人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

自卑與超越讀書心得篇一

人或多或少地都有自卑情結(jié)。因為世上沒有完人,，與他人相比,，都會存在著這樣那樣的弱點和不足。有自卑情結(jié)并不可怕,，關(guān)鍵是一個人如何看待它,。有的人知道自己存在的不足和缺陷，會理性地樹立切合實際的目標,，信心百倍的努力奮斗,，想法設(shè)法地提高自己的能力，克服不足,，使自己變得更加強大,，不斷地完善自我，取得人生的更大輝煌,。有的人卻杞人憂天,，自認倒霉，沉浸在對環(huán)境,、對社會,、對他人的抱怨中，封閉隔離自己,，最后萎靡不振,，走向灰暗的人生結(jié)局。

當我們面對自卑時,，該如何超越呢?該書作者奧地利的個體心理學創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒給出了答案,。那就是人是社會的人，既然是社會的人,，那就必須放到社會中去解決這些問題,。給這種自卑賦予現(xiàn)實意義，并且把這種意義,，建立在對他人有價值,，對社會發(fā)展進步有益處中。在付諸行動中加強與他人合作配合,，為了這個意義共同努力奮斗,。這樣，你才能超越自身的自卑情結(jié)，使得你的人生才有價值和意義,。

作者總結(jié)了制約人生的三大問題：第一,，我們生活在地球上，就必須適應地球環(huán)境,，在地球的適應中生存,。第二，我們與他人共同生活在同一個社會中,，我們必須學會與他人相處,。第三,，人類有兩種性別,，男女關(guān)系的和諧發(fā)展是人類延續(xù)、發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,。所以,，一個人如果可以將其人生意義定義為為他人和社會謀取利益，那他做任何事情都會先考慮他人,。對他人對社會就不會冷漠,，會更加感興趣。這樣,，對職業(yè),、社會和婚姻中遇到的問題都會很好地處理好。并能夠克服自卑,，超越自我,，戰(zhàn)勝各種精神疾病，使人生光彩奪目,。

當下技術(shù)的不斷發(fā)展,，社會分工越來越細，僅憑一個人單打獨斗很難勝任一項工作的完成,。這就需要團隊相互信任,，相互配合，處處為他人著想,，在幫助他人的過程中,，完成任務，實現(xiàn)自身的價值,。

在婚姻家庭中也是如此,。男女之間要地位平等，相互忠誠,、相互信賴,，要有責任感。要讓對方感覺到自己是最有價值的，是被需要的,，是最好的伴侶和朋友,。這種感覺，需要你要實際行動去證明,。如果一個人只考慮自己如何獲得幸福和快樂,，而不愿意受約束于婚姻，更不愿意去為對方考慮,。這樣的婚姻終將會葬送在自己手中,。

我們感知到的事物從來不是事物本身的樣子，都是用我們的認知經(jīng)驗和標準,，經(jīng)過大腦思維的過濾處理后作出的一種解釋,，它不是一種客觀事實，而是我們的一種主觀判斷,。而這種主觀判斷都是人們賦予一定的現(xiàn)實意義來感受出來的,。其實我們的感受是我們自己對現(xiàn)實的一種解釋。我們感知的不是世界本身,，而是我們主觀解釋后的世界,。因此，人們對事物的看法比事物本身更重要,。要想使自己活得快樂,，就要永遠用快樂的眼光看待這個世界。不管世界和他人如何對待你,。因為我們無法改變我們所處的社會和環(huán)境,，也無法改變他人對我們的看法和評價，能改變的只有自己對該事件的看法,。

自卑與超越讀書心得篇二

這本書始終圍繞著人生的三大基本問題,，即：職業(yè)，人際關(guān)系,，婚姻,。

我們始終要與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，而職業(yè),，人際關(guān)系和婚姻正是我們與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的一條紐帶,。可以說,，我們的人生也是圍繞著這三條主線來奮斗的,，當我們完全解決好這些事情的時候，意味著我們已經(jīng)充分的學會了與人合作的能力,，生活也將是非常有趣的,。

阿德勒博士講：人生的意義在于奉獻社會!

超越自卑的唯一方法是：學會合作,。

那什么是自卑呢?自卑就是當某個人面對某個事情表現(xiàn)出無所適從的時候，這便是自卑情結(jié),?？梢哉f自卑是人類進步的力量源泉，人一生的奮斗都是在尋求優(yōu)越感的征途中,，超越自我,，從而超越了自卑。

我們都在追求優(yōu)越感,，正確追求優(yōu)越感,，超越自卑的方式是合作。很可惜,，有一類人把犯罪當成優(yōu)越感的追求方式,，他們想凸顯出自己的勇敢和強大，但是又不想與他人合作,，所以只能用偷,、盜、搶,，或者以暴力使別人屈服方式，來使自己獲得優(yōu)越感,。

每個人超越自卑的方式不同,，也就導致每個人的行為模式，生活態(tài)度也都截然不同,?？偟膩碚f，自卑是一件好事兒,，是人人都會有的,，只是我們每個人超越自卑的方式不同，例如;逃避和退縮,，單打獨斗和自私自利,。

毫無疑問我就是逃避和退縮的典型代表，在我面對一些使我自卑的問題時,，我會變得無所適從,，所以就采取了逃避這一令我舒服的方式。這恰恰證明了我沒有學會合作,，所以我恐懼必須要面對的事情,，逃避問題。

所以向各位強烈推薦這本曠世奇作,，阿德勒博士所著《自卑與超越》,。

自卑與超越讀書心得篇三

最初知道《自卑與超越》這本書是因為一篇公眾號xx,，xx作者在文中推薦大家去看。當時我看到這個書名,，特別好奇,，對于一個深知自己有自卑情結(jié)的人需要如何超越呢?于是，我翻開了這厚厚的200多頁,。

整體看下來,，給我的感覺就是：這本書的內(nèi)容不復雜，但是思想還是到了一定的高度,，認真讀下來,，心胸會變得豁然開朗起來，不會再糾結(jié)于一點不放,。這于我的確是有幫助的,。

但要說超越，我也說不上來,。因為整本書并沒有什么體系可言,，它包含了很多方面，比較松散,。我在讀每一個方面的時候會將書中的理論往自己或身邊的人身上套,，似乎如書中所說，似乎又不完全是這樣,。

書中還列舉了很多被慣壞的孩子的例子,，我也想到了親戚家不愿讀書不愿出門的孩子。父母的`嬌慣和放縱,，學校老師的忽視,，使得孩子的社會興趣和合作精神極度缺乏，從而變得不那么正常,。當然,，一個人的人格形成，并不僅僅只有這些,，阿德勒還列舉了青春期的影響,，社會環(huán)境的影響等。

由于年代久遠,，阿德勒的一些思想與現(xiàn)代的思想必定存在差異,，但是把這本書當成現(xiàn)代某些雞湯文的集錦是萬萬不可取的。就拿他提出的男女在婚姻中需合作,，互助互愛的觀點來說,，這在現(xiàn)代也是不過時的。

其實總體看來,，阿德勒是想把自卑當作一個核心,，然后用設(shè)法去補償,，但書中提到自卑的地方并不多，對一些個體的分析也不是那么嚴謹,。不過整本書的思想達到了一定的高度,，很多觀點都具有啟發(fā)性，方法論也總是積極向上的,，應當算得上是一本好書,。

自卑與超越讀書心得篇四

本書作者阿爾弗雷德·阿德勒，主要依據(jù)他在教育機構(gòu)兒童輔導工作經(jīng)歷所寫,，書中寫道每個人都有不同程度的自卑感,，因為我們都發(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位是我們希望加以改進的。自卑的表現(xiàn)在困難面前猶疑,、彷徨,，甚至是退卻的舉動。

學校的影響,。如果我們了解孩子們的性格,，一定比對他們茫無所知更容易掌握他們。教師要做的事情必須和母親應該做的事情一樣——和學生聯(lián)系在一起,，并對他發(fā)生興趣,。有些孩子對觀察事物最感興趣，有些喜歡聆聽,，有些喜好運動,，找出使孩子產(chǎn)生興趣的正確方法，從而使教授課堂和生活中其他部分緊密連接,，使孩子們看出教導的目的和所學知識的實用價值。

一個孩子未來發(fā)展的限度是絕對無法預測的,。假如一個孩子知道他智商很低,，他可能覺得全無希望，成功已與他無緣,。在教育過程中,，應設(shè)法增加他的勇氣和信心，并幫他消除由于他對生活的解釋而為自己的能力定下的各種限制,。老師可以看到孩子的許多層面,，孩子造成的錯誤是會持續(xù)下去，還是會被糾正過來,，完全是像在教師手上,。

我們的學校班級也是一個小的群體，有優(yōu)等生,，中等生,，后進生,，每個學生對自身的認知，對于自己的成績也有一定的心理預期,。馬云在新浪微博上的名字是鄉(xiāng)村教師代言人——馬云,，他在今年七月份舉辦了鄉(xiāng)村校長論壇，意在關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問題,。他在講話中提到自己以前的成績也不怎么好,，還比較淘，現(xiàn)在招聘入職人員也會想要成績中等的而不是最好的學生,。

對于我們在一線的教師,，馬云也提到要做的是教育，可現(xiàn)實是許多只做到了教而沒做到育,，沒有做到德智體美勞全面發(fā)展,，對于成績的過度關(guān)注導致學生的不協(xié)調(diào)發(fā)展，是對學生的不負責任,。當我們說應使學生對學習產(chǎn)生興趣的時候,，想想我們需要做出什么樣的努力，興趣需要培養(yǎng),。

每個學生都想要有表現(xiàn)的機會,，表現(xiàn)的舞臺，這也正是我們所缺乏的,，在各個學科,，生活的各個方面，找到學生的閃光點,，才能激發(fā)他們的興趣,，體現(xiàn)出他們的價值，扮演好他們的角色,，從自卑走向超越,，才能走好他們以后的人生。

自卑與超越讀書心得篇五

自卑與超越讀完有快半年了,。一直計劃寫一篇讀后感,，但是一直也沒有下筆。今天感謝馬校長定的“正面管教學校講師課程”的報名要求,，讓自己定下心來把讀后感寫下來,。

網(wǎng)上看過很多人的評價，我發(fā)現(xiàn)評價并不高,，與我自己對這本書的評價嚴重不符,。我細想了原因，人生處在不同的階段,，讀這本書能get到的知識點可能會完全不同,。當今社會太過于浮躁,，阿德勒在開篇提到人生目標是通過自己的努力，讓世界更美好,，奉獻與合作是人生的真諦,，可能是讓很多人覺得不合胃口的原因之一吧。

我個人是非常喜歡《自卑和超越》這本書的,。

接下來,，阿德勒用了很多的心理分析案例，論證了這一論題：正確的人生目標是通過自己的努力,，讓世界更美好;合作與奉獻,，是實現(xiàn)這一目標的必備要素。

接下來,，阿德勒開始向我們講述,，家庭、學校在一個人的發(fā)展中扮演者何等重要的角色,。

為人父母,，分別應該給予孩子哪些方面的合作機會。

印象比較深刻的是,，書中阿德勒認為的母親角色,，與現(xiàn)代社會女性解放的的思想不太契合，但是我覺得這本身并沒有問題,。

家庭是社會的基本單元,，母親操持家務并不代表地位卑微，應該受到同樣的尊重,。

很多的全職母親對于經(jīng)營家庭做的不好,，原因不在于她們自身，而在于她們沒有受到該有的訓練,，她們對于成為全職媽媽會面臨什么,，完全沒有概念，沒人提供知識的普及,，更沒有提供科學的訓練。

對于學校,，阿德勒還是從辦學的目的入手,，很快就揭開了各種辦學亂象的面紗。

接著阿德勒描述了他認為的理想的辦學目標：讓每一個人都成為為人類的發(fā)展爭取共同利益的伙伴,。

以這一目標為導向,，阿德勒開始梳理教師的角色，師生關(guān)系的處理,，如何培養(yǎng)孩子的合作與奉獻精神,。

每個孩子都有無限的潛能,，因材施教，發(fā)掘潛能,，教師將能收獲教學帶來的巨大的樂趣,。

不恰當?shù)脑u價與負面標簽可能會對孩子的發(fā)展設(shè)限。

接著阿德勒對青春期這一人生重要時期進行的分析,。

這一時期不應是父母逐漸退席的時候,。

早期養(yǎng)育的不當留下的性格缺陷，有待于在青春期逐步發(fā)現(xiàn)并進行修補,。

關(guān)于擇業(yè),、社交和建立家庭，阿德勒也給出了建議,。關(guān)于宗教,，阿德勒的理解也很有啟示。

因此,，我認為,，《自卑與超越》是為人父母必讀的一本書。

培養(yǎng)孩子是長期的過程,。

沒有目標,，我們就會在這條路上迷失自己。

而我們自己的迷失可能還不是重要的,，重要的是,，孩子可會在他人生的初期就走錯了路。

前幾年開始流行的一句話：結(jié)果不重要,，重要的是過程,，我覺得需要重新省視。

這句話有很大的迷惑性,，很多人把結(jié)果與目標混起來了,，包括我自己。

于是,，我們在過程中,，逐漸喪失了目標，迷失了方向,。

通過讀《自卑與超越》,，我重新找回了：目標永遠是最重要的。

有了目標,，才能制定方案,，逐步實施，階段性回顧，調(diào)整方案,。

結(jié)果與目標有差距是正常的,，接受現(xiàn)在的結(jié)果，對標目標,，調(diào)整方案,，繼續(xù)前行。

自卑與超越讀書心得篇六

最初知道《自卑與超越》這本書是因為一篇公眾號文章,，文章作者在文中推薦大家去看,。當時我看到這個書名，特別好奇,，對于一個深知自己有自卑情結(jié)的人需要如何超越呢?于是,，我翻開了這厚厚的200多頁。

整體看下來,，給我的感覺就是：這本書的內(nèi)容不復雜,，但是思想還是到了一定的高度，認真讀下來,，心胸會變得豁然開朗起來,，不會再糾結(jié)于一點不放。這于我的確是有幫助的,。

但要說超越,，我也說不上來。因為整本書并沒有什么體系可言,，它包含了很多方面,，比較松散。我在讀每一個方面的時候會將書中的理論往自己或身邊的人身上套,，似乎如書中所說,，似乎又不完全是這樣。

書中還列舉了很多被慣壞的孩子的例子,，我也想到了親戚家不愿讀書不愿出門的孩子,。父母的嬌慣和放縱，學校老師的忽視,，使得孩子的社會興趣和合作精神極度缺乏,，從而變得不那么正常。當然,，一個人的人格形成,，并不僅僅只有這些，阿德勒還列舉了青春期的.影響,，社會環(huán)境的影響等,。

由于年代久遠,，阿德勒的一些思想與現(xiàn)代的思想必定存在差異,，但是把這本書當成現(xiàn)代某些雞湯文的集錦是萬萬不可取的。就拿他提出的男女在婚姻中需合作,，互助互愛的觀點來說，這在現(xiàn)代也是不過時的。

其實總體看來,，阿德勒是想把自卑當作一個核心，然后用設(shè)法去補償,，但書中提到自卑的地方并不多,，對一些個體的分析也不是那么嚴謹。不過整本書的思想達到了一定的高度,，很多觀點都具有啟發(fā)性,，方*也總是積極向上的，應當算得上是一本好書,。

自卑與超越讀書心得篇七

花了三天時間看完了阿德勒《自卑與超越》,。這是一本簡單易讀的心理學書籍，剛開始讀的時候,，是被標題吸引,，想看看是一本怎樣的勵志書籍，不知道會不會晦澀難懂自己讀不完,，讀起來易懂輕松,，還有很多案例，讓我一直有趣味讀下去,。

書中說一個人的性格在六歲前就形成,，家庭中父母兄弟姐妹對于個體性格特征影響的重要性。書中強調(diào)合作性的重要性,，一個人具有合作的能力,，就能愛護別人，關(guān)心別人同樣自己在社會生活中才具有生活的意義,。書中講到一些人具有性格缺陷：外貌特征具有缺陷被忽視的人和外貌優(yōu)秀被溺愛的人,。兩者都是在成長過程中忽視或者過度關(guān)心而失去合作能力，無法與社會溝通生活的人,。

摘抄書中印象深刻的句子如下：

所有真正生命意義的真正標志：可以與他人分享,，且得到絕大多數(shù)人認可。但凡人們認為具有“生命意義”的人或事,，都具有此共性,。

經(jīng)驗并非成功或者失敗之母，我們的生活經(jīng)驗對我們沒有太大用處,，起決定作用的是我們賦予經(jīng)驗的認知和意義,。

只有渴望將自己融入社會整體而不是只關(guān)注自己的孩子，才能成功學會如何補償自己的缺憾。只是想逃避困難的人,，必然會落后于他人,。

自卑情結(jié)是指一個人在意識到他要面對一個他無法解決的問題時，表現(xiàn)出的無所適從,。

只有夫妻二人都將對方的幸?？吹帽茸约旱男腋８匾臅r候時，雙方才有可能產(chǎn)生真正的合作,，才會給予對方真正的愛,。

生命的意義在于樂于關(guān)注他人，渴望成為社會大家庭一員,，夢想著為人類和社會貢獻自己的力量,。

自卑與超越讀書心得篇八

對于《自卑與超越》這本書，不同的人,，會有不同的見解,。而在我讀的過程中，重點思考了本書的第三章——自卑感與優(yōu)越感,。以下是我的一些理解,。

理解自卑感追求正確的優(yōu)越感：

阿德勒認為，自卑感在個人心理發(fā)展中有舉足輕重的作用,。每個人都有先天的生理或心理缺欠,，這就決定了人們的潛意識中都存在自卑感。每個人解決其自卑感的方式影響他的行為模式,。許多精神病理現(xiàn)象的發(fā)生與對自卑感處理不當有關(guān),。

同時，為了理解自卑感的表達形式,，阿德勒講過這樣一個小故事,。“有三個小朋友,，都是第一次到動物園去,，他們站在獅虎山前，被獅子的威嚴嚇壞了,。一個小朋友躲在媽媽的背后說”我要回家,。“另外一個小朋友臉色蒼白全身發(fā)抖,，但他站在原地仰著頭說：”我一點都不害怕,。“第三位小朋友惡狠狠地蹬著獅子,，問媽媽說：”我能向它吐口唾沫嗎,？”這三個小朋友的.行為其實都是自卑感的表現(xiàn),，只是形式不同。

自卑感的表達形式千萬種,，如果我們一直保持著勇氣,，便可能以直接、實際而完美的唯一方法——改進環(huán)境——來使我們脫離這種感覺,。沒有人能長期感受自卑之感，他一定會使自己采取某種行動來解除自己的緊張狀態(tài),。假使一個人已經(jīng)氣餒了,，假使他不再認為腳踏實地的努力能改進他的情景，他仍無法忍受他的自卑感,，他仍然會努力設(shè)法要擺脫他們,，只是他所采用的方法卻是不能使他有所進益。他的目標仍然是“凌駕于困難之上”,，可是他卻不在設(shè)法克服障礙,，反倒是一種優(yōu)越感來自我自我陶醉，或麻木自己,。同時,，自卑感愈多，而自卑的情境一成未變,，問題也依舊存在,。他所采取的每一部都會逐漸將他導入自欺之中。

一個人如果能夠有效地補償自卑,，便可以使自己的心理及人格健全發(fā)展,。如果補償失敗，便會使人喪失信心和勇氣,，意志消沉,、沮喪、壓抑,，甚至自暴自棄,，形成“自卑情結(jié)”。阿德勒認為,，每個人都有先天的生理或心理缺欠,，這就決定了人們的潛意識中都有自卑感存在。

我很認同阿德勒對自卑感形成的看法,，孩童時期是一個關(guān)鍵的階段,，兒童發(fā)現(xiàn)自己的不足并通過一切實際行動來補足自己的自卑感，不論是模仿大人,，還是獨立創(chuàng)造,，在兒童時期就有了自己應對自卑的一套機制克服自卑,，這種處世態(tài)度和方式?jīng)Q定和影響著每個人日后的成長方向。怎樣面對自卑,，怎樣形成好的處理自卑的方式,，是一個人成長階段重要的經(jīng)歷。

我認為,，在一個人自出生就與社會建立起了一種聯(lián)系,，在自己的心里就有對社會的認識和感知，另一方面,，他會對自己有了認識,，在認識自我的過程中，就逐漸形成了自己的自卑感或“自卑情結(jié)”,，重要的是,，在這個成長經(jīng)歷的過程中，父母,，家人,，老師，同學等起到了很重要的作用,，父母正確的引導會讓一個人對自我有更積極的認識,，幫助教導孩子有更好的與外界聯(lián)系的方式，在父母的正確教育下會形成正確的應對自卑的方式,。另外,，老師，同學等周圍的人與父母一樣,，在不同程度上會影響一個人對自己的評價方式,，如果沒有正確的引導，就會產(chǎn)生消極的自卑情緒,，甚至更不利于發(fā)展的影響,。

自卑感在兒童身上是普遍存在的，這是一個事實,，怎樣面對這個現(xiàn)實,，怎樣處理好這個問題，除了自身因素外,，家長老師等角色的引導也是很重要的一個方面,。另外，我認為自卑感是有兩面性的,，有其利也有其弊,，有利的一方面是，這種自卑情緒會起到激勵的作用,，在成長的過程中會發(fā)現(xiàn)自身的不足,，這時由身體或其他原因所引起的自卑,，能促使人奮發(fā)圖強，力求振作,，尋求合作,，從而超越自卑，補償弱點,。然而,，若是在成長過程中沒有好的引導，這種自卑情緒就會成為摧毀一個人的原因,，沒有找到正確的應對方式致使自己沒有勇氣面對自己的不足,，是自卑沒有正確的出路。

自卑究竟是好是壞,，最關(guān)鍵的原因就是：是不是有最適合自己的方式去消解它，利用它,，很大程度上取決于自身的因素,，生活環(huán)境的影響。每個人不同的自卑感,，不同“追求優(yōu)越”的天性,，不同的補償方式，造就我們每個人獨特的人格特性,，也決定了每個人的不同生活風格,，這些個性化奠定了有可能超越現(xiàn)實的獨特性與創(chuàng)造性的基石，也即是接受人類傳遞的社會文化的同時,，并能推動社會的發(fā)展,。這就是人與人間差異的原因。人們的自卑感（有意或無意）不斷的補償,，而又不斷的發(fā)現(xiàn)新的自卑于是又向新的優(yōu)越努力,，自卑不息，超越不斷,，終其一生,，這也就是人類生存的意義，人生價值的所在,，消除自卑追求卓越在一定程度上就是人們上進和追求卓越的根本內(nèi)在的需求和原因,。

其實我說的這些只是阿德勒的個人心理學中所講的很小很小的一部分，但是大家要是有興趣的話,，可以到網(wǎng)上搜一下,，也可以去圖書館借，我覺得,，真的對自己不管是做人還是做事,，都能有好大的幫助,，讓我們重新審視一下自己，到底為什么會這么做,，為什么會這樣,，怎么樣抓住根本，去改正自己,，避免做傻事 ,。

我現(xiàn)在感覺，對每一個人來說,，沒有所謂的錯事,，因為對每一個人的意義來說，他所做的事都是對的,，只不過那件傻事,，是從一個錯誤的意義中產(chǎn)生，而改正那個意義,，才是正途,。