作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

獨(dú)木橋教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道遇到困難要相互幫助,。

2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì),，遇到困難不害怕,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景圖,，小雞,、小熊、小兔圖片,。

2,、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶,、故事磁帶,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》,，引出課題,。

師：（1）今天我們一起來(lái)欣賞歌曲《小熊過橋》。

（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)過橋了,，他們是誰(shuí)呢,？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來(lái)聽故事《過小橋》,。

2,、教師分段講述故事。

（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”,。

師：小熊過生日,，請(qǐng)誰(shuí)去做客？

小白兔在過橋時(shí)遇到了困難,，是誰(shuí)幫助它的,？

小熊是怎么幫助它的？

（2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來(lái)”,。

師：小雞不敢過橋了,，請(qǐng)小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋,？

（3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,。

師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰(shuí)幫助小雞過橋的,？

小兔是怎樣幫助小雞的,？

3、師幼合作講述故事,。

（1）教師放慢速度講述故事,，故事中對(duì)話部分由幼兒講述。

（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物,？為什么,？

4、師幼完整欣賞故事錄音,。

師：你在生活中遇到了困難,，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí),，你又是怎么做的,？

5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌,。

獨(dú)木橋教案篇二

鑒賞《鵲橋仙》淡而不傷的風(fēng)格,體會(huì)此詞從舊題材中提煉出新的主題,，道人之所未道，善于議論,，在議論中抒情,，頗具創(chuàng)新的精神,。

1、領(lǐng)悟詩(shī)歌“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的內(nèi)涵,，把握移情于景手法的運(yùn)用,。

2、體會(huì)活用前人文句的作用,，鑒賞幽深婉約的意境，纏綿多情的內(nèi)容,。

一,、背景材料

這是宋代詞人秦觀以牛郎織婦鵲橋相會(huì)的傳說(shuō)，歌頌永恒而堅(jiān)貞不渝的愛情,。

秦觀（1049—1100）,，字少游，一字太虛,，號(hào)淮海居士,，揚(yáng)州高郵人。少舉進(jìn)士,，不中,，曾見蘇軾于徐州，蘇軾以為有屈,、宋之才,，王安石亦謂其詩(shī)清新似鮑、謝,。為蘇門四學(xué)士之一,，擅詩(shī)文，詞為北宋大家,，與黃庭堅(jiān)并稱“秦七黃九”,。有《淮海詞》。

《鵲橋仙》,，詞調(diào)名，出《風(fēng)俗記》：“七夕，織女當(dāng)渡河，使鵲為橋口,?！倍嘁栽伵＠煽椗鄷?huì)事,。

二,、這首詞以七夕織女渡銀河與牛郎相會(huì)的古老傳說(shuō)為題材，歌頌永恒而堅(jiān)貞不渝的愛情,。

三,、層次結(jié)構(gòu)

上闋寫織女與牛郎相會(huì),。

下闋抒依依不舍之情,。

四、寫作特點(diǎn)

語(yǔ)言清新凝練,，織女的形象雖然著墨不多,，但通過環(huán)境的渲染,，心情的刻畫,，而寫得鮮明優(yōu)美,，濃厚深摯的情意表達(dá)得委婉含蓄。

五,、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

如何理解“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮”,？

兩人的愛情若是堅(jiān)貞不移的，又哪在乎朝夕相聚呢,？這兩句歌頌真摯不渝的愛情,，立意新。牛郎織女雖然一年一度相會(huì)，畢竟地久天長(zhǎng),；人世夫妻雖然朝暮相聚,，卻是百年頃刻,，于此補(bǔ)充說(shuō)明 “金鳳玉露一相逢,，便勝卻,，人產(chǎn)間無(wú)數(shù)”之意。這一反常人愛情觀的看法,，使詞的意境為之一新,。

獨(dú)木橋教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ),，準(zhǔn)確流利地朗讀課文,。

2、理清本文說(shuō)明順序,，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),。

3、體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法,。

4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,，是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造,；了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清本文說(shuō)明順序,，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法,，體味準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言。

課時(shí)計(jì)劃：

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1,、讀課文,，掃除字詞障礙。2,、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料,。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說(shuō)明的順序,，理解選材的典型性,，研討文中介紹趙州橋的部分。

認(rèn)知系統(tǒng) 動(dòng)力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟 活動(dòng)過程與方法 興趣,、情感,、態(tài)度等

一、課題引入生活中,，你見過很多橋,，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片,，說(shuō)說(shuō)這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投影拱橋和梁橋的畫面）今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹中國(guó)橋梁的文章《中國(guó)石拱橋》,，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注釋①,，了解作者的有關(guān)資料,。投影本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn),。小結(jié)：橋梁有兩種形式,，橋洞呈弧形,，中間高起的叫拱橋,；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁橋,。拱橋承受的壓力比梁橋大,。就外形看，拱橋具有曲線美,；梁橋橋式單調(diào),。我國(guó)的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀,、橋身堅(jiān)固,、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國(guó)橋梁很多是石拱橋。 1,、激發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)用投影圖片,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,。

二、自學(xué)輔導(dǎo)1,、出示投影檢查預(yù)習(xí),。2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說(shuō)明文,，閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手,？2、教師范讀課文,，并投影下列問題,。①中國(guó)石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話概括每段段意,，理清本文的說(shuō)明順序,。③中國(guó)石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的例子,？提問,、啟發(fā)、歸納以上問題,，并板書,。進(jìn)一步提問：既然這兩座橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè),？ 學(xué)生正音,。投影：學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法。對(duì)象,、特征,、順序、方法,、語(yǔ)言學(xué)生標(biāo)上段落序號(hào),，邊聽邊思考問題。學(xué)生帶著問題速讀課文,，讀后,，小組合作探究左邊的問題。教師巡回指導(dǎo),，并參與小組討論,。學(xué)生回答后小結(jié)。①形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，歷史悠久,。②由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展,。③這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的.代表之作,，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色,。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。前者是?dú)拱，后者是聯(lián)拱,，既有共性,，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照,，互相補(bǔ)充,，說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn),。 2,、期望成功在動(dòng)機(jī)與興趣的驅(qū)使下，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理,，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求,。問題的設(shè)計(jì)要有層次性，最大限度使每個(gè)學(xué)生都保持期望成功的心理,，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過程,。評(píng)價(jià)時(shí)要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵(lì)。

三,、重點(diǎn)研讀過渡：本文先概括介紹了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)：形式優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久,。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說(shuō)明,。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢,？作者怎樣說(shuō)明的呢,？投影問題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的,？②趙州橋有哪些特點(diǎn),？③假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,，設(shè)計(jì)一段話,，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。 學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,，思考左邊的問題,，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：①先總說(shuō),、后分說(shuō)的順序,。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語(yǔ)，先概括介紹橋的地理位置,、建橋時(shí)間,；再介紹橋的長(zhǎng)和寬；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理,。②弓形獨(dú)拱,；拱肩加拱；拱圈拼成,；結(jié)構(gòu)勻稱,。③小組交流，全班交流,。 3,、內(nèi)化興趣在學(xué)習(xí)過程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理,，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上,，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。聯(lián)系社會(huì)生活,，體驗(yàn)職業(yè)感受,。

四、課時(shí)小結(jié)通過學(xué)習(xí)和研討,，我們了解了中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn),，理清了本文的說(shuō)明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力,。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？

五,、布置作業(yè) 查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料,，整理后打印出來(lái)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：研討文中介紹盧溝橋的部分,，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法,，品味說(shuō)明語(yǔ)言，拓展延伸,。

認(rèn)知系統(tǒng) 動(dòng)力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟 活動(dòng)過程與方法 興趣,、情感,、態(tài)度等

一、課題引入中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn),？為了具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行說(shuō)明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋部分,，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括趙州橋的特點(diǎn),？過渡：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰出代表，那么我們今天來(lái)看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點(diǎn),？（播放盧溝橋的圖片,，投影本課時(shí)目標(biāo)） 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答提問,。 1,、激發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，播放有關(guān)圖片,，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望,。

二、合作探究1,、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料,。2、對(duì)照?qǐng)D片,，參照課文內(nèi)容,，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。 學(xué)生齊讀第6,、7,、8段盧溝橋部分；小組內(nèi)交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料,。思考左邊的問題,，小組內(nèi)討論解決。 2,、期望成功交流查找的資料,，在交流中比較異同，教師要在小組內(nèi)和班內(nèi)多鼓勵(lì)學(xué)生,。

三,、研讀品味1、研討本文說(shuō)明方法投影①你所了解的說(shuō)明方法有哪些,？②本文主要采用了哪幾種說(shuō)明方法來(lái)介紹趙州橋和盧溝橋,？2、品味語(yǔ)言投影①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,。②橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,。③橋?qū)捈s8米，路面平坦,，幾乎與河面平行,。 學(xué)生回答后歸納：①舉例子，列數(shù)字,，打比方,，下定義，分類別,，作比較,，摹狀貌，畫圖表,，作詮釋,。②舉例子，列數(shù)字,，打比方,，摹狀貌等。小組討論,，重點(diǎn)體會(huì),、分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。小結(jié)：語(yǔ)言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。 3、內(nèi)化興趣在研討兩座橋的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把握說(shuō)明事物的方法,，品味說(shuō)明語(yǔ)言，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到本課重點(diǎn)目標(biāo)上來(lái),。

四,、拓展延伸1、解放后,，中國(guó)石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展,，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫面。2,、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識(shí),，自己設(shè)計(jì)一座橋梁，畫出示意圖,，并寫出簡(jiǎn)要的介紹,。 學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁，畫示意圖,，寫出介紹文字,。先在小組內(nèi)交流,，之后選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展示并介紹。 緊張的學(xué)習(xí)之后,，讓學(xué)生輕松一下,，欣賞一組拱橋的畫面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討科學(xué)知識(shí)的興趣,。

獨(dú)木橋教案篇四

通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)有關(guān)動(dòng)物詞匯的發(fā)音,，做到讀音準(zhǔn)確。

保證見圖能說(shuō)英文名稱,，見詞能反應(yīng)大概是什么意思,。

學(xué)習(xí)和掌握字母e的讀音。

能用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

what’sthis,?

it’sagoat.

it’salongtail.

smile,please!

thisismycat,iloveit.

ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

獨(dú)木橋教案篇五

1,、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、能持物走高30厘米,、寬20厘米的平衡木。

布置場(chǎng)地,，場(chǎng)地兩端畫起跑線,，相距20米，中間擺放平衡木,。小型月餅盒兩個(gè),。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：練習(xí)徒手操,，走步,、跑步。

2,、平衡練習(xí),。教師示范、講解走平衡木的動(dòng)作要求,。幼兒依次練習(xí),，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒走平衡木的情況,，教師有針對(duì)性地進(jìn)行講解,、示范，幼兒再次練習(xí),。

3,、游戲：過小橋，送月餅,。

（1）教師啟發(fā)：“中秋節(jié)到了,，小朋友們要去慰問解放決軍叔叔,，大家要走過小橋，到解放軍叔叔的駐地去送月餅,?！比缓蠼榻B游戲名稱、玩法,、規(guī)則,，以引起幼兒的興趣,。

（2）游戲玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩隊(duì),，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端起跑線上,，游戲開始,，兩隊(duì)第一組的排頭手提月餅盒，跑到小橋（平衡木）前,，走過小橋,，跑到本隊(duì)另一方，將月餅盒交給第二組的排頭,，站到隊(duì)尾,。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進(jìn)行,。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝,。

（3）游戲規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑,。如果人和月餅盒從平衡木上掉下來(lái),，要從掉下之處重走，（教師注意保護(hù)）,。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒,。

（4）游戲進(jìn)行2-3次，注意幫助走平衡木有困難的幼兒進(jìn)行練習(xí),。

4,、教師組織幼兒做各種放松動(dòng)作。

5,、室內(nèi)活動(dòng)：豐富幼兒關(guān)于橋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒自己做做試試畫畫橋。

6,、見幼兒用書1--18-19,。

獨(dú)木橋教案篇六

unit1hello，i’msam.

教學(xué)目標(biāo)：

1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等,。

2句子：hello,，yourname,，please？!i’seeyou.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、單詞卡片

教學(xué)流程：第一課時(shí)

1教歌

hello,，hello，howareyou,？yiyayiyayo~~~

hello,，hello，howareyou,？yiyayiyayo~~~

（唱的好,，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個(gè)人加分）

ppt--先教第一單元標(biāo)題，hello,i’m?和句子yourname,，please?

按順序每個(gè)學(xué)生站起來(lái)向其后面的同學(xué)快速的說(shuō)一句iam?,，yourname，please?（認(rèn)識(shí)一些名字,，part6）

2教p2（part1的后半部分）,帶讀,，然后找個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀，讀的好的加分,，再分組讀,，讀的好的加分。

先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于文具的詞匯,，起來(lái)回答的同學(xué)加一分,。

教讀，分組讀,，讀的聲音洪亮,、整齊的那一組得分。

按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀,，讀的好的一組得分,。

3重點(diǎn)詞匯：（part2）

apen一支鋼筆apencil一支鉛筆apencil-case一個(gè)鉛筆盒

aruler一把尺子abook書abag一個(gè)書包aneraser一塊橡皮

game：showmeyour?優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。

學(xué)習(xí)part1的前半部分,，方式同3,。第二課時(shí)

4重點(diǎn)句型：

hello，yourname,，please,？thisismynewbook.

hi!i’seeyou.

學(xué)習(xí)part8，先教讀句子,，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱,，然后分組或讓個(gè)人來(lái)唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。

5,、學(xué)習(xí)part7,，教讀，齊讀和分組讀,。讓學(xué)生在大拇指上畫一個(gè)小人頭,，然后分兩人一組練習(xí)對(duì)話，做的正確的加分,。

6,、part9，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my,your,his,her,。先讓學(xué)生聽兩遍,，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱,，分ab組唱,，唱的好的男生或女生加個(gè)人分,，ab組加小組分,。第三課時(shí)

7、一起來(lái)做part10（注意單詞cousin）,。

8,、學(xué)習(xí)音標(biāo)a【?】，以a,、a,、a、b-a-g的形式教讀part3.

9,、學(xué)習(xí)part4的單詞,，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分,。

game：做readstop的游戲,。

10、做part5的題目,，找學(xué)生來(lái)回答,，答對(duì)的加分。

11復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等,。

句子：hello,，yourname，please,？!i’seeyou.

unit2it’sagoat.第一課時(shí)

教學(xué)主題：動(dòng)物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

教具：動(dòng)物圖片,、玩偶、單詞卡片、歌曲oldmacdonald復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.句型：hello,i’msam.(hellosong)

2.句型：yourname,please?i’m?(hellosong)

3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實(shí)物或閃卡提

問)

4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入（ask&answer）

5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律（phonics卡片或板書）

6.字母aabbccddeeffgg（閃卡）引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：動(dòng)物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

操作方式：1)播放歌曲oldmacdonald,，引出幾種動(dòng)物及這些動(dòng)物的叫聲,。

2)通過手偶及圖片展示其他動(dòng)物。

3）再唱一遍歌曲macdonald,，把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞,。

4）單詞的拼寫

游戲：upanddown聽力聽力內(nèi)容：7頁(yè)part1andpart2

操作方式：

1）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞,，即復(fù)述,。

2）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞,，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞,。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：

教師讓學(xué)生打開書后,，說(shuō)：followthetape,，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞,。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位,，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見,。老師手里拿一張圖片,，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過去,，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀,，依此類推。教師多換幾批學(xué)生,，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),。寫作寫作內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

教具：動(dòng)物圖片,、玩偶,、單詞卡片、歌曲oldmacdonald引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問”what’sthis?”如果學(xué)生說(shuō)”goat”,老師就需要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子”it’sagoat.”

2）操練完句型后,，老師把句子寫在黑板上,，讓小朋友讀句子。

3）接下來(lái)老師換”whatisit”進(jìn)行提問,，并寫在黑板上,。

4）兩兩一組進(jìn)行”ask&answer.”

游戲：buildasentence.分組進(jìn)行拼句子比賽。聽力聽力內(nèi)容：7頁(yè)part1朗讀

朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：教師領(lǐng)讀,，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀,。寫作

寫作內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

操作方式：教師讓學(xué)生抄寫一遍句型并朗讀一遍,。復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行”ask&answer.”

第三課時(shí)

教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音

教具：手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case,，按照書9頁(yè)part3那樣做出來(lái)）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)物單詞:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-whatisit?-it’sa?

操作方式：

1）standupandsay:整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞,，教師用whatisit?問學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用it’s

a?回答,，并為各組加分,。教師請(qǐng)注意觀察參與不積極或不會(huì)的學(xué)生。

2）touchthewords:先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat;dog;rabbit;chicken;

貼在黑板上,，做動(dòng)作說(shuō)：isay,youtouch.各組一名學(xué)生(組少的班級(jí)可以安排兩名學(xué)生),，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch,。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板,，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說(shuō)完后,，示意沒有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞,，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進(jìn)行5次左右后,，換下一批同學(xué)進(jìn)行,。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片,。

3）復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音

操作方式：

1）教師先在黑板上寫字母e,，說(shuō)：thisislettere,itsoundslike/e/,，說(shuō)完后，教

師把音標(biāo)/e/寫在黑板上,。教讀2-3次

2）教師拿出bed的卡片,，指著字母e說(shuō)/e/，加入b的音,，說(shuō)/b/---/e/---/be/,；再加入/d/

音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/,。

3）教師換一個(gè)單詞leg,，在做一次。

4）教師拿出單詞pen,，讓學(xué)生來(lái)做,。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說(shuō)/e/,，加入b的音,，說(shuō)/b/---/e/---/be/,；再加入

/d/音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/,，再次復(fù)習(xí)所有單詞,。

6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張,，拼讀,。說(shuō)對(duì)的加分。聽力

聽力內(nèi)容：9頁(yè)part4

操作方式：

3）教師第一次放一個(gè)單詞,，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞,，即復(fù)述。

4）教師將磁帶倒回,，放一個(gè)單詞,，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫,。朗讀朗讀內(nèi)容：9頁(yè)part4

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后,，說(shuō)：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀,，并指著單詞,。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列,，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見,。老師手里那一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀,，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過去,，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推,。教師多換幾批學(xué)生,，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。閱讀閱讀內(nèi)容：9頁(yè)part5

操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫,。寫作寫作內(nèi)容：9頁(yè)part3,，part4

操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。

教學(xué)主題：字母hh,ii,jj,kk,ll,mm,nn

教具：字母卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母aabbccddeeffgg