：六列橫隊、小組分散

二,、模仿練習,、學習動作

教師活動：1、播放光碟,，讓學生了解整個動作過程,。

2、組織學生分組,，找到合作伙伴,。

3、組織學生模仿練習,，體驗基本動作,。

4、組織學生分組表演,，熟練動作,，體驗音樂的節(jié)奏。

學生活動：1,、認真觀看光碟,，了解全套動作。

2,、在老師的安排下找到自己的合作伙伴,，并了解合作要求。

3,、聽音樂,，跟光碟進行模仿練習，體驗各個動作,，熟悉整套動作的過程,。

4、分小組練習后再進行分組模仿表演,。

組 織：兩人一組

場地器材：教室,、光碟等電教設(shè)備

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇二

教學目標：

1,、掌握健康的概念及組成部分。

2,、知道健康四大基石及含義,。

3、列出不良生活方式對健康的影響,。

4,、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式,。

教學重點難點：

重點：

掌握健康的概念,，知道怎樣獲得健康。

難點：

養(yǎng)成健康的生活方式,。

教學過程：

(一)導入新課

1,、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

2,、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3,、學生回答，教師歸納,，導出學習內(nèi)容(生活方式與健康),。

(二)提問講解

1、教師提問,。請同學們回憶小學階段學習的健康知識,，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康,。

2,、學生舉手回答。

3,、結(jié)合學生回答,，教師歸納、講解健康概念及組成部分,。

4,、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,，而是身體,、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體,，健康不僅承載著我們的智慧和品格,，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)三個部分,。那么我們怎么獲得健康呢?

(三)活動一

怎樣才能獲得健康

1,、活動目的。讓學生在自主學習,、合作學習過程中,，在教師指導下，知道合理膳食,、適量運動,、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性,。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義,。

2,、活動形式。自學,，分組討論,，教師小結(jié)。

3,、具體操作,。

(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組討論,。

(2)教師巡視了解學生討論情況,，并進行指導。

(3)小組推代表匯報交流,，其他學生補充,。

4、教師小結(jié),。獲得健康是每位同學的權(quán)利,，也是責任，更是目標,。而要實現(xiàn)這一目標,，就要學會判斷、選擇健康的生活方式,。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

(四)提問講解

1,、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的,，并說出理由,。

2、學生按要求做出選擇,，并闡述理由,。

3,、教師及時補充講解與學生互動。

4,、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠,、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響,。

5,、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的,，有健康的,，也有不健康的，要獲得與保持健康,，就要選擇健康的生活方式,。因為，生活方式是健康的基石,。

(五)活動二

思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?

1,、活動目的。讓學生知道改正不良習慣,，需要健康知識指導,，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力,，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性,，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”,、“行”的統(tǒng)一,。

2、活動形式,。自主思考,，同桌交流，班上交流,，教師小結(jié),。

3、具體操作,。

(1)教師布置活動要求,。

(2)學生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會,。

(3)教師巡視指導,。

(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。

4、教師小結(jié),。在現(xiàn)實生活中,，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式,，是否健康,，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題,，那么就要對自己提出改正的要求,，用健康的知識、堅強的毅力,、積極的行動,，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康,，提高學習效率,。

(六)教師總結(jié)

生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式,，你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能,，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南,。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康,，成為健康的使者,。讓我們立即行動起來，告別愚昧,，選擇文明,，在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中,。

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇三

學習目標：積極參與游戲活動,，輕松自然地進行自然地形跑。

學習內(nèi)容：游戲 自然地形跑

學習步驟：

一,、 游戲活動,，積極參與

教師活動：1、組織學生集隊,、隊列練習,。

2、和學生一起復習貼燒餅游戲規(guī)則,。

3,、組織學生圍成一個圈進行游戲，學生游戲時老師及時提醒要求，鞏固學生對規(guī)則的理解,。

4,、提出分組要求，組織學生分組游戲,。(由指定的學生全權(quán)負責,。)

5、組織學生柔韌練習,。

學生活動：1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、深入熟悉游戲規(guī)則，知道游戲要求,。

3,、全班圍成一個圓按規(guī)則進行游戲。

4,、全班分成兩組,，由指定的同學負責游戲，擴大活動的比例,。

5,、在小組長的帶領(lǐng)下進行正壓腿、弓步壓腿,、坐壓腿三種柔韌練習,。

組 織：六列橫隊、小組分散

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二,、自主選組,、自主練習

教師活動：1、講解分組要求(按體能分組,，3—6人一組;選好組長;縱隊排好,，組長在前。)組織學生分組,。

2,、提出自然地形跑的要求：(組員聽從組長，組長履行職責;合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀律;注意呼吸,，輕松自然;時間由老師控制,。)

3、觀看和指導學生進行自然地形跑,。

4,、向小組長了解每一組的完成情況,。

5、組織學生柔韌放松,。

6,、小結(jié)整節(jié)課的學習情況。

學生活動：1,、仔細聽好分組要求,，自主選擇伙伴，選好組長,，排好隊,。

2、認真了解自然地形跑的要求,。

3,、在小組長的帶領(lǐng)下進行自然地形跑，體驗不同地形的跑步動作,。

4,、小組長交流自己一小組的跑步情況，管理感受,。

5,、聽口令進行柔韌放松。

6,、認真聽,，積極參與講。

組 織：小組分散,、席地而坐、六列橫隊

場地器材：校園,、操場

課后小結(jié)：本課的大部分活動是在組長的帶領(lǐng)下完成的,，不過因為本課是跑的練習，學生的體質(zhì)差別很大,，所以本課中所有的組長都不是固定不變的,，游戲時的組長由老師指定善于調(diào)控的同學擔任，柔韌練習時由常規(guī)組長擔任,，自然地形跑時學生根據(jù)自己的體能選擇了小組,，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化,，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好,，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領(lǐng),。

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇四

學習目標：在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法,。

發(fā)展跑的能力。

學習內(nèi)容：接力跑

學習步驟：

一、 游戲活動,，充分熱身

教師活動：1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、帶領(lǐng)學生進行游戲。

3,、提出柔韌練習要求,，組織學生進行練習，并巡回指導,。

學生活動：1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、小組長帶領(lǐng)自己一小組進行裂隊和并隊的練習，做到動作正確,、有精神,。

3、積極地跟著老師進行模仿活動,，并按老師提示的信號做動作,，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應(yīng)的小伙伴,。

4,、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習，進行踢腿和加速跑練習,。

組 織：六列橫隊,、集體圍圈、小組分散

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二,、合作學習,，掌握動作

教師活動：1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性,。

2,、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動作要點,。

3,、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒,，并指導小組長帶領(lǐng)學生進行嘗試練習,。

4,、組織學生進行比賽，為學生作好裁判,。

5,、引導學生作好小結(jié)和點評，引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足,。

學生活動：1,、了解傳接棒的重要性，仔細觀察了解動作過程,，認真聽明動作要求,，初步建立動作印象。

2,、帶著問題在小組長的帶領(lǐng)下進行傳接棒的嘗試練習,，提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。

3,、積極參加比賽,，為自己一小組爭得榮譽。

4,、積極參與點評,，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。

組 織： 小組均勻分配各人的站位

場地器材：操場,、接力棒六根

課后小結(jié)： 本課中比較令人滿意是準備活動的游戲,，這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張,，可以在不同的年級中運用,，作為準備活動既可充分活動又能充分調(diào)動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同,，但總體還可以,，傳接棒都比較穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好,，有的同學的速度也不是很快,，還有待進一步提高,。以后上這樣的課能有站位的圖示,，這樣也許會更利于學生布置位置，同時場地也能保證,。

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇五

學習目標：積極參與游戲活動,，掌握障礙賽跑的方法。

學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑

學習步驟：

一,、 游戲活動,，積極參與

教師活動：1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3,、組織學生柔韌練習,。

學生活動：1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊,、并隊走,。

3、每人一根繩子進行慢跳,、交叉跳,、繩操和定數(shù)跳。

4,、聽口令進行柔韌練習,。

組 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * *

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二,、嘗試練習,，體驗成功

教師活動：1、布置學生取器材,，并提出布置場地的要求,。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙,。

3,、提示學生調(diào)整障礙。

4,、組織學生進行障礙游戲,，并作好小結(jié)。

學生活動：1,、按要求取器材,，并把場地布置好。

2,、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習,，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲,。

3,、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離,，為游戲比賽作準備。

4,、用自己覺得,、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5,、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況,。

組 織：分三大組進行

場地器材：體育館、跳箱,、體操凳,、墊子

課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小,，需要翻過的跳箱比較低,，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設(shè)置得少些,，但難度大些,，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下,，做到心中有底,，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正,，我把全班的男*均分成兩大組來進行比賽,，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好,，特別是當我們的*在跳上縱箱時,，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的*在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢,，這也許就是集體的力量,。

小學六年級體育教案 小學六年級體育教案全冊篇六

學習目標：積極參與游戲活動，發(fā)展跑的能力

學習內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng),、黃河長江,、繞物接力

學習步驟：

一、 游戲活動,，激發(fā)興趣

教師活動：1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、組織學生進行大漁網(wǎng)游戲,。

3,、提出柔韌練習要求,，組織學生進行練習，并巡回指導,。

學生活動：1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、聽口令進行二路縱隊行進走。

3,、分成兩大組進行游戲,，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4,、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習,，充分活動各關(guān)節(jié)。

組 織：六列橫隊,、小組分散

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二,、黃河長江練反應(yīng)

教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴,、找到自己所站的位置)組織學生分組,。

2、講解游戲的方法和規(guī)則,，指定各組的名稱,。

3、組織學生進行游戲,。

4,、向?qū)W生闡述這個游戲的作用。

學生活動：1,、仔細聽好分組要求,，自主選擇伙伴，找到位置站好,。

2,、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊的代號,。

3,、積極參與游戲，體驗快速起動,。

4,、認真了解這個游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

組 織：二列橫隊

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三、繞物接力練奔跑

教師活動：1,、啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則,。

2,、組織學生嘗試游戲。

3,、啟發(fā)學生合理安排小組力量,，組織學生比賽。

學生活動：1,、積極參與規(guī)則的制定,。

2、按次序嘗試游戲,，體驗輕松自然的快跑,。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序,，努力爭取比賽勝利,。

場地器材：校園、操場

課后小結(jié)：本課的大部分活動是在組長的帶領(lǐng)下完成的,，不過因為本課是跑的練習,，學生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的,，游戲時的組長由老師指定善于調(diào)控的同學擔任,，柔韌練習時由常規(guī)組長擔任，自然地形跑時學生根據(jù)自己的體能選擇了小組,，推選了小組長,，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好,，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,，跑時也基本能聽從組長的帶領(lǐng)。