作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

獨木橋教案中班篇一

在每天的早鍛煉中,，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的,，又不高”,；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳,，我也跟著一起跳,，就不害怕了！”,。

捕捉到這個興趣點后,，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

（一）活動目標：

1,、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳,，鍛煉腿部肌肉,，掌握協(xié)調(diào)能力。

2,、有參加體育活動的興趣,，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1,、幼兒人手一只布袋,。

2、準備活動的音樂,，小紅旗四面,，四枝小樹枝。

活動過程：

1,、準備活動：

“小朋友,，今天天氣真好,，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟老師做準備活動,。

2,、導(dǎo)入：探索布袋。

“小朋友,，這是什么,？”（布袋）。

“你們以前和布袋玩過游戲嗎,？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧,！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來,！”

幼兒探索,，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）,。

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索,，考慮到大班幼兒。

有自己的想法,，讓他們自己想到小袋鼠進入主題,，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性,。),。

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳,。

“小朋友們,，快來看呀，她跳得真像只袋鼠,，好棒,！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎,？”

請這位小朋友演示,，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法,？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,，其他幼兒觀察：她是怎么跳的'？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法,。（介紹布袋）,。

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口,，前腳掌用力往上蹬,，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子,，做袋鼠寶寶跳,，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助,。

“袋鼠寶寶們,，用力跳，跳的高又遠,，跳到老師這里來,。”

幼兒朝著老師的方向向前跳,。

（評析：這部分是重點,，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動,，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),，又輕，又快,，又高,；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己,，克服恐懼心理,；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心,。）,。

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去,。

師：“大家看,，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎,？”

幼兒說一說。（一高一矮）,。

獨木橋教案中班篇二

有一天早上,，小兔背著書包高高興興地去上學(xué)，它每天都要經(jīng)過一座獨木橋,。

當它正要過橋時,，看見小猴和它爸爸也正要過橋摘桃，小兔停下腳步說：“猴爸爸你們先過橋吧！”猴爸爸說：“謝謝你小兔,，你真是個好孩子,。”小兔說：“不用謝,！”說完就高興地上學(xué)去了,。

文檔為doc格式。

獨木橋教案中班篇三

練習(xí)鉆,、跑,、平衡的動作?；顒訙蕚洌汗靶伍T兩個(直徑60厘米),，紅旗兩面，平衡木兩條,。

一,、活動準備，教師：現(xiàn)在我們來準備準備,，等等做游戲了哦,。(扭扭你的小脖子,，彎彎腰,，踢踢腿，扭扭小屁股),。

二,、交代游戲玩法。

1,、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊),，站在起跑線后。

2,、游戲開始：教師發(fā)出口令后,，各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門),，走過“獨木橋”(平衡木),，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊尾,。當一個幼兒鉆過“山洞”后,，第二個幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進行,，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”,，把紅旗拔起交給教師,。以速度快的隊為勝。

3,、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門,，如門被碰倒，要扶起,，放好再向前跑,。

2走“獨木橋”時如摔下來，要排到隊尾重新過橋,。

4,、注意事項：

平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護,。

三,、進行游戲。

現(xiàn)在我們就來玩游戲吧,，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進行快樂的游戲,。

四、游戲結(jié)束,、放松身體,。效果分析：

獨木橋教案中班篇四

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋,，鍛煉幼兒的平衡能力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、通過這個活動,，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

3,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、增強合作精神,，提高競爭意識,。

平衡木。

一,、開始部分,。

1、走跑運動,。

2,、準備運動。

二,、基本部分,。

1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范,，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去,。(請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)),。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包,，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的`幼兒出來試一試,，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí),。)。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)剛才游戲的情況,。

2,、放松運動離場。

剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度,，因為它不像一個動作,，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用,，經(jīng)過思考,，我從兩方面進行歸納：一者是動作方面，比如眼睛向前看,，手可以側(cè)平舉或叉腰,，腳一前一后走。但是作為大班幼兒,，這些保持身體平衡的方法本身懂得,，可以請幼兒在練習(xí)后概括下，那么這個不能作為平衡活動的重要目標,。一者是心理方面,，當身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時，人需要沉著冷靜,，甚至勇敢,，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的,。當走在高高的、窄窄的,、不穩(wěn)的地方會害怕緊張,，那么他們就需要鼓勵，需要信心,。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況,。

獨木橋教案中班篇五

1、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，仿編歌詞,。

3、積極參與歌唱活動,，感受音樂的樂趣,。

熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞,。

能完整的演唱自編的歌曲,。

圖譜、小兔,。

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~。

師：聽了這么好聽的歌曲,，誰能來給這首歌取一個好聽的.名字,？（小兔子）。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征,？（兩只長耳朵,、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）,。

好,，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣,？

師：請小朋友們來看一看,，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）,。

恩,，我們都知道了小兔子是跳、跳,、跳著唱歌的,，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌,？恩，誰能來說說看,？（說一個小動物,，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結(jié),，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳,、喳的唱歌,。喳、喳,、喳,，我是一只小小鳥~~~恩，真棒,！誰還有不同意見,？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）,。

恩,，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,，那我們啊下一次再把它們都請出來吧,！

小兔子。

1＝d2/4,。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,，我是一只。

兔,，跳跳跳,，我有一條短尾巴。

獨木橋教案中班篇六

1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動作,。

2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài),。

3.游戲中,，知道尋找空地方進行活動。

小兔子布偶,，《飛飛曲》音樂,。

開火車去郊游，看,，草地上開了許多美麗的花,，花是什么養(yǎng)的',？誰來做做看？

瞧,？誰也來看花了,？（教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）,。

動作感知a段音樂節(jié)奏,。

1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它,，好嗎,？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢,？誰能學(xué)一學(xué),？

小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕),。

那你們覺得用什么地方跳,，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）,。

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳,。注意，要跟著音樂來跳哦,！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,，好嗎？

提問：小兔玩得真高興,，還和媽媽捉迷藏呢,，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前,、后）什么地方小兔子藏了起來,？（中間）。

小兔和媽媽捉迷藏時,，變成了一朵花,，媽媽就找不到了。

獨木橋教案中班篇七

活動目標：

1,、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,。

2、幼兒能在高20cm的平衡物上,，眼腳協(xié)調(diào)的正面,、側(cè)面安全通過。同時鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,、勇敢堅強、樂于助人的心理品質(zhì),。

活動準備：

1,、長3米的平衡木兩個或者20把小板凳。

2,、動感音樂,、輕音樂、報紙棒,。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入：

今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西,，其中有兩座獨木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎,？但是森林里什么動物都有,，獨木橋下面就有一只可怕的動物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅強勇敢）,。

2,、活動環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過,。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過,，鼓勵幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時老師觀察,，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下,，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當中。）,。

3,、接入情景：

（1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物睡醒了,，它把手臂放在了橋的上面,，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來,，手打開側(cè)平舉,，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方,，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去,，游戲次數(shù)跟時間而定）。

（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物生氣了,，現(xiàn)在他舞動手臂要抓你們,，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住,。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣,，左右晃動起來，速度老師自己把握,，孩子眼睛觀察,，等手臂升起時再通過，落下時要等候）注意事項：游戲時孩子前后保持距離,，不能擁擠,，不能推人，老師要控制得當,。最后引導(dǎo),，現(xiàn)在橋下的'動物困了，你們不要吵,，慢慢的靜靜地通過,，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次,，平復(fù)孩子的心理和生理的運動曲線,。

4、放松部分：

播放輕音樂,，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開,，做放松運動。

5,、活動中難點部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié),，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機會,。

6,、活動中重點部分：

孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。

獨木橋教案中班篇八

1,、《指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動經(jīng)驗,，體驗運動樂趣,。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目,。因為在日常生活中,，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡,。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力,。基于以上兩方面的考慮,，我特意設(shè)計了本次活動,。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,，例如：平衡臺,、竹梯、木條凳等,，鼓勵孩子們因人而宜,，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋,、過橋的方法,，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力,。在學(xué)習(xí)方法上,，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣,？quot；小動物“過小橋來貫穿整個活動,，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲,。

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動,，發(fā)展平衡能力,。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力,。

活動準備：

1,、平衡木、平衡臺,、竹梯,、搓板等各種獨木橋若干。

2,、各種積木,、布包、沙包,、塑料盆,、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機,、磁帶,、干毛巾（供幼兒擦汗用）。

4,、場地布置：見圖,。

（一）扮演角色、活動身體,。

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作,。

（二）熟悉器材、探索玩法,。

1,、教師引導(dǎo)：今天我們小動物來玩”過小橋“的游戲，大家先來搭橋吧,。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）,。

2、教師引導(dǎo)：場地上有各種小橋,，大家選自己喜歡的`小橋去走走玩玩,，看誰走得又快又穩(wěn)。

3,、幼兒分散活動,，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽走過平衡木,，提醒幼兒找人空的小橋走,，不要碰撞同伴。

（三）交流分享,、重點練習(xí),。

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋,？用了哪些方法,？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

2,、請多名幼兒演示,，大家評議。

（1）教師引導(dǎo)：小動物們,，下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎,？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋,，能表演各種動作,。

（2）教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋,。

（3）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋,。

（4）教師觀察,，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

（5）請幼兒輪流演示,，師生評議,。

（四）放松身體、整理收拾器材,。

1,、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息,、擦汗,。

2、表揚勇敢大膽,、積極參與活動的幼兒,。

3、師生共同收拾整理活動器具,。