作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

獨木橋教案篇一

活動目標(biāo)：

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道遇到困難要相互幫助,。

2,、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì),，遇到困難不害怕,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事背景圖,，小雞、小熊,、小兔圖片,。

2、《小熊過橋》,、《生日快樂》音樂磁帶,、故事磁帶。

活動過程：

1,、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》,，引出課題。

師：（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》,。

（2）小熊勇敢地過了橋,，今天又有幾個小動物來過橋了，他們是誰呢,？過橋時又遇到了什么困難,？我們一起來聽故事《過小橋》。

2,、教師分段講述故事,。

（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個辦法過了橋”。

師：小熊過生日,，請誰去做客,？

小白兔在過橋時遇到了困難，是誰幫助它的,？

小熊是怎么幫助它的？

（2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”,。

師：小雞不敢過橋了,，請小朋友幫它想想辦法,，怎樣幫助小雞過小橋？

（3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,。

師：小雞在過橋時也遇到了困難,，是誰幫助小雞過橋的？

小兔是怎樣幫助小雞的,？

3,、師幼合作講述故事。

（1）教師放慢速度講述故事,，故事中對話部分由幼兒講述,。

（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個小動物？為什么,？

4,、師幼完整欣賞故事錄音。

師：你在生活中遇到了困難,，你是怎么做的,？當(dāng)別人遇到了困難時，你又是怎么做的,？

5,、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。

獨木橋教案篇二

鑒賞《鵲橋仙》淡而不傷的風(fēng)格,體會此詞從舊題材中提煉出新的主題,，道人之所未道,，善于議論，在議論中抒情,，頗具創(chuàng)新的精神,。

1、領(lǐng)悟詩歌“一切景語皆情語”的內(nèi)涵,，把握移情于景手法的運用,。

2、體會活用前人文句的作用,，鑒賞幽深婉約的意境,，纏綿多情的內(nèi)容。

一,、背景材料

這是宋代詞人秦觀以牛郎織婦鵲橋相會的傳說,，歌頌永恒而堅貞不渝的愛情。

秦觀（1049—1100）,，字少游,，一字太虛，號淮海居士,，揚州高郵人,。少舉進(jìn)士,，不中，曾見蘇軾于徐州,，蘇軾以為有屈,、宋之才，王安石亦謂其詩清新似鮑,、謝,。為蘇門四學(xué)士之一，擅詩文,，詞為北宋大家,，與黃庭堅并稱“秦七黃九”。有《淮海詞》,。

《鵲橋仙》,，詞調(diào)名，出《風(fēng)俗記》：“七夕,，織女當(dāng)渡河,，使鵲為橋口?！倍嘁栽伵＠煽椗鄷?。

二、這首詞以七夕織女渡銀河與牛郎相會的古老傳說為題材,，歌頌永恒而堅貞不渝的愛情,。

三、層次結(jié)構(gòu)

上闋寫織女與牛郎相會,。

下闋抒依依不舍之情,。

四、寫作特點

語言清新凝練,，織女的形象雖然著墨不多,，但通過環(huán)境的渲染，心情的刻畫,，而寫得鮮明優(yōu)美,，濃厚深摯的情意表達(dá)得委婉含蓄。

五,、重點難點分析

如何理解“兩情若是久長時,，又豈在朝朝暮暮”？

兩人的愛情若是堅貞不移的,，又哪在乎朝夕相聚呢,？這兩句歌頌真摯不渝的愛情，立意新,。牛郎織女雖然一年一度相會,，畢竟地久天長,；人世夫妻雖然朝暮相聚，卻是百年頃刻,，于此補充說明 “金鳳玉露一相逢，便勝卻,，人產(chǎn)間無數(shù)”之意,。這一反常人愛情觀的看法，使詞的意境為之一新,。

獨木橋教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握重點詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文,。

2,、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點,。

3,、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法,。

4,、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造,；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,，增強民族自豪感,。

教學(xué)重點：

理清本文說明順序,，了解中國石拱橋的特點,，學(xué)習(xí)幾種說明方法,，體味準(zhǔn)確,、生動的語言,。

課時計劃：

2課時。

課前準(zhǔn)備：

1,、讀課文,，掃除字詞障礙。2,、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

第一課時

課時目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

認(rèn)知系統(tǒng) 動力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟 活動過程與方法 興趣、情感,、態(tài)度等

一,、課題引入生活中，你見過很多橋,，這些橋各有各的特點,，現(xiàn)在,，請同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點,？（投影拱橋和梁橋的畫面）今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升,。請同學(xué)們看注釋①,，了解作者的有關(guān)資料。投影本課時教學(xué)目標(biāo),。 學(xué)生討論并回答它們各自的特點,。小結(jié)：橋梁有兩種形式,，橋洞呈弧形,，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲,，橋身與水平面平行的叫梁橋,。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看,，拱橋具有曲線美,；梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的,。石拱橋具有外形美觀,、橋身堅固,、取材方便等優(yōu)點,，所以我國橋梁很多是石拱橋,。 1、激發(fā)動機運用投影圖片,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,，盡可能調(diào)動學(xué)生的主動性,。

二,、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示投影檢查預(yù)習(xí),。2,、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手,？2,、教師范讀課文，并投影下列問題,。①中國石拱橋的總的特點是什么,？②用一句話概括每段段意,，理清本文的說明順序。③中國石拱橋很多,，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子,？提問、啟發(fā),、歸納以上問題,，并板書。進(jìn)一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點,，作者為什么不選一個而要選兩個,？ 學(xué)生正音。投影：學(xué)習(xí)說明文的方法,。對象,、特征、順序,、方法,、語言學(xué)生標(biāo)上段落序號，邊聽邊思考問題,。學(xué)生帶著問題速讀課文,，讀后，小組合作探究左邊的問題,。教師巡回指導(dǎo),，并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié),。①形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固,，歷史悠久,。②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展,。③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的.代表之作,，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色,。所以以這兩座橋為例很有代表性,。前者是獨拱，后者是聯(lián)拱,，既有共性,，又有個性。選擇兩者可以互相對照,，互相補充,，說明中國石拱橋形式多樣,、多姿多彩的特點。 2,、期望成功在動機與興趣的驅(qū)使下,，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新知識的心理，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求,。問題的設(shè)計要有層次性,，最大限度使每個學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過程,。評價時要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵,。

三、重點研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點：形式優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)堅固,，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋為例做了具體說明,。那么作為杰出代表,，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢,？投影問題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的,？②趙州橋有哪些特點？③假如你是導(dǎo)游,，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,，設(shè)計一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況,。 學(xué)生齊讀課文課文第4,、5段，思考左邊的問題,，并在小組內(nèi)討論完成,。歸納：①先總說、后分說的順序,。抓住“著名”“最古”兩個詞語,，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間,；再介紹橋的長和寬,；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點及其科學(xué)原理。②弓形獨拱,；拱肩加拱,；拱圈拼成；結(jié)構(gòu)勻稱,。③小組交流,，全班交流,。 3、內(nèi)化興趣在學(xué)習(xí)過程中,，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理,，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動中去,。聯(lián)系社會生活,，體驗職業(yè)感受。

四,、課時小結(jié)通過學(xué)習(xí)和研討,，我們了解了中國石拱橋的總體特點，理清了本文的說明順序,，領(lǐng)略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力,。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢,？

五,、布置作業(yè) 查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來,。

第二課時

課時目標(biāo)：研討文中介紹盧溝橋的部分,，學(xué)習(xí)說明事物的方法，品味說明語言,，拓展延伸,。

認(rèn)知系統(tǒng) 動力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟 活動過程與方法 興趣、情感,、態(tài)度等

一,、課題引入中國石拱橋有什么特點？為了具體說明中國石拱橋的特點,，作者以趙州橋和盧溝橋為例進(jìn)行說明,。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋部分，誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點,？過渡：趙州橋是獨拱石橋的杰出代表，那么我們今天來看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點,？（播放盧溝橋的圖片,，投影本課時目標(biāo)） 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答提問,。 1,、激發(fā)動機聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識，播放有關(guān)圖片,，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望,。

二,、合作探究1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料,。2,、對照圖片，參照課文內(nèi)容,，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點,。 學(xué)生齊讀第6、7,、8段盧溝橋部分,；小組內(nèi)交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問題,，小組內(nèi)討論解決,。 2、期望成功交流查找的資料,，在交流中比較異同,，教師要在小組內(nèi)和班內(nèi)多鼓勵學(xué)生。

三,、研讀品味1,、研討本文說明方法投影①你所了解的說明方法有哪些？②本文主要采用了哪幾種說明方法來介紹趙州橋和盧溝橋,？2,、品味語言投影①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。②橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理,。③橋?qū)捈s8米,，路面平坦，幾乎與河面平行,。 學(xué)生回答后歸納：①舉例子,，列數(shù)字，打比方,，下定義,，分類別，作比較,，摹狀貌,，畫圖表，作詮釋,。②舉例子,，列數(shù)字，打比方,，摹狀貌等,。小組討論,，重點體會、分析加點詞的表達(dá)作用,。小結(jié)：語言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。 3,、內(nèi)化興趣在研討兩座橋的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把握說明事物的方法，品味說明語言,，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到本課重點目標(biāo)上來,。

四、拓展延伸1,、解放后,，中國石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，下面請同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫面,。2,、請同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識，自己設(shè)計一座橋梁,，畫出示意圖,，并寫出簡要的介紹。 學(xué)生設(shè)計橋梁,，畫示意圖,，寫出介紹文字。先在小組內(nèi)交流,，之后選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展示并介紹,。 緊張的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生輕松一下,，欣賞一組拱橋的畫面,，同時激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討科學(xué)知識的興趣。

獨木橋教案篇四

通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生首先學(xué)會有關(guān)動物詞匯的發(fā)音,，做到讀音準(zhǔn)確,。

保證見圖能說英文名稱，見詞能反應(yīng)大概是什么意思,。

學(xué)習(xí)和掌握字母e的讀音,。

能用句型進(jìn)行簡單的對話。

what’sthis,?

it’sagoat.

it’salongtail.

smile,please!

thisismycat,iloveit.

ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

獨木橋教案篇五

1,、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

2,、能持物走高30厘米,、寬20厘米的平衡木,。

布置場地，場地兩端畫起跑線,，相距20米,，中間擺放平衡木。小型月餅盒兩個,。

1,、準(zhǔn)備活動：練習(xí)徒手操，走步,、跑步,。

2、平衡練習(xí),。教師示范,、講解走平衡木的動作要求。幼兒依次練習(xí),，教師指導(dǎo),。根據(jù)幼兒走平衡木的情況，教師有針對性地進(jìn)行講解,、示范,，幼兒再次練習(xí)。

3,、游戲：過小橋,，送月餅。

（1）教師啟發(fā)：“中秋節(jié)到了,，小朋友們要去慰問解放決軍叔叔,，大家要走過小橋，到解放軍叔叔的駐地去送月餅,?！比缓蠼榻B游戲名稱、玩法,、規(guī)則,，以引起幼兒的興趣。

（2）游戲玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩隊,，每隊分成兩組,，分別站在場地兩端起跑線上，游戲開始,，兩隊第一組的排頭手提月餅盒,，跑到小橋（平衡木）前，走過小橋，跑到本隊另一方,，將月餅盒交給第二組的排頭,，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅,，依次進(jìn)行,。先完成任務(wù)的隊為勝。

（3）游戲規(guī)則：一是在小橋上只能走,，不許跑,。如果人和月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走,，（教師注意保護(hù)）,。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒。

（4）游戲進(jìn)行2-3次,，注意幫助走平衡木有困難的幼兒進(jìn)行練習(xí),。

4、教師組織幼兒做各種放松動作,。

5,、室內(nèi)活動：豐富幼兒關(guān)于橋的知識經(jīng)驗，請幼兒自己做做試試畫畫橋,。

6,、見幼兒用書1--18-19。

獨木橋教案篇六

unit1hello,，i’msam.

教學(xué)目標(biāo)：

1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等,。

2句子：hello，yourname,，please,？!i’seeyou.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

教學(xué)流程：第一課時

1教歌

hello,，hello,，howareyou？yiyayiyayo~~~

hello,，hello,，howareyou？yiyayiyayo~~~

（唱的好,，動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個人加分）

ppt--先教第一單元標(biāo)題，hello,i’m?和句子yourname,，please?

按順序每個學(xué)生站起來向其后面的同學(xué)快速的說一句iam?,，yourname,，please?（認(rèn)識一些名字，part6）

2教p2（part1的后半部分）,帶讀,，然后找個別同學(xué)起來讀,，讀的好的加分，再分組讀,，讀的好的加分,。

先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于文具的詞匯,，起來回答的同學(xué)加一分,。

教讀,，分組讀,，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分,。

按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分,。

3重點詞匯：（part2）

apen一支鋼筆apencil一支鉛筆apencil-case一個鉛筆盒

aruler一把尺子abook書abag一個書包aneraser一塊橡皮

game：showmeyour?優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分,。

學(xué)習(xí)part1的前半部分,，方式同3。第二課時

4重點句型：

hello,，yourname,，please,？thisismynewbook.

hi!i’seeyou.

學(xué)習(xí)part8,，先教讀句子,，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個人來唱,，唱的好的小組和同學(xué)加分,。

5、學(xué)習(xí)part7,，教讀,，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫一個小人頭,，然后分兩人一組練習(xí)對話,，做的正確的加分。

6,、part9,，先重點學(xué)習(xí)my,your,his,her。先讓學(xué)生聽兩遍,，然后跟著錄音一起唱,，最后男生女生分別唱，分ab組唱,，唱的好的男生或女生加個人分,，ab組加小組分。第三課時

7,、一起來做part10（注意單詞cousin）,。

8,、學(xué)習(xí)音標(biāo)a【?】,，以a、a,、a,、b-a-g的形式教讀part3.

9、學(xué)習(xí)part4的單詞，讓學(xué)生個別讀和分組讀，讀的好的加分。

game：做readstop的游戲。

10,、做part5的題目,，找學(xué)生來回答,，答對的加分,。

11復(fù)習(xí)本單元的重點知識點

單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等,。

句子：hello,，yourname,，please？!i’seeyou.

unit2it’sagoat.第一課時

教學(xué)主題：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

教具：動物圖片,、玩偶,、單詞卡片、歌曲oldmacdonald復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.句型：hello,i’msam.(hellosong)

2.句型：yourname,please?i’m?(hellosong)

3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實物或閃卡提

問)

4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入（ask&answer）

5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律（phonics卡片或板書）

6.字母aabbccddeeffgg（閃卡）引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

操作方式：1)播放歌曲oldmacdonald,，引出幾種動物及這些動物的叫聲,。

2)通過手偶及圖片展示其他動物。

3）再唱一遍歌曲macdonald,，把其他動物也替換進(jìn)歌詞,。

4）單詞的拼寫

游戲：upanddown聽力聽力內(nèi)容：7頁part1andpart2

操作方式：

1）教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞,，即復(fù)述,。

2）教師將磁帶倒回，放一個單詞,，讓學(xué)生寫一個單詞,。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀朗讀內(nèi)容：7頁part1

操作方式：

教師讓學(xué)生打開書后,，說：followthetape,，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞,。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位,，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見,。老師手里拿一張圖片,，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去,，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀,，依此類推,。教師多換幾批學(xué)生,，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。寫作寫作內(nèi)容：7頁part1

操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞,。

第二課時

教學(xué)主題：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

教具：動物圖片,、玩偶、單詞卡片、歌曲oldmacdonald引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

操作方式：1）老師用動物圖片進(jìn)行提問”what’sthis?”如果學(xué)生說”goat”,老師就需要提醒學(xué)生說完整句子”it’sagoat.”

2）操練完句型后,，老師把句子寫在黑板上,，讓小朋友讀句子。

3）接下來老師換”whatisit”進(jìn)行提問,，并寫在黑板上,。

4）兩兩一組進(jìn)行”ask&answer.”

游戲：buildasentence.分組進(jìn)行拼句子比賽。聽力聽力內(nèi)容：7頁part1朗讀

朗讀內(nèi)容：7頁part1

操作方式：教師領(lǐng)讀,，并請一到倆名學(xué)生來領(lǐng)讀,。寫作

寫作內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

操作方式：教師讓學(xué)生抄寫一遍句型并朗讀一遍。復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-what’sthis?-it’sa?

-whatisit?-it’sa?

復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行”ask&answer.”

第三課時

教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音

教具：手偶,、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case,，按照書9頁part3那樣做出來）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動物單詞:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-whatisit?-it’sa?

操作方式：

1）standupandsay:整體復(fù)習(xí)動物單詞，教師用whatisit?問學(xué)生,，鼓勵學(xué)生用it’s

a?回答,，并為各組加分。教師請注意觀察參與不積極或不會的學(xué)生,。

2）touchthewords:先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat;dog;rabbit;chicken;

貼在黑板上,，做動作說：isay,youtouch.各組一名學(xué)生(組少的班級可以安排兩名學(xué)生)，教師說一個單詞,，學(xué)生touch,。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落,。教師說完后,，示意沒有上黑板的學(xué)生來說單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片,。進(jìn)行5次左右后,，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后,，換下一組圖片,。

3）復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音

操作方式：

1）教師先在黑板上寫字母e,，說：thisislettere,itsoundslike/e/,，說完后，教

師把音標(biāo)/e/寫在黑板上,。教讀2-3次

2）教師拿出bed的卡片,，指著字母e說/e/，加入b的音,，說/b/---/e/---/be/,；再加入/d/

音,，說：/b/---/e/---/d/---/bed/,。

3）教師換一個單詞leg,，在做一次,。

4）教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來做,。其他單詞都是一樣來練習(xí),。

5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說/e/，加入b的音,，說/b/---/e/---/be/,；再加入

/d/音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/,，再次復(fù)習(xí)所有單詞,。

6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個學(xué)生上來抽取一張,，拼讀,。說對的加分。聽力

聽力內(nèi)容：9頁part4

操作方式：

3）教師第一次放一個單詞,，讓學(xué)生說一個單詞,，即復(fù)述。

4）教師將磁帶倒回,，放一個單詞,，讓學(xué)生寫一個單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫,。朗讀朗讀內(nèi)容：9頁part4

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后,，說：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀,，并指著單詞,。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列,，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見,。老師手里那一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀,，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去,，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推,。教師多換幾批學(xué)生,，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。閱讀閱讀內(nèi)容：9頁part5

操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫,。寫作寫作內(nèi)容：9頁part3,，part4

操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。

教學(xué)主題：字母hh,ii,jj,kk,ll,mm,nn

教具：字母卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母aabbccddeeffgg