作為一名小學(xué)教師,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試導(dǎo)向的教育理念，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向,，牢固樹立并落實(shí)育人的核心理念，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于2022道德與法治新課標(biāo)心得體會(huì)精選18篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容和課標(biāo)要求有了更加深入的解析,。課堂始終要以學(xué)生為中心新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充,。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng),。我們應(yīng)充分利用各種資源,，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。

篇二：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，感觸最深的是更加人性化,，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)和生活。課標(biāo)要求我們充分挖掘教材資源,、挖掘?qū)W生資源,、挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮,。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充,。充分利用各種資源，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅、和諧,、平等的課堂氛圍,，吸引學(xué)生參與。

篇三：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”兩個(gè)關(guān)鍵概念的提出,。死記硬背的填鴨式“硬灌輸”已經(jīng)不再適用,。在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，將更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展和世界發(fā)展大勢(shì),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，立志做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

篇四：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2022版課標(biāo)整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會(huì)、思想品德三個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn),，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),。它使課程標(biāo)準(zhǔn)既是有機(jī)統(tǒng)一的整體，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性,，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深,、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,、載體形式,，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、思想實(shí)際,。

篇五：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)是越來(lái)越多地激勵(lì)學(xué)生思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。因此我們要把學(xué)生看成是把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓每堂課都充滿活力,。

篇六：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

認(rèn)真聆聽了韓震教授的報(bào)告后，讓我對(duì)新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的認(rèn)識(shí),。思政課教師心中要有大局觀,，要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念,，不斷改變育人方式,，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設(shè)計(jì)嘗試；改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，優(yōu)化終結(jié)性評(píng)價(jià),，探索新評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。同時(shí),，作為思政課老師，我們要不斷學(xué)習(xí),，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，爭(zhēng)做立德樹人的大先生,。

篇七：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在課程設(shè)置的優(yōu)化和“道德與法治核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”兩個(gè)關(guān)鍵概念的提出,。通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感觸最深的是更加人性化,，貼近學(xué)生的實(shí)際,，貼近社會(huì)和生活。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),。作為教師,，只有更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

篇八：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課標(biāo)對(duì)健全人格從五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)解釋,。關(guān)于三四年級(jí)健全人格的目標(biāo)有一條是這樣表述的：“初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人的生命是可貴的,，珍惜生命。”在新課標(biāo)的指引下,，我對(duì)生命意識(shí)的培育有了新的思考,。我們可以這樣做：創(chuàng)設(shè)兩難情景，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望,。創(chuàng)設(shè)兩難情境,，向?qū)W生表達(dá)一種真實(shí)的道德生活圖景及引起學(xué)生對(duì)生活中兩難情景的注意，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境,。運(yùn)用名人案例進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生理解真愛生命的意義。

篇九：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師要認(rèn)真研讀教材,，用好教材,，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開展切實(shí)可行的活動(dòng),。了解教材編排的意圖,，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施,，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。《道德與法治》課雖然是小課堂,，反映的卻是大社會(huì),。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人,。我們的教科書不是唯一的教材,，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的,，相信我們多樣的教學(xué)方法,，一定會(huì)讓道法課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩,。

篇十：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我認(rèn)真聆聽了韓震教授的報(bào)告,，讓我對(duì)道德與法治新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。思政課教師心中要有大局觀,，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能,，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式,，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設(shè)計(jì)嘗試,；改變?cè)u(píng)價(jià)方式，優(yōu)化終結(jié)性評(píng)價(jià),，探索增值新評(píng)價(jià),，突破紙筆考試評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。同時(shí),，作為思政課老師，我們要不斷學(xué)習(xí),，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，爭(zhēng)做立德樹人的好老師,。

篇十一：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2022版課標(biāo)整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會(huì)、思想品德三個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn),，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),。統(tǒng)籌課程性質(zhì)、課程理念,、核心素養(yǎng),、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量,、課程實(shí)施等各部分內(nèi)容,，使課程標(biāo)準(zhǔn)既是有機(jī)統(tǒng)一的整體，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性,，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深,、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,、載體形式,，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、思想實(shí)際,。

篇十二：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

牢固樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”,，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),。教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,，超越教材的前提是吃透教材,，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向,。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

篇十三：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名小學(xué)道德與法治教師,，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式,，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，增強(qiáng)課堂吸引力,。韓教授講到，學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向,，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學(xué)實(shí)施,。同時(shí)進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，注重教育教學(xué)研究，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化,，全力探索核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑,，給學(xué)生營(yíng)造生命自由成長(zhǎng)的空間。

篇十四：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，新課標(biāo)的觀念深入人心,。教師要樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟,，熏陶。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充,，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。《道德與法治》課雖然是小課堂,，反映的卻是大社會(huì)。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做對(duì)社會(huì)有用的人,。

篇十五：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新版《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),，特別是真實(shí)情境中解決問題的能力,，基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，遴選課程內(nèi)容,，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革。

優(yōu)化了課程內(nèi)容組織形式,，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容,，加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活,、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過(guò)主題、項(xiàng)目,、任務(wù)等形式整合課程內(nèi)容,，突出主干、去除冗余,。一是完善了培養(yǎng)目標(biāo),。全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，從有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面,，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求,。三是細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求,；明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn),，對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求,；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求,。

篇十六：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在新課標(biāo)的指引下,，我對(duì)生命意識(shí)的培育有了新的思考。我們可以這樣做：1,。創(chuàng)設(shè)兩難情景,，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望。創(chuàng)設(shè)兩難情境,，向?qū)W生表達(dá)一種真實(shí)的道德生活圖景及引起學(xué)生對(duì)生活中兩難情景的注意,，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境。2,。運(yùn)用名人案例進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生理解真愛生命的意義。案例法是生命教育中最常用的教學(xué)方法,，案例教學(xué)法,，有利于吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)參與其中,。同時(shí),，也能發(fā)展教師深入社會(huì)實(shí)際收集案例和調(diào)查研究的能力。3,。運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí),，有效提高學(xué)生的綜合能力。以項(xiàng)目為主線,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，是一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué),，對(duì)德育教學(xué)有著重要的意義,。我們要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入鉆研教材,，把握課標(biāo)的本意,、教材的新意，互相融通,，內(nèi)化為自己的東西,。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能達(dá)成道德與法治課程的育人目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的教學(xué)提供了方向和具體的方法指導(dǎo),，值得細(xì)細(xì)去讀,。新課程的實(shí)施需要教師不斷更新教育教學(xué)理念，將學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落地,。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的編寫意圖以及今后的教學(xué)目標(biāo)有了整體的認(rèn)知和把握，為下一步進(jìn)行科學(xué)有效教學(xué)活動(dòng),、切實(shí)做好道德與法治學(xué)科教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),！

篇十七：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)道法新課標(biāo)》收獲如下：

課程基本理念：課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì)熱愛生活,、創(chuàng)造生活,；在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)習(xí)做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動(dòng)中,，主動(dòng)探究,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利。

童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn),，他本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,，參與并享受愉快,、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利,。

（二）道德存在于兒童的生活中,，德育離不開兒童的生活。

道德寓于兒童生活的方方面面,，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng),。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,、真實(shí)而非虛擬的道德認(rèn)知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行,。

（三）讓教與學(xué)植根于兒童的生活,。

兒童的知識(shí)是通過(guò)其在生活與活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的,，兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛,，通過(guò)參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，與外界環(huán)境積極互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的,。課程必須根植于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義,，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

篇十八：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課程理念：1,。以立德樹人為根本任務(wù),，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。即引導(dǎo)學(xué)生理解用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法觀察時(shí)代、把握時(shí)代,、引領(lǐng)時(shí)代的意義,，形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。

2、遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì),。即將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，按照大中小學(xué)德育一體化的思路,，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性,。

3,、以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程,。即立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),；突出中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育,，有機(jī)整合社會(huì)主義先進(jìn)文化教育,、革命文化教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、國(guó)家安全教育,、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育等相關(guān)主題,；增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,，突出問題導(dǎo)向。

4、堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一,，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制,。即堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作的實(shí)踐探究和體驗(yàn)活動(dòng)，形成正確的價(jià)值觀,；堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園,，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5、綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，促進(jìn)知行合一,。

即圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用,，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià),。

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