隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

懂得七種能力,，提振“想干事”的精氣神

干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力,、科學(xué)決策能力,、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力,、群眾工作能力,、抓落實(shí)能力,，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，展現(xiàn)新作為，擔(dān)當(dāng)新使命,。年輕干部“想干事”就得提振精氣神,，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來(lái),，我們會(huì)迎接愈進(jìn)愈難,、愈進(jìn)愈險(xiǎn)的新考驗(yàn)，要始終保持蓬勃向上的朝氣,，自覺(jué)摒棄占位子,、守?cái)傋?、混日子的思想,，以時(shí)不我待的緊迫感，在謀勢(shì)中搶抓機(jī)遇,，在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī),，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”,。

修煉七種能力,，掌握“能干事”的真本領(lǐng)

年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng),，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨,、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干,、壯筋骨,，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我,，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生,。修煉七種能力，需將理論與實(shí)際融會(huì)貫通,，多到吃勁崗位,、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦,、最困難的基層一線“摸爬滾打”,，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān),，不畏“燙手山芋”,，甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”,，通過(guò)賽場(chǎng)選馬、優(yōu)勝劣汰,，磨出真功夫,、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實(shí)地,、不吝汗水拼搏,，立志做事、不吝深耕細(xì)作,，錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng),。

運(yùn)用七種能力，具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)

困難矛盾是走向成功的“墊腳石”,，愈難愈堅(jiān),，愈挫愈勇，才能干成事,、成大事,。年輕干部要敢運(yùn)用七種能力，拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為,，敢啃“硬骨頭”,，敢涉“險(xiǎn)灘”、敢破“藩籬”,，切實(shí)解決好群眾那些最盼,、最急、最憂,、最怨的問(wèn)題,，在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé),、在出現(xiàn)過(guò)失時(shí)敢擔(dān)責(zé),，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé),。我們要在實(shí)踐中拿出這七種能力,，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)銳意進(jìn)取,、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神,，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng),、責(zé)任擔(dān)當(dāng),，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐,、人民,、歷史檢驗(yàn)的.實(shí)績(jī),。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對(duì)“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”進(jìn)行了系統(tǒng)的安排,，并制定了切實(shí)可行的方案,，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù),。取得了預(yù)期的效果,，現(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，有組織,、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。 學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)的管理和考核小組,，指導(dǎo)學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，各年級(jí)組負(fù)責(zé)對(duì)教師研修的督促,。因此從方案的制定到實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴(yán)格的要求：認(rèn)真宣傳,、全員參與,、高效落實(shí)、定期通報(bào),。

2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案,。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和特點(diǎn),，發(fā)揮年輕教師在對(duì)新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)年輕教師先對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行摸索進(jìn)而推廣經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)中青年教師積極學(xué)習(xí)和研修,，讓年輕教師幫助、輔導(dǎo)老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研修,。經(jīng)過(guò)我校老師的共同努力,，我校的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展并取得了良好的效果。

從接到通知,，學(xué)校就著手準(zhǔn)備培訓(xùn)工作,，對(duì)培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的安排，并且將填報(bào)說(shuō)明,、注意事項(xiàng),、平臺(tái)注冊(cè)流程等內(nèi)容上傳到qq群，供老師了解和學(xué)習(xí),。

按照信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工程項(xiàng)目組和縣電教中心的安排,，我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段：

（一）制定方案,、宣傳發(fā)動(dòng)階段（1月份），制定方案,，啟動(dòng)培訓(xùn)工程,。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求上傳到學(xué)校qq群,、各年級(jí)辦公室電腦桌面,，傳達(dá)給老師，讓老師知道做什么,，怎么做,。明確自己的責(zé)任，應(yīng)該完成的任務(wù),。做到明明確確學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，切切實(shí)實(shí)提高,。

（二）注冊(cè)選課,、培訓(xùn)研修階段（2-7月份）。

1.注冊(cè)選課,，主要任務(wù)是教師完成注冊(cè),，登錄研修網(wǎng)選課，進(jìn)入平臺(tái)操作,，形成第一階段學(xué)情通報(bào),。

2.學(xué)習(xí)研修，主要任務(wù)是及時(shí)學(xué)習(xí),，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習(xí),，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng),。

(三)研修測(cè)評(píng),、全面總結(jié)階段（8月份），學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)情況和能力提升情況進(jìn)行總結(jié),。

通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)完成注冊(cè)和進(jìn)行學(xué)習(xí)研修,，并積極參加話題研討,、專家答疑等活動(dòng)，提交研修作業(yè),，上傳教學(xué)資源,。在研修期間，我們及時(shí)做了學(xué)情通報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快,、成績(jī)突出的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、成績(jī)較低的教師進(jìn)行了督促,。學(xué)校在開(kāi)教師會(huì)時(shí),，將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)，讓老師們明白自己和別人的差距,，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí),。這就使我校教師研修學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快,，學(xué)習(xí)效率提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)上升明顯。

我?，F(xiàn)有139人,，所有的老師都按時(shí)參加了學(xué)習(xí)研修，參訓(xùn)率達(dá)到100%,，研修率達(dá)到100%,，合格率達(dá)到100%。圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù),。所有人員都積極參加線下研修活動(dòng),，書寫研修日志、學(xué)習(xí)心得,。同時(shí),，教師們?cè)趯?duì)信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高，研修學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)初露端倪,。

作為教師,，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,。我們通過(guò)學(xué)習(xí),，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,。同時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課,、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí),。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,，我們要在理論上認(rèn)識(shí)它,，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候,，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念,，投身新技術(shù)在教育中的實(shí)踐,，為教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班10月10日在中央黨校開(kāi)班,?！案刹刻貏e是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力,、科學(xué)決策能力,、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力,、群眾工作能力,、抓落實(shí)能力?！睉?yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì),、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求,。全體年輕干部要立即行動(dòng)起來(lái),，用“心”提高“七種能力”。

對(duì)黨忠心,，堅(jiān)定信念把準(zhǔn)方向,，提高政治能力。歷史無(wú)數(shù)次證明,，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民最可靠的主心骨,，是領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，年輕干部要時(shí)刻對(duì)黨忠心,，把握正確的政治方向,，堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，不斷提高政治敏感性和政治鑒別力，在大是大非面前始終保持清醒頭腦,。

不忘初心,，深入群眾躬身實(shí)踐，提高調(diào)查研究能力,。人的正確思想從實(shí)踐中來(lái),，沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究,，就是從群眾中來(lái),、到群眾中去的過(guò)程，年輕干部只有不忘為民初心,，深入一線傾聽(tīng)基層干部群眾所想所急所盼,，對(duì)調(diào)研得來(lái)的第一手資料反復(fù)研究，由此及彼,、由表及里,，看清本質(zhì)，掌握規(guī)律,，才能為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù),。

遇事盡心，客觀分析綜合研判,，提高科學(xué)決策能力,。黨員干部是群眾的領(lǐng)頭羊，在關(guān)鍵時(shí)候要看得清形勢(shì),，拿得定主意,，作得了決策，打得了勝仗,。因此,，年輕干部要盡心盡力地對(duì)待工作，對(duì)重要事項(xiàng)多打大算盤,、算大賬,，少打小算盤、算小賬,。要練就看得遠(yuǎn),、想得深的戰(zhàn)略眼光，多方聽(tīng)取意見(jiàn),，通過(guò)客觀分析和綜合研判，全面權(quán)衡,、科學(xué)決策,。

保持恒心，勇于創(chuàng)新拼搏進(jìn)取，提高改革攻堅(jiān)能力,。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,，沒(méi)有改革就沒(méi)有出路，沒(méi)有攻堅(jiān)就沒(méi)有成效,。年輕干部要以攻堅(jiān)克難的信心和勇氣,，以越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，以滴水穿石,、繩鋸木斷的恒心,，跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去,，堅(jiān)持創(chuàng)新思維,，大膽地試、大膽地闖,，準(zhǔn)確識(shí)變,、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,，不斷提高改革攻堅(jiān)能力,。

磨礪匠心，未雨綢繆精準(zhǔn)拆彈,，提高應(yīng)急處突能力,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。在工作中,，有很多意想不到的突發(fā)事情，在處理時(shí)必須做到精準(zhǔn)及時(shí),，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和閃失,。這就要求年輕干部牢固樹立未雨綢繆的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在歷練中要磨礪匠心,，不斷提高應(yīng)急處突能力,，在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能“精準(zhǔn)拆彈”，心中有數(shù),，有條不紊,，環(huán)環(huán)入扣，沉著應(yīng)對(duì),。

與民貼心,，牢記宗旨推動(dòng)發(fā)展，提高群眾工作能力,。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,。年輕干部要時(shí)刻與群眾心貼心,、心連心，做到心中有群眾,，想群眾所想,，急群眾所急。要把小事當(dāng)作大事來(lái)辦,，在解決群眾的操心事煩心事揪心事的過(guò)程中,，加深與人民群眾的血肉聯(lián)系;在不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感的過(guò)程中，提高群眾工作能力,。

下定決心,，腳踏實(shí)地勇挑重?fù)?dān)，提高抓落實(shí)能力,。抓落實(shí)必須付諸行動(dòng),，決不能走過(guò)場(chǎng)、做樣子,，那種“高高在上,、凌空蹈虛”，是不可能把事情辦好的,。一分部署,，九分落實(shí)。年輕干部要下定決心去抓,，腳踏實(shí)地去干,，用強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和有力的行動(dòng)勇挑重?fù)?dān),，才能不斷解決問(wèn)題,、解決難題，在開(kāi)創(chuàng)工作新局面中提高抓落實(shí)能力,。

過(guò)了一山再登一峰,，跨過(guò)一溝再越一壑。年輕干部只有在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨,、見(jiàn)世面,，在真刀真槍中錘煉和提高“七種能力”，才能在解決實(shí)際問(wèn)題中展現(xiàn)作為,、不辱使命,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過(guò)此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。因此,，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

1,、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師,，首先要具備基本的'信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。如一些視頻對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。

1,、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

2,、本次培訓(xùn)讓我在教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中歷史教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;二是初中課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;三是初中課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新,，能力提高具有很大的幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討,。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助,，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑,。“發(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想,、心得,、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流,，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí),，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，天外有天,，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

這次研修,，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

年輕干部要善于解決實(shí)際問(wèn)題,，提高七種能力,，想干事、能干事,、干成事,。

歷史在不斷解決問(wèn)題中前進(jìn)，年輕組工在不斷解決難題中成長(zhǎng)。七種能力架起“彩虹橋”,，指引我們不斷前進(jìn),。

提高政治能力，鑄就“黨性紅”,。擦亮“黨性紅”組工底色,，把定政治“方向舵”，提高政治站位,，自覺(jué)向黨中央看齊,，在工作中加強(qiáng)政治歷練，在困境里錘煉政治思維,。堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署,，推進(jìn)工作不打折扣，行到難處勇往直前,，碰到挫折不言放棄,。

提高調(diào)查研究能力，扎根“土地黃”,。沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，開(kāi)展組織工作難以下手,。必須到黃土地上調(diào)研,，傾聽(tīng)百姓所想所急所盼，將工作扎深干實(shí),。常懷審慎之心,，善于發(fā)現(xiàn)工作里的細(xì)枝末節(jié)，主動(dòng)思考“解題金鑰匙”,。揣著問(wèn)題尋找破題之法,，對(duì)標(biāo)對(duì)表、有的放矢,，不做“無(wú)頭蒼蠅”,。保持謙卑心態(tài)，詢問(wèn)討教“色愈恭,，禮愈至”,，以期或有所聞。不能走馬觀花,，杜絕“蜻蜓點(diǎn)水”類的形式主義,。

提高科學(xué)決策能力，提煉“思維青”,。青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，組工深思而勝于人。開(kāi)展組織工作前做足準(zhǔn)備，深思熟慮進(jìn)行可行性研究,，分析事物價(jià)值和實(shí)用性,。集思廣益采百家之言，聽(tīng)取干部群眾呼聲,，采納部門科室意見(jiàn),，吸納集體智慧。主動(dòng)服從黨的事業(yè)大格局,，全局出發(fā)孕育決策,，運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外,。

提高改革攻堅(jiān)能力,，點(diǎn)燃“創(chuàng)新綠”。新時(shí)期新組工新任務(wù),，墨守成規(guī)絕無(wú)出路,，必須點(diǎn)燃“一路創(chuàng)新綠燈”。抱有刀刃向內(nèi)的勇氣,，改正自身缺陷和毛病,，繼承老組工的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培育創(chuàng)新思維,。改進(jìn)工作方式,，打破舊常規(guī)、突破老套路,，將冗長(zhǎng)的環(huán)節(jié)化繁為簡(jiǎn),，尋求高速度、高效率,、高質(zhì)量的組織工作新模式,。

提高應(yīng)急處突能力，常亮“警示橙”,。居安思危,、未雨綢繆是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，亮起“警示橙”,。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，通盤考慮各種風(fēng)險(xiǎn),，謀定而后動(dòng),，下好防范“先手棋”。提高底線思維能力,，凡事從最壞處著眼,、向最好處努力,，做好“隨時(shí)吃虧”的心理預(yù)期。提升業(yè)務(wù)能力,，沉著應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題,，急難險(xiǎn)時(shí)見(jiàn)招拆招，做到“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”,。

提高群眾工作能力,，樹牢“人民紫”。紫色為尊,，人民為重,。樹牢為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，做“忠實(shí)的人民服務(wù)員”,。將人民的心聲和愿望作為第一信號(hào),，俯身做為民服務(wù)“老黃牛”,，提升服務(wù)質(zhì)量,，讓群眾豎起“大拇指”。把群眾事當(dāng)成自家事,，“一枝一葉總關(guān)情”,，辦好辦實(shí)人民群眾期盼事，讓群眾“呼聲”轉(zhuǎn)為“贊聲”,。

提高抓落實(shí)能力,，緊握“踏實(shí)藍(lán)”。踏實(shí)如藍(lán),，慰人心安。干組織必須腳踏實(shí)地,，做老實(shí)人,，干老實(shí)事。真抓實(shí)干,，不懼艱辛全身心投入,，不多休憩全時(shí)刻待命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,，帶頭沖鋒陷陣,，以抓鐵留痕的作風(fēng)落實(shí)工作。持續(xù)發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,，在困境中打“持久戰(zhàn)”,，在逆境中啃“硬骨頭”，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走,，在艱難困苦中創(chuàng)造偉大業(yè)績(jī),。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

近日,，xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開(kāi)班。強(qiáng)調(diào)了要提高七種能力,，分別是政治能力,、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力,、改革攻堅(jiān)能力,、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力,、抓落實(shí)能力,。其中，政治能力是第一位的,。

黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求,，首先是政治上的要求。作為衡量干部能否勇挑重?fù)?dān)的“第一標(biāo)準(zhǔn)”,，政治能力內(nèi)涵豐富,，包括把握方向大勢(shì)全局的能力，保持政治定力,、駕馭政治局面,、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力。提升政治能力是黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”“通識(shí)課”,，任何時(shí)候都必須將政治能力建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略任務(wù),。

然而在實(shí)際工作中，少數(shù)黨員干部由于理論基礎(chǔ)不足,、黨性鍛煉不夠,、政治站位不高、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng),，在政治能力方面還存在著短板,。有的對(duì)講政治只停留在抽象空泛的概念認(rèn)識(shí)上，把政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、業(yè)務(wù)工作割裂開(kāi)來(lái);有的不善于從政治上觀察和分析問(wèn)題,，對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題反應(yīng)遲鈍,、缺乏鑒別能力;還有的缺乏情懷和格局,，涉及個(gè)人利益熱衷打“小算盤”、算“得失賬”,，工作中卻甘愿做“文件中轉(zhuǎn)站”“會(huì)議復(fù)讀機(jī)”……管基礎(chǔ),、管根本的本領(lǐng)修煉不過(guò)硬，其他能力即使再?gòu)?qiáng)也只可能是徒勞枉然,。如果不從政治上認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，就無(wú)法從根本上杜絕這些不良現(xiàn)象。

干部素質(zhì),，最重要的是政治素質(zhì);領(lǐng)導(dǎo)能力,，最關(guān)鍵的是政治能力。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,，就是重視講政治,、重視干部思想素質(zhì)。當(dāng)前,，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,，每一名黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到提高政治能力的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐指向，切實(shí)把提升政治能力放在突出位置,，堅(jiān)定政治方向,、扛起政治責(zé)任、增強(qiáng)政治定力,，有效應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局,。

提升政治能力絕非一朝一夕之功,，也絕不可能僅隨著時(shí)間推移“水漲船高”。需要持續(xù)錘煉,、狠下功夫,，將“旗幟鮮明講政治”貫穿于黨性鍛煉和履職盡責(zé)的全過(guò)程。

要打牢理論基礎(chǔ),，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論,，讀原著、學(xué)原文,、悟原理,，在學(xué)思踐悟中汲取真理力量、堅(jiān)定理想信念,。要擦亮政治慧眼，提高政治敏銳和政治鑒別力,，對(duì)“舉什么旗,、走什么路”有深刻認(rèn)識(shí)，善于從政治上觀察和分析問(wèn)題,，時(shí)刻保持高度的清醒和自覺(jué),，做到眼睛亮、見(jiàn)事早,、行動(dòng)快,。要練就金剛鐵骨,，注重黨性錘煉和實(shí)踐鍛煉，自覺(jué)接受黨內(nèi)生活鍛煉,，在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng),、掃黑除惡的第一線、服務(wù)群眾的最前沿攻堅(jiān)克難,、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)、提升自我,，積累政治經(jīng)驗(yàn),。要涵養(yǎng)一身正氣，恪守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，嚴(yán)格按程序辦事,、按規(guī)則辦事，自覺(jué)同形形色色的特權(quán)思想和“搞關(guān)系”現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，為營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)作斗爭(zhēng),。

“上士聞道，勤而行之,?！弊稣紊系拿靼兹耍岩笸Ａ粼诳陬^上,、紙面上是不夠的,。必須起而行之，在提升政治能力上下真功夫,、下苦功夫,，以過(guò)硬的政治本領(lǐng)、政治執(zhí)行力,，更好地抓住機(jī)遇,、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，肩負(fù)起職責(zé)使命,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

通過(guò)幾個(gè)月的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提升學(xué)習(xí),，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解和提升。聽(tīng)了專家的講座和網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)后,，我感觸最深的是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)與制作方法,。培訓(xùn)中，我一方面要求自己以超脫姿態(tài),，踏實(shí)前行,，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求自己自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì),。

在培訓(xùn)教授的精心講解下,，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn),。對(duì)教師而言,，微課將更新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一,。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1,、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，五至十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字,、語(yǔ)言,、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4,、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn),。

例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),，我選擇了“圓柱的體積”作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,，讓學(xué)生在短暫的8分鐘內(nèi)對(duì)圓柱的體積認(rèn)識(shí)、計(jì)算方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),，突破了本節(jié)課中幫助學(xué)生理解圓柱的體積和計(jì)算方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

這次培訓(xùn)中,，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí),。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),，即使一下了看不明白,，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止,，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念,。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò)討論平臺(tái)等方式與其他學(xué)員和主講教師進(jìn)行互動(dòng),，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式,。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但使我們受益終身,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專副教授能力提升培訓(xùn)班,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,，雖然我從教十五年,，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)這一期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)科研的重要性,，尤其在職業(yè)教育過(guò)程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新的教學(xué)理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的職業(yè)教育,，以下是我對(duì)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的,。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案,。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程,。而解決必須要提出問(wèn)題,，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣,，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí),，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí),，我覺(jué)得新理念下的職業(yè)教育,，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要,，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值,、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊,、自強(qiáng),、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng),、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想,；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍,，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望,，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)就是生活,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感,。

教師備課工作要做得再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，既要備教材,、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策,，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)才能更豐富,、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，適時(shí),、適情、適度,，于巧中見(jiàn)奇,，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀多實(shí)踐，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng),！

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，主動(dòng)建構(gòu)新知,，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高,。

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。但從目前的情況來(lái)看,，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō),，學(xué)生默默聆聽(tīng),。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài),。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷,，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”,，提高教學(xué)能力。

課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng),。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換,，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流,。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。這樣的課堂教學(xué)信息量大,，學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高,；課堂氣氛熱烈,，學(xué)生思維活躍。這些都是注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結(jié)果,。

如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用,。因此,，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作,。提到“怎樣學(xué)習(xí)”,，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行,。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用,，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢,？教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，在教學(xué)過(guò)程中,，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程,，完成同一個(gè)任務(wù),。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,。因此,，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺,，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí),，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用,。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之,，審問(wèn)之,，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

20xx年年末,，我參加了甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)近4個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取,、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

1．此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然只有短短幾十天的時(shí)間,，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過(guò)此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

1．通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2．通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析,，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí),。

1．遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通,，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。 2.通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中,，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

這次研修，使我耳目一新,。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題,。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,， 那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個(gè)工作領(lǐng)域中,，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于推進(jìn)中,、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

世界科技日新月異,，人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的重中之重,，中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó)，教育是國(guó)家工作中的重點(diǎn),。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段,，作為教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念,、思想和知識(shí)傳授給學(xué)生,。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了很多用多媒體教學(xué)的資料,，認(rèn)真傾聽(tīng)各位專家的視頻講座,，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新,。一直以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠(yuǎn),，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視,，覺(jué)得像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué),，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀,、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí),也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。作為年輕教師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù),，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中,。

在研修過(guò)程中，老師,、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng),。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音,、圖像、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

首先，并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件,，就算有也不普及,，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。

其次,，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少,，他們很感興趣，這就使得老師在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上,，學(xué)生的注意力被分散，教學(xué)效果不是很理想,。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,，學(xué)生的注意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)需要發(fā)展和適應(yīng)的過(guò)程,。

再次,，就是關(guān)于教師，很多學(xué)校的老師的年齡都很大,，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn),。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段,，這也是作為教師的職責(zé)所在?，F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué),。不管怎樣,，相信不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

總而言之,，在這次的培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性,，也明白了現(xiàn)今我們還有很長(zhǎng)的路要走,，很大的困難在等著我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,，我們要加油努力把自身的工作做好,，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這不僅是為了學(xué)生,，同時(shí)也是為了自己,，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。