作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

獨木橋教案中班篇一

1,、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神,。

3,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、增強合作精神,，提高競爭意識,。

平衡木。

一,、開始部分,。

1、走跑運動,。

2,、準(zhǔn)備運動。

二,、基本部分,。

1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范,，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。(請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)),。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包,，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的`幼兒出來試一試,，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí),。)。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運動離場。

剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度,，因為它不像一個動作,，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用,，經(jīng)過思考,，我從兩方面進行歸納：一者是動作方面,，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰,，腳一前一后走,。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請幼兒在練習(xí)后概括下,，那么這個不能作為平衡活動的重要目標(biāo)。一者是心理方面,，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時，人需要沉著冷靜,，甚至勇敢,，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當(dāng)走在高高的,、窄窄的,、不穩(wěn)的地方會害怕緊張，那么他們就需要鼓勵,，需要信心,。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。

獨木橋教案中班篇二

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學(xué),，它每天都要經(jīng)過一座獨木橋。

當(dāng)它正要過橋時,，看見小猴和它爸爸也正要過橋摘桃,，小兔停下腳步說：“猴爸爸你們先過橋吧！”猴爸爸說：“謝謝你小兔,，你真是個好孩子,。”小兔說：“不用謝,！”說完就高興地上學(xué)去了,。

文檔為doc格式。

獨木橋教案中班篇三

在每天的早鍛煉中,，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了,！”。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志,。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動,。

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力,。

2,、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn),。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只布袋。

2,、準(zhǔn)備活動的音樂,，小紅旗四面，四枝小樹枝,。

活動過程：

1,、準(zhǔn)備活動：

“小朋友，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運動吧,！”

聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

2,、導(dǎo)入：探索布袋,。

“小朋友，這是什么,？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索,，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒,。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動參與活動的積極性,。)。

3,、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳,。

“小朋友們，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠,，好棒！”

“我們請她為我們表演一下,，好嗎,？”

請這位小朋友演示,，其余的坐下休息,。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的',？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏,，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬,，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子,，做袋鼠寶寶跳,，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們,，用力跳，跳的高又遠,，跳到老師這里來,。”

幼兒朝著老師的方向向前跳,。

（評析：這部分是重點,，在活動中,，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕,，又快，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理,；能力強的為他們加油鼓勵,，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）,。

（1）,、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看,，前面有兩條獨木橋,，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說,。（一高一矮）,。

獨木橋教案中班篇四

練習(xí)鉆、跑,、平衡的動作,。活動準(zhǔn)備：拱形門兩個(直徑60厘米),，紅旗兩面,，平衡木兩條。

一,、活動準(zhǔn)備,，教師：現(xiàn)在我們來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等等做游戲了哦,。(扭扭你的小脖子,，彎彎腰，踢踢腿,，扭扭小屁股),。

二、交代游戲玩法,。

1,、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后,。

2,、游戲開始：教師發(fā)出口令后,，各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門),，走過“獨木橋”(平衡木),，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊尾,。當(dāng)一個幼兒鉆過“山洞”后,，第二個幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進行,，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”,，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝,。

3,、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門，如門被碰倒,，要扶起，放好再向前跑,。

2走“獨木橋”時如摔下來,，要排到隊尾重新過橋。

4,、注意事項：

平衡木要放平穩(wěn),，注意安全保護,。

三,、進行游戲。

現(xiàn)在我們就來玩游戲吧,，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進行快樂的游戲。

四,、游戲結(jié)束,、放松身體。效果分析：

獨木橋教案中班篇五

1,、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,。

2,、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，仿編歌詞。

3,、積極參與歌唱活動,，感受音樂的樂趣。

熟悉歌曲,，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞,。

能完整的演唱自編的歌曲。

圖譜,、小兔,。

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~,。

師：聽了這么好聽的歌曲,，誰能來給這首歌取一個好聽的.名字？（小兔子）,。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征,？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛,、一條短尾巴）。

好,，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征,？和小朋友們說的是不是一樣？

師：請小朋友們來看一看,，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得,？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。

恩,，我們都知道了小兔子是跳、跳,、跳著唱歌的,，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩,，誰能來說說看,？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼,，再用語言總結(jié),，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌,。喳,、喳、喳,，我是一只小小鳥~~~恩,，真棒！誰還有不同意見,？還有什么動物也會唱歌,？（舉例三個到四個）。

恩,，小朋友們都很能干,，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧,！

小兔子,。

1＝d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,，我是一只,。

兔，跳跳跳,，我有一條短尾巴,。

獨木橋教案中班篇六

在每天的早鍛煉中，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎,？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的,，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳,，就不害怕了,！”,。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力,。

2,、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn),。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只布袋。

2,、準(zhǔn)備活動的音樂,，小紅旗四面，四枝小樹枝,。

活動過程：

1,、準(zhǔn)備活動：

“小朋友，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運動吧,！”

聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

2,、導(dǎo)入：探索布袋,。

“小朋友，這是什么,？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索,，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索,，考慮到小班幼兒,。

有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題,，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動參與活動的積極性。),。

3,、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

“小朋友們，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠,，好棒！”

“我們請她為我們表演一下,，好嗎,？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息,。

“還有誰有不同的玩法,？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的,？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）。

小結(jié)：雙腳并攏,，起跳時膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬,，落地時輕輕著地,。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳,，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。

“袋鼠寶寶們,，用力跳,，跳的高又遠，跳到老師這里來,?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評析：這部分是重點,，在活動中,，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕,，又快，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理,；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）,。

4,、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》。

（1）,、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋,，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說一說。（一高一矮）,。

“小袋鼠,，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢,！那你愿意過哪座橋,，又該怎么過呢？我們來試一試,?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳,，要注意安全,。”

（過獨木橋時,，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵,，勇敢的跳過橋。）,。

“孩子們真勇敢,，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧,！”“誰來說說你是怎么跳過去的,？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感,。）,。

（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋,，挑戰(zhàn)自我,，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,，在練習(xí)過程中自己尋找方法,。）,。

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害,，都能勇敢的通過獨木橋,，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢,？”

先討論,，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索,，師巡視指導(dǎo),，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來,，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳,。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳,，可以是兩個,，三個，甚至更多,，讓孩子們自由探索,，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二,、一二”,，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂,。）,。

5、小游戲：搶紅旗,。

“那我們來個比賽,，搶紅旗！”

師介紹游戲方法：五人一組,，分成四組,，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令,。哪組先拔起小紅旗就獲勝,。

（評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽,，運用競爭,、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí),，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣,。）,。

6、結(jié)束部分,。

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》,。

“唉呀,！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來放邊上,，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀,！我的腰融化了,，不行不行，我的左腿也融化了,，我的右腿也開始融化了,，我的手，我的臉,，我的身體都融化了,！”

（2）整理布袋。

“嗯,，游戲結(jié)束了,，小朋友們，我們把布袋整理好,，下課后再用別的方法來玩布袋吧,！”

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展,。

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的,。因此,，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。這次活動設(shè)計,，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳,，探索到了一些有關(guān)跳的玩法,。

小班的孩子探索欲望很強，能相互合作,，也有競爭意識,，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害,、勇敢了,，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),，這些孩子喜歡探索,，敢于嘗試，對于跳,，合作跳非常感興趣,。

獨木橋教案中班篇七

1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動作,。

2.在教師啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3.游戲中,，知道尋找空地方進行活動,。

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂,。

開火車去郊游,，看，草地上開了許多美麗的花,，花是什么養(yǎng)的',？誰來做做看？

瞧,？誰也來看花了,？（教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）,。

動作感知a段音樂節(jié)奏,。

1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它,，好嗎,？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué),？

小兔跳的時候聲音怎么樣,？(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳,，聲音就會輕輕的呢,？（用腳尖跳）。

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳,。注意,，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,，好嗎,？

提問：小兔玩得真高興,，還和媽媽捉迷藏呢,，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前,、后）什么地方小兔子藏了起來,？（中間）。

小兔和媽媽捉迷藏時,，變成了一朵花,，媽媽就找不到了。

獨木橋教案中班篇八

1,、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的`精神,。

平衡木,。

一、開始部分,。

1,、走跑運動。

2,、準(zhǔn)備運動,。

二、基本部分,。

1,、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝幔拷加螘r要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢,？再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢,？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試,。

三,、結(jié)束部分。

1,、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2、放松運動離場,。