作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

獨(dú)木橋教案中班篇一

在每天的早鍛煉中,，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎,？”

有的說(shuō)：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的,，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳,，就不害怕了,！”。

捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,，我翻閱了許多幼教雜志,。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng),。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉,，掌握協(xié)調(diào)能力。

2,、有參加體育活動(dòng)的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只布袋,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè),，小紅旗四面,，四枝小樹(shù)枝。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友,，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧,！”

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2、導(dǎo)入：探索布袋,。

“小朋友,，這是什么？”（布袋）,。

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎,？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”

老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋,，玩出與別人不一樣的花樣來(lái),！”

幼兒探索，老師輔導(dǎo),。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒,。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,。),。

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳,。

“小朋友們,，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠,，好棒,！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎,？”

請(qǐng)這位小朋友演示,，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法,？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的'？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎,，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地,。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,，做袋鼠寶寶跳，好嗎,？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們，用力跳,，跳的高又遠(yuǎn),，跳到老師這里來(lái)?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳,。

（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中,，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕,，又快，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次,，直到戰(zhàn)勝自己,，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心,。）。

（1）,、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去,。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋,，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）,。

獨(dú)木橋教案中班篇二

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學(xué)，它每天都要經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,。

當(dāng)它正要過(guò)橋時(shí),，看見(jiàn)小猴和它爸爸也正要過(guò)橋摘桃，小兔停下腳步說(shuō)：“猴爸爸你們先過(guò)橋吧,！”猴爸爸說(shuō)：“謝謝你小兔,，你真是個(gè)好孩子?！毙⊥谜f(shuō)：“不用謝,！”說(shuō)完就高興地上學(xué)去了。

文檔為doc格式,。

獨(dú)木橋教案中班篇三

練習(xí)鉆,、跑、平衡的動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拱形門兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面,，平衡木兩條,。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備,，教師：現(xiàn)在我們來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子,，彎彎腰,，踢踢腿，扭扭小屁股),。

二,、交代游戲玩法,。

1、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì)),，站在起跑線后,。

2、游戲開(kāi)始：教師發(fā)出口令后,，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前跑去,。鉆過(guò)“山洞“(拱門)，走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木),，繞過(guò)小紅旗后直接跑回,，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過(guò)“山洞”后,，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去,。各隊(duì)幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過(guò)“獨(dú)木橋”,，把紅旗拔起交給教師,。以速度快的隊(duì)為勝。

3,、規(guī)則：

鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門,，如門被碰倒，要扶起,，放好再向前跑,。

2走“獨(dú)木橋”時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊(duì)尾重新過(guò)橋,。

4,、注意事項(xiàng)：

平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護(hù),。

三,、進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在我們就來(lái)玩游戲吧,，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè)的游戲,。

四、游戲結(jié)束,、放松身體,。效果分析：

獨(dú)木橋教案中班篇四

1、通過(guò)學(xué)習(xí)用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的精神,。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5、增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

平衡木。

一,、開(kāi)始部分,。

1、走跑運(yùn)動(dòng),。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

二,、基本部分,。

1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時(shí)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋和小山丘等,，你們有什么方法過(guò)去呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范,，再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請(qǐng)小朋友們想一想還有什么不同的方法過(guò)去,。(請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)),。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過(guò)獨(dú)木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過(guò)獨(dú)木橋呢?出示沙包,，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。(請(qǐng)勇敢的`幼兒出來(lái)試一試,，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí),。)。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。

剛開(kāi)始設(shè)計(jì)教案時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)難度，因?yàn)樗幌褚粋€(gè)動(dòng)作,，有比較清楚的指令要求,。平衡訓(xùn)練時(shí)更多是方法的運(yùn)用，經(jīng)過(guò)思考,，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動(dòng)作方面,，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰,，腳一前一后走,。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請(qǐng)幼兒在練習(xí)后概括下,，那么這個(gè)不能作為平衡活動(dòng)的重要目標(biāo)。一者是心理方面,，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時(shí),，人需要沉著冷靜，甚至勇敢,，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的,。當(dāng)走在高高的、窄窄的,、不穩(wěn)的地方會(huì)害怕緊張,，那么他們就需要鼓勵(lì)，需要信心,。了解到幼兒現(xiàn)對(duì)平衡的掌握情況,。

獨(dú)木橋教案中班篇五

1、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編歌詞,。

3、積極參與歌唱活動(dòng),，感受音樂(lè)的樂(lè)趣,。

熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞,。

能完整的演唱自編的歌曲,。

圖譜、小兔,。

家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，你們聽(tīng)~~~,。

師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的.名字,？（小兔子）,。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵,、兩雙紅眼睛,、一條短尾巴）。

好,，接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征,？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣,？

師：請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）,。

恩,，我們都知道了小兔子是跳、跳,、跳著唱歌的,，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩,，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,，再用語(yǔ)言總結(jié),，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳,、喳的唱歌,。喳、喳,、喳,，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒,！誰(shuí)還有不同意見(jiàn),？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）,。

恩,，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧,！

小兔子。

1＝d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,，我是一只,。

兔，跳跳跳,，我有一條短尾巴,。

獨(dú)木橋教案中班篇六

1.初步感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作,。

2.在教師啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3.游戲中,，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng),。

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè),。

開(kāi)火車去郊游,，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花,，花是什么養(yǎng)的',？誰(shuí)來(lái)做做看？

瞧,？誰(shuí)也來(lái)看花了,？（教師演示布偶，跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）,。

動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏,。

1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它,，好嗎,？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢,？誰(shuí)能學(xué)一學(xué),？

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕),。

那你們覺(jué)得用什么地方跳,，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）,。

3.教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳,。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦,！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,，好嗎,？

提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳,？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái),？（中間）,。

小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花,，媽媽就找不到了,。

獨(dú)木橋教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,。

2,、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面,、側(cè)面安全通過(guò),。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)于助人的心理品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳,。

2,、動(dòng)感音樂(lè)、輕音樂(lè),、報(bào)紙棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

今天老師從森林里回來(lái)了,，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西,，其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩，小朋友你們?cè)敢飧蠋熞粔K去玩嗎,？但是森林里什么動(dòng)物都有,，獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）,。

2,、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開(kāi)，正面從橋面上通過(guò),。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過(guò),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,，讓他們用自己的方法通過(guò)時(shí)老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下,，側(cè)面通過(guò)可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中,。）。

3,、接入情景：

（1）引導(dǎo)告知幼兒,，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面,，你們要怎樣通過(guò),？（游戲方法：老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來(lái)，手打開(kāi)側(cè)平舉,，蹲在兩平衡木中間,，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過(guò)去,，游戲次數(shù)跟時(shí)間而定）,。

（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了,，現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們,，你們要躲開(kāi)他的手臂，不要被他抓住,。（游戲方法：手臂姿勢(shì)同（1）一樣,，左右晃動(dòng)起來(lái)，速度老師自己把握,，孩子眼睛觀察,，等手臂升起時(shí)再通過(guò)，落下時(shí)要等候）注意事項(xiàng)：游戲時(shí)孩子前后保持距離,，不能擁擠,，不能推人，老師要控制得當(dāng),。最后引導(dǎo),，現(xiàn)在橋下的'動(dòng)物困了，你們不要吵,，慢慢的靜靜地通過(guò),，讓孩子靜下來(lái)，慢慢的通過(guò)一次,，平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線,。

4、放松部分：

播放輕音樂(lè),，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開(kāi),，做放松運(yùn)動(dòng),。

5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié),，解決方法：日常生活中多引導(dǎo),，多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。

6,、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：

孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練,。

獨(dú)木橋教案中班篇八

1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,。在體育活動(dòng)中,，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng),，必須不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡,。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力,。基于以上兩方面的考慮,，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,，例如：平衡臺(tái)、竹梯,、木條凳等,，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴,、自由選擇器材探索多種搭橋,、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,，提高他們的平衡能力,。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,，因而我以幼兒最感興趣,？quot；小動(dòng)物“過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,。

1,、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力,。

2,、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、平衡木,、平衡臺(tái)、竹梯,、搓板等各種獨(dú)木橋若干,。

2、各種積木,、布包,、沙包、塑料盆,、桶等玩具分布在場(chǎng)地的周圍,。

3、錄音機(jī),、磁帶,、干毛巾（供幼兒擦汗用）。

4,、場(chǎng)地布置：見(jiàn)圖,。

（一）扮演角色、活動(dòng)身體,。

教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,。

（二）熟悉器材、探索玩法,。

1,、教師引導(dǎo)：今天我們小動(dòng)物來(lái)玩”過(guò)小橋“的游戲，大家先來(lái)搭橋吧,。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）,。

2、教師引導(dǎo)：場(chǎng)地上有各種小橋,，大家選自己喜歡的`小橋去走走玩玩,，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

3,、幼兒分散活動(dòng),，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木,，提醒幼兒找人空的小橋走,，不要碰撞同伴,。

（三）交流分享、重點(diǎn)練習(xí),。

1,、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法,？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全,？

2、請(qǐng)多名幼兒演示,，大家評(píng)議,。

（1）教師引導(dǎo)：小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做”過(guò)橋表演“的游戲好嗎,？過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作,。

（2）教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋,。

（3）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋,。

（4）教師觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

（5）請(qǐng)幼兒輪流演示,，師生評(píng)議,。

（四）放松身體、整理收拾器材,。

1,、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息,、擦汗,。

2、表?yè)P(yáng)勇敢大膽,、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3,、師生共同收拾整理活動(dòng)器具,。