作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

獨木橋教案中班篇一

1,、通過學習用不同的方法過獨木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神,。

3,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、增強合作精神,，提高競爭意識。

平衡木,。

一,、開始部分。

1,、走跑運動,。

2、準備運動,。

二,、基本部分。

1,、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范，再請幼兒一起學習,，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。(請幼兒示范大家一起學習)。

2,、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試,。(請勇敢的`幼兒出來試一試,，再請全體幼兒一起學習。),。

三,、結(jié)束部分。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運動離場。

剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度,，因為它不像一個動作,，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用,，經(jīng)過思考,，我從兩方面進行歸納：一者是動作方面，比如眼睛向前看,，手可以側(cè)平舉或叉腰,，腳一前一后走。但是作為大班幼兒,，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請幼兒在練習后概括下，那么這個不能作為平衡活動的重要目標,。一者是心理方面,，當身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時，人需要沉著冷靜,，甚至勇敢,，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的,、窄窄的,、不穩(wěn)的地方會害怕緊張，那么他們就需要鼓勵,，需要信心,。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。

獨木橋教案中班篇二

在每天的早鍛煉中,，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了！”,。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志,。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動,。

（一）活動目標：

1、學習雙腳行進跳,，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力,。

2,、有參加體育活動的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1,、幼兒人手一只布袋。

2、準備活動的音樂,，小紅旗四面,，四枝小樹枝。

活動過程：

1,、準備活動：

“小朋友,，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧,！”

聽音樂跟老師做準備活動,。

2、導(dǎo)入：探索布袋,。

“小朋友,，這是什么？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎,？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來,！”

幼兒探索，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒,。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動參與活動的積極性,。)。

3,、學習雙腳并攏跳,。

“小朋友們，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠,，好棒！”

“我們請她為我們表演一下,，好嗎,？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息,。

“還有誰有不同的玩法,？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的'？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地,。

“那我們也來學她的樣子,，做袋鼠寶寶跳，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們，用力跳,，跳的高又遠,，跳到老師這里來,?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評析：這部分是重點,，在活動中,，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕,，又快，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理,；能力強的為他們加油鼓勵,，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）,。

（1）,、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看,，前面有兩條獨木橋,，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說,。（一高一矮）,。

獨木橋教案中班篇三

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學，它每天都要經(jīng)過一座獨木橋,。

當它正要過橋時,，看見小猴和它爸爸也正要過橋摘桃，小兔停下腳步說：“猴爸爸你們先過橋吧,！”猴爸爸說：“謝謝你小兔,，你真是個好孩子?！毙⊥谜f：“不用謝,！”說完就高興地上學去了。

文檔為doc格式,。

獨木橋教案中班篇四

練習鉆,、跑、平衡的動作,?；顒訙蕚洌汗靶伍T兩個(直徑60厘米)，紅旗兩面,，平衡木兩條,。

一、活動準備,，教師：現(xiàn)在我們來準備準備,，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子,，彎彎腰,，踢踢腿，扭扭小屁股),。

二,、交代游戲玩法。

1,、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊),，站在起跑線后。

2,、游戲開始：教師發(fā)出口令后,，各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門),，走過“獨木橋”(平衡木),，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊尾,。當一個幼兒鉆過“山洞”后,，第二個幼兒就直接向前跑去,。各隊幼兒魚貫地的進行，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”,，把紅旗拔起交給教師,。以速度快的隊為勝。

3,、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門,，如門被碰倒，要扶起,，放好再向前跑,。

2走“獨木橋”時如摔下來，要排到隊尾重新過橋,。

4,、注意事項：

平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護,。

三,、進行游戲。

現(xiàn)在我們就來玩游戲吧,，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進行快樂的游戲,。

四、游戲結(jié)束,、放松身體,。效果分析：

獨木橋教案中班篇五

活動目標：

1,、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,。

2、幼兒能在高20cm的平衡物上,，眼腳協(xié)調(diào)的正面,、側(cè)面安全通過。同時鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅強,、樂于助人的心理品質(zhì),。

活動準備：

1、長3米的平衡木兩個或者20把小板凳,。

2,、動感音樂、輕音樂,、報紙棒。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入：

今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎,？但是森林里什么動物都有，獨木橋下面就有一只可怕的動物你們害怕嗎,？（引導(dǎo)孩子要堅強勇敢）,。

2,、活動環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過,，鼓勵幼兒創(chuàng)新,，讓他們用自己的方法通過時老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當中。）,。

3、接入情景：

（1）引導(dǎo)告知幼兒,，橋下的動物睡醒了,，它把手臂放在了橋的上面,，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉,，蹲在兩平衡木中間,，舉在離平衡木40厘米的地方,，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時間而定）,。

（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物生氣了,，現(xiàn)在他舞動手臂要抓你們,，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住,。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣,，左右晃動起來,，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察,，等手臂升起時再通過,，落下時要等候）注意事項：游戲時孩子前后保持距離，不能擁擠,，不能推人,，老師要控制得當,。最后引導(dǎo),，現(xiàn)在橋下的'動物困了,，你們不要吵,，慢慢的靜靜地通過,，讓孩子靜下來,，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運動曲線,。

4,、放松部分：

播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開,，做放松運動,。

5、活動中難點部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié),，解決方法：日常生活中多引導(dǎo),，多給孩子這方面的機會。

6,、活動中重點部分：

孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練,。

獨木橋教案中班篇六

1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作,。

2.在教師啟發(fā)下,，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3.游戲中,，知道尋找空地方進行活動,。

小兔子布偶,，《飛飛曲》音樂。

開火車去郊游,，看,，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的',？誰來做做看,？

瞧？誰也來看花了,？（教師演示布偶,，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）。

動作感知a段音樂節(jié)奏,。

1.提問：小兔是怎樣來的呢,？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎,？

2.教師引導(dǎo)幼兒學習兔跳,。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學,？

小兔跳的時候聲音怎么樣,？(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳,，聲音就會輕輕的呢,？（用腳尖跳）。

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳,。注意,，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳,，好嗎,？

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢,，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳,？（前、后）什么地方小兔子藏了起來,？（中間）,。

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花,，媽媽就找不到了,。

獨木橋教案中班篇七

1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、通過這個活動,，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的`精神,。

平衡木。

一,、開始部分,。

1、走跑運動,。

2,、準備運動,。

二,、基本部分。

1,、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?？郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢,？再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢,？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試,。

三,、結(jié)束部分。

1,、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2、放松運動離場,。

獨木橋教案中班篇八

在每天的早鍛煉中，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎,？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的,，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了,！”,。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動,。

活動目標：

1,、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉,，掌握協(xié)調(diào)能力。

2,、有參加體育活動的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋,。

2,、準備活動的音樂，小紅旗四面,，四枝小樹枝,。

活動過程：

1、準備活動：

“小朋友,，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟老師做準備活動,。

2,、導(dǎo)入：探索布袋。

“小朋友,，這是什么,？”（布袋）。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎,？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來,！”

幼兒探索，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到小班幼兒,。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動參與活動的積極性,。)。

3,、學習雙腳并攏跳,。

“小朋友們，快來看呀,，她跳得真像只袋鼠,，好棒！”

“我們請她為我們表演一下,，好嗎,？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法,？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地,。

“那我們也來學她的樣子,，做袋鼠寶寶跳，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們，用力跳,，跳的高又遠,，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳,。

（評析：這部分是重點，在活動中,，利用布袋來束縛孩子們活動,，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕,，又快,，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己,，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵,，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心,。）。

4,、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》,。

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看,，前面有兩條獨木橋,，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說,。（一高一矮）,。

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎,？”

“真勇敢,！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢,？我們來試一試,。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,，一個一個按次序跳,，要注意安全?！?/p>

（過獨木橋時,，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋,。）,。

“孩子們真勇敢，都跳過去了,，我們坐下來休息一下吧,！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感,。）。

（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗,，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我,，增強自信心,。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法,。）,。

（2）練習與同伴合作跳。

“大家真厲害,，都能勇敢的通過獨木橋,，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢,？”

先討論,，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看,。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo),，引導(dǎo)多人跳,，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳,。

（評析：這部分是難點,，要求是合作跳，可以是兩個,，三個,，甚至更多，讓孩子們自由探索,，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作,，一起喊“一二、一二”,，使大家跳得又快又穩(wěn),，并一起分享勝利帶來的歡樂。）,。

5,、小游戲：搶紅旗。

“那我們來個比賽,，搶紅旗,！”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組,，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝,。

（評析：以游戲的形式來突破難點,，舉行比賽，運用競爭,、鼓勵,、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣,。）,。

6、結(jié)束部分,。

（1）放松練習《雪人融化了》,。

“唉呀！我好累??！大家累嗎,？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧,！”

“啊呀呀,！我的腰融化了，不行不行,，我的左腿也融化了,，我的右腿也開始融化了，我的手,，我的臉,，我的身體都融化了！”

（2）整理布袋,。

“嗯,，游戲結(jié)束了，小朋友們,，我們把布袋整理好,，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上,。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習,，促進幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展。

活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,，幼兒同時通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，本次活動準備能與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。這次活動設(shè)計,，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳,，探索到了一些有關(guān)跳的玩法,。

小班的孩子探索欲望很強，能相互合作,，也有競爭意識,，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,，感覺自己厲害、勇敢了,，增強了自信心,。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索,，敢于嘗試,，對于跳，合作跳非常感興趣,。