思政課教師心中要有大局觀,，要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念,，不斷改變育人方式,，進行跨學(xué)科和大單元設(shè)計嘗試,，下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于2022道德與法治新課標心得體會(范文18篇)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

通過本次學(xué)習(xí),，我對新課標內(nèi)容和課標要求有了更加深入的解析,。課堂始終要以學(xué)生為中心新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充,。講究的是師生的互動,，生生的互動,。我們應(yīng)充分利用各種資源,，結(jié)合新課程的特點,，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與,。

篇二：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

通過對道法新課標的學(xué)習(xí),，感觸最深的是更加人性化，貼近學(xué)生的實際,，貼近社會和生活,。課標要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源,、挖掘社會資源,，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充,。充分利用各種資源,，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅,、和諧、平等的課堂氛圍,，吸引學(xué)生參與,。

篇三：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標準”兩個關(guān)鍵概念的提出,。死記硬背的填鴨式“硬灌輸”已經(jīng)不再適用,。在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，將更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生了解國家發(fā)展和世界發(fā)展大勢,，增強社會責(zé)任感和擔當意識，立志做社會主義建設(shè)者和接班人,。

篇四：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

2022版課標整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會,、思想品德三個課程標準，按照學(xué)段要求進行一體化設(shè)計,。它使課程標準既是有機統(tǒng)一的整體,，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長由淺入深,、由感性到理性的認知發(fā)展特點,，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、載體形式,，貼近學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、思想實際,。

篇五：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

《新課程標準》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)是越來越多地激勵學(xué)生思考,；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生看成是把需要被點燃的火把,，想方設(shè)法去點燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動起來,。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué)，讓每堂課都充滿活力,。

篇六：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

認真聆聽了韓震教授的報告后,，讓我對新的義務(wù)教育課程標準有了更深入的認識。思政課教師心中要有大局觀,，要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能,，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式,，進行跨學(xué)科和大單元設(shè)計嘗試,；改變評價方式，優(yōu)化終結(jié)性評價,，探索新評價,，發(fā)揮評價對教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。同時，作為思政課老師,，我們要不斷學(xué)習(xí),，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人,，爭做立德樹人的大先生,。

篇七：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標準”兩個關(guān)鍵概念的提出。通過對道法新課標的學(xué)習(xí),，感觸最深的是更加人性化,，貼近學(xué)生的實際，貼近社會和生活,。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要,，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”,，為學(xué)生成長服務(wù),。作為教師，只有更好地落實新課標,，才能進行高效的課堂教學(xué),。

篇八：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

課標對健全人格從五個方面進行詳細解釋。關(guān)于三四年級健全人格的目標有一條是這樣表述的：“初步認識和體驗人的生命是可貴的,，珍惜生命,。”在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考,。我們可以這樣做：創(chuàng)設(shè)兩難情景,，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望。創(chuàng)設(shè)兩難情境,，向?qū)W生表達一種真實的道德生活圖景及引起學(xué)生對生活中兩難情景的注意,，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境。運用名人案例進行教學(xué),，讓學(xué)生理解真愛生命的意義,。

篇九：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

老師要認真研讀教材，用好教材,，結(jié)合自己本班學(xué)生的實際情況,，開展切實可行的活動。了解教材編排的意圖,，制定具體的教學(xué)目標,，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長,?！兜赖屡c法治》課雖然是小課堂,，反映的卻是大社會,。教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會做人,，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,，老師也不是唯一的老師,，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法,，一定會讓道法課堂更加生動活潑,，絢麗多彩。

篇十：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

我認真聆聽了韓震教授的報告,，讓我對道德與法治新課標有了更深入的認識,。思政課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能,，貫徹五大核心發(fā)展理念,，不斷改變育人方式，進行跨學(xué)科和大單元設(shè)計嘗試,；改變評價方式,，優(yōu)化終結(jié)性評價，探索增值新評價,，突破紙筆考試評價,，發(fā)揮評價對教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。同時,，作為思政課老師,，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，做學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人,，爭做立德樹人的好老師。

篇十一：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

2022版課標整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會,、思想品德三個課程標準，按照學(xué)段要求進行一體化設(shè)計,。統(tǒng)籌課程性質(zhì),、課程理念、核心素養(yǎng),、課程目標,、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施等各部分內(nèi)容,，使課程標準既是有機統(tǒng)一的整體,，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性,，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長由淺入深、由感性到理性的認知發(fā)展特點,，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,、載體形式，貼近學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、思想實際。

篇十二：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

牢固樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,。通過這次的學(xué)習(xí),，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地做到以“學(xué)生為本”,，為學(xué)生成長服務(wù)。教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,，超越教材的前提是吃透教材，必須對教材有全面準確的理解,，真正弄清楚教材的本義,，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標,，才能進行高效的課堂教學(xué),。

篇十三：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式,，提高育人質(zhì)量,；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強課堂吸引力,。韓教授講到,，學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開,，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標,，選擇和組織課程內(nèi)容,，開展教學(xué)實施。同時進一步扎扎實實提升個人的專業(yè)成長,，注重教育教學(xué)研究,，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化,，全力探索核心素養(yǎng)落地的實施路徑，給學(xué)生營造生命自由成長的空間,。

篇十四：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

通過對道法新課標的學(xué)習(xí),，新課標的觀念深入人心。教師要樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,，不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點,，把教材內(nèi)化為自己的東西。通過學(xué)習(xí),，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實際情況,，制定教學(xué)目標,，讓學(xué)生在活動中體驗，感悟,，熏陶,。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充,，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，只有這樣才能更好地落實新課標,，才能進行高效的課堂教學(xué),。《道德與法治》課雖然是小課堂,，反映的卻是大社會,。教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會做人，做對社會有用的人,。

篇十五：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

新版《道德與法治》課程標準強調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力,，基于核心素養(yǎng)確立課程目標,，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,，推進考試評價改革,。

優(yōu)化了課程內(nèi)容組織形式,，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加強與學(xué)生經(jīng)驗,、現(xiàn)實生活,、社會實踐的聯(lián)系，通過主題,、項目,、任務(wù)等形式整合課程內(nèi)容，突出主干,、去除冗余,。一是完善了培養(yǎng)目標。全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的要求,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，從有理想、有本領(lǐng),、有擔當三個方面,，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。三是細化了實施要求,。增加課程標準編制與教材編寫基本要求,；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改以及教學(xué)改革方向和評價改革重點,，對培訓(xùn)、教科研提出了具體要求,；健全實施機制,，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。

篇十六：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

在新課標的指引下,，我對生命意識的培育有了新的思考,。我們可以這樣做：1。創(chuàng)設(shè)兩難情景,，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望,。創(chuàng)設(shè)兩難情境，向?qū)W生表達一種真實的道德生活圖景及引起學(xué)生對生活中兩難情景的注意,，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境,。2。運用名人案例進行教學(xué),，讓學(xué)生理解真愛生命的意義,。案例法是生命教育中最常用的教學(xué)方法，案例教學(xué)法,，有利于吸引學(xué)生的注意力,，促使學(xué)生主動參與其中,。同時，也能發(fā)展教師深入社會實際收集案例和調(diào)查研究的能力,。3,。運用項目化學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的綜合能力,。以項目為主線,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，是一種動態(tài)的課堂教學(xué),，對德育教學(xué)有著重要的意義。我們要不斷學(xué)習(xí)課標,，深入鉆研教材,，把握課標的本意,、教材的新意,，互相融通，內(nèi)化為自己的東西,。只有這樣才能更好地落實新課標,，才能達成道德與法治課程的育人目標。

課程標準為我們的教學(xué)提供了方向和具體的方法指導(dǎo),，值得細細去讀,。新課程的實施需要教師不斷更新教育教學(xué)理念，將學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落地,。通過學(xué)習(xí)使自己對新課程標準,、新教材的編寫意圖以及今后的教學(xué)目標有了整體的認知和把握，為下一步進行科學(xué)有效教學(xué)活動,、切實做好道德與法治學(xué)科教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ),！

篇十七：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)《小學(xué)道法新課標》收獲如下：

課程基本理念：課程應(yīng)當引導(dǎo)兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學(xué)會熱愛生活,、創(chuàng)造生活,；在服務(wù)自我、他人和集體的行動中,，學(xué)會關(guān)心,、學(xué)習(xí)做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動中,，主動探究,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

（一）珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利,。

童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，他本身蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值,。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,，參與并享受愉快、自信,、有尊嚴的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利,。

（二）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活,。

道德寓于兒童生活的方方面面,，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識,、感悟與行動,。只有源于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實而非虛擬的道德認知和道德行為,。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進行,。

（三）讓教與學(xué)植根于兒童的生活。

兒童的知識是通過其在生活與活動中的直接體驗,、思考,、積累而逐步建構(gòu)起來的，兒童的發(fā)展是其懷著對生活的熱愛,，通過參與豐富多彩的實踐活動,，與外界環(huán)境積極互動而實現(xiàn)的。課程必須根植于兒童的生活才會對兒童有意義,，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進兒童的成長,。

篇十八：道德與法治課程標準2022學(xué)習(xí)心得體會

課程理念：1。以立德樹人為根本任務(wù),，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用,。即引導(dǎo)學(xué)生理解用馬克思主義的立場、觀點,、方法觀察時代,、把握時代、引領(lǐng)時代的意義,，形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

2、遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計,。即將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ),；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路,，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題,，強化課程設(shè)計的整體性,。

3、以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ),，構(gòu)建綜合性課程,。即立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；突出中華民族傳統(tǒng)美德,、革命傳統(tǒng)和法治教育,，有機整合社會主義先進文化教育、革命文化教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、國家安全教育、生命安全與健康教育,、勞動教育等相關(guān)主題,；增強內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性,，突出問題導(dǎo)向。

4,、堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一,，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制。即堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一,；創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作的實踐探究和體驗活動,，形成正確的價值觀,；堅持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,、走出校園,，積極參與社會實踐活動。

5,、綜合運用多種評價方式,，促進知行合一,。

即圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用,，改進結(jié)果評價,，強化過程評價，探索增值評價,。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于2022道德與法治新課標心得體會(范文18篇)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。

【2022道德與法治新課標心得體會(范文18篇)】相關(guān)推薦文章:

道德與法治課程標準2022心得體會【三篇】

道德與法治教師工作總結(jié)個人2022

2022道德與法治課程標準解讀心得體會最新13篇