心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇一

近期,，我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)對我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),，我意識到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式,，可以幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果,。在接下來的五段中,，我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。

首先,，在培訓(xùn)中,，我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性。單元教學(xué)是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進行組織,，通過有機的結(jié)合,，使學(xué)生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取碎片化教學(xué),，即按照課本的章節(jié)順序依次進行教學(xué)。但通過本次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進學(xué)生知識間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成更加完整的知識結(jié)構(gòu)。

其次,，培訓(xùn)中,，我了解到了單元教學(xué)的具體實施方式。單元教學(xué)分為導(dǎo)入,、講解,、實踐和拓展四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過準備問題,、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們主動參與到教學(xué)中來,。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識,，以達到學(xué)生全面理解的目的,。實踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過練習(xí)題目、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識,，提高運用能力,。最后，在拓展環(huán)節(jié)中,，教師可以通過相關(guān)的拓展材料或講解一些實際應(yīng)用的例子,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。

第三,，培訓(xùn)中，我也體會到了單元教學(xué)的優(yōu)勢之一,，那就是更加貼近學(xué)生的實際生活,。單元教學(xué)注重將知識與學(xué)生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生思考和解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,。在實際教學(xué)過程中，我可以組織學(xué)生走進田間地頭,，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程,；或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,。這種與實際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，使他們更加主動地學(xué)習(xí)。

第四,，單元教學(xué)還可以很好地促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識,。在小組中，學(xué)生可以互相討論,，糾正彼此的錯誤,，共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解,，還可以提高自己的表達和溝通能力。此外,，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感,，增強他們的社交能力,。

最后，在培訓(xùn)結(jié)束后,，我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力,。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動機，而不僅僅是傳授知識,。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)的靈活性和多樣性，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求,。同時,，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念，與時俱進,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。

綜上所述，通過這次單元教學(xué)培訓(xùn),，我對單元教學(xué)有了更加深入的認識和理解,。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重單元教學(xué)的實施,，提高自己的教學(xué)手段和能力,，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇二

通過本次的學(xué)習(xí),，對大單元教學(xué)有新的認識,，專家的講座內(nèi)容結(jié)合了初中數(shù)學(xué)知識和具體課例進行解讀，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，老師們都是以零散的知識點為載體,，以課時為單位的視角，孤立的進行課時教學(xué),，這樣在一定程度上割裂了知識之間的聯(lián)系,。如果老師們以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為出發(fā)點，以大單元主題教學(xué)為新的教學(xué)模式,，整合教學(xué)目標,，就能讓知識間的聯(lián)系更清晰，可以進一步促進學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的整合教學(xué)，我們應(yīng)該挖掘一個單元中符合課標的大的數(shù)學(xué)思想,，學(xué)生需要掌握的超越知識和技能的數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng),。也就是說教材只是一個能力提升的素材,，當我們突出一種數(shù)學(xué)思想時，應(yīng)單元統(tǒng)籌考慮,。教學(xué)應(yīng)做到教前面的內(nèi)容,，如果后面有廷伸就要適度延伸，為后面學(xué)習(xí)開一扇窗,，那怕敲一道縫,，播一粒種子，讓它在那兒慢慢拓開為一扇門,，發(fā)一下芽,。學(xué)后面內(nèi)容應(yīng)該往前面再“溫故”一下，把當初不太懂的讓孩子站在一個高臺上回頭看山下的風(fēng)景,，這樣實現(xiàn)“教前顧后”,、“教后顧前”來達到前后兼顧。大單元教學(xué)要求老師要對數(shù)學(xué)知識有整體的了解把握,，小學(xué)初中高中甚至更高的了解,，這樣對大單元的把握才更清晰準確，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會自己去整合研究,，收獲更多,。對于大單元教學(xué)設(shè)計與實施，對老師也是一個很大的挑戰(zhàn),，對老師提出更高的要求,，只有不斷學(xué)習(xí)思考才能更好的教學(xué)。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇三

俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎,？不然啊,，賴老師那激情和精彩的講座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情,。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事,，但真正懂他、了解他卻在今天,。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液,。

在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念,，強調(diào)音樂中的團體動感和音樂的涌動特點相結(jié)合,。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來,，使孩子們多層次理解音樂,，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度,，備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法,。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動,，自然進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍,，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配,，去粗存精。進行拓展性訓(xùn)練,，起到了事半功倍的作用,。

總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法,。需要我們細細的品,，慢慢的消化,，認真的領(lǐng)會,。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進行有機的結(jié)合,，切不可照貓畫虎，生搬硬套,，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來,。

文檔為doc格式。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇四

單元教學(xué)是教育教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié),，教師通過單元教學(xué)能夠更好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。因此,，我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)培訓(xùn)，從中收獲頗豐,。

首先,，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。比如,，教師可以設(shè)計一些有趣的活動,，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，這樣不僅能增加學(xué)生的興趣,，還能提高學(xué)習(xí)效果,。此外，培訓(xùn)中還推崇多樣化的評價方式，如通過小組討論,、展示和問答等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價,，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時調(diào)整教學(xué)策略,。

其次,，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的合作精神。在培訓(xùn)中,，我們分成小組進行討論和合作,，在這個過程中互相交流，共同解決問題,。通過與他人合作,，我們能夠從不同的角度看問題，獲得更廣泛的思路和方法,。在實際教學(xué)中,，教師也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互合作,，共同完成任務(wù),。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作的能力,，提高溝通和交流的能力,，這對于他們未來的發(fā)展也是很有幫助的。

第三,，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的觀察力和引導(dǎo)力,。在培訓(xùn)過程中，我們進行了觀察和分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，然后根據(jù)不同的情況進行引導(dǎo)。教師應(yīng)該具備良好的觀察能力,，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題,，并及時給予指導(dǎo)。在實際教學(xué)中,，教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為,，了解他們的特點和需求，然后進行有針對性的引導(dǎo),，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

第四，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的思考能力,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法，還進行了一些思考和討論。我們思考如何更好地教學(xué),，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。培訓(xùn)的過程中,，我們學(xué)會了不斷地反思和總結(jié),，不斷地尋找問題和解決問題的方法。在實踐中,，教師應(yīng)該不斷地思考自己的教學(xué),，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷地改進和創(chuàng)新教學(xué)方式,。

最后,，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的表達能力。在培訓(xùn)過程中,，我們進行了一些表達和展示的活動,，這對于培養(yǎng)教師的表達能力非常有幫助。教師應(yīng)該具備良好的表達能力,，能夠清晰地表達自己的想法和觀點,，給學(xué)生提供明確的指導(dǎo)。在實際教學(xué)中,，教師應(yīng)該重視學(xué)生的表達能力培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生多參與課堂討論和表達，提高他們的語言表達能力和思考能力,。

總之,，通過參加單元教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性和優(yōu)勢,。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，增強教學(xué)的實踐性和趣味性,。同時,，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力，提高他們的觀察和表達能力,。相信這樣的努力能夠使我的教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到有效的提高,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇五

看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》,，覺得在設(shè)計教學(xué)的過程中，看問題的角度有了明顯的變化,。之前他只知道帶著教案看教材,，把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子。現(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題，不用一步一步搬教科書,，從已知走向未知,。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，也可以從未知走向已知,?？赐曛螅业母形蛉缦拢?/p>

第一,，認真學(xué)習(xí)新課標,。

每當開學(xué)第一次例會，校領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)一定要讀新課標,，在讀新課標的基礎(chǔ)上理解教材,。但是看著又苦又難的文字，我從來沒有認真看過,?；仡欁约旱慕虒W(xué)過程，我總是帶著課本走自己的路,，想去哪里講就去哪里講,。看了吳老師對小學(xué)數(shù)學(xué)50題的回答,，才發(fā)現(xiàn)原來新課標這么重要,。在教學(xué)中，我們也根據(jù)自己的意圖改編例子,，因為我們覺得書上的例子是有答案的,，不想讓學(xué)生直接照搬書上的答案。所以這種情況下,，我們經(jīng)常自己改編例子,。有時候，我們改編的題型和例題很像,，但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力,。比如書上的例子，有三個正方形供學(xué)生做題,，每個正方形十行,，每行八個人。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn),，孩子的能力會有很大的變化,。如果是文字，孩子只需要根據(jù)文字來解決問題,，但如果是以圖形的形式呈現(xiàn),，學(xué)生需要閱讀圖形,，從中提取信息，理解問題,，提出問題,，才能分析問題，解決問題,，從而交流思想,。前者體現(xiàn)了原課標的雙重功能，而后者顯然涵蓋了新課標的四大功能,，因此例題的改編必須建立在通讀新課標的基礎(chǔ)上,。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念，新課標中已經(jīng)明確提出：“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形,；根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體,；想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系；描述圖形的運動和變化,；根據(jù)語言的描述畫一幅畫,。如果我們理解了新課標對“空”這一概念的要求，那么我們在教授這一部分的時候,，目標就會非常明確,。否則我們總覺得這部分看似很簡單，但學(xué)生在實際操作中卻經(jīng)常出錯,。

第二,，關(guān)注學(xué)生的基本活動體驗。

以“雙基”和“四基”為標志的新課程明確了學(xué)生基本活動體驗的重要性,。其實在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動中積累了豐富的經(jīng)驗，會更容易理解,，解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學(xué)生,。比如把同類型的問題換成和學(xué)生實際情況密切相關(guān)的問題，比如買東西,，學(xué)生顯然會回答的很正確很快,。再比如：我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時候，在講課的時候,，做了一個空中心,，棱柱長1cm，分米的小立方體,，裝滿水,，讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量，然后把1ml倒入一個盆,，一個碗,，一個杯子，一個水瓶,，讓大家感知一升是多少,。最后，在做這個分題的時候,，孩子的正確率明顯高于其他班級,。

通常情況下，如果孩子缺乏某種體驗,，如果老師有能力讓孩子體驗,，那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。

第三,，重視廣角數(shù)學(xué),、綜合實踐活動等課程。

通常在教學(xué)過程中,，要么簡單地讓學(xué)生了解這類課程,，要么直接讓孩子記住結(jié)論。從來都沒有把它們當成是讓孩子去體驗的重要課程,?？戳藚抢蠋煹倪@本書，發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分,。它們是以問題為導(dǎo)向,，以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動。它能使學(xué)生綜合運用知識和方法解決問題,，學(xué)會科學(xué)合理地設(shè)計解決問題的過程,，學(xué)會與他人溝通克服困難。它是數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗,、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體,。而我們的忽視，卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng),。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,，讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，體驗解決問題的過程,，通過體驗得出結(jié)論,。

第四，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣,。

首先,，讓學(xué)生學(xué)會審題。檢查要用眼,、心,、手,。眼：做題的時候一定要完整的做完，認真的看完,；心語：在閱讀每一句話的時候,，都要思考其背后隱藏的信息。做題過程中我們需要哪些信息,？手到擒來：看到一些信息后,，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化，可以很方便的寫下來,，比如一周7天看到等等,。

我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關(guān)鍵詞。比如,，在問題中,，說要讓孩子自己問一個關(guān)于除法的問題。孩子本能地忽略了除法這個詞,，很多同學(xué)問的是加減法的問題,。另外，孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關(guān)系,。他們看到數(shù)字就想加,，想減的時候又沒有一定的做題思路，需要慢慢培養(yǎng),。

有時候,，我們在選擇習(xí)題時，往往會忽略那些描述非常長的題,，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來,，學(xué)生就能清楚地理解其中的意思。其實問題越長,，里面的干擾信息就越多,。選擇這樣的問題，可以幫助學(xué)生學(xué)會抓住重點和關(guān)鍵詞,，避免無用信息的干擾,。

其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測試習(xí)慣,。低年級學(xué)生在做題的過程中,，最容易出現(xiàn)漏題、抄錯數(shù),、數(shù)錯等情況,，而這些往往可以通過仔細檢查來避免。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學(xué)生要重視自己的思想,；另外,，要教會學(xué)生一些檢查方法,；最后要做的就是持之以恒，嚴格執(zhí)行,。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對提高教學(xué)效率具有重要意義,。

然后，應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語言,。數(shù)學(xué)本身的特點就是嚴謹性和邏輯性。學(xué)生表達觀點時,，一定要強調(diào)嚴謹,。比如我們研究圓周的時候，半圓周和半圓周是完全不同的概念,。當學(xué)生表達他們的觀點時,，老師應(yīng)該仔細地引導(dǎo)他們。在低年級階段,，教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題,。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問題,。

第五,，注意估計的能力,。

在這本書里，吳老師有幾個和估算有關(guān)的問題,。估計看似簡單,，其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候,，我就估算一下,。對估算的使用沒有足夠的信心，總是害怕估算錯誤,。事實上，我們在日常生活中使用最多的是估計,，它比精算應(yīng)用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估,，感覺差太多就不用精算了,。在這個問題上,，我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。

其實看完這本書,，我還是有很多感悟的,。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例,，我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，讀起來也沒那么枯燥,。我以后會多看幾遍,，爭取盡快學(xué)到書的精髓。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇六

在這個知識經(jīng)濟時代,，對于我們高中生而言,，掌握專業(yè)知識是必不可少的。而化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué),，更是我們必須認真學(xué)習(xí)的一門課程,。這陣子，我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，下面就讓我來分享一下我所收獲的心得體會。

首先,，我深刻認識到,，在化學(xué)單元教學(xué)中，實驗是非常重要的一部分,。老師在講解新的知識點時,，常常會有實驗的愿望，而這些實驗不僅能讓我們更好地理解原理,，還能夠激發(fā)我們對知識的興趣,。此外，老師還提到了一些安全注意事項和化學(xué)廢品的處理方法,，讓我們更加注重實驗安全問題,。

其次，我認識到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維,。課程中,，教師給我們提出了一些探究性問題，讓我們自己進行思考和實踐,。這樣一來,，我們可以更深入地理解知識點，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識，同時也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,。

另外,，我也對化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認識。教師在教學(xué)過程中,，會使用大量的圖片,、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點，不僅方便了我們的學(xué)習(xí),，還使得知識更加形象化,、直觀化。同學(xué)們在課后也可以通過多媒體輔助學(xué)習(xí),，從而更加深入地理解所學(xué)知識,。

最后，在化學(xué)單元教學(xué)中,，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的。課程中,，教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí),，比如初步討論、小組研究等,。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力,，又能夠借鑒他人的思路和方法，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果,。

綜上所述,，在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中，我獲得了很多收益和啟示,。我將繼續(xù)努力,，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇七

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科,，不同于自然科學(xué)和社會科學(xué)，它更注重審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在學(xué)校的教學(xué)中,，美術(shù)教育被賦予了重要的使命，作為一名美術(shù)教師,，我有幸參加了美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲。

第一段：培訓(xùn)目標和內(nèi)容,。

培訓(xùn)的目標是幫助我們更好地掌握單元教學(xué)的方法和技巧,。培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞單元教學(xué)展開，包括單元教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的組織實施,、評價反饋等方面,。同時，培訓(xùn)中還介紹了一些特別的教學(xué)方法和技巧,，以及在單元教學(xué)中常見問題的處理方式,。這些內(nèi)容對于美術(shù)教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)的提升都有著非常重要的意義。

第二段：培訓(xùn)的方法和體驗,。

培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法,，如理論講解、實際演示和討論研究等,。這種多元化的教學(xué)方法不僅使我們獲得了更多的知識,，也讓我們更加深入地理解了單元教學(xué)的本質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù),。而且在培訓(xùn)中還有互動的環(huán)節(jié),，讓我們有機會和其他老師進行交流和分享，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),?？傮w來說，這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,。

第三段：思考和反思,。

通過這次培訓(xùn)，我更加清楚地認識到了美術(shù)單元教學(xué)的意義和重要性,，單元教學(xué)具有系統(tǒng)性,、科學(xué)性和實踐性，能夠讓學(xué)生逐步掌握美術(shù)知識和技能,，提高創(chuàng)造能力和審美素養(yǎng),。但同時也要注意單元教學(xué)中的梳理和整合，注重知識的銜接性和教學(xué)過程的統(tǒng)一性,，使得學(xué)生能夠得到全面和深入的學(xué)習(xí),。

第四段：實踐和效果。

通過這次培訓(xùn),，我更加注重了單元教學(xué)的實踐效果和反思,，更加重視學(xué)生的參與和主動性。在實際教學(xué)中,，我更加注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和針對性,，更加注重課堂教學(xué)的生動性和情感性。在學(xué)生評價方面,，也更加注重自我評價和互評,，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中,，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第五段：總結(jié)和啟示,。

通過本次培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了單元教學(xué)的理論與實踐之間的緊密聯(lián)系，更加明確了美術(shù)單元教學(xué)的目標和內(nèi)容,，更加深入了解了美術(shù)教學(xué)的方法和技巧,，同時也更加重視了實踐效果和反思，以更好地為學(xué)生服務(wù),。這次培訓(xùn)對我的教學(xué)實踐和個人成長都有著非常重要的意義和影響,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇八

近期，我參加了2016“國培計劃”邢臺學(xué)院送教下鄉(xiāng)項目小學(xué)音樂教師培訓(xùn),，通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺,。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作,，尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認識,，教學(xué)認知從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

音樂課是一門具有開發(fā)價值的課程，它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用,。當前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀，往往是以教學(xué)生一唱歌為主,，顯得枯燥,，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,，營造民主,、和諧、有利于學(xué)生主動參與的氛圍,，學(xué)習(xí)音樂知識與技能,，并提高音樂審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實踐過程中還未被充分合理利用,。教師面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責,。

音樂藝術(shù)不僅是一門知識,，更是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗,。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童,，訓(xùn)練起來難度更大,。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,，也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。

通過王彥方老師對我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn)，我們對于歌唱的站姿,、發(fā)聲,、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認識,。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),，適度分開，身體自然直立,，頸,、胸、腰椎在一條直線上,，頭放正,，雙目平視遠方，兩肩放松,，胸部開闊自然挺起,，小腹微收，面帶微笑,，下巴放松,，并略回收。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴,、口腔共鳴,、胸腔共鳴等等。

在培訓(xùn)中,，張老師就合唱的教育教學(xué)對我們進行了培訓(xùn),，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時代,，如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”,。張老師由什么是合唱開場,，簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建,、童聲合唱訓(xùn)練的要點,、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足,。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)劉娜老師對于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),，我們真正感受到了一個字“美”,，她的語音很美，歌聲很美,，形體很美,，琴聲很美，人長得也美,。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例,。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心,，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝,。在師生互動,、共同體驗中，我一次次感受到劉老師對音樂課堂的深邃反思,，我們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景,、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。這次去彈唱的學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受。

培訓(xùn)既是一個學(xué)的的過程,，也是一個反思進步的過程,。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，我進一步提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,，使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長、壯大,。同時我還要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。作為一名音樂教師,，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂,；給他們富于旋律的人生,，享受人生的旋律。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇九

在學(xué)校的日常教學(xué)中,，化學(xué)課程是較為重要的一門科目,。由于化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，理論知識和實驗操作的緊密結(jié)合,，使得對于教師的要求很高,，這也就對化學(xué)老師的培訓(xùn)提出了更高的要求。為了提高我自己的教學(xué)水平,，近日參加了一場針對化學(xué)單元教學(xué)的培訓(xùn),，獲得了很多收獲，在此分享一下自己的心得和體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括基本概念、實驗方法,、思維拓展,、教學(xué)策略等方面,。其中，基本概念的教學(xué)講解使我更加深入地理解了化學(xué)單元的核心思想和內(nèi)容,，我得以更好地為學(xué)生傳授知識,。關(guān)于實驗方法的培訓(xùn)課程，也讓我學(xué)到了很多化學(xué)實驗及其操作的技巧和注意事項,，為我在實驗指導(dǎo)方面更加從容自信,。思維拓展方面，這次培訓(xùn)讓我了解了如何引導(dǎo)學(xué)生厘清邏輯關(guān)系,，從而更好地理解化學(xué)相關(guān)概念,。此外，教學(xué)策略方面的培訓(xùn)也讓我意識到了如何調(diào)整教學(xué)策略,，更好地幫助學(xué)生掌握知識,。

第三段：收獲與啟發(fā)。

通過這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),，我深深體會到了學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的重要性,，收獲頗豐。通過老師的詳細講解和現(xiàn)場操作演示,，我掌握了化學(xué)單元課程的核心概念和重要思想,；通過老師的規(guī)范指導(dǎo)和實驗操作訓(xùn)練，我掌握了化學(xué)實驗的技巧和設(shè)備操作,；通過老師的思維拓展和教學(xué)策略的分析與展示,，我明確了如何更好地針對學(xué)生的個性化需求來進行教學(xué)，這些對于我今后的教學(xué)工作有非常大的幫助,。

第四段：應(yīng)用與反思,。

完成培訓(xùn)后，我回到自己的班級,，應(yīng)用了新的教學(xué)方法和技巧,，效果非常顯著。通過引入應(yīng)用實例,、多形式教學(xué),、教學(xué)參與等策略，使學(xué)生深刻理解了化學(xué)單元的相關(guān)概念,，更好地掌握了知識。同時,，這次培訓(xùn)還在我心中留下了一些反思：教學(xué)方法不應(yīng)是僵化的,，需要隨時調(diào)整和改進；教學(xué)不應(yīng)僅注重知識點的講解,，也需要兼注思維拓展和實踐操作等方面,。

第五段：結(jié)語,。

通過這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)，我不僅掌握了許多新的教學(xué)方法和技巧,，也啟發(fā)了我對教學(xué)工作的反思和思考,。未來的教學(xué)工作中，我將更加注重培訓(xùn)提升和教學(xué)實踐的結(jié)合,，努力提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)篇十

回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn),，至今仍感慨頗多,，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里,，我學(xué)到很多很多的東西,，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會,。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實踐是遠遠不夠的,，還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識,，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力,。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻,，掌握得不夠深入,，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀,，既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù),，加深鞏固了教學(xué)的理論的認識，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求,。

學(xué)與用之間不要把他們對立或者說分開來,，其實也是在貫徹新課程標準中所提倡的在用中學(xué)的目標。最后學(xué)到了在活動設(shè)計前一定要有預(yù)見性的思考,。做好銜接工作,，就是在活動環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢。也可以說兼顧到點面結(jié)合的問題,。在學(xué)習(xí)課堂控制問題時學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力,。使課堂活躍而不雜亂無序。熱鬧是潤徐的,，亂哄哄就是失控了,，呵呵,。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂,，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時,，今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接,。

我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,，這就需要我一方面多學(xué)習(xí)，多讀理論指導(dǎo),，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題,，讓自己和學(xué)生一同成長。

2011.10.16,。

王艷霞2011.10.17,。