每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

康德以往說(shuō)過(guò)“沒(méi)有目標(biāo)而生活，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行,?！比松锹德禑o(wú)為，虛度韶華,？還是踏踏實(shí)實(shí),，拼搏奮斗？這取決于自我,，更取決于自我的人生規(guī)劃,。所以，要使自我的人生精彩些,，首先應(yīng)給自我一個(gè)明確的目標(biāo)和方向,，在這快節(jié)奏的時(shí)代中，認(rèn)清自我的發(fā)展方向,，結(jié)合自我的特長(zhǎng),，這樣未來(lái)的路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有一份長(zhǎng)期的規(guī)劃是很有必要的,。第一,，職業(yè)規(guī)劃書(shū)能夠幫忙我們對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)和定位，是對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃的有利工具,。第二,，確立自我的職業(yè)生涯目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自我的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑,。人的一生如果沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)隨波逐流,，經(jīng)過(guò)對(duì)自我的總體分析和對(duì)社會(huì)的分析，對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有了清晰的確定,，對(duì)外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解,，這樣我們才能根據(jù)實(shí)際，做出相應(yīng)的職業(yè)選擇,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們要對(duì)自我有清醒的認(rèn)識(shí)，清楚自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，明確自我的興趣,，進(jìn)而找準(zhǔn)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí),，可是提高和完善自我,，并且對(duì)自我的專業(yè)以及自我專業(yè)未來(lái)發(fā)展前景做一個(gè)全面的分析。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，找準(zhǔn)自我的位置,，結(jié)合實(shí)際做出合理的職業(yè)規(guī)劃很有必要,。

1.職業(yè)興趣——喜歡干什么。

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中,，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是藝術(shù)型,、社會(huì)型、實(shí)用型,、,。我的具體情景是：

具有藝術(shù)創(chuàng)造力，喜歡以各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自我的才能,，樂(lè)于創(chuàng)造新穎,，與眾不一樣的成果。擅長(zhǎng)做策劃工作,，并能將其運(yùn)用到生活中去,。喜歡做藝術(shù)設(shè)計(jì)師、廣告制作人,、建筑師,，主持人。

喜歡與人交往,，結(jié)識(shí)朋友,，坦率熱情，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,，同情弱者,，喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作，渴望發(fā)揮自我的社會(huì)作用,。喜歡從事供給培訓(xùn),，啟迪，幫忙等工作,。適合成為一名教育工作者（教師,、教育行政人員）和社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公務(wù)員）,。

具有領(lǐng)導(dǎo)才能,，具備經(jīng)營(yíng)，管理,，監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)本事,，善于全局性，系統(tǒng)性分析和解決問(wèn)題,。遇到問(wèn)題會(huì)事先研究周到,，然后實(shí)施。適合做一名項(xiàng)目經(jīng)理,、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、政府官員。

具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，能夠很好地融入到團(tuán)體中去,，樂(lè)于助人，虛心好學(xué),，能夠?yàn)閳F(tuán)體增加一份活力,。

2、職業(yè)本事——能夠干什么,。

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的工作優(yōu)勢(shì)是：

善于表達(dá)自我的觀點(diǎn),，能夠抓住中心資料，分析問(wèn)題,。

能夠冷靜果斷的處理突然發(fā)生的事情,。

學(xué)習(xí)新事物的本事比較強(qiáng)。

善于與人友好交往并協(xié)作工作,。

善于幫忙他人,，組織團(tuán)體活動(dòng)。

邏輯推理本事和音樂(lè)本事比較強(qiáng),。

熱情進(jìn)取,，有毅力，有決心,，不輕言放棄,。

有領(lǐng)導(dǎo)本事，能夠在更高的職位上發(fā)揮自我的特長(zhǎng),。

個(gè)人特質(zhì)——適合干什么,；

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的氣質(zhì)類型是一般多血質(zhì)。

一般表現(xiàn)為靈活性高,，情感和情緒發(fā)生迅速,，表露于外，情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失,，動(dòng)作活潑好動(dòng),，但往往不求甚解。工作適應(yīng)力強(qiáng),，交際廣泛,，容易理解新事物，容易外露,，體驗(yàn)不深刻,。愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè)。興趣廣泛，但情感易變,，如果事情上不順利,，熱情可能消失，從事多樣化的工作往往成績(jī)卓越,。

適宜的職業(yè)：導(dǎo)游,、推銷員、節(jié)目主持人,、演講者,、外事接待人員、演員,、市場(chǎng)調(diào)查員,、監(jiān)督員等。

在mbti測(cè)試中職業(yè)傾向于enfp型,，外向直覺(jué)情感直覺(jué),。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：

極為熱心、極富朝氣,、機(jī)敏,、富于想像力，幾乎能夠做他們感興趣的任何事情,。

對(duì)任何困難都能迅速給出解決辦法并隨時(shí)準(zhǔn)備去幫忙任何一個(gè)遇到難題的人,。

常常依據(jù)自我的本事去即席成事，而不是事先準(zhǔn)備,。

經(jīng)常能對(duì)他們想做的任何事情找到令人信服的理由,。

適合的工作有：廣告客戶管理、雜志修改,、電視制片人,、社會(huì)工作者。

我的工作崗位特質(zhì)：

能夠在完善的條件下很好地與他人合作,，創(chuàng)造良好的工作氛圍,。

能夠提高并展示個(gè)人本事，有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣有本事的人,。

能夠鍛煉個(gè)人的寫(xiě)作,，策劃本事，也能為他人供給幫忙,。

職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么,；

我的職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是人際關(guān)系、安全穩(wěn)定和利他主義,。

人際關(guān)系主要表此刻期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好,，相處在一齊能感到愉快,、自然，認(rèn)為這是很有價(jià)值的事,。在這個(gè)方面細(xì)化分析,，能夠看出：

期望在工作中能夠和同事、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處,，具有和諧的關(guān)系,。

期望自我的工作是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體的形式工作,。

期望自我的工作是服務(wù)他人的，能夠幫忙社會(huì)弱勢(shì)群體,。

期望自我的工作比較自由,，簡(jiǎn)便，能夠在比較的休閑的環(huán)境下進(jìn)行,。

下頭幾個(gè)價(jià)值觀相對(duì)而言不是最大的工作動(dòng)力來(lái)源,，可是很有幫忙。

利他主義：工作的目的和價(jià)值,，在于直接為大眾的利益和幸福盡一份力,。

安全穩(wěn)定：工作能夠供給安定的生活的保障，即使經(jīng)濟(jì)報(bào)酬不高也沒(méi)關(guān)系,。

成就感：期望獲得的工作,，能夠有及時(shí)的成果展示，并且能夠體驗(yàn)成就感帶來(lái)的幸福,。即工作是一種自我實(shí)現(xiàn),，并且并非外在的利益的滿足。

5,、勝任本事——優(yōu)劣勢(shì)是什么,。

我的優(yōu)勢(shì)。

我的劣勢(shì),。

1.善于與人交流,，樂(lè)于助人；

2.親切,，寬容,，講究實(shí)際，樂(lè)天派,；

3.有組織和領(lǐng)導(dǎo)本事,；

4.注重人際關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)合作精神,。

5.做事勤勞,，腳踏實(shí)地。

1.做事不講條理，不分順序,，不重細(xì)節(jié),；

2.易厭倦，不喜歡重復(fù),；

3.學(xué)習(xí)和工作沒(méi)有太大的耐心,；

4.對(duì)于不感興趣的事不愿花費(fèi)時(shí)間審查，粗心大意,。

5.很難集中注意力干一件事,，獨(dú)自工作時(shí)效率低。

自我分析小結(jié)：

此刻我對(duì)自我有了一個(gè)比較清楚的了解,，但這還不夠,。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得我成功的秘訣在于：

做事要有耐心,，要注重細(xì)節(jié),，做事要分順序。

學(xué)會(huì)欣賞他人,，尊重他人的勞動(dòng)成果,，體諒他人的需要。

做事不能沖動(dòng),，不能過(guò)分感情用事,。

學(xué)習(xí)說(shuō)話方式，多與人交流,，溝通,，接觸。

培養(yǎng)自我的動(dòng)手本事,，針對(duì)不一樣的情景做出不一樣的分析,。

家庭環(huán)境分析。

父母都是個(gè)體商人,，家庭條件較好,，父母思想比較開(kāi)放，家庭和睦,。家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古呼和浩特,，城市現(xiàn)今發(fā)展迅速，開(kāi)發(fā)旅游城市,，建設(shè)也都緊隨國(guó)家步伐,。臨近省市有河北，山西,，擁有廣闊的市場(chǎng),，發(fā)展前景十分優(yōu)越,。

學(xué)校環(huán)境分析。

我的學(xué)校內(nèi)蒙古科技大學(xué),，位于內(nèi)蒙古包頭市,。包頭市是新型工業(yè)城市，是二線城市,，構(gòu)成了冶金,、裝備制造、電力等產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)體系,。以稀土新材料,，冶金和鋼鐵為主要生產(chǎn)力。并且還擁有很多礦產(chǎn)資源,。針對(duì)實(shí)際情景我校設(shè)立特色專業(yè),，我所在的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，就業(yè)前景也十分關(guān)闊,。包頭市再建設(shè)需要相關(guān)人才，有利于我們畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè),。

社會(huì)環(huán)境分析,。

近倆年畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，對(duì)于我們這樣大學(xué)畢業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是一些重點(diǎn)、一流大學(xué)或?qū)W歷更高的研究生,。但我有自信心,，因?yàn)橹袊?guó)的建筑及道路建設(shè)都已有必須年限，需要重新修整,，所以我們環(huán)境設(shè)計(jì)方向人才是必不可缺的,，就業(yè)前景還是樂(lè)觀的。

行業(yè)分析,。

如今中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)成為世界上最大的藝術(shù)市場(chǎng),，改革開(kāi)放以后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，帶活了人們的生活水評(píng),，也提高的人們對(duì)美的要求,。如今中國(guó)的藝術(shù)市場(chǎng)，又迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

職業(yè)分析,。

藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)設(shè)計(jì),，平面設(shè)計(jì),，廣告,，多媒體設(shè)計(jì)。

職業(yè)分析小結(jié)：

不論是從家庭,、學(xué)校,、社會(huì)還是職業(yè)環(huán)境分析，我所學(xué)習(xí)從事的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)可能性十分大,，而這個(gè)職業(yè)擁有十分光明的就業(yè)前景,。

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（外部環(huán)境分析）的主要資料得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢(shì)因素（s）,。

弱勢(shì)因素（w）,。

缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有耐心,，很難專注于一件事,。

外部環(huán)境因素。

機(jī)會(huì)因素（o）,。

威脅因素（t）,。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家需要新型人才,，創(chuàng)造性人才,。

一流院校畢業(yè)生，研究生對(duì)本科生來(lái)說(shuō)是最大的競(jìng)爭(zhēng)者,。

結(jié)論：

將來(lái)從事平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)總監(jiān)職業(yè),。

職業(yè)發(fā)展策略。

進(jìn)入北京或上海的視覺(jué)設(shè)計(jì)公司,。

職業(yè)發(fā)展路徑,。

走獨(dú)立有思想的設(shè)計(jì)師路線。

具體路徑,。

助手——平面設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)總監(jiān)——獨(dú)立個(gè)體工商戶,。

計(jì)劃實(shí)施一覽表。

計(jì)劃名稱,。

時(shí)間跨度,。

總目標(biāo)。

分目標(biāo),。

計(jì)劃資料,。

策略和實(shí)施。

備注,。

短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）,。

2018——2020年。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，英語(yǔ),，課余時(shí)間新媒體運(yùn)營(yíng)和英語(yǔ)及第二外語(yǔ)方面知識(shí),，看與專業(yè)有關(guān)書(shū)籍，拓寬知識(shí)面,。

余下兩年學(xué)好專業(yè)知識(shí),，不掛科，以足夠的專業(yè)知識(shí)參加研究生考試,。

學(xué)好本專業(yè)知識(shí),。

中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃）。

2020——2025年,。

拿到碩士畢業(yè)證,，和導(dǎo)師交流，拓寬自我的交際圈,，找到自我喜歡的工作,。

利用專業(yè)知識(shí)和導(dǎo)師一齊做研究，踏實(shí)處理本職工作,；

熟練掌握專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)和導(dǎo)師之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，處于突出地位,。

建立良好的人際圈。

長(zhǎng)期計(jì)劃,。

（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）。

2025——2035年,。

打造屬于自我的品牌,。

教育自我的子女。

關(guān)心國(guó)家發(fā)展以及變化,。

建立公司形象,。

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

本人此刻就讀于大學(xué)二年級(jí)，我的大學(xué)計(jì)劃是：在大二,，大三學(xué)好專業(yè)課知識(shí),，并取得英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū),，大三下學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)考研,，大四取得學(xué)士學(xué)位證，并考中研究生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情景以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

評(píng)估的資料：

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè),？）假如一向得到相應(yīng)發(fā)展,，那么我將嘗試新的職業(yè),。

職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)職業(yè)不景氣的時(shí)候,，我就會(huì)選擇其他就業(yè)前景廣闊的方向,。

實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果在實(shí)際中遇到困難,，我會(huì)采取進(jìn)取態(tài)度應(yīng)對(duì),，或?qū)嵤┢渌胧?/p>

2．評(píng)估的時(shí)間：

一般情景下，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃,；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情景時(shí),，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

規(guī)劃調(diào)整的原則,。

以上只是我職業(yè)生涯的大體規(guī)劃,，計(jì)劃趕不上變化，沒(méi)有一層不變的計(jì)劃,，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情景,，做出相應(yīng)的調(diào)整，但我不會(huì)放棄自我的目標(biāo),，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。

如果我遇到了困難，我不會(huì)選擇退后,，我會(huì)勇往直前,，一一解決。

對(duì)于我的評(píng)估時(shí)間,，我會(huì)因時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，把握好大方向，隨時(shí)掌握所學(xué)專業(yè)的動(dòng)態(tài),。

從古至今,，每一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都是一個(gè)夢(mèng)想家，我們要想成功就要有明確的目標(biāo),，并且要有想要擁有它的熾烈欲望,。或許此刻我們迷失了方向,，或者找不到自我人生的目標(biāo),，或眼前一片茫茫白霧不明白該往哪里走，可是我們也要重新點(diǎn)燃期望,。因?yàn)閷ふ易晕业娜松繕?biāo),，追求夢(mèng)想與成功，并不比理解不幸和平庸艱難,，當(dāng)你不斷追尋自我的人生目標(biāo)時(shí),，期望或許就在前方,。

在漫漫人生旅途中，許多人因自我沒(méi)有高尚的追求而迷失方向,，最終落得一敗涂地,。然而也有許多人，選好了自我的人生目標(biāo),，朝著自我的目標(biāo),，去努力，走好人生旅程,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

職業(yè)對(duì)于幾乎每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的,，而找到真正合適自己的職業(yè)，對(duì)于個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)以及未來(lái)的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)熊工程,，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性,、要素,、功能、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,，職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系,，大學(xué)生說(shuō)對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯的影響。

一,、如何理解職業(yè),。

以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來(lái)說(shuō)，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書(shū)中的一句話：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的個(gè)體,，運(yùn)用自身的知識(shí)、技能與態(tài)度從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù),，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng),。

社會(huì)中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開(kāi)職業(yè),，也就是說(shuō),，人的一生中，將有大部分時(shí)間在職場(chǎng)中度過(guò),，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會(huì)在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，對(duì)從事著的個(gè)性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動(dòng),，完善者屬于自己的個(gè)性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換,，達(dá)到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的。

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指?jìng)€(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的,、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式。既然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來(lái)分析如何完善的建立這個(gè)規(guī)劃,。

首先說(shuō)這個(gè)延續(xù)一定時(shí)間的概念，這里的時(shí)間沒(méi)有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對(duì)于個(gè)人一生的內(nèi)外在影響力,，這個(gè)時(shí)間也包含了對(duì)個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì)發(fā)生的過(guò)程,。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境,，學(xué)會(huì)如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn),，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程,；期間對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī)，這時(shí)的年齡段,，基本已經(jīng)在職場(chǎng)形成了一定的成績(jī),，而面對(duì)更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí)，就可能翻一下抉擇上的錯(cuò)誤,，這錯(cuò)誤很可能會(huì)付出巨大的代價(jià),。所以中年職場(chǎng)要抗住壓力，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了大風(fēng)大浪,，總體來(lái)說(shuō)在職場(chǎng)是元老級(jí)別的人物，多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來(lái)的事了。

三,、自我素質(zhì)評(píng)價(jià),。

認(rèn)識(shí)自己的性格是認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要因素。性格是一個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中形成的較為穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的,，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)自己的性格,，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。

首先我對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評(píng)定,，經(jīng)過(guò)多份性格測(cè)試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人，活潑型的人喜歡說(shuō),，喜歡與人交往,，害怕孤獨(dú)，熱情助人,，不會(huì)算計(jì)別人,，一般比較單純，別人喜歡與之交往,，情感外露,，情緒化，有孩子氣,。熱愛(ài)與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷售、公關(guān),、記者,、教師等。測(cè)試結(jié)果還說(shuō)這類人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn),，如果要讓他們?cè)谀骋粋€(gè)點(diǎn)持久停留，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力,。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個(gè)人性格的,，我對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)是，在某些道德方面比較注重他們的評(píng)價(jià)，所以道德約束感很好,，會(huì)經(jīng)常反思個(gè)人的行為對(duì)他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯(cuò)。喜歡新鮮的事物,，對(duì)新鮮的環(huán)境和周圍的人沒(méi)有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒(méi)有很好的融合感。個(gè)人為人處事相對(duì)被動(dòng),，因?yàn)槲覀€(gè)人比較獨(dú)立,，所以很少會(huì)要求別人幫助我什么，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對(duì)新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會(huì)主動(dòng)搭訕，但要是他們能主動(dòng)開(kāi)口向我表示友好,，我定會(huì)熱情無(wú)比,。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準(zhǔn)則，對(duì)不適合自己性格的人還是會(huì)慢慢淡出,，對(duì)相符自己性格的人又會(huì)時(shí)時(shí)相處,，即便分離，也不會(huì)減淡那份友誼,。個(gè)人有競(jìng)爭(zhēng)好勝心,，但僅局限于自己有能力特長(zhǎng)的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無(wú)的態(tài)度面對(duì)，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí),，都會(huì)回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對(duì),，所以沒(méi)有很強(qiáng)的控制欲。

將性格與自己個(gè)人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員，需要的是自學(xué)能力,，以及面對(duì)困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事，面對(duì)重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問(wèn)題，往往面對(duì)困難要是沒(méi)有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助,，就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己,，付出的過(guò)程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的，但也只有付出過(guò),，才有一天會(huì)得到輝煌的成果,。

四、職業(yè)目標(biāo)與實(shí)際計(jì)劃,。

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來(lái)越向移動(dòng)客戶端靠近，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動(dòng)通信,。

結(jié)合自己的專業(yè)來(lái)看,，就業(yè)前景相對(duì)其他專業(yè)來(lái)看，還是比較樂(lè)觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢(shì),。到大二目前為止，基本對(duì)將來(lái)的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的知識(shí),。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開(kāi)發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個(gè)步入職場(chǎng)的金鑰匙,。雖說(shuō)在真正的職場(chǎng)里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對(duì)應(yīng)的是人際關(guān)系處理，企業(yè)管理方面的知識(shí),，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么,，必須等進(jìn)入職場(chǎng)后，有過(guò)磕磕絆絆,，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。

自己開(kāi)發(fā)程序能力的訓(xùn)練，還是有機(jī)會(huì)入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問(wèn)題，大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，有幾門(mén)是與自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)什么聯(lián)系的,，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，也是個(gè)人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過(guò),，不細(xì)鉆研,。與個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向有幫助的科目，將細(xì)心研究,。這個(gè)決定必會(huì)影響自己在大學(xué)的成績(jī)，會(huì)錯(cuò)失各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定和淡化個(gè)人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn),。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

前言：

我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)槲疫x擇了我喜歡的園林專業(yè),，我的夢(mèng)想就可以實(shí)現(xiàn),，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的,。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個(gè)體對(duì)抗變幻莫測(cè)的世界的一種不變的工具,。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”,，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對(duì)于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對(duì)于在校大學(xué)生,，首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等,。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要明確自己的興趣,，明確自己的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會(huì)地位定位,，履行好自己的社會(huì)角色,。我會(huì)一步一個(gè)腳印改變我自己。

1,、自我剖析,。

有這樣一句話說(shuō)是人有兩個(gè)口袋，胸前一個(gè),，后背一個(gè),，胸前裝的是別人的缺點(diǎn)，后背裝的是自己的缺點(diǎn),，換言之,，當(dāng)局者迷，旁觀者清,。所以說(shuō),，若能夠全面的審視自己，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有者不可估量的助力,。

1.1我的性格,。

后我會(huì)努力改正,。總的來(lái)說(shuō)：樂(lè)觀積極,，對(duì)生活充滿激-情,，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用。

1.2我的興趣,。

我的興趣比較廣泛,，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。喜歡各種實(shí)踐活動(dòng),，參加了學(xué)校各組織的活動(dòng),，還參加了各種社會(huì)實(shí)踐。對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣,，其中包括電腦,、相機(jī)、手機(jī),、mp3/4等等,。對(duì)園林設(shè)計(jì)有著很大的興趣。

1.3我的人生價(jià)值觀,。

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束，堅(jiān)信努力了,，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說(shuō)的那種“我的存在就是為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)一切的人”，也無(wú)法像偉人那樣對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn),。但我會(huì)盡最大的努力做好自己,，以堅(jiān)持積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，勝不驕,，敗不餒,。在自己溫衣足食，不拖累社會(huì)且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會(huì),。

1.4我的能力,。

我的工作能力很強(qiáng),，現(xiàn)任校級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)和院級(jí)影軒信息中心新聞部副部長(zhǎng),，人緣好,，能和不同背景、各種性格的人都相處愉快,，得到他們的欣賞和支持,。交友廣泛，即使復(fù)雜的人際關(guān)系,，我也游刃有余;能通過(guò)打理人脈解決一些實(shí)際的問(wèn)題,。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件,、photoshop、illustrator等常用軟件,。

2,、環(huán)境分析。

不同的環(huán)境塑造著不同的性格,，正確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展,。

2.1家庭背景。

1991年的一個(gè)冬天我出生在的一個(gè)普通家庭里,，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕,，對(duì)于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙,，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良,、質(zhì)樸的精神會(huì)永遠(yuǎn)的影響著我,。

2.2學(xué)校環(huán)境。

我現(xiàn)在就讀的是一所獨(dú)立院?！本┖娇蘸教齑髮W(xué)北海學(xué)院,，是一所環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚,有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式,，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán),。

2.3社會(huì)環(huán)境。

當(dāng)社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,，就業(yè)形勢(shì)可謂相當(dāng)嚴(yán)峻,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多，又缺乏實(shí)際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個(gè)大學(xué)生的心中,，甚至可以說(shuō)大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度,，深度和激烈程度前所未有，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展,，人們追求精神文明日益高漲，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯(cuò)的,。

3,、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向。

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢(shì)惡化,，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢(shì),。

3.1專業(yè)分析,。

我目前所讀的專業(yè)是園林，園林算不上新興產(chǎn)業(yè),，因?yàn)閳@林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的?，F(xiàn)代社會(huì)重視生態(tài)的程度愈益提高，綠色成為時(shí)代的主旋律,，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀(jì)議程》就有力的說(shuō)明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景。

說(shuō)起就業(yè)前景,，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門(mén)直接影響著就業(yè)前景,，其實(shí)不然，專業(yè)無(wú)所謂冷熱門(mén),，就業(yè)前景是由自身對(duì)專業(yè)掌握的多少所決定的,。對(duì)于園林專業(yè)的就業(yè)前景，有的說(shuō)根本找不到工作,，有的說(shuō)前景不甚明朗,，也有人說(shuō)前景一片光明，可謂眾說(shuō)紛紜,。園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，城市生態(tài)、園林景觀,、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重,。因此，園林專業(yè)是造福人類,、前景無(wú)限的專業(yè),。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家行列，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實(shí)施,。國(guó)家對(duì)園林越來(lái)越重視,，所以，園林方面的人才需求量很大,。

3.3就業(yè)方向,。

園林專業(yè)的就業(yè)方向其實(shí)挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計(jì)公司,、園林綠化公司,、室內(nèi)外裝飾公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司,、拆遷公司,、工程公司等私有公司;有條件的也可以進(jìn)入國(guó)有單位：設(shè)計(jì)院、省建筑公司、園林局,、城建局,、城鄉(xiāng)規(guī)劃局、環(huán)保局,、土地規(guī)劃,、農(nóng)業(yè)、林業(yè),、建筑,、測(cè)量等相關(guān)單位。但相對(duì)女生來(lái)說(shuō),，與園林相關(guān)的很多,。

工作都比較辛苦。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)比較好些,。

4,、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合。

4.1確立職業(yè)目標(biāo),。

我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在園林公司工作，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系,，積累資金。工作幾年后,，待時(shí)機(jī)成熟,，自己與在園林方面有技術(shù)、有成就并且志同道合的人一起合作,，開(kāi)始創(chuàng)業(yè),，一起創(chuàng)辦自己的園林公司。一開(kāi)始我們必須仔細(xì)經(jīng)營(yíng),，樹(shù)立品牌,，，獲得信任,，讓人們相信我們公司的實(shí)力,，市場(chǎng)打開(kāi)后，我們?cè)匍_(kāi)始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù),，擴(kuò)大規(guī)模,，慢慢做大企業(yè)?？傊?，一切過(guò)程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素,。

4.2職業(yè)目標(biāo)的分解與組合,。

在學(xué)校期間,，學(xué)好各門(mén)功課，爭(zhēng)取英語(yǔ)過(guò)四級(jí),、計(jì)算機(jī)過(guò)二級(jí),，具備cad、photoshop,、3dsmax基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)以及學(xué)校的一些社團(tuán),，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康的心理素質(zhì),，積極向上,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;廣泛與人交往，學(xué)會(huì)交際;積極參加黨課培訓(xùn),，爭(zhēng)取入黨;還有經(jīng)常到圖書(shū)館看書(shū),，學(xué)到更多的知識(shí)，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作,，取得豐富的經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)后1~10年，在園林公司工作,，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系，積累資金,，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備,。

畢業(yè)后10年后，開(kāi)始與在園林方面有知識(shí)有成就的人士合作,，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起，做出信譽(yù),，做出品牌,。

最后，一步一步扎實(shí)前進(jìn),，吸收各種技術(shù),、知識(shí)不斷完善公司各個(gè)方面，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模,。

5,、評(píng)估調(diào)整。

世間變化是無(wú)處不在,，所以以后行動(dòng)過(guò)程有些變化是絕對(duì)的,，但是作為一個(gè)有規(guī)劃的人，我會(huì)努力向自己的規(guī)劃書(shū)去做。

5.1評(píng)估內(nèi)容,。

(1)實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中出現(xiàn)的一些與計(jì)劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因,。

(2)計(jì)劃實(shí)施的順利程度及存在問(wèn)題。

(3)自己實(shí)施計(jì)劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法,。

(4)計(jì)劃工作與實(shí)際的吻合度,。

5.2評(píng)估的時(shí)間。

每個(gè)階段末必須有一次對(duì)本階段計(jì)劃實(shí)施情況的總結(jié)以及對(duì)之前所實(shí)施的幾個(gè)階段的大總結(jié),。每個(gè)階段中也需間斷性的對(duì)小階段進(jìn)行總結(jié),，并分別對(duì)各個(gè)階段所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析并加以修正。

結(jié)語(yǔ)：

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇,，“較好的”,。計(jì)劃固然好，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求有清醒的頭腦,。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)溝通分析綜合評(píng)估執(zhí)行以形成一種理性的思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進(jìn)了一步,。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差，也不會(huì)差距太遠(yuǎn),。還有一點(diǎn)就是,，不能隨更改自己的規(guī)劃，要堅(jiān)持自己的目標(biāo),，勇于面對(duì)挫折,。每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影未來(lái),，要靠自己去打拼!

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了探討,，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的引導(dǎo)作用，以及大學(xué)生就業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí),，甚至整個(gè)職業(yè)生涯的影響,，進(jìn)而結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生自身問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議,。

一個(gè)人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能,，一定要有一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)規(guī)劃;而企業(yè)要最大限度地開(kāi)發(fā)和利用員工的潛能，為每位員工提供不斷成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因此，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要,。就業(yè)是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn),，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并不是就業(yè),，而是始于一個(gè)人心智成熟之時(shí),。一份成功的職業(yè)生涯計(jì)劃中就業(yè)前的準(zhǔn)備工作一定是重點(diǎn)之一。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，大學(xué)生如何合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響;環(huán)境因素、個(gè)體客觀因素和個(gè)體心理因素,，而且研究發(fā)現(xiàn),，改善環(huán)境因素對(duì)于有效地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用。其中,，地域是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素,。希望到西部大開(kāi)發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生分別僅占總被訪大學(xué)生的4。98%和3,。48%,，其余有50%以上的學(xué)生愿意選擇到沿海城市工作,。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素，81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展性重要或者非常重要,。而且許多學(xué)生都表示,，工資收入高低，也是他們考慮進(jìn)入

什么

怎樣

1,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向的影響因素

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向的影響因素很多,，概括起來(lái)主要有三個(gè)方面：一是大學(xué)生生涯發(fā)展信念的樹(shù)立。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提,。沒(méi)有積極向上的信念,，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起，俗話說(shuō)“有志者事竟成”,。立志是事業(yè)的起點(diǎn),，反映著一個(gè)人的理想、胸懷,、情趣和價(jià)值觀,，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以,，在制定生涯規(guī)劃時(shí),，首先要確立的便是人生志向，期望人生取得更大發(fā)展,，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,。二是大學(xué)生自我評(píng)估。自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己,，了解自己,。只有認(rèn)識(shí)了自己,，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇,。所以，自我評(píng)估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一,。一般來(lái)說(shuō),，自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng),、性格,、學(xué)識(shí),、技能、智商以及組織管理,、協(xié)調(diào),、活動(dòng)能力等。三是生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估,。生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要是評(píng)估各種環(huán)境對(duì)自己生涯發(fā)展的影響,。每一個(gè)人都處在一定的外界環(huán)境之中。所以,，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化情況,，自己與環(huán)境的關(guān)系,，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位，環(huán)境對(duì)自己提出的要求,，以及環(huán)境對(duì)自己有利條件與不利條件等等,。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,，使自己的生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義,。如組織環(huán)境因素評(píng)估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求,、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)等等,。

2。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向影響的原因分析

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì),、媒體,、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè)，再擇業(yè)”[2],。但是根據(jù)職場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,，這種說(shuō)法有失偏頗。相信現(xiàn)在很多在職場(chǎng)上發(fā)展不順的朋友,，多半也和第一份工作有關(guān)系,。俗話說(shuō)，“男怕入錯(cuò)行,，女怕嫁錯(cuò)郎”,。第一步錯(cuò)了，以后就會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò),。為什么第一分工作這么重要呢,？原因有三：

一是先入為主的觀念影響。具體是指,，先聽(tīng)進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位,，以后再遇到不同的意見(jiàn)時(shí),，就不容易接受。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務(wù)性公司,，同時(shí)也是高質(zhì)量,、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者。從飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī),、發(fā)電設(shè)備到金融服務(wù),，從醫(yī)療造影、電視節(jié)目到塑料;通用汽車公司（gm）是全球最大的制造公司,，它在全球50多個(gè)國(guó)家都擁有汽車制造,、銷售、倉(cāng)儲(chǔ)管理及技術(shù)服務(wù)中心,。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車,，我們是否會(huì)有些不適應(yīng)呢？這也就是所謂的先入為主,。對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，這一觀念同樣會(huì)影響以后的發(fā)展。第一份工作會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生影響,，跳槽時(shí),，新雇主也會(huì)通過(guò)第一份工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷求職者是否能夠勝任這份工作。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來(lái),。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工,，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”，這一點(diǎn)至關(guān)重要,。因?yàn)檫@樣的員工一般不需要培訓(xùn),，可以直接上崗，會(huì)很快為公司帶來(lái)最大的效益,。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員,，一般不會(huì)受到重視，一是不會(huì)給公司直接帶來(lái)效益,，二是培訓(xùn)起來(lái)也比較困難,，思維已經(jīng)固化。與其這樣,，倒不如招一名應(yīng)屆生,，可塑性強(qiáng)，發(fā)展起來(lái)潛力更大,。所以,，一旦有了工作經(jīng)驗(yàn)之后,，再想轉(zhuǎn)行從頭再來(lái),，難度相當(dāng)大,。

大學(xué)生初次就業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠(chéng)度，顯而易見(jiàn)企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感,。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個(gè)重要的影響,，同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個(gè)職業(yè)生涯。良好的職業(yè)生涯,，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上,。

1。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先就要改變觀念,，正確引導(dǎo)就業(yè)觀念。

一是樹(shù)立正確的職業(yè)理想,。學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、人才觀、就業(yè)觀,，正視現(xiàn)實(shí),，正視自身，確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo),，重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略,。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè)，二是了解自我,。

二是明確

專業(yè)

學(xué)習(xí)

三是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,，樹(shù)立職業(yè)平等和勞動(dòng)光榮的觀念，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念;樹(shù)立只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng),，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，就是就業(yè)的思想;打破陳舊的身份觀念,，改變就業(yè)當(dāng)干部的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì),，從業(yè)人員身份,、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念。鼓勵(lì)到中小企業(yè),，私營(yíng)個(gè)體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),。學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)，要正確把握自己的職業(yè)期望值,，不能眼高手低,，好高騖遠(yuǎn)，選擇自己力所能及的工作,。打破專業(yè)對(duì)口的限制,，寬范圍選擇自己的職業(yè)，適合自己的工作就是最好的工作,。

2,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)對(duì)策思考

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長(zhǎng)短，做到,，“上應(yīng)天時(shí),，中占地利，下有人和”,。一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會(huì)背景,，立足現(xiàn)在、著眼未來(lái),。人才的成熟,，同果實(shí)的成熟一樣，也可以分為前成熟期,、成熟期和后成熟期三個(gè)階段,。顯而易見(jiàn)，搶在前成熟期就開(kāi)始摘取果實(shí),，果實(shí)的利用率最高,，損耗率也最低。每個(gè)人,，都有他一生中的最佳時(shí)期,。在這最佳時(shí)期中，又有一個(gè)對(duì)其健康成長(zhǎng)最為有利的“起用”時(shí)機(jī),。大學(xué)生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進(jìn)度,，充分利用最佳時(shí)期，以最大限度地開(kāi)發(fā)資源，盡力避免和防止自身“時(shí)”的浪費(fèi),。二是“中占地利”――合理分析招聘企業(yè),，實(shí)現(xiàn)利益雙贏。職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng),，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施,、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方,。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解、不配合以致造成風(fēng)險(xiǎn),，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中,，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與,、共同制定,、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。[5]三是“下有人和”――合理評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢(shì)與略勢(shì),。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是在明確自己興趣、

愛(ài)

尋找

[1] 楊金梅，胡冬梅,，張楠,。影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究[a]。中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)第九次會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[c]。2006,，（7）,。

[2] 曲艷。企業(yè)人才需求與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[d],。天津大學(xué),，2005。

[3] guo yan,。should csr be ignored due to the economic crisis [j],。china's foreign trade，2009,，（6）：11—12,。

[4] 王雙正。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究――兼論西方菲利普斯曲線在中國(guó)的適用性[j],。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009,，（10）：17—18,。

[5] 凌巧?；趹?zhàn)略人力資源管理的招聘應(yīng)用研究[d],。河海大學(xué)，2006,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

1,、自我探索過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠全面,、深入,、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、性格、職業(yè)價(jià)值觀,、優(yōu)劣勢(shì)等內(nèi)容,。在職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中，100%的學(xué)生用到了心理測(cè)評(píng)的量化分析,，但使用并不科學(xué)合理,。其中有53%的學(xué)生并不懂心理測(cè)評(píng)，只是在模仿,，也不會(huì)質(zhì)疑測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性,。76%的學(xué)生缺乏自我的質(zhì)化分析，不會(huì)用生活事件與經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明自己的特質(zhì)，從總體感覺(jué)自我探索很簡(jiǎn)單,。另外,，個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù),，那么,，個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間應(yīng)該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中,，有些同學(xué)不知道如何處理個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果,，無(wú)法把個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯選擇的論證過(guò)程融合在一起。

2,、外界探索針對(duì)性不強(qiáng),，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱,。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析,、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析,、職業(yè)環(huán)境分析,，并進(jìn)行外界探索小結(jié)。外界探索,，不是沒(méi)有目標(biāo)地探索分析自己的家庭,、學(xué)校、社會(huì),、職業(yè)環(huán)境,，而是基于自我了解的定向，進(jìn)行有針對(duì)性的探索分析,。如根據(jù)自己的興趣,，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，然后著重對(duì)這些環(huán)境的信息進(jìn)行搜集并分析,，最后再反過(guò)來(lái)思考環(huán)境對(duì)自己的新要求是什么,。但生涯規(guī)劃書(shū)中，30%的學(xué)生純客觀地分析自己的家庭,、學(xué)校,，沒(méi)有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會(huì)環(huán)境時(shí),，39%的學(xué)生只是對(duì)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)及大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)泛泛而談,，而對(duì)自己的目標(biāo)職業(yè)及所處行業(yè)的特點(diǎn)、要求及面臨的形勢(shì)分析不夠或不到位,。對(duì)于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進(jìn)性,，從行業(yè)、職業(yè)，到單位,、崗位等,。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對(duì)于職業(yè)的探索,，只有具體到較微觀的部分（如某個(gè)崗位,、某個(gè)專業(yè)方向），才是比較有效的,、有導(dǎo)向性的,。但目前學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。

3,、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標(biāo)制定不夠客觀,、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現(xiàn)實(shí),。目標(biāo)選擇不夠客觀,、明確，問(wèn)題主要表現(xiàn)為：有的學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)模糊不清,，在職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中一會(huì)希望成為公務(wù)員,，一會(huì)希望自己成為人民教師等；有的學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)定得太大,，目前,，比較多的學(xué)生屬于后者，要做總經(jīng)理,、總設(shè)計(jì)師,、科學(xué)家等。現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)職業(yè)生涯目標(biāo)選擇不統(tǒng)一,，邏輯性不強(qiáng),，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在沒(méi)有把自己過(guò)去做過(guò)的和現(xiàn)在正在做的而且與未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有密切關(guān)系的“亮點(diǎn)”展示出來(lái),，特別是不少同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前后不連貫,，缺乏邏輯性。

4,、計(jì)劃實(shí)施過(guò)于繁雜,，不利于執(zhí)行。計(jì)劃實(shí)施,，也就是對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)制訂一個(gè)詳細(xì)而又切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和策略方案,，包括計(jì)劃名稱、時(shí)間跨度,、總目標(biāo),、分目標(biāo),、計(jì)劃內(nèi)容、策略和措施等,。行動(dòng)策略與行動(dòng)計(jì)劃要清晰,、明了、準(zhǔn)確,，但37%的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)不能讓人比較輕松地看明白其行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃,，行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之間沒(méi)有建立起內(nèi)在的因果關(guān)系。行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃畢竟不是工作日程安排,，因此必須注意繁簡(jiǎn)合理,、詳略得當(dāng)。

5,、對(duì)評(píng)估調(diào)整部分重視不夠,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與調(diào)整,，主要包括評(píng)估內(nèi)容,、評(píng)估時(shí)間、調(diào)整原則,、備選方案,。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中的“評(píng)估與調(diào)整”部分占有很重要的分量,。然而,，有些同學(xué)在撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)，對(duì)論證過(guò)程非常重視,，卻忽視了結(jié)尾的“評(píng)估與調(diào)整”,。另外，調(diào)整不是360°大轉(zhuǎn)折,，而是應(yīng)該在利用原有優(yōu)勢(shì)和條件基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合,，在調(diào)整中達(dá)到提升。備選方案應(yīng)該是積極的,，備選方案的制訂也應(yīng)該是一個(gè)深思熟慮的“自內(nèi)而外”的規(guī)劃過(guò)程,。比如在前面自我了解部分，學(xué)生得到了許多推薦的職業(yè),，從中選擇自己的最佳方向,，那么，在制訂備選方案時(shí),，也需要再選出第二個(gè)方向,。

1、高校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠,。目前,，很多高校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,，有些還采用輔導(dǎo)與咨詢、講座,、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來(lái)解決當(dāng)前的學(xué)生問(wèn)題,，可以說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來(lái)越被高校重視,。但是,，與高校的教學(xué)和科研相比，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當(dāng)排后的,。從資金投入,、人員配備來(lái)看，高校并沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性,。很多工作只是停留在表面,，如有的高校購(gòu)買(mǎi)了科學(xué)的心理測(cè)評(píng)工具，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我很有幫助,，但學(xué)生并不知情,，不知道通過(guò)何種途徑去作測(cè)評(píng)，也沒(méi)有相關(guān)的人員負(fù)責(zé),。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,，只是一部分人參與，并沒(méi)有達(dá)到全程化,、全員化的目標(biāo),。

2、缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化隊(duì)伍,。首先,，教師能力有限。目前,，我國(guó)還沒(méi)有設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè),，在高校，大多數(shù)教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關(guān)性很低,，這就導(dǎo)致教師們?cè)趶氖逻@一工作時(shí)感到力不從心或不自信,，如專業(yè)化的職業(yè)測(cè)評(píng)工具不會(huì)用，或者會(huì)用但不會(huì)解釋,，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)只能停留在泛泛而談的層面,，把握不住重點(diǎn)。其次,，指導(dǎo)教師人員不足,，雖然高校已經(jīng)普遍設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但人少并分散工作,，沒(méi)有交流,、分享,，更談不上一個(gè)團(tuán)隊(duì)。最后,，教師精力有限,，大多數(shù)教師都是在業(yè)余時(shí)間從事這一工作，在完成自己的職工作后,，剩余的時(shí)間和精力就很有限了,。由于缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，大學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)和個(gè)別咨詢,，職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量受到了極大的影響,。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯意識(shí)、,，幫助學(xué)生了解自己并提升自我認(rèn)識(shí)的能力和促進(jìn)學(xué)生實(shí)際行動(dòng),，提升自身素質(zhì)和能力。因此,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后,，應(yīng)著手向更精細(xì)化方向發(fā)展，讓每項(xiàng)工作的價(jià)值落到實(shí)處,。將觀念的普及方式更為精細(xì)化,、目的更明確化時(shí)，帶來(lái)的教育效果也更明顯,。目前的工作重點(diǎn)主要在以下三個(gè)方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我探索的認(rèn)識(shí)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”,，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索,。自我探索試圖回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。準(zhǔn)確及時(shí)的回答能讓學(xué)生知道內(nèi)心的需要,，清晰自己的能力,，從而能夠依據(jù)自身和實(shí)際作出選擇，而不再是跟著感覺(jué)走或人云亦云,，由此,，有助于學(xué)生形成獨(dú)立的人格。當(dāng)學(xué)生了解了自己的興趣,、能力,、性格、價(jià)值觀等,，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境探索,，那么就可能比較容易準(zhǔn)確地把握職業(yè)選擇方向,。自我探索涉及多個(gè)方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我,，這就需要學(xué)生自己去思考,，外人很難介入。若要清晰地認(rèn)識(shí)自己就必須投入其中,。當(dāng)然對(duì)心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”,，很多時(shí)候還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)照問(wèn)題,，勤于思考,，積累每次探索后所獲心靈之感動(dòng)，進(jìn)而洞見(jiàn)更遠(yuǎn)的自己,。自我探索不是理論,，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實(shí),、學(xué)點(diǎn)知識(shí),，更多要參與其中，提升能力,，獲得體驗(yàn),。對(duì)大學(xué)生而言，自我探索重在自己的信念和理念,，至于方法則是條條大路通羅馬,，沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的制式標(biāo)準(zhǔn)，在探索的過(guò)程中可以將自省,、他人評(píng)價(jià),、職業(yè)實(shí)踐、心理測(cè)量等多種途徑相結(jié)合,。當(dāng)然,，自我探索不是一勞永逸的，它是一個(gè)不斷精進(jìn)的過(guò)程,，需要不斷跟進(jìn)和總結(jié),。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境探索的意識(shí),。在職業(yè)生涯規(guī)劃中,，自我探索是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù)，其結(jié)果對(duì)自我定位,、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用,。盡管學(xué)生通過(guò)自省、測(cè)驗(yàn)等方法對(duì)自己的興趣,、能力,、性格以及價(jià)值觀有了較清晰的了解,，但如果缺少在實(shí)踐中的直觀感受和真實(shí)體驗(yàn)，其結(jié)果還是可能出現(xiàn)偏差,。而職業(yè)環(huán)境探索為學(xué)生提供了驗(yàn)證自我探索的結(jié)果和調(diào)整自我定位的機(jī)會(huì),，從這個(gè)意義上說(shuō)，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的,，在時(shí)間上也不分先后,。自我探索能幫助學(xué)生知曉“我是誰(shuí)”，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學(xué)生明白“我在哪里,，我將去何方”,。兩者是選擇職業(yè)方向、作出職業(yè)決策的基礎(chǔ)信息來(lái)源,，缺一不可,。學(xué)生只有對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分探索，掌握更加具體可靠的信息,，職業(yè)規(guī)劃才會(huì)更加合乎現(xiàn)實(shí),，更加理性。很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自我探索,，但卻忽視了對(duì)職業(yè)環(huán)境的探索,。另外，有學(xué)生意識(shí)到職業(yè)環(huán)境探索的重要性,，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法,，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃無(wú)法真正與現(xiàn)實(shí)掛鉤。因此,，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境探索的意識(shí),，同時(shí)，要教授學(xué)生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道,。

3,、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。要解決以上問(wèn)題,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)教師很少，大多是班主任,、輔導(dǎo)員在工作之余給學(xué)生上上就業(yè)指導(dǎo)課或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)咨詢工作。其實(shí),，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)性很強(qiáng),，目前的教師隊(duì)伍顯然是不能適應(yīng)當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作需要的，因此,，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是要組建專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍,，提升專業(yè)人員水平,。首先，要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才如心理學(xué),、管理學(xué),、教育學(xué)方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作，不論是測(cè)評(píng)還是咨詢,，都需要專業(yè)教師,；其次，加大對(duì)現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)相關(guān)人員特別是就業(yè)指導(dǎo)中心的人員再學(xué)習(xí)深造,。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過(guò)外聘,、兼職等形式邀請(qǐng)校外的人力資源管理的專門(mén)人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開(kāi)展講座,，提供輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃,。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題,，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路,。

合理設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生通向成功的第一步,。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己,，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè),，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而,，在當(dāng)代大學(xué)生中,，有一半以上的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來(lái)要從事什么樣的職業(yè)或者對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

伴隨我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇,。在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性，提高畢業(yè)生的就業(yè)率,。由于各種原因,，許多大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧,，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用,。對(duì)此，建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要,。

(1)對(duì)學(xué)生而言,。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期，其主要任務(wù)是通過(guò)職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向,，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。

(2)對(duì)學(xué)校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹(shù)立自己的品牌,，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。

(3)對(duì)社會(huì)而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系,，有利于滿足社會(huì)對(duì)高等人才的需求，減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi);有利于控制人才在市場(chǎng)上的高流動(dòng)性及流動(dòng)的無(wú)序性,。

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該有計(jì)劃,、循序漸進(jìn)地開(kāi)展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，而是應(yīng)該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學(xué)全程,，分階段,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學(xué)教育,、專業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個(gè)階段,。

(二)理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。職業(yè)生涯教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，不僅要傳授大學(xué)生一定的理論知識(shí)和思想觀念,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)規(guī)劃與實(shí)踐自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯教育應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行,，并在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到檢驗(yàn)與修正。

(三)群體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合,。群體教學(xué)輔導(dǎo)主要起到傳授理論知識(shí)的作用,，具體到每個(gè)學(xué)生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時(shí),，則更需要有針對(duì)性的個(gè)體輔導(dǎo),。由于職業(yè)生涯教育的對(duì)象是大學(xué)生群體,，群體教育既有共性的問(wèn)題，又有個(gè)體的差異,。

(四)全員化與專業(yè)化相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育全員化，是指在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過(guò)程中,，形成以學(xué)生為中心的,，學(xué)生、學(xué)校,、社會(huì),、用人單位及家庭共同參與的，多層次,、全方位的教育體系,。職業(yè)生涯教育既是一門(mén)理論性、實(shí)踐性,、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，又是一項(xiàng)專業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，這就要求有專業(yè)化的專家隊(duì)伍來(lái)建設(shè)與實(shí)施,。

在堅(jiān)持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個(gè)方面。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯理論課程建設(shè),。高校職業(yè)生涯理論課程的開(kāi)展,，應(yīng)該根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。

1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來(lái)制訂職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)二,、三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,、心理健康教育和勵(lì)志教育，鍛煉和提高個(gè)人素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升,。

3.第三階段。對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng),，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種專項(xiàng)指導(dǎo),，引導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會(huì)。

(二)搭建開(kāi)展職業(yè)生涯教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的平臺(tái),。高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生滿足社會(huì)需要的實(shí)際操作能力,、社交能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力等。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的支持下,，有意識(shí)地參加各種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)(包括社會(huì)實(shí)踐,、單位實(shí)習(xí)等形式)理論聯(lián)系實(shí)際地培養(yǎng)自己適應(yīng)工作和社會(huì)的能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。職業(yè)生涯教育應(yīng)本著人性化,、個(gè)性化教育的原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn),，為學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)搭建平臺(tái),。

(三)積極開(kāi)展大學(xué)生體驗(yàn)式生涯教育。體驗(yàn)式生涯教育是指教育對(duì)象親身介入實(shí)踐活動(dòng),，并在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí),、技能、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導(dǎo)大都把教學(xué)與實(shí)踐割裂開(kāi)來(lái),，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受，未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,。開(kāi)展體驗(yàn)式生涯教育,，為學(xué)生提供一個(gè)注重體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會(huì),。

(四)積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育。積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

1,、積極開(kāi)展職業(yè)咨詢活動(dòng)。具體到每個(gè)大學(xué)生時(shí)需要有個(gè)性化的咨詢輔導(dǎo),。

2,、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練可以采取組織社會(huì)實(shí)踐,、訪問(wèn)校友等形式進(jìn)行,。

3、積極實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,。在新生進(jìn)校時(shí)就開(kāi)始實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,，導(dǎo)師及時(shí)幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、工作中遇到的問(wèn)題,。

(五)建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系。要建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,，首先,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè),。大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該被納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學(xué)生的必修課程,，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合的原則,，建立起一個(gè)目標(biāo)明確、循序漸進(jìn),、針對(duì)性強(qiáng)的完整的職業(yè)生涯教育課程體系,。其次,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。應(yīng)依托高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或教務(wù)處，積極組建大學(xué)生職業(yè)生涯教育教研室,，具體負(fù)責(zé)全程職業(yè)生涯教育教學(xué)工作,，其中包括制訂課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、編寫(xiě)教材,、教學(xué)管理及職業(yè)資源庫(kù)建設(shè)等,。同時(shí)，要按照專業(yè)化,、專家化,、職業(yè)化的要求加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)職業(yè)咨詢師認(rèn)證工作,，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

闡述構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系的重要意義、存在的問(wèn)題以及有效途徑,，以為切實(shí)改善大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒,。

大學(xué)生就業(yè)難是近年來(lái)高校發(fā)展面臨的突出問(wèn)題之一，如何破解就業(yè)難,，成為社會(huì),、高校共同關(guān)注探討的熱點(diǎn)?？梢钥隙ǖ氖?，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才是其中的關(guān)鍵問(wèn)題,。因此,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系的提出，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有著直接的指導(dǎo)意義,。

（1）有助于提早確立學(xué)習(xí)工作生活目標(biāo),，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性。高等教育是一種“開(kāi)放式”教育,，除了“第一課堂”對(duì)于專業(yè)知識(shí),、政治素養(yǎng)的培養(yǎng),，對(duì)于世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的形成,，更多依靠“第二課堂”。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確合適的人生目標(biāo),，并為之奮斗,。

（2）有助于職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)從宏觀上對(duì)實(shí)施策略予以調(diào)整和掌控,，能讓大學(xué)生少走彎路,。職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)的完成,，需要制定詳細(xì)的實(shí)施策略,，并根據(jù)不同階段取得的成果，進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)控,。在這個(gè)過(guò)程中,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系就像一只“有形的手”，指引學(xué)生不斷邁向成功,。

（3）有助于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí),、實(shí)踐的動(dòng)力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系通過(guò)對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo),，能夠激發(fā)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而不斷進(jìn)取,。

（1）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務(wù)體系重視程度不夠。許多高校對(duì)職業(yè)生涯教育認(rèn)識(shí)不到位,，不論機(jī)構(gòu)的設(shè)置,、職能的發(fā)展、職業(yè)化和專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè),，還是工作場(chǎng)所及經(jīng)費(fèi)投入,，都存在問(wèn)題，職業(yè)指導(dǎo)理論尤其是配套服務(wù)體系的研究較為欠缺,。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育手段,、方法單一。很多高校采用就業(yè)指導(dǎo)課,、政策咨詢等形式進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,，內(nèi)容也多是一些就業(yè)信息、求職技巧的傳達(dá),，缺乏針對(duì)性的內(nèi)容,。許多學(xué)校尚未建立職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，也沒(méi)有納入教學(xué)課程體系,。

（3）缺少專業(yè)化的測(cè)評(píng)工具,。職業(yè)生涯規(guī)劃首先要有理性的自我認(rèn)識(shí)和分析,，但目前的測(cè)評(píng)題水平參差不齊。大部分測(cè)評(píng)工具是針對(duì)社會(huì)群體開(kāi)發(fā)的,，不適用于大學(xué)生群體[1—2],。

（4）專業(yè)人員配備不足。大部分高校未配備職業(yè)生涯教育的專職人員,，大多數(shù)由輔導(dǎo)員,、班主任兼任，缺乏系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。大學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷,，在關(guān)鍵時(shí)刻甄別信息需要專業(yè)人員的指導(dǎo)。

（5）大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)粗淺,。被動(dòng)接受職業(yè)生涯教育,，不能清晰地評(píng)估自我和分析環(huán)境，造成對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)知模糊,，而職業(yè)生涯規(guī)劃的模糊也導(dǎo)致了其職業(yè)生涯規(guī)劃的不科學(xué)。多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，過(guò)于注重個(gè)人的自我感覺(jué),，很少考慮社會(huì)的實(shí)際需求和人生的發(fā)展規(guī)律。

（1）測(cè)評(píng)系統(tǒng),。自我認(rèn)知測(cè)評(píng)系統(tǒng)可進(jìn)行職業(yè)興趣,、職業(yè)人格、職業(yè)價(jià)值觀,、職業(yè)能力傾向性測(cè)試,，通過(guò)即時(shí)測(cè)評(píng)、即時(shí)報(bào)告,，既有助于學(xué)生有效認(rèn)知自我,，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位；也有助于學(xué)校及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果,，從而為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展工作提供客觀依據(jù)。

（2）職業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng),。職業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)可通過(guò)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的深入調(diào)查,，為學(xué)生提供各類職業(yè)信息，對(duì)相應(yīng)的職業(yè)崗位進(jìn)行詳細(xì)描述,，有助于學(xué)生了解職業(yè)分類,，洞悉行業(yè)與職業(yè)環(huán)境，把握職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，明確職業(yè)要求,，從而為其職業(yè)發(fā)展提供科學(xué)參考,。

（3）職業(yè)素養(yǎng)與能力提升課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)包括基礎(chǔ)理論知識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容,。讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)和意義，掌握生涯規(guī)劃的方法和工具,。

（1）課程面授,。組織培養(yǎng)一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育納入教學(xué)體系,，貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,。建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，探索有效的教學(xué)方法,，改革教學(xué)內(nèi)容,。

（2）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育網(wǎng)絡(luò)化輔助解決方案,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，與傳統(tǒng)書(shū)面教材、課程面授有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)建立體式的服務(wù)體系,。

（3）個(gè)性化咨詢與輔導(dǎo)。借助測(cè)評(píng)技術(shù)和方法,，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育的實(shí)效性,。可針對(duì)某個(gè)特殊群體的學(xué)生,，由學(xué)校組織相關(guān)教師或者邀請(qǐng)行內(nèi)知名專家,，組織專題講座或單個(gè)咨詢活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答,，從而使共性和個(gè)性問(wèn)題都得到解決,。

（4）開(kāi)展職業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育的教育效果,，通過(guò)各種類型的實(shí)踐活動(dòng),，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論,，同時(shí)讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自我,，為下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向。

（1）專業(yè)化,、職業(yè)化的師資隊(duì)伍和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),。專業(yè)化、職業(yè)化的隊(duì)伍是有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的關(guān)鍵,。這支隊(duì)伍必須具備職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ),，同時(shí)還要了解其指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)和職業(yè)方向,。除專任教師外，還應(yīng)有輔導(dǎo)員,、班主任,、學(xué)生工作相關(guān)部門(mén)人員參加。在市場(chǎng)化高度發(fā)展的今天,，應(yīng)該有企業(yè)的參與協(xié)作與支持,，尤其需要各行各業(yè)工作背景的人員為大學(xué)生提供各種咨詢指導(dǎo)，充當(dāng)職業(yè)輔導(dǎo)教練[3—4],。在可能的情況下,，學(xué)校可以設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu),，制訂工作計(jì)劃,，明確各方面人員的職責(zé)和任務(wù)，并建立嚴(yán)密的考察考核辦法,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面人員的教育教學(xué)活動(dòng),。

（2）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要部門(mén),，要為學(xué)生提供充分的服務(wù),，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置合理,，權(quán)責(zé)層次明晰，既有院校級(jí)組織,，也有系級(jí)組織,，各部門(mén)之間要相互支持和相互補(bǔ)充。

（3）學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu),。學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)可為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)提供重要的學(xué)生心理狀況分析以及學(xué)生心理健康指導(dǎo),。心理咨詢機(jī)構(gòu)必須配備數(shù)量足夠、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的專業(yè)人員,，他們中的一部分人可以兼授職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，在實(shí)施學(xué)生心理測(cè)試的指導(dǎo)中，選用測(cè)評(píng)工作,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理測(cè)評(píng)結(jié)果,。

（4）學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究機(jī)構(gòu)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是一項(xiàng)新的工作,，在理論體系建構(gòu)和實(shí)踐環(huán)節(jié)形成等方面都是剛剛起步,，為了提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的實(shí)效，建立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)配備必要的研究人員是十分必要的,。要重點(diǎn)開(kāi)展內(nèi)容研究,、方法研究,、評(píng)價(jià)體系研究等。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

有了成功的目標(biāo),。明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生每一步,。

有道是："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢"，千真萬(wàn)確,。

對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗做準(zhǔn)備。

(1)美好愿望：事業(yè)有成,，家庭幸福,貢獻(xiàn)社會(huì)[弱勢(shì)群體],。

(2)方向：自己創(chuàng)立公司[建筑設(shè)計(jì)技術(shù)方向]。

(3)總體目標(biāo)：成為知名設(shè)計(jì)師,，進(jìn)入國(guó)際建筑設(shè)計(jì)圈,。

(4)已進(jìn)行情況：在校專科生,，希望和同學(xué)共同創(chuàng)辦一個(gè)分公司(裝飾,，土建，開(kāi)發(fā)),。

1,，社會(huì)一般環(huán)境。

中國(guó)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭,，加入wto后,，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門(mén),。

2,，建筑設(shè)計(jì)職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境。

建筑市場(chǎng)調(diào)研顯示,，建筑業(yè),、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展，使建筑類專業(yè)畢業(yè)生成為高校應(yīng)屆求職大軍中的寵兒,。在大學(xué)畢業(yè)生總體就業(yè)壓力比較大的情況下,，建筑類專業(yè)畢業(yè)生仍然十分走俏，需求量在各類專業(yè)中名列前茅。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,，20xx年社會(huì)對(duì)建筑類畢業(yè)生總需求為5萬(wàn)余人,，其中研究生2600左右，本科生30000余人,，?？粕?4000人左右。在北京,，建筑工程,、道路與橋梁工程等專業(yè)已經(jīng)成為緊缺專業(yè)。北京20xx年奧運(yùn)會(huì)也為建筑類畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間,、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái),。根據(jù)北京人事局公布的20xx年第二季度北京市人才市場(chǎng)供求信息，建筑類人才的供給與需求都進(jìn)入了前20名,，供需兩旺,。

綜上所述，我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)設(shè)計(jì)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的,，因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻,、并且要博學(xué)。因此,，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)廣闊,。

1、職業(yè)目標(biāo)：(20xx-20xx年),。

(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求,。

(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。

一年級(jí):為試探期和定向期,。

首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)校活動(dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加,。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己,。

二年級(jí):為準(zhǔn)備期、

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定,。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上,。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷,、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要升本或考研,。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

三年級(jí):為分化期(沖刺就業(yè)):,。

目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,、

這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):。

首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前一年的準(zhǔn)備是否充分;,。

然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;,。

最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí),，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,。

另外,，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式,、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

1、目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)——一個(gè)是順利畢業(yè),，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員,。

2、目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)(成為一個(gè)有一家公司的藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用,。