作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

獨木橋教案中班篇一

練習鉆,、跑,、平衡的動作?；顒訙蕚洌汗靶伍T兩個(直徑60厘米),，紅旗兩面，平衡木兩條,。

一,、活動準備，教師：現在我們來準備準備,，等等做游戲了哦,。(扭扭你的小脖子，彎彎腰,，踢踢腿,，扭扭小屁股)。

二,、交代游戲玩法,。

1、玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊(或四隊),，站在起跑線后,。

2、游戲開始：教師發(fā)出口令后,，各隊的第一個幼兒向前跑去,。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨木橋”(平衡木),，繞過小紅旗后直接跑回,，站在隊尾。當一個幼兒鉆過“山洞”后,，第二個幼兒就直接向前跑去,。各隊幼兒魚貫地的進行，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師,。以速度快的隊為勝,。

3、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門,，如門被碰倒,，要扶起，放好再向前跑,。

2走“獨木橋”時如摔下來,，要排到隊尾重新過橋。

4,、注意事項：

平衡木要放平穩(wěn),，注意安全保護。

三,、進行游戲,。

現在我們就來玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進行快樂的游戲,。

四,、游戲結束、放松身體,。效果分析：

獨木橋教案中班篇二

1,、通過學習用不同的方法過獨木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、通過這個活動,，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

3,、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性,。

4、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、增強合作精神,，提高競爭意識,。

平衡木。

一,、開始部分,。

1、走跑運動。

2,、準備運動,。

二、基本部分,。

1,、小朋友今天我們去郊游好嗎?郊游時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范,，再請幼兒一起學習,，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請幼兒示范大家一起學習),。

2,、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包,，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試,。(請勇敢的`幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習,。),。

三、結束部分,。

1,、小結剛才游戲的情況。

2,、放松運動離場,。

剛開始設計教案時覺得有點難度，因為它不像一個動作,，有比較清楚的指令要求,。平衡訓練時更多是方法的運用，經過思考,，我從兩方面進行歸納：一者是動作方面,，比如眼睛向前看，手可以側平舉或叉腰,，腳一前一后走,。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請幼兒在練習后概括下,，那么這個不能作為平衡活動的重要目標。一者是心理方面,，當身體出現搖晃不穩(wěn)時,，人需要沉著冷靜,，甚至勇敢，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的,。當走在高高的,、窄窄的、不穩(wěn)的地方會害怕緊張,，那么他們就需要鼓勵,，需要信心。了解到幼兒現對平衡的掌握情況,。

獨木橋教案中班篇三

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學，它每天都要經過一座獨木橋,。

當它正要過橋時,，看見小猴和它爸爸也正要過橋摘桃，小兔停下腳步說：“猴爸爸你們先過橋吧,！”猴爸爸說：“謝謝你小兔,，你真是個好孩子?！毙⊥谜f：“不用謝,！”說完就高興地上學去了。

文檔為doc格式,。

獨木橋教案中班篇四

在每天的早鍛煉中,，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎,？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”；有的說：“我一開始害怕的,，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了,！”。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志,。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據以上的情況便生成了這個活動,。

（一）活動目標：

1,、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉,，掌握協調能力。

2,、有參加體育活動的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1,、幼兒人手一只布袋,。

2、準備活動的音樂,，小紅旗四面,，四枝小樹枝。

活動過程：

1,、準備活動：

“小朋友,，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧,！”

聽音樂跟老師做準備活動,。

2、導入：探索布袋,。

“小朋友,，這是什么？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎,？現在我們就和布袋來玩游戲吧！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來,！”

幼兒探索，老師輔導,。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒,。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調動參與活動的積極性,。)。

3,、學習雙腳并攏跳,。

“小朋友們,，快來看呀，她跳得真像只袋鼠,，好棒,！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎,？”

請這位小朋友演示,，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法,？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的'？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）,。

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地,。

“那我們也來學她的樣子,，做袋鼠寶寶跳，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們，用力跳,，跳的高又遠,，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳,。

（評析：這部分是重點，在活動中,，利用布袋來束縛孩子們活動,，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕,，又快,，又高,；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理,；能力強的為他們加油鼓勵,，體現同伴間的相互關心,。）。

（1）,、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋,，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說一說。（一高一矮）,。

獨木橋教案中班篇五

1.初步感受音樂aba的結構和性質,，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2.在教師啟發(fā)下,，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài),。

3.游戲中，知道尋找空地方進行活動,。

小兔子布偶,，《飛飛曲》音樂。

開火車去郊游,，看,，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的',？誰來做做看,？

瞧？誰也來看花了,？（教師演示布偶,，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）。

動作感知a段音樂節(jié)奏,。

1.提問：小兔是怎樣來的呢,？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎,？

2.教師引導幼兒學習兔跳,。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學,？

小兔跳的時候聲音怎么樣,？(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳,，聲音就會輕輕的呢,？（用腳尖跳）。

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳,。注意,，要跟著音樂來跳哦,！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎,？

提問：小兔玩得真高興,，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳,？（前,、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）,。

小兔和媽媽捉迷藏時,，變成了一朵花，媽媽就找不到了,。

獨木橋教案中班篇六

1,、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、通過這個活動,，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的`精神,。

平衡木。

一,、開始部分,。

1、走跑運動,。

2,、準備運動。

二,、基本部分,。

1、小朋友今天我們去郊游好嗎,？郊游時要經過獨木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢？再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。

2,、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢,？出示沙包,，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。

三、結束部分,。

1,、小結剛才游戲的情況,。

2,、放松運動離場。

獨木橋教案中班篇七

1,、《指南》中強調指出要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,，在自主活動的基礎上，積累運動經驗,，體驗運動樂趣,。在體育活動中，平衡能力的訓練是一個比較重要的項目,。因為在日常生活中,，人的身體為了適應各種活動，必須不斷的變換各種姿勢,，保持身體的平衡,。因此有必要通過集體活動來訓練幼兒的平衡能力?；谝陨蟽煞矫娴目紤],，我特意設計了本次活動。

2,、在環(huán)境創(chuàng)設上我為幼兒提供了多種平衡器材,，例如：平衡臺、竹梯,、木條凳等,，鼓勵孩子們因人而宜，自由結伴,、自由選擇器材探索多種搭橋,、過橋的方法，充分調動他們自主活動的積極性,，提高他們的平衡能力,。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味,，因而我以幼兒最感興趣,？quot；小動物“過小橋來貫穿整個活動,，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲,。

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力,。

2,、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

活動準備：

1,、平衡木,、平衡臺、竹梯,、搓板等各種獨木橋若干,。

2、各種積木,、布包,、沙包、塑料盆,、桶等玩具分布在場地的周圍,。

3、錄音機,、磁帶,、干毛巾（供幼兒擦汗用）。

4,、場地布置：見圖,。

（一）扮演角色、活動身體,。

教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作,。

（二）熟悉器材、探索玩法,。

1,、教師引導：今天我們小動物來玩”過小橋“的游戲，大家先來搭橋吧,。教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）,。

2、教師引導：場地上有各種小橋,，大家選自己喜歡的`小橋去走走玩玩,，看誰走得又快又穩(wěn)。

3,、幼兒分散活動,，老師觀察指導。

鼓勵幼兒大膽走過平衡木,，提醒幼兒找人空的小橋走,，不要碰撞同伴。

（三）交流分享、重點練習,。

1,、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法,？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全,？

2、請多名幼兒演示,，大家評議,。

（1）教師引導：小動物們,，下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎,？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋,，能表演各種動作,。

（2）教師做動作演示：一手側平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。

（3）幼兒分散,、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋,。

（4）教師觀察，及時發(fā)現大膽勇敢及動作方法多的幼兒,。

（5）請幼兒輪流演示,，師生評議。

（四）放松身體,、整理收拾器材,。

1、幼兒模仿小動物吃青草,，并適當休息,、擦汗。

2,、表揚勇敢大膽,、積極參與活動的幼兒。

3,、師生共同收拾整理活動器具,。

獨木橋教案中班篇八

活動目標：

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,。

2,、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協調的正面,、側面安全通過,。同時鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應能力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,、勇敢堅強,、樂于助人的心理品質。

活動準備：

1,、長3米的平衡木兩個或者20把小板凳,。

2、動感音樂,、輕音樂,、報紙棒。

活動過程：

1,、情景導入：

今天老師從森林里回來了,，在森林里老師發(fā)現了好多好玩的東西，其中有兩座獨木橋特別好玩,，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎,？但是森林里什么動物都有，獨木橋下面就有一只可怕的動物你們害怕嗎,？（引導孩子要堅強勇敢）,。

2、活動環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開,，正面從橋面上通過,。（引導創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導孩子們用不同的方法通過，鼓勵幼兒創(chuàng)新,，讓他們用自己的方法通過時老師觀察,，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當中,。）,。

3、接入情景：

（1）引導告知幼兒,，橋下的動物睡醒了,，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過,？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來,，手打開側平舉，蹲在兩平衡木中間,，舉在離平衡木40厘米的地方,，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數跟時間而定）,。

（2）引導告知幼兒,，橋下的動物生氣了,，現在他舞動手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂,，不要被他抓住,。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣，左右晃動起來,，速度老師自己把握,，孩子眼睛觀察，等手臂升起時再通過,，落下時要等候）注意事項：游戲時孩子前后保持距離,，不能擁擠，不能推人,，老師要控制得當,。最后引導，現在橋下的'動物困了,，你們不要吵,，慢慢的靜靜地通過,，讓孩子靜下來,，慢慢的通過一次，平復孩子的心理和生理的運動曲線,。

4,、放松部分：

播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開,，做放松運動,。

5、活動中難點部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié),，解決方法：日常生活中多引導,，多給孩子這方面的機會。

6,、活動中重點部分：

孩子在平衡木上的技能訓練,。